第一篇：五年級上冊科學月考試卷分析

五年級上冊科學第一次月考試卷分析

一．試卷分析和檢測整體情況

全班共34名學生，本次考試全部參加，平均分62分，說實話，這次考試比我預想的差得多，可能是因為時間緊，沒來得及復習。

本次期中檢測科學試題共分六部分內容。第一部分是填空，主要考查學生的基礎知識的掌握情況。此題同學們出錯較多，主要是課程比較緊沒有來得及復習。

第二題判斷丟分不太嚴重。主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一部分的學生出錯，我覺得一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學生活學活用的能力還有待于進一步加強。

第三題我會選擇。錯在第4.5小題。

第四題多選題，這兩題丟分較多，選錯。多選。漏選現象嚴重。

第五題我愛探究，主要考查學生的理解能力和綜合運用能力。此題同學們丟分較多。

第六題是簡答題，同學們丟分也較多。此題與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源于生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課

程的目標。個別學生失分，主要是錯別字，看來這也是今后應該注意的地方。

二、共性問題及產生的原因。

同學們基礎知識掌握的不牢固，對于閱讀題同學們一看就頭疼，有的甚至連讀都不讀就寫。

三、整改措施。

1．在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學教活。

2．重視習慣和能力的培養，培養學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

第二篇：五年級科學月考試卷分析

五年級科學月考試卷分析

東魏小學

陳鳳

一、試題情況分析

本次月考試題，共分為六大題型。分別是：填空題、判斷題、分類題、畫圖題和問答題，所考內容是本學期1——6課，題型全面、考題靈活多樣。

二、具體情況分析

1、填空題

本題是考學生對相關知識點的掌握程度。但是此題學生的得分率較高，大部分都拿了24——30分，出現偏差較多的是第3、4題，由于學生的粗心大意和不仔細而造成的結果。

2、判斷題和選擇題

這兩道題大部分學生都做的很好，只是只有個別學生的粗心大意和不仔細而造成的結果。

3、分類題

本題出現偏差的是，有些學生把斑馬給分到了雜食性動物中。由此可見，沒有很好的理解概念。

4、畫圖題

本題既培養了學生繪畫的能力又讓學生看到了課本中圖的重要性。同時也讓他們在今后的學習中注意圖的重要性。

5、問答題

本題讓學生結合實際來解決生活實際問題，做到學以致用。

三、總結

1、通過本次月考，了解到了平時學生的學習情況和知識的掌握程度，在教學中，教師也要積極調動學生的學習興趣。

2、在今后的教學中，讓學生把所到的知識應用到實際生活中，并且體驗學習科學和應用科學的興趣。

2012年10月16日

第三篇：五年級上冊科學試卷分析

五年級科學試卷分析

一、試題情況與分析

本份試卷既注重考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。在命題上符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求，強調提倡自主學習，培養學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。

現將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為：填空題、選擇題、判斷題、問答題、實驗題。試卷將所學的知識點分別穿插在這些題型當中，能夠比較全面的檢測學生的學習情況。

縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，更注重對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，引導今后的科學教學更加注重動手實踐操作能力和知識的實際運用能力。從得分情況可以看出學生聯系實際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少

二、具體情況分析：（1）填空

本題學生的得分率一般。出現偏差多，說明此類涉及問題沒有引起老師的足夠重視，因而造成學生失分。（2）判斷題

本題學生得分率較高，說明學生對相關知識的掌握非常不錯。（3）選擇題

本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少。（4）實驗題

本題的得分率較低，出現問題的地方就是學生對給定的實驗選材不能正確的運用，不知道該從何下手，其實本題考查的就是熱傳遞的內容，學生對掌握的知識過于死板。（5）問答

本題學生的得分率一般，出現偏差較多的是第1小題，學生在舉例時不能寫出特殊防御的幾種代表動物，因而造成學生失分。

三、對今后教學的反思和建議：

1.盡量多指導學生進行實驗設計、操作實驗，強化實驗教學，引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學活、學透。

2.通過135課堂的推廣，學生結合生活實際，大部分學生能用知識解決生活實際問題，做到學以致用。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

3.通過學生考試答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的平時學習水平及知識掌握程度、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要加以重視，面向全體，因材施教

第四篇：五年級數學上冊月考試卷分析

2013-2014學上學期五年級數學第一次月考試卷分析

一、試卷分析 ：

1、試卷基本特點:該卷題量多，難度適中，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查，試題著重考查學生的基礎知識和基本能力，還注重了與學生生活實際相聯系，滲透了結合情境解決問題，養成良好的思想品質，對學生發展有一定的導向性。

2、試題結構:本卷有七大題，共計31小題，總分110分。試卷分為填空、判斷、選擇、計算、連線、應用題六部分。其中填空10分，判斷8分，選擇10分、計算40分、連線8分、應用題34分。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復雜，由基礎到實踐運用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規律和原則，又能體現新課程標準的理念，編排合理。

