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大數的認識練習課[五篇范文]

時間:2019-05-13 06:46:31下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《大數的認識練習課》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《大數的認識練習課》。

第一篇:大數的認識練習課

第()課時

執(zhí)筆人:李冬

課題:大數的認識練習課

目標:通過本課的學習讓學生對本單元的知識有更系統(tǒng)的理解,能靈活應變各種類型的題目。

雙基診測: 1填空。

a.一萬一萬地數,五十八萬,五十九萬,(),(),(),()。b.每一級都()個數位。個級包括()位、()位、()位和()位;萬級包括()位、()位、()位和()位;億級包括()位、()位、()位和()位。c.()個一萬是十萬,()個十萬是一百萬,一億里面有()個一千萬,每相鄰兩個計數單位之間的進率是()。

2、判斷

a.萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級的計數單位。()b.兩個計數單位之間的進率都是十。()c.最小的自然數是1。()

d.50505中這三個5表示的數值是一樣的。()e.85003000計作八千五百萬零三千 例題示范:

1、想一想,填一填

15∣□697≈16萬,□里最小填()

325∣□480∣0329≈325億,□里最大填()

對應練習:709□800≈709萬

□里最大能填()709□800≈710萬

□里最小能填()4□9000000≈4億

□里最小能填()49□0000000≈50億

□里最大能填()□4988≈8萬

□里可以填()

□5001≈8萬

□里可以填()

2、一個數四舍五入省略萬位后面的尾數是后是48萬,這個數最大是(),最小是()。對應練習:

一個數省略萬位后面的尾數是99萬,這個數最大是(),最小是()。一個數省略億位后面的尾數是120億,這個數最大是(),最小是()。

反饋訓練:

一、填空。

1、由3個億,8個萬,6個千,3個十組成的數是(),這是()位數。

2、一個九位數,最高位是5,百萬位是8,個位是l,其余各位都是0,這個數寫作(),四舍五入到億位約是()。

3、寫數的時候,從()起,一級一級地往下寫,哪個數位上一個單位也沒有,就在那個數位上寫()。

4、三十六萬四千零四十是由()個十萬,()個萬,()個千和()個十組成的,它寫作()。

5、在首次使用計算器前一定要按()鍵。

6、用3,7,6,8,0,0,0可以組成一個最大的七位數是()。最小的七位數是()。

二、用“四舍五入”法省略“萬”位或“億”位后面的數。

(1)57348000≈()萬

(2)409269800≈()億

(3)600300000≈()億

(4)810000000≈()億

(5)1472005000≈()萬≈()億

三、排排隊

a.在○里填上“>”或“<”。

360000000○630000000

18000000○2000000

55555555○5555555

475560000○47558000

b.將下列各數從小到大排列。

606060

666000

660060

606006

四、寫數我在行!

用4、8、5、2、0、0、O七個數字,按要求寫出七位數。(1)一個0也不讀的數有()(2)只讀一個0的數有()(3)只讀兩個0的數有()(4)三個0都讀的數有()(5)最小的七位數是(),省略萬位后面的尾數約()萬,最大的七位數是((6)在組成的七位數中,最大的三個數是()、()、()

。)

第二篇:大數的認識復習課

大數的認識復習

審核人:吳曉玲 編制人:吳曉玲

學習目標:

1.復習億以內數的數位順序表。

2.鞏固億以內數的讀法和寫法,比較大小,省略億、萬后面的尾數。

學習重點:進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法,省略億、萬位后面的尾數。學習過程:

一、復習數位順序表

1、填寫30頁的數位順序表。

2.觀察數位順序表的分級情況:從個位到千位為()級,萬位到千萬位為()級,從億位到千億位是()級。3.常用的計數單位有()每相鄰兩個計數單位之間的進率是(),這種計數方法叫做()法。

二、復習多位數的讀法和寫法。

1、小組內交流多位數的讀法.60308700000 讀作: 269008000

讀作: 40052136

讀作: 4500000000 讀作:

2、說說多位數的寫法.二十五億三千零九萬

寫作: 五百一十億零二百零七萬

寫作: 五百二十一萬

寫作: 七千萬零五十

寫作

四、比較大小:

小組交流數的大小比較的方法:

