第一篇：3年級語文減負工作總結

高科希望小學2017—2018學年度第一學期

三年級語文減負工作總結

第一、學生課業(yè)負擔過重，固然有其復雜的社會因素，但從教育內(nèi)部來看，課堂效率不高，也是造成學生課業(yè)負擔過重的一個主要原因。當然，減負不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的觀念、社會的現(xiàn)實、歷史的淵源，都會影響著教育。作為一名教育工作者，深深感受到其中的意義、份量與難度。當前，“減負”是社會普遍關注的教育焦點問題。

第二、就拿我所教的一年級孩子來說，孩子學習的英語知識較多，生字也多，有些內(nèi)容難于理解。僅靠老師在課堂上的講解是難以完全讓學生掌握所學知識的。

第三、我班孩子三分之一自制能力較差，讓他們自己在課上學習所學的知識，課后讀背所學知識，很少有學生能自覺地做到。小學低段，不管從哪方面，對于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培養(yǎng)學生的學習習慣等等。不過，“減負”的實施，使我充分看到孩子們愉快、輕松、燦爛的笑臉，是我能及時了解孩子對知識的掌握情況。

第四、反思自己的教學方法，又可以防止抄襲作業(yè)，作業(yè)書寫質(zhì)量有所提高，也讓學生懂得“珍惜時間”。不過感覺自己的每堂課都獲！

第五、而要實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地，也是最直接與有效的途徑。

教育教學質(zhì)量是學校的第一生命線。我認為首先是要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務能力，教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材，充分了解學生，認真探索行之有效的教法和學法，用有限的時間讓學生接受你所講的內(nèi)容，經(jīng)常給自己“充電”，多在優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學效率上下工夫。

第六、我認為好的教學設計，是“減負增效”的必要條件，精彩的講解，精妙的教學設計，能夠引人入勝，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使學生最大程度的投入到你的教學中，把課前預習、當堂指導、當堂檢測有機結合起來，從而提高語文課堂效率。但由于小學生對各類知識的興趣不同，這還要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個學生的愛好和特長，善于抓住學生的閃光點，這樣的話，學生就會輕松愉快地、主動地學習，課堂的聽課效率自然就高。

以上是本人結合自己語文教學實際對于“減負提質(zhì)”的一點膚淺看法，總之，“減負提質(zhì)”是一項艱巨而復雜的工程，只有我們不斷地潛心研究和探索，才能肩負起“減負提質(zhì)”這一歷史性的教育重任。

2018.1 2

第二篇：3年級語文工作總結

順水小學三年級語文工作總結

班主任：賀文靜

光陰似箭，日月如梭，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號。我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年級語文教學工作和班主任工作。三年級共有學生53人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，中等學生只占據(jù)40%左右；雖然班級的情況比較復雜，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，通過短短的學期教學實踐我的感觸很多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習黨的純潔性，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用。

二、教學工作方面

我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡孩子。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生時，我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業(yè)。身感責任重大，為了傳授給自己孩子淵博的知識，我經(jīng)常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也

虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問。

首先，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的作品。

第二，繼續(xù)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

第三，繼續(xù)訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。

第四，繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中，發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才

會盡善盡美呢 我覺得要從以下三方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友。

（二）要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎。

（三）與學生站在同一起跑線上記得在我上小學的時候，第一節(jié)語文課老師就在黑板上寫了一個大大的“人”字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當時年紀太小有些話并不一定能真正理解，但是老師說的“人字就一撇一捺，寫起來非常簡單，但是真正做起來卻很難。這句話這些年來我一直記憶猶新，我時刻把他做為自己的座右銘，來時刻告誡自己。今天我面對自己的學生，我同樣把當年我的老師講給我的話講給我的學生聽，只不過在最后我加了一句：這句話是我當年上學時我的老師教導我的。所以我希望我能帶給我的學生不僅僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學生，讓他們從小就明白做人的道理。

老師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個普普通通的常人罷了。所以常對我的學生說：”在知識面前，我們?nèi)巳硕际瞧降鹊模覀兛梢怨餐瑢W習，當老師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指

