第一篇：政治教研組評議課總結材料

政治教研組觀看教師授課視頻后評議課活動總結

政治教研組利用集體備課時間統一觀看了西四旗學校“同課異構”教學活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》。圍繞這節課，組內教師進行了評議課，談了各自的看法，從不同角度進行了思考。概括起來，主要圍繞如何去設計一節高效的政治課。

要想講好一節課，教師應該做好充分準備工作，設計好整節課。大到設計導入、情境、問題，小到設計課堂語言的使用等。

高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”“學生學習過程中感到枯燥乏味、沒有興趣可言”。學生認識的一般規律是由感性認識上升到理性認識，由具體到抽象。思想政治課的教學內容，沒有象故事那樣曲折離奇的情節，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美，但對于缺乏抽象思維能力的中學生來說，要一下子理解是有困難的?；谶@些特點，要求政治教師在課堂教學開始，用生活化的情境導入，激起學生求知的欲望，學生的思維一旦處于積極狀態，他們就會感到發現問題的喜悅，這就為下一步教學內容的實施做好了鋪墊。

導入部分，我們已經把學生的積極性激發起來，如果在下面的教學中不能繼續刺激學生的學習欲望，那么學生很快就感到學習乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴，不及時加柴，就會逐漸熄滅，如果能夠及時適量的加柴，它能燃燒的越來越來越旺。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點時，都為我們授課提供了生活化的素材，使

我們能夠把情境教學貫穿課堂教學的始終，成為新教材的一大特色。例如：《生活與哲學》在講授“矛盾的普遍性”時，引用的是“莊稼吸收水分和蒸發水分、工廠的生產和消費的矛盾”；在講授“矛盾的特殊性”時，引用的是“家家有本難念的經”俗語；這些引用的素材，可以是學生的生活常識，可以是警句諺語，可以是歷史故事，可以是事政熱點，總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機結合。

做好問題情境創設，能提高課堂教學效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的，如果課堂上只有抽象的理論，沒有具體生動的實際，如何讓學生喜歡呢？創設問題情境，使政治課教學內容生活化就顯得格外重要。例如，在學習勞動和就業的時候，可以播放近幾年大學生找工作的視頻創設情境，把學生帶入這一情境中，讓學生在這個實際的情境下去感受，去發現問題、探究問題、解決問題。通過這個情境的創設，激發學生的情感，了解知識要點，使學生理解并牢記樹立正確的就業觀的重要性。

有了好的情境創設，還需有有好的問題將情境、教材連接起來。教師在課堂教學中要使自己提出的問題具有啟發性、有效性，必須掌握好以下原則：

第一，所提問題難易適中，學生感興趣。俗話說，興趣是最好的教師。假如教師所問問題學生不感興趣，即使這個問題再完美，也不能發揮“問題教學“的作用。同時，問題設計要考慮大多數學生的認知水平，在學生的“最近發展區”內，使學生可以“跳一跳，摘桃子’’。

第二，所提問題要有的放矢，且表述清晰。課堂提問的目的是為

了評價學生、檢測學生。有效的課堂提問必須以教學目的為指南，有明確的出發點和準確的針對性。它要求教師研究問題設計的目標、內容和學生的認知程度，所提問題要扣準學生需要，扣準教材的重點難點，知識的易錯易混點。

第三，所提問題要少而精，富有創造性。在日常教學中，很多教師喜歡一次問一大串問題，問題的設計很少能同時考慮學生情況和教材問題，結果教師在臺上努力發問，臺下學生卻鴉雀無聲，重要的原因是由于學生缺乏足夠時間來思考，結果開啟學生思維的目的不能達到。要使問題真正有效，教師提問要少而精，提問要引起他們的思考，不僅僅使學生再現已有知識，還要給學生提供思考的空間。

在實施教學的過程中，為發揮學生的主體作用，我們需要學生在創設的情境中進行探究。組織學生探究需要注意以下方面：

首先，要引對探究的對象，探究的對象一定是本課的重點或難點，探究過程不能脫離學生實際思考問題的能力，否則，探究的效果會大打折扣。明確了探究對象，理清了探究思路，探究才是有效的，學生自主學習的課堂才是高效的。

其次，要處理好探究學習和接受學習的關系。學生的學習方式一般有接受和發現兩種，兩者互為基礎、互相制約、相互促進。一方面，學生的探究是在一定的經驗基礎上進行的，缺乏必要的知識基礎而進行的探究易陷入盲目的探究；另一方面，探究學習在學生的任何階段都可以運用，對于直接經驗的學習有很大幫助，探究學習也是對接受學習所獲得的知識經驗的運用和檢驗。要有效地轉變學習方式，教師

要在培養學生自我探究和合作探究基礎上有意識地接受學習。如果因為開展探究而忽視教學內容的特點、學生的實際、知識技能目標的實現，那是無意義的活動。所以，理想的教學模式應是在接受學習中探究和在探究中掌握學習的有機統一。

