第一篇：七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)試題及答案人教版

(人教版)七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)試題

一、積累·運用（20分）

1、給下列加點字注音，寫在括號里。（3分）

（1）確鑿（）（2）珊（）瑚（3）人跡罕（）至（4）驪（）歌（5）熾（）痛（6）讕（）語

2、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出漢字。（4分）

gêng()咽 屏zhàng()環(huán)yè()玉z?n()kui()甲 澎pài()狂lán()可hán()

3、根據(jù)提示，填出橫線上的句子（6分）

①假如生活欺騙了你，________________！②萬里赴戎機，_________________________。③___________________，一片孤城萬仞山。④欲窮千里目，________________________。⑤____________________，長河落日圓。⑥寫一條與黃河有關(guān)的俗語：_______________________。

4、校園內(nèi)有一個清水池塘，塘中點點清荷常飄來清香。然而近日偶見有雜物漂浮于水面上。為保持塘水潔凈，學(xué)校制作了一塊告示牌，請你在牌上代寫一句容易使人領(lǐng)悟和接受的告示語。（注意：不要用“禁止”等類似詞語，不超過20個字）（3分）______________________________________

5、仿照下列句子，請你再寫2個句子，組成一組排比句。（4分）示例：在春天，東風(fēng)吹起的時候，土嚷的香氣便在田野里飄揚。寫句：（1）________________（2）___________________

二、理解·感悟（40分）

（一）閱讀下列文言語段，完成6—9題。（10分）王安石絕句改字 洪邁

王荊公絕句云：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過”。復(fù)圈去而改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。

6、解釋下面句中加點的詞。（2分）

（1）吳中士人家藏其草（）（2）旋改為“滿”（）

（3）凡如是十許字（）（4）始定為“綠”（）

7、絕句是_____的格律詩，根據(jù)每句字數(shù)的多少又分為______言絕句和__ __言絕句。（3分）

8、說一說“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字在表現(xiàn)春天景象方面比“到”、“過”、“入”、“滿”好在什么地方？（3分）

9、文中說“凡如是十許字，始定為‘綠’”，行文中已先后寫出了五個，試再寫出五個字。（2分）

（二）閱讀下面詩歌，回答10—14題（10分）我微笑著走向生活 汪國真

我微笑著走向生活

無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。報我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴地思索！報我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活!

10、詩中“_________”、“__________”、“_________”、“_________”四個詞語概括了人生中的各種經(jīng)歷。（2分）

11、本詩運用了_________段和_________、__________的修辭方法，以生動的形象傳達出詩旨。（3分）

12、簡析最后一節(jié)的作用？（2分）答：_________________________

13、本詩的主旨是_________________________________________（2分）

14、本詩的語言特點是（）（1分）

A、精煉、樸實B、明快、活潑C、深沉、含蓄D、幽默、風(fēng)趣

（三）閱讀下面記敘文，回答后面15—19題（10分）讀不完的大書 朱維之

七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機動的玩具，沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實驗的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺。花草樹木的生長、開花、結(jié)子，暑（）榮（），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊伍，那么井井有條的陣營，個個盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強的小動物的行動，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時，更是好看，隊伍整齊；正式打仗時，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節(jié)開不同的花，結(jié)不同的果實。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的清翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來時，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅毅地獨立著，大蒲扇似的葉子顯得高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。

大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。

15、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）（2分）

16、對大自然這本書作者是分哪三部分來描寫的？（2分）

17、如果在文中的括號內(nèi)填入兩個與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是_____和____，組成的詞語是。（3分）

18、加點的“雨后春筍”是一個成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是_________________________（1分）

19、文章對大自然中萬物的描寫有詳有略，看一看第一、二段詳細描寫的各是什么？突出了事物哪方面的特點？（2分）______________________

（四）閱讀下面一篇文章，完成20—24題（10分）永恒 孫濤

人們總是在說時光會沖淡一切的，淡到無影無蹤，淡到你自己也會疑惑是不是曾經(jīng)發(fā)生過這樣一段故事，淡到你再也想不起當(dāng)初的執(zhí)著究竟是為了什么。正如東坡詞：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

然而真是這樣嗎？曾經(jīng)的刻骨銘心真的可以淡如煙云？

1952年，著名的小提琴演奏家梅紐因到日本演出，偶然聽說有個擦鞋童為了能夠聽到他的琴聲，千方百計湊錢買了一張最便宜的票。演出結(jié)束后，他穿過了貴賓席，避開了社會名流的盛情簇擁，徑直走到低檔席，找到了那位孩童，問他需要什么幫助，那孩子羞怯地說：“我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲。”梅紐因的淚水奪眶而出，他把自己心愛的小提琴送給了他。

三十年后，當(dāng)梅紐因再次訪日演出時，他設(shè)法找到了那位孩童——這些年來，他的生活依舊清貧，充滿了坎坷，但三十年來他無數(shù)次地拒絕了許多想以高價購琴的人。當(dāng)梅紐因再次問他是否需要什么幫助時，他仍和第一次一樣回答他：“我什么都不需要，只想再聽聽您的琴聲！”

當(dāng)熟悉的旋律再次從那把舊琴上流淌出來，當(dāng)空氣中再次充滿那穿越時空的情感時，所有的在場者無不淚流滿面……

世間有了音樂的流動，便有了永恒的情感！

很多年以前，一葉扁舟靜靜地漂于湖上，俞伯牙端坐撫琴，琴聲如水般從他的十指間流淌出來，那不只是簡單的音符組合，伯牙全部的情感都已融入其中。鐘子期閉目傾聽，伯牙意在高山，琴聲高昂激越，子期贊曰：“巍巍然如泰山，妙哉！”伯牙琴聲一轉(zhuǎn)，柔和悠揚，子期曰：“洋洋然如江河，妙哉！”一曲終了，余音未散，_________傳為千古佳話…… 無論對俞伯牙還是鐘子期來說，能夠遇到對方，實在是他們的福氣。那種________、惺惺相

惜的情感，是多少人可望而不可及的，那“人生得一知己足矣”的長嘆又是多少人內(nèi)心狂熱的呼喊！

子期死后，伯牙謂世無知音，于是絕弦破琴，終身不復(fù)彈奏！樂師好覓，知音難求！

在我們的人生道路上，有許多人我們一生中也許只能碰到一次，與你擦肩而過的可能正是你尋覓已久的人。你遇到了，是你的運氣，而_________，則是一種悲哀。

回頭看我們所經(jīng)過的歲月，確實有太多的東西淡去了，那只是因為它們本來就沒有真正感動過我們，本來就沒有進入我們的心。在我們的生命中，它們只一些點綴而已。我堅信有一種情感永遠不會被時光稀釋，這，才是生命中的主旋律。去除了一切的粉飾和雕琢，你可以被任意一個音符感動，透過記憶模糊的界限來重溫某些溫柔的瞬間…… 20、根據(jù)文意，選出填入文中空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）A、曲高和寡肝膽相照失之東隅B、高山流水肝膽相照失之交臂 C、高山流水心照不宣失之東隅D、曲高和寡心照不宣失之交臂

