第一篇：成長的心靈作文

“先生，買一朵玫瑰花送給你女朋友吧。”

一位賣花的兒童與我同在這片黑夜中出現，但他的開場白著實讓我手腳無措，還有梅娟，我想她也一樣，走不是，怕他繼續跟上來，不走，又擔心解釋不清為何不買支開得正艷的玫瑰。花童一定認為在這個時間在這個地點出現的男女關系并非尋常，對我們來說更是無心向他解釋了。

“買一支吧，先生，今晚的風很大，很冷，但我知道你們的心是熱的。”花童的話一定是誰教了的，他把身體向我這邊靠了些，我猜想他是要和我進行秘密交易了。

“梅娟，要嗎？買一朵送給你吧。”我幾乎無可奈何了，半做開完笑爭取梅娟的意見。今晚我該為梅娟補回她上次的生日禮物，不過，我必須讓那玫瑰只代表友誼。

“不要，你可不是我男朋友。”梅娟說這話時與我一樣的尷尬，對著一個孩童，她也無從解釋，玫瑰在女孩心中從來都是神圣的，它只能代表著愛情，為擺脫困境，梅娟把她手中的柚子分給了賣花的孩子，這種打發也是無奈中的無奈。

“先生，你還是買一朵吧。她口里說不要其實心里還是很希望你送一朵給她的。”男孩的聲音壓得很低，他試圖說服我。

“我們走吧。” 尷尬似乎是生氣的前奏，梅娟收回了要送給男孩的那些柚子。“再不走就沒完沒了了。”

一個小小的孩童竟讓我做逃之夭夭狀，這是我以前所未見到的。

臉紅一定有理由，但絕不是被霓紅燈照的，我肯定，那花童令我慌紅臉了，我沒瞧梅娟的臉色，我只聽得我倆的腳步邁得特別快。

寒風與排浪證明秋天來到了，不知是海浪叫醒的寒風還是寒風先輕推海浪拂動，我們在黑暗中逃離，夜風擦拭著一叢長發和兩張發熱的臉孔。

“看今晚的海面，夠像海的吧。”梅娟怕我還沒從尷尬中清醒過來，迎著浪風奔向海堤，這里靠內海，在平時，我們從不認為這是真正的海。

海堤圍著海水的洶涌，海浪又沖著海堤在吼叫。夜空籠著一層云，梅娟說今晚的天空好干凈，沒有星星點點，也就沒有煩亂的心。

是呀，即使是花童的有意搗事，也不該給我們增添什么不快，我約梅娟出來散心，就是要她與我在外界的空氣中拋棄心中的雜穢，靜一靜心態。

海堤上零零落落有幾個人，他們在看橋上過往的車輛和倒映在水面上的車影燈影。立在橋兩側的高高的路燈是夜的守護神，是寧靜的天使。

我們盤坐在一米多寬的堤石上，目光從腳下的浪花拾起，漸漸遠去，云層很低，或許那蒙住燈火光亮的是霧，是海水蒸發的眼淚。

“人是不是一旦走入工作崗位就不再有什么變化，在自己的位置上默默的，或無為或有為。像那些燈，風再大，天再冷，也沒有半句怨言。”梅娟喜歡和我一起談人生，聊哲理，我懂得很少，但我們仍會聊得很開心。

“我真不想工作，我總覺得我學的東西不足以讓我馬上溶到社會中去，我能預感我會有許多失敗的痛苦。一直當個學生該有多好。”梅娟有點悲傷，她慢慢把雙膝抱在懷里，她的長發被風吹亂了，一根根在她肩上散散地飄著。

“是呀，你就要畢業了，但這是掙不脫的現實，我們不再是小孩子了，其實以后的工作也與現在的學習一樣，自信與能力各占一半。”我以為梅娟心里與工作壓力的矛盾是緣自她內心對挑戰的信心不足。

“我想考專升本，我還想考研究生。將來的社會是不會欣賞如我之類的專科生的。”梅娟微微抬起頭，我發現她雙眼中一閃一閃的，那不是波光的倒影，而是淚水滑動的晶瑩。

“怎么，哪里想不通了，想考就去考唄，怕考不上嗎？你的成績向來很好的呀。”

