第一篇：大數的認識

大數的認識教案大數的認識

――億以內數的寫法

陳靜

教學目標：

1、熟練掌握含有兩級的數的寫法。

2、能正確寫出億以內的數。

3、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、充分利用教材提供的素材，對學生進行環保教育。教學重點：

含有兩級的數的寫法。

教學難點：

掌握什么時候寫0，寫幾個0。

課前準備：

計數器、新聞圖片、小記者演講稿（競爭上崗）教學過程：

一、創設鋪墊

1、先要求學生認真讀出下面各數。

1060000 10096005 98065003 685000002、說說你在讀數時是怎樣想的？

3、讓學生分組寫出下面各數，并說說你們的體會。

⑴六千八百 ⑵五千零八 ⑶五千零八十 ⑷三千二百五十四

讓學生說說萬以內數的寫法，然后教師小結。

歸納：寫數時，從高位寫起，哪一位上是幾就寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。

（讓學生注意含有0的寫法。）

二、探究體驗，獲取新知。

1、創設情境，激情引入。

（看誰有膽量爭做本班這節課合格小記者。）

課件展示：教材中圖片，讓小記者播音：據統計：2006年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”活動。

師述：從這些活動中可以看出，我們少先隊員雖然年齡小，但我們熱愛環保，關注我們的生存環境，愿意為它作出貢獻。

板書：六千八百五十萬三千零八十

提問：這么大的數，哪位同學會很快把它寫出來，并說說你寫出的理由，然后告訴同學們這就是我們今天這節課要討論的話題：

板書：億以內數的寫法

2、學習寫億以內的大數。

⑴根據讀法，在計數器上撥出下面老師報出的數。

① 五千八百六十萬 ②八千零三十萬

⑵讓同學們分小組嘗試寫出這個數。

⑶分別說說你們小組是怎樣寫的？

⑷教師和同學們一起歸納：在寫數時，我們可以借助數位順序表，在數位順序表上畫出分級線，看到了這條分級線就好像看到了一個萬字，有利于我們正確地寫數。

另外，在前面讀數時從高位讀起，在寫數時也要從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。

三、實踐應用，反饋獲取新知的信息。

1、小組合作：小組長報數讓同學們寫一寫，試一試

2、判斷（對的畫★錯的畫○）

①計數單位之間的進率都是10（）

②100個一萬就是一千萬（）

③80706032中的0都要讀出來。（）

3、組數，用0、0、3、8、9、7、2七張卡片按要求組數并寫出來。

①只讀一個0的七位數

②一個0也不讀的七位數。③最大的七位數 ④最大七位數與最小七位數相差

第二篇：大數的認識小結)

大數的認識小結

一、數位、計數單位和數位順序表。

1．個

（一）、十、百、千、萬??是計數單位；個位、十位、百位、千位、萬位是數位；數位和計數單位之間是一一對應的。

2．數位順序表中從各位開始，越往左數位越高，每四個數位組成一個數級（個級：個位、十位、百位、千位；萬級：萬位、十萬位、百萬位、千萬位；??）強調：個位不是最低位。

3．每相鄰的兩個數位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。自然數（1、2、3、4、5、6??）時表示物體個數的數，一個也沒有用0表示，0也是自然數。（體會自然數與物體個數的一一對應關系。）

練習: 十億是一百萬的（）倍。

二、億以內數的讀寫。(注意：一個0也不讀)

