第一篇：3年級語文上知識點總結

三上知識點總結

第一單元

一、多音字

和給著

似

露

卷

假

當

長

朝

降

調

二、詞語解釋

綿綿細雨：形容春雨連續不斷

姹紫嫣紅：形容各色的美麗花朵爭相斗艷 風平浪靜：指江河湖海里沒有風浪，十分平靜

驕陽似火：強烈的陽光好像烈火一樣。形容天氣十分炎熱

潔白無瑕：原指純白無斑點的玉，現在用來比喻沒有缺點或者污點 七嘴八舌：形容人多嘴雜

慢條斯理：原指說話做事有條理、不慌不忙。現也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙 欲言又止：想說又停止不說，形容有難言的苦衷

大搖大擺：走路時身子搖搖晃晃。形容自以為了不起的傲慢神態

容光煥發：容光：臉上的光彩；煥發：光彩四射的樣子。形容身體好，精神飽滿 悠閑自得：悠然：閑適的樣子；自得：內心得意舒適。形容悠閑而舒適 傻乎乎：糊涂無知或憨厚老實的樣子

形影不離：形容彼此關系密切，像自己的影子一樣緊緊地跟著，經常在一起 硬邦邦：形容十分堅硬

三、近義詞

貪婪——貪心 濃郁——濃烈

潔白無瑕——白璧無瑕 和煦——溫暖 帶勁——有勁 沉思——深思

慢條斯理——從容不迫 悠閑自得——悠然自得 容光煥發——紅光滿面

稍微——略微 往日——昔日

形影不離——如影相隨

四、反義詞 黃昏——清晨

風平浪靜——波濤洶涌 稀疏——茂密 濃郁——清淡 和煦——寒冷

七嘴八舌——異口同聲 慢條斯理——風風火火 悠閑自得——戰戰兢兢 容光煥發——萎靡不振 往日——今日 硬邦邦——軟綿綿 形影不離——形同陌路

第二單元 一．多音字

中空屏

夾

強

系

好

奇

行

踏

載

佛

二、詞語解釋

有聲有色：形容說話、表演等生動形象的樣子。

郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。清澈見底：湖水或海水清晰透明，可以看到底。甜潤：（聲音）甜美圓潤；空氣新鮮濕潤。鋒利：形容兵器、工具等尖而薄

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。應有盡有：應該有的都有。形容十分齊備。

長途跋涉：翻山越嶺、趟過水河、指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠、行路辛苦。饑寒交迫：衣食無著，又餓又冷。形容生活極端貧困。嘰嘰喳喳：形容雜亂細碎的聲音。

三、近義詞

巨大——龐大

有聲有色——繪聲繪色 找尋——搜尋 劇烈——猛烈 緊急——危急 善良——和善 美麗——漂亮

四、反義詞 巨大——微小 透明——渾濁 劇烈——輕微 詳細——簡略 困難——容易 美麗——丑陋

飛翔——翱翔

郁郁蔥蔥——蔥蔥蘢蘢 鋒利——銳利 裸露——暴露

應有盡有——一應俱全 各式各樣——各種各樣 舒適——舒服 善良——兇惡

清澈見底——渾濁不清 鋒利——粗鈍 裸露——隱藏 擴大——縮小

應有盡有——一無所有

特殊——特別 疲勞——疲倦 瀕臨——臨近在乎——在意 立即——立刻

咆哮——怒吼 舒適——難受 普通——特殊 溫暖——寒冷 麻煩——方便

饑寒交迫——豐衣足食

四、詞語積累

ABAC： 有聲有色 有滋有味 含“烈”字：強烈 猛烈 激烈 描寫景色： 郁郁蔥蔥 清澈見底 天氣寒冷： 春寒料峭 風雪不止

繪聲繪色 劇烈 湛藍深遠

皚皚白雪

寒風呼嘯

不言不語 壯烈 清新甜潤

冰天雪地第三單元

一、多音字

轉 號

種

參

正

剎

說

二、詞語解釋

群山環抱：四面環山，位于群山之中的意思 騰空而起：向高空升起。怔住：發愣、發呆、驚呆了。呼嘯：發出高而長的聲音。

波濤澎湃：澎湃：波浪之間相互拍擊所發出的很大的聲音。形容波浪又大又急、竊竊私語：背地里小聲說話。

風馳電掣：形容非常迅速，像風吹電閃一樣。一個勁：形容連續不停或毫不松勁。一剎那：形容時間極為短暫

安然無恙：原指人平安沒有疾病，現在泛指事物未遭到破壞。議論紛紛：表明各種意見的言論多而雜亂。意見不一，說法眾多。

面面相覷：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而相互望著，都 不說話。

奧秘：隱藏或未被認識的事物、道理。

三、近義詞

料到——預料 呼嘯——咆哮 顫動——振動 怔住——愣住 寧靜——安靜

波濤澎湃——波濤洶涌

四、反義詞 仰望——俯視 下落——上升 勝利——失敗 寧靜——喧鬧

迅速——迅捷 清楚——清晰 稀有——少有、困倦——困乏 一剎那——一瞬間

安然無恙——安然無故 洶涌澎湃——風平浪靜 黑暗——明亮 危險——安全 迅速——緩慢

順序——次序

議論紛紛——眾說紛紜 嘟囔——嘟噥 逃竄——逃跑 模糊——朦朧 奧秘——秘密 清楚——模糊 困倦——精神

安然無恙——危在旦夕 模糊——清晰

五、詞語積累

寫風的詞語： 北風呼嘯 寒風凜冽 AABC： 竊竊私語 滔滔不絕 念念不舍 寫速度快： 風馳電掣 大步流星 望塵莫及 電光火石 ABCC： 議論紛紛 怒氣沖沖 得意洋洋 小心翼翼 果實累累 興致勃勃

