第一篇：夢(mèng)想課評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

夢(mèng)想課程聽評(píng)課看什么？聽什么？評(píng)什么？

一堂課中學(xué)生學(xué)習(xí)是核心，教學(xué)方案是基礎(chǔ)，教師教學(xué)是基礎(chǔ)，課堂狀態(tài)是呈現(xiàn)。

一、教學(xué)方案

教學(xué)方案是對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程的預(yù)設(shè)，看教學(xué)方案，我們?cè)u(píng)價(jià)的是教師的課程觀和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也通過教學(xué)方案的閱讀幫助我們更好的進(jìn)入課堂觀察。

二、看局部——課堂環(huán)節(jié)

一堂夢(mèng)想課一般會(huì)有四個(gè)環(huán)節(jié)：課堂導(dǎo)入、主題活動(dòng)（學(xué)習(xí)活動(dòng)）、展示分享、課堂總結(jié)。

這樣的環(huán)節(jié)歸納可以視作教師理解夢(mèng)想課程理念和初步掌握教學(xué)方法的模式，也便于我們量化評(píng)價(jià)。

（一）課堂導(dǎo)入

狀態(tài)調(diào)控 用較短的時(shí)間將孩子們切換進(jìn)最佳的課堂狀態(tài)。方向引導(dǎo) 在課堂之初給予學(xué)生一張“邀請(qǐng)函”，告訴學(xué)生接下來的時(shí)間我們進(jìn)入怎樣的學(xué)習(xí)主題，會(huì)做些什么。目標(biāo)說明：“語言轉(zhuǎn)化” 例如：《我和你》第8課時(shí)

教學(xué)方案中目標(biāo)為1.通過繪本閱讀，觀察畫面中生活場(chǎng)景，感受繪本的中國元素之美。2.通過活動(dòng)分析，體會(huì)全家福的意義和美好。

而在教學(xué)過程中目標(biāo)說明為“今天老師給大家介紹一個(gè)小朋友毛毛，看看毛毛一家是怎樣過年的。大家可以邊看邊思考，毛毛家過年是怎樣的氛圍，有哪些讓你覺得印象深刻或者特別的地方。” 評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

1.導(dǎo)入有吸引力或狀態(tài)調(diào)控適當(dāng)，全班至多3人沒有進(jìn)入專注狀態(tài)。2.能從導(dǎo)入中順利引出本節(jié)課的主題。

3.能以恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生理解本節(jié)課的目標(biāo)。4.時(shí)間控制恰當(dāng)，不拖沓或占用主題課程時(shí)間。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們看的就是學(xué)生是否產(chǎn)生了好奇心，是否激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣及是否跟隨教師進(jìn)入了課程主題。

課堂導(dǎo)入部分有趣、吸引學(xué)生注意力且與主題相關(guān)是最好的。

(二)主題活動(dòng)

有序、明確、參與、投入、達(dá)成

需注意的是學(xué)生參與不一定是發(fā)言，學(xué)生的不同特質(zhì)決定了學(xué)生的課堂呈現(xiàn)，傾聽、交流討論、記錄、發(fā)言；領(lǐng)導(dǎo)、輔助、配合都是參與學(xué)習(xí)。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

1.活動(dòng)有設(shè)計(jì)、有趣味，結(jié)構(gòu)完整。

2.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多元途徑參與課堂活動(dòng)。3.教師引導(dǎo)活動(dòng)時(shí)的指令清楚、適時(shí)、恰當(dāng)。4.活動(dòng)生成圍繞課堂目標(biāo)，不生硬、不跑題。

（三）展示分享

1.學(xué)生生成不同的思考角度、理解或解決方案，提出自己的問題。

2.意識(shí)到問題是怎樣得到解決的，借助了什么手段、經(jīng)歷了什么過程。而且學(xué)生有安全感，是敢于、樂于表達(dá)觀點(diǎn)和感受的。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

1.鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的答案或解決方案，提出自己的問題。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、思考課堂上生成的有關(guān)目標(biāo)達(dá)成的信息。

3.有意識(shí)創(chuàng)設(shè)安全氛圍，學(xué)生在分享的過程中有安全感，敢于表達(dá)觀點(diǎn)和感受，機(jī)會(huì)均等。

（四）課堂總結(jié)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生回顧課堂的收獲，反思并總結(jié)學(xué)習(xí)的過程，回應(yīng)課時(shí)目標(biāo)，有些主題還可以思考實(shí)際生活與本課內(nèi)容的聯(lián)系。

評(píng)議要點(diǎn)

