第一篇：認(rèn)識時(shí)間練習(xí)課(一下)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識時(shí)間（練習(xí)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間 教學(xué)難點(diǎn): 正確地讀寫鐘面時(shí)間

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘直尺 剪刀

教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

1.今天這節(jié)課，我們上一節(jié)關(guān)于時(shí)間的練習(xí)課。板書課題。

2.本節(jié)課我們的目標(biāo)是使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

二、探究學(xué)習(xí)

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）師：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天給大家設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？

第一關(guān)：你認(rèn)識這些時(shí)間嗎？

師：誰來當(dāng)小老師給大家出題？每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）

第二關(guān)：你會撥時(shí)間嗎？

師：還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）第三關(guān)：你會寫下列鐘面時(shí)間嗎？

師：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請你用兩種方法表示出來。9：0610：57 5：35等等，然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？

師：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同座說一說，再回報(bào)交流。我們一起來看看麗麗這些時(shí)間在做什么。看書上93頁第2題，先獨(dú)立完成，再交流。

第五關(guān)：你會時(shí)間的簡單計(jì)算嗎？

師：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。

四、總結(jié)

師:通過今天的練習(xí)，你對時(shí)間有了深一步的認(rèn)識了吧，請珍惜時(shí)間。

五、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識時(shí)間

時(shí)針短，分針長，齊心合力幫人忙。請珍惜時(shí)間。

六、教學(xué)后記

第二篇：認(rèn)識時(shí)間練習(xí)課教案

認(rèn)識時(shí)間第三課時(shí)（練習(xí)課）

練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。

練習(xí)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。練習(xí)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間

練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘 練習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天給大家設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過關(guān)嗎？ 二、闖關(guān)游戲

1、第一關(guān)：你認(rèn)識這些時(shí)間嗎？

談話：誰來當(dāng)小老師給大家出題？每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）

2、第二關(guān)：你會撥時(shí)間嗎？

談話：還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師，每次請一名學(xué)生說一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的鐘面模型上撥出來，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）

3、第三關(guān)：你會寫下列鐘面時(shí)間嗎？

談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請你用兩種方法表示出來。9：06 10：57

5：35等等，然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來，大家一起來訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4、第4關(guān)：你能說出這些時(shí)間你在做什么嗎？

談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同座說一說，再回報(bào)交流。我們一起來看看明明這些時(shí)間在做什么。看書上85頁第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。

5、第五關(guān)：你會時(shí)間的簡單計(jì)算嗎？

談話：出示一個(gè)時(shí)間，過1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過7分鐘呢？過10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過幾分鐘是什么時(shí)間。

三、課堂小結(jié)

1、提問：生活中你還在什么地方看到過時(shí)間？

2、提問：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？

第三篇：認(rèn)識時(shí)間練習(xí)(二年級上冊)

二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時(shí)間

班級 姓名

一、填空。

1、鐘面上有（）個(gè)大格，有（）個(gè)小格。

2、時(shí)針走一大格是（）時(shí)，分針走一小格是（）分，3、時(shí)針走一大格，分針正好走（）圈。

5、1時(shí)=（）分 120分=（）時(shí)

1時(shí)30分=（）分 1時(shí)40分=（）分 1時(shí) 15分=（）分 1時(shí)55分=（）分 65分=（）時(shí)（）分 85分=（）時(shí)（）分 90分=（）時(shí)（）分 75分=（）時(shí)（）分 105分=（）時(shí)（）分 100分=（）時(shí)（）分

二、填上時(shí)、分。

拍手60下大約1（）唱完一首歌大約3（）做30道口算大約5（）脈搏跳動85下大約1（）讀150個(gè)字大約1（）寫20個(gè)字大約2（）做數(shù)學(xué)作業(yè)大約20（）每天大約睡9（）吃飯大約要20（）打一場籃球大約45（）上一節(jié)課要40（）一場足球賽大約90（）

三、根據(jù)時(shí)間畫出時(shí)針和分針。

7：10 12：55 12：05 5：25 1

9：10 4：05 12：00 5：25

3：35 9：55 6：00 9：45

7：30 10：50 6：20 4：25

五、看一看，填一填。

1、小明從上午8：00到12：00在學(xué)校，共經(jīng)過了（）。

2、媽媽從上午11：00開始做飯，12：10做好，共用了（）。

3、老師下午從2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。

4、小麗從晚上6：20到晚上8：00做作業(yè)，共做了（）。

5、體育課從2：30到3：10，共上了（）。

6、媽媽乘車去上班，早上7：25從家出發(fā)，路上用了35分，媽媽是（）時(shí)（）分開始上班的。

7、一天有（）小時(shí)，15：00也就是（）午（）時(shí)。

第四篇：一下語文練習(xí)