涼風習習亭亭玉立 迅雷不及掩耳 健步如飛 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢

寒風刺骨

悶悶不樂

洋洋得意

轉瞬即逝

第四單元

一、多音字

稱 要 教

分

著

倒

少

都

落

二、詞語解釋

名列前茅：比喻名次或成績排在前面，形容人十分優秀。火冒三丈：形容憤怒到極點，怒氣特別大。

拜師學藝：新從業或學藝者通過儀式與授藝者結成師徒關系，謂之“拜師學藝” 想方設法：想種種辦法，想盡一切辦法

心甘情愿：形容完全出于自愿，一點也不勉強 亂蓬蓬：蓬松，散亂

修整一新：整治修理，煥然一新

筆走如飛：形容思維敏捷，寫作速度非常快。

文思泉涌：形容行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富

拍案叫絕：拍著桌子叫好，形容非常贊賞。可用于對某人的言語或佳作等

千古傳誦：某種行為、品德，或者某些文藝作品，甚至某人的事跡，符合社會的積極方面的 準則，被千百年來代代相傳

三、近義詞

勸阻——阻止 驚奇——驚訝

稱贊——贊美 秘訣——訣竅

留心——留意 勤奮——勤懇 火冒三丈——怒氣沖天 著名——有名 嚴格——嚴厲 慌張——慌亂

想方設法——千方百計 頑強——堅強

四、反義詞 勸阻——慫恿 明白——糊涂 稱贊——批評 聰明——愚笨 勤奮——懶惰

名列前茅——名落孫山

扎實——堅實 暖和——溫暖 著急——焦急 罕見——少見 襲擊——侵襲 擔心——擔憂 慌張——鎮定 光滑——粗糙 頑強——軟弱 扎實——浮夸 暖和——寒冷 著急——沉著

驚慌——慌亂

心甘情愿——自覺自愿 空曠——空蕩 打擾——干擾 探望——探視 慶賀——祝賀 罕見——常見 驚慌——沉著

心甘情愿——迫不得已 空曠——狹小 答應——拒絕

五、詞語積累

寫生氣的詞： 火冒三丈 勃然大怒

刻苦練功的詞： 一日不練三日空 聞雞起舞

才思敏捷的詞： 文思如泉筆走如飛 表示贊賞： 拍案叫絕 咬牙切齒 七竅生煙

怒氣沖天 怒氣沖沖

大發雷霆 怒發沖冠

拳不離手，曲不離口

懸梁刺股

冬練三九，夏練三伏

有口皆碑 贊不絕口 第五單元

一、多音字

散 泊 橫

扇

相

興

間

塞

處

二、詞語解釋：

舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名

操縱自如：掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙 手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好 靜寂：形容安靜到了極點 沉寂：表示非常安靜；寂靜

潔白晶瑩：形容沒有被其他顏色污染，晶瑩剔透

巧奪天工：精巧的人工勝過天然。形容技藝極其精巧，多指工藝品 碧水青山：青色的扇。綠色的水，形容秀麗的景色 白雪皚皚：潔白的積雪銀光閃耀

掩映其間：樹葉林密。掩蓋住其他東西。文中指公園 把別墅掩蓋，別墅時隱時現

追逐嬉戲：形容關系密切。有說有笑、有打有鬧

急中生智：在緊急的時候，突然想出解決困難的好辦法

三、近義詞

舉世聞名——遐邇聞名 手忙腳亂——手足無措

靈活——靈敏 沉寂——靜寂

殘破——殘缺 獨特——獨有 別致——特別 講究——講求 神往——向往 綺麗——美麗 湛藍——蔚藍 高聳——聳立 保護——呵護 降臨——來臨 調皮——頑皮 濃烈——濃厚 斷定——判定 隱藏——隱蔽 殘破——完好 獨特——普通 幸福——苦難 和平——戰爭 調皮——文靜 濃烈——淡薄

急中生智——情急生智 屹立——矗立 盼望——渴望 附近——接近處理——處置

四、反義詞

舉世聞名——默默無聞 手忙腳亂——從容不迫 輕快——笨重 靈活——笨拙 簇擁——分散 沉寂——喧鬧

隱藏——暴露

急中生智——一籌莫展 游覽——游玩 打扮——裝扮

二、詞語解釋：

舉世聞名：全世界都知道，形容非常著名

操縱自如：掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好

靜寂：形容安靜到了極點

沉寂：表示非常安靜；寂靜

潔白晶瑩：形容沒有被其他顏色污染，晶瑩剔透

巧奪天工：精巧的人工勝過天然。形容技藝極其精巧，多指工藝品

碧水青山：青色的扇。綠色的水，形容秀麗的景色

白雪皚皚：潔白的積雪銀光閃耀

掩映其間：樹葉林密。掩蓋住其他東西。文中指公園

把別墅掩蓋，別墅時隱時現

追逐嬉戲：形容關系密切。有說有笑、有打有鬧

急中生智：在緊急的時候，突然想出解決困難的好辦法

三、近義詞

舉世聞名——遐邇聞名 手忙腳亂——手足無措 靈活——靈敏 沉寂——靜寂 殘破——殘缺 獨特——獨有 別致——特別 講究——講求

神往——向往 綺麗——美麗 湛藍——蔚藍 高聳——聳立 保護——呵護 降臨——來臨 調皮——頑皮 濃烈——濃厚 殘破——完好 獨特——普通 幸福——苦難 和平——戰爭 調皮——文靜 濃烈——淡薄