1.梳理本節(jié)課學(xué)到了什么，回應(yīng)目標(biāo)。

2.拓展與延伸本節(jié)課的要點(diǎn)，學(xué)生有學(xué)以致用的意愿。3.時(shí)間至少3分鐘。

需注意的是，有些課時(shí)并不一定嚴(yán)格按照這四個(gè)環(huán)節(jié)來開展。教學(xué)環(huán)節(jié)可以隨著教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。

三、課堂整體

整體評(píng)價(jià)部分評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：

1.學(xué)生課堂參與度達(dá)到90%（目測(cè)學(xué)生參與度高）

2.課堂、目標(biāo)達(dá)成度至少90%（有證據(jù)表明目標(biāo)達(dá)成度高）3.教師語言、行為舉止、觀點(diǎn)無明顯不當(dāng)

4.能根據(jù)課堂實(shí)際情境靈活處理和安排，捕捉信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)、追問、引導(dǎo)。觀察學(xué)生的參與狀態(tài)：

學(xué)生是否主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，并持續(xù)參與學(xué)習(xí)，保持對(duì)活動(dòng)、任務(wù)、討論的專注；學(xué)生間是否有良好的傾聽關(guān)系，形成同伴、小組、全班內(nèi)對(duì)話式交流，而不是僅僅向教師回應(yīng)匯報(bào)。觀察課堂效果：

是否有證據(jù)可呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)在大部分學(xué)生中實(shí)現(xiàn)，如成果產(chǎn)出，方法產(chǎn)出，認(rèn)知產(chǎn)出、具體應(yīng)用等，或在課堂關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)學(xué)生呈現(xiàn)有價(jià)值的分享、思考、討論。觀察教師的處理課堂生成能力：

教師是否能根據(jù)課堂實(shí)際情境靈活處理和安排，捕捉信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)、追問、引導(dǎo)；據(jù)課堂上學(xué)生需求調(diào)節(jié)時(shí)間，關(guān)注學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

四、回顧一下，夢(mèng)想課程聽評(píng)課看什么？聽什么？ 看 課堂環(huán)節(jié)的實(shí)施，課堂效果

聽 教師的引導(dǎo)和提問，學(xué)生的討論、交流和分享 整體感受課堂氛圍是否自然平和

五、評(píng)什么？ 評(píng)分、評(píng)課

結(jié)合課前的教學(xué)方案閱讀和課堂觀察，收集有關(guān)教師教、學(xué)生學(xué)、課堂氛圍、師生關(guān)系、學(xué)生參與程度以及學(xué)習(xí)效果等方 面的信息，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候肯定優(yōu)點(diǎn)，探討不足，挖掘不足表象背后的原因，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這是我們開展賽課和聽評(píng)課教研活動(dòng)的意義所在。

在評(píng)課的過程中，我們始終要抱有理解的態(tài)度。

教學(xué)是復(fù)雜的，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境之間的平衡和互動(dòng)，是多種因素相互作用的。而教育本身不僅僅是知識(shí)、能力的傳承，更重要的是精神的熏陶、心靈的滋養(yǎng)。

第二篇：夢(mèng)想課

第8課時(shí)：現(xiàn)在的我

課程名稱

我是誰

模塊名稱

我的成長路 課

題

現(xiàn)在的我 課題課時(shí)

第8課時(shí) 任教班級(jí)

任課教師

背景分析

成長之路漫漫。我們不能期望自己能夠即刻變得完美，但我們可以不斷地超越現(xiàn)在的“我”。“超越”的第一步是要認(rèn)清現(xiàn)在的“我”，然后才能揚(yáng)長避短，走向更好的“我”。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

學(xué)生了解到他人眼中的自己，逐步開始發(fā)展自我意識(shí)。

課前準(zhǔn)備白紙

教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：填一填，想一想，議一議（25分鐘）

1.老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生在紙上寫上自己的名字，然后按照“我是一個(gè)（）的人”的格式，填寫5條有關(guān)自己的評(píng)價(jià)。示例：

a.我是誰？我是一個(gè)（愛笑）的人。

b.我是誰？我是一個(gè)（喜歡幫助別人）的人。c.我是誰？我是一個(gè)（脾氣急躁）的人。d.我是誰？我是一個(gè)（熱愛學(xué)習(xí)）的人。

2.寫完后，學(xué)生在組內(nèi)按座位順時(shí)針交換表單。每個(gè)小組成員都要給其他小組成員各寫2條評(píng)價(jià)，格式為“你是一個(gè)（）的人”。示例: a.你是誰？你是一個(gè)（樂于助人）的人。b.你是誰？你是一個(gè)（愛給別人起綽號(hào)）的人。

