第一篇：一個馬釘的故事

在歐洲曾經發生過一個這樣的故事：

1685年，里奇蒙德·亨利伯爵帶領軍隊來攻打查理，這場戰役將決定誰有統治英國的權力。戰爭進行的當天早上，查理派了一個馬夫去備好自己最喜歡的戰馬。“快點幫它釘掌！”馬夫對鐵匠說，“國王希望騎著它打頭陣。”

“你得等等。”鐵匠回答，“我前幾天幫國王全軍的馬都釘了掌，現在我得找點兒鐵片來。”

“我等不及了。”馬夫不耐煩地叫道，“國王的敵人正在推進，我們必須在戰場上迎擊敵兵，有什么你就用什么吧！”

鐵匠埋頭干活，從一根鐵條上弄下四個馬掌，把它們砸平、整形，固定在馬蹄上，然后開始釘釘子。釘了三個掌后，他發現沒有釘子來釘第四個掌了。“我需要一兩個釘子。”他又說，“得需要點時間砸出兩個。”

“我告訴過你我等不及了。”馬夫急切地說，“我聽見軍號了，你能不能湊合著用？”

“我能把馬掌釘上，但是不能像其他幾個那么牢固。” “能不能掛住？”馬夫問。

“應該能。”鐵匠回答，“但我沒把握。”

“好吧，就這樣。”馬夫叫道，“快點！要不然國王會怪罪到我們頭上的。” 兩軍交上了鋒，查理國王沖鋒陷陣，鞭策士兵迎戰敵人。“沖啊，沖啊！”他喊著，率領部隊沖向敵陣。

遠遠地，他看見戰場另一頭幾個自己的士兵退卻了。如果別人看見他們這樣，也會后退的，所以查理策馬揚鞭沖向那個缺口，召喚士兵調頭戰斗。哪曉得他還沒走到一半，一個馬蹄鐵掉了，戰馬摔倒在地，理查也從馬背上被摔下來跌到地上。國王還沒有抓住韁繩，驚恐的畜生就跳起來逃走了。理查環顧四周，他的士兵們紛紛轉 身撤退，亨利的軍隊包圍了上來。他在空中揮舞寶劍，“馬！”他喊道，“一匹馬！我的國家傾覆就因為這一匹馬！”

他沒有馬騎了，他的軍隊已經分崩離析，士兵們自顧不暇。不一會兒，亨利的士兵俘獲 了理查，戰斗結束了。

從那時起，人們就說：失了一顆馬蹄釘，丟了一個馬蹄鐵；丟了一個馬蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，損了一位國王；損了一位國王，輸了一場戰爭；輸了一場戰爭，亡了一個帝國。

第二篇：《少一個馬掌釘》讀后感范文

《少一個馬掌釘》讀后感

故事中說，馬夫為了趕時間，就讓鐵匠快點兒。釘到第四個馬掌時，軍號聲已經響了，馬夫不耐煩了，想牽馬就走。看到這里，我真想跳進書里對馬夫講個故事：

有一個人，在外地掙了一大筆錢，他覺得錢已經足夠了，不用掙了，就請木匠造了一艘船，準備渡海回家。

有一天，木匠正在查看木頭，他突然看見一根木頭上不知什么時候有了一只蛀蟲，他趕緊告訴那人。那人擺擺手說：“不要緊，只是一只小蛀蟲而已，沒什么大不了的，趕快去造船吧。”

沒過幾天，船就造好了。那人把行李，財物全都搬上去后，就行船了。他不知道，那個蛀蟲蛀出來的洞已經越來越大了。

海上，波濤洶涌，下著傾盆大雨，又打著雷。他不顧一切，只顧朝前行駛著。海水從蛀蟲洞里汩汩涌進來，他這才停止了駕駛，開始往外舀水。可他的速度哪里比得上海水涌進來的速度快呢？不一會兒，他就連人帶船被海水吞沒了下去。

所以，不管做什么事，都不要遺漏掉任何一個細節，哪怕是一只小小的蛀蟲。

第三篇：《少一個馬掌釘》說課稿

《少一個馬掌釘》說課稿

尊敬各位領導，各位老師：

大家好！

我是xxx，我說課的課題是《少一個馬掌釘》，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備教法與學法、教學過程、作業布置和板書設計、教學反思等環節來進行我的說課