梅娟又將臉埋在手腕間，只露出她的長發。“我不能再讓父母勞累了，如果我考本，就得向他們要一筆不小的學費，但我不能了，我還有兩個妹妹在讀高中，她們怎么辦，她們也同樣想著上大學。”梅娟再度抬起頭，她的眼睛比海的波光還亮。

原來在梅娟的心中還埋藏著這樣一個偉大的秘密。

“生活太矛盾了，現實總喜歡用它的殘酷來考驗我們，也只有得到考驗，生命的意義才會在升華中得到完美。”任何一種回答都毫無意義，梅娟有她自己的決定。

“看那水面上的食品袋，飄在水浪間，像在跳舞。”梅娟不再沉思，我也找不到她眼中的那片淚光了。“如果我是它，那該多好啊，在這么寬廣的海面上，就只有它一個在飄浮，隨風起舞，浪聲是它的伴奏，魚兒是它的觀眾，還有我倆。”梅娟說完這些笑了，好順手理了一下她肩上那群調皮的黑發，重先把它們系緊了。

我突然很是后悔讓梅娟在今晚傷心，她是個懂事的女孩，幾年來的交往，我是第一次這么認真注意她的變化，她要先擇的與她已先擇的路都有是對的，終有一天，她會做出她無奈但又必須做出的決定，但她一定會是快樂的。真不該又添她的憂愁。

“梅娟，你長大了，比我成熟了。”

“是嗎？我怎么沒感覺到，是不是我看去比你老了。？”

“當然不是，你是越來越漂亮了，而是我發覺你與以前不一樣了，在處事方面，做得像大人了。”我從來最怕評價一個人，越是熟識的越是難得出結論來。

“好啦，逗我開心是嗎，我可沒有難過，我很開心，能陪你出來走走，即使是很短的時間也會叫我開心很久的。這與呆在宿舍里心情就是不一樣，宿舍里、班級里雖然也有說有笑，但總有一些東西壓抑著自己，好久沒出來了，今晚的夜色很美。”梅娟微微仰著頭，不知她是在品味這有限的美好夜色還是在思索美好明天是否仍舊美好。

“你能開心就好，別讓我心里像負著重擔似的。”我想梅娟與我的心境一定已明朗起來，我們已長大，但我們也是該去思考太多的挫折與矛盾。

人一經母體落入凡間，便注定要走過一條不平坦的路，靈魂與生命最是懼怕成長的滋味，這是負重的過程，也是思想最不能自由的過程，人生是朝著無意義的心靈之旅，成長便成了心靈的探幽石。

我該是長大了，在朋友的雙眸中我已找不著曾今的天真；我是長大了，我已成為一名孤獨的俠客，我把最傷心的最痛苦的記憶埋在心底，用帶鎖的本子掩蓋起來，等待夕陽盡落時再來重溫，哭泣已完全沒有意義，眼淚只是代表懦弱；我完全長大了，我不再佩服自己有著偉大的志向，前面尚有很長的苦難的歷程，我想我已能每走一步都思考著下一步。

我在贊嘆，我們的心靈都成長完成了。

第二篇：心靈成長

心靈成長： <放下.愛> <一個人不要怕> <你不是一個人> <在愛中修行> <生命的心流> <秘 苑玫瑰>《愛的藝術》《九型人格》《誰殺了我的牛》《禮物》《愛的覺醒》《學 校團體心理游戲教程與案列》 《新世界——靈性的覺醒》《找回你生命的禮物》《愛的序位》《一生的學習》 《誰在我家》《愛與寂寞》《直面內心的恐懼》《七個心理寓言》《秘密》《心 想事成的秘密：吸引好運的 22 大法則》《活出自己》《水知道答案》—（1、2 兩冊）；《當和尚遇見鉆石》《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》《愛 上雙人舞》《深夜加油站遇見蘇格拉底》《NLP 簡快心理療法》《吸引力的法則 —心靈使用手冊》《少有人走的路》—（1、2 兩冊）《原來可以這樣愛》《薩 提亞治療實錄》《新家庭如何塑造人》《當下的力量》《寬恕就是愛》《不要用 愛控制我》《生命的重建》《有錢人和你想得不一樣》 《過猶不及》《為何家 會傷人》《懂得愛》《懂得生命》《懂得健康》 《擁舞生命》《與上帝交談》 < 人生中不可不想的事> <個性心理學>