3.個(gè)人拿回自己的表單以后，查看并歸納，將好的方面（優(yōu)點(diǎn)）寫在一起，不好的方面（缺點(diǎn)）寫在一起。思考，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確？是否跟自己的認(rèn)識(shí)有差異?然后小組內(nèi)交流。

活動(dòng)二:我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（20分鐘）

老師示范：上臺(tái)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓孩子們知道，人都不是十全十美的，關(guān)鍵是要有走向完美的決心與行動(dòng)。教師鼓勵(lì)每組中較不自信，較內(nèi)向的同學(xué)先上臺(tái)談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓其他同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

每組一名同學(xué)自愿上臺(tái)告訴大家自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

課后反思

第16課時(shí)：課程總結(jié)

課程名稱

我是誰

模塊名稱

我的大家庭 課

題

課程總結(jié)課題課時(shí)

第16課時(shí) 任教班級(jí)

任課教師 背景分析

教學(xué)目標(biāo)

課前準(zhǔn)備

活動(dòng)一：克服“我不能”比賽結(jié)果（15分鐘）

1.小組內(nèi)討論，看誰在這一學(xué)期中克服了最多的“我不能” 2.請(qǐng)每個(gè)小組中的“冠軍” 跟大家談?wù)勛约嚎朔四男拔也?/p>

能”，是怎樣克服的。

3.鼓勵(lì)沒有克服困難的同學(xué)繼續(xù)努力，一步一步地戰(zhàn)勝自我。活動(dòng)二：小組互評(píng)和組內(nèi)互評(píng)（15分鐘）

1.小組內(nèi)自由討論，評(píng)出最XX的個(gè)人。2.小組互評(píng)，自由討論，評(píng)出最XX的小組。3.教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

4.對(duì)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三:我的改變和感謝（15分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勥@一學(xué)期以來自己的改變，對(duì)自己以及周圍的人和事物有了哪些新的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的朋友、同學(xué)、老師表達(dá)感謝。

2.最后，教師談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期以來的收獲，并對(duì)同學(xué)們表達(dá)感謝和喜愛之情，祝愿他們快樂地學(xué)習(xí)和生活。課后反思

第三篇：夢(mèng)想課

夢(mèng)想課《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：范中麗

授課班級(jí)：六（1）班 背景分析：

提到“特產(chǎn)”，學(xué)生的思維可能會(huì)局限在物產(chǎn)方面，但事實(shí)上“特產(chǎn)”的范圍非常廣泛，包括物產(chǎn)、民族工藝、非物質(zhì)特產(chǎn)等等。本課時(shí)目的即在開闊學(xué)生思維，突破傳統(tǒng)思維模式。教學(xué)目標(biāo)：

1.全班同學(xué)能列舉至少20種家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

2.打破學(xué)生對(duì)“特產(chǎn)”的思維定勢(shì)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。3.學(xué)生按時(shí)愛要求完成分組任務(wù)，每個(gè)組員都承擔(dān)部分任務(wù)。

課題課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)資源：分組游戲 教學(xué)活動(dòng)：

游戲熱身

導(dǎo)語：今天我在夢(mèng)想教室上節(jié)夢(mèng)想課程《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》，學(xué)生感受到夢(mèng)想課堂給他們帶來的快樂，學(xué)生的思維能力十分敏捷，學(xué)習(xí)積極性很高，營造了一個(gè)又一個(gè)既活躍又能合作學(xué)習(xí)的課堂氣氛。.給學(xué)生做一個(gè)小游戲《成語接龍》

1.從一個(gè)學(xué)生開始，說一個(gè)成語，依次的同學(xué)要用前一位同學(xué)說出成語的最后一字作為成語的第一個(gè)字；

2.每個(gè)學(xué)生都按照這個(gè)規(guī)則說成語； 3.說不出來的要表演節(jié)目；

4.讓大家記住自己說過的成語，在全部說完后，規(guī)則前面加時(shí)間和主語再說一遍，如：開始說“囫圇吞棗”，第二次的規(guī)則是在成語的前面加上 “深更半夜，我??”,學(xué)生就要說“深更半夜，我囫圇吞棗” 頗富喜劇效果。

5.老師講完游戲規(guī)則后，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)先恐后的做接龍游。

活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱（5分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們列舉在校園里所有含木頭的東西，看誰注意觀察，看誰說得多，也可以寫在本子上，爭(zhēng)取列舉30—50個(gè)。

活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)(10分鐘)