一、教材和學情分析

《少一個馬掌釘》是湘教版第九冊第七單元中的一篇自讀課文，文中記敘了為了爭奪英王國的權杖，查理三世與亨利伯爵已經廝殺了30年。在1485年冬季的波斯沃斯戰役中，查理三世的戰馬蹄上就少釘了一顆馬掌釘而導致戰馬馬掌脫落。查理三世隨著戰馬掀翻在地，被亨利的士兵所擒獲。查理三世的失敗就是因為少了一顆馬掌釘，一個小小的疏忽，而導致丟了一個國家。從而明白細節決定成敗的道理。五年級階段的學生邏輯思維能力、抽象思維能力進一步發展，認知水平有了很大程度的提高，并就這篇課文前，還學習了本單元《老人和他的兒子》這篇故事性的自讀課文，這就為學生有效學習本課文奠定了認知能力的基礎，培養學生運用已掌握的學習方法進行自主學習的能力。但是學生對生活的觀察與解讀較多停留在感性認知的層面，存在較多的認知局限，通過本課時的有效探究與學習，有助于學生完成從感性認識到理性認識的飛躍.二、教學目標

根據新課程標準，課文訓練的重點和學生的實際，確定了本課的教學目標：

（１）、知識目標：

1.引導學生應用已掌握的學習方法自主學習文中生字詞。2.正確流利地分角色朗讀課文，復述課文。

3.能正確分析查理國王戰敗的原因，從中受到教育啟發。

（２）、能力目標：

引導學生充分朗讀在讀中感悟，自主學習，合作探究，討論交流。

(３)、德育目標：

讓學生領悟到“細節決定成敗”的深刻教育。

三、教學重難點及教學準備

為有效實現以上教學目標，實現教學行為的有的放矢，依據學生現有的認知水平，設置如下教學重難點: 重點：正確流利地朗讀課文，復述課文。

難點：體會查理三世因為少釘一個馬掌釘而丟了一個國家的前因后果，從中受到教育和啟發。

四、教學準備:一個壞的凳子，頭飾，課件

五、教法與學法 教法：

依據新課程改革精神與學生認知發展現狀，為突出重點，突破難點，有效實現知識的鞏固與遷移，我采用了自主學習，合作探究，匯

報交流，朗讀體會，情景扮演，問答等常用的教學方法，并在教學過程中有意識的培養學生的合作探究能力，自主學習能力，使之在真正意義上成為學會學習的人。學法：

學生獲得知識有一個循序漸進的過程，教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，在學生的學習中，注重知識與能力，過程與方法，情感態度和價值觀三個方面的共同發展。學法具體如下：

1勾畫圈點法——勤動筆墨，積極讀書。

2討論法——積極參與，總結規律。

3自主探究法——學生實踐，鞏固提高。

4情景扮演法——學生體驗，感悟道理。

六、教學過程

觀看視屏，激趣導入——初讀課文，整體感知——精讀課文，共同探究——歸納總結，拓展延伸。

（1）觀看視屏，激趣導入

為有效提升學生的學習動機，喚醒學生的認知注意，激發學生對新知的探索求知欲，我采用播放《少一個馬掌釘》故事視屏進行新課的有效導入，激發學生的學習興趣。觀看后，讓學生談談自己知道了什么。

（2）初讀課文，整體感知。

1請學生快速默讀課文，運用已掌握的學習方法自主學習本課生字詞，讀通讀懂課文。2教師引導全班學生分角色讀課文。3小組內分角色讀課文。4試著用自己的話，復述故事。5小組討論分工進行情景扮演，加強對課文的熟悉與理解。在情景扮演中，用課前準備好的一個壞的凳子，當作戰馬，事先不告訴學生，觀察是否有學生注意到細節。便于后面的教學引導。

(3)精讀課文，共同探究

為實現重難點的各個擊破，我采用多種教學方法實現師生有效互動，打破常規，逆向探究。常規教學模式是順藤摸瓜，而這堂課在整體感知課文后，引出戰爭的重要性，便打破常規，逆向探究：摸瓜順藤尋根。巧妙從結果入手，直接進入戰爭的場面，了解戰事結局。緊扣“掉馬掌”這一意外，巧妙通過查理國王絕望的吶喊，穿越時空，再現情境，震撼人心。讓學生明白，就是這“掉馬掌”的小細節，釀成千古悲劇，由最后故事的結果怎么樣的問題引導學生展開對課文的精讀探究。小組里交流討論查理國王戰敗的原因是什么？全班交流為什么少了一個馬掌釘會導致失了一個國家?你從課文哪里看出來的？從而讀民謠，在讀中感悟。為什么會少一個馬掌釘呢？你又是從哪里看出來的?從這些語言描寫中，你認為馬夫和鐵匠是什么樣的人，你想對他們說些什么？通過問答的方法，逐步引導學生理解課文，明白細節決定成敗的道理。最后讓學生說說我們身邊有哪些因小失大的事情，積累有關重視細節的名言警句。(4)歸納總結，拓展延伸

在語文教學中我們運用文本，不僅教文本的知識，更應該跳出文本，真正學以致用，多角度的思考問題。為升華課文思想，拓展延伸，我提出了一個問題：如果你是國王，你會怪罪馬夫和鐵匠嗎?提這樣的問題是想引導學生更深的體會細節決定成敗的道理，引導學生認識到國王對一個國家的責任，他為什么沒有在上戰場前提前做好充分準備，及為什么不檢查自己作戰的裝備，就是因為這些小細節的疏忽導致失去了國家。同時借由情景扮演時的壞凳子的事情，學生自己的親身經歷讓學生明白，當發生事故的時候，先試著從自己的身上找問題，不要總認為都是別人的錯，發現自己的缺點了，就馬上改正，看到別人的缺點時，反省自己，提醒自己不要犯同樣的錯誤。

最后，以學了這篇課文你有什么收獲 ？作為結束，對學生的認知、情感，態度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。

七、作業布置

為實現以上教學目標，提升學生知行合一的能力，使教學真正的走進生活，生活更好的融入教學，我布置開放式的作業：如果時間可以倒流的話，如果查理三世的馬夫稍等片刻，讓鐵匠把馬掌釘好的話；如果查理三世檢查自己的戰馬，而改換其他坐騎的話，如果??事情又會怎樣呢?你從事得到什么啟示？ 請同學們用哆啦A夢的時光機改寫《少一個馬掌釘》的故事吧！板書設計

八、我采用的板書是：

少一個馬掌釘〓〓失了一個國家

決戰即將開始→少釘子→掛馬掌→掉馬掌→毀國家

細節決定成敗

既突出重難點，又便于學生理解識記，九、教學反思

以上教學設計均是我個人的教學預設，在實際的教學過程中，我會根據學生的具體反饋做出相應的調整，做到因材施教，真正的實現以學生為中心的教學，為學生的長遠發展負責。

我的說課完畢，懇請各位老師和評委提出寶貴意見，不勝感謝！

第四篇：讀《少一個馬掌釘》有感

細節決定成敗——讀《少一個馬掌釘》有感

自從讀完了《少一個馬掌釘》這篇課文，我受到了一次不小的震撼。文中給我留下最深印象的是課文最后的一段話：“少了一個馬掌釘，丟了一只馬掌；丟了一只馬掌，跑了一匹戰馬；跑了一匹戰馬，敗了一場戰役；敗了一場戰役，失了一個國家。”

一個小小的馬掌釘是多么的微不足道啊，可它卻改變了整個國家的命運，可見，細節是很重要的。我曾記得老師給我們講過一個故事，故事是這樣的：從前，有一個船長，他的船破了，為了貪小便宜，他從一個奸商那里買回來一大堆廉價的木板，木板上有許多被蛀蟲咬過的細針般。船長全然不顧這些，草草地把船修了修，有人勸他重新買一些木板，吝嗇的船長全都置之不理。到了出海的的那一天，中途海上起了風浪，悲劇發生了，海水透過了密密麻麻針眼大的小孔，最終大船給海水淹沒了。從這個故事我明白了，我們不要因為貪小便宜，就去忽視重要的細節。小小的沙粒團結起來不也是掩埋了洪水嗎？細節的重要性和力量我們不可輕視，因為它隨時有可能在下一秒中迸發。

因此，我想到了我自己，在生活中，我不也是忽略了很多細節嗎？做作業經常有錯別字、粗心大意、丟三落四??就拿這次期中考試來說吧，考題十分簡單，我全都會做，可偏偏“粗心”這個淘氣鬼纏著我不放，是我漏了一道極為簡單的題，如果當時能再細心一點，檢查一遍，或許就可以拿高分了。現在想起來真是后悔莫及。正所謂：“不積硅步，無以至千里；不積小流，難以成江海。”

讀完《少一個馬掌釘》這篇課文后，我進一步認識到關于細節的問題，明白了細節決定成敗的道理

讀《少一個馬掌釘》有感

《少了一個馬掌釘》的故事講了一個國王要帶領軍隊準備拼死一戰，國王要騎馬打頭陣。他拍了一個馬夫去選戰馬，馬夫讓鐵匠給馬釘掌。可是，這幾天馬掌被用完了，只能找幾塊鐵皮將就用。但還差一個馬掌釘，馬夫不耐煩了，只好讓鐵匠用鐵絲固定，但不像其他的那樣牢實。最后因為少了一個馬掌釘，導致全軍覆沒，失去了一個國家！

就像人們說的那樣：“少了一個鐵釘，丟了一個馬掌，少了一個馬掌，丟了一匹戰馬，少了一匹戰馬，敗了一場戰役，敗了一場戰役，失了一個國家。所有的損失都是因為少了一個馬掌釘。”我們可不能小看一些微不足道的錯誤，以為犯一個小錯誤有什么大不了的，其實就是這個你忽略的小錯誤，有可能會釀成不可挽回的悲劇，遺憾終身！

在生活中也有許多因細節決定成敗的事。比如：在北京一家公司的一次招聘中，最后只剩下5個人。公司通知這5人，最后應聘誰，需討論通過才能決定。5個候選人之一的小偉收到了一封電子郵件，郵件是他剛剛去應聘的公司發來的，郵件中告訴他被落聘了。小偉為自己的落聘很失望，但又為這個公司的誠意感動，花了三分鐘寫了一封感謝信。其實這是公司的最后一道考題，正因為那封感謝信，他被正式錄用為該公司的職員。

在平時生活中與人交往，你的言談話語、表情舉止，一個微笑，一個手勢都會給人留下印象，而這些看起來非常小的行為，卻很容易叫人忽略，恰恰是決定你成敗的重要因素。因此，做任何事情都不可以馬馬虎虎，忽略一些小細節。正所謂，“天下大事，必作于細”。

讀《少了一個馬掌釘》有感

語文書開卷有益上的《少了一個馬掌釘》這篇文章，我非常喜歡，讀了又讀，收獲不小。

它講述了國王查理和亨利伯爵準備拼死一戰，決定誰統治英國。戰斗進行當天早上，理查派了一個馬夫準備好自己最喜歡的戰馬。馬夫讓鐵匠給它釘馬掌，可釘了三個掌后，鐵匠發現第四個掌缺少一個釘子。但軍號響了，等不及了，鐵匠只能勉強把馬掌掛上了。兩軍交鋒，理查國王率領部隊沖向敵陣，拼命奮戰。遠處自己的幾個士兵退卻了，他策馬揚鞭沖到那里，可是沒走一半，缺少釘子的那個馬掌突然掉了，人馬一起被掀翻在地。理查被俘虜了，他的國家也失掉了。

這個故事讓我明白了因小失大這個道理。中國有一個成語叫“千里之堤，潰于蟻穴”，說的也是同樣的道理。在造大堤時發現了一個很小很小的蟻穴，沒去管它，可后來蟻穴越來越大，在一次洪水中蟻穴被沖跨了，大堤也塌了。如果當時把很小的蟻穴堵上，大堤就不會塌，也就不會造成那么大的損失了。

在生活中也有很多這樣的事。比如：我國造戰斗機，就曾發生過事故。在一次試飛中，飛機突然墜落。調查后發現，原來工人造飛機時，嚴格規定要用5毫米的鉚釘，可工人一時大意用了3毫米的鉚釘，就因為2毫米的微小差距，造成了一個機毀人亡的重大事故。這一慘痛的教訓我們一定要記在心中。

生活中這樣的例子數不勝數。所以我們要做到防微杜漸，在不安全或壞習慣剛剛冒頭，就加以改正，否則就會釀成大錯誤。這樣就會避免很多事故的發生，人們的生命財產就會得到保障，我們的國家就會健康發展。

第五篇：分享一個故事

分享一個故事：一個年輕人到一個村子中發現墓碑上寫的都是0歲，1歲，2歲，3歲，最長不過5歲，非常不解，請教村中智慧長者，才明白，這個村子的墓碑年齡不是記載一個人到底壽命活到多長，而是看他一生當中的閃光時刻加起來到底有多長，如果是1到2年，這人應該活的心滿意足了，如果是3年，這個人活的有多么快樂呀，如果是4年，那就意味著幸福一直陪伴著這個人，這個人的生活多么美好，如果是5年，那么這個人太幸運了，人生還有什么所求呢? 什么是“閃光時刻”？就是一個人真正感到快樂，幸福的時光，真正體現自我價值的時光！一個螺絲釘在你的手中被標準無誤的擰好這也是閃光時刻，哪怕是孩子的一個擁抱讓你會心的一笑都是你的閃光時刻。老人總結：一個人的真正壽命，不在于到底活了多少年，而在于閃光時刻加在一起有多場。人生的真正生命，永遠只是那些閃光時刻的生命。

生命的意義（那么我們生命最基本的意義就是存在！）

一、珍惜生命：談到這個話題大家可能都不解，我們每天都為自己的理想奔波著，那么你每天都看清自己的安全了嗎，你確信每天都很安全嗎？首先是生命存在不安全的因素隨時都伴隨著我們。比如外國人在評價中國人，就說中國人的自控力是很低的，就在違反交通規則上足以看到，所以大家靜心想想我們真的很珍惜我們的生命嗎？思維決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運（比如說很多人很慢，是因為他沒有想快，比如很多人很毛躁，是因為他沒有想慢）所以想法是我們命運的最初的改變

1、安全靠意識，靠行為，靠習慣的養成

我們周圍都會有很多人在我們的生活中瞬間消失，而我們提起誰能說不痛，有多少家庭因此而離散，據不完統計每年全國意外事故死亡人數超過一場戰爭死亡人數，說明我們每天都在面對著沒有銷煙的戰爭。有一個海恩法則里說過“每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。”那么我們現在看一下，想一下我們的生命每天有多少不安全的因素在伴隨著我們。我們每天都在想到珍惜生命這個詞嗎？多少事情來的時候我們從此人生沒有機會！不要自信，僥幸。讓我們規范做事吧。想想你一天的每一個行為都是按照標準操的嗎，安全是從良好的習慣開始的.生命，那么的脆弱，我們應該用規范的行動和智慧為她鑄一把保護傘。

存在就是生命最基本的意義！

2、承擔責任(生命的意義在于愛，珍惜生命就是在珍惜愛我們的和我們愛的！)我們能給家庭和孩子帶來什么：帶一份小心、攜一團溫馨回家每次當我們走出家門，父母總會交代 “路上小心！”在父母的眼里，我們的平安才是生活的全部意義，而在我們的心中，父母、孩子和家人的平安也支撐了整個世界。包括我們在路上的每一步都在脆弱的生命威協著。我們在做和要做的事是否能真正給我們的家人帶來幸福了呢，如果我們有愛心，我們是否又有與之匹配的愛力和行為呢？我們能給事業帶來什么？安全是一生的事業！

在發生的事故災難里，處處傳來生命碎裂撕吼的聲音，觸目驚心的畫面，為我們吹響了安全的警笛。“我今生今世再也不用穿鞋子和襪子，甚至連褲子也不用穿了，我走路的鞋子是一個籃球，我天天在想誰可以給我和別人一樣的兩條腿呢？”。因為突出其來的車禍無情地奪去了她的雙腿，把她童年的夢想攆碎了。為了生活，她的下半身被埋在一個破籃球里，手扶把手，依靠兩臂來支撐半個身子一點一點地移動。沒有預兆的災難總是在自己和別人毫無準備的情況下降臨到不幸人的身上。這些不幸的遭遇向我們提醒著安全的重要性。

