第一篇：創設實踐活動,密切科學課與生活的聯系

創設實踐活動，密切科學與生活的聯系

【摘要：】：正新課程倡導以學生主動發展為本的教學,應該密切教學內容與學生現實生活的關系,那么如何讓學生把所學的知識與生活實際聯系起來呢?在小學科學教學中,我覺得創設豐富的實踐活動是一條重要途徑。

【關鍵詞】：科學教學課堂教學

實踐活動

生活實際

科學與生活的聯系 科學課新課標要求在更大程度上把知識的教學伴隨在培養能力、態度的過程中，要“用教材教而不是“教教材”，這樣，才能把科學探究、情感態度與價值觀的目標有機地和科學知識目標結合在一起。鼓勵兒童通過動腦動手“學”科學。因此，在科學教學過程中創設一定的情景,開展多樣化活動是十分重要的。

在教學實踐中，我通過設計以下教學實踐案例，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，貼近學生的生活實際，挖掘身邊的科學課教學資源。把自己所學習掌握的科學知識應用到生活中，應用到實踐中，解決實際問題，獲得了成功的體驗。

案例

1、嘗試做腐殖質形成的實驗，讓樹長得更好，花開得更艷

三年級下冊《肥沃的土壤》一課，通過組織學生觀察,討論,知道死了的動植物會變成土壤的一部分,腐殖質是由腐爛的動植物遺體變成的,由此建立腐殖質的概念，根據學校的實際情況，讓學生因地制宜，親自動手制作腐殖質。我們學校地處城區，學校每周大掃除，要清除很多的樹葉、雜草，一筐又一筐的抬到校外的垃圾桶，同學們都累得滿頭大汗，有時太多了，干脆放火燒，污染了環境，又不安全。樹木四周、花壇里掃得干干凈凈，環境是優美了，可由于土壤肥力不足，城里又不容易弄到有機肥料，校園里的花草樹木長得不太好。通過學習了《肥沃的土壤》，同學們已學會能夠制作肥料袋，會做腐殖質形成的實驗，應用這一科學知識，把樹木周圍的葉子清掃堆積起來，在樹木四周或花壇里刨出土坑，填埋樹葉、雜草，不但清潔了環境，而且樹葉雜草腐爛后形成腐殖質，能增加土壤的肥力，讓校園里的樹長得更好，花開得更艷。同時，又讓城里的孩子參加了勞動實踐，感受到勞動的快樂，并且把自己所學習掌握的科學知識應用到生活中，應用到實踐中，解決實際問題，獲得了成功的體驗。

案例

2、應用對樹木種類的認識，為校園里的植物制作說明標簽

許多學校為了讓孩子們增長知識，豐富對植物種類的認識，請專門的園藝工人把校園里的植物帖上統一的標簽，其實，這也是讓學生把所學到的科學知識應用到生活中，應用到實踐中，解決實際問題的好機會。利用課余活動時間，組織學生分小組合作，仔細觀察校園里的植物，抓住每一種植物的枝、葉、花、果的特征，進行歸納總結，形成第一手調查資料。然后讓學生自己動手查資料，到圖書館或上網查尋，向園藝工人或父母請教，在老師的幫助下查實校園內所有植物的種類、屬性，利用科學課時間把調查結果在各班進行交流匯報。通過這樣的實踐活動，不但讓同學們增加了植物種類方面的科學知識，獲得了課本以外的科學知識，拓展了知識面，而且讓學生經歷了親身實踐體驗，共享學習成果，培養了收集資料、調查分析、團結合作的能力。

案例

三、聯系綠色學校創建,進行垃圾分類處理實踐活動

永定小學是一所縣城小學，在校學生1420余人，近年來開始進行綠色學校的創建活動。結合這項活動的開展，在科學課教學中設計了垃圾分類處理實踐活動，引導學生利用所學的科學知識，創建優美的校園環境。

首先讓學生進行調查，弄清楚了校園內的垃圾來源主要有以下幾個方面：

1、多人由于學校地處城區，大部分學生家庭條件較好，加之學生年齡小，愛吃零食，所以每天上學帶零食的學生眾多，自然免不了產生大量的和食品有關的垃圾，如包裝盒、塑料袋、吃剩的食物等。

2、校園內的樹木、花壇內的花木等有落葉。

3、學生的廢紙、廢文具、果皮、果殼、零食袋、礦泉水瓶。

4、教職工住宿區產生的生活垃圾。

其次，在此基礎上，引導學生進一步分析情況，得出以下結論：

1、盡管在校園內設有垃圾箱，教室里有垃圾筐，也要求袋裝垃圾，但是，垃圾仍然很是有些混亂。尤其是塑料袋和廢紙帶來的白色污染最為突出。

2、雖然學校制定了相關的管理制度，每周的星期二、五進行認真的大掃除，并進行檢查評比，每周有值周班級進行衛生值勤，少先隊大隊部在校園內有專人紀律值勤，但亂扔垃圾的現象屢禁不止，主要原因有：

1、垃圾箱放置地點不合理。

2、垃圾箱數量有限。

3、有些垃圾箱清理不及時。

4、垃圾箱時有破壞。

5、部分學生并沒有作到垃圾丟進垃圾箱。

6、垃圾沒有進行更為有效的分類。

最后，通過進一步調查和思考，同學們認識到校園垃圾種類較單一，易于分類回收：

1、教室內：廢紙，塑料食品袋，果皮，廢電池，廢文具；

2、教職工宿舍區：廢紙（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，廢電池，生活廢物；

3、校園內：廢紙，塑料食品袋，果皮，落葉；

4、操場上：廢紙，塑料食品袋，果皮。

根據調查分析，結合科學課上所學的知識對校園內垃圾進行科學的處理。根據校園垃圾現狀，同學們決定將垃圾分類回收、分班級回收。這樣，就可將分類后的垃圾按用途回收利用。通過學生的討論，在校園里的垃圾箱分“有機垃圾”（果皮等）、“有機垃圾（廢紙類）”、“無機垃圾（塑料類）”三種。廢紙類、塑料類垃圾由各班收集后賣給廢品收購站，當做各班勤工儉學的勞動成果。