123150000()90780000

7036400000()7963000000 26090800000()26900800000

5270230000()496 92000000

五、改寫和省略。

1.改寫成用“萬”和“億”作單位。

470 0000=()萬

12700000000=()億

90000000000噸=()億噸

810000千克=()萬千克 2.求近似數

1292 4800≈()萬7200 0000≈()億

3507200000≈()億

74380≈()萬

1309998572≈()億

六、綜合練習。

1、括號內填上合適的數。

34()2000000≈ 34億 4()8000≈50萬 290()43000<290500000 50307000>()1000000

2、一個八位數,他的千萬位上和千位上都是6,個位上是9,其它各位上都是0.(1)寫出這個數。

(2)把這個數萬位后面的尾數省略,求出它的近似數。

第三篇:大數的認識評課稿

《大數的認識》評課稿

福泰小學 王蕾華

作為小學數學的三大基本數學思想,推理在每一節(jié)課中都起著至關重要的作用。一方面學生可以運用推理進行自主學習,掌握新知識,另一方面,在運用與學習中逐漸提高學生的推理能力。在本節(jié)課中,學生經過一至三年級對數的認識,已經具備了一些關于數的認識的直接經驗,對萬以內數的組成和計數單位也有了一定了解。基于以上認識,教師從學生原有的知識結構和認知規(guī)律出發(fā),對教材進行整合。首先讓學生依次經歷體會每一級級計數單位的生成過程,然后引導學通過對個級數讀法進行類比推理,遷移到整個萬級與億級的數。在此基礎上歸納總結分級讀數的原理與方法,通過在讀數的過程中體會分級的意義,同時拓展了學生今后延伸學習的思維與能力。使之不斷提升學生的數概念認識,形成學習結構,為后續(xù)學習奠定主動發(fā)展的契機。

1.推理讓思維活動化。在探究新知環(huán)節(jié),在相互討論的過程中充分給學生想的時間、說的機會以及展示思維過程的舞臺,逐步讓學生理解掌握

(1)10個一千是一萬

(2)用一個珠子變一個萬,可以合并同桌兩人的計數器(3)計數器合并后,同桌合作創(chuàng)造新的計數單位

(4)新一組計數單位與前一組計數有哪些相同與不同的地方? 通過他們自主學習、合作探究,展示學生解決問題的思想方法,引導學生積極主動地參與到課堂活動中來,在活動中運用類比的思維方法思考問題,用類比的思維方式提高活動的有效性,要求學生在學習類比推理的過程中運用類比推理,有效的提高課堂教學的效率和容量。

2.推理讓探究自主化。當學生創(chuàng)造出萬級的單位以后,教師趁熱打鐵要求學生根據剛才創(chuàng)造計數單位的經驗創(chuàng)造新一組的計數單位,有了前面的經驗與方法,學生自然地拿來解決新問題,很快學生回答出:億,十億,百億,千億,然后再進行相應的分析歸納:新的一組計數單位,他們之間與前面兩組之間又有什么關系呢?這時學生的思維活躍,自主參與度高,課堂上的表現自然也是積極活躍的。

3.推理讓發(fā)展個性化。

在探究大數的讀法時,教師沒有一步一步的教,而是通過計數器讓學生體會四個數

在讀

中的聯(lián)

同3245---32450000----324500000000----324532453245,這時,學生各持己見,爭先恐后地將自己的想法公之與眾,這樣引導學生將以有經驗進行拓展,通過合理而主動的類比與歸納,不斷修正自己的想法,自主習得新知。

整堂課層次清晰,重點突出,充分發(fā)揮了“兩主”的作用。為學生安排了多樣、有效的學習活動,引導學生充分地觀察、實驗、歸納,鍛煉了學生的數學思維力。對于大數的認識的教學,不僅僅滿足于學生認識萬級和億級的計數單位;知道相鄰兩個計數單位之間的進率。學會分級與簡單的讀數上,更重要的是引導學生經歷了一個數學推理的過程,通過學生的推理,激發(fā)學生學習數學的興趣,通過學生的推理,使學生全身心的投入到學習活動中,教師給了足夠的思考空間,通過反復推理,使學生體驗到成功的喜悅,從而積極愉快的進入到運用。既幫助學生理解和掌握了知識,又培養(yǎng)了學生學習數學的興趣,也幫助學生在萬以內數和萬以上數之間進行建構,使學生獲得了真正的發(fā)展,同時在學習中培養(yǎng)了學生的思維能力,使學生受到推理方法的啟蒙教育。

第四篇:大數的認識復習課(精選)

大數的認識復習課

本節(jié)課主要來復習本單元所學的內容,通過練習,讓學生掌握憶以內數的讀寫法,比較這些數的大小,并能結合所學問題,來解決實際問題。

教育目標:

基礎知識: 通過復習,使學生鞏固本單元所學習的憶以內數的讀寫法,能熟練地比較數的大小,能把一些大數目的數字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數。

