第一篇:大數的認識4
《大數的認識》教學設計(第4課時)
教學目標:
1.掌握億以內數比較大小的方法,能正確的比較億以內數的大小。在探究過程中培養學生的觀察、概括、類比遷移能力。
2.掌握把整萬數改寫成以“萬”為單位的數的方法,能正確改寫,體會用“萬”為單位計數的簡捷性。
3.在現實情境中,感受大數在日常生活中的廣泛應用,進一步體驗數學的應用價值
教學重點:比較億以內數大小的方法,整萬數改寫成以“萬”為單位的數的方法。
教學難點:比較位數不同的兩個數的大小
教學準備:課件
教學過程:
一、復習舊知,引入新課
(一)復習萬以內數比較大小的方法 1.課件出示
356○1280 2010○1020 5693○5297 8064○8046 2.師:比較每組中兩個數的大小,說說你是怎么比較的。
3.師:怎樣比較萬以內數的大小?(先比位數,位數多的數大,位數相同就從最高位比起,最高位上哪個數大,那個數就大,最高位上的數相同,就比下一位??)
(二)點明課題
1.課件出示:2010年全國第六次人口普查結果顯示,北京有19612368人,上海有23019148人。
2.師:北京和上海哪個城市的人口多?(有的學生可能在數位數,有的學生可能已經說出了答案,都可以)看來,大家是想比較這兩個數據的大小,這兩個數位數這么多,怎么比較大小呢?這節課我們就來學習億以內數的大小比較。
【設計意圖:復習萬以內數比較大小的方法,激活學生已有的知識和經驗;創設比較北京和上海兩個城市人口的現實情境,在調動學生學習興趣的同時,使學生感受大數在生活中的廣泛應用,體會學習比較億以內數大小的必要性。】
二、探究新知
(一)億以內數的大小比較 1.位數不同,先比位數
(1)師:(出示:99864和101010)我們先看這兩個數,誰大誰小?(101010)
(2)師:9986最高位上是9,101010最高位上是1,9比1大,那應該是99864大呀,怎么回事?
(3)方法一:比較兩個數的最高位,99864的最高位是萬位,101010的最高位是十萬位
①師:我們分別在兩個計數器上撥出這兩個數,看看是不是這樣。(找兩個學生上來撥數)
②師:從計數器上看,99864的最高位是萬位,101010的最高位是十萬位,兩個數誰大?
③師:比較兩個數的最高位是哪一位,可以比較出這兩個數的大小。(4)方法二:比位數 ①師:還有其他方法嗎?
②師:99864是五位數,101010是六位數,誰大? ③師:通過比位數也可以比較出兩個數的大小。
(5)師:你們雖然用的方法不同,但都說明了101010這個數大,看來真不能上來就比最高位,可以比最高位,也可以比位數,這兩種方法哪種更簡便?說說你的想法。(比位數,數數比背數位順序簡單)
(6)師:比較兩個數的大小不能上來就比最高位上的數,應該先比什么?(位數,位數多的數大)
2.位數相同,從最高位比起
(1)師:兩個數比較大小還可能出現什么情況?你能舉兩個億以內的數說明嗎?(最好用學生說的,他們會更有興趣。這里用書上的數:356000和360000)(2)師:這兩個數都是六位數,怎么比大小?說說你的想法。(從最高位比起,最高位上的數大的,那個數就大,最高位上的數相同,就比下一位,直到比出結果。)
3.練習:做一做第1題,說說你是怎么比較的。4.小結:
(1)師:怎樣比較兩個數的大小。
位數不同的兩個數,位數多的那個數就(大)。
位數相同的兩個數,從最高為比起,最高位上的數大的那個數就(大),如果最高位上的數相同,就比較下一個數位上的數。
(2)師:與我們學過的萬以內數比大小的方法相比,你發現什么? 5.練習:
(1)做一做第2題。① 學生獨立完成。
② 匯報方法,師生共同歸納出:幾個數比較大小,可以把它們相同數位對齊排成一列,便于比較。
(2)解決引入問題:北京和上海兩個城市的人口哪個多?