21、本文的題目是“永恒“，但作者并沒有空洞地去談它，而是從音樂的角度，以具體事例來表達自己的人生感悟。這具體事例是：（2分）（1）__________________（2）_________________

22、請概括本文的主旨（2分）。_________________________________________

23、本文有不少文辭優(yōu)美而富有哲理的話，請摘抄其中你最喜歡的一句，并做簡要分析。（不超過50個字）（3分）____________________________________________

24、這是一篇意蘊深刻的文章，請你從文章內(nèi)容、作者情感、寫作特點等角度選擇其一，設(shè)計一個問題，并加以解答。（2分）問題：___________________解答：________________________

三、表達·交流（60分）作文一（40分）

25、在我們的成長過程中，有許多往事令我們刻骨銘心，我們曾激動、甜蜜、高興或者流淚………但無論怎樣，我們都有了精彩的人生體驗，獲得了寶貴的人生財富。請以“成長中的往事”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數(shù)不少于500字。作文二（20分）

26、在本學(xué)期的語文教科書中，編有一次“黃河、母親河”的綜合性學(xué)習(xí)。你所在班級一定也開展了這項活動，你是怎樣準備的？請你把準備這項綜合性學(xué)習(xí)的過程寫下來，字數(shù)在

350字左右，題目自擬。

附參考答案：

一、1、⑴záo ⑵shān ⑶hǎn ⑷lí ⑸chì ⑹lán

2、哽、障、謁、簪、盔、湃、瀾、汗

3、①不要悲傷，不要心急。②關(guān)山度若飛。③黃河遠上白云間。④更上一層樓。⑤大漠孤煙直。⑥跳進黃河洗不清。

4、（略）

5、（略）

二、6、（1）草稿，（2）立刻。（3）十幾個。（4）才。

7、四句五七。

8、好在體現(xiàn)出了草生長的生機勃勃。

9、智、來、經(jīng)、回、還。

10、平坦、崎嶇、幸福、不幸

11、排比、反問、比喻

12、點題，總結(jié)全文。

13、微笑著走向生活。

14、B

15、大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。

16、動物、植物、昆蟲 17寒、衰、暑寒榮衰。

18、事物發(fā)生快。19（略）20、B

21、當(dāng)梅紐因再次問他是否需要什么幫助時，他仍和第一次一樣回答他：“我什么都不需要，只想再聽聽您的琴聲！”

子期死后，伯牙謂世無知音，于是絕弦破琴，終身不復(fù)彈奏！

22、友誼在我們身邊很重要，我們要珍惜。23（略）

24、（略）

第二篇：四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)試題及答案

班級

姓名

分數(shù)

二、基礎(chǔ)知識。

1．看拼音，寫詞語。

hé

xié

jíxiáng

yāo qǐng

pín dào()

()

()

（）2．辨字組詞。

捐（）

脅（）

樓（）

很（）絹（）

協(xié)（）

摟（）

狠（）3．“誓”字先查

部，再查

畫；用音序查字法，應(yīng)先查

；是

結(jié)構(gòu)，第五畫是，組詞。

4．在下面橫線上填上合適的詞語。

的夜鶯

的鄉(xiāng)下人家 描寫景物的詞：、描寫人意志的詞：、有關(guān)戰(zhàn)爭的成語：、5．把下面的詞語補充完整。

笑（）顏開

吉（）如意

遼闊無（）

賞心（）目

與世長（）

九（）云外

不（）其煩

老馬識（）6．寫出下列詞語的近、反義詞。

寬敞：近義詞（）

反義詞（）簡樸：近義詞（）

反義詞（）7．按原文填空。

（1）幾行紅葉樹。（2）關(guān)羽失荊州--。

（3）黃梅時節(jié)家家雨。

（4）春霧風(fēng)，秋霧陰。（5）與朋友交。

（6）對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂。

8．選詞填空。

柔美

柔嫩

耀眼

五彩繽紛

綿延

絢爛

（1）走進天山深處，山色逐漸變得（），山形也逐漸變得（）。這里溪流緩慢，縈繞著第一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，（），像織不完的錦緞那么（），像天邊的霞光那么（），像高空的彩虹那么（）。欣賞

悠然自得

贊許

王國

2）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，（）。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示（）。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地（）著這屬于它們自己的（）。這就是真正的荷蘭。

三、活學(xué)活用。1．按要求填空。

（1）鄉(xiāng)下人家住著小小的房屋。鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句連成一句）

（2）校園里，垃圾被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（改在“把”字句）

（3）屋前的雨絲，織成了一張張碧綠的珠簾。（縮句）

（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么能還用老眼光看我呢？（改成陳述句）

2．默寫《鄉(xiāng)村四月》。。。

3．判斷下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。（1）他像他的爸爸。（）（2）子規(guī)聲里雨如煙。（）（3）那兒好像在打架。（）

（4）漓江的水真綠呀！綠得像一塊無瑕的翡翠。（）

4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）這個學(xué)期你一定學(xué)了很多的古詩詞吧！請你把其中的一句寫下來：

。意思是：

（2）這個學(xué)期我們一共學(xué)習(xí)了32課，你感受最深的一課是《

》，原因是：

5．排列下面句子的順序。

（）鄉(xiāng)村四月里人們是多么忙碌。（）細雨微風(fēng)中杜鵑在歡快地歌唱。

（）才侍弄完蠶桑又開始了插田。（）一條小河中流淌在碧綠的山間。

四、閱讀感悟。

（一）課內(nèi)閱讀感悟。

天邊的紅霞，（）的微風(fēng)，（）飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫。1．根據(jù)課文內(nèi)容，把課文補充完整。

2．文中的“他們”指的是

。3．你了解多少鄉(xiāng)下人家的生活，請你把他寫下來。

參考答案

一、略。

二、1．和諧、吉祥、邀請、頻道。

2.捐款、威脅、高樓、很多、手絹、協(xié)助、摟住、兇狠。3.言、七、S、上下、、誓言。

4.（1）、勇敢、和諧。（2）、花繁葉茂、牙苞初放，持之以恒、堅韌不撥，百戰(zhàn)百勝、知己知彼。

5.逐、祥、垠、悅、辭、霄、勝、途。6.寬闊、狹窄，樸素、奢華。

7.（1）無數(shù)夕陽山。（2）驕兵必敗。（3）青草池塘處處蛙。（4）夏霧晴，冬霧雪。

（5）言而有信。（6）樂他人之樂。

8.（1）柔嫩、柔美、五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛。（2）悠然自得、贊許、欣賞、王國。