經過這樣整治，校園垃圾情況有很大改觀，垃圾的總回收率會逐漸上升。之后，三步走的垃圾處理方法逐步形成： 第一，就是做好垃圾“有機”與“無機”的分類。第二，作好學生的環保意識工作，做到垃圾的徹底分類。第三，與有關單位牽線共同處理回收后的垃圾，做到垃圾回收后的后續工作。

再從以下方面使校園的垃圾分類的處理活動由粗到細、由點到面。第一、校園方面：對垃圾分類增加投入，對各班衛生及垃圾處理進行評估。班會、板報、社團活動廣為宣傳，加強垃圾分類回收意識。第二、教室方面： 走廊增置垃圾分類筒，由各班落實垃圾分類處理。各班垃圾的分類 ：由值日生負責。倒垃圾的同學按清掃規定時間內將一般廢棄物倒入垃圾拖箱中。再將垃圾桶清洗干凈放回教室。通過引導學生應用科學課學習到的知識，開展垃圾分類實踐活動，讓校園逐漸變得干凈整潔，綠色學校面貌一新，同時，通過學生輻射家庭和社會，將逐步提高大家的環保意識，改變以往一些不良的生活習慣，對我們的生活環境將起到積極的作用。通過實踐活動，同學們更好的理解自己與環保的關系，并樹立環保意識，最終達到 “教育一個學生、帶動一個家庭、影響周圍一片”的目的。

以上科學課實踐活動教學案件的設計和實施，結合了學生生活實際，結合了學校教學實際，為學生創造了把科學課上學習的知識應用到實踐中的機會，把自己所學習掌握的科學知識應用到生活中，應用到實踐中，解決實際問題，獲得了成功的體驗，同時培養了學生的環保意識、勤儉節約的意識，增強了學生的學習能力、動手能力、合作能力。

第二篇：密切與人民群眾血肉聯系

密切與人民群眾血肉聯系

——黨的群眾路線教育實踐活動集中學習心得體會

湘東區委常委、紀委書記 黃彩國

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入推進為民務實清廉為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，貫徹群眾路線、堅持執紀為民是紀檢監察工作的本質屬性和內在要求，是紀檢監察工作的根本方向和重要職責。通過積極投身群眾路線教育實踐活動，努力踐行群眾路線，從廣大人民群眾中汲取豐富的營養，帶頭改進作風、帶頭反對“四風”，為群眾謀取實實在在的利益，對一名縣區紀委書記來說具有更加特殊而重大的意義。通過前段時間的集中學習、個人自學和接受紅色教育、警示教育，本人覺得，要從以下三個方面找準抓手，持續發力，心無旁騖堅持好這條生命線，始終保持同人民群眾的血肉聯系。

一、抓住理想信念“總開關”，不斷從人民群眾中汲取力量

理想信念是立身做人之本，也是從政之魂。堅定的理想信念是對每一名黨員干部提出的基本要求，也是黨員干部的精神動力。踐行群眾路線，解決“四風”問題，首先必須補理想信念這個精神上的“鈣”，防止“軟骨病”。

必須堅守共產黨員的精神家園。一是堅定馬克思主義信仰。馬克思主義是關于無產階級和人類解放的科學，致力于實現以勞動人民為主體的最廣大人民群眾的根本利益是其最鮮明的政治立場，他是人類迄今為止最完整、最有體系、最令人信服的科學理論。踐行群眾路線，必須爭做一名馬列主義信仰者，熟練掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、研究問題、解決問題，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，權力觀、利益觀、事業觀，自覺抵制腐朽思想的影響，真正讓黨放心，讓群眾滿意。二是堅定共產主義信念。實現物質財富極大豐富，人民精神生活極大提高，每個人自由而全面發展的共產主義，是人類社會發展的必然結果。踐行群眾路線，爭做一名合格的共產黨員，要自覺抵制“渺茫論”，克服“信念危機”，把黨的最高綱領和最低綱領統一起來，把思想信念同實干精神結合起來，堅持以黨、國家和人民利益為最高利益，始終堅定共產主義信念不猶豫、不含糊、不動搖、不背離。三是堅定中國特色社會主義信心。共產黨員要積極投身中國特色社會主義的偉大實踐，樹立強烈的事業心和責任感，盡職盡責，恪盡職守，做到思想上先人一步，工作上先人一拍，作風上先人一籌，把一切為了人民群眾作為自己的根本宗旨，做到始終關心群眾疾苦，重視群眾問題，帶給群眾實惠，從群眾中汲取力量，贏得人民群眾的支持和擁護，永保共產黨員的先進本色。