出。把自己融入學生當中，讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習。

（四）真正做到“因材施教”我這里所說的“因材施教”同教學上的“因材施教”是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等。這樣才會真正做到“因材施教”.這學期我繼續(xù)擔任三年級的班主任，積極主動地配合各科教師共同搞好班級管理工作。對于后進生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達到育人的目的。雖然在工作中比較嚴謹，但自己仍存在許多不足之處，仍需要今后不斷改進。在我今后的工作中，我相信自己會走好今后的每一步！

第三篇：語文減負工作總結（范文模版）

減負工作總結

包美娟

我們中國人口越來越多帶來的另外一個影響就是社會上的競爭壓力越來越大，這一點不僅僅體現(xiàn)到社會上找工作越來越難，還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競爭壓力越來越大，下面一起來看看小學語文減負總結。

“減負增效”是當前新形勢下的教育任務，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。

一、作業(yè)管理，輕負擔

“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。

精心設計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設計應成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學生選擇倡導教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學生學習情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學生的作業(yè)量，提高學生完成書面作業(yè)的效率。

當堂作業(yè)，有效指導。課后做作業(yè)，學生雖然完成了，但有一部分學生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學生也沒有起到鞏固練習作用，課后作業(yè)成了一道虛設的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學、厭學者應運而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的能力，讓學生沒有那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們再學習，再探索的興趣和熱情。

批改輔導，示范激勵。教師的批改也間接影響學生及時認真地完成作業(yè)。教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤;批改一定要認真，這將對學生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關懷，既關注學生知識技能的理解和掌握，要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學生會十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導為主。課堂面向全體學生，課外面向部分學生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，做到對學生的學情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學生作業(yè)與練習中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習。

多方結合，細化要求。應調(diào)動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學生學習情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學科的一周學習要點，并提供家長、學生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通。可設計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。

二、立足課堂，增實效

課堂教學，是“減負增效”的根本，也是一項比較復雜的工程。

深入研究小學生語文知識與能力訓練序列。清晰準確的目標意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關聯(lián)，認真開展年段教學序列的研究，遵循學科特點和各年段學生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學生學習興趣、指導學習方法、培養(yǎng)學習習慣與能力的教學策略，開展科學有效的教學，把好年段質(zhì)量關。力求將訓練目標、教學設計片段與語文實踐設計三者結合，為一線教師提供教學訓練的抓手，提升教學效益。

努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細節(jié)、篇章結構到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學習壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學越來越多，希望這里大家可以好好看看小學語文減負總結。

第四篇：3年級語文檢討書

親愛的父母：

我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)?/p>

學校訓話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉!

分析我此次語文考得不好的原因：首先，應該是最近我一直沉迷于電腦游戲，每天晚上都玩得很晚才睡覺。其次，是我語文基礎薄弱，上課還不專心聽講，作業(yè)沒有按時認真完成。第三，是我沒有足夠的上進心，終日得過且過，成績一直原地踏步。

此次語文考試成績差的慘痛教訓，深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛，經(jīng)過深刻檢討，我決心努力改正我的錯誤。

從今往后，我一定堅決改正：第一，在語文成績沒有進步20名之前我再也不碰電腦了。第二，我要專心復習語文，將大部分精力分在語文學習上，鞏固好自己的語文基礎。第三，我要充分吸取此次教訓，認真對待自己，讓自己變得積極上進有責任心。考取優(yōu)異成績回報父母，讓父母臉上有光。

此致

檢討人：xx

敬愛的薛老師：

我向您作深刻的檢討，暑假前，由于考試成績不理想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負責!后來，將要開學，我才去問同學各科作業(yè)。我復印了數(shù)學、物理、生物、政史、地理的作業(yè)，同時問到語文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關篇目，由于臨近開學，加之沒有答案，所以語文作業(yè)沒有實打?qū)嵉赝瓿桑苯訉е铝苏Z文考試成績很差很差。給您帶來了不必要的麻煩，抱歉!在以后的學習生活中，我一定會嚴以律己，認真刻苦，努力拼搏的。語文是靠平時積累的，以后我要注重生活點滴的積累，增加自己的知識容量，來學好語文。絕不辜負老師對我的期望!