【設計意圖:比較大小有兩個方面,一方面是比較位數不同的兩個數的大小,另一方面是位數相同的兩個數比較大小。教學時,讓學生運用已有的知識、經驗,自己探究比較大小的方法,可以培養學生的類比遷移能力,也可以調動學生學習的積極性,提高學習效率。】
(二)把整萬數改寫成以“萬”為單位的數 1.體會用“萬”為單位計數的便捷(1)課件出示:
師:這是我們身體中的血液圖,血液中有紅細胞和白細胞,一滴血液中有多少紅細胞呢?男生女生分別看,看看誰能在很短的時間內讀出這個數。一方看時另一方閉眼。能讀出來就舉手。
男生看到的:紅細胞:5000000個 女生看到的:紅細胞:500萬個(比賽結果肯定是女生用時短)(2)出示:紅細胞:5000000個
紅細胞:500萬個
師:男生為什么會慢些呢?(后面的0太多了,讀起來太麻煩)
(3)師:像這樣,個級上全是0的數,是整萬數,這樣的數0太多了,我們讀、寫起來比較麻煩,有時為了讀數方便,會把整萬數改寫成像500萬這樣用“萬”作單位的數。如果怎么寫成用“萬”作單位的數呢?
2.例題教學
(1)出示:紅細胞:5000000個 白細胞:10000個(2)師:請你把這兩個數改寫成用“萬”作單位的數。(3)匯報:說說你是怎么做的。
① 5000000個=500萬個 在萬級上寫500,然后寫個“萬”字。師:原數中個級上的4個0呢?(換成“萬”字了)
② 10000個=1萬個 去掉個級上的四個0,寫上“萬”字。有些學生可能會忘記單位名稱,要提醒學生注意。3.試一試:做一做第1題 4.小結:
(1)師:怎樣把整萬數改寫成用“萬”作單位的數?(先分級,去掉萬位后面的4個0,寫上“萬”字。)
(2)師:比較改寫前、后的兩個數,有什么相同和不同? 相同:大小不變,所以用“=”連接
不同:計數單位不同,改寫前的計數單位是“一”,改寫后的計數單位是“萬” 5.練習:做一做第2題。
提醒學生注意:原數有單位名稱改寫后的數也要有單位名稱。【設計意圖:通過男女生讀數比賽,使學生體會到改寫后讀數的便捷。讓學生讀出整萬數,可以幫助他們更好地掌握改寫的方法。】
三、鞏固練習1.教材第14頁第1題 2.教材第15頁第5、6題
【設計意圖:通過練習鞏固比較億以內數大小的方法,和億以內數改寫的方法。】
第二篇:大數的認識小結)
大數的認識小結
一、數位、計數單位和數位順序表。
1.個
(一)、十、百、千、萬??是計數單位;個位、十位、百位、千位、萬位是數位;數位和計數單位之間是一一對應的。
2.數位順序表中從各位開始,越往左數位越高,每四個數位組成一個數級(個級:個位、十位、百位、千位;萬級:萬位、十萬位、百萬位、千萬位;??)強調:個位不是最低位。
3.每相鄰的兩個數位之間的進率都是十,這種計數方法叫十進制計數法。自然數(1、2、3、4、5、6??)時表示物體個數的數,一個也沒有用0表示,0也是自然數。(體會自然數與物體個數的一一對應關系。)
練習: 十億是一百萬的()倍。
二、億以內數的讀寫。(注意:一個0也不讀)
1.讀出下面各數。(四位一級,先畫分級線。)
(按級讀;先讀萬級再度個級;萬級按照個級讀,讀完加“萬”字;級末尾的0不讀;其它的一個或連續幾個0只讀一個。)
***12659000
2.寫出下面各數(萬字后面畫分級線。)
(按級寫;先寫萬級再寫個級;哪個數位上一個單位也沒有,寫“0”占位。強調:萬級完全寫好后再去考慮個級。讀出一個零,可能會寫出多個0。)
一千零四十萬零五百一百萬零七
三、億以上數的讀寫。(與億以內數的讀寫方法類似,是億以內數的讀寫的推廣和延伸。)
1.讀出下面各數。
******005
2.寫出下面各數。
二億零九四十億零四十萬零四
十四、數的組成。
1.一個數由4個百萬、7個十萬和5個十組成,這個數是()。
2.2個百億,3個百萬和4個百組成的數是()。
3.30060005000是一個()位數,6在()位上,表示6個(),3在()位上,表示()個()。
4.寫出由下面各數組成的數。
(1)、四百萬、八十萬、五萬和三千。
(2)、四千萬、五百萬、六十萬和三百組成的數。()
(3)、六億、八千萬、八千和八十組成的數()
(4)、三千億、三百萬和六十組成的數()
(5)、二百萬和二十組成的數()
5.30900500是由()個()、()個()和()個()組成的。