必須努力踐行核心價值觀。為民務實清廉是堅持黨的群眾路線的時代要求，是黨心和民心所向，是體現和衡量黨的先進性和純潔性的關鍵要素，共產黨員應以其為核心價值觀，經常對照自省，做到知行合一。一是突出“為民”，踐行正確的宗旨觀。要把群眾放在心中最高位置。強化宗旨觀念和群眾路線意識，樹立讓群眾滿意意識，把最終評判權交給群眾，站在群眾立場上想問題、作決策、辦事情，糾正本末倒置、不知大小的錯位現象，不斷密切黨群、干群關系。要把群眾作為老師。問政于民、問需于民、問計于民，始終與群眾面對面、手拉手、心連心，保持耳聰目明，把才干的增長、力量的源泉植根于群眾的實踐創造中。二是把握“務實”，踐行正確的政績觀。弘揚“踏石留印、抓鐵有痕”的過硬作風，多出針對性強、可行性強的實招，言必信，行必果；多辦順應民意、惠及民生的實事，追求貨真價實、不摻水分的業績，多辦打基礎、利長遠的實事，讓群眾看到實實在在的成效和變化。三是守住“清廉”，踐行正確的權力觀。清廉是黨員干部的立身之本、從政之基。共產黨員要用黨章規范一言一行，守住信念、道德和法紀防線，不斷改進作風，堅決抵制歪風，崇廉

2敢于當面批評。對事實客觀實際，要實事求是，敢于諫言，勇于糾錯，堅決反對說假話。要自省所干。要以崗位為舞臺，以工作為追求，當好人民公仆，深入實際、深入群眾、抓住機遇、應對挑戰、勇于變革、勇于創新，按照客觀規律辦事，不斷開創各項工作新局面。

二是要嚴明規矩。在新的歷史條件下，總書記多次強調，黨員干部要樹立規矩意識。在當前“為官不易”的形勢下，懂規矩、守規矩，不僅是工作之所系，大局之所需，更是個人旅途順暢，家庭幸福之保證。糾正行為失范，領導干部應自覺作懂規矩、守規矩、用規矩的表率，在黨紀、國法、道德等各種規矩面前保持清醒、冷靜和定力。要樹立規矩面前人人平等的觀念。黨員干部一舉一動、一言一行，都應切實做到真正懂規矩、帶頭用規矩、自覺守規矩。要把講規矩當做一種責任，進一步強化政治意識、大局意識、責任意識和紀律觀念，自覺置身于規矩之下，嚴格按黨性原則辦事，按政策法規辦事，按制度程序辦事，切實在制度的“籠子”里管人管事。要善于“把自己擺進去”。堅決糾正和杜絕連一些最基本規矩都不講，毫無制度意識，毫無敬畏之心的現象，堅決防止口無遮攔，隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干的無組織無紀律現象。要牢記公私之分。用權不謀一己之私，是為政用權的基本準繩。“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”；“公燭之下不展家書”。在古人看來，廉與貪之間的界線，就是公與私之間的紅線。拿一分錢財，就降低一分威信；破一次規矩，就留下一個污點；謀一次私利，就失去一片人心。一次失守，次次失守。領導干部只有公私分明，“有所行，有所止；有所為，有所戒”，才能用好手中的權力為事業謀發展、為人民謀福祉。

三是要大度。領導干部的職責不外乎兩條：一是組織、二是服務，無論是發揮組織優勢，還是服務人民群眾，都需要寬容大度。要有大視野。善于從全局、宏觀、長遠上把握問題，堅持方向與原則，把握規律與節奏，做到游刃有余、從容不迫，沉得住氣，受得了委屈，經得起檢驗，勇于堅持真理、修正錯誤。要有大胸襟。能夠虛懷若谷，具有容人之心、容事之器、容己之能；能夠見賢思齊，取長補短，包容個性、尊重特點、善待差異，多交流、多溝通，以誠相待，比學趕超，不勾心斗角；能夠互相學習，不嫉賢妒能；能夠寬容大度，不斤斤計較，能夠吃得了虧，受得住批評。要涵養大氣度。真正走出自我、超越自我，不以物喜，不以己悲；舍棄對名利的渴求，不為俗事所困；舍棄對財富的貪婪，不為物欲所累；淡泊名利，進入忘我境界，成為自我主宰，追求更多為群眾認可的“名”，爭取更多對群眾有益的“利”。要成“大我”。“湯、禹罪己”而興盛，“桀、紂罪人”而速亡。群眾擁護的，就是我們弘揚的；群眾期盼的，就是我們要干的；群眾反對的，就是我們禁止的。當個人利益與集體利益、個人榮譽與集體榮譽發生沖突時，黨員干部應堅決克服小我、服從集體。

第三篇：班主任密切與科任教師聯系,

班主任密切與科任教師聯系，主要做好下列幾方面的工作１．經常商討本班的教育工作。班主任應主動將每學期班工作目標、打算、基本做法等與科任教師商量，便于他們在教學中配合。同時，主動將班上學生的情況向科任教師介紹，（尤其是班上后進生的情況、特點）溝通情況，取得教育目標的共識。千萬不能“幾套馬車，各顧各”，更不能“互相拆臺”。

２．班主任應該成為學生與科任教師之間溝通的橋梁。多數科任教師都注意主動搞好師生關系，這為他們完成學科教學、完成育人任務提供了必要的保證，對于這樣的科任教師，班主任應該更主動依靠他們，積極開展班工作。而當科任教師一旦與學生產生矛盾、誤會時，班主任應該成為雙方溝通的橋梁。在一個班上曾出現過這樣一件事：一位物理教師，看到班上學生物理單元測驗成績不好，心里十分焦急，她在做測驗分析時，不慎講了一句“你們班的人真笨！”學生聽后極為反感，少數學生上課專找教師的岔子。班主任了解情況后，用這位教師帶病堅持工作的事實教育學生，又進而引導學生認識教師偶爾講錯一句話，出點差錯是難免的，遇到這種情況，應該善意地提醒教師，而不能說怪話，故意挑毛病，抓住不放。另方面，班主任善意向這位教師提及了這件事，反映了學生的意見。這位老師主動向學生作了自我批評。同學們被老師對自己的嚴格要求感動了，自此，對這位老師更加尊重了，全班學習物理的積極性提高了，學習成績也趕上了其他班。同樣，科任教師對班上學生有意見，班主任也應該通過恰當的途徑傳達給學生，使師與生、教與學在一種和諧的氣氛中進行。