斷定——判定 隱藏——隱蔽

急中生智——情急生智 屹立——矗立 盼望——渴望 附近——接近處理——處置

四、反義詞

舉世聞名——默默無聞 手忙腳亂——從容不迫 輕快——笨重 靈活——笨拙 簇擁——分散 沉寂——喧鬧

隱藏——暴露

急中生智——一籌莫展 游覽——游玩 打扮——裝扮

五、詞語積累

表示“安靜”的詞： 寂靜 寧靜 自然美景的詞語： 碧水青山 風光綺麗

靜謐

靜寂

水色湛藍

幽靜 白雪皚皚

第六單元

一、多音字

卡 嚇

禁

數

單

二、詞語解釋

迫不及待：急迫得不能再等待，形容心情急切

大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。形容走路時神氣的樣子 臉色煞白：多形容因恐懼、憤怒或疾病等導致臉色蒼白 迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦 射箭能手：就是指射箭技術很好的人

大吃一驚：形容對所發生的事感到十分的意外

孤單失群：就是孤單、無所依靠的人，不能與伙伴合群 心滿意足：形容心中非常滿意

日夜操勞：不論白天還是黑夜都忙碌不停

恍然大悟：形容人對于某事一下子明白過來，突然醒悟，豁然開朗 無可奈何：對某物或某人沒有任何半大 密密麻麻：又密又多

禁不止：不能控制，由不得自己 連綿不斷：（山脈、河流、雨雪）連接不斷 若隱若現：好像看得見，又好像看不見

三、近義詞

懇求——請求 爽快——爽氣

迫不及待——急不可耐 吩咐——囑咐 慌亂——驚慌

迷惑不解——大為不解 佩服——欽佩

四、反義詞 光榮——恥辱 快樂——悲傷

迷惑不解——恍然大悟

鎮定——鎮靜 仔細——細心 本事——本領 悲慘——悲傷 孤單——孤獨 操勞——操心 務必——必須 危險——安全 鎮定——慌張 仔細——馬虎

無可奈何——百般無奈 違反——違背

恍然大悟——豁然開朗 召集——召喚

連綿不斷——連綿起伏 恰好——剛好

悲慘——歡快 違反——遵守

恍然大悟——茫然不解

五、詞語積累

大~大~類的詞語： 大搖大擺 大模大樣 表示說話的詞語：吩咐 囑咐 囑托 叮囑 命令

大手大腳 關照

指示

大吃大喝 陳述 勸說 人物神態的詞語： 大吃一驚 從容不迫 大驚失色 目瞪口呆

全神貫注

若無其事 垂頭喪氣 眉開眼笑

得意洋洋

第七單元

一、多音字

片 熟

便

鋪

勁

盡

二、詞語解釋

水淋淋：形容物體上都是誰，濕濕的 自言自語：自己對自己說話

皓月當空：明亮的月亮在空中照耀著大地，形容月光皎潔 心緒不寧：心情和思緒都不能安靜、寧息下來，比喻焦慮不安

手足情深：形容兄弟姐妹或朋友之間的感情好，感情深。就好像是手足一樣親近，離不開，不可缺少

各奔東西：各自走各自的路，借指分手 屈指算來：彎著手指頭計數

眼睜睜：睜著眼睛，形容沒有辦法或無可奈何

悲歡離合：指生活中的悲哀與歡樂，分離與團聚的不同遭遇 埋怨：因為事情不如意而不滿或怨恨 嬋娟：形容月色明媚或指明月 寬慰：寬解安慰

隨聲而下：伴隨著聲音就（掉）下來了 舒服：身心感到輕松愉快

三、近義詞

水淋淋——濕漉漉 驕傲——自豪 痛快——爽快

自言自語——自說自話 豐盛——豐富 遺憾——缺憾 何必——何苦 皓月——明月

心緒不寧——心神不寧

手足情深——情同手足 埋怨——怨恨

各奔東西——各奔前程 眼睜睜——眼巴巴 寬慰——安慰 乘涼——納涼 本領——本事 打定——拿定 僥幸——幸運 成熟——幼稚

心緒不寧——氣定神閑 寬慰——責怪 僥幸——不幸

否則——不然 終究——終歸

眼睜睜——眼巴巴 舒服——舒適 均勻——勻稱 空隙——縫隙 痕跡——印記 牢固——堅固

四、反義詞

水淋淋——干巴巴 糟糕——精彩 豐盛——貧乏 遺憾——慶幸

舒服——難受 彎曲——筆直 牢固——松動

五、詞語積累

人物心情的詞語： 心緒不寧

近義詞的詞語： 日積月累 東張西望 忐忑不安 面紅耳赤 自言自語

心驚肉跳 橫沖直撞 無憂無慮

心急火燎 和顏悅色

第八單元

一、多音字

背

沒

奔

二、詞語解釋

半信半疑：有些相信，又有點懷疑。對真假不能肯定 紛紛揚揚：形容雪、花、葉等物品飄落的樣子 霎時間：極短的時間；瞬間

一望無際：一眼望不到邊，形容遼闊 眉開眼笑：形容十分高興的樣子 清脆：聲音清亮好聽

千里跋涉：從很遠的地方趕過來，指路途遙遠和辛苦

三五成群：三個、五個的人在一起；形容一伙一伙的人，以幾個人組成在一起 僻靜：偏僻又安靜的地方

成團成簇：一堆一堆，一片一片

風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣 寒氣逼人：指十分寒冷或指陰森可怕

年輕力壯：年紀輕，身體強壯

趁虛而入：趁著虛弱疏漏的時候進入

驚惶失措：由于驚慌，一下子不知道怎么辦才好。失措：失去常態

頃刻間：短時間之內，形容速度很快

焦頭爛額：燒焦了頭，灼傷了額，比喻非常狼狽窘迫，有時也形容忙得不知道如何是好，夸張意味濃厚

欣喜若狂：欣喜：快樂。若：好像。狂：失去控制。形容高興到了極點，看似失去控制，也 指十分高興的樣子

三、近義詞

擔心——擔憂

半信半疑——將信將疑 吞沒——吞噬

紛紛揚揚——飄飄灑灑 霎時間——剎那間

分外——格外

一望無際——一望無垠 眉開眼笑——笑容滿面 僻靜——幽靜 思考——思索 寒氣逼人——熱浪襲人 喜歡——討厭 消失——出現

年輕力壯——老弱病殘

實驗——試驗 立刻——立即

年輕力壯——身強體壯 驚惶失措——手足無措 頃刻間——剎那間 驚惶失措——胸有成竹 聰明——愚蠢

欣喜若狂——痛不欲生

四、反義詞

擔心——放心

半信半疑——堅信不疑 溫暖——寒冷 安全——危險

五、詞語積累

ABAC的詞語： 半信半疑 獨來獨往 多才多藝 真心真意 含數字的詞語： 三五成群 五顏六色 一五一十 四面八方 接二連三 十萬火急 寫聲音的詞語：

叮叮當當叮叮咚咚淅淅瀝瀝嘰嘰喳喳

自由自在 自言自語 百戰百勝 朝三暮四

第二篇：3年級語文半期考試總結

3年級語文半期考試總結

3年級語文半期考試總結1

本月我們結束了第四單元的學習，完成了全期教學任務的一半。從孩子們期中測試的情況來看，孩子們對基礎知識掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個別題型的分析。

平均分：92、42分

優秀率：80、95﹪

及格率：100﹪

95-97.5分：18人

90-94.5分：17人

80-89分：6人

70-79分：1人

本月踴躍之星：揚帆，學習之星：紫昕，進步之星：潘璟

本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現在兩極分化嚴重，孩子間的分數差距越來越大。