6.300000000+500000+4000+9=()
7.用三個“0”和三個“9”組成的最大的六位數是(),讀作(),把它四舍五入到萬位約是();組成最小的六位數是(),讀作(),把它四舍五入到萬位約是()。
8.用6、7、8、9和三個0組成一個最小的七位數,并且這個數中一個0也不讀,這個數是
(),省略萬后面的尾數是()。
9.按要求寫數 : 6204015
(1)組成最大的七位數()(2)組成最小的七位數()
(3)只讀一個零的七位數()(4)兩個零都讀的七位數()
(5)一個零也不讀的七位數()
五、改寫與省略。
1.改寫。(4個0換一個“萬”字,將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數;8個0換一個“億”字,將整億的數改寫成以“億”作單位的數。)
3000000=()萬80000000=()萬
1200000000=()億50000000000=()億
2.省略。
四舍五入法求近似數,見到0、1、2、3、4舍;見到5、6、7、8、9入(向前一位進一后省略尾數,是舍還是入,看省略部分的最高位是幾)。
例如:省略萬位后面的尾數,對千位進行四舍五入。
12678≈10000439807≈440000
省略百位后面的位數,對十位進行四舍五入。
12678≈12700439807≈439800
3.346709≈()萬10599874433≈()億
分兩步:(1)求近似。(2)改寫。
4.請將下列數改寫成“億”、“萬”作單位的數。
460000=()萬927000000=()萬40800000000=()億64780000=()萬534728≈()萬629999≈()萬
690080000≈()億89950000≈()億4090000=409()
3000000000人=()億人996430噸≈()萬噸
5.最小的八位數是(),減去1是();最大的八位數是(),加上1是()。
6.比99999999多100的數是()。2□8700000≈2億,□里最小可填()。
用四舍五入法把8□7598湊成整十萬數約是800000,□里最大填(),若湊成900000,□里最小可以填()。
48□965≈49萬,□里應填()8□578≈80000,□里可以填的數有。4□45601≈5000000,□里可以填的數有。□2679010≈20000000,□里可以填的數有。
7、一個數,用四舍五入法湊整得到3萬,這個數最大是(),最小是()。
8.一個數百萬位上是8,萬位是9,千位上5,其余數位上都是0,這個數寫作(),省略萬后面的尾數后讀作()。
9.近似數與準確數。
見到諸如“約”、“近”、“多”等字眼的數值是近似數,只有數量和單位組成的(如155人,4600萬元)是準確數。
判斷:1.四(4)班有42人,全校有900多人.其中42和 900都是準確數?
2.一個城市的人口有430萬,它是一個近似數?
六、數的大小比較。
練習:在○里填上“<”、“>”或“=”。
10000○999960000○6000009998○899994537○94536
十七億○七十億三十八萬○三百八十萬210萬元○2100000元
5萬米○50000米20噸○2000千克10000萬○1億
82006○82600900000000○9億1234000000○1000002340
七、思考題
1.據調查,我國2002年汽車產量是三百十二五萬一千輛,如果平均每輛汽車售價8萬無,我國2002年和平生產的汽車總量是多少萬元?合約多少億元?
2.據調查,我國2002年糧食產量是457110000噸,如果每個教室可以堆放100噸糧食,全國一年的糧食產量需要多少個教室堆放?如果平均每個糧倉儲存5000噸,全國一年的糧食產量需要建造多少個糧倉?
3.某服裝廠一月份生產女童裝2600套,生產的男童裝比女童裝的3倍少800套,生產男童裝多少套?
4.去年我國生產自行車38420000輛,我縣人口為803000個,請把上面兩個數分別用四舍五入法省略到萬后面的尾數,并估計一下每人可擁有幾輛自行車?
5.一個數在省略萬位后面的尾數之后是4萬,那么這個數在省略之前,最大只能是多少,最小只能是多少?