1．讀出下面各數。（四位一級，先畫分級線。）

（按級讀；先讀萬級再度個級；萬級按照個級讀，讀完加“萬”字；級末尾的0不讀；其它的一個或連續幾個0只讀一個。）

***12659000

2．寫出下面各數（萬字后面畫分級線。）

（按級寫；先寫萬級再寫個級；哪個數位上一個單位也沒有，寫“0”占位。強調：萬級完全寫好后再去考慮個級。讀出一個零，可能會寫出多個0。）

一千零四十萬零五百一百萬零七

三、億以上數的讀寫。（與億以內數的讀寫方法類似，是億以內數的讀寫的推廣和延伸。）

1．讀出下面各數。

******005

2．寫出下面各數。

二億零九四十億零四十萬零四

十四、數的組成。

1．一個數由4個百萬、7個十萬和5個十組成，這個數是（）。

2.2個百億，3個百萬和4個百組成的數是（）。

3.30060005000是一個（）位數，6在（）位上，表示6個（）,3在（）位上，表示（）個（）。

4．寫出由下面各數組成的數。

（1）、四百萬、八十萬、五萬和三千。

（2）、四千萬、五百萬、六十萬和三百組成的數。（）

（3）、六億、八千萬、八千和八十組成的數（）

（4）、三千億、三百萬和六十組成的數（）

（5）、二百萬和二十組成的數（）

5．30900500是由（）個（）、（）個（）和（）個（）組成的。

6．300000000+500000+4000+9=（）

7.用三個“0”和三個“9”組成的最大的六位數是（），讀作（），把它四舍五入到萬位約是（）；組成最小的六位數是（），讀作（），把它四舍五入到萬位約是（）。

8.用6、7、8、9和三個0組成一個最小的七位數，并且這個數中一個0也不讀，這個數是

（），省略萬后面的尾數是（）。

9.按要求寫數 : 6204015

(1)組成最大的七位數（）(2)組成最小的七位數（）

(3)只讀一個零的七位數（）(4)兩個零都讀的七位數（）

(5)一個零也不讀的七位數（）

五、改寫與省略。

1．改寫。（4個0換一個“萬”字，將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數；8個0換一個“億”字，將整億的數改寫成以“億”作單位的數。）

3000000=（）萬80000000=（）萬

1200000000=（）億50000000000=（）億

2．省略。

四舍五入法求近似數，見到0、1、2、3、4舍；見到5、6、7、8、9入（向前一位進一后省略尾數，是舍還是入，看省略部分的最高位是幾）。

例如：省略萬位后面的尾數，對千位進行四舍五入。

12678≈10000439807≈440000

省略百位后面的位數，對十位進行四舍五入。

12678≈12700439807≈439800

3．346709≈（）萬10599874433≈（）億

分兩步：（1）求近似。（2）改寫。

4.請將下列數改寫成“億”、“萬”作單位的數。

460000＝（）萬927000000＝（）萬40800000000＝（）億64780000＝（）萬534728≈（）萬629999≈（）萬

690080000≈（）億89950000≈（）億4090000＝409（）

3000000000人＝（）億人996430噸≈（）萬噸

5.最小的八位數是（），減去1是（）；最大的八位數是（），加上1是（）。

6.比99999999多100的數是（）。2□8700000≈2億，□里最小可填（）。

用四舍五入法把8□7598湊成整十萬數約是800000，□里最大填（）,若湊成900000，□里最小可以填（）。

48□965≈49萬，□里應填（）8□578≈80000，□里可以填的數有。4□45601≈5000000，□里可以填的數有?！?679010≈20000000，□里可以填的數有。

7、一個數，用四舍五入法湊整得到3萬，這個數最大是（），最小是（）。

8.一個數百萬位上是8，萬位是9，千位上5，其余數位上都是0，這個數寫作（），省略萬后面的尾數后讀作（）。

9.近似數與準確數。

見到諸如“約”、“近”、“多”等字眼的數值是近似數，只有數量和單位組成的（如155人，4600萬元）是準確數。

判斷:1.四(4)班有42人,全校有900多人.其中42和 900都是準確數?

2.一個城市的人口有430萬，它是一個近似數？

六、數的大小比較。

練習：在○里填上“<”、“>”或“=”。

10000○999960000○6000009998○899994537○94536

十七億○七十億三十八萬○三百八十萬210萬元○2100000元

5萬米○50000米20噸○2000千克10000萬○1億

82006○82600900000000○9億1234000000○1000002340

七、思考題

1.據調查，我國2002年汽車產量是三百十二五萬一千輛，如果平均每輛汽車售價8萬無，我國2002年和平生產的汽車總量是多少萬元？合約多少億元？

2.據調查，我國2002年糧食產量是457110000噸，如果每個教室可以堆放100噸糧食，全國一年的糧食產量需要多少個教室堆放？如果平均每個糧倉儲存5000噸，全國一年的糧食產量需要建造多少個糧倉？

3.某服裝廠一月份生產女童裝2600套，生產的男童裝比女童裝的3倍少800套，生產男童裝多少套？

4.去年我國生產自行車38420000輛，我縣人口為803000個，請把上面兩個數分別用四舍五入法省略到萬后面的尾數，并估計一下每人可擁有幾輛自行車？

5.一個數在省略萬位后面的尾數之后是4萬，那么這個數在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？