（二）充分發揮“社會、家庭、學校”三結合教育的效應

《中學德育大綱》（試行稿）中指出：“對學生進行德育，學校必須充分發揮主導作用，并與家庭、社會密切配合，各實施途徑均應以《德綱》為指導，發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務。

家庭，對學生政治思想品德和心理素質的形成有著重要的潛移默化的作用：家長的素質對子女的個性、心理的形成有著密切的關系，”家長可以通過親緣關系、愛的感化對子女產生影響。通過有形的言傳身教和無形的家庭氣氛來實施教育。家庭教育是貫徹學校德育要求的又一重要途徑。班主任應通過家訪、家長會、家長接待日、家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種形式，取得配合。１．家訪。班主任應在普訪的基礎上，對需要重點幫助的學生經常家訪。

普訪的目的是了解學生家庭環境，了解學生家庭情況（包括經濟情況、教育情況、或特殊情況），了解學生在家的表現等，掌握教育好學生的第一手材料。

重點家訪，目的是溝通家長，取得共識，步驟一致，配合教育。這類家訪，最好是家長、學生、教師三方面都在場，大家坦率誠摯地討論問題。一定要調動教育主體--學生的主動性和積極性。而最失敗的家訪是，教師在家長的面前數落學生的不是。它之所以失敗在于：學生被“數”得一無是處，容易產生“逆反心理”，影響教育效果。同時，家長也灰溜溜的，只顧責備子女，卻不知如何去教。

除此以外，寫信、組織班干部上門、與家長通電話等，都是溝通情況，取得家庭配合教育的好方法。

２．家長會。學生家長會，每個學期２－３次比較恰當。家長會上班主任應該通報學期工作計劃、要求，對家長如何配合德育工作提出具體的意見；如實匯報班工作情況，學生在德、智、體、美、勞等方面情況，存在的問題；與家長一起重點討論研究班上突出問題，虛心聽取家長對學校工作、對班工作的意見，今后分別向學校的有關部門、有關人員反映。

要開好家長會，重要的是會前作好準備，收集材料，列好統計數字，做到心中有數。對具體問題應有調查、有分析。有時為了調動家長、學生的積極性，提高家長會的效果，可以讓學生也來參加家長會，讓他們向家長們匯報自己的情況，直接聽聽家長、叔叔、阿姨的意見。３．家長接待日。家長接待日，就是請學生家長到校參加一日（或半日）活動，讓他們與子女坐在一起聽教師講課，讓他們在旁看子女做實驗，讓他們觀看子女做眼保健操、課間操，讓他們與子女一起參加班的主題活動或者學校的其他活動。家長接待日能夠讓家長全面了解子女在校的學習、活動情況，便于配合學校，同步教育，這樣的活動，學生家長是歡迎的。

家長接待日活動的組織，涉及學校多個部門的工作，要由學校統籌安排為好。

４．舉辦家長學校。舉辦家長學校是普及家庭教育科學知識的一個好辦法，它深受各層次家長的歡迎。

補充：

指導團、隊、班委會工作，建立堅強的班集體

（一）協助團、隊開展工作

團、隊是學生自己的組織，是學校德育工作中一股最有生氣的力量。班主任一方面要支持它們的工作。團、隊組織要根據各自的任務和工作特點，通過健康有益，生動活潑的活動，把廣大青少年組織起來，配合學校落實德育大綱的各項任務，引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，學會自我教育，自我管理。另方面，班主任要協助他們開展工作。團、隊要開展工作，必然要依靠基層（班或年級組），而學生干部畢竟閱歷不深、經驗不足，在開展工作中必然會遇到困難，甚至會出現差錯，這就需要教師的愛護、理解、幫助和指導。總之，教師應該是他們堅實后盾“和”參謀“。

（二）指導班委會工作，培養學生干部自治和獨立工作的能力，形成班內堅強的核心力量

一個良好的班集體的形成，同有一個堅強的班委會有著密切的關系。許多教師把班委會干部比作班主任的左右手、”火車頭"，它能夠使班主任的工作意圖貫徹到全班。不定期地組織班委會干部學習、交流，幫助他們克服缺點、弱點，發揮班委會干部在班上的作用。

（三）創建良好的班級集體

班級是學生成長的基本環境，對學生良好的思想品德的形

成起著極為重要的作用。

良好的班集體，能夠使學生順利地掌握科學文化知識；促使學生更好地陶冶性情，培養良好的道德品質。生活在一個團結友愛的集體中，它能使每個成員感到溫暖，受到鼓舞，更激發他們對集體的熱愛，有利于培養學生集體主義精神。相反生活在一個紀律松散、不求上進、無心向學的群體里，即使是一個思想、學習比較好的學生，也會受到沾染，變得懶散。班級集體的組織管理，是班主任工作的一項重要內容。良好的班級集體具有如下特征：

１．具有全體成員所認可的奮斗目標。

２．有一個堅強的班級核心--班委會、團、隊組織和相當數量積極分子組成的隊伍。

３．有和睦、上進的人際氛圍。

４．有能為大家自覺遵守的行為規范。

５．有勤奮、好學的良好班風。

要造就具有上述特征的班級集體，須做好如下工作：１．培養群體意識。這要假以時日，決不能一蹴而就。群體存在的一個重要條件是它的整體性，而整體性體現在成員的行為、情緒和認識的一致上。群體意識要在為共同目標奮斗中生成的。班級集體要有一個明確的，為同學們所認可的努力目標。