這次考試不好，主要還是惰性，同時對高一學習的知識不夠牢固，進入下半學期以后，一切從零開始，不管前面學習是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學，認真地學，刻苦地學，勤奮地學，用功地學。全心全意地學，盡心盡力地學，一絲不茍地學。

對于文科，我在今后的學習中要有特殊的規(guī)定：

1、所有作業(yè)中，先做文科的。因為文科作業(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學，相信自己一定能學好的。

2、課外多閱讀書籍名著，增加自己的.閱歷，開闊自己的眼界，提高自己的文學素養(yǎng)，增強自己的語文水平!

3、勤動筆。記錄自己學習生活和日常生活的點點滴滴，增強作文水平。

薛老師，您是一位好老師，是語文組的元老級人物，教語文也要一定的心得感受，是資深的老教師，我能當您的學生，實在是我的榮幸。我也相信，在薛老師的指導下，我能在今后有所斬獲，有所進步。希望我的其他科目也能齊頭并進。

這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會吃大虧。我決心痛改前非，好好學習語文，重視語文。沒有時間就硬擠。哪怕先把數(shù)學作業(yè)放一邊，也一定要先把語文寫完，寫好。如果真的沒時間，就不休息，就算是上數(shù)學課，也要在收語文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語文成績一定會有所提升的，一定會學習到很多為人處世的原則，關于生活和學習的各種方法和技巧。

我在此保證：以后語文作業(yè)一定認真完成，及時上交。下一次語文成績突破60分，期中考試語文成績突破70分。希望薛老師能給予督促。

尊敬的語文老師：

我這次語文老師成績不及格，而且是全班的倒數(shù)第一，我感到很羞愧與懊悔。作為一名中學生，語文是自己的主要學習科目。正所謂“語文是表達思想的工具，不學好語文就可以算是一個啞巴”，而我這次語文不及格恰恰就反映出了自身不重視語文學習，太過片面地認為語文不重要，把很多精力用在了其他科目上。

面對我如此糟糕的語文成績，我感到非常羞愧與懊悔，我不應該這么糊涂，語文是一門表達思想的學科，人的關鍵所在就是思想。倘若不懂得如何分配精力與時間，單純的專研數(shù)學，只能是腦袋很靈光，可是不能夠很有效地表達思想，這也是徒勞的。

現(xiàn)如今，我面對語文成績?nèi)绱嗽愀獾那闆r，心里充滿了無限的悵然與恍惚。我覺得過去片面思考各科目的重要比較是不對的。最后我向老師鄭重保證：我今后一定是要認真學習語文，努力成為一名語文學習成績優(yōu)秀的學生。

此致!

尊敬的老師：

時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕，在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者，半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強人意的成績，為這個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻，思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績?nèi)绾芜^關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態(tài)度，態(tài)度跟思想是相輔相成的，一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態(tài)度。

3、基本功的不扎實，平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

4、平時對自己要求過低，有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎么起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。

6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｃ總€人都有自己的缺點，每個人也有自己的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點。比如你的數(shù)學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，知道哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎么回事。

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華卓教育三年級語文2011暑假

三年級語文輔導班7

一、基礎訓練

改正錯別字。

1.同學們像高高漂揚的國旗敬禮。

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2.古老的銅鐘，掛再大青樹粗壯的枝桿上。

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3．高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)題著照像機跑出去了。

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4．勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進入夢鄉(xiāng)。

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5．我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。

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6．坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻盒二為一，在站場上大顯神威。

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7．“我卻實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辮說。

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8．娃麗掙大眼睛望著爸爸，說“大既??大既是給我的。”

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9．她送給我們體帖、同情，以及一個陌生女孩如愿已償?shù)男δ槪?/p>

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10．大家的掌聲給了我及大的鼓厲，使我能微笑著面對生活。

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二、閱讀訓練

1、兒子

兒子是兩年前在邊防犧牲的.每年到了那一天,老人都要辦幾樣菜,對著云南方向擺下,灑上幾杯鴨溪窖（）酒。這是兒子生前愛喝的，老人一直沒有掉淚。這是典型的山民性格：堅毅、強悍（）。

每月都要收到來自云南邊防的匯款貳拾元，兩年了。最初只有匯款，后來，有一次老人實在忍不住，讓鄰居小剛替他給這個自稱“解（）為民”的同志寫了一封信。“解為民”看了信，知道老人家最大的難處是孤獨，于是便月月都又收到一封信，噓寒問暖，也談部隊生活及自己的婚事，每封信的落款，都端端正正地寫著：“您的兒子。”老人滿意了：這不是真正的父子關系嗎？老人的心暖和了。