第三篇：大數的認識4

《大數的認識》教學設計（第4課時）

教學目標：

1．掌握億以內數比較大小的方法，能正確的比較億以內數的大小。在探究過程中培養學生的觀察、概括、類比遷移能力。

2．掌握把整萬數改寫成以“萬”為單位的數的方法，能正確改寫，體會用“萬”為單位計數的簡捷性。

3．在現實情境中，感受大數在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數學的應用價值

教學重點：比較億以內數大小的方法，整萬數改寫成以“萬”為單位的數的方法。

教學難點：比較位數不同的兩個數的大小

教學準備：課件

教學過程：

一、復習舊知，引入新課

（一）復習萬以內數比較大小的方法 1．課件出示

356○1280 2010○1020 5693○5297 8064○8046 2．師：比較每組中兩個數的大小，說說你是怎么比較的。

3．師：怎樣比較萬以內數的大小？（先比位數，位數多的數大，位數相同就從最高位比起，最高位上哪個數大，那個數就大，最高位上的數相同，就比下一位??）

（二）點明課題

1．課件出示：2010年全國第六次人口普查結果顯示，北京有19612368人，上海有23019148人。

2．師：北京和上海哪個城市的人口多？（有的學生可能在數位數，有的學生可能已經說出了答案，都可以）看來，大家是想比較這兩個數據的大小，這兩個數位數這么多，怎么比較大小呢？這節課我們就來學習億以內數的大小比較。

【設計意圖：復習萬以內數比較大小的方法，激活學生已有的知識和經驗；創設比較北京和上海兩個城市人口的現實情境，在調動學生學習興趣的同時，使學生感受大數在生活中的廣泛應用，體會學習比較億以內數大小的必要性?！?/p>

二、探究新知

（一）億以內數的大小比較 1．位數不同，先比位數

（1）師：（出示：99864和101010）我們先看這兩個數，誰大誰?。浚?01010）

（2）師：9986最高位上是9，101010最高位上是1，9比1大，那應該是99864大呀，怎么回事？

（3）方法一：比較兩個數的最高位，99864的最高位是萬位，101010的最高位是十萬位

①師：我們分別在兩個計數器上撥出這兩個數，看看是不是這樣。（找兩個學生上來撥數）

②師：從計數器上看，99864的最高位是萬位，101010的最高位是十萬位，兩個數誰大？

③師：比較兩個數的最高位是哪一位，可以比較出這兩個數的大小。（4）方法二：比位數 ①師：還有其他方法嗎？

②師：99864是五位數，101010是六位數，誰大？ ③師：通過比位數也可以比較出兩個數的大小。

（5）師：你們雖然用的方法不同，但都說明了101010這個數大，看來真不能上來就比最高位，可以比最高位，也可以比位數，這兩種方法哪種更簡便？說說你的想法。（比位數，數數比背數位順序簡單）

（6）師：比較兩個數的大小不能上來就比最高位上的數，應該先比什么？（位數，位數多的數大）

2．位數相同，從最高位比起

（1）師：兩個數比較大小還可能出現什么情況？你能舉兩個億以內的數說明嗎？（最好用學生說的，他們會更有興趣。這里用書上的數：356000和360000）（2）師：這兩個數都是六位數，怎么比大??？說說你的想法。（從最高位比起，最高位上的數大的，那個數就大，最高位上的數相同，就比下一位，直到比出結果。）

3．練習：做一做第1題，說說你是怎么比較的。4．小結：

（1）師：怎樣比較兩個數的大小。

位數不同的兩個數，位數多的那個數就（大）。

位數相同的兩個數，從最高為比起，最高位上的數大的那個數就（大），如果最高位上的數相同，就比較下一個數位上的數。

（2）師：與我們學過的萬以內數比大小的方法相比，你發現什么？ 5．練習：

（1）做一做第2題。① 學生獨立完成。

② 匯報方法，師生共同歸納出：幾個數比較大小，可以把它們相同數位對齊排成一列，便于比較。

（2）解決引入問題：北京和上海兩個城市的人口哪個多？

【設計意圖：比較大小有兩個方面，一方面是比較位數不同的兩個數的大小，另一方面是位數相同的兩個數比較大小。教學時，讓學生運用已有的知識、經驗，自己探究比較大小的方法，可以培養學生的類比遷移能力，也可以調動學生學習的積極性，提高學習效率?！?/p>