第四篇：誠與信有著密切的聯系

誠與信有著密切的聯系。誠是人內在的德性，信則是誠的外在表現。誠于中，必信于外。因此，誠與信聯結為一個詞，表述的是人們誠實無妄、信守諾言、言行一致的美德。誠信同時也可以作為一個道德規范，它要求人們誠實無偽、言而有信。

誠信品德是一種習慣，而習慣的養成往往離不開環境的熏陶。但在大學生身上出現了誠信缺失的現象；這些現象既有社會的、學校的和家庭的等各種因素的影響，也有我們自身的原因；營造誠信氛圍、創新誠信模式、完善誠信機制和強化誠信踐履是對大學生進行誠信道德建設的根本途徑。大學生是社會高素質人才，將擔當社會重任，我們更應該把他們培養成具有恪守誠信原則、自覺維護信譽、講信用、守諾言的良好品格的人。

大學生自身心理素質不成熟、社會閱歷淺、責任意識薄弱、思辨與分析能力欠缺是大學生“誠信危機”產生的主觀原因。但是在當代大學生身上還是有很多優點的，如：文化層次較高，掌握現代科技知識；思想開放，傳統保守的觀念較少；競爭意識、進取意識較強，富有創新精神等。但也存在眾多缺陷：他們絕大多數是獨生子女，是在父母細心呵護下成長，雖然生理上已成熟但不少人心理素質并不成熟，經常表現出以我獨尊、心理逆反、不愿接受紀律約束等弊病；他們與社會接觸的機會少，社會閱歷淺，對社會上多種不良現象缺乏清晰認識，容易將一些負面的現象當成社會的本質；他們雖然自我意識較強，但責任意識薄弱，在“義”與“利”面前往往選擇后者；在當今改革開放的情況下，各種文化沖蝕著祖國，由于他們缺乏冷靜的思辨分析能力，加上自控能力較弱，容易迷失方向，放松對自己的自律致使遭遇誠信淪陷。

大學生群體是未來社會主義市場經濟的重要參與者，對其加強知榮辱、樹誠信的道德建設意義深遠。不可否認，在現實生活中，大學生誠信缺失的問題客觀存在，其表現形式通常為：作業抄襲、考試舞弊；偽造證件、簡歷注水；拖欠貸款、工作違約等。究其原因，除了社會不良風氣的侵襲，還與目前高校對德育重視不足、約束和激勵機制缺失、不良學術風氣的負面影響有關。因此，踐行社會主義榮辱觀，加強大學生誠信教育，可從以下多方面入手。俗話說：“人之初，性本善”對于任何人，都不是一開始就有一個失信的種子，都是因為受環境中種種壞的風氣所影響。而且，對學校來說懲罰任何人都不是目的，只是想通過懲罰來逼著你來改正某種不好的東西。但是，有一樣東西卻很容易被人忽視，那就是引導。人們常說“防患于未然”，但真正做在“未雨綢繆”的事情卻很少，也就是引導工作做的不夠。引導也分為直接引導和隱形引導，學校可以嘗試從這兩個方面來進行引導。

首先，要將道德教育提高到與文化教育同等重要的地位。應改變高校目前“重知識和技能傳授、輕道德和素質教育”的跛行局面，對學生的德育建設，特別是誠信教育予以高度重視。可借全社會深入開展社會主義榮辱觀教育之良機，開展形式多樣的誠信教育主題活動，比如講座、征文、團會等，在學生中確立誠實守信的意識，將其作為為人處世的第一準則。強調從作業不抄襲、考試不作弊等小事做起，將誠實守信貫穿到學習、生活、工作的各個方面。還可在試點推行“無人監考”等制度，激發大學生的誠信意識。

其次，配合地方征信及信用評估活動，在高校大力開展征信體系建設，積極推行大學生誠信檔案制度。個人誠信檔案，是大學生走向社會的“通行證”。應從學生入學開始，為其建立個人信用檔案，使其了解到誠信對個人生存和發展的極端重要性。通過一系列有效的數據、事實和行為來記錄大學生的誠信度，對其信用狀況實行動態管理和實時監控。充分利用信用記錄，與銀行、企業等展開合作，對學生拖欠貸款、工作違約等失信市場行為形成有效制約。

第三，在高校建立有效的誠信約束和激勵機制。一個人的誠信問題，自我意識固然重要，但

有效的監督機制同樣也是不可缺少的。將德育建設列為對學生考核的重要內容，對不守信用的行為予以懲罰，比如取消其助學貸款和評優評獎資格等。有約束必有激勵，可于每學期開展形式多樣和主題豐富的大學生誠信評比活動，對優秀者給予表彰，樹立誠信典范，進行大范圍宣傳、推廣。

最后，要嚴抓師德和學術誠信制度建設。古語有云：學高為師、身正為范，教師對學生的影響甚大，為人師者的榜樣作用不容低估。高校學術造價、學術腐敗等投機行為時有發生，這些丑惡現象的負面效果往往比普通失信行為有過之而無不及，可對大學生形成正確的價值觀和人生觀產生嚴重破壞。而推行教師學術道德建設，樹立誠信為學的典范，對大學生可起到事半功倍的教育功效。同時，對損害學術道德的失信行為予以曝光和懲治，用誠信筑起一道堅不可摧的城墻。

