第一篇：第一次月考英語(yǔ)試卷分析六年級(jí)

第一次月考英語(yǔ)試卷分析

（六年級(jí)）

一、試卷分析。

本次考試所采用的試卷比以往的試卷難度要高，但試卷上的試題都緊扣課本重點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有超范圍題型。試卷所出題型也緊跟課本進(jìn)度。但有兩道題題型有誤。

二、學(xué)生答題情況分析。

六年級(jí)的學(xué)生這次考試班級(jí)總分為569，均分為71.12.及格人數(shù)為7，及格率為87.5%。優(yōu)生人數(shù)為1，優(yōu)生率為12.5%。學(xué)生的成績(jī)?cè)?0—-100分之間的有1人，80分以上的有3人，70——80分之間的有1人。60分以上的有2人，不及格的有1人.從學(xué)生的分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生這次成績(jī)有所下滑，優(yōu)生數(shù)少。從學(xué)生的試卷上來(lái)看，聽(tīng)力部分總分40，班均分為32.5.筆試部分總分為60，班均分為38.625.筆試部分學(xué)生的能力要差一些。

三、試卷中存在的問(wèn)題分析。

1、平時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練的少，磁帶里的發(fā)音與老師教的發(fā)音有差異，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)也有所不同，學(xué)生不能準(zhǔn)確辨別。

2、為了趕進(jìn)度，學(xué)生忽略了對(duì)單詞的記憶，因此在單詞書(shū)寫(xiě)和辨別上就失分嚴(yán)重。

3、學(xué)生對(duì)句子的組合能力差，總?cè)菀仔纬伤季S定勢(shì)，不能按英語(yǔ)的思維去組合句子。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，語(yǔ)法、句型亂用一通，單詞不能正確書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

四、今后的措施。

1、早讀時(shí)間抽時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

2、平時(shí)多注重讓學(xué)生積累記憶單詞，在拓展閱讀的同時(shí)，加強(qiáng)掌握大綱要求所記單詞。

3、平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)，注重句型的重組，各種詞匯和狀語(yǔ)的位置，時(shí)態(tài)的選用。

4、多訓(xùn)練學(xué)生做題，提高做題技巧，爭(zhēng)取小考取得優(yōu)異成績(jī)。

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析

六年級(jí)下第一次月考試卷分析

李曉凱

一、整體分析

這次英語(yǔ)月考試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，難易適中，基本能考查出六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。知識(shí)覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

二、各題型分析

本套試卷只有筆試一個(gè)部分，第一題找出不同類(lèi)的單詞，一共十個(gè)小題，沒(méi)有一份全對(duì)的答卷，其中出錯(cuò)最多的是longer, taller, stronger選出不同的一個(gè)，需要對(duì)其用法掌握透徹才能做對(duì)。第二題按要求寫(xiě)單詞，考察單詞基本變型，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)能全對(duì)，仍有學(xué)生簡(jiǎn)單的頁(yè)出錯(cuò)，其中現(xiàn)在分詞這個(gè)語(yǔ)法概念平時(shí)涉及較少，導(dǎo)致學(xué)生失分是我的疏忽。第三題、第五題和第七題補(bǔ)全對(duì)話(huà)難度較小，都是常見(jiàn)的對(duì)話(huà)句型，答題狀況較好。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多，對(duì)于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會(huì)出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容自己考慮沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型，要做到舉一反三。第八題，讀對(duì)話(huà)，將句子補(bǔ)充完整。此題失分較多，有80%的學(xué)生都幾乎沒(méi)有全對(duì)，這是對(duì)重點(diǎn)句型不熟記以及拼寫(xiě)粗心的緣故。第九題情景會(huì)話(huà)不是很

難，但是有部分同學(xué)審題粗心導(dǎo)致失分。最后一題，閱讀理解，分兩部分，一是根據(jù)短文，判斷正誤，考察學(xué)生基本閱讀及篩選信息的能力，失分原因還是審題和粗心；二是根據(jù)短文回答問(wèn)題，失分原因在于對(duì)于特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的問(wèn)答規(guī)律不熟練，答題不規(guī)范，出現(xiàn)動(dòng)詞和代詞使用的錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。課后要布置一定量的家庭作業(yè)，做到字不離手，句不離口，教師要將檢查和督促跟到位，使家庭作業(yè)具有實(shí)效性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師要再班內(nèi)努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，要關(guān)注中等生和學(xué)困生，課堂上多給他們一些機(jī)會(huì)，多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫(xiě)上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生回家的復(fù)習(xí)。每課歸納重點(diǎn)句子，詞組、語(yǔ)法和每單元整體總結(jié)，明確學(xué)生需要背誦的內(nèi)容。學(xué)完每一個(gè)模塊后進(jìn)行一次小檢測(cè)，然后查缺補(bǔ)漏。

5、注意分層教學(xué)。優(yōu)等生以賽代練，后進(jìn)生需要“開(kāi)小灶”。首先，為學(xué)生加油，鼓勵(lì)他們“盡最大的努力、留最小的遺憾”；其次，通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，在教師的幫助下，橫向和自己比，縱向和整體比，逐漸跟上整體學(xué)習(xí)步伐，不求立即縮短差距，但求不把距離拉大。

6、抓好早讀質(zhì)量，學(xué)生在背誦方面采取小組長(zhǎng)監(jiān)督，教師抽查、等方法相結(jié)合，要做到，抓住個(gè)體，切實(shí)把背誦落到實(shí)處。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)第一次月考 試卷分析（推薦）

