第一篇：談做班主任

馮曉云，西南交通大學(xué)電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師、電氣工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心（國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）主任，“電力牽引控制系統(tǒng)”國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人，“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，教育部本科教學(xué)工作評(píng)估專家，第四屆全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師。長(zhǎng)期從事電力牽引與傳動(dòng)控制、軌道交通電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的教學(xué)科研工作，曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，鐵道部科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)等。

教學(xué)感言：

做事先做人，只有把人做好才能把事做得更好。

樂(lè)觀積極的人生態(tài)度對(duì)成功至關(guān)重要。

真誠(chéng)待人、簡(jiǎn)約生活、靜心工作、追求卓越。

打開(kāi)西南交通大學(xué)教務(wù)網(wǎng)電氣工程學(xué)院馮曉云老師的主頁(yè)，教師寄語(yǔ)一欄中寫道：“志存高遠(yuǎn)，靜心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，快樂(lè)生活”，這是國(guó)家級(jí)教學(xué)名師馮曉云最想對(duì)學(xué)生們說(shuō)的話，也是她多年以來(lái)一直堅(jiān)持的教育理念。

做好本分事 教學(xué)科研齊頭并進(jìn)

“馮曉云老師是我上大學(xué)后遇見(jiàn)的最熱愛(ài)教學(xué)、最有激情和感染力的老師，很幸運(yùn)能成為馮老師的學(xué)生，上她的課我們都能學(xué)到東西，不管是學(xué)習(xí)上的，還是人生的。”電氣工程學(xué)院的李凡同學(xué)這樣說(shuō)。

馮曉云1983年從西南交通大學(xué)畢業(yè)并留校任教，從最初為學(xué)生輔導(dǎo)、答疑，再到指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、作實(shí)驗(yàn)；從獨(dú)立承擔(dān)課程，再到現(xiàn)在的教授、博士生導(dǎo)師，馮曉云已經(jīng)在教學(xué)崗位上度過(guò)了25個(gè)年頭。25年中，馮曉云兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，對(duì)于每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能夠得到收獲。

“作為老師，教好學(xué)生是本職工作，也是對(duì)一名老師的基本要求。”馮曉云在談及教學(xué)時(shí)如是說(shuō)。她參加工作20余年來(lái)，始終工作在本科教學(xué)第一線。特別是她擔(dān)任學(xué)院副院長(zhǎng)和博士生導(dǎo)師后，仍能克服各種困難，一直堅(jiān)持為本科生上課。

馮曉云主講“電力牽引控制系統(tǒng)”、“牽引電機(jī)”、“電力牽引交流傳動(dòng)及其控制系統(tǒng)”等具有鮮明軌道交通特色的重點(diǎn)課程。這類課程涉及的知識(shí)面寬廣、理論與實(shí)踐結(jié)合密切、內(nèi)容繁雜且更新快，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和掌握起來(lái)比較困難，這對(duì)教師的學(xué)術(shù)水平、授課水平、綜合能力等有很高要求。

對(duì)此，馮曉云打破常規(guī)，跳出教材，在課堂上為同學(xué)們?cè)黾恿烁喟咐闹v解，甚至干脆把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室講課。2005級(jí)的一名同學(xué)說(shuō)：“馮老師思路清晰，邏輯性強(qiáng)，注重實(shí)踐，在她的課堂上，我們經(jīng)常可以接觸到一些工程案例，然后再聯(lián)系理論知識(shí)，深入淺出，多難的問(wèn)題她一講解就豁然開(kāi)朗。” “在大學(xué)里，教師必須作科研，這樣才能給學(xué)生高水平的教學(xué)。”馮曉云說(shuō)。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，馮曉云堅(jiān)持科研教學(xué)相長(zhǎng)，積極開(kāi)展科研工作，轉(zhuǎn)化科研成果，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。近10年來(lái)，馮曉云在科研與教學(xué)上取得了豐碩的成果，獲得多項(xiàng)省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)，主持7項(xiàng)國(guó)家級(jí)和4項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。目前主持在研國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，鐵道部重大科技開(kāi)發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)。