第五篇：密切黨與職工群眾的血肉聯系

密切黨與職工群眾的血肉聯系 是當代中國工會的政治責任

遼寧省總工會課題組

黨的十六屆四中全會，把保持黨同人民群眾的血肉聯系作為加強黨的執政能力建設的核心，這是我們黨在深刻總結執政歷史經驗的基礎上得出的科學結論。黨的十六屆五中全會以科學發展觀為主線，確立了制定“十一五”規劃的思路，突出了以人為本的執政理念。胡錦濤總書記指出：“必須抓緊解決人民群眾生產生活中的突出問題和困難，夯實黨執政的階級基礎和群眾基礎，保持黨同人民群眾的血肉聯系”。深入地學習黨的十六屆四中、五中全會和胡錦濤總書記講話的精神，站在新的歷史起點上，把推動黨與職工群眾的血肉聯系作為工會服務于加強黨的執政能力建設、全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的著眼點，是當代中國工會組織最迫切、最重要的政治任務。

一、密切黨與職工群眾的血肉聯系，首要的是最大限度地把職工組織到工會中來，為鞏固黨執政的階級基礎服務

凝眸黨執政的眾多資源，工人階級無疑是黨執政最重要的階級資源，工會組織也無疑是密切黨與職工群眾血肉聯系的最重要的社團組織資源。牢牢地把握黨與人民群眾的血肉聯系這個加強黨執政能力建設的核心，對工會組織來講，就是要以戰略眼光和寬廣的政治視野來凝鑄黨執政的階級基礎，堅定不移地走中國特色社會主義工會發展道路，通過貫徹“組織起來、切實維權”工作方針，以建會為基礎，以提高“兩率”（工會組建率、職工入 會率）為目標，當前要以非公企業建會為重點，進一步擴大工會組織的覆蓋面，最大限度地把職工組織到工會中來，為鞏固黨的階級基礎服務。

1、要從鞏固黨執政的階級基礎的目標出發，最大限度地把職工組織到工會中來

面對近年來因企業改制、工會組織變動、會員流失和大量農民工進城務工需要組織維護的新情況、新問題，工會組織在新的歷史時期，堅持走中國特色社會主義工會發展道路，貫徹“組織起來、切實維權”的工作方針，就必須從鞏固黨的階級基礎、擴大黨的群眾基礎的政治高度，把進一步凝聚黨執政的階級資源，擴大工會組織的覆蓋面作為責無旁貸的政治責任。通過輿論導向、環境烘托、教育引導、制度保證和體現會員優惠待遇等實效舉措，最大限度地把職工群眾組織到工會中來，組織到工會開展的各項活動中來。使他們既能充分享有政治、經濟、文化權利，又能履行支持改革、為現代化建設貢獻力量的義務，從而把廣大職工更加緊密地團結在黨的周圍，擔負起工人階級的歷史使命。

2、要從鞏固黨的階級基礎的政治高度出發，維護工人階級的廣泛聯合和工會組織的高度統一

適應我國工人階級隊伍已經出現不同階層職工群體的新情況，尤其是面對境外敵對勢力對我“分化”、“西化”、覬覦成立所謂維權工會、插手我國工會事務、分裂我國職工隊伍的政治圖謀，我們必須保持高度的政治敏銳性和警覺性，時刻牢記鞏固黨的階級基礎的政治責任，排除干擾，掃除障礙。用共同的理想凝鑄階級意志，在堅持工人階級的根本利益一致的基礎上，維護工人階級內部的團結統一和廣泛聯合，維護全國統一的工會組織領 導體制。使“組織起來、切實維權”的工作方針得以有效落實，使工人階級的團結聯合達到新的高度，使全國統一的工會組織領導體制成為密切黨與職工群眾血肉聯系的重要組織保證。

3、要從鞏固黨的階級基礎的實踐要求出發，與時俱進地凝聚工會組建的整體合力

密切黨與職工群眾的血肉聯系，為鞏固黨的階級基礎服務，最主要的是要推動“黨委重視、政府支持、工會運作、各方配合”的工作格局的形成，建立起與工會組建要求相適應的長效機制。這就要求工會組織善于審時度勢地把工會組建納入地方黨建的工作目標責任之中，使之統籌規劃，推進落實；這就要求工會善于把組建工作與促進地方經濟社會發展相融合，獲得地方政府的重視與支持；這就要求工會善于調動各有關方面的積極性，通過大量細致的有效協調溝通，真正形成工會組建多層次的上下聯動、多渠道的良性互動、多方位的全力驅動的同頻共振點。使工會組建與不斷變化發展的企業狀況相適應，會員發展與不斷壯大的職工隊伍相統一，工會組織體制的延伸與不斷加快工業化、城鎮化進程相協調，同黨和國家發展目標相統一，工會工作同多種經濟成份共同發展相適應，同職工群眾合法權益維護相一致。

二、密切黨與職工群眾的血肉聯系，最根本的是最大限度地維護職工合法權益，為構建和諧社會服務

構建社會主義和諧社會是我們黨執政理念的一次重大創新，在實踐上必將對社會結構、社會組織、社會關系起到導向性的重構作用。胡錦濤總書記在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話中指出：“必須堅持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家工作的根本出發點 和落腳點。”這是對建設社會主義和諧社會目的的本質性概括和經典性闡述，為工會組織在構建和諧社會中通過確立維權理念、構筑維權體系、履行維權職責，進一步密切黨與職工的血肉聯系指明了方向。