思想教育:樂于和同學合作,并進行交流;有一些成功學習的體驗。

教學重難點:掌握改寫方法,正確改寫。

教學具準備:數位順序表、電腦

教學設想:

學習過程:

一、復習

1、出示96頁的第3題,指名學生練習寫數

2、出示題目:

請你讀出下面各數:

53040000000***00***0000

***32200001294***0

二、鞏固練習

1、電腦出示題目,鞏固學生對由若干個萬和若干個1組成的數的認識(96頁的第一題)

2、復習把大數目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數。(97頁的第4、5、7、8題)

三、小結

四、測試

課后小結:

作者:李文博單位:安丘市興安街道天潔希望小學

第五篇:大數的認識復習課

大數的認識復習課

(一)教學目的:

知識與技能:進一步復習億以內數的數位順序表。

過程與方法:進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法,比較大小,省略億、萬后面的數。

情感態(tài)度與價值觀:結合練習素材使學生感受億以內數的意義,培養(yǎng)學生的數感。

教學重難點:進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法,省略億、萬后面的數。教學關鍵:以練習的方式來鞏固億以內數的讀法和寫法。

教學過程:

一、復習數位順序表

1.讓學生回憶一下億以內數的數位,并指名同學背誦。

2.在黑板上掛數位順序表,問:你們還記得如何分級嗎?

生:從個位到千位為個級,萬位到千萬位為萬級。

3.師:個級表示有幾個什么?萬級表示有幾個什么?億級表示有幾個什么?

4.師:我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少?

5.講評練習有關這方面的練習。

二、復習億以內數的讀法

1.師:我們已經學習了億以內數的讀法,那么在讀的時候要注意什么問題? 第一步做什么?第二步?

生:第一步要分級,用逗號或虛線隔開,從高位往低位讀起。

2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

如:4005 2136(四千零五萬二千一百三十六)

1084 3005 2019(一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九)師:億級多了一個億字,萬級多了一個萬字。

3.復習中間和末尾有零的讀法。

①每一級的末尾有零。

如:789 0000讀作:七百八十九萬

0000 0000讀作:四十五億

師:每一級末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如:4005 2136讀作:四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二 師:零放在什么位置要讀?

生:每一級前面和中間的零都要讀。

師:中間兩個零或多個零要怎樣讀呢?

生:都只讀一個零。

4.請同學把讀法的法則在總結一遍,然后全班讀一遍加深印象。

三、復習億以內數的寫法

1.師:我們已經學習了億以內數和億以上數的寫法,那么在寫的時候要注意什么問題?

第一步做什么?第二步?

生:第一步要判斷最高位是那一位,從最高位寫到最低位。

七千萬零五百(7000 0500)

2.師:每一級的末尾沒有單位時該怎么辦?誰舉一個例子。

生:每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如:五百二十一萬(521 0000)

3.師:是不是讀零的地方都寫一個零?七千萬零五十。(7000 0050)

生:要對準數位一位一位往下寫,哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如:六百萬八千(600 8000)

4.請同學總結寫法,個別請,這里比較簡單,可以請中等的學生回答。

四、比較大小

師:在比較大小的時候,我門應該怎么做?第一步?有幾種情況?

生:第一步分級。

師:如果數位相同和不同怎么辦?

看題目:20 8090>20 0809

生:數位相同時,要從最高位比較,如果最高位相同,就一步一步的往下比,直到比出大小為止。

生肯定,如果學生回答不完整,可以請同學補充。

如:1900<2萬

師:如果碰到這樣的數時,應該怎么辦?

生:可以先把2萬化成阿拉伯數字。

師:然后在按照比較的方法。

如:3458<123456

生:數位不同,只要看數位多的數,那個數就大。

五、省略“億”“萬”后面的尾數

1.整億整萬的數。

如:470 0000=470萬127 0000 0000=127億

師:這樣的數要怎樣省略?

生:整萬的數要省略四個零,后面加一個萬字,整億的數要省略億后面的八個零,加一個億字。

2.求近似數

如:1292 4800≈1292萬2 7200 0000≈3億35 0720 0000≈35億 師:求近似數要怎么求?

生:省略萬后面的尾數要看千位上的數,然后省略后面的數,加一個萬字。

省略億后面的尾數要看千萬位上的數,然后省略后面的數,加一個億字。在這里要重點強調整數和近似數是不同的,要注意符號。

六、總結

讓學生自己總結,然后回去好好復習。

板書設計:

大數的認識復習課

讀數的時候要注意什么問題?