第三篇:大數的認識
大數的認識教案大數的認識
――億以內數的寫法
陳靜
教學目標:
1、熟練掌握含有兩級的數的寫法。
2、能正確寫出億以內的數。
3、通過探究活動,提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、充分利用教材提供的素材,對學生進行環保教育。教學重點:
含有兩級的數的寫法。
教學難點:
掌握什么時候寫0,寫幾個0。
課前準備:
計數器、新聞圖片、小記者演講稿(競爭上崗)教學過程:
一、創設鋪墊
1、先要求學生認真讀出下面各數。
1060000 10096005 98065003 685000002、說說你在讀數時是怎樣想的?
3、讓學生分組寫出下面各數,并說說你們的體會。
⑴六千八百 ⑵五千零八 ⑶五千零八十 ⑷三千二百五十四
讓學生說說萬以內數的寫法,然后教師小結。
歸納:寫數時,從高位寫起,哪一位上是幾就寫幾,哪一位上一個單位也沒有,就寫0占位。
(讓學生注意含有0的寫法。)
二、探究體驗,獲取新知。
1、創設情境,激情引入。
(看誰有膽量爭做本班這節課合格小記者。)
課件展示:教材中圖片,讓小記者播音:據統計:2006年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動,三千零八十萬人參加了“保護母親河”活動。
師述:從這些活動中可以看出,我們少先隊員雖然年齡小,但我們熱愛環保,關注我們的生存環境,愿意為它作出貢獻。
板書:六千八百五十萬三千零八十
提問:這么大的數,哪位同學會很快把它寫出來,并說說你寫出的理由,然后告訴同學們這就是我們今天這節課要討論的話題:
板書:億以內數的寫法
2、學習寫億以內的大數。
⑴根據讀法,在計數器上撥出下面老師報出的數。
① 五千八百六十萬 ②八千零三十萬
⑵讓同學們分小組嘗試寫出這個數。
⑶分別說說你們小組是怎樣寫的?
⑷教師和同學們一起歸納:在寫數時,我們可以借助數位順序表,在數位順序表上畫出分級線,看到了這條分級線就好像看到了一個萬字,有利于我們正確地寫數。
另外,在前面讀數時從高位讀起,在寫數時也要從高位寫起,先寫萬級,再寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就寫0占位。
三、實踐應用,反饋獲取新知的信息。
1、小組合作:小組長報數讓同學們寫一寫,試一試
2、判斷(對的畫★錯的畫○)
①計數單位之間的進率都是10()
②100個一萬就是一千萬()
③80706032中的0都要讀出來。()
3、組數,用0、0、3、8、9、7、2七張卡片按要求組數并寫出來。
①只讀一個0的七位數
②一個0也不讀的七位數。③最大的七位數 ④最大七位數與最小七位數相差
第四篇:大數的認識練習題
第一單元 大數的認識
一、填空
1、讀含有三級的數時,先讀()級,再讀()級。
2、讀數時,每級末尾不管有幾個0,都(),其他數位上有一個0或連續幾個0,都()。
3、三百二十六萬七千五百 寫作:()4、80000改寫成用”萬”作單位的數是()萬。
5、()是最小的自然數。
二、判斷
1、個級的數位有,個、十、百、千。()
2、讀含有兩級的數時,先讀萬級,再讀個級。()
3、最大的自然數是100000000。()
4、六百四十萬七千 寫作: 6400007。()5、10個一百萬是一億。()
三、選擇
1、下面一個零都不讀的數是()
A 92504 B 620300 C 103600 2、208808()99999 A > B < C =
3、萬級的計數單位有()A 四位數 B 萬、十萬、百萬、千萬 C 萬位、十萬位、百萬位、千萬位
4、每幾個數位為一級()A 3 B 5 C 4
5、自然數有()個 A 無限 B 10000 C 1000000
6、下面的數中,()讀作四千零二十萬五千零八十八。A 402050808 B 42050088 C 40205088
7、下面的七位數中,一個零也不讀出來的是()A 7000800 B 7008000 C 7080000
8、下面的數中,只讀一個零的是()
A 608400 B 67000420 C 3050907
9、在寫三千零二萬零五百時,要寫出()個0 A 3 B 4 C 5
10、由3個十萬和3個百組成的數寫作()A 30300 B 3000300 C 300300
第五篇:大數的認識練習題
四年級數學第七冊練習題(第一單元1)
姓名: 時間:2011年7月19日
1.填空。
(1)10個十萬是(),10個一百萬是(),10個一千萬是()。
(2)由3個億,8個萬,6個千,3個十組成的數是(),這是()位數。
(3)萬級的數位包括()位,()位,()位,()位。
(4)最大的六位數是(),最小的七位數是()。(5)用3,7,6,8,0,0,0可以組成一個最大的七位數是()。最小的七位數是()。