1、要通過確立維權理念為構建和諧社會服務

能否確立與建立和諧社會相適應的維權理念，將決定工會在維權過程中的理性認識和價值取向，這就需要各級工會組織通過認真學習領會胡錦濤總書記的講話精神，牢固樹立與強化維權理念：一是要樹立為大局服務與履行職責相統一的維權理念。把工會工作放到黨和國家的大局中去思考和把握，是工會組織的政治立場、階級屬性的集中體現；把表達和維護舉措貫穿于推動改革、促進發展、積極參與、大力幫扶的全過程，是工會組織在服務大局中履行維護職責的創新發展，是工會組織維權視野的拓寬、維護領域的擴大、維權職責的增強、維權能力的提高。必將使履行維護職責的過程成為服務大局的實際舉措，使服務大局的過程成為履行維護職責的必然要求。二是要樹立對黨負責與對職工負責相統一的維權理念。密切黨與職工的血肉聯系，工會組織肩負著發揮橋梁紐帶作用的重任。把黨對工會的要求與職工對工會的要求有機結合起來，真正發揮黨與職工群眾血肉聯系的橋梁紐帶作用，工會組織就必須通過富有成效地工作，把黨的路線、方針、政策變成廣大職工的自覺意愿和行動；同時通過及時把職工群眾的呼聲與要求反映給黨和政府，使之成為黨的意志和政策主張，從而牢牢把握對黨負責與對職工負責的一致性，始終堅持工會工作的正確方向。三是要樹立“兩個旗幟鮮明”相統一的維權理念。在維護全國人民總體利益的同時，代表維護職工的合法權益是法 律賦予工會的神圣職責。在改革開放和利益格局調整的新時期，工會組織堅持兩個維護相統一的價值取向，既要堅持旗幟鮮明地支持改革、為促進發展做貢獻的維權理念，又要堅持旗幟鮮明地維護職工合法權益、為職工服務的維權理念，推動社會各方面把改革的力度、發展的速度和職工可承受程度有機統一起來，使改革成為職工整體受益的過程，調動職工支持改革、投身改革的積極性。四是要樹立依法維護與傾情服務相統一的維權理念。市場經濟是法制經濟，一方面工會履行維護職責就要貫徹依法治國的基本方略，把工會維權工作納入法制軌道，依法維護職工的合法權益；另一方面工會又要懷著深厚感情，傾聽職工群眾呼聲與要求，了解他們的安危與冷暖，竭誠為職工群眾解難，使他們感受黨的關懷與溫暖。五是要樹立“勞資互利雙贏”相統一的維權理念。工會組織要按照構建和諧社會的總體要求，用改革的精神完善自己，用創新的理念武裝自己，擯棄單一維權的理念，樹立“勞資互利雙贏”相統一的維權發展理念，把合作與對話作為工會在企業協調勞動關系的主要抓手，正確處理勞動者與建設者的關系，建立起用“勞資互利雙贏”的維權理念，推動勞資雙方各盡所能、各得其所、相互依存、和諧發展的新型勞資關系的實踐與發展，并使這一理念作用于工會工作思路的形成與實踐。

2、要通過建立“宏觀、微觀、監督”三位一體的維權體系為構建和諧社會服務

按照胡錦濤總書記關于“完善在工會組織領導下的維權機制很有必要”重要批示要求，建立以拓寬參與渠道為維權平臺，以加大宏觀參與力度、占領源頭為切入點，以強化微觀兩個機制建設為著力點，以整合資源形成維權的監督合力為有效保障，是工 會組織進一步密切黨與職工群眾血肉聯系，自覺為和諧社會建設服務的有效途徑。一是要在宏觀參與層面把好源頭。實現最大限度地維護好職工合法權益，要求工會必須在源頭參與的制高點上進一步拓寬參與渠道，通過建立向黨委匯報制度、政府與工會聯席會議制度、勞動關系三方協調制度、工會與政府部門負責人交叉任職制度、工會與人大、政協等有關部門工作通報制度等進一步拓寬宏觀參與渠道，在地方黨委、人大和政府法規制訂前、重要決策實施前，把涉及職工合法權益的事項表達好、代表好，是中國工會最具優勢和特色的社會職能，是我國社會主義性質與工人階級當家作主民主政治權利相統一的集中體現，也是工會堅持服務大局和服務職工相一致的有效形式。二是要在微觀層面建立有效機制。適應勞動關系市場化、多樣化、復雜化的特點，圍繞著勞動關系的調整，建立起工會維權最有力、服務職工最有效的機制，是工會服務大局與服務職工的結合點。要建立以職工代表大會為基本形式的企業重大問題決策審議機制，確保職工民主權利得到有效落實；要建立以廠務公開為主要形式的企業民主管理監督機制，加強基層的民主政治建設；要建立勞動合同和平等協商、集體合同為重點的勞動關系建立和協調機制，促進職工工資分配、社會保障、安全生產等權益的落實；要建立勞動爭議預防和調處機制，通過強化工會信訪、法律援助、勞動仲裁并會同勞動保障部門和企業代表組織，建立健全三方共同負責的勞動爭議預警機制等，化解矛盾，促進和諧；要建立以幫扶為主要內容的幫扶救助機制，促進部分職工就業難、就醫難、生活難、子女上大學難等問題的解決。三是要加大監督的力度。工會要通過會同人大、政府有關部門聯合開展執法檢查等有效舉措，把群眾監督 與法律、行政、輿論監督有機結合起來，幫助和督促用人單位在用工、工資福利、社會保障和勞動安全等方面糾正違法違紀問題，使職工合法權益確實得到有效保障。

3、履行維護職責要注重全面性、時效性和協調性，為構建和諧社會服務

一是切實維權要注重全面性。面對工人階級內部不同階層正處于分化與重構的新情況，工會組織既要注重研究與把握普通產業工人、專業技術人員、管理人員、進城務工人員、下崗失業人員等不同群體的權益，也要注重研究和把握“高學歷、高職稱、高收入職工”的三高群體的多元化利益訴求，使工會的維權導向和舉措既有層次性，又有兼容性和包容性，從而使工會的維權面體現在全方位，促進工人階級內部的團結和諧。二是切實維權要注重時效性。面對新一輪國有、集體企業改制勢頭，工會組織要增強機遇意識，在維權的參與上立足于高起點，在維護職工的基本權益上找準關鍵點，在改革前瞻性參與上把握時效性，使企業改制的進程與工會的維權舉措同步進行，使工會的維權效果體現在維護好職工實際權益上。三是切實維權要注重協調性。工會組織要適應新形勢下維權的需要，通過整合工會內外資源，形成內外互動、有效聚合的一體化運作的維權力，就必須一方面要按照“切實維權”的要求，理順各職能部門、理順地方工會與產業工會之間的關系，在工作擺布上突出維權的重點工作，形成人力、資金的有效支撐；另一方面要運用法律、政策、行政、經濟等手段，依靠黨委、人大、政府并協調其他社會團體和社會各方面的力量，構筑工會維權社會化大平臺，促進維權工作取得實效。