＿＿＿，這兩個月來，＿＿＿匯款照樣來，＿＿＿信＿＿＿中斷了，匯款上的筆跡也很陌生。老人焦慮不安，他憑直覺感到，一定發(fā)生了意外的事。

老人揣（）上積攢（）起來準備給“兒子”辦彩禮的錢，登上了去云南的火車。部隊首長把他帶到一個松林環(huán)繞的地方，那里并排筑著兩座烈士墓，一座是親生兒子的，一座是“兒子”的。

1、在文中括號里為加點的字注音。

2、在第三自然段的橫線上填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。（）

A、雖然然而但卻B、于是雖然卻但

C、可是雖然但卻D、可是如果但卻

3、標題“兒子”二字是指（）。

A、老人的親生兒子B、自稱“解為民”的同志

C、老人的親生兒子和“解為民”D、泛指解放軍戰(zhàn)士是人民的好兒子

4、這篇報告文學的主人公是（）。

A、老人B、兒子C“兒子”D、小剛

5、對主人公的刻畫，文章用了什么方法？

A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫

C、正面描寫和側(cè)面描寫相結合D、行為和心理描寫

6、解釋下列引號的用法：

① “解為民”：② “兒子”：

2、鎮(zhèn)定的女主人

在印度，一天，有一位太太請客。大家圍著桌子坐著，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩 1

咐了幾句話。女傭人聽了臉色發(fā)白，急忙跑了出來。

不一會兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽臺上。客人都覺得很奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會兒，女傭人把陽臺的門緊緊關住，大聲地吐了口氣。女主人說：“好了，現(xiàn)在大家都安全了。”客人問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現(xiàn)在已經(jīng)把它關在門外了。”客人都嚇了一跳。女主人說：“眼鏡蛇來的時候，我不敢驚動它，也不敢告訴你們，只好假裝沒有事。因為眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，所以我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺上。它一聞到牛奶味，就會跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶，就馬上把門關起來了。”

一位客人說：“你怎么知道眼鏡蛇就在桌子底下的？”她說：“我能不知道嗎？眼鏡蛇就盤在我的腳上呀！”

另一位客人說：“你為什么不喊我們幫忙呢？”她說：“我一喊，你們必定會慌亂起來。大家一動，蛇受了驚，只要咬一口，我的命就完了。”

大家聽了，都很佩服女主人的鎮(zhèn)定。

1、讀準下面劃線的多音字，在正確的讀音下面打“√”。

假裝（jiàjiǎ）嚇一跳（xiàhè）

2、給劃線的字選擇正確的解釋。

鎮(zhèn)定：（1）壓；抑制。（2）安定。（3）較大的市集。（4）把守、防守。

（5）用冰等使東西涼。

應取（）

佩服：（1）佩帶。（2）古代系在衣服上的裝飾品。（3）敬佩，服氣。

應取（）

慌亂：（1）沒有條理。（2）不安寧。（3）隨意、任意。（4）戰(zhàn)爭、騷亂。

應取（）

3、比一比，再組詞。

端（）吩（）奶（）

瑞（）分（）仍（）

慌（）驚（）盤（）

謊（）掠（）盆（）

4、在括號中填上合適的詞。

（1）寫出意思相近的詞。

吩咐（）急忙（）奇怪（）

慌亂（）喜歡（）幫忙（）

必定（）佩服（）仍然（）

（2）寫出意思相反的詞

安全（）鎮(zhèn)定（）關閉（）

5、照樣子改寫句子。

例：女主人叫來了女傭人。

女主人把女傭人叫來了。

（1）大雪籠罩了山川、田野和村莊。

（2）女傭人關緊了大門。

（3）司機打開了前面的車燈。

（4）太陽照亮了大地。

6、讀下面的句子，回答括號里的問題。

（1）忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句話。（聯(lián)系下文內(nèi)容，你能說出女主人是怎樣吩咐的嗎？）