同時(shí)，馮曉云針對(duì)所講授課程與軌道交通牽引傳動(dòng)領(lǐng)域發(fā)展的密切關(guān)系，在課程教學(xué)中堅(jiān)持“融入、轉(zhuǎn)化、結(jié)合”一體化的教學(xué)理念，將科學(xué)研究方法、重點(diǎn)攻關(guān)感悟、教改成果等及時(shí)融入課堂教學(xué)，將科研工作中所研究的問(wèn)題通過(guò)合理的簡(jiǎn)化提煉后作為案例引入課外科技實(shí)踐教學(xué)，將科研成果與研制開(kāi)發(fā)出的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

“通過(guò)這樣，就可以將理論教學(xué)與課外科技實(shí)踐密切結(jié)合，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使我們的教育取得更好的效果。”馮曉云說(shuō)。

對(duì)此，學(xué)生們受益匪淺。該校九里校區(qū)的一位研究生說(shuō)：“馮老師總是及時(shí)將社會(huì)上最新的技術(shù)和成果引入課堂，我們從中收獲很大。每遇到新的內(nèi)容，她也都會(huì)非常清晰地交待問(wèn)題的來(lái)龍去脈，再講述解決問(wèn)題所涉及的基礎(chǔ)理論知識(shí)、解決方案等，最后講述正在開(kāi)展的相關(guān)研究工作及發(fā)展方向，對(duì)我們工程意識(shí)的培養(yǎng)和提高有很大幫助。”

全身心投入 永遠(yuǎn)熱愛(ài)學(xué)生

“馮曉云是我見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)任的老師！”西南交通大學(xué)電氣化89屆畢業(yè)生，現(xiàn)在中鐵二局工作的李政說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我們班的成績(jī)較差，組織紀(jì)律性也不好，馮老師把心思全都投入到我們班上。當(dāng)時(shí)，她的男朋友（現(xiàn)在的丈夫）也經(jīng)常幫著她組織班上同學(xué)活動(dòng)，使班上的氛圍變好了，凝聚力變強(qiáng)了。馮老師的個(gè)人魅力以及她對(duì)教學(xué)、對(duì)工作的負(fù)責(zé)態(tài)度，對(duì)班上同學(xué)的影響很大。”李政回憶。

當(dāng)提到自己當(dāng)班主任的經(jīng)歷時(shí)，馮曉云表示，自己的想法很簡(jiǎn)單，就是想盡力把班級(jí)管理好，回家備課和思考班級(jí)管理工作是常事，工作和生活沒(méi)有明顯的界限。“我是追求完美的人，手頭的事情沒(méi)做好，心里就無(wú)法快樂(lè)。”這最初的工作經(jīng)歷對(duì)馮曉云有很大的影響，這樣追求完美、執(zhí)著投入的工作方式也一直保持到了現(xiàn)在。

“熱愛(ài)教學(xué)和學(xué)生，永遠(yuǎn)充滿激情，這是我多年來(lái)的深刻體會(huì)。”馮曉云說(shuō)。在教學(xué)的過(guò)程中她嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，生活中她重視培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的做人原則、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度等品格，并以身作則，做學(xué)生的良師益友。馮曉云對(duì)工作和學(xué)生的熱愛(ài)，也讓同學(xué)們深受感染。一位學(xué)生在BBS上留言說(shuō)：“她像媽媽一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)，我們不論是學(xué)習(xí)上還是思想上遇到問(wèn)題，都希望能和她談?wù)劊看握n間都有許多同學(xué)圍著她問(wèn)這問(wèn)那，她總是微笑著耐心地回答每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題，我們很愛(ài)她。”

一顆平常心 工作生活簡(jiǎn)單快樂(lè)

“在人生的過(guò)程中，往往越是單純專一的人，就越是容易在某一方面取得成功??在有限的人生中，你不可能做得太多，所以只能有選擇、有方向地去努力。”這就是馮曉云“化繁就簡(jiǎn)”的人生的真實(shí)寫照。