一、比一比，再組詞。

往（）非（）在（）右（）完（）名（）坐（）作（）火（）網(wǎng)（）飛（）再（）又（）玩（）明（）座（）做（）伙（）和（）對（）象（）下（）到（）各（）新（）氣（）馬（）河（）隊(duì)（）像（）嚇（）倒（）個(gè)（）心（）汽（）螞（）友（）童（）有（）同（）

二、萬（）話（）高（）處（）

方（）活（）亮（）外（）千（）桃（）鳥（）十（）跳（）烏（）

三、我會讀

一（棵）柳樹 一陣春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鳥 一個(gè)問題 一叢樹木 一枝杜鵑花 一個(gè)日子 一個(gè)樹坑 一棵柏樹苗 一處風(fēng)景 一場球賽一個(gè)秘密 一張畫 一張棉被 一張被子 一雙棉鞋 一個(gè)艷陽天 兩只鳥蛋 一個(gè)松果 一棵松樹 一個(gè)松果 幾場細(xì)雨

一片松樹林 一條長長的小路 一輛小車 一把掃帚 一條小路 一雙眼睛 一雙小手 一張小嘴 一個(gè)塑料袋 幾位同學(xué) 一朵朵水花 一只螞蟻 一根水草 一只螢火蟲 一座花壇

一群螞蟻 一陣?yán)茁?一條蛇 一條尾巴 一個(gè)太陽 一只烏鴉 一個(gè)瓶子 一個(gè)小石子 一口大水缸 一塊石頭 一頭大象 一堵墻 四根柱子 一桿大秤 一艘大船 一條線 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 一畦秧苗 一塊稻田一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹一群飛鳥 一面隊(duì)旗 一把銅號 一片歡笑 一個(gè)小村子 一口井 一塊石碑 一片菜地 一匹駿馬 一座座街心公園 一車白菜一包菜子 一擔(dān)白菜 一只獅子 一串小雨點(diǎn) 一位叔叔 幾個(gè)桃子 一條大河 一座橋 一幢房子 一包管子 一列火車 一節(jié)車廂 一名司機(jī) 一個(gè)創(chuàng)舉 兩條腿 四、一、把句子補(bǔ)充完整。

1、我替爸爸_______________________。

2、我給媽媽_______________________。

3、我?guī)屠蠋焈______________________。

4、我為大家_______________________。

五、照樣子，補(bǔ)充句子。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

1、天氣漸漸_________________。

2、小朋友們漸漸_______________________。

3、___________漸漸_________________________。

4、______________漸漸___________________________。例：官員們一邊看一邊議論。

1、我們一邊_________________一邊_________________。

2、____________一邊_______________一邊______________。

3、教室里，___________一邊___________一邊____________。例：他畫得海那么藍(lán)，那么寬。

1、他畫的平原那么________那么____________。

2、____________那么___________那么____________。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

1、小朋友們已經(jīng)______________。

2、______________已經(jīng)__________________。

六、照樣子換句子。

例：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。教室被我們打掃干凈了。我們把教室打掃干凈了。

1、小明把桌子擦干凈了。_________________________。

2、同學(xué)們把書本擺放得整整齊齊。___________________________。

3、背包被瑪莎弄丟了。__________________________。

4、小壁虎的尾巴被蛇咬斷了。_____________________________。

七、照樣子換詞語，句子意思不變。

例：他十分用心地培育花種。他非常用心地培育花種。

1、他在公園里玩得很高興。______________________。

2、她非常認(rèn)真地做作業(yè)。_________________________。

3、小朋友很喜歡玩游戲。____________________________。

4、司馬光是個(gè)聰明的孩子。_____________________________。

八、按課文內(nèi)容填空。

1、春天到了，()和柳樹說話了，()給柳樹洗澡了，()給柳樹梳頭了，()跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟()玩耍了，玩著玩著，小朋友們()了。

2、小燕子說春雨是()的，麻雀說春雨是()的，小黃鶯說春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨灑在桃樹上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是兩首描寫春天的古詩，兩首描寫夏天的古詩是()和()。