（2）女主人仍然有說有笑。（“仍然”是什么意思？這里為什么要用“仍然”？）

（3）“我能不知道嗎？”（“我”究竟知道還是不知道？）

7、根據(jù)文章內(nèi)容，把下面一段話補充完整。

聽了女主人的吩咐，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過了客廳，把牛奶放在陽臺上。眼鏡蛇最喜歡喝牛奶。它（）。

女傭人（），就馬上把門關起來。這時，女主人說：“（）。”

三、閱讀習題 星星

太陽非常留戀人間，遲遲不肯回家，夜神急了，把太陽拉回家，從大衣袋里掏出一塊幕布，向天空遮去，天一下子暗了下來，笑瞇瞇的星星陪伴著害羞的月亮媽媽就代替太陽，悄悄地爬上了天幕。

你看，那滿天星星多美麗呀！一顆一顆的，像撒在深藍布面上的碎金子，晶瑩透亮，光閃閃的，活像頑童的眼睛，又像蘊藏著深奧莫測的秘密。

星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是漁人撒下的浮標，被海浪搖得一閃一閃的；又像五線譜上的蝌蚪音符，閃耀著，跳動著，彈奏著一支聽不到的小夜曲，在夜空中飄蕩；還猶如數(shù)不清的螢火蟲，在一個碩大無比的黑黝黝的圓球內(nèi)飛舞，活像宇宙中的一只只小小的燈球。

星星多可愛呀！小的星星眨著眼睛向我問好；大的星星則支楞著“耳朵”聽我唱那婉轉(zhuǎn)動聽的歌謠；亮的星星高興地告訴我它昨夜和月亮媽媽親切交談的情景；暗的星星憂傷地向我訴說它的孤獨和寂寞。

星星多神奇呀！探索星空奧秘的天文學家們，按照這些星星組成的圖案，給滿天繁星起了很多好聽的名字：天鵝星座、仙女星座、飛馬星座??讓人浮想聯(lián)翩。

星星（）離我們那么遙遠，（）它們總盡自己的力量，把點點滴滴的光芒投向人間，不由使人想起那些千千萬萬和星星一樣默默無聞地為人類貢獻一份光和熱的人們。

望著星空，我深深地感到：做人，不能時刻總想著自己，要多為別人想一想，要像星星一樣貢獻出自己的一份光和熱來。（）人人都獻出一份光和熱來，人間（）充滿了愛呀！

1、寫出下列詞的近義詞。

害羞（）閃耀（）憂傷（）孤獨（）

2、在文中（）內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞。3、4、5兩小節(jié)寫出星星的（）、（）。

4、讀了這篇短文，我懂得了（）。

5、你為別人做過什么？用幾句話簡單寫出來。

答：（）

四、作文訓練

范文1：給哥哥的信

親愛的哥哥：

你好！

哥哥，你學習怎么樣？身體好嗎？你要好好學習，我們要為爸爸媽媽爭氣，我數(shù)學期中考試還得了第二名呢！哥哥，妹妹我勸你一句，你別去網(wǎng)吧玩游戲了，玩游戲影響學習，你還記得嗎？你在河口小學讀書時，可是老師眼中的好學生，老師還說你是家里的乖兒子呢！

現(xiàn)在，我還找得到你的獎狀呢！光是找得到的就有十幾張呢！哥哥，你已經(jīng)有十八歲了，才讀高一，你在你們班已經(jīng)是夠大的了.你上個一中，還是爸爸出高價才把你送進去的，爸爸媽媽掙錢不容易啊！

你考得前三名，那就是報答爸爸媽媽了．哥哥，你們班只有你和另一個人是出高價進去的，別人都是考進去的，你應該知道，你的分數(shù)－－496分，應該是去三中讀書的，但是爸爸覺得三中不好，就讓你 去一中讀，爸爸對你那么好，你再怎么也要考個三十多名啊！哥哥，我知道，是游戲害了你，這一段時間，媽媽說你生活費用得快，好象 是３天用一百塊錢，你是不是又去玩游戲了，如果你是去玩游戲了，那可要注意了！別再去玩游戲了．對于我，你可放心了，我在學校一切都很好，學習從來不讓老師擔憂，爸爸媽媽對我也放心了，你是哥哥，應該做個好榜樣給我看看吧！哥哥，信就寫到這里了，有空記 得給我回封信．

祝哥哥

身體健康，學習進步．

你的妹妹：青青

2007年12月30分

范文2：致2008奧運會的一封信

奧委會的叔叔阿姨們:

你們好!