當(dāng)越來(lái)越多的人經(jīng)不起五光十色的誘惑而心浮氣躁時(shí)，馮曉云卻20年如一日?qǐng)?jiān)守在她的“象牙塔”里。“曾經(jīng)有人問(wèn)我‘你到底是追名還是求利’時(shí)，我竟一時(shí)語(yǔ)塞，因?yàn)槲覊焊鶅壕蜎](méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”

馮曉云認(rèn)真地說(shuō)：“教學(xué)和科研是我的本職工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)它是一種習(xí)慣也是一種常態(tài)，或許我是個(gè)更重于享受心靈愉悅的人，只有做好自己的本分事我才能感覺(jué)到發(fā)自內(nèi)心深處的快樂(lè)。”

馮曉云現(xiàn)在擔(dān)任電氣工程學(xué)院的副院長(zhǎng)，平時(shí)要教學(xué)、搞科研，還是教育部本科教學(xué)評(píng)估專家、“863”項(xiàng)目評(píng)審專家，工作忙得不可開(kāi)交，當(dāng)選國(guó)家級(jí)教學(xué)名師之后，也要經(jīng)常到各地開(kāi)會(huì)，但馮曉云依然將工作和生活協(xié)調(diào)得很好，這得益于她良好的心態(tài)。

一顆平常心，做好分內(nèi)事，沒(méi)有刻意的追求，馮曉云的一切仿佛都是水到渠成。她簡(jiǎn)介后面附的一長(zhǎng)串的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明了一切。但當(dāng)有人問(wèn)到：“您最看重哪一項(xiàng)榮譽(yù)？”馮曉云的回答令人詫異，“我最在乎的是‘西南交通大學(xué)教書育人獎(jiǎng)’。”而這可能是她所有獎(jiǎng)項(xiàng)中“級(jí)別”最低的一項(xiàng)。

“人才培養(yǎng)是高等教育的第一要?jiǎng)?wù)，也是高校教師的首要職責(zé)，能獲得‘西南交通大學(xué)教書育人獎(jiǎng)’，這是對(duì)我教師角色的認(rèn)可和肯定，也是對(duì)我做人的肯定，作為一個(gè)教師還有什么比這項(xiàng)榮譽(yù)更令我珍視和快慰的呢！”

第二篇：班主任工作點(diǎn)滴談：做學(xué)生的貼心人

班主任工作點(diǎn)滴談：做學(xué)生的貼心人

把事當(dāng)事 用心做事 做學(xué)生的貼心人

本學(xué)期來(lái)本人努力做好班主任工作,為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)服務(wù),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極帶領(lǐng)12計(jì)算機(jī)1班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),取得了可喜的成績(jī)。

一、做深入細(xì)致工作，提高新學(xué)期學(xué)生入學(xué)鞏固率

在上學(xué)期放假之前，我就聽(tīng)到一些傳言，說(shuō)有部分同學(xué)秋季開(kāi)學(xué)不來(lái)學(xué)校了。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)計(jì)第三學(xué)期流失率在15%-20%之間。得知這一信息后，我開(kāi)始有針對(duì)性的找相關(guān)同學(xué)談心，了解情況，并且通過(guò)組織同學(xué)活動(dòng)，凝聚人心；假期中利用短信、電話、QQ等多種途徑加強(qiáng)與同學(xué)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，摸排預(yù)計(jì)失學(xué)學(xué)生情況，提前把控輿情。開(kāi)學(xué)之前，又主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，解釋學(xué)校收費(fèi)政策，告知學(xué)生在校表現(xiàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)信心，支持孩子上學(xué)讀書，完成學(xué)業(yè)。有的同學(xué)在校外等待觀望，遲遲不來(lái)報(bào)到；有的反反復(fù)復(fù)，舉棋不定。在這種情況下，我不厭其煩，苦口婆心地做勸導(dǎo)，終有收獲。開(kāi)學(xué)后，本班學(xué)生返校率接近95%，在全校名列前茅，為計(jì)算機(jī)專業(yè)歷年同期最高水平。