再次，要處理好探究學習和合作學習的“質”與“量”的關系。從高中政治新教材的內容看，每一框都安排了一定量的情景材料和問題，在每一單元結束后又有一課綜合探究活動。通過新課程的實踐發現：重視探究活動，學生學習興趣較高，課堂較為活躍，但探究活動多，課時任務難以完成；淡化探究活動，教學任務能完成，但課堂知識的鞏固不理想，這就要求教師選擇好探究活動的點，以達到最佳教學效果。

除了以上談到的導入環節、情境創設、問題設置、探究活動的開展這些方面，一節成功的政治課還要求教師盡量用用生動風趣的語言，激發學生的學習興趣。因為課堂不是工廠，教師不是機器，學生不是木頭，所以講課時要將自己的感情融入自己的課堂，用自己的感情來打動學生。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情，適當的肢體動作，以及激昂的語調都顯示出真摯的感情，調動了學生學習的積極性。除此之外，還需要有利用現代媒體、影視作品進行教學的能力，借用現代教學設備及豐富的媒體資源，提高政治課堂的趣味性。

總之，教學有法但無定法，只要圍繞激發興趣、開發智力、培養能力這個中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學方法來提高課堂效率，培養學生的學習興趣，為進一步達到提高能力、發展

智力的目標奠定基礎。

第二篇：政治教研組建設總結

社會、政治教研組建設總結

一、教研組概況

1．教師現狀

寧波市第十五中學實驗校區社會政治教研組共有6名組員：鄭亞春、周立穎、馬盛艷、姜海楠、朱敏亞、張杰，平均教齡是8年，其中一級教師有4名，初級教師2人。社會政治組平均年齡31歲，基本上是青年教師，有干勁、工作熱情、學歷高、樂于奉獻，沒有陳規陋習，敢于爭先，敢于創新、朝氣蓬勃，每個人都超工作量。

2．備課組情況

本教研組分三個備課組：初一備課組、初二備課組、初三備課組，各備課組的工作側重點不同。初一初二時主要加強對學生學習習慣的培養，使他們對學習社會政治的興趣不斷增強，還要學會如何做人，培養他們的愛國熱情。初三時針對中考，全面落實知識點，培養他們的分析問題解決問題的能力。

二、教研組建設的成就

1．教學質量：在全組老師的共同努力下，在初三老師的辛勤耕耘下，06學年、07學年社會與政治科目的中考的年級平均分均按近市平均分，有些班級還超過了市平均分，成績在不斷地提高，與本部的差距也越來越小。

2．課題論文：教研組參與了2007年寧波市教研課題《中學學科教研組建設研究》課題。雖然我們教研組成立才兩年，較年輕。但我們教研組的青年教師在各類論文與案例的評比活動中取得了較好的成績。周立穎老師的論文《歷史學習也要厚積薄發——淺談歷史教學中接受性學習的利弊》榮獲寧波市初中歷史與社會學科教學論文二等獎；她的另一篇論文《于無聲處聽驚雷——有效教學之把課堂還給學生》獲海曙區歷史與社會學科教育教學案例評比一等獎、寧波市二等獎。馬盛艷老師的論文《巧用竟賽式教學方式》榮獲海曙區思想政治學科教學論文三等獎；張杰老師的《歷史與社會評價方式改革的初探》、朱敏亞老師的《眾人拾柴火焰高——論合作學習的探索》和《動靜結合兩相宜》都發表于本校本教研雜志上。姜海楠老師的論文《高中學生“生命教育”的研究》獲縣第八屆“工行杯”教育科研優秀成果三等獎，她的《日新又新我常新》教學設計發表在《海曙課改與教研》里。

3．比賽成果：在學校領導的引領和教師的努力下，一批教師活躍于各級各類的比賽活動中，嶄露頭角。周立穎老師獲得了寧波海曙區初中歷史與社會學科“依標施教”課堂評比一等獎、寧波市二等獎；寧波市初中社會“新生代”教師課堂教學風采展示活動二等獎；海曙區歷史與社會學科“教壇新秀”評比一等獎，并將代表海曙區參加寧波大市區里的教壇新秀的比賽。馬盛艷老師榮獲海曙區思想品德學科優質課三等獎和海曙區思想品德學科教壇新秀評比二等獎。姜海楠老師《和父母交朋友》課榮獲縣第二屆中小學心理輔導活動課教學比賽（教壇新秀）二等獎。周立穎老師開設的海曙區公開課《發掘美好情感》獲得同行的好評。這一切都得益于我們學校領導班子提出的“四個有”和“三個一”。“四個有”指的是“每節課后有分析，每周教學后有反思，每學期有課改小結，每學年有課改經驗總結或教學論文。“三個一”指的是：要求教師至少讀一本對課改有啟發的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。