(6)()個千萬是一億,l0個十億是()。
2.判斷。
(1)在整數數位順序表中,相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。()
(2)一個七位數,它的最高位是千萬位。()
(3)164567800≈16億()
3.選擇題。
(1)一百萬一百萬地數,數10次是()。
A、一千萬 B、一億 C、一億萬 D、一百萬
(2)590000000約等于()
A、5億 B、59億 C、6億 D、590萬
(3)下面四個數中,讀數時只讀出一個零的數是()
A、49000700 B、4970000 C、49007000 D、40900700
(4)由8個億,80個萬和800個一組成的數是()
A、880800 B、80800800 C、800800800 D、800808000
(5)1234567890這個數的最高位是()位
A、百萬 B、千萬 C、億 D、十億
4.寫出下面各數。
(1)地球的陸地面積為十五億零九十萬五千平方千米()
(2)太陽的表面溫度為六千度,太陽中心溫度為一千萬度。()
(3)2000我國總人口約十二億九千五百三十三萬人。()
5.用“四舍五入”法省略“萬”位或“億”位后面的數。
(1)57348000≈()萬
(2)409269800≈()億
(3)600300000≈()億
(4)810000000≈()億
(5)1472005000≈()萬≈()億
6.在()里填上“>”、“<”或“=”。
802004()804002 400440()404040
8000000()800萬 99999999()1億
8700000()87萬 1 0000000()89260000
1、表示物體個數的1、2、3、4……都是(),一個物體也沒有,用()表示,最小的自然數是()。
2、每相鄰兩個計數單位之間進率都是10,這種計數方法叫做()。
3、從個位起,每()個數位是一級。萬級有()、()、()、()。
4、一個數的最高位是十億位,這個數是()位數;一個八位數,它的最高位是()位。
5、最大的七位數是(),比它大1的數是()。
6、與1000000相鄰的兩個數是()和()。7、1908300000是由()個億和()個萬組成的,其中“9”在()位上,表示()。8、10個一千萬是();在25后面添上()個0,這個數是2500萬。
9、在○里填上“>”、“<”或“=”
9999000○100000000
606060○6006060 ○2365000
2050000○20500000
235600010、在□里填上合適的數字。
□456,□里最大可以填()。□0088,□里最小可以填()。
(1)530638<
53(2)8880808<8811、⑴10個一千是(),()個百萬是一千萬。
⑵從個位起,第五位是(),計數單位是(),第九位是(),計數單位是(),第十二位是(),計數單位是()。
⑶1702030009是()位數,它的最高位是()。
⑷十萬十萬地數,數100次是()。
⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的,這個數寫做()。
⑹一個數千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個數是()。
⑺1個百萬是()個十萬,1個千萬是()個百萬,()個百萬是一億。
⑻在4和6之間填上()個0,這個數就讀為四百萬零六。
⑼30300030最高位上的3表示(),中間的3表示(示()。
二、判斷對錯
⑴讀數和寫數都要從最高位讀起或寫起。()
⑵4321>4320萬。()
⑶9□000≈9萬,□里最小填0。()
⑷四萬零五百寫作:40000500。()
⑸404040讀作四十萬四千四十。()
三、選擇正確答案的序號填在()
⑴13500000元=()。
A、135元 B、1350元 C、1350萬 D、1350萬元
⑵讀5000505這個數時,要讀()個零。
3表),最后的A、1 B、2 C、3 D、4
⑶一個數最高位是()位,這個數是八位數。
A、百萬 B、十萬 C、千萬 D、億
⑷有一個數,萬級是207,個級是375,這個數是(A、207375 B、2070375 C、2073750
⑸下面各數中,最接近20000的數是()。
A、19998 B、20003 C、21000
四、寫出下面各數。
1、六百八十七萬三千五百三十二 寫作:()
四億四千六百零四萬 寫作:()
一千零五萬 寫作:()
2、由3個億,3個萬,和3個一組成的數是(8個千萬、4個十萬、5個萬、2個百組成的數是(三、按要求改寫。
1、把下面的數改寫成用“萬”作單位的數。)。))
80000
790000