教育書籍： 《孩子 你慢慢來》<孩子,我應該這樣愛你> <誰誤解了孩子的行為> <跟上孩子 成長的腳步> <和孩子劃清界線> <接納孩子> <給孩子自由> 《如何說 孩子才會 聽；怎么聽孩子才會說》 《童年的秘密》 《讓孩子做主人》 《窗邊的小豆豆》 《中 毒的父母》 《傾聽孩子》 《愛和自由》 《小狗錢錢》 《誰拿走了孩子的幸福》 《捕 捉兒童敏感期》 《蒙臺梭利幼兒教育科學方法》 《兒童繪畫與心理治療》 《孩子，把你的手給我》 <兒童繪畫與心理治療> <親子全面溝通技巧> <我在美國教幼兒> <教育學> <為孩子立界線> <教師成功 秘笈> <教師心理學> <發現兒童> <3-6 歲兒童生活價值訓練廣場> <優秀是教出來的> <幼兒心理發展手冊> <做個 快樂少年人> <夏山學校>

其他類: <天藍色的彼岸><假如給我三天光明> <禪語禪心> <道德經心釋> <天地歷書> < 無憂歷書> <智慧歷書> <帝國的惆悵> <把信送給加西亞><誰動了我的奶酪> < 揮別心頭那飄云> <沉思錄> <狼圖騰> <管道的故事> <世界上最偉大的推銷員> < 三杯茶>

影片分享： 《當幸福來敲門》《楚門的世界》《心靈捕手》《大件事》《八月迷情》《拉貝 日記》 《幼兒園》 《我們的寶貝》<小孩不笨 1.2>《入殮師》 《圣境預言書》 《我 們懂個 x》《和平戰士》 《秘密》 《雨人》《周周的世界》《看上去很美》

童話書籍 《小王子》《愛心樹》《一片樹葉落下來》《失落的一角》《親愛的小魚》《愿 望樹》《兒童情緒管理圖書系列 8 冊》《爺爺一定有辦法》《獾的禮物》《

媽媽 心 媽媽樹》《生氣湯》《猜猜我有多愛你》《雪人》《逃家小兔》《月亮的味 道》《星期四要去哪里呢》《月亮 生日快樂》《我有友情要出租》《彩虹色的 花》《小房子》《第 5 個》《愛有世界那么大》《聰明豆繪本系列》《快點兒媽 媽 等會爸爸》《云娃娃》《幸福的大桌子》《暖暖心繪本》《團員》《祝你生 日快樂》《小熊和最好的爸爸》《爸爸 媽媽 我系列繪本》《勇敢點 跳過你的 影子》《雪地里迷路的小狗》《長大以后做什么》 《鼴鼠和小鳥》

心靈 教育類網站: 琉璃光: 廣州睿智人生： 梅老師文章: 聽說吧心理咨詢網: 秒康身心靈成長工作坊:http://.cn/index.asp 國際華文蒙特梭利協會:/index_topic.php?did=122227&didpath= /122227 素黑博客:http://blog.sina.com.cn/suhei

第三篇：心靈成長報告

自我成長分析報告

人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生第18個年頭了，借心理健康課的這次作業，我回顧了自己的成長歷程。通過這學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

一、自我分析

（一）興趣，偶像及對自己的影響

在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。

專業興趣上，我比較喜歡計算機類的，也正是我現在所學的專業，我認為此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《性格分析測試》的課程中，我做過一次人格分析，鑒于測評結果，我的類型為膽汁型。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險的人；通常具有領導才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務實，做事有較強的目的性。

我心目中的英雄，偶像是朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，并且他們對我的影響非常大。

（二）性格及對自己的影響

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強、喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動的人。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

（三）能力與品質

我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。

思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。

（四）人生觀

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

我還積極要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。

（五）自身的優勢和不足

1.自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2．自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。

3.我需要改進的方面

性格的沖動性，耐心。

（六）自我奮斗目標

完成學校里所有的學習任務，并正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。

最后實現自己遠大的目標，成為一個專業人才。

二、我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，并且能進行復雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監督和領導。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