三年級(jí)第一次月考試卷分析

一、綜合情況：

這次三年級(jí)英語(yǔ)月考測(cè)試卷出題合理，難易適中。全面考察學(xué)生的掌握情況。這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。

二、考試情況統(tǒng)計(jì)

三年級(jí)一班;參考人數(shù)37 及格率98%平均成績(jī) 85.4 三年級(jí)二班參考人數(shù) 32 及格率 100%平均成績(jī) 92

三、學(xué)生試卷分析

從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書(shū)寫(xiě)工整。

三年級(jí)初次接觸寫(xiě)句子，很多同學(xué)不適應(yīng)，因此在聽(tīng)力第三大題“上，部分同學(xué)沒(méi)有理解題目要求，所有不知如何作答，有所失分。

單項(xiàng)選擇，有些同學(xué)直接把答案寫(xiě)在了題目的下劃線(xiàn)上，而沒(méi)有把答案填寫(xiě)在題干前面的括號(hào)中。既然是考試就要遵守考試規(guī)則，所以這部分題目好多同學(xué)答對(duì)卻沒(méi)有拿到分?jǐn)?shù)，造成了不必要的失分，以后必須杜絕此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)。最后一道大題連線(xiàn)題，這個(gè)問(wèn)題有些同學(xué)連線(xiàn)之后又劃掉重新連，卷面很亂，造成了不必要的失分.在今后的教學(xué)上，要加強(qiáng)三年級(jí)學(xué)生的單詞及句子認(rèn)讀部分的訓(xùn)練，做題爭(zhēng)取一次性做對(duì)，不亂涂改。

四、今后教學(xué)改正措施

本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次月考的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在接下來(lái)的教學(xué)中要積極和所有家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

第四篇：九年級(jí)第一次英語(yǔ)月考試卷分析

九年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析

一、試卷整體情況

本次英語(yǔ)月考試題與中考試題模式基本一致，試題難易適中。該試題以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)突出語(yǔ)篇閱讀，考查了九年級(jí)英語(yǔ)1-3單元課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。第一部分：知識(shí)運(yùn)用（120分）

1、單項(xiàng)選擇題（30分）本題共有20個(gè)小題，大部分題目都很簡(jiǎn)單，但部分考題不是孤立地考某一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，而是將幾個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)放在一起，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第 28 小題：學(xué)生對(duì)if這個(gè)詞的用法不夠清楚，它在前一句中引導(dǎo)的是賓語(yǔ)從句，而在下一句中則引導(dǎo)的是條件狀語(yǔ)從句，大部分學(xué)生丟了分。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握的不牢固，不能靈活運(yùn)用，有待于進(jìn)一步提高。

2、完型填空（10分）難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生丟分較多。

3、閱讀理解（30分）共有三篇，AB篇較簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，學(xué)生做對(duì)率很高。但C篇考查細(xì)節(jié)和對(duì)全文的理解有些難度，由于學(xué)生不能理解文章具體含義，失分較大，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心；也考察了學(xué)生智商的高低，同時(shí)也反映出學(xué)生缺乏一定的做題技巧。

4、補(bǔ)全對(duì)話(huà)（10分）這個(gè)題失分較多，也是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

5、書(shū)面表達(dá)（20分）題目是介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，因?yàn)槭莿倓倢W(xué)過(guò)的，也與他們的學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。一個(gè)字不寫(xiě)，留空白的學(xué)生太多。這樣也就降低了平均分。

總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)屬正常發(fā)揮，但離我們的期望值卻還不夠，優(yōu)秀率沒(méi)有；及格人數(shù)太少，低分較多，兩極分化嚴(yán)重。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

二、今后改進(jìn)措施

第一、強(qiáng)化單詞的記憶。

第二、抓好語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。

第三、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

第四、書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以以后要重視多練習(xí)寫(xiě)文章，同時(shí)重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

第五篇：初三第一次英語(yǔ)月考試卷分析

初三第一次英語(yǔ)月考試卷分析

一、試卷整體情況

該試卷試題結(jié)構(gòu)，以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)突出語(yǔ)篇閱讀，考查了初三英語(yǔ)上冊(cè)1-5單元課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。單項(xiàng)選擇題。本題共有20小題，大部分題目不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，有些題似乎簡(jiǎn)單，但一做就出錯(cuò)。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握的不牢固，有待于進(jìn)一步提高。完型填空。學(xué)生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)生只是憑感覺(jué)做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

閱讀理解。由于學(xué)生不能理解題的意思，失分也較大，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。書(shū)面表達(dá) 看圖寫(xiě)句子主要還是時(shí)態(tài)把握不準(zhǔn)以及動(dòng)詞形式出錯(cuò)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有漏寫(xiě)的情況。短文寫(xiě)作內(nèi)容與生活息息相關(guān)。這個(gè)話(huà)題出三年學(xué)生并不陌生，提示要點(diǎn)很清晰，學(xué)生寫(xiě)作目標(biāo)很明確，但書(shū)面表達(dá)的情況并不盡人意，表現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)的不規(guī)范上。

二、學(xué)情分析

總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低；低分較多，兩極分化的距離沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。

三、結(jié)合實(shí)際，教改措施

第一、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類(lèi)詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。

第二、抓好語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第三、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

第四、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。

第五、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類(lèi)題目，才能真正提高學(xué)生的能力。

第六、書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

2011.11 孫愛(ài)華