三、密切黨與群眾血肉聯系關鍵是最大限度地調動職工積極 性，為全面建設小康社會服務

工人階級是發展建設的主力軍，也是維護社會穩定的主力軍。牢牢把握發展第一要務，通過切實維權、發展工人階級的先進性、弘揚勞模精神，最大限度地調動職工群眾的積極性，進一步密切黨和職工群眾的血肉聯系，是工會服務于全面建設小康社會的根本任務。

1、要通過切實落實職工合法權益調動職工群眾積極性。切實落實好職工群眾的合法權益是調動職工群眾積極性的根本保證。一是要從政治上落實職工當家做主的民主權利。工會組織要積極推動全心全意依靠工人階級根本指導方針的落實，要從不同層面努力促進職工民主參與渠道的暢通，通過建立有效機制，切實把職工群眾的知情權、參與權、決定權和監督權落到實處，保證工人階級依法行使管理國家、管理經濟和社會事務的權利，進一步增強職工群眾的主人翁責任感，強化工人階級的領導地位。二是要從經濟上依法保障職工群眾的切身利益。經濟利益是職工群眾生存的基礎。工會組織要通過政策參與和法規制定，通過代表職工與企業建立平等協商機制，把工資分配、社會保障、安全生產等作為維護職工群眾經濟利益關鍵點抓好抓實，確保職工享有充分的就業權、平等收入權、生命和勞動保護權，這是工會履行維護職責，調動職工積極性的根本基點。三是要從提高素質上滿足職工精神文化需求。工會組織要把提高職工道德素質和科學文化素質作為一項長期戰略任務來抓，通過發揮工會組織“大學校”作用，開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，組織職工參與勞動競賽、合理化建議、發明創造等職工經濟活動，廣泛開展健康的體育文化活動，促進企業文化建設并推動 各級政府把職工培訓納入經濟社會發展目標，教育職工提高思想道德、技術業務和科學文化素質，更好地滿足職工群眾日益增長的精神文化需求。

2、要通過發展工人階級先進性激發職工創造性。不斷發展工人階級先進性，在全面建設小康社會中發揮工人階級主力軍作用是工會組織第一要務。一是工會組織要善于用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝廣大職工的頭腦，用全面建設小康社會的共同理想和社會主義的道德觀念，熔鑄廣大職工的階級意志，增強廣大職工的政治意識、大局意識和主人翁意識，以不斷進取的歷史主動精神，積極站在全面建設小康社會的最前列，充分展示先進階級的時代風采。二是要通過開展有針對性的宣傳教育活動，幫助廣大職工深刻認識改革發展穩定的重要性和必要性，正確引導、正面引導廣大職工適應新形勢，正確認識與把握改革中的利益關系調整，堅定不移地擁護黨和政府推進改革發展的各項方針政策，在社會前進的發展潮流中，進一步發展自身的先進性，始終成為先進生產力和生產關系的代表，成為推動歷史前進和社會發展的積極力量。三是要通過為職工提供受教育的機會，促進職工能力素質的提升。培訓是一種福利，學習是職工的權利。要廣泛開展與全面建設小康社會相適應的多種經濟技術活動，注重職工群眾的學習能力、競爭能力、創業能力的培育，從整體上著力提高職工科學文化、技術技能和業務素質，進一步激活各行各業開展的“爭創”、“創新示范崗”、爭當“創新能手”等形式的立足本崗爭創一流的積極性，促進本企業經濟效益的提高，促進全面建設小康社會的進程。

3、要通過弘揚新時代勞模精神，激勵職工創業成才。胡錦濤總書記在2005年全國勞動模范和先進工作者大會上的講話，對大力弘揚勞模精神提出了更高要求。工會組織貫徹這一要求，就必須通過發揮勞模的引領作用，調動職工積極性。一是要通過弘揚勞模的高度主人翁和強烈的歷史主動精神，引領廣大職工堅定理想信念、履行使命、愛崗敬業、拼搏進取，在經濟建設的主戰場上建功立業，成為全面建設小康社會的創業者。二是要通過弘揚勞模的顧全大局和無私奉獻精神，引領廣大職工正確認識與理解改革過程中利益關系調整，正確處理國家、集體和個人三者之間的關系，通過促進勞動關系的和諧穩定和模范遵守職業道德、社會公德、家庭美德等舉措，成為構建社會主義和諧社會的推動者。三是要通過弘揚勞模的勤奮學習和刻苦鉆研精神，引領廣大職工鉆研業務、提升素質，做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行，立足崗位成才，與時代發展同步，成為適應社會主義現代化建設發展的新型勞動者。通過進一步弘揚偉大的勞模精神，充分發揮勞模群體的示范、表率和導向作用，進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會風尚，激發廣大職工的積極性、主動性和創造性，為實現全面建設小康社會的宏偉目標作出工人階級的歷史性新貢獻。

（課題組組長：梁長山 成員：楊克澤、佟偉杰、安奎文、唐致珩

執筆：梁長山）