試卷失分較多的有三道題：1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學填寫的是動詞。這道題在語文園地四進行練習時我作為重點進行了強調，但部分孩子急于答題，在未細心審題的情況下就進行作答，導致失分，實在可惜。2，是閱讀題中出現的超綱內容“蜷”字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對。我沒有責怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應該學會刨根究底，更要養成勤翻字典的好習慣。3，作文題，很多孩子多數孩子認真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學習到的寫作方法和技巧靈活運用，交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒有將日記和習作區分開來。他們沒有認真研讀題目，只圖把事情講完，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優美詞句用在作品中，所舉事例沒有完全展開，致使內容不具體，篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求（300字左右）。針對這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。（對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習擠出時間進行單獨輔導，也請家長朋友配合，孩子在家時要多和他交流，鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚，然后再引導他將所說的內容記錄下來成文。）

我細細翻閱了每個孩子的試卷，并針對孩子的情況逐一進行了試卷分析，在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子，今天我收到已經簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

3年級語文半期考試總結

一、基本情況

1、試卷特點

本套試卷共分十一個大題，.本套試卷，以課標為指導，以教材為依據。難易程度適中，考查的知識點全面，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

2、學生答卷情況

第一、二、三、四、五題90%的同學答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個別同學這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學答得較好，仍有個別同學對所學課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題，閱讀題失分最多，對于人物心理變化理解不夠；第十一題習作，部分學生寫得好，能理解題目要求寫出所寫人物。

二、存在的問題及原因分析

1、按拼音寫漢字，組詞，寫形近字。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。找反義詞。此題中“滿載而歸”的反義詞出錯率多，這看出教師在教學過程中對于字詞意思理解不夠重視。學生對詞語的意思理解的不夠透徹。

2、八題第1小題，給句子換個說法，部分學生未理解，造成失分現象。

3、第九題按課文內容填空中，填寫詩詞、詩人朝代有個別學生失分。

4，閱讀短文回答問題，第二、三小題失分最高，主要原因是學生的語文理解能力不強，分析能力差，在教學中對人物心理變化未做重點分析。

5，寫作，字數少，不能抓住重點，是造成失分一個原因。

三、改進措施

1、繼續加強基礎知識教學，為學生夯實基礎。2培養學生的認真閱讀態度，提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

3對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

4學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5提高寫作訓練，改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

[3年級語文半期考試總結]

第三篇：3年級語文檢討書

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們去

學校訓話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉!

分析我此次語文考得不好的原因：首先，應該是最近我一直沉迷于電腦游戲，每天晚上都玩得很晚才睡覺。其次，是我語文基礎薄弱，上課還不專心聽講，作業沒有按時認真完成。第三，是我沒有足夠的上進心，終日得過且過，成績一直原地踏步。

此次語文考試成績差的慘痛教訓，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。

從今往后，我一定堅決改正：第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心復習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自己的語文基礎。第三，我要充分吸取此次教訓，認真對待自己，讓自己變得積極上進有責任心。考取優異成績回報父母，讓父母臉上有光。

此致

檢討人：xx

敬愛的薛老師：

我向您作深刻的檢討，暑假前，由于考試成績不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負責!后來，將要開學，我才去問同學各科作業。我復印了數學、物理、生物、政史、地理的作業，同時問到語文作業是現代文閱讀和文言文閱讀的相關篇目，由于臨近開學，加之沒有答案，所以語文作業沒有實打實地完成，直接導致了語文考試成績很差很差。給您帶來了不必要的麻煩，抱歉!在以后的學習生活中，我一定會嚴以律己，認真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點滴的積累，增加自己的知識容量，來學好語文。絕不辜負老師對我的期望!

這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學習的知識不夠牢固，進入下半學期以后，一切從零開始，不管前面學習是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學，認真地學，刻苦地學，勤奮地學，用功地學。全心全意地學，盡心盡力地學，一絲不茍地學。

對于文科，我在今后的學習中要有特殊的規定：

1、所有作業中，先做文科的。因為文科作業畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學，相信自己一定能學好的。

2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的.閱歷，開闊自己的眼界，提高自己的文學素養，增強自己的語文水平!