二、抓干部隊(duì)伍建設(shè)，確保新學(xué)期班風(fēng)轉(zhuǎn)變，同學(xué)進(jìn)步

新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的改變。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學(xué)過(guò)去比較散漫，不會(huì)關(guān)心他人。新學(xué)期來(lái)，尊敬老師，幫助同學(xué)，主動(dòng)幫助13會(huì)計(jì)1班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)交作班費(fèi)。我對(duì)于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，傳播正能量。

在學(xué)校為11級(jí)xx同學(xué)捐款活動(dòng)中，同學(xué)們十分踴躍，大愛(ài)無(wú)疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定。

在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會(huì)上，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏，表現(xiàn)出90 后的精神風(fēng)貌。入場(chǎng)式上，NO.1造型很有霸氣！“青春無(wú)極限，秀出我自己，12計(jì)一，最最NB”的口號(hào)氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽，展現(xiàn)青春，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威，樂(lè)于服務(wù)。

學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀(jì)律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評(píng)價(jià)。

三、抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志盼早日成材

本學(xué)期來(lái)，我開(kāi)展多種形式的班會(huì)活動(dòng)，配合學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育。“6S”教育，幾位同學(xué)舉著“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)清掃，注意安全，提升了素養(yǎng)。

這次有13位男、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)也給予了積極支持。他們有的從來(lái)沒(méi)有去過(guò)工廠打工，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說(shuō)明了我們的同學(xué)通過(guò)教育是可以改變的，是有志向的，經(jīng)過(guò)鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)考技能等級(jí)證，提升自己。

本學(xué)期來(lái)，我踐行“把人當(dāng)人、把事當(dāng)事、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生；學(xué)生沒(méi)有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯(cuò)誤了，嚴(yán)厲批評(píng)后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯(cuò)誤;同學(xué)間鬧矛盾了，說(shuō)服調(diào)解，化解矛盾，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。

總之，做了些本職工作，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù)，為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：從《愛(ài)心與教育》中談做班主任

從《愛(ài)心與教育》中談做班主任

在轟轟烈烈的教育改革下，從李鎮(zhèn)西老師身上彰顯出了新時(shí)期的優(yōu)秀班主任所具備的素質(zhì)，他身上散發(fā)出了無(wú)窮的人格魅力，他受到了所任教的所有學(xué)生的最真摯的愛(ài)戴與擁護(hù)，他是新時(shí)代一名成功的班主任。

我不想花大量篇幅想描寫他的豐功偉績(jī)，也不想花大量的筆墨來(lái)記敘他與學(xué)生親密無(wú)間的友好關(guān)系，我只想從“如何當(dāng)班主任”這一方面來(lái)詳述李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)管理方式和教育模式。

擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。這是我從李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》所受到的最大的感觸與教育。“熱愛(ài)學(xué)生”不但是教師的職業(yè)道德規(guī)范，也是師德的靈魂，是當(dāng)一名好老師的最基本的條件。故此，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，無(wú)需置疑，一定要關(guān)愛(ài)學(xué)生和尊重學(xué)生的人格，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)，關(guān)注學(xué)生所喜好的，滿足學(xué)生正確的內(nèi)心需求。

我和學(xué)生是朋友。這是李鎮(zhèn)西老師常掛在口中的一句話，他喜歡與學(xué)生一起玩耍，常與學(xué)生打成一塊。在學(xué)生的眼中他就猶如自己的哥們，沒(méi)有溝壑，遇到什么事都愿意找他商量。正因?yàn)樗c學(xué)生良好的關(guān)系，使得他的教育和班級(jí)管理等得心應(yīng)手。作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，我們應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以一顆童心去傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，以一顆童心去理解孩子們的內(nèi)心世界，與學(xué)生做朋友。這不但不會(huì)削弱教師的威嚴(yán)，反而會(huì)增強(qiáng)教師的威信，更加有利于班 1