（二）把整萬數改寫成以“萬”為單位的數 1．體會用“萬”為單位計數的便捷（1）課件出示：

師：這是我們身體中的血液圖，血液中有紅細胞和白細胞，一滴血液中有多少紅細胞呢？男生女生分別看，看看誰能在很短的時間內讀出這個數。一方看時另一方閉眼。能讀出來就舉手。

男生看到的：紅細胞：5000000個 女生看到的：紅細胞：500萬個（比賽結果肯定是女生用時短）（2）出示：紅細胞：5000000個

紅細胞：500萬個

師：男生為什么會慢些呢？（后面的0太多了，讀起來太麻煩）

（3）師：像這樣，個級上全是0的數，是整萬數，這樣的數0太多了，我們讀、寫起來比較麻煩，有時為了讀數方便，會把整萬數改寫成像500萬這樣用“萬”作單位的數。如果怎么寫成用“萬”作單位的數呢？

2．例題教學

（1）出示：紅細胞：5000000個 白細胞：10000個（2）師：請你把這兩個數改寫成用“萬”作單位的數。（3）匯報：說說你是怎么做的。

① 5000000個＝500萬個 在萬級上寫500，然后寫個“萬”字。師：原數中個級上的4個0呢？（換成“萬”字了）

② 10000個＝1萬個 去掉個級上的四個0，寫上“萬”字。有些學生可能會忘記單位名稱，要提醒學生注意。3．試一試：做一做第1題 4．小結：

（1）師：怎樣把整萬數改寫成用“萬”作單位的數？（先分級，去掉萬位后面的4個0，寫上“萬”字。）

（2）師：比較改寫前、后的兩個數，有什么相同和不同？ 相同：大小不變，所以用“＝”連接

不同：計數單位不同，改寫前的計數單位是“一”，改寫后的計數單位是“萬” 5．練習：做一做第2題。

提醒學生注意：原數有單位名稱改寫后的數也要有單位名稱?！驹O計意圖：通過男女生讀數比賽，使學生體會到改寫后讀數的便捷。讓學生讀出整萬數，可以幫助他們更好地掌握改寫的方法?！?/p>

三、鞏固練習1．教材第14頁第1題 2．教材第15頁第5、6題

【設計意圖：通過練習鞏固比較億以內數大小的方法，和億以內數改寫的方法。】

第四篇：大數的認識練習題

第一單元 大數的認識

一、填空

1、讀含有三級的數時，先讀()級，再讀()級。

2、讀數時，每級末尾不管有幾個0，都（），其他數位上有一個0或連續幾個0，都（）。

3、三百二十六萬七千五百 寫作：（）4、80000改寫成用”萬”作單位的數是（）萬。

5、()是最小的自然數。

二、判斷

1、個級的數位有，個、十、百、千。()