3、勤動筆。記錄自己學習生活和日常生活的點點滴滴，增強作文水平。

薛老師，您是一位好老師，是語文組的元老級人物，教語文也要一定的心得感受，是資深的老教師，我能當您的學生，實在是我的榮幸。我也相信，在薛老師的指導下，我能在今后有所斬獲，有所進步。希望我的其他科目也能齊頭并進。

這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會吃大虧。我決心痛改前非，好好學習語文，重視語文。沒有時間就硬擠。哪怕先把數學作業放一邊，也一定要先把語文寫完，寫好。如果真的沒時間，就不休息，就算是上數學課，也要在收語文作業前把作業寫好。這是質的飛躍，我相信，語文成績一定會有所提升的，一定會學習到很多為人處世的原則，關于生活和學習的各種方法和技巧。

我在此保證：以后語文作業一定認真完成，及時上交。下一次語文成績突破60分，期中考試語文成績突破70分。希望薛老師能給予督促。

尊敬的語文老師：

我這次語文老師成績不及格，而且是全班的倒數第一，我感到很羞愧與懊悔。作為一名中學生，語文是自己的主要學習科目。正所謂“語文是表達思想的工具，不學好語文就可以算是一個啞巴”，而我這次語文不及格恰恰就反映出了自身不重視語文學習，太過片面地認為語文不重要，把很多精力用在了其他科目上。

面對我如此糟糕的語文成績，我感到非常羞愧與懊悔，我不應該這么糊涂，語文是一門表達思想的學科，人的關鍵所在就是思想。倘若不懂得如何分配精力與時間，單純的專研數學，只能是腦袋很靈光，可是不能夠很有效地表達思想，這也是徒勞的。

現如今，我面對語文成績如此糟糕的情況，心里充滿了無限的悵然與恍惚。我覺得過去片面思考各科目的重要比較是不對的。最后我向老師鄭重保證：我今后一定是要認真學習語文，努力成為一名語文學習成績優秀的學生。

此致!

尊敬的老師：

時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕，在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者，半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成績，為這個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻，思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度，態度跟思想是相輔相成的，一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、基本功的不扎實，平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低，有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：“三人行，必有我師焉”。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

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第四篇：3年級語文0809

華卓教育三年級語文2011暑假

三年級語文輔導班7

一、基礎訓練

改正錯別字。

1.同學們像高高漂揚的國旗敬禮。

()→()()→()

2.古老的銅鐘，掛再大青樹粗壯的枝桿上。

()→()()→()

3．高爾基趕緊站起來，小男孩已經題著照像機跑出去了。

()→()()→()

4．勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉。

()→()()→()

5．我仔細觀察，發現蒲公英的花辮是合擾的。

()→()()→()

6．坦克把盾的自衛、矛的進攻盒二為一，在站場上大顯神威。

()→()()→()

7．“我卻實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。

()→()()→()

8．娃麗掙大眼睛望著爸爸，說“大既??大既是給我的。”

()→()()→()

9．她送給我們體帖、同情，以及一個陌生女孩如愿已償的笑臉．

()→()()→()

10．大家的掌聲給了我及大的鼓厲，使我能微笑著面對生活。

()→()()→()

二、閱讀訓練

1、兒子

兒子是兩年前在邊防犧牲的.每年到了那一天,老人都要辦幾樣菜,對著云南方向擺下,灑上幾杯鴨溪窖（）酒。這是兒子生前愛喝的，老人一直沒有掉淚。這是典型的山民性格：堅毅、強悍（）。

每月都要收到來自云南邊防的匯款貳拾元，兩年了。最初只有匯款，后來，有一次老人實在忍不住，讓鄰居小剛替他給這個自稱“解（）為民”的同志寫了一封信。“解為民”看了信，知道老人家最大的難處是孤獨，于是便月月都又收到一封信，噓寒問暖，也談部隊生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地寫著：“您的兒子。”老人滿意了：這不是真正的父子關系嗎？老人的心暖和了。

＿＿＿，這兩個月來，＿＿＿匯款照樣來，＿＿＿信＿＿＿中斷了，匯款上的筆跡也很陌生。老人焦慮不安，他憑直覺感到，一定發生了意外的事。

老人揣（）上積攢（）起來準備給“兒子”辦彩禮的錢，登上了去云南的火車。部隊首長把他帶到一個松林環繞的地方，那里并排筑著兩座烈士墓，一座是親生兒子的，一座是“兒子”的。

1、在文中括號里為加點的字注音。

2、在第三自然段的橫線上填入恰當的關聯詞。（）

A、雖然然而但卻B、于是雖然卻但

C、可是雖然但卻D、可是如果但卻

3、標題“兒子”二字是指（）。

A、老人的親生兒子B、自稱“解為民”的同志

C、老人的親生兒子和“解為民”D、泛指解放軍戰士是人民的好兒子

4、這篇報告文學的主人公是（）。

A、老人B、兒子C“兒子”D、小剛

5、對主人公的刻畫，文章用了什么方法？

A、正面描寫B、側面描寫

C、正面描寫和側面描寫相結合D、行為和心理描寫

6、解釋下列引號的用法：

① “解為民”：② “兒子”：

2、鎮定的女主人

在印度，一天，有一位太太請客。大家圍著桌子坐著，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩 1

咐了幾句話。女傭人聽了臉色發白，急忙跑了出來。

不一會兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽臺上。客人都覺得很奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會兒，女傭人把陽臺的門緊緊關住，大聲地吐了口氣。女主人說：“好了，現在大家都安全了。”客人問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現在已經把它關在門外了。”客人都嚇了一跳。女主人說：“眼鏡蛇來的時候，我不敢驚動它，也不敢告訴你們，只好假裝沒有事。因為眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，所以我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺上。它一聞到牛奶味，就會跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶，就馬上把門關起來了。”