5、春眠不覺曉，()聞啼鳥。夜來()，花落()。

6、花對（），桃對（），（）對細(xì)雨，山清對（），鳥語對（），萬紫對（）。

7、小小的鳥蛋（）的，兩只鳥蛋就是兩只（）。

8、牧童騎（），歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四個(gè)太陽》這篇課文里，“我”畫了個(gè)（）的太陽，掛在夏天的天空，（）的太陽送給（），（）的太陽照亮冬天，（）是個(gè)多彩的季節(jié)，所以要畫個(gè)（）的太陽。

11、烏鴉口渴找水喝，看見一個(gè)瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把（）一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水漸漸（）了，烏鴉就喝著水了。

12、司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（），使勁砸缸，缸里的水流（），掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。

13、“象這么大，到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()。

14、朝看太陽辨()，夜望北斗知()。一場()一場寒，十場()要穿棉。

15、()在前面帶路，()吹向我們。我們像()一樣，來到()里，來到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴沒借著，自己又長出了一條()。

17、地球爺爺?shù)氖制鋵?shí)就是()。

18、小蝌蚪的媽媽是()。

19、荷葉()的，()的。

第五篇：一下認(rèn)識人民幣

《認(rèn)識人民幣》

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。

2．在取幣、付幣活動中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。

3．注意培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小面值人民幣，知道進(jìn)率。

一、導(dǎo)入

1、師：聽說1（2）班的小朋友都是愛動筋的孩子，今天X老師帶來一個(gè)謎語要想考考大家，小朋友們作好準(zhǔn)備了嗎？（等生回答后）薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，都要用到它。（說它時(shí)老師用舉手提示學(xué)生可以回答）是什么呀？（錢）我們平常說的錢呀是一個(gè)國家發(fā)行的貨幣。

師：那小朋友們知道中國法定的貨幣叫什么嗎？(人民幣)板書：人民幣（讓生齊讀）

2、在生活中小朋友們在哪些地方要用到人民幣？

指名回答。

二、探究新知

1、（課件出示主題圖）出示后指第一幅圖，這個(gè)小朋友在干什么的時(shí)候用到人民了？（購買作業(yè)本時(shí)）如學(xué)生能指的時(shí)候一起回答最好。

第二幅圖邊指邊答。玩碰碰船時(shí)。

第三幅圖：購買報(bào)紙時(shí)。

第四幅圖中的小朋友在做什么呀？存錢。

存錢是為了什么呀？你有零花錢嗎？你有存錢的習(xí)慣嗎？

這是一個(gè)不亂花錢，知道節(jié)儉的好孩子呢。我們要向她學(xué)習(xí)。

買東西時(shí)都要用到人民幣，看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。我今天我們就一起來認(rèn)識其中小面值的人民幣。（在人民幣前板書：認(rèn)識）

2、師課件（或?qū)嵨镎故荆┏鍪疽粡堃辉娜嗣駧牛ㄕ磧擅妫?/p>

師：小朋友們，老師這兒有一張人民幣的正反兩面，你知道這張人民幣面值多少嗎？（一元）你們每組的桌上有一個(gè)信封，里面老師也給你們準(zhǔn)備了一部分人民幣。打開信封，仔細(xì)觀察，找到一張跟老師同樣的一元人民幣。

2、小組內(nèi)說說從哪些地方能認(rèn)出它是面值一元的。等會兒每組里推選一個(gè)小朋友把你們這組觀察到的情況告訴全班小朋友。老師要看看那個(gè)小組觀察得最仔細(xì)哦。

3、小組討論，老師巡視指導(dǎo)。

4、討論結(jié)束，各小組選派代表發(fā)言。請小朋友到展示臺前把你們小組觀察的結(jié)果告訴大家，邊指邊說。

（指名上臺交流，學(xué)生在展臺前指出時(shí)，老師可跟著重復(fù)，或有表述不很到位的老師進(jìn)行提示，需要學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充的提示語言，還有補(bǔ)充的嗎？你有什么地方可以認(rèn)出嗎？等等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說）