三、1.（1）鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架。（2）略。

（3）雨絲織成了珠簾。

（4）人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你不應(yīng)該還用老眼光看我。2.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（1）×（2）√（3）×（4）√。

4.（1）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。意思是：天上的鳥兒向遠處飛去，飛得無影無蹤了，遼闊的天空中僅有的一片白云也慢慢垢越飄越遠。（2）略。5.③、②、④、①。

四、（一）1.向晚、頭上、自然、和諧。2.鄉(xiāng)下的人們。3.略。

一、基礎(chǔ)知識（60分）

1、讀拼音，寫詞語。（10分）

luò tuó

wān yán

ɡònɡ xiàn

shāo huǐ

shùn jiān

駱駝

蜿蜒

貢

獻

燒毀

瞬 間

chénɡ fá

pí láo

biàn lùn

xī

ɡài

yú chǔn

懲

罰

疲勞

辯

論

膝

蓋

愚

蠢

2、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“ √ ”標出。（4分）

浙江（zhé zhè√）

啄食（zhuó√ zuó）

棲息（qī√ xī）

剝皮（bā bāo√）

3、多音字組詞。（4分）

nán(困難)

juàn(豬圈)

sāi(塞車)

tán(彈琴)

難

圈

塞

彈

nàn(逃難)

quān(圓圈)

sài(出塞)

dàn(子彈)

4、比一比，組詞。（4分）

忘（忘記）

繞（環(huán)繞）

采（采摘）

徽（廠徽）

妄（妄想）

饒（饒恕）

睬（理睬）

微（微笑）

5、先將成語中的錯別字用“＿”標出，并把正確的字寫在（）里。（4分）

清撤見底（澈）

賞心閱目（悅）

氣極敗壞（急）

攻棋不備（其)具精會神（聚）

魚慣而行（貫）

迷或不解（惑）

波闌壯闊（瀾）

6、在（）里填上合適的詞語。（8分）

(美麗)的鮮花

（快速）地奔跑

表演得（精彩）

盡情地（歌唱）

7、選擇題。把正確答案的序號寫在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字應(yīng)先查（D）

A、“ 棧”字部

B、“ 大 ”字部

C、“ 林 ”字部

D、“ 手 ”字部

(2)選詞填空。

一只美麗的蝴蝶，（A）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。

A、竟然

B、果然

C、自然

（3）“采菊東籬下，悠然見南山。”是（C）的詩句。

A、王維

B、蘇軾

C、陶淵明

D、白居易（4）下面句子中引號的作用是（C）

罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

A、表示引用

B、表示特定的稱謂

C、表示特殊含義

8、按要求寫句子。（14分）

（1）改寫句子。

①有哪一個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

改寫成陳述句：沒有一個花園能比得過這時天山的無邊繁花。

②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。

改寫成“把”字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。

改寫成“被”字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。

（2）在原句上修改病句。

①在慶“六?一”活動中，我校的全體師生和班主任老師登臺表演了文藝節(jié)目。

②這個故事深深地感受（動）了我。

（3）造句。

①從詞語“悄然、贊賞、爭先恐后、氣喘吁吁”中，任選一個造句。

體育節(jié)到了，同學(xué)們爭先恐后地去報名，唯恐落后。

② 雖然……但是……

雖然明天是周末可以休息，但是我還要去上興趣班。

9、填空。（8分）

（1）把下面語句補充完整。

①愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

②水滴穿石—— 非一日之功。

（2）先把詩句補充完整，再按要求填空。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”詩句選自宋代詩人范成大的《四時田園雜興 》。其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是從事。詩句的意思是：小孩不懂耕種和織麻，但也在桑樹蔭下學(xué)種瓜。

得分

二、閱讀（15分）

（一）閱讀語段，回答問題。（5分）

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，（這就是我的生命，單單屬于我的）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。

1、按原文填空。（1分）

2、從文中找出下列詞語的反義詞。（1分）

慌張——（沉穩(wěn)）

愛惜——（糟蹋）

3、這段話主要寫作者用聽診器感悟生命。

（1分）

4、劃“——”線句子的含義是什么？（2分）

答：劃線句子的含義是：每一個人的生命都是屬于自己的，每個人都有生命的權(quán)利，你可以對生命負責(zé)，讓它發(fā)揮出應(yīng)有的價值，也可以放棄生命。

（二）閱讀短文，回答問題。（10分）

||看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才傳來兒子的聲音：“爸，什么事？”老王連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有？寒潮快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，說：“知道了，知道了。”說完就放下電話。||

||老王剛準備再撥過去，電話鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？”寒風(fēng)陣陣，穿過窗戶的縫隙吹進室內(nèi)，老王還來不及答話，打了一個大噴嚏。

母親聽到兒子的噴嚏聲可急了：“

已經(jīng)感冒了吧？

怎么這么不聽話？

從小就不愛加衣服……”

絮絮叨叨，從他七歲時的“劣跡”說起。老王趕緊截住母親的話：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”老人回答道：“雪還在下呢！”

老王不由自主地愣住了。||

在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過七旬的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)愣。

1、給第四自然段沒有標點的地方加上正確的標點符號。（2分）

2、在文中找出下列詞語的近義詞。（1分）

急忙——（趕緊）

到達——（抵達）

3、給帶點的字選擇正確的解釋，把正確答案的序號寫在括號里。（1分）

老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達的武漢的兒子……

（C）A、拉

B、牽涉

C、掛念

4、短文已用“||”分成三段，第一段主要寫的是：

老 王牽掛武漢的兒子，給他打電話要他注意保暖。（2分）

5、給短文加一個題目，最合適的一項是（C）。（填序號）（1分）

A、母親的電話

B、父親的嘮叨

C、牽掛

D、電話

6、文中表現(xiàn)老王和老母親說話時共同特點的一個詞語是絮絮叨叨

。（1分）

7“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”含義是什么？（2分）

答：含義是：每一個做父母的首先想到的是對自己孩子的溫情，卻忘了對自己父母的關(guān)心和問候。

三、習(xí)作（25分）

題目：

，我想對你說

要求：

1、先想一想，你想對誰說；然后把題目補充完整。

2、再想一想，你想說什么，然后把你想說的話寫具體。

3、語句通順，字跡工整，不寫錯別字，400字以上。

一、看拼音，寫詞語。(10分)yú chǔn

xī shēng

gù zhi

zāotà

shuài lǐng（）（）（）（）

（）biānfu

gān zàng

wānyán

pí bèi

jiànkāng()

