第一篇：三年級科學(xué)月考試卷分析

三年級科學(xué)月考試卷分析

東魏小學(xué)

王 娜

一、試卷分析

1、試卷涉及了第1—5課的大部分知識點。

2、試題難度適宜，基本符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

二、試題分析

1、要求背誦的內(nèi)容未完全記住。

2、從試卷上來看，一題填空題，背下來的東西，不會寫字，錯字較多，導(dǎo)致失分。二題、三題與五題發(fā)揮較好。四題畫輪廓，好多同學(xué)不會畫，導(dǎo)致失分較多。六題，主要問題是學(xué)生混淆植物器官與感覺器官，導(dǎo)致失分。

3、對于涉及到所學(xué)內(nèi)容的題，學(xué)生們不懂得聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容去做題，不懂得思考。

4、部分學(xué)生聽課不仔細(xì)，混淆所學(xué)內(nèi)容，以至于答題時，所答非所問。

三、總結(jié)

本次月考，學(xué)生們的發(fā)揮還行，總體成績較好。

四、以后教學(xué)的注意事項

1、加大力度要求學(xué)生們記憶所學(xué)內(nèi)容。

2、對所學(xué)內(nèi)容里的重點，要再三強調(diào)，加深學(xué)生記憶。

3、在上課時，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┲R，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識得更加深刻。

4、對于個別字，反復(fù)強調(diào)，以至?xí)鴮懻_。

2012年10月16日

第二篇：三年級第一次月考科學(xué)試卷分析

東洞小學(xué)三年級科學(xué)第一次月考質(zhì)量分析

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期

東洞小學(xué)

盧曉科

一、試題分析

本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型:填空題、選擇題、判斷題、圖形題、問答題。符合三年級學(xué)生的特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

二．學(xué)生答題情況分析: 第一題填空（17分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。第1、6小題錯誤較多。第二題選擇題（10分）。主要考查學(xué)生的知識積累，學(xué)生答題情況良好。第三題判斷題（10分）。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生都能正確做出選擇。第四題；寫出各部分名稱（6分）答題較差；第五題問答題。主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。個別學(xué)生記憶不牢固，有失分現(xiàn)象。

總的來說，只要學(xué)生細(xì)心一點，都弄在課本上找到相關(guān)的知識。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。

三、改進(jìn)措施

1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：五年級科學(xué)月考試卷分析

五年級科學(xué)月考試卷分析

東魏小學(xué)

陳鳳

一、試題情況分析

本次月考試題，共分為六大題型。分別是：填空題、判斷題、分類題、畫圖題和問答題，所考內(nèi)容是本學(xué)期1——6課，題型全面、考題靈活多樣。

二、具體情況分析

1、填空題

本題是考學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握程度。但是此題學(xué)生的得分率較高，大部分都拿了24——30分，出現(xiàn)偏差較多的是第3、4題，由于學(xué)生的粗心大意和不仔細(xì)而造成的結(jié)果。

2、判斷題和選擇題

這兩道題大部分學(xué)生都做的很好，只是只有個別學(xué)生的粗心大意和不仔細(xì)而造成的結(jié)果。

3、分類題

本題出現(xiàn)偏差的是，有些學(xué)生把斑馬給分到了雜食性動物中。由此可見，沒有很好的理解概念。

4、畫圖題

本題既培養(yǎng)了學(xué)生繪畫的能力又讓學(xué)生看到了課本中圖的重要性。同時也讓他們在今后的學(xué)習(xí)中注意圖的重要性。

5、問答題

本題讓學(xué)生結(jié)合實際來解決生活實際問題，做到學(xué)以致用。

三、總結(jié)

1、通過本次月考，了解到了平時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識的掌握程度，在教學(xué)中，教師也要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在今后的教學(xué)中，讓學(xué)生把所到的知識應(yīng)用到實際生活中，并且體驗學(xué)習(xí)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣。

2012年10月16日

第四篇：三年級科學(xué)試卷分析

三年級科學(xué)試卷分析

一、試題分析：

本次試卷用各種形式和方法涵蓋了我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、連線和問答題，符合三年級的學(xué)生特點，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型中，檢測內(nèi)容比較全面、到位，突出了以教材教輔為主.二、學(xué)生得分分析