級(jí)活動(dòng)和班級(jí)工作的開(kāi)展與管理。

把班級(jí)交還學(xué)生。李鎮(zhèn)西老師注重“以生為本”的教育理念，改變傳統(tǒng)的教師角色，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者，從班級(jí)的組織者和管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)調(diào)者，從班級(jí)工作的控制者轉(zhuǎn)化為參與者。他把班級(jí)交還學(xué)生，并沒(méi)有把班級(jí)的各項(xiàng)工作包攬于一身，而是讓學(xué)生共同討論進(jìn)行制定班規(guī)，獎(jiǎng)懲等制度最終讓學(xué)生討論和投票通過(guò)。用“法治”代替“人治”的管理方式，讓使得班級(jí)的管理制度不斷完善，也使得班風(fēng)日趨良好，還使得學(xué)生“在民主生活中學(xué)民主”。

把更多的關(guān)注投向“后進(jìn)生”。李鎮(zhèn)西老師非常強(qiáng)調(diào)“后進(jìn)生”的自尊心很強(qiáng)，對(duì)于他們的過(guò)錯(cuò)，一定不能對(duì)其進(jìn)行大聲辱罵，而應(yīng)耐心地教育和關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，尊重他們的人格，用心靈去贏得心靈。其次，李老師還強(qiáng)調(diào)要把教育的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，對(duì)于頑固而調(diào)皮的萬(wàn)同，李老師除了給予特別的關(guān)注和愛(ài)護(hù)之外，還充分地利用了班集體的輿論教育，充分發(fā)揮了班集體的感化作用，通過(guò)班集體對(duì)萬(wàn)同的幫助與關(guān)愛(ài)，使得調(diào)皮搗蛋的萬(wàn)同成為了一名熱愛(ài)班集體，守紀(jì)律的好學(xué)生。另外，李鎮(zhèn)西老師也很強(qiáng)調(diào)教師不能以分?jǐn)?shù)論英雄，不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于成績(jī)極其落后的萬(wàn)同，李鎮(zhèn)西對(duì)他放低了要求，在單元測(cè)試中，為他單獨(dú)出了一套較為簡(jiǎn)單的題，以此增加他的信心，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)為了讓他上課不再違紀(jì)，讓他進(jìn)行抄書，在抄書對(duì)他進(jìn)行識(shí)字教育，使得萬(wàn)同有了許大的進(jìn)步，還對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了較高的興趣。由此可見(jiàn)，我們做班主任的時(shí)候，對(duì)于“后進(jìn)生”的教育要進(jìn)行民主地教育，科學(xué)地教育，要有針對(duì)個(gè)

性進(jìn)行教育。

鍛造“優(yōu)秀生”的卓越人格。李鎮(zhèn)西對(duì)優(yōu)秀生的教育，并沒(méi)有局限于書本上狹隘的知識(shí)，而更多注重的是鍛煉優(yōu)秀生的卓越人格，著力把他們培養(yǎng)成為一名將來(lái)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的成功人士。李老師提出了六大培養(yǎng)“優(yōu)生”法，即引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向，幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己，教育“優(yōu)生”保持童心，激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我，訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理，培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。對(duì)于多才多藝的程樺，李老師引導(dǎo)他要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，鼓勵(lì)他當(dāng)班長(zhǎng)，鍛煉他的組織領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力，激勵(lì)他放飛思想，超越自我。對(duì)于極具個(gè)性的王銅，李鎮(zhèn)西針對(duì)他對(duì)男子漢的熱切追求進(jìn)行教育，引導(dǎo)他持有正確的男子觀，讓其重塑良好形象。

從李鎮(zhèn)西老師的教育和管理方式方面，可發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的班主任，是一位關(guān)心和尊重學(xué)生的教師，是一位善于與學(xué)生溝通和交流的老師，是一位懂得科學(xué)民主管理的教師，是一位擅長(zhǎng)因材施教的老師。

第四篇：做班主任

面試問(wèn)題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么?