（）

（）

（）

（）

二、我會找出意思相近的幾組對應(yīng)地寫在括號里。（6分）拮據(jù)夢寐以求器重贈予困難疑惑不解 饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉

（）－－（）

（）－－（）（）－－（）

（）－－（）（）－－（）

（）－－（）

三、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。（11分)知（）知（）

（）出（）沒

出（）不（）所（）無（）

運（）帷（）

骨瘦（）（）聲（）擊（）

花（）葉（）

（）先（）后

四、句子萬花筒。（10分）

1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

2、禮花綻放。（把句子寫具體）

3、湖面很平靜。（改成比喻句）、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）

5、紀昌勤學(xué)苦練。紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）

五、精彩回放。(17分)

1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：、。

2、大漠孤煙直。這是

代的 寫的詩句。我還能寫出他的詩句。

3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設(shè)計一則標語：

4、關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺我知道很多，如。

5、學(xué)了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、、等，其中給我印象最深的是

，因為。

6、早開的紅梅——；

——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，如。快樂閱讀（21分）

（一）安靜的手指悄（qiaoqiao）然合攏，（）攏住了那只蝴蝶，真是一個（）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她（）沒有體驗過的地方。

1、給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(1分)

2、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。(3分)

3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，并談?wù)劺碛伞?3分)

（二）星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上（），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當(dāng)我被（）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？”那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hai huan）給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那（）的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。、給短文加個題目。（1分）

2.把下面的詞語準確地填寫在文中的()里。（2分）人山人海拾金不昧五顏六色四下環(huán)顧 3.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）

大約：___________________發(fā)呆： _____________________

5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。（2分）6.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”*2分）①把省略號的意思補充出來：__________________________________ ②這里用省略號表達了“我”_________________________________

7、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢？請寫一段話。（5分）妙筆生花(25分)四年的學(xué)校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。

一、看拼音寫詞語。（5分）

kuì jiù

fēn

fù wān

yán

guī jǔ

shū chàng(愧疚)（吩咐）(蜿蜒)

（規(guī)矩）（舒暢）

yí huò

huǒ yàn

jié jū

duān zhuāng xiāng qiàn

(疑惑)（火焰)

（拮據(jù)）

（端莊）(鑲嵌)

二、形近字組詞。（8分）

拳（拳頭）

睫（睫毛）

泣（哭泣）

唯（唯一）譽（榮譽）

捷（敏捷）

站（站著）

惟（惟一）墊（墊子）

訪（訪問）

捕（捕捉）

慕（羨慕）執(zhí)（固執(zhí)）

防（防御）

鋪（鋪完）

暮（暮色）

三、將下列詞語補充完整，并選擇一個喜歡的詞造句。（12分）

知（己）知（彼）

（出）其不（備）

連（綿）不（斷）響（徹）云（霄）

兵（貴）神（速）

（腹）（背）受敵（悶）（悶）不樂

魚（貫）而（出）

百（發(fā)）百（中）

突（如）其（來）

狼（吞）虎（咽）

（橫）七（豎）八

（連綿不斷）：_這里的山真是連綿不斷。__________________

四、選詞填空。（5分）

清澈

清潔

清晰

清楚

清新

1、他講話的聲音洪亮，大家都聽得很（清楚）。

2、雨后的空氣十分（清新），雨后的馬路特別（清潔）。

3、（清澈）的小溪，那數(shù)不清的的鵝卵石（清晰）可見。

五、日積月累（5分）

獨出前門望野田，_夜明蕎麥花如雪。___________________________ 關(guān)羽失荊州————_驕兵必敗____________________

螞蟻搬家蛇過道___________________________，明日必有大雨到。人閑桂花落，_夜靜春山空。___________________________ 黃梅時節(jié)家家雨，_青草池塘處處蛙。___________________________

七、指出句子的修辭手法。（夸張、擬人、反問、比喻、設(shè)問）（5分）

1、他那雙寶石般的眼睛閃著幸福的光。（比喻）

2、在海洋和深處有沒有聲音呢？有的。（設(shè)問）

3、小花貓嘆了口氣說：“這老鼠可真不好抓呀！”（擬人）

4、你這種學(xué)習(xí)方法難道是對的嗎？（反問）

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

八、按要求寫句子。（8分）

1、火車穿過田野。

我會擴寫句子：_飛快火車穿過綠油油田野。_______________________________

2、一種黑色的小鳥卻可以在巨大的犀牛身上跳來跳去。我會縮寫句子：__一種鳥卻可以在犀牛身上跳。____________________________________-

3、我把包里的東西拿出來擺好。

我寫的“被”字句：_包里的東西被我拿出來擺好。_______________________________

4、我隨手關(guān)上了門。

我 寫的“把”字句：__我把門隨手關(guān)上了。_______________________________

九、默寫古詩二首。(8分)第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用(32分)

一、我會拼寫。(4分)

pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi

()登()饋()裝()解()()

二、我會在正確的讀音下劃橫線。(4分)

1、面對夢寐以求的汽車，父親沒有失去為(wéi wèi)人處(chǔ chù)事的尊嚴。

2、伽利略衣著(zháo zhuó)整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個鐵球同時著(zháo zhuó)地”的試驗。

三、我會辨字組詞。(4分)

辨()徽()湯()蜒()

辯()微()腸()挺()

四、我能在正確的一組詞語后面打“√”。(2分)

1、清澈見底 賞心悅目 氣極敗壞 驅(qū)寒取暖()

2、天高地闊 魚貫而出 撥地而起 迷惑不解()

3、聚精會神 爭先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊()

五、我會按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚兒游來游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻身精神所感動。

改為反問句：____________________________________________________

六、我能積累運用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。(3分)

采菊東籬下 驕兵必敗

己所不欲 無數(shù)夕陽山

幾行紅葉樹 悠然見南山

關(guān)羽失荊州 勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強迫別人去做。對這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

2、古詩填空(5分)

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩詞，請選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲!xk b 1.c om

()

_______________ ______ ______

________________ __ ____ __

七、我能判斷下列說法的對錯。正確的打“√”，錯誤的打“×”。(4分)

1.《紀昌學(xué)射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。()

2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。()

3.“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。” 這句話的作者是巴金。()

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。()

八、綜合實踐。(2分)

本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過觀察，我從動植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________ ______

___________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

一、閱讀《生命 生命》，完成下面練習(xí)(15分)

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈(tán dàn)了。但它掙(zhēnɡ zhènɡ)扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈()那樣鮮明()飛蛾那種求生的欲望令我震驚()我忍不住放了它()

……

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______;按部首查字法應(yīng)查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中 “騷

”的“擾”應(yīng)選_____。(4分)

2、請用“√”選出文中加點字的正確讀音。(2分)

3、請在文中的括號里填上合適的標點。(2分)

4、請在文中找出下列詞語的近義詞：(2分)

浪費——()震撼——()

5、本文作者是臺灣作家______，請用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對待生命的句子。(2分)

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強生命力的人，如：_____________，因為他

(她)_________________________________________________________________(3分)

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。(15分)

____________________

有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家;一個愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢?”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏 靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢?”

孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因為，他可以避免一切(喧鬧 熱鬧)的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因為，他可以免除許多無謂的(煩惱 苦惱)，使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚四海;眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。

一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激 感動)地拉著老人的手連聲道謝。

老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞了一切道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的。”

1、請給文章加個合適的題目,寫在文前的橫線上。(2分)。

2、用“﹨”劃去()里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)

3、從文中找出下列詞語的反義詞。(4分)

分散——()愉悅——()

4、這篇短文主要講了______________________ ____________________________

________________________________________________________________(2分)

5、請用“~~~~” 在文中劃出本文的中心句，你從這個句子體會到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________(3分)

第三部分：快樂作文(35分)

生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優(yōu)美的景色，盡情地享受濃濃的親情，品嘗友誼帶給我們的歡樂，感受成功帶來的喜悅，還有挫折帶來的成長 ……生活正是因為有了味道各異的調(diào)味品，才變得有滋有味。請以“生活，讓我懂得了_____________”為題寫一篇作文。要求用具體的事例寫出真情實感，語句通順，字數(shù)350個左右。(注意：

第三篇：(精選題目)人教版七年級下冊語文期末試題及答案

2013—2014學(xué)年七年級下學(xué)期語文期

末試題

（滿分120分，時間120分鐘）班級姓名

一、積累與運用

1.給下列加點字注音或根據(jù)讀音寫出正確的漢字。）一課》―莫泊桑―法國

C、《觀舞記》―林海音―中國D、《社戲》―魯 迅―中國 6.古詩文默寫。

⑴萬里赴戎機，__________。___________，寒光照鐵衣。

⑵未至，_______________。_____________，化為佇．立（）渾身解．?dāng)?shù)（）細nì（）chì（）痛

2.下列成語中各有一個錯別字，請先用橫線標出，然后改正在方格內(nèi)。

A.惟妙惟肖 雨后春筍 變換莫測 嘆為觀止 B．赫赫有名 憂心忡忡 拈輕怕重 噶然而止C．錯落有致 一籌莫展 德高望眾 可歌可泣 D

3．加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止．．．．

。B．假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿．．．．的旋舞。C．于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸．．．．。D．塑成這個雕像，花費了他10多年的功夫，真是大器晚成．．．．

啊。4.下列句子中有語病的一項是()

A、中華人民共和國成立65年以來，人們的物質(zhì)生活有了極大的改善。

B、全國人民支援災(zāi)區(qū)的事實充分證明：人間有情，大愛無疆。

C、在節(jié)能環(huán)保型的社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。

D、據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體冠軍。

5.作品、作家、國籍完全正確的是()A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國 B、《最后

鄧林。

⑶江山代有才人出，___________________。⑷有約不來過夜半，___________________。⑸馬上相逢無紙筆，___________________。⑹此夜曲中聞?wù)哿琠__________________。

7、仿寫：

動物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡________________，因為

_，________________________。8.名著閱讀。

法國有一位昆蟲學(xué)家，一生專為昆蟲寫書，他是。他的《昆蟲記》被譽為“”，行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面材料，完成9-12小題

①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指

給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后

11、斯科特遺體的姿勢是怎樣的？這表明了什么？

12、有人認為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。

④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

⑤一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

9、為什么斯科特在生命的最后一刻還要寫日記

10、斯科特上校在最后的一篇日記中寫下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么？

（二）閱讀下面材料，完成13-17小題

冷風(fēng)暖香

①（A）臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。

②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。

③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前

身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾

還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。

④常有兩個小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣

子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話，便牽著手跑開。（B）而女人也總是

喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣．的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。

⑤新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。A．從內(nèi)容理解、表達效果等角度賞析第①段（A）處畫線句。

（A）臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。

我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子!”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過他們嗎?”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”

⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！

13．通讀全文，說說文章以“冷風(fēng)暖香”為題有什么好處？

14.品味語言，回答下面的問題。

B．從意義和作用等角度賞析第④段（B）處加點詞語。

（B）而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只

熱氣騰騰的烤地瓜塞．

在她們手上。

15．本文第③段，作者描寫了烤地瓜女人的同行們，這樣寫有什么作用？

16.說說你對第⑥段中“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。

17.文章第⑦段作者寫道：“我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點嗎？說說你的理由。

三．文言文閱讀

閱讀下面兩段文言文，完成18—22題。

【甲】未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有

百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

D．凄禽寒鶻，相和悲鳴。

答案

一、1.zhù xiè 膩 熾2.A 換—幻 B 噶—戛 C 眾—重 D急--及3.D錯在望文生義。大器：比喻【乙】國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得

大才。指能擔(dān)當(dāng)重任的人物要經(jīng)過長期的鍛煉，所

異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻

以成就較晚。

①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。4.D 鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，5.D

不謂遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媼曰：“吾夫

存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓⑦此，酷類其聲耳。”

【注】①鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚

郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門⑦鼓：彈琴。

18.解釋下列句中加點詞語

① 不能名其一處 名：

②兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 股：走：③款扉叩之 叩：19.下列加點詞語意思、用法不相同的一項是（）A．無敢嘩者．/有喬山人者．善彈琴 B．一再鼓．

之/今客鼓．此 C．以．彈絮為業(yè) /以．從草為林 D．酷類其．聲耳/稍稍賓客其．

父 20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

21.用“/”畫出下列句子的兩處停頓。中間力拉崩倒之聲

22.為表現(xiàn)表演者的高超技藝，甲乙兩段選文都采用

了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各

句不屬于側(cè)面描寫的選項是（）A．賓客意少舒，稍稍正坐。B．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

6、略 7.答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困于鐵籠內(nèi)時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標準：

本題共2分。動物名稱占1分，喜歡其理由占1分。

（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）

8、.法布爾昆蟲的史詩

二、（一）

9、他心中惦記著祖國、民族、朋友、妻

子，有著無私的愛。

10、作出了犧牲的準備，已經(jīng)

沒有希望生還，表現(xiàn)了斯科特冷靜、堅韌的性格。

11、“死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。”這表明了斯科特在關(guān)鍵時刻愛護同伴，為探險事業(yè)