1、填空題共20分，每個空1分。學(xué)生在做填空題時，能夠?qū)懗稣_的答案，但寫較多的錯別字.2、判斷題共8分。這個題學(xué)生普遍做得比較差，失分的原因是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，馬虎造成的。如第4小題：“顆粒大小不同的固體混合前后重量不變，體積改變”大部分學(xué)生失分。

3、選擇題6分，學(xué)生在做題時，有的存在不理解題意的情況，有的是由于學(xué)生馬虎造成的。

4、連線題5分。本道題是請同學(xué)把下列工具和它的作用用線連接起來。大部分學(xué)生只得一半分。原因是學(xué)生的分析理解能力較差。

5、簡答題11分，計二個小題。學(xué)生基本能完成，但答案有的不完整，不具體。失分情況不嚴(yán)重。

三、反思及建議

仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會余仞有余。

3、學(xué)生書寫較差，錯別字太多。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。

縱觀《科學(xué)》試卷，我提出這樣幾點建議：

1、題目出得太死，好像只需學(xué)生死記硬背就可以考出好成績。科學(xué)思維及科學(xué)觀察在考試中體現(xiàn)不充分。

2、只考了學(xué)生對知識的識記，卻沒有考出對知識的應(yīng)用。2015--2016四年級上科學(xué)期末試卷分析

一、本套試題涉及面廣，對課本四個單元的知識點進(jìn)行了不同程度的考查，可以說面面俱到。既考查了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識解決實際生活中問題的能力。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。本人認(rèn)為，試題緊緊圍繞《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，不僅僅限于課本上的知識，還緊隨最新科學(xué)發(fā)展，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的特點，另外，從試卷本身來看，題量適中，靈活多樣，緊緊圍繞本冊的教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生。

二、答題整體情況分析 從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。分析判斷能力還有待提高，回答問題缺乏完整，有關(guān)科學(xué)生活部分的問題較多，是今后的教學(xué)目標(biāo)和重點

三、逐題分析：

（一）、填空 共5個小題，學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的科學(xué)知識，所以錯誤率較低

（二）、判斷 共7個小題。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運用所學(xué)知識，對問題做出正確的判斷，正確率達(dá)75%左右，錯的較多的是第2小題錯誤的原因是由于學(xué)生話語的理解有誤。

（三）、選擇 正確率較高，多數(shù)學(xué)生錯在第2小題，掌握不扎實。

（四）、連線題 學(xué)生失分很少。

（五）、實驗題 個別學(xué)生失分較多，原因是學(xué)生對其因素有關(guān)掌握不清，無法描述其特征，有的說不出來，有的回答的不完整。

（六）、科學(xué)運用 最后一題，解釋不是很清楚，答題不完整。

四、改進(jìn)措施：

1、加強和重視差生的輔導(dǎo)，并與家長取得聯(lián)系，請求家長配合，對差生適量加強練習(xí)，使之不斷鞏固。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生活中的實際問題。

3、加強綜合社會實踐活動，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。

4、在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對科學(xué)課愛學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，有助于學(xué)生的今后發(fā)展。

第五篇：三年級科學(xué)試卷分析

三年級科學(xué)上冊期中試卷分析

一、基本情況

本次考試應(yīng)參加30人，實考30人；學(xué)生最高分49分，最低分29分；合格人數(shù)29人，合格率96%。

二、試題情況

本次試題主要有這些類型的題目：填空、判斷、選擇、觀察與繪畫、科學(xué)連線。所出題型覆蓋了本學(xué)期期中考試前的所學(xué)內(nèi)容知識的覆蓋面較廣，難易適中，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地反映出學(xué)生實際掌握知識的情況。

三、學(xué)生得分分析

1、填空題，有6個小題，30個同學(xué)都有錯誤，錯題最多的是4、6小題，這兩道小題綜合性比較強，學(xué)生錯誤較多。

2、我會判斷共10小題，學(xué)生全對的只有2人，說明學(xué)生相關(guān)知識掌握還不牢固。

3、我會選擇15小題，學(xué)生全對的1人，錯誤最多的是第2小題，數(shù)的形狀描述最佳方法是用（）來描述，多數(shù)學(xué)生選的不對。

4、我會畫金魚是一道開放性的題，考察學(xué)生觀察小動物情況，全對28人，全錯的沒有。由于平時注重學(xué)生觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生做得比較好。

5、科學(xué)連線這道題全對的26人，全錯的沒有，出錯的學(xué)生說明在平時實觀察不認(rèn)真，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力差。

四、反思

1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。

2、學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒我們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。