82000000
5200000
2、把下面的數改寫成用“億”作單位的數。
900000000
30000000000
56200000000
104000000000
3、省略萬位后面的尾數,改寫成用“萬”作單位的數。
95670
384018
4192048
4999000
4、省略億位后面的尾數,改寫成用“億”作單位的數。
38950000000
842800000
659003092
3825280035
大數的認識練習題
一、填空。
⑴10個一千是(),()個百萬是一千萬。
⑵從個位起,第五位是(),計數單位是(),第九位是(),計數單位是
(),第十二位是(),計數單位是()。
⑶1702030009是()位數,它的最高位是()。
⑷十萬十萬地數,數100次是()。
⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的,這個數寫做()。
⑹一個數千萬位上是8,萬位上是5,其它各位上都是0,這個數是()。⑺1個百萬是()個十萬,1個千萬是()個百萬,()個百萬是一億。
⑻在4和6之間填上()個0,這個數就萬為四百萬零六。
二、選擇正確答案的序號填在()里。
⑴13500000元=()。
A、135元
B、1350元
C、1350萬
D、1350萬元
⑵讀5000505這個數時,要讀()個零。
A、1
B、2
C、3
D、4
⑶一個數最高位是()位,這個數是八位數。
A、百萬
B、十萬
C、千萬
D、億
⑷有一個數,萬級是207,個級是375,這個數是
()。
A、207375
B、2070375
C、2073750
⑸下面各數中,最接近20000的數是()。
A、19998
B、20003
C、21000
二、按要求寫數。
90000000000噸=
億噸
810000千克=
萬千克
三、求近似數。
74380≈
萬(四舍五入到萬位)。
1309998572≈
億(四舍五入到億位)。
四、讀出下面各數。
876520
讀作:
:
109080803 讀作:
大數的認識測試題
一、填空題。
1、從個位起,第七位是()位,它的計數單位是(),第九位是(),它的計數單位是()。2、6006006最高位是()位,右邊的“6”表示6個(),中間的“6”表示6個(),左邊的“6”表示6個()。
3、三個千萬,三個十萬,三個千和八個一組成的數是(),約是()萬。
4、比99999多1的數是(),比1000少1的數是()。
5、用0,1,2,3,4,5這六個數字組成一個最小的六位數是(),組成一個最大的六位數是()。6、1個百萬是()個十萬,1個千萬是()個百萬,()個百萬是一億。
7、在4和6之間填上()個0,這個數就萬為四百萬零六。
二、選擇題。
1、個、十、百、千、萬??是()
A、計數法
B、數位名稱
C、計數單位
2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數。()
A、0~4
B、0~5
C、5~9
3、在5和6中間添()個0,這個數才能成為五億零六。
A、6
B、7
C、8
4、用三個7和三個0組成的六位數,讀數時,一個0也不讀出來,這個數是(A、777000
B、700077
C、707070
三、讀出下面各數。
708500
讀作:
:
100090009 讀作:
76590000342
讀作:
四、寫出下面各數。
五十六萬零五十六
寫作:
七億七千零一萬零八百
寫作:
四百七十八萬九千零六
寫作:。)
大數的認識測試題(備用)
一、填空。
(1)10個十萬是(),10個一百萬是(),10個一千萬是()。
(2)一個數從右邊起第五位是()位,第九位是()位。
(3)萬級的數位包括()位,()位,()位,()位。
(4)最大的六位數是(),最小的七位數是()。
(5)()個千萬是一億,l0個十億是()。
(6)由3個億,8個萬,6個千,3個十組成的數是(),這是()位數。
(7)一個九位數,最高位是5,百萬位是8,個位是l,其余各位都是0,這個數寫作(),四舍五入到億位約是()。
(8)三十六萬四千零四十是由()個十萬,()個萬,()個千和()個十組成的,它寫作()。
(9)用3,7,6,8,0,0,0可以組成一個最大的七位數是()。最小的七位數是()。
二、選擇題。
⑴13500000元=()。
A、135元
B、1350元
C、1350萬
D、1350萬元
⑵讀5000505這個數時,要讀()個零。
A、1
B、2
C、3
D、4
3、在5和6中間添()個0,這個數才能成為五億零六。
A、6
B、7
C、8
三、讀出下面各數。
789000
讀作:
:
10876008 讀作
四、寫出下面各數。(12分)
六十六萬零七十六
寫作:
七億八千零一萬零九百
寫作:
三十六萬四千零四十
寫作: