第一篇：三年級英語月考試卷分析

三年級英語月考試卷分析

一、基本情況：

從整體上看，本次試題難度適中。試題注重基礎知識的應用，注重了趣味性、實踐性。有利于考察學生對基礎知識的掌握情況。從內容上看，本次考試是檢測學生對第一、二單元的詞匯知識的和重點句型掌握情況及靈活應用能力。試題覆蓋量全面，題型較，廣試題靈活多樣，能夠充分考查學生對知識掌握的基本情況。

二、成績分析：

本次考試，我班學生參考人數14人，及格10人，及格率71%；優秀6人，優秀率43%；

三、試卷情況分析：

1、大部分學生卷面書寫不整潔，特別潦草；

2、少部分學生對前兩單元詞匯、重點句型未掌握牢固；

3、句子規范書寫存在較多問題。

4、學生綜合應用能力較弱，特別是閱讀方面。

四、教學工作反思：

1、在注重培養興趣的同時鞏固學生的基礎知識。

2、對學生嚴格要求，及時抽查學生對詞匯知識的掌握情況。

3、做好對段金粉、段義寶、劉歡、徐澤亞四名學生的輔導及督促工作。

4、作業采取有針對性的面批。

5、在教學過程中注重學生良好學習習慣的培養。

6、在教學過程中應注意知識的延生及知識靈活的遷移，加強知識應用能力訓練。

7、注意學生認真審題習慣的培養。

石

亞

婷

2015年4月1日

第二篇：三年級英語月考試卷分析

徐溜鎮韓莊九年制年級英語學科調研練習分析

（執筆人： 郭業飛，包雪娥）

是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題為主，就本次考試的情況分析如下。

本卷滿分100分，聽力60分，筆試40分.三班共143人，共3人不及格，優秀

一、率達97%以上，及格率達97%以上。對調研練習材料的分析

聽力部分

第一題，聽錄音，判斷圖片與錄音內容是否相符，考察學生的辨別能力，大部分學生做的較好有個別學生對笑臉和哭臉畫不清楚，總的來說正確率較高，約為96%。

得到滿分。

第二題，聽錄音、選出所聽到的圖片。，單詞，詞組和句子，此題主要考查學生的注意力，學生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導致的，此題有大部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高（98%）。

第三題，聽錄音，判斷圖片與錄音內容是否相符。根據所聽到的問句選擇相應的答句。本題主要是檢查學生對語言的運用朗讀能力，多數學生全能做對，少數學生錯誤原因可能是沒有聽懂，此題得分率為95%。

第四題，聽錄音，給下列圖片排序，判斷正誤此題是考查學生對字母的朗讀能力，第五題，聽錄音，選出正確的應答語。此題主要考查學生的注意力，學生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導致的，此題有大部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高（98%）

。第六題，聽錄音，寫出所聽到的字母的大小寫。此題，考查學生對字母的書寫能力，有個別學生對字母n不能辨別出和字母m混淆，總的得分較高。

筆試部分

第一題，寫字母，簡單學生能熟練寫出。

第二題，根據所給情景選出正確答案。有個別學生粗心選出。第三題。選出正確的應答句。全年級只有幾個有錯誤，得分率較高。第四題，選出表達正確的句子。主要考察學生的觀察力。此題難度較小 學生答對率較高。第五題，排序，學生（4，5.兩小題有錯

二、存在問題。

A）由于基礎語音、基本詞匯不過關，導致聽辨能力不行，學生錯誤率較高。

B）聽力的預測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現的，學生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，為后面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓練。在日常教學中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。

C）抓關鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學生所聽到的是一現即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。

D）語言的綜合運用能力不強。對所學英語不會靈活地運用。有些內容學習過于機械，造成了思維的定勢。

三、整改措施

1、基于學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發音準確，語言規范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。

2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。

3、在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發展學習能力和用英語解決問題的能力。人。

第三篇：三年級英語月考試卷分析

三年級英語月考試卷分析

關于試卷

具體有以下幾個特點： 突出考查了學生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學生的實踐創新能力的考查。題型中有對詞匯的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，注重學生對單詞在句中運用能力的考查。3 結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現考查目標突出語境，照顧知識覆蓋面。考試情況統計.年級 人數

及格率

優秀率

平均分 3(1)28 100%

86%

91.1 3(2)

92.8%

81%

90.2

一、試卷整體情況分析

（一）聽力部分：第一題，聽錄音給圖片標序號，難度不大，主要考察了動物的語音辨析，失分率不高，其中duck 和dog的發音有七個學生沒有分辨清。第二題聽錄音圈出正確的圖片，題目相對簡單，主要是考察學生對單詞的辨析。學生很容易選出來，得分率也很高，第三小題聽錄音在正確的答案前畫對號，失分率也不高，只有極個別學生失分，沒有分清楚方位詞on, in ,under.還有個別學生難以理解Is it...? 提問的意思，所以選擇答案時不能完全選對。