一位客人說：“你怎么知道眼鏡蛇就在桌子底下的？”她說：“我能不知道嗎？眼鏡蛇就盤在我的腳上呀！”

另一位客人說：“你為什么不喊我們幫忙呢？”她說：“我一喊，你們必定會慌亂起來。大家一動，蛇受了驚，只要咬一口，我的命就完了。”

大家聽了，都很佩服女主人的鎮定。

1、讀準下面劃線的多音字，在正確的讀音下面打“√”。

假裝（jiàjiǎ）嚇一跳（xiàhè）

2、給劃線的字選擇正確的解釋。

鎮定：（1）壓；抑制。（2）安定。（3）較大的市集。（4）把守、防守。

（5）用冰等使東西涼。

應取（）

佩服：（1）佩帶。（2）古代系在衣服上的裝飾品。（3）敬佩，服氣。

應取（）

慌亂：（1）沒有條理。（2）不安寧。（3）隨意、任意。（4）戰爭、騷亂。

應取（）

3、比一比，再組詞。

端（）吩（）奶（）

瑞（）分（）仍（）

慌（）驚（）盤（）

謊（）掠（）盆（）

4、在括號中填上合適的詞。

（1）寫出意思相近的詞。

吩咐（）急忙（）奇怪（）

慌亂（）喜歡（）幫忙（）

必定（）佩服（）仍然（）

（2）寫出意思相反的詞

安全（）鎮定（）關閉（）

5、照樣子改寫句子。

例：女主人叫來了女傭人。

女主人把女傭人叫來了。

（1）大雪籠罩了山川、田野和村莊。

（2）女傭人關緊了大門。

（3）司機打開了前面的車燈。

（4）太陽照亮了大地。

6、讀下面的句子，回答括號里的問題。

（1）忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句話。（聯系下文內容，你能說出女主人是怎樣吩咐的嗎？）

（2）女主人仍然有說有笑。（“仍然”是什么意思？這里為什么要用“仍然”？）

（3）“我能不知道嗎？”（“我”究竟知道還是不知道？）

7、根據文章內容，把下面一段話補充完整。

聽了女主人的吩咐，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過了客廳，把牛奶放在陽臺上。眼鏡蛇最喜歡喝牛奶。它（）。

女傭人（），就馬上把門關起來。這時，女主人說：“（）。”

三、閱讀習題 星星

太陽非常留戀人間，遲遲不肯回家，夜神急了，把太陽拉回家，從大衣袋里掏出一塊幕布，向天空遮去，天一下子暗了下來，笑瞇瞇的星星陪伴著害羞的月亮媽媽就代替太陽，悄悄地爬上了天幕。

你看，那滿天星星多美麗呀！一顆一顆的，像撒在深藍布面上的碎金子，晶瑩透亮，光閃閃的，活像頑童的眼睛，又像蘊藏著深奧莫測的秘密。

星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是漁人撒下的浮標，被海浪搖得一閃一閃的；又像五線譜上的蝌蚪音符，閃耀著，跳動著，彈奏著一支聽不到的小夜曲，在夜空中飄蕩；還猶如數不清的螢火蟲，在一個碩大無比的黑黝黝的圓球內飛舞，活像宇宙中的一只只小小的燈球。

星星多可愛呀！小的星星眨著眼睛向我問好；大的星星則支楞著“耳朵”聽我唱那婉轉動聽的歌謠；亮的星星高興地告訴我它昨夜和月亮媽媽親切交談的情景；暗的星星憂傷地向我訴說它的孤獨和寂寞。

星星多神奇呀！探索星空奧秘的天文學家們，按照這些星星組成的圖案，給滿天繁星起了很多好聽的名字：天鵝星座、仙女星座、飛馬星座??讓人浮想聯翩。

星星（）離我們那么遙遠，（）它們總盡自己的力量，把點點滴滴的光芒投向人間，不由使人想起那些千千萬萬和星星一樣默默無聞地為人類貢獻一份光和熱的人們。

望著星空，我深深地感到：做人，不能時刻總想著自己，要多為別人想一想，要像星星一樣貢獻出自己的一份光和熱來。（）人人都獻出一份光和熱來，人間（）充滿了愛呀！

1、寫出下列詞的近義詞。

害羞（）閃耀（）憂傷（）孤獨（）

2、在文中（）內填上合適的關聯詞。3、4、5兩小節寫出星星的（）、（）。

4、讀了這篇短文，我懂得了（）。

5、你為別人做過什么？用幾句話簡單寫出來。

答：（）

四、作文訓練

范文1：給哥哥的信

親愛的哥哥：

你好！

哥哥，你學習怎么樣？身體好嗎？你要好好學習，我們要為爸爸媽媽爭氣，我數學期中考試還得了第二名呢！哥哥，妹妹我勸你一句，你別去網吧玩游戲了，玩游戲影響學習，你還記得嗎？你在河口小學讀書時，可是老師眼中的好學生，老師還說你是家里的乖兒子呢！

現在，我還找得到你的獎狀呢！光是找得到的就有十幾張呢！哥哥，你已經有十八歲了，才讀高一，你在你們班已經是夠大的了.你上個一中，還是爸爸出高價才把你送進去的，爸爸媽媽掙錢不容易啊！

你考得前三名，那就是報答爸爸媽媽了．哥哥，你們班只有你和另一個人是出高價進去的，別人都是考進去的，你應該知道，你的分數－－496分，應該是去三中讀書的，但是爸爸覺得三中不好，就讓你 去一中讀，爸爸對你那么好，你再怎么也要考個三十多名啊！哥哥，我知道，是游戲害了你，這一段時間，媽媽說你生活費用得快，好象 是３天用一百塊錢，你是不是又去玩游戲了，如果你是去玩游戲了，那可要注意了！別再去玩游戲了．對于我，你可放心了，我在學校一切都很好，學習從來不讓老師擔憂，爸爸媽媽對我也放心了，你是哥哥，應該做個好榜樣給我看看吧！哥哥，信就寫到這里了，有空記 得給我回封信．

祝哥哥

身體健康，學習進步．

你的妹妹：青青

2007年12月30分

范文2：致2008奧運會的一封信

奧委會的叔叔阿姨們:

你們好!