發(fā)表日期：2011-6-18來(lái)源：中大網(wǎng)校[在線考試]

為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年教師資格師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

下面我對(duì)班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點(diǎn)我的體會(huì)，望各位老師給予指正。

一、團(tuán)結(jié)依靠科任教師建立一個(gè)統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標(biāo)，比如班上的哪些學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)努力，要使其達(dá)到什么目標(biāo)，在達(dá)到這些目標(biāo)中這些學(xué)生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這就要求班主任在工作中要積極主動(dòng)召集班集體教師商討做好協(xié)調(diào)工作。

二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。于是要求班主任要及時(shí)溝通教師間以及師生間的信息，開(kāi)展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，調(diào)解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點(diǎn)，班主任首先要尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護(hù)好各科老師的威信。

三、班主任工作中對(duì)科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。因?yàn)槊恳晃豢迫谓處熕岢龅慕ㄗh和要求，對(duì)我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。班主任必須要認(rèn)真傾聽(tīng)，并即時(shí)回應(yīng)，這樣科任老師才會(huì)體會(huì)到自己被尊重，對(duì)班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來(lái)就不會(huì)形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。

四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。由于目前的形勢(shì)所逼，各任課教師分別從所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，對(duì)學(xué)生提出作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)等要求。如果協(xié)調(diào)不好，就易發(fā)生作業(yè)負(fù)擔(dān)輕重不均、測(cè)驗(yàn)集中、頻繁等問(wèn)題。造成忽視整個(gè)教學(xué)計(jì)劃全面性，學(xué)科之間造成“撞車”，使得學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重不均衡，這就要求班主任要在中間調(diào)度各科作業(yè)量和測(cè)驗(yàn)次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要主動(dòng)讓路，因?yàn)榘嘀魅嗡痰目颇坑邪嘀魅涡?yīng)在里面，學(xué)生會(huì)比較重視，如果班主任這時(shí)不做讓步的話，會(huì)造成嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。

五、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，即時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)各科任教師的建議和要求。在做這件事時(shí)，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會(huì)弄成是對(duì)科任教師的伸討會(huì)。我們要竭盡全力維護(hù)我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關(guān)的老師。

總之，要搞好一個(gè)班集體的教學(xué)工作，單憑班主任一個(gè)人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協(xié)調(diào)工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績(jī)。

本篇文章來(lái)源于[中大網(wǎng)校

第五篇：班主任工作方法談

班 主 任 工 作 方 法 談

賈金海 2009.4.16 班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一:做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件。”我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。為了有的放矢，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都要表?yè)P(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。

二: 滿腔熱血育新人

1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。

2、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

三:探索自己的班級(jí)工作路子

在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任工作日志，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

擔(dān)任班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

班 主 任 經(jīng) 驗(yàn) 交 流

賈金海

２０１０.３.２６

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一棵棵幼苗健康成長(zhǎng)？今天，我拋磚引玉，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言

我認(rèn)為，師愛(ài)，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競(jìng)選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我還不斷開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的最大障礙，對(duì)于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是強(qiáng)化課代表的作用。讓課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在大坪鎮(zhèn)肥沃的土地上。

責(zé)任鋪就育人路

賈金海

２０１１.４.２９

借此班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)之際，下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、做好四項(xiàng)工作。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對(duì)自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。這學(xué)期我的工作要求是：

（1）、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；

（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；

（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的 學(xué)生 ：再加一把勁！

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料。

３建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我今年才搞，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)Ь拍昙?jí)三班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生給我獻(xiàn)了這條計(jì)。這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過(guò)家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。

（三）堅(jiān)持因材施教原則。

1、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化。

我是從以下幾個(gè)方面做的：（1）拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)；（2）給后進(jìn)生更多的愛(ài)；（3）注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)希望的火花）；（4）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)；（5）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

2、對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多，因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看。”

3、對(duì)優(yōu)等生要強(qiáng)化。

（1）要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)為榮意識(shí)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)建設(shè)出計(jì)出力。我在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“咱們的班級(jí)是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎(chǔ)上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功。

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我計(jì)劃開(kāi)展一次 “我失敗了”活動(dòng)。即讓不會(huì)唱歌的優(yōu)等生上臺(tái)唱歌，不會(huì)下棋的參加象棋比賽，不會(huì)打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到較好鍛煉。

教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。