課后反思:

大數的認識(復習課二)

教學目標:

知識與技能:使學生在認識萬以內數的基礎上,進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

過程與方法:掌握數位順序表,根據數級正確地讀寫大數,會比較大數的大小,會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數,會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數,求出它的近似數。

情感態(tài)度與價值觀:認數過程中,使學生體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

教學重點:在認數過程中,使學生體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

教學難點:在認數過程中,使學生體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

教學關鍵:掌握數位順序表,根據數級正確地讀寫大數,會比較大數的大小,會將數萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數,會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數,求出它的近似數。

教學過程:

第一關:明辨概念。(以搶答形式出現,師給予點評)

一、填空。

⑴10個一千是(一萬),(10)個百萬是一千萬。

⑵從個位起,第五位是(萬位),計數單位是(萬),第九位是(億位),計數單位是(億),第十二位是(千億位),計數單位是(千億)。

⑶1702030009是(10)位數,它的最高位是(十億位)。

⑷十萬十萬地數,數100次是(一千萬)。

⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的,這個數寫做(76?0030)。⑹一個數千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個數是(8005?0000)。⑺1個百萬是(10)個十萬,1個千萬是(10)個百萬,(100)個百萬是一億。⑻在4和6之間填上(5)個0,這個數就萬為四百萬零六。

⑼30300030最高位上的3表示(3個千萬),中間的3表示(3個十萬),最后的3表示(3個十)。

⑽一個六位數,最低位上是1,任意兩個相鄰數位上數字的和都是6,這個數寫作(515151)。

⑾591000是由(59)個(萬)和(1000)個

(一)組成。

二、判斷對錯

⑴讀數和寫數都要從最高位讀起或寫起。

⑵4321>4320萬

⑶9□000≈9萬,□里最小填0。

⑷四萬零五百寫作:40000500

⑸404040讀作四十萬四千四十。

三、選擇正確答案的序號填在()里。

⑴13500000元=()。

A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元

⑵讀5000505這個數時,要讀()個零。

A、1B、2C、3D、4

⑶一個數最高位是()位,這個數是八位數。

A、百萬B、十萬C、千萬D、億

⑷有一個數,萬級是207,個級是375,這個數是()。

A、207375B、2070375C、2073750

⑸下面各數中,最接近20000的數是()。

A、19998B、20003C、21000

第二關:細答基本(先讓學生獨立完成,集體講評)

一、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

567765〇5767563560000〇356萬

二、按要求寫數。

90000000000噸=900億噸810000千克=81萬千克

三、求近似數。

74380≈74萬(四舍五入到萬位)。

1309998572≈13億(四舍五入到億位)。

第三關:勇闖萬難(先讓學生獨立思考,再講評)

一、根據數的組成填寫下面各題。

(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000

(3000000)+(800000)+(9)=3800009

二、用2、7、0、3、1這五個數組成一個五位數,其中最大的數是(73210),最小的數是(10237),約等于7萬的最小的數是(70123),約等于3萬的最大的數是(32710)。

三、用5、4、7和2個0組成五位數,使這個數:

⑴只讀一個零:50047,50074,40057,40075,70045,70054

⑵讀兩個零:50407,40507,70405,50704,40705,70504

⑶一個零也不讀:54700,45700,75400,57400,47500,74500

作業(yè):認真復習,明天檢測。

第二單元角的度量復習課

教學目標:

知識與技能:通過復習,使學生明確每個圖形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別,掌握各種圖形的特征。

過程與方法:掌握量角和畫角的方法。并培養(yǎng)學生畫圖的能力。

情感態(tài)度與價值觀:使學生參與復習的全過程,通過合作交流等活動,使學生形成知識網絡。教學重、難點: 重點是會畫角與量角。

教學過程:

一、復習整理:

1、本節(jié)課對“第二單元”這部分知識進行整理和復習。

板書課題:復習角的度量

2、打開數學書看第二單元的內容,看看都學習了哪些內容?

哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?

老師指導并歸納,總結在黑板上。

問:你認為這兩個單元哪些內容比較難?你最容易出錯?

二、復習知識點

1、復習角的度量

1)什么叫射線、直線、線段,三者之間有什么關系?

任意畫直線、射線和線段,出題進行判斷。

1)什么叫角,角的大小與什么有關系?與什么沒關系?

2)用量角器量角的方法是什么?

舉例匯報量角方法。

用三角板拼角

75度、105度、120度、135度、150度、180度。

3)什么叫平角周角,平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關系。

4)畫指定度數的角。

65度、100度、155度、畫角的方法是什么?

三、練習內容:

1、出示角:學生量出角的度數。

2、出示圖,計算角的度數

四.總結:

這節(jié)課復習了什么?還有什么問題??

五、作業(yè);

練習二十一9——10題

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