而獻身的英雄氣概。

12、示例：這是一種對科學(xué)的獻身精神，正因為有了這種精神，人類才走出封閉的家園，認識了美麗的地球，使人類走向了進步。二）13．示例：本文通過記敘烤地瓜女人微笑著面對生活，關(guān)心同樣身處困境的女孩兒的事，贊美了烤地瓜女人樂觀、善良等美好的品質(zhì)。題目一語雙關(guān)，既指寒風(fēng)中飄零的地瓜香，又比喻艱苦的環(huán)境

中烤地瓜女人美好的品質(zhì)。題目是文章的線索，貫

穿全文，使文章渾然一體，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

14．A．示例：運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了天氣的寒冷和干燥。

B．示例：“塞”是“放”的意思，運用動作描寫，暗示了兩個小女孩的推辭，為后文小女孩不是女人的孩子埋下伏筆，形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心。

15．示例：通過描寫她的同行們滿懷滄桑的笑容以及對困苦生活的抱怨，與烤地瓜女人清澈的微笑形

成對比，突出贊美了烤地瓜女人樂觀的生活態(tài)度。16．示例：烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛的親情，（2分）使我深深地感動、倍感溫暖。（1分）

17.示例：我贊同作者的觀點。（1分）

理由有三點：①面對生活中的種種艱辛，她能樂觀面對；（1分）②盡管自己也生活在社會的底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；（1分）③親人間相互關(guān)愛，有溫暖的親情撫慰。（1分）

三、18①說出 ②大腿 逃跑 ③問（每解釋對一處得1分）

19.A解析：A項中，第一個“者”為助詞，為“……的人”之意，第二個“者”放在主語后，引出判斷，不必翻譯。B項同為“彈奏”意。C項同為介詞“把”意。D項同為代詞，“它的、他的”意。

20.（意思對，句子通順即可酌情給分，不必拘泥于答案）即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百個舌頭，也不能說出其中的一個地方啊。中/間/力拉崩倒之聲(對一處得1分)22.C 解析：C項為正面描寫。

四、23.作文略。

第四篇：七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案

七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)教案

第一課時：

考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識

復(fù)習(xí)目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：一單元基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—3課字詞46個

二、默寫《古代詩歌四首》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習(xí)課前考察，占1課時配題檢測）

2、形式字——3---4組，目標、書后（注意成語）

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學(xué)常識—————請寫出你學(xué)過的一篇小說標題并寫心得體會。

——一句話，考察出處。

“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，8、12、16、20、24課。

文言文閱讀——精讀課文篇目，12、16、20課。——加點詞語理解相同的是

——翻譯課文

——對課文的理解25分

現(xiàn)代文閱讀——課外1篇11-12分——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事 ——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng)

——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用

——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示

——自己的感悟體會（情境和形象）

——品味文中富有表現(xiàn)力的語言

寫作40分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可

四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、課后詞聽寫：第1課如“醞釀”等

3、形似字歸納

（1）辯辨辮瓣（2）蓬篷逢縫

（3）腫仲鐘種沖（4）懼沮俱狙阻組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個異書奇賓客利日

3、通假字1個扳

4、“之”的用法忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）

邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）

余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）

文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學(xué)常識一遍。文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。

課后反思：

第2課時

二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點：二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個3—6課

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語12個：第7課

1、征發(fā)

2、哽

第9課

3、熾痛

4、標直

5、嗥鳴

6、讕語

7、亙古

8、污穢

目標冊：崎嶇阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是

3、目標冊重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見文言文練習(xí)2

五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學(xué)常識一遍。

文言文解釋詞語22個，通假字2個

課后反思：

第3課時

三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：三單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文概括、理解。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)3——53個7—10課

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語15個：書上14個

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標冊上1個：12課：救濟

3、目標冊重點練習(xí)

4、形似字歸納：

（1）籌躊疇稠惆綢

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）鍥契楔揳

（5）迭選跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習(xí)，進行概括訓(xùn)練，理解文意。

作業(yè)：注音53個解詞15個，文學(xué)常識5個，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。

課后反思：

第4課時

四單元基礎(chǔ)、文言文閱讀《口技》

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識，閱讀文言文《口技》

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：四單元基礎(chǔ)知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語36個：

書上34個：

1、歸省

2、樂土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數(shù)

8、攛掇

9、委實

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉(zhuǎn)，悠揚

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當(dāng)行

29、顰蹙30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風(fēng)云

33、盡態(tài)極妍

34、驚鴻

目標冊上2個：16課：糾葛怠慢

3、目標冊重點練習(xí)

4、形似字歸納：躁燥噪澡藻

四、口技

詞語積累39個

一詞多義5個乳妙絕呼指

通假1個坐

翻譯課文

理解文意

作業(yè)：解詞36個，文學(xué)常識5個，各一遍。

文言文詞語

課后反思：

第5課時

五單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：五單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題。

復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語21個：

書上15個：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂

4、毋寧

5、吞噬

6、語無倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾

目標冊上5個：聞所未聞海市蜃樓踉踉蹌蹌聲情并茂孜孜不倦

3、目標冊重點練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》

完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路

本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。

作業(yè)：解詞21個，文學(xué)常識5個，各一遍。閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。

課后反思：

第6課時

六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文

復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收獲。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)5

二、默寫未過關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理 要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語22個： 書上21個：

目標冊上1個：不動聲色

3、目標冊重點練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《信任的境界》

完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。作業(yè)：解詞22個，文學(xué)常識5個，各一遍。閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習(xí)。課后反思： 第7課時

文言文《傷仲永》

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)習(xí)重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)6 默寫未過關(guān)《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。課后反思：第8課時 文學(xué)常識復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文學(xué)常識

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評。

復(fù)習(xí)重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫未過關(guān)段落或詞條

三、文學(xué)常識復(fù)習(xí)

利用自習(xí)課做文學(xué)常識練習(xí)2頁，活動課內(nèi)的內(nèi)容可以參考教科書 課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊復(fù)習(xí)記憶。自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

第9課時

現(xiàn)代文閱讀2篇

復(fù)習(xí)目標：閱讀現(xiàn)代文2篇

復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。

復(fù)習(xí)重點：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)7

二、默寫未過關(guān)段落

三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》《五把鑰匙的秘密》

學(xué)生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學(xué)生閱讀后教師重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。