三、評價

同學評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。

批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創造性。考慮太多，太有原則性。

四、結束語

這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很重要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！在今后的路上我會繼續努力完善自己。

第四篇：心靈成長課程

心靈成長課程《生命動力》

生命動力課程是心靈成長類，是體驗式學習的課程。通過“學”與“習”，可以全面提升情商和逆商等人本素質和生命品質，從而可以向內獲取能量激發并挖掘生命潛能，對心靈智慧有效豐富并使得個人的經營管理能力提升，使得我們生命的寬度和深度大幅度提升，這個課程是每一個人都值得體驗的偉大課程。

生命動力課程將引領您展開一趟獨特的旅程，一趟改變你人生，豐富你人生，帶給你智識和安詳的旅程，帶給您心靈成長后的輕松與的喜悅。

著名的管理大師杰克。威爾奇說：“偉大的CEO就是偉大的教練，管理者要學會當教練，生命動力是為企業培養企業教練最好的工具課程”

生活中的我們，大多數人覺得物質的財富才是最重要的，很少有人愿意主動花錢學習如何創造心靈財富。于是，原本可以為人類，為社會，為家人創造出一個個奇跡的生命，就這樣失去了光彩。

只有經歷才有體驗，走完課程的學員們都有這樣的感嘆：生命動力體驗式課程是人生中一堂不可或缺的課程，因為這是一個讓人實現“生命目標化，心態積極化，生活快樂化，善良職業化”目標的推進器

與其說這個課程真的很神奇，不如說每一個生命從誕生之日起，就注定要成為一個奇跡，與其說生命動力課程是一個開發個人能力的課程，還不如說每個生命原本就蘊藏著宇宙的潛能，只不過在課程里出發了啟動的契機。

這個課程打破了傳統方式，把課堂當做生活模擬艙，吧現實生活濃縮設計成一系列體驗式環節在這里重現。學員通過導師引導，進行體驗讓思想和意識得到提升，察覺到“舒適區”對生命的束縛，從而擺脫他，凡事從自己身上找原因，把自己視為生命的源頭去引發，樹立目標，發出宣告，付諸行動，從而實現生命的價值。活出光彩，快樂，富有意義的人生。

課程起源

二次世界大戰之后，當時的美國社會出現了許多不安定的因素，尤其是越戰結束后，回到美國國內的士兵們陷入憤怒，痛苦和孤獨的情緒之中。加上歧視，失業，開始吸毒，酗酒逐漸變的頹廢。為改變這種狀況，重建老兵對生活的信心，美國政府組織哲學，心里學，醫學，社會學，行為學，教育學等十幾個學科的專家，進行了人性的探索和研究，取得了卓著成果，生命系列課程就是其中成果之一，如果說越戰后的美國能夠取得快速，高效的發展，那么，這個課程從中扮演了重要角色，他對醫治人們內心的創傷，平復人們的心態，激發人類的 潛能，重塑生命價值觀發揮了重要作用，至今全球有幾百萬人參加過這個課程。美國有調查顯示，90％參加過這個課程的人認為這是他一生中最有價值的課程。

學習課程獲得的一下收益——

△發現自己的優勢和盲點 △找回自信

△領導力得到突破性提升

△人際關系得到質的改善，創造新的價值 △潛能得到突破性開發

△工作效率和積極性，溝通，經營管理的領導能力提升 △擁有無窮的創造力量

△明確目標，實現目標

△突破思維局限，擁有很強的的警覺性 △讓自己全身心全方位得到成長 △成為公司群體中重要的資產 △信念堅定，充滿活力，充滿動力

課程適用對象

課程滿18周歲，心理，智力健全的任何人而設定的，特別那些在生活以及工作上有目標，有理想，有追求，愿意在生命中努力，尋求轉變的人士。

課程分為三個階段

第一階段：《基礎課程》醒覺之旅

《基礎課程》是生命動力系列課程的起始點，是一段自我醒覺之路。《基礎課程》將為您營造一個生活模擬倉，您將有機會真實的看到在自己生命之旅中是如何感受，思考，和行為的，同時您將可以看到這些模式對您生活的影響。