我是一名小學生，我非常敬慕你們，首先向你們表示崇高的敬意！2008——中國——北京——奧運，牽動著我的心，牽動著全中國人民的心！隨著北京奧運會的倒計時一天天迫近，你們正夜以繼日，通宵達旦為籌備奧運會辛苦地工作著。在這里，我真誠地向你們說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”

在中國舉行奧運會是我們中華民族的百年期盼，也是新中國體育界堅持不懈努力的結果。我們國家曾在1992年，1996年爭取過奧運會的主辦權，希望能在自己的國家舉辦一次奧運會，但都屢屢失敗。2001年7月13日，對于中國，對于北京，對于全國人民，是個不尋常的日子，當薩馬蘭奇宣布2008年的奧運會在北京舉辦的那一刻，全中國都沸騰了......我了解到，你們為了舉辦奧運會，還精心設計出了吉祥物——福娃，并給它們取名為貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，寓意“北京歡迎你”，這充分體現了中國人民的熱情好客，我也相信福娃能招來世界各地的朋友。它就像一條友誼的鎖鏈，把大家的心緊緊地連在一起。我知道福娃的顏色分別是藍、黑、紅、黃、綠，代表著奧運五環的顏色，也體現了中國古代的哲學思想“中國五行”——金、木、水、火、土。福娃的設計還是動物、人和自然的結合，體現了天人合一的思想！我真為你們的精妙構思而自豪！

作為一名中國少年，我希望北京奧運會比以往任何一屆奧運會都辦得更燦爛、更輝煌；希望北京奧運會的開幕式隆重、精彩，讓全世界人民感受到中國的友情與祥和；希望我們中國的運動健兒能夠多拿金牌，讓北京成為歡樂的海洋，讓全世界的目光聚焦東方；也希望我們的奧運體育場館建設地宏偉、壯觀，讓全世界看看中國人的智慧與力量。

奧委會的叔叔阿姨們，我還想提一些建議。例如：在比賽場館里，用一些可以表現中國悠久歷史文化的裝飾品、吉祥物，也可以把燈籠、剪紙、對聯這些代表喜慶的中國民俗作品布置在奧運村。還有，每屆奧運會開幕式的火炬點火方式都很新奇，中國人是龍的傳人，所以，我建議北京奧運會的火炬點火采用巨龍噴火的形式。

奧委會的叔叔阿姨們，你們在為奧運會的成功舉辦日夜辛勞，我也要為祖國的建設而努力學習，我們共同為祖國的光榮而奮斗！

祝：

2008年奧運會圓滿成功！

一個小學生

2008年1月

假定你是閱讀1中的“小剛”，請你為“解為民”寫一封信。

要求：格式正確，語言得體，合乎人物的身份，內容合理，還要有想象力。字數在200個以上。

成語：才高八斗

南朝謝靈運，是一位寫了大量山水詩的文學家。出身于東晉大士族，因他襲封康樂公的爵位，世人稱他“謝康樂”。他身為公侯，卻并無實權。謝靈運自嘆懷才不遇，常常丟下公務游山玩水。辭官后，常常與友人酗酒作樂。當地太守派人勸他節制一些，卻被他怒斥了一頓。他寫的山水詩，卻深受人們的喜愛。他每寫出一首新詩，立刻就會被人爭相抄錄，很快流傳開去。

宋文帝接位后，將他召回京城做官，把他的詩作和書法贊為“兩寶”。謝靈運更加驕傲了，他說：“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

邯鄲學步

兩千年前，燕國壽陵有一少年，不愁吃穿，長相中等，可是缺乏自信，經常感到低人一等——衣服是人家的好，站相坐相也是人家高雅。他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨、太丑了。

有一天，他在聽人說邯鄲人走路姿勢很美。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。一到邯鄲，他感到簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。不過半月，他連走路也不會了，路費也光了，只好爬著回去了。

故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領也丟掉。

第五篇：3年級語文0805

華卓教育三年級語文2011暑假

三年級語文輔導班5

一、基礎訓練

1、依要求改寫下面的句子。

1）人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）

2）幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

3）海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）

2、擴寫句子

1）戰士們沖向敵人。2）太陽升起來了。3）同許們踢足球。4）狐貍欺騙了烏鴉。

3、詞語搭配不當，請改正。

1）經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。2）這座橋不但堅硬，而且美觀。

3）我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。

4、把錯亂的句子重新排列

（）他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

（）杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創業打下了良好的基礎。（）有些書，他反復閱讀了不知多少遍，已經被翻亂了。

（）杜甫從小就愛讀書，七歲已經熟讀了許多前代和當代詩人的名作。

（）當他看到一些優秀作品時，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。（）他讀書入了迷，經常忘了吃飯和休息。

二、閱讀訓練

短文1: 松鼠和狼

一只松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跌落在一只睡著的狼身上。狼猛地跳起來，要吃掉

松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”

狼說：“好，我放了你，不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶

不樂。我看你們總是在樹上玩呀、跳呀。”

松鼠說：“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在怕你。”

狼就把它放了，松鼠上樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡。你的心腸殘忍毒辣。我們快樂，因為我們善良，不對別人作惡。”

1）在文中找出兩組意思相反的詞來。

（）——()

（）——（）

2）概括短文的主要內容。

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________________________________________________________________________