二、學生考情分析

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成還可以。但學生的計算部分出錯較多，計算能考能力還有待提高。

2、綜合運用知識的能力較弱。體現在填空題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對于新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。

三、考試結果情況及分析：

五年級共有32名學生參加了此次測試，平均分是61.76分；及格率為56%，優秀率為6.25%，最高分102，最低分22，不及格人數14人。

四、試卷卷面情況分析：

一題：共10道填空，每空0.5分。1、2、3、4、6、10小題得分率都在70％以上，錯的同學多數是不細心造成。5、7、8、9、6小題得分率都在30%以下，第6小題主要原因是學生對循環小數概念掌握得不是很清楚，導致在寫循環節時出現錯誤。第7小題主要考查的就是因數和積的關系，知識都應該會，但是出題的形式變化后，很多同學就不會做了。第9小題是考用“四舍五入”法保留小數，有很多同學沒看清題意，求的是三位小數卻寫成了兩位小數。

二題：共5選擇題，每題2分，錯的較多的是1小題，錯的主要原因是對一個數（0除外）乘大于1的數，求積的問題。

三題：共4道判斷題，每題2分，大部分同學第3、4小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯的原因是因為學生計算能力差。第4小題錯的原因是學生對除數是整數的計算沒有掌握好。

四題：共4道小題，包括脫口而出、豎式計算、用簡便方法計算、在括號里填上適當的數，錯誤都不少。在直接寫得數中失分原因主要是計算不認真；在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計算小數點點錯：0.18×0.29錯算成0.522。用簡便方法計算失分原因主要是計算能力差。

五題：共1道小題，共8分，主要考察學生小數除法的計算和識別有限小數、無限小數的能力，學生錯的都不少，至少有兩個，主要原因是對自己的計算能力掌握不是很好，已經算對得題因自信心不夠，又改錯了。

六題: 共2小題，共8 分，這兩題學生大部分都已經列出了正確的算式，但是最后結果還是出錯，說明學生在計算是不夠仔細。

七題：共5道小題，包括一個附加題。每題分值都比較大。其中第1、3小題做得不錯，得分率在90%以上。第1小題失分原因是學生理解能力和計算能力差，不懂“節約”是什么意思。第2小題失分原因是學生計算錯誤和保留位數時出錯。第4小題失分原因是學生考慮問題不全面，解題思路不清晰，白菜的棵數和數量相乘還要乘以重量才對。附加題能做對的只有小部分學生，大部分的學生不理解題意，只做對小部分。

五、改進措施 ：

1、加強數學知識與實際生活的聯系，注重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。

2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎知識掌握得比較扎實，但在對有關概念、法則、性質、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領會知識的聯系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。

3、改變課堂教學方式，養成學生自主合作的學習讓學生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學習的快樂，樹立學習的信心，不斷提高自主合作學習的能力。

4、提高學生的計算能力。

5、培養學生養成良好的學習習慣。看清題意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。

6、注重學生的邏輯思維和逆向思維的發展，在平時多強調通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學生答題的正確率。

后方鄉元官小學

教師：孟會

時間：2013年10月10日

第五篇：小學科學五年級上冊試卷分析

2013-2014學年第一學期五年級科學試卷分析

大北莊小學 黃曉麗

一、試卷分析：

本次考試的試題共有六個大題，既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。本次考試題型豐富，便于學生解答，符合五年級學生的特點。將本學期上學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面到位。

二、學生答卷總體情況

通過本次檢測，學生的總體發揮挺好，能夠將學的知識點盡數掌握，綜合運用力較強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態度、科學方法、科學能力方面都有長足的進步，大部分的學生在近半年的學習中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。

三、具體分析

第一題，填空。每空一分，共16分。主要考察教材中易混淆的知識點，出錯在第3、5小題，我覺得一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學生活學活用的能力還有待提高。

第二題，判斷。每小題1分，共5分。主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握情況，出錯主要是在第3、4小題。

第三題，選擇題。考題與學生的日常生活實際緊密相聯，科學來源于生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。個別學生失分，主要是理解能力不行。第四題，名詞解釋。每小題3分，共6分。學生丟分較多，學生對整段話記憶較少，一般都以填空形式背誦。

第五題，連線題，四分。大部分學生得分較高。

第六題，我回答，共9分。學生失分較多，原因是對知識不能靈活運用，理解能力不行，錯別字較多。

四、今后教學工作的思考：

1．在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學教活。

2．重視習慣和能力的培養，培養學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。

3．優化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。

4、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念（科學事實）之間的聯系性，提高科學概念的理解力。

5、平時教學中，要讓學生多寫，提高書寫能力。

2014.01.12