理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。

家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。

課后反思：

第10課時

文言文《口技》

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意

復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)習(xí)重點：解釋詞義、翻譯、理解文意

復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)8默寫未過關(guān)字詞

二、利用自習(xí)課，做《口技》檢測一節(jié)課

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鐘

三、利用自習(xí)課，做文言文專項訓(xùn)練20分鐘

學(xué)生講評為主15分鐘

四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。

課后反思：

作文復(fù)習(xí)2課時

第1課時：

復(fù)習(xí)目標：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾。

復(fù)習(xí)方式：教師講評，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：明確開頭結(jié)尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。

復(fù)習(xí)具體步驟：

一、教師講評開頭和結(jié)尾

1、多媒體展示學(xué)生作文

2、同學(xué)評議優(yōu)點，總結(jié)開頭結(jié)尾常見的方式及特色。

3、評議不足之處，加以修改。

二、作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色

開頭方式歸納：

1、開門見山式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

結(jié)尾方式歸納：

1、畫龍點睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式結(jié)尾，最重要的是扣題。在開頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

三、朗讀范文

寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》

寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學(xué)生修改自己作文的開頭和結(jié)尾根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾

五、家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾

課后反思：

第2課時：

復(fù)習(xí)目標：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生修改開頭和結(jié)尾。

復(fù)習(xí)方式：教師講評，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：修改開頭結(jié)尾，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。

復(fù)習(xí)具體步驟：

一、復(fù)習(xí)作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色

二、教師講評開頭和結(jié)尾

1、多媒體展示優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾，強化范例的作用

2、同學(xué)評議優(yōu)點，找出自己開頭結(jié)尾的不足

三、范例展示，強調(diào)首尾及過度語段

寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》

寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學(xué)生“根據(jù)中心”修改自己作文的開頭和結(jié)尾

根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾

五、多媒體展示學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾，評議、修改。

家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾

第五篇：七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)精品教案

七年級語文下冊

期末復(fù)習(xí)課教案

第1課時：

考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識

復(fù)習(xí)目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)重點：一單元基礎(chǔ)知識。文言文 復(fù)習(xí)用具：多媒體。教學(xué)過程：

一、課前考察字詞復(fù)習(xí)1——1—2課字詞46個

二、默寫《假如生活欺騙了你》

三、展示考試范圍及要求

“積累與運用”16分——考察內(nèi)容、形式及要求：

1、注音———書上、書后、目標冊中（平時出練習(xí)課前考察，占1課時配題檢測）

2、形式字——3---4組，目標、書后（注意成語）

3、修改錯別字———從一段話中找出并修改。（教材中）

4、詞語的運用———（加點詞語使用正確的一項）

5、填空題（新加題型）——出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。

6、綜合能力考察———學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。

7、文學(xué)常識—————請寫出你學(xué)過的一篇小說標題并寫心得體會。—— 一句話，考察出處。“默寫”（課前默寫）與閱讀共14分———文言文中的精讀篇目，5、10、20課。文言文閱讀——精讀課文篇目，5、10、20課。——加點詞語理解相同的是

——翻譯課文

——對課文的理解 現(xiàn)代文閱讀——課外2篇20分 ——理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏筆、呼應(yīng) ——概括情節(jié)

——體味和推敲重要詞句在文中的作用 ——領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示

——自己的感悟體會（情境和形象）——品味文中富有表現(xiàn)力的語言

寫作50分——會寫記敘文，——半命題，必須補充完整——寫人寫事均可

四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：第1課16個

1、確鑿

2、長吟

3、輕捷

4、攢

5、機關(guān)

6、斂

7、鑒

賞

8、人跡罕至

9、秕谷

10、書塾

11、方正

12、消釋

13、宿儒

14、同窗

15、人聲鼎沸

16、拗

第2課

17、驪歌 第3課

18、木屐

目標冊第6頁4個：

19、訕笑 20、沮喪

21、簡陋

22、來勢洶洶

3、形似字歸納

（1）辯 辨 辮 瓣（2）蓬 篷 逢 縫

（3）腫 仲 鐘 種 沖（4）懼 沮 俱 狙 阻 組

五、文言文閱讀《傷仲永》

1、詞語積累31個

2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日

3、通假字1個 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代詞，指書具）

借旁近與之（代詞，指方仲永）邑人奇之（代詞，他）

或以錢幣乞之（代詞，指仲永做的詩）余聞之也久（代詞，指這件事）

5、翻譯

6、理解（目標）文言文練習(xí)1 家庭作業(yè)：解釋詞語22個，每個一遍，文學(xué)常識一遍。

文言文解詞30個，詞類活用6個，通假字1個。課后反思：

第2課時

二單元基礎(chǔ)、文言文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識，閱讀背誦《木蘭詩》 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理。

復(fù)習(xí)重點：二單元基礎(chǔ)知識，文言文基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個3—6課

二、默寫《木蘭詩》1---3段

三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）

（2）、寫心得

2、解釋詞語12個：第7課

1、征發(fā)

2、哽 第9課

3、熾痛

4、標直

5、嗥鳴

6、讕語

7、亙古

8、污穢

目標冊：崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是

3、目標冊重點

四、《木蘭詩》

1、詞語解釋22個

2、通假字2個

1、帖

2、火

3、翻譯、理解

4、默寫

見文言文練習(xí)2

五、家庭作業(yè)：注音40個，解釋詞語12，每個一遍，文學(xué)常識一遍。文言文解釋詞語22個，通假字2個 課后反思：

第3課時

三單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：三單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文概括、理解。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)3——53個7—10課

二、默寫《木蘭詩》4---7段

三、復(fù)習(xí)三單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理 要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語15個：書上14個

1、馬革裹尸

2、彌高

3、鍥而不舍

4、兀兀窮年

5、瀝

6、群蟻排衙

7、迥乎不同

8、氣沖斗牛

9、雜亂無章

10、含蓄

11、躊躇

12、巴望

13、磐石

14、義憤填膺

目標冊上1個：12課： 救濟

3、目標冊重點練習(xí)

4、形似字歸納：

（1）籌 躊 疇 稠 惆 綢（2）慕 墓 暮 幕 募

（3）愧 魂 魄 魁 傀（4）鍥 契 楔 揳

（5）迭 選 跌（6）炯 迥（7）籍 藉

四、現(xiàn)代文閱讀《你必須有一樣是出色的》

完成練習(xí)，進行概括訓(xùn)練，理解文意。

作業(yè)：注音53個 解詞15個，文學(xué)常識5個，各一遍。

閱讀《笨男孩和鈕扣》，完成練習(xí)。課后反思：

第4課時

四單元基礎(chǔ)、文言文閱讀《口技》

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識，閱讀文言文《口技》 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：四單元基礎(chǔ)知識，文言文詞語積累、翻譯、理解。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)4——46個11—12課

二、默寫《口技》1--3段

三、復(fù)習(xí)四單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理 要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語36個：