2、讀含有兩級的數時，先讀萬級，再讀個級。（）

3、最大的自然數是100000000。（）

4、六百四十萬七千 寫作： 6400007。（）5、10個一百萬是一億。（）

三、選擇

1、下面一個零都不讀的數是（）

A 92504 B 620300 C 103600 2、208808()99999 A > B < C =

3、萬級的計數單位有()A 四位數 B 萬、十萬、百萬、千萬 C 萬位、十萬位、百萬位、千萬位

4、每幾個數位為一級()A 3 B 5 C 4

5、自然數有（）個 A 無限 B 10000 C 1000000

6、下面的數中,()讀作四千零二十萬五千零八十八。A 402050808 B 42050088 C 40205088

7、下面的七位數中，一個零也不讀出來的是（）A 7000800 B 7008000 C 7080000

8、下面的數中，只讀一個零的是（）

A 608400 B 67000420 C 3050907

9、在寫三千零二萬零五百時，要寫出（）個0 A 3 B 4 C 5

10、由3個十萬和3個百組成的數寫作()A 30300 B 3000300 C 300300

第五篇：大數的認識練習題

四年級數學第七冊練習題（第一單元1）

姓名： 時間：2011年7月19日

1．填空。

(1)10個十萬是()，10個一百萬是()，10個一千萬是()。

(2)由3個億，8個萬，6個千，3個十組成的數是()，這是()位數。

(3)萬級的數位包括()位，()位，()位，()位。

(4)最大的六位數是()，最小的七位數是()。(5)用3，7，6，8，0，0，0可以組成一個最大的七位數是()。最小的七位數是()。

(6)()個千萬是一億，l0個十億是()。

2．判斷。

（1）在整數數位順序表中，相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。（）

（2）一個七位數，它的最高位是千萬位。（）

（3）164567800≈16億（）

3．選擇題。

（1）一百萬一百萬地數，數10次是（）。

A、一千萬 B、一億 C、一億萬 D、一百萬

（2）590000000約等于（）

A、5億 B、59億 C、6億 D、590萬

（3）下面四個數中，讀數時只讀出一個零的數是（）

A、49000700 B、4970000 C、49007000 D、40900700

（4）由8個億，80個萬和800個一組成的數是（）

A、880800 B、80800800 C、800800800 D、800808000

（5）1234567890這個數的最高位是（）位

A、百萬 B、千萬 C、億 D、十億

4．寫出下面各數。

（1）地球的陸地面積為十五億零九十萬五千平方千米（）

（2）太陽的表面溫度為六千度，太陽中心溫度為一千萬度。（）

（3）2000我國總人口約十二億九千五百三十三萬人。（）

5．用“四舍五入”法省略“萬”位或“億”位后面的數。

(1)57348000≈()萬

(2)409269800≈()億

(3)600300000≈()億

(4)810000000≈()億

(5)1472005000≈()萬≈()億

6．在（）里填上“>”、“<”或“=”。

802004（）804002 400440（）404040

8000000（）800萬 99999999（）1億

8700000（）87萬 1 0000000（）89260000

1、表示物體個數的1、2、3、4……都是（），一個物體也沒有，用（）表示，最小的自然數是（）。

2、每相鄰兩個計數單位之間進率都是10，這種計數方法叫做（）。

3、從個位起，每（）個數位是一級。萬級有（）、（）、（）、（）。

4、一個數的最高位是十億位，這個數是（）位數；一個八位數，它的最高位是（）位。

5、最大的七位數是（），比它大1的數是（）。

6、與1000000相鄰的兩個數是（）和（）。7、1908300000是由（）個億和（）個萬組成的，其中“9”在（）位上，表示（）。8、10個一千萬是（）；在25后面添上（）個0，這個數是2500萬。

9、在○里填上“>”、“<”或“＝”