1、請(qǐng)同學(xué)們列舉自己家鄉(xiāng)所有的特產(chǎn)，越多越好，爭(zhēng)取列舉50個(gè)，甚至更多。

教師小結(jié)：（同學(xué)們大多都是列舉吃的，其中有一個(gè)同學(xué)說了刺繡和鞋墊，還有一個(gè)同學(xué)說了我們客家人的山歌，可見得我們的同學(xué)的懂得可真不少呀！甚至有的同學(xué)還從家里帶來了家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我們的同學(xué)真是些有心人呀！

2、再用多媒體展示學(xué)生講和沒有講到的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

如：中都臘肉，中都簸箕粄，沙田柚，蘭花根，中都肉丸，精制茶油，本土茶葉等。這些同學(xué)們沒有說，說明學(xué)生還是還欠缺觀察！

3、要求同學(xué)們把這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行分類。如：食品類，非食品類，非物資類，藥材類。要求學(xué)生上來展示自己帶來的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

教師小結(jié)：

《中都臘肉》為中都傳統(tǒng)特色食品，有近200年的工藝歷史。產(chǎn)品以本地肉豬為主要原料，配以少量優(yōu)質(zhì)白酒、生姜、大蒜、精鹽等佐料，其味酸甜適口，是色、香、味俱佳的美味佳肴，具有增加食欲之功效，是旅行、家居待客、饋增親友的理想食品。該食品可保存 6 個(gè)月，開袋即可食用，也可油煎或火烤后食用。

《中都茶》茶葉產(chǎn)于云霧繚繞高山之上，茶園分布在海拔800米——1000米崇山峻嶺之中，土層深厚、肥沃，有機(jī)質(zhì)含量高，施肥以農(nóng)家肥為主。茶園四周森林環(huán)抱，云霧燎繞，方圓百里無污染。優(yōu)越的自然條件、科學(xué)的茶園管理，造就了《中都茶》牌茶葉品質(zhì)優(yōu)異，形、色、香、味俱佳的獨(dú)特風(fēng)格。精制茶油：

中都現(xiàn)有油茶林面積15萬畝，用油茶樹種籽加工精煉而成的茶油產(chǎn)品油酸占83.8%，多不飽和脂肪占4.5%，飽和脂肪占4.8%，其食用價(jià)值超過橄欖油，對(duì)人體有四大保健作用：

1、降低血脂，抗動(dòng)脈硬化；

2、降低血小板聚集，抑制血栓形成；

3、抗脂質(zhì)過氧化物的作用；

教師總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)中都，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《夢(mèng)幻家園》，去看看更多的特產(chǎn)和文化遺產(chǎn)吧！

（播放《夢(mèng)幻家園》紀(jì)錄片）

要要求學(xué)生把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行分類

：

食品類：腌魚、腌肉、野核桃、精制油茶油等。

非物資類：云霄閣樓、存耕堂、客家山歌等。手工類：斗笠、簸箕，竹椅等。

活動(dòng)三：分組（20分鐘）

1、分組討論，每個(gè)小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類特產(chǎn)、一樣非食品類特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對(duì)象。

2、給團(tuán)隊(duì)起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個(gè)字,要求在白紙上寫出組名、組長、口號(hào)、組歌以及畫出能表現(xiàn)小組精神的圖畫或吉祥物；

3、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)完成后，每組派個(gè)代表展示，介紹自己小組

4、完成后分組報(bào)告。

讓獲得小紅最少的組上臺(tái)表演：

《小茶壺》來活躍課堂氣氛！

第四篇：合格黨員評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告，十八屆三中、四中全會(huì)決定和總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高政策水平、理論水平和工作能力；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，在政治上、思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致。

二、嚴(yán)格按照新時(shí)期黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的基本知識(shí)，自覺履行黨員權(quán)利和義務(wù)，積極主動(dòng)參加黨的組織生活，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、牢記黨的宗旨，自覺踐行黨的群眾路線，牢固樹立群眾觀念，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，解決聯(lián)系服務(wù)群眾最后一公里問題。

四、以焦裕祿、楊善洲等先進(jìn)模范人物為榜樣，樹立艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)精神；立足崗位，勇于擔(dān)當(dāng)，為全面推動(dòng)郯城加快振興發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、認(rèn)真貫徹執(zhí)行中紀(jì)委、省紀(jì)委和市紀(jì)委的會(huì)議精神，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，圍繞糾正四風(fēng)問題改進(jìn)工作作風(fēng)，切實(shí)做到三嚴(yán)三實(shí)；模范遵守黨紀(jì)國法和本行業(yè)、本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則，勤政廉政。