說到國徽時(shí)可進(jìn)行思想教育。國徽代表我們偉大的祖國，所以小朋友們要愛惜人民幣

在學(xué)生說到壹圓的時(shí)候要隨機(jī)告訴學(xué)生，在生活中我們通常把圓寫成元，并板書：元。告訴學(xué)生元是人民幣的最基本單位。

5、出示一張一角的人民幣。、、師：老師這里還有一張人民幣，你能很快的認(rèn)出它面值多少嗎？

能說說你是通過什么明顯特征認(rèn)出一角的。（強(qiáng)調(diào)1與角）

6、出示兩角、五角的人民幣

直接問：這是多少？

師：角也是人民幣的單位。板書：角

7、人民幣的單位除了元、角以外還有分，板書：分。

雖然現(xiàn)在在生活中分已經(jīng)用得比較少了，但作為人民幣的一種，我們還是很有必要認(rèn)識它。

出示分幣（硬幣）這種人民跟剛才的人民幣有什么不同？

（根據(jù)學(xué)生的回答情況。師小結(jié)：這種用金屬做的叫硬幣，剛才我們認(rèn)識的是紙幣。）它的認(rèn)識方法跟紙身上方法差不多。分幣也有紙幣，同時(shí)出示，我們一起認(rèn)認(rèn)。讓學(xué)生直接說出，這是多少。

元幣和角幣也有硬幣，一起來認(rèn)認(rèn)。出示一元、一角、五角的硬幣。我們的人民幣由紙幣和硬幣組成。

三、課堂練習(xí)

我們認(rèn)識了小面值的人民幣，小豬先生呀也認(rèn)識了人民幣，可小豬呀上課時(shí)可沒有我們1（2）班的小朋友專心，（如果學(xué)生不專心時(shí)，這樣說：小豬上課時(shí)不專心）在完成作業(yè)時(shí)遇上了一點(diǎn)小問題，我們1（2）班聰明的孩子一定能幫幫它。下面呀，老師把小豬遇到的問題出示給大家。

出示“做一做”第一題。

剛好我們的數(shù)學(xué)書也有一道跟小豬相同的題。我們先一起做做再幫幫小豬。（可能要提示相同單位的才能進(jìn)行相加）

四、教學(xué)進(jìn)率

在小朋友們的幫助下，小豬完成了任務(wù)，也知道了學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，（可借機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，咱們1（2）的小朋友聽講可認(rèn)真了。）高興的小豬唱著歌兒往家走，在路上正好碰上興高采烈的小牛和垂頭喪氣的小羊。我們一起來看看到底是怎么一回事兒。

出示圖片。

引導(dǎo)觀察圖片內(nèi)容。

你覺得小牛應(yīng)該這么高興嗎？小羊應(yīng)該這么難過嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生說出一元同10角同樣多）

小朋友們很能干，我們的人民幣元與角之間呀就是有這樣的關(guān)系：1元跟10角同樣多：

板書：1元＝10角

我們一起來大聲告訴小牛跟小羊引著說出1元等于10角，10角等于1元（可多練習(xí)幾遍，交替說）

如果老師讓小牛跟小羊把手里的人民幣交換一下，你說小牛會難過嗎？為什么？

那2元是多少角呀？

除了元與角有1元＝10角這樣的關(guān)系，其實(shí)角和分之間也有這樣的關(guān)系。板書：1角＝10分。齊讀。

五、練習(xí)

出示“做一做”第2題

我們剛才學(xué)習(xí)了元與角，角與分之間的關(guān)系。剛才我們幫了小豬，現(xiàn)在老師也要考考小朋友們學(xué)會了沒有哦。先請小朋友們完成數(shù)學(xué)書第53頁做一做第2題。完成的小組相互檢查一下小組成員是不是相同的，有不同的，討論一下，還不會的，等會兒提出來我們一起討論解決。

交流，可指名說說怎么樣想的。強(qiáng)調(diào)到元與角，角與分之間的關(guān)系。

六、拓展訓(xùn)練

購物活動。

今天我們認(rèn)識了小面值的人民幣，也知道了它們之間的關(guān)系。我們現(xiàn)在就用秘學(xué)的知識來購買東西吧。

出示實(shí)物文具及標(biāo)價(jià)。

一名學(xué)生扮演營業(yè)員，老師扮演顧客。

用一元的人民幣去購買6角的文具。

用一元去購買超過一元的幾樣?xùn)|西。

。。。

七、師生小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的哪方面的知識？

可指著課題讓學(xué)生說出，認(rèn)識了小面值的人民幣。知道了元、角、分是人民幣的單位。人民幣用于購買東西，要愛惜它。