二、正確的心態面對人生――――心態變能決定你生命的意義（一個健全的心態比一百種智慧都有力量）積極創造人生，消極消耗人生

心態的消極與積極，是可把握的。(人的大腦有一半的積極和一半的消極)我們為什么會覺得工作很累，為什么會有職業倦怠，就是因為我們成為一個機械化的人，只有當你有命令時，才會馬不停蹄地工作，從而產生煩躁，如若能夠找歡樂，負面的心緒也隨之消失。

（1）積極的心態 自我調節的意識（一個人不要在心緒壞時作出重要的選擇。此時作出的選擇往往是悲觀消極的。而在心緒好所作的選擇卻與之相反。即“心態決定命運”，所以就必需在心緒好時作出選擇，才能凌云駕霧。然而，生活中有許多人是看不到希望的。但是，只要具備毅力、恒心和信念，就完全有可能駕馭消極心態。”一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命去駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”佛說，物隨心轉，境由心造，煩惱由心生。說的是一個人有什么樣的心態就會產生什么樣的結果。命運是把握在手中的，就看你怎樣創造。心態是決定成功與失敗的關鍵，它是一葉輕舟，承載希望到達彼岸，并“拾”起快樂。積極心態給家庭帶來快樂給孩子帶來積極的影響，如果我們每天面對工作都是消極的，每天的語言都是抱怨的，對孩子的未來和人生的影響你可想而知，我們的成長不是自己的成長，而是孩子的成長，孩子一生的第一次都

是父母指引的，第一次遇到困難我們給予什么樣的指引，第一次在工作上遇到困難，第一次遇到失戀等都是我們父母帶給孩子的，而且是帶給孩子一生的。美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

（2）學習的心態（要有一定的知識、技能才能生存的好。專業能力有多強尊嚴就有多高。）有技術，就會自信，心態就會好學習專業技能，發展人際關系的能力，良好的溝通能力，執行與規劃的能力等，要與成功的人為伴，如果沒有成功的人就要與書為伴！心中的頑石故事

（3）感恩和寬容的心態（任何一件事讓我們都能找到值得感謝的地方，我們感謝傷害過我們的人，感謝那些瞧不起自己的人，感謝那些給你臉子的人，就是因為這個才能讓自己有一個人生。不要抱怨，包容，允別人犯錯誤，凡事多思，多想自己（借口是沒理找理強辭奪理，當現問題時一切要問自己我錯了嗎，不要去說是別人錯了。我做到了沒有，我盡全心全力的做了沒有）（成長的人是找問題，拒絕成長的人是找借口，成功與借口永遠不會住在同一個屋檐下，選擇成功就不要有借口，選擇借口的人他是不會成功！）

有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！於是，對孩子吼了一聲說：“沒有！”正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有！” 說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你。” 此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷里.（4）持之以恒的心態（成功的人只是比別人多堅持了一點）

（5）付出的心態和平衡的心態（付出和回報的關系，付出代表的是自己的人格，回報代表的是別人的人格）消極的對待工作帶來的不好的影響

分酒的故事

他不方便是一輩子，而我不方便只是三個小時的故事

（6）自律的心態（沒有自律，難以達到自強，沒有自強難以達到自信，樹立威信，在其位謀其職，就是高標準要求自己的人）成功的人必定是高度嚴謹自律的人必定是以高標準要求自己的人，自律就是針對自身的情況，以一定的行為標準和行為準則指導自己的言行，嚴格要求自己和約束自己。說白了自律就是自己約束自己，自律是成功的基礎，因為自律是一種敬業的體現，是一種勇于承擔責任，是一種自動自發的態度（大思想家許衡有一次外出，由于天氣炎熱，感覺口渴難耐。正好路邊有棵梨樹，結滿了梨，隨行的人都爭相恐后摘梨解渴，唯獨許衡不為所動。旁人勸他也去摘梨，他卻說：“這不是我自己的梨，怎么能隨便亂摘呢？”旁人又說：“在戰亂的時候，人們四處逃竄，這棵梨恐怕早已經沒有主人了。”許衡厲聲道：“梨樹沒有了主人，難道我的心也沒有了主人嗎？”那人聽后慚愧得無地自容。許衡始終沒有去摘梨，面對無主人的梨樹無動于衷，許衡心中的“主”便是我們常說的自律。人有了自律才能牢牢的把握自己，成功地主宰自己。