（二）筆試部分：第一題根據圖片寫單詞都掌握且容易做對，題目簡單。第二題看圖選擇同類的單詞。容易分辨且失分不多，有個別學生沒有明白題意，只把圖片的序號寫到了答案上。第三題根據圖片選擇正確的一項，通過圖片和句中出現的單詞很容易找到匹配的選項，同時還要理解圖片的意思，得分率很高。第四題判斷句子與圖片是否一致，很多學生能理解句子，但是忘了和前面的圖片聯系起來一起看，例如，先出示一張鴨子的圖片，后面再出示It isn’t a duck.第五題根據圖片選詞填空很簡單，學生都能做對。第六題將句子與圖片連線比較容易，但圖片中出現的兩個人一個是farmer, 一個是singer.很多學生沒有分辨清楚，沒有認真觀察圖片。第六題給下列對話選擇適當的圖片，就是根據圖片選擇正確的句子。學生都能正確的選出，失分較低。

二、存在的問題

1審題不認真

2學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。

三、今后教學建議 加強聽力訓練，聽力分值的提升預示著聽力在學習中的重要性，平時有針對性的對學生進行聽力訓練，課上課下多聽多說，形成語言規范。2 加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了小學英語教學。注意對重點題型的有效訓練。逐步授學生以解題技巧。

第四篇：三年級英語月考試卷分析

三年級英語試卷分析

（2007-2008學第二學期第二次月考）

王利財

壩墻子學校中心小學

2008年5月

三年級英語卷面分析

三年級是小學開設英語的起始年級，通過一學期的學習，他們已經有了一定的基礎。所以說這次月考對他們來說應該沒有壓力。與此同時通過這次考試發現了學生身上的一些優點，同時也露出了一些不足。下面就本次考試試卷內容和學生的答題情況做以分析如下。

一、整體成績情況

三年級成績整體一般，平均分，及格率%，優秀率%。

二、具體情況

1、優點與不足

（1）學生對單詞的掌握很好，幾乎無負分現象。

（2）對對話排序理解較好，說明了學生對句子的認識能力較好，分析能力較強。

（3）卷面不工整。

（4）單詞排序題較難，直接影響了學生對題意的理解，同時也影響了成績。

（5）考題經不住推敲，導致學生對題的理解出現偏差影響了成績（對話排序）。

2、具體分析

三年級試題有一定難度，實際情況并不樂觀。

第一題：單詞與漢語相連接。本題是學生答的最好的，幾乎無丟分現象。

第二題是連詞成句，學生失分較多。錯誤的原因是對句子理解不夠。

第三題：答語連線。本題學生答的也較好。

第四題：排序。本題問題最大。有的學生沒有理解題意。同時也是題意要求不明確，使上下不對應。

第五題：情景問答。此提學生答的較好，一、三題錯的較多。

三、改進辦法

在今后做到因材施教，多加強實際生活中的練習，抓好學困生，充分調動學生學習的積極性和主動性，打好英語學習基礎。在英語教學中做到學新知帶舊知，強化基礎知識的教授與考查，通過開展小競賽提高學生興趣，變枯燥學習為興趣學習。

第五篇：三年級英語第一次月考 試卷分析（推薦）

三年級第一次月考試卷分析

一、綜合情況：

這次三年級英語月考測試卷出題合理，難易適中。全面考察學生的掌握情況。這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據小學生的年齡特點和語言學習的規律。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了學生活用語言能力的考查。

二、考試情況統計

三年級一班;參考人數37 及格率98%平均成績 85.4 三年級二班參考人數 32 及格率 100%平均成績 92

三、學生試卷分析

從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，并書寫工整。

三年級初次接觸寫句子，很多同學不適應，因此在聽力第三大題“上，部分同學沒有理解題目要求，所有不知如何作答，有所失分。

單項選擇，有些同學直接把答案寫在了題目的下劃線上，而沒有把答案填寫在題干前面的括號中。既然是考試就要遵守考試規則，所以這部分題目好多同學答對卻沒有拿到分數，造成了不必要的失分，以后必須杜絕此類問題的出現。最后一道大題連線題，這個問題有些同學連線之后又劃掉重新連，卷面很亂，造成了不必要的失分.在今后的教學上，要加強三年級學生的單詞及句子認讀部分的訓練，做題爭取一次性做對，不亂涂改。

四、今后教學改正措施

本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次月考的成績沒有我想象中的好，因此在接下來的教學中要積極和所有家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向。