9999000○100000000

606060○6006060 ○2365000

2050000○20500000

235600010、在□里填上合適的數字。

□456，□里最大可以填（）。□0088，□里最小可以填（）。

（1）530638<

53（2）8880808<8811、⑴10個一千是（），（）個百萬是一千萬。

⑵從個位起，第五位是（），計數單位是（），第九位是（），計數單位是（），第十二位是（），計數單位是（）。

⑶1702030009是（）位數，它的最高位是（）。

⑷十萬十萬地數，數100次是（）。

⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數寫做（）。

⑹一個數千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數是（）。

⑺1個百萬是（）個十萬，1個千萬是（）個百萬，（）個百萬是一億。

⑻在4和6之間填上（）個0，這個數就讀為四百萬零六。

⑼30300030最高位上的3表示（），中間的3表示（示（）。

二、判斷對錯

⑴讀數和寫數都要從最高位讀起或寫起。（）

⑵4321＞4320萬。（）

⑶9□000≈9萬，□里最小填0。（）

⑷四萬零五百寫作：40000500。（）

⑸404040讀作四十萬四千四十。（）

三、選擇正確答案的序號填在（）

⑴13500000元＝（）。

A、135元 B、1350元 C、1350萬 D、1350萬元

⑵讀5000505這個數時，要讀（）個零。

3表），最后的A、1 B、2 C、3 D、4

⑶一個數最高位是（）位，這個數是八位數。

A、百萬 B、十萬 C、千萬 D、億

⑷有一個數，萬級是207，個級是375，這個數是（A、207375 B、2070375 C、2073750

⑸下面各數中，最接近20000的數是（）。

A、19998 B、20003 C、21000

四、寫出下面各數。

1、六百八十七萬三千五百三十二 寫作：（）

四億四千六百零四萬 寫作：（）

一千零五萬 寫作：（）

2、由3個億，3個萬，和3個一組成的數是（8個千萬、4個十萬、5個萬、2個百組成的數是（三、按要求改寫。

1、把下面的數改寫成用“萬”作單位的數。）。））

80000

790000

82000000

5200000

2、把下面的數改寫成用“億”作單位的數。

900000000

30000000000

56200000000

104000000000

3、省略萬位后面的尾數，改寫成用“萬”作單位的數。

95670

384018

4192048

4999000

4、省略億位后面的尾數，改寫成用“億”作單位的數。

38950000000

842800000

659003092

3825280035

大數的認識練習題

一、填空。

⑴10個一千是（），（）個百萬是一千萬。

⑵從個位起，第五位是（），計數單位是（），第九位是（），計數單位是

（），第十二位是（），計數單位是（）。

⑶1702030009是（）位數，它的最高位是（）。

⑷十萬十萬地數，數100次是（）。

⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數寫做（）。

⑹一個數千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數是（）。⑺1個百萬是（）個十萬，1個千萬是（）個百萬，（）個百萬是一億。

⑻在4和6之間填上（）個0，這個數就萬為四百萬零六。

二、選擇正確答案的序號填在（）里。

⑴13500000元＝（）。

A、135元

B、1350元

C、1350萬

D、1350萬元

⑵讀5000505這個數時，要讀（）個零。

A、1

B、2

C、3

D、4

⑶一個數最高位是（）位，這個數是八位數。

A、百萬

B、十萬

C、千萬

D、億

⑷有一個數，萬級是207，個級是375，這個數是

（）。

A、207375

B、2070375

C、2073750

⑸下面各數中，最接近20000的數是（）。

A、19998

B、20003

C、21000

二、按要求寫數。

90000000000噸＝

億噸

810000千克＝

萬千克

三、求近似數。

74380≈

萬（四舍五入到萬位）。

1309998572≈

億（四舍五入到億位）。

四、讀出下面各數。

876520

讀作：

：

109080803 讀作：

大數的認識測試題

一、填空題。

1、從個位起，第七位是（）位，它的計數單位是（），第九位是（），它的計數單位是（）。2、6006006最高位是（）位，右邊的“6”表示6個（），中間的“6”表示6個（），左邊的“6”表示6個（）。

3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數是（），約是（）萬。

4、比99999多1的數是（），比1000少1的數是（）。

5、用0，1，2，3，4，5這六個數字組成一個最小的六位數是（），組成一個最大的六位數是（）。6、1個百萬是（）個十萬，1個千萬是（）個百萬，（）個百萬是一億。

7、在4和6之間填上（）個0，這個數就萬為四百萬零六。

二、選擇題。

1、個、十、百、千、萬??是（）

A、計數法

B、數位名稱

C、計數單位

2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數。（）

A、0～4

B、0～5

C、5～9

3、在5和6中間添（）個0，這個數才能成為五億零六。

A、6

B、7

C、8

4、用三個7和三個0組成的六位數，讀數時，一個0也不讀出來，這個數是（A、777000

B、700077

C、707070

三、讀出下面各數。

708500

讀作：

：

100090009 讀作：

76590000342

讀作：

四、寫出下面各數。

五十六萬零五十六

寫作：

七億七千零一萬零八百

寫作：

四百七十八萬九千零六

寫作：。）

大數的認識測試題（備用）

一、填空。

(1)10個十萬是（），10個一百萬是（），10個一千萬是（）。

(2)一個數從右邊起第五位是（）位，第九位是（）位。

(3)萬級的數位包括（）位，（）位，（）位，（）位。

(4)最大的六位數是（），最小的七位數是（）。

(5)（）個千萬是一億，l0個十億是（）。

(6)由3個億，8個萬，6個千，3個十組成的數是（），這是()位數。

(7)一個九位數，最高位是5，百萬位是8，個位是l，其余各位都是0，這個數寫作（），四舍五入到億位約是（）。

(8)三十六萬四千零四十是由（）個十萬，（）個萬，（）個千和（）個十組成的，它寫作（）。

(9)用3，7，6，8，0，0，0可以組成一個最大的七位數是（）。最小的七位數是（）。

二、選擇題。

⑴13500000元＝（）。

A、135元

B、1350元

C、1350萬

D、1350萬元

⑵讀5000505這個數時，要讀（）個零。

A、1

B、2

C、3

D、4

3、在5和6中間添（）個0，這個數才能成為五億零六。

A、6

B、7

C、8

三、讀出下面各數。

789000

讀作：

：

10876008 讀作

四、寫出下面各數。（12分）

六十六萬零七十六

寫作：

七億八千零一萬零九百

寫作：

三十六萬四千零四十

寫作：