二、體現自我價值（有好的心態就要有行為）衰老不是從中年開始，而是從對生活厭倦開始

年齡25歲到65歲――――成功是什么？成功就是你想了，做了，成了，是每天都伴隨我們的。（心想事成）

我的人生是從50歲開始的松原泰道是日本的佛學大師，今年103歲。

65歲那年，他發表《般若心經入門》，因說法精妙，一舉成名。從此他一發而不可收，四方講學，開專欄，年年推出新作，迄今著述超過130部，成為日本佛學界的一個奇跡。問到松原泰道此生的成就與作為，他說：“我的人生是從50歲開始的。以我的經驗來說，五六十歲是人生的轉折點，由此人生可分為兩段：50歲前，是打基礎階段，儲存學識和認知能力，培養性格和良好的成功習慣；50歲以后，這才到了實現自我、創造自我最有價值的階段。”

安藤百福——61歲時發明了速食食品：方便面 “日清食品”的創業者安藤百福發明了世界最早

最為大眾所歡迎的速食食品。61歲時發明了世界最早的速食“杯面”。“杯面”的發明被媒體稱之為界

上對人類社會最偉大最有貢獻的發明之一。原來是做信用合作社的。

大山康晴——63歲獲圍棋名人戰的挑戰權即使在青年時代被稱之為天才的圍棋手，在四五十歲后都會能力減弱，讓位于后輩，這就是圍棋世界的生存法則。像大山在50歲以后還位居圍棋最高段的則很少見。大山康晴直至69歲去世的45年間，一直位居最高段。他在63歲時，還獲得名人戰的挑戰權。

白川靜——92歲時出版個人作品集白川曾說過：“學者80歲后才能成為真正的學者。” 白川從73歲80

歲編著出版了《字統》《字訓》《字通》三部辭書。92歲時《白川靜作品集》才開始發行。

黑澤明——70歲在戛納電影節中獲大獎 “世界的黑澤”在上世紀60年代初一度消沉，在61歲曾自殺遂，很 難想像他能東山再起。但黑澤完全復出時已經70歲了，并在第二年拍攝出在戛納電影節上獲大獎的《影

子武士》。這之后直至83歲間又拍攝出多部作品。

田中久重——75歲創建田中制作所(后來的東芝公司就是被美國《時代周刊》評為20世紀最影

響力 的100位藝術家中唯一的女性。她的名字叫萊妮麗勞斯塔爾。75歲赴東京，在銀座創立了田中制作所(東

芝的前身)。這位充滿傳奇色彩的女性，她后半生瑰麗的傳奇經歷告訴人們：成功沒有時間表。只要時刻保持

自信和奮斗的雄心，生命的碩果就會永遠如影相隨。

衰老不是從中年開始，而是從對生活厭倦開始

世上3%的人有強烈的成功動機，而在同行中會有一個二八定律，就是百分之二十的人是成功的，百分之八十的人是失敗的，在這個世界上，成功者的比例大概占3%，一般人占了97%。到底為什么有人會成功、成為這3%的人而在同行中會有一個二八定律，就是百分之二十的人是成功的，百分之八十的人是失敗的

生命的意義在，無怨無悔的人生，你做了，你努力了，拼搏了，我奮斗了，你體現了，無悔了。這就是生命的真實意義！我們生存在這個世界上，每一天都在為自己的理想奔波，同時也可能隨時面臨著危險和災難。，你看清安全了嗎？你努力了嗎，你做了嗎，你奮斗了嗎？為了我們理想，為了我們的事業，為了我們家庭，為了我們的父母，親愛的朋友們，請別忘了每天問一下自己：今天你安全嗎？因為生存就是生命的最基本來源！同時,真誠的謝謝你們,各位尊敬的領導與職工和朋友，給我信任,給我機會,希望在新的一年，讓我們共同在人生的路上有了新的跨越的步伐.更希望能帶給我們企業前進帶來一大步！

最后給大家拜個早年：我不知道大家每個人最想要什么所以，祝大家心想事成！