《基礎課程》會協助您暫停生活匆匆的腳步，讓我們在所創造的結果中去學習，從而發現自己的優秀特質。進而探索自己生命中有待挖掘的優秀特質，您將切身體驗到真誠，開放，承諾，并為自己的選擇負責任。

《基礎課程》是基于生命種的所有障礙，并不是因為缺乏能力，而 的是那些限制性和負面信念，這些信念橫亙于我們和目標之間，使得我們遠離本來的目的和出發點，并且不斷的重復創造自我挫敗的感受，在這種模式下我們是無法享受對所創造的喜悅和滿足。《基礎課程》中您有機會發現自己的信念，讓自己從自我設限的桎梏中走出來，唯里有當您開始處理這些有關成功和自我實現的障礙時，生命中那些關于自我管理，負責任的醒覺能力將隨之開啟。于是您會以嶄新的意愿去承諾，并明確您對行動承諾的意義。

《基礎課程》是您有機會重新連接真正的自己。課程中的練習將協助您卸下和人群隔離的害羞，冷漠及憤世嫉俗：一旦您開始拆除那些自我設限，您將發現真，善，美的覺知。創造新的人際關系，構建更有意義的連結，更自由的付出與接受愛。生命動力課程是為所有想要了解生命奧秘，創造更大的個人成就，對自己有更高要求的，樂于冒險的，健康的成年人而開設的課程。第二階段：《高級課程》蛻變之旅

《高級課程》是一個有力量，很具挑戰的體驗式課程。

《高級課程》專注于蛻變，透過被挑戰，您將持續的突破，穿越一直以來信以為真的，以及當下您會認為是極限的種種自我限制。您將發現在生命的各個領域。，您都比您想向中的自己得更有力量和能力，在這個過程中，您還有機會體驗到團隊力量，釋放天生的領導才能，團隊運作與合作；有感染力的溝通等

《高級課程》同時為您提供一個放下過往的機會，——釋放那些舊有的憤怒，悲傷，失望，失落等垃圾情緒，你將有機會體驗放下輕松和喜悅，重新收獲能量，您將確定您是命運主宰。

《高級課程》五個整天的百分百的參與，是一個關于有用有轉變生活軌跡力量的機會。第三階段：《IN成功之旅》 《IN成功之旅》讓您有機會整合《基礎課程》和《高級課程》的醒覺和蛻變，并將它們融入生活中。《IN成功之旅》是一個持續百日的實踐過程，他將在生活中，協助您創造豐富物質與精神成果。

在《IN成功之旅》里您可以針對有意義有創意的生活創定明確的愿景，您也會為自己最重要的生活領域設定一些挑戰性較高的目標，這些領域包括事業，人際關系，健康，財務，教育和家庭。

在《IN成功之旅》里，您所做的每一件事情，都是跟著團隊一起完成的，這個團隊跟您一樣，都承諾致力于發揮潛能，創造可能性。

您會體驗到什么是百分百承諾于比自己更大的事物所激發的能量。

課程結束后，您將訓練出嶄新的行為模式，支持不斷收獲最大價值的愿望動力。

第五篇：開啟心靈一起成長

開啟心靈一起成長

郭桂香

閑暇時，我時常會翻翻一些有關教育思想一類的書。近期前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議引起了我深刻的思索。

“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”！

縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱的莘莘學子們，誰還有心思去玩，誰還有時間去樂呀？

雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的各種各樣的習題。碰到難題（特別是些聯系生活談感受的題目）必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

初為人母時，我發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝??帶著她認識大自然，認識社會，學習在學校中看不到學不到的知識。

現在我也開始不由自主的強調高分，無奈的對孩子加以假日強化。矛盾便在母女之間產生。

盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓孩子在學習中感到快樂，在快樂中學習呢？

在我讀了《新教育之夢》后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，新教育定能給孩子快樂！

書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，這不僅使我們這些一線教師眼睛一亮，更讓父母感到欣喜，孩子感到幸福！

在這樣的學習中，孩子與老師可以共同解放，一起享受快樂幸福的生活！

感謝《新教育之夢》，她不僅解了我的困惑，更讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞。

此時我想起了葉瀾教授的話：“每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。”我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長！