3）在文中找出能表達中心思想的句子。

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4）這個寓言故事向我們說明一個什么道理。

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華卓教育三年級語文2011暑假

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三、閱讀習題

每年端午節，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。

粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？

比如棗兒粽用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團里仿佛鑲嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。

粽子的味道美極了。箬葉散發著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它既是驅邪消暑的開胃美食，又是營養豐富的滋補佳品，所以大人小孩都喜歡吃。

傳說吃粽子，是為了紀念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的詩篇，提出過許多愛國的政治主張，但是國王不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人們為了懷念他，崇敬他，兩千多年來，每年端午節，人們把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品----這就是粽子的由來。每逢端午節，人們用吃粽子的形式來紀念這位偉大的詩人。

1、讀拼音，寫詞語

zī wèi má nǎo shī piān duān wǔ jié cuì lǜ xuě bái（）（）（）()（）（）xiān hóng qīng xiāng（）()

2、比一比，再組詞

端（）熟（）餡（）暑（）瑞（）熱（）陷（）著（）補（）紀（）懷（）憂（）撲（）記（）杯（）優（）

3、找出下面這段話中形容顏色的詞，用曲線畫出。

比如棗兒粽用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。

4、擴詞

（清）（懷）（潔）（著）（傳）（）香（）念（）白（）名（）說（）（）（）（）（）（顏）（翠）（糯）（形）（）色（）色（）米（）式（）（）（）（）

5、在括號里填上動詞。（不要重復）

（包）粽子（）大餅（）米飯（）油條（）雞湯（）面條（）青菜（）包子（）面包

6、仿寫句子，用上帶點的詞語。

（1）粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。竹子不僅以它飄逸瀟灑的風姿贏得大家的喜愛，而且能（）。（）不僅（），而且（）。（2）粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。學校花壇的樣子很特別，既（），又（）。（）既（），又（）。

7、認真讀文章，然后填空。

全文圍繞文章中的這句話來寫的：（）。文章的第二節是寫（）。

華卓教育三年級語文2011暑假

文章的第三節是寫（）。文章的第四節是寫（）。文章的第五節是寫（）。

四、作文訓練

看圖作文的步驟：

“看圖作文”就是以“圖”為本，以具體的直觀形式為支柱的習作表現形式。看圖是訓練觀察能力的手段，作文為最終的目的。結合平時的作文教學經驗，我認為在“看圖作文”的教學中，應加強學生的“看”、“說”、“作”、“改”的能力訓練。

1、看。看圖作文最重要的是依靠眼睛的認真觀察和大腦的思維聯想，條理清楚地看出畫面上的內容。看時有三個基本要求：看得要全面；看得要準確；看得要細致。

2、說。說和寫是表達思想的兩種形式。說是寫的基礎，說既能培養學生的觀察能力和想象能力，又可以發展學生的語言表達能力。說時要注意以下幾點：能有條理、有中心、有重點地說明自己的意思；能語言通順，內容正確。

3、作。作，是把自己觀察和思考所得如實地表達出來。我們提倡“有所為而作”，盡量設法把作文練習和學生的生活實際結合起來；張開想象的翅膀，根據眼前的畫面的情景展開想象，重視文字、內容、思想的統一。

4、改。改作文是寫作練習中的一個重要組成部分，多改一次就提高一次，利于自身的習作水平的提高。改的方法大致概括為“換、刪、調、補”，改的一般步驟為：通讀原文，找出毛病；認真思考，分析病因；對癥下藥，仔細改正。

看圖作文的要點：

1.認真審題，把握線索和中心思想。仔細審題并看圖，確定文章線索和圖畫所要表達的中心思想，了解命題人要贊揚什么，反對什么，為下面的寫作打下良好的基礎。

2.圍繞中心，列出要點。看圖作文的寫作要點主要隱含在圖畫中。但是，圖畫以外的文字提示或注意事項往往也蘊含著重要信息。因此，在列出寫作提綱時，必須圍繞中心，找全寫作要點。有時，一幅圖畫包含若干要點。

3.突出主題，有詳有略。寫作時，要依據提綱，緊扣主題，突出重點，詳略得當。

4.行文連貫，結構完整。描述完每幅圖畫后，要恰當地運用連接詞，使圖與圖之間的內容銜接自然。同時，要發揮想象力，增加必要的細節，使文章合乎情理。

簡單的范文：助人為樂

一天，下著雨，烏龜在路上爬著，龜殼可以擋雨。

他看到兔子沒有雨傘，就把自己的烏龜殼脫了下來，變成了一把雨傘，給兔子打傘，他真是一個助人為樂的好孩子。

很明顯，這段話不能算一篇好文章，應該根據圖畫，展開想象，設置合理的情節，構造豐富的故事。

豐富生動的范文：助人為樂

華卓教育三年級語文2011暑假

看圖寫話：請同學們仔細觀察下面的圖畫，想想圖畫里的兩個人分別是誰,他們在干什么?寫一段通順的話，描述圖片的主要意思。

要求：１、題目自擬，寫一篇不少于２００字的文章；

２、穿插對話。

成語：高山流水

春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經學了。”

一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：“真好！雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮色了，激動地說：“知音！你真是我的知音。”這個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。

不學無術

漢武帝在位的時候，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）托付給霍光輔佐。昭帝去世后，霍光立劉詢做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年。

劉詢繼承皇位以后，立許妃做皇后。霍光的妻子霍顯是個貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇后，就乘許娘娘有病的機會，買通女醫下毒害死了許后。毒計敗露，女醫下獄。此事霍光事先一點也不知道，等事情出來了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。他也想去告發，但又不忍心妻子被治罪，前思后想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死后，有人向宣帝告發此案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子聽說了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿門抄斬。

東漢史學家班固在《漢書霍光傳》中評論霍光的功過，說他“不學無術，暗于大理”，意思是霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。成語“不學無術”，指沒有學問，沒有本領。