我是一名小學生，我非常敬慕你們，首先向你們表示崇高的敬意！2008——中國——北京——奧運，牽動著我的心，牽動著全中國人民的心！隨著北京奧運會的倒計時一天天迫近，你們正夜以繼日，通宵達旦為籌備奧運會辛苦地工作著。在這里，我真誠地向你們說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了！”

在中國舉行奧運會是我們中華民族的百年期盼，也是新中國體育界堅持不懈努力的結果。我們國家曾在1992年，1996年爭取過奧運會的主辦權，希望能在自己的國家舉辦一次奧運會，但都屢屢失敗。2001年7月13日，對于中國，對于北京，對于全國人民，是個不尋常的日子，當薩馬蘭奇宣布2008年的奧運會在北京舉辦的那一刻，全中國都沸騰了......我了解到，你們?yōu)榱伺e辦奧運會，還精心設計出了吉祥物——福娃，并給它們?nèi)∶麨樨愗悺⒕ЬАg歡、迎迎、妮妮，寓意“北京歡迎你”，這充分體現(xiàn)了中國人民的熱情好客，我也相信福娃能招來世界各地的朋友。它就像一條友誼的鎖鏈，把大家的心緊緊地連在一起。我知道福娃的顏色分別是藍、黑、紅、黃、綠，代表著奧運五環(huán)的顏色，也體現(xiàn)了中國古代的哲學思想“中國五行”——金、木、水、火、土。福娃的設計還是動物、人和自然的結合，體現(xiàn)了天人合一的思想！我真為你們的精妙構思而自豪！

作為一名中國少年，我希望北京奧運會比以往任何一屆奧運會都辦得更燦爛、更輝煌；希望北京奧運會的開幕式隆重、精彩，讓全世界人民感受到中國的友情與祥和；希望我們中國的運動健兒能夠多拿金牌，讓北京成為歡樂的海洋，讓全世界的目光聚焦東方；也希望我們的奧運體育場館建設地宏偉、壯觀，讓全世界看看中國人的智慧與力量。

奧委會的叔叔阿姨們，我還想提一些建議。例如：在比賽場館里，用一些可以表現(xiàn)中國悠久歷史文化的裝飾品、吉祥物，也可以把燈籠、剪紙、對聯(lián)這些代表喜慶的中國民俗作品布置在奧運村。還有，每屆奧運會開幕式的火炬點火方式都很新奇，中國人是龍的傳人，所以，我建議北京奧運會的火炬點火采用巨龍噴火的形式。

奧委會的叔叔阿姨們，你們在為奧運會的成功舉辦日夜辛勞，我也要為祖國的建設而努力學習，我們共同為祖國的光榮而奮斗！

祝：

2008年奧運會圓滿成功！

一個小學生

2008年1月

假定你是閱讀1中的“小剛”，請你為“解為民”寫一封信。

要求：格式正確，語言得體，合乎人物的身份，內(nèi)容合理，還要有想象力。字數(shù)在200個以上。

成語：才高八斗

南朝謝靈運，是一位寫了大量山水詩的文學家。出身于東晉大士族，因他襲封康樂公的爵位，世人稱他“謝康樂”。他身為公侯，卻并無實權。謝靈運自嘆懷才不遇，常常丟下公務游山玩水。辭官后，常常與友人酗酒作樂。當?shù)靥嘏扇藙袼?jié)制一些，卻被他怒斥了一頓。他寫的山水詩，卻深受人們的喜愛。他每寫出一首新詩，立刻就會被人爭相抄錄，很快流傳開去。

宋文帝接位后，將他召回京城做官，把他的詩作和書法贊為“兩寶”。謝靈運更加驕傲了，他說：“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

邯鄲學步

兩千年前，燕國壽陵有一少年，不愁吃穿，長相中等，可是缺乏自信，經(jīng)常感到低人一等——衣服是人家的好，站相坐相也是人家高雅。他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨、太丑了。

有一天，他在聽人說邯鄲人走路姿勢很美。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。一到邯鄲，他感到簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。不過半月，他連走路也不會了，路費也光了，只好爬著回去了。

故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領也丟掉。