第五篇：優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)議等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

請(qǐng)?jiān)趫F(tuán)員中（已繳團(tuán)費(fèi)的）推薦“優(yōu)秀團(tuán)員”7人，“優(yōu)秀團(tuán)干”1人。已繳納團(tuán)費(fèi)的學(xué)生黨員也可參加評(píng)選。

團(tuán)員教育評(píng)議等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

一、先進(jìn)條件

1、優(yōu)秀團(tuán)員條件：

（1）能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的基本知識(shí)，積極向黨組織靠攏，自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，維護(hù)黨和人民的利益，關(guān)心國家大事，積極投身改革，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌，講究公德。

（2）自覺遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律好，無曠課、早退、遲到現(xiàn)象。

（3）團(tuán)紀(jì)觀念強(qiáng)，自覺履行團(tuán)員義務(wù)，按規(guī)定交納團(tuán)費(fèi)，積極參加團(tuán)組織生活和其它各項(xiàng)團(tuán)組織活動(dòng)，并起到了模范帶頭作用。（4）學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績平均在70分以上。

（5）積極參加由共青團(tuán)組織組織的文藝、體育、講座、知識(shí)競(jìng)賽等各類“第二課堂”校園文化活動(dòng)；積極參加公益勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫了社會(huì)實(shí)踐報(bào)告；積極參加“區(qū)校合作，共建和諧”、學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心等青年志愿者活動(dòng)。

（6）生活中自覺做到艱苦樸素、愛護(hù)公物等，無浪費(fèi)糧食，破壞公物等不良現(xiàn)象。

（7）堅(jiān)持原則，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，敢于同不良傾向作斗爭(zhēng)。

2、優(yōu)秀團(tuán)干部條件：（1）具備優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選條件；

（2）具有奉獻(xiàn)精神，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年做好本職工作，較好地完成組織上交給的各項(xiàng)任務(wù)，在團(tuán)員中享有較高威信。

3、限制條件：

（1）有下列情況之一者，不得評(píng)選先進(jìn)個(gè)人： a、有違反四項(xiàng)基本原則的言行和現(xiàn)象者； b、出現(xiàn)考試舞弊現(xiàn)象者；

c、出現(xiàn)打麻將、賭博、酗酒鬧事、打架斗毆現(xiàn)象之一者； d、受過學(xué)校警告及以上處分者； e、出現(xiàn)其他違法行為和現(xiàn)象者。

（2）團(tuán)支部成員中有任何違反先進(jìn)個(gè)人評(píng)選限制條件之一者，不得評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部。

二、合格團(tuán)員

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，自覺維護(hù)國家和人民的利益，積極參加“學(xué)理論、學(xué)黨章”活動(dòng)；關(guān)心國家大事，擁護(hù)改革，團(tuán)強(qiáng)同學(xué)，尊敬師長，文明禮貌，講究公德。

2、團(tuán)的組織觀念較強(qiáng)，能履行團(tuán)員義務(wù)，遵守團(tuán)紀(jì)，按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)和進(jìn)行團(tuán)籍注冊(cè)；參加團(tuán)的組織生活和各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)作用。

3、自覺遵守法紀(jì)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛護(hù)公物，無破壞公共財(cái)物現(xiàn)象，無違紀(jì)行為。堅(jiān)持原則，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

4、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，無遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。

5、積極參加學(xué)雷鋒和青年志愿者活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

三、基本不合格團(tuán)員（有下列現(xiàn)象之一者）

1、團(tuán)員意識(shí)較差，團(tuán)紀(jì)觀念不強(qiáng)，三次無故不參加團(tuán)的組織生活或連續(xù)三個(gè)月無故不繳納團(tuán)費(fèi)以及在此次活動(dòng)中不認(rèn)真者。

2、受過記過以下處分者。

3、紀(jì)律散漫，多次教育不改者。

4、參與打架斗毆者。

四、不合格團(tuán)員（有下列現(xiàn)象之一者）

1、團(tuán)員意識(shí)差，團(tuán)紀(jì)觀念差，六次無故不參加團(tuán)的組織生活或連續(xù)六個(gè)月無故不繳納團(tuán)費(fèi)以及在此評(píng)議活動(dòng)中表現(xiàn)極差者。

2、受過記過（含記過）以上處分者。

3、一貫紀(jì)律散漫，不尊敬師長，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，多次教育不改者。

4、打架斗毆的主要當(dāng)事者。

5、參與賭博者。

6、不遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，有偷盜行為者。