書上34個：

1、歸省

2、樂土

3、行輩

4、犯上

5、憚

6、絮叨

7、禮數(shù)

8、攛掇

9、委實

10、鳧水

11、依稀

12、宛轉(zhuǎn)，悠揚

13、自失

14、彌散

15、漂渺（縹緲）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹 20、楫

21、亢奮

22、晦暗

23、羈絆

24、驀然

25、冗雜

26、嘆為觀止

27、戛然而止

28、本色當(dāng)行

29、顰蹙 30、粲然

31、嗔視

32、叱咤風(fēng)云

33、盡態(tài)極妍

34、驚鴻

目標冊上2個：16課： 糾葛 怠慢

3、目標冊重點練習(xí)

4、形似字歸納： 躁 燥 噪 澡 藻

四、口技

詞語積累39個

一詞多義5個 乳 妙 絕 呼 指

通假1個 坐

翻譯課文

理解文意 作業(yè)： 解詞36個，文學(xué)常識5個，各一遍。

文言文詞語 課后反思：

第5課時

五單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：五單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫《口技》4--5段

三、復(fù)習(xí)五單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理

要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語21個：

書上15個：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不樂

4、毋寧

5、吞噬

6、語無倫次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履踐

14、崔巍

15、陰霾

目標冊上5個：聞所未聞 海市蜃樓 踉踉蹌蹌 聲情并茂 孜孜不倦

3、目標冊重點練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》

完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞21個，文學(xué)常識5個，各一遍。

閱讀《五把鑰匙的秘密》，完成練習(xí)。課后反思：

第6課時

六單元基礎(chǔ)、現(xiàn)代文閱讀一篇

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識，閱讀現(xiàn)代文 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生整理，理解。

復(fù)習(xí)重點：六單元基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文理解，依文答題，自己體會、收獲。復(fù)習(xí)用具：多媒體。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)5

二、默寫未過關(guān)段落

三、復(fù)習(xí)六單元基礎(chǔ)知識

1、文學(xué)常識整理 要求：（1）、出處、作家（時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主）（2）、寫心得

2、解釋詞語22個：

書上21個：

目標冊上1個：不動聲色

3、目標冊重點練習(xí)

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀《信任的境界》

完成練習(xí)，首先進行概括訓(xùn)練，理清思路 本節(jié)課訓(xùn)練重點：理解文意，依文答題。作業(yè)： 解詞22個，文學(xué)常識5個，各一遍。

閱讀《給自己樹一面旗幟》，完成練習(xí)。課后反思： 第7課時

文言文《傷仲永》

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文言文《傷仲永》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)習(xí)重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)6 默寫未過關(guān)《木蘭詩》《口技》段落

二、做《傷仲永》檢測20分鐘

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判

三、自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。課后反思：

第8課時

文學(xué)常識復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文學(xué)常識

復(fù)習(xí)方式：學(xué)生做練習(xí)，師生講評。

復(fù)習(xí)重點：熟練掌握每課出處、作家、評價、代表作品等。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)綜合1

二、默寫未過關(guān)段落或詞條

三、文學(xué)常識復(fù)習(xí)

利用自習(xí)課做文學(xué)常識練習(xí)2頁，活動課內(nèi)的內(nèi)容可以參考教科書 課內(nèi)師生共同訂正答案，邊訂正，邊復(fù)習(xí)記憶。自己記憶有問題，未掌握好的地方。

四、家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。課后反思：

第9課時

現(xiàn)代文閱讀2篇

復(fù)習(xí)目標：閱讀現(xiàn)代文2篇

復(fù)習(xí)方式：利用自習(xí)課做練習(xí)，課內(nèi)重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。

復(fù)習(xí)重點：現(xiàn)代文理解，根據(jù)訓(xùn)練要點、讓學(xué)生把握文章思路，層次結(jié)構(gòu)，然后完成練習(xí)。依文答題，談自己體會、收獲要思想態(tài)度端正。

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)7

二、默寫未過關(guān)段落

三、課內(nèi)閱讀《真正的奧運健兒》《五把鑰匙的秘密》

學(xué)生閱讀20分鐘，要求：

1、把握作者思路

2、把握內(nèi)容和層次

學(xué)生閱讀后教師重點從思路方面引導(dǎo)學(xué)生理解課文，進行文本對話。理清文章思路、劃分層次結(jié)構(gòu)。然后完成練習(xí)。家庭作業(yè)：復(fù)習(xí)《口技》，翻譯課文。課后反思：

第10課時

文言文《口技》

復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)文言文《口技》，文學(xué)常識、注音、解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)方式：做練習(xí)、師生講評。

復(fù)習(xí)重點：解釋詞義、翻譯、理解文意 復(fù)習(xí)具體步驟：

一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)8 默寫未過關(guān)字詞

二、利用自習(xí)課，做《口技》檢測一節(jié)課

同學(xué)交換試卷，師生共同講解，互相評判25分鐘

三、利用自習(xí)課，做文言文專項訓(xùn)練20分鐘

學(xué)生講評為主15分鐘

四、自己記憶有問題，未掌握好的地方。家庭作業(yè)

繼續(xù)熟記，請家長協(xié)助考察，簽字。課后反思：

作文復(fù)習(xí)2課時 第1課時：

復(fù)習(xí)目標：講評開頭和結(jié)尾，學(xué)生練習(xí)寫開頭和結(jié)尾。復(fù)習(xí)方式：教師講評，學(xué)生練習(xí)。

復(fù)習(xí)重點：明確開頭結(jié)尾的寫法，會修改，能圍繞中心寫開頭結(jié)尾。復(fù)習(xí)具體步驟：

一、教師講評開頭和結(jié)尾

1、多媒體展示學(xué)生作文

2、同學(xué)評議優(yōu)點，總結(jié)開頭結(jié)尾常見的方式及特色。

3、評議不足之處，加以修改。

二、作文開頭結(jié)尾常見的方式及特色

開頭方式歸納：

1、開門見山式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式開頭，最重要的是點題。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

結(jié)尾方式歸納：

1、畫龍點睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、擬人、排比等修辭式

4、對比等寫法

重點提示：無論是用何種方式結(jié)尾，最重要的是扣題。在開頭的基礎(chǔ)上，要有所延伸和升華。寫事的文章要寫出事件的意義或影響，寫人的文章要寫出人物的性格或品質(zhì)。

三、朗讀范文

寫事——1班張愛旌的《難忘的一次家長會》 寫人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、學(xué)生修改自己作文的開頭和結(jié)尾

根據(jù)要求修改開頭和結(jié)尾

五、家庭作業(yè)：練習(xí)寫人和寫事的開頭和結(jié)尾 課后反思：