4．學生小論文獲獎情況：在老師的指導下，學生根據所學知識，理論聯系實際，寫出了有獨到見解的小論文，多篇榜上有名。鄭亞春老師指導的華玉婷同學撰寫的《想說愛你不容易——談“車載電視”》在海曙區小論文評比中獲一等獎、寧波市三等獎。朱敏亞老師指導的柳萍同學撰寫的《向強者學習》獲市二等獎；她指導的章巧玉同學撰寫的《愛她 讀她 懂她》和《優化評價機制，提高自己學習能力》小論文獲寧波市三等獎。馬盛艷老師指導的柳賈峰同學撰寫的《永不言敗》小論文獲海曙區三等獎。

5．師德評價：全組老師學生滿意度比較高，較受學生的歡迎

三、教研組工作特色、1．有計劃

每學期根據教學大綱、課程標準鉆研教材，深入討論各學期的教研任務與主題，結合市、區教研室和學校教務處的工作制定切實可行的詳細的教學計劃、備課組計劃、教研組計劃。

2．有落實

在每學期期中由教研組長進行備課本、聽課本、作業本批改的情況的檢查，在期末學校教務處對教案、作業批改情況、聽課本、備課本、備課組活動、教研組活動再進行一次檢查，并記錄備案，每一次的檢查都有詳細的反饋，使得組員能進一步完善自我。

3．有學習

組織組內成員集體備課，加強教學設計。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等。組織老師開展對課堂教學有關問題的討論，努力提高教學的實效。為加速提高青年教師業務水平，以適應各類比賽，我組組織了“命題競賽”、“教學設計比賽”、“說課比賽”等，使青年教師受益匪淺。每學年通過請進來走出去的方式，請專家和著名老師進行各方面的理論指導，在專業人員引領中提升自我。

4．有合作

全組教師團結一致，不怕吃苦，不怕累，沒有勾心斗角，心往一處想，勁往一處使。碰到困難，碰到不好的班級，大家沒有諷刺挖苦，大家一起想辦法、動腦筋，全體教研組老師一起解決。這兩年里我們組的青年教師參加了許多上課比賽。每一次比賽之前，組內要對其進行多次的磨課，對其提出許多寶貴意見，反復修改，反復試講，直到取得成功。社會政治老師與班主任密切配合，知道每個班級的尖子生，特別注意不讓學生在中考中在這個科目上缺胳膊短腿。

5．有反思

我組教師在平時備課中除做到實效性的內容外，還做到每節課后有反思。每一次考試結束，尤其是初三年級的每一次重大考試后，都要進行全體組內老師的質量分析會。教師之間的成績公開公正，大家聚在一起分析好與不好的原因和對策。在反思中發展自我，提升自我。

6．有評價

學生評價是學校整個教學評價體系的重要組成部分，是教學質量保障和監控體系的重要環節，我們每學期進行的一次學生問卷調查，通過評價來幫助教師收集信息，成為教師改進教學的依據，也是學校領導了解教師的方法之一。

我們教研組的特色形成，已經融入到了學校的辦學理念中。早在實驗校區剛成立時，學校就提出了“為學生的發展奠基，為教育的發展鋪路，為學校的發展改革。”總之，我們全休成員將以更高昂的斗志投身于教育改革的大潮之中，爭取創造更多的佳績。

第三篇：政治教研組總結6

政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭。一學年來，全組教師在科研部的直接領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。組內教師經常在一起討論國內外大事，交流心得體會，具有良好的政治學習風氣。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力?；仡櫼粚W期來教研組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。

1、我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。我們具有良好的業務學習氣氛，一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《課程標準新》4次，深入分析并領會5期學校教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，采取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加市教研室組織的教育教學研討活動并認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，積極閱讀有關報刊雜志，利用學校的電子備課室上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。

2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加市級公開課的聽、評課活動，與兄弟學校進行交流，同時還與淮中政治教研組建立校際教研活動，積極到淮中聽課、評課，學他人之長，補自己所短。通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內每位教師本學期都開了一次公開課（其中見習期教師達標公開教學活動課達三次），每學期至少聽組內其他教師兩節課。并且根據學校帶教要求，充分利用兄弟校八中的優勢資源，與八中有經驗的教師簽訂師徒協議，在有經驗教師的悉心調教下，使我們組的年青教師在教學上不斷走向成熟。

3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。本學期除一位聘老教師外，其余5位教師均參加公開課教學活動。

4、建立健全教研組網站，豐富教學資源。學科網站上共設新聞中心、教研組簡介、教學課件、教學教案、教學資源（包括教師論文、課程改革、題庫等）、公開教學、研究性學習七大模塊。

二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

1、有明確的教學計劃。

為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學年開學初，高

一、高

二、高三各個備課組均在討論的基礎上制定出學期教學計劃，然后再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。

2、定期集中備課。

我組堅持定期集中備課制度，把備課組工作活動落到實處，使備課組、教研組、學校教學工作形成整體。備課中堅持以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯系”，即聯系時政、聯系熱點、聯系學生思想實際，做到既備教材又備人。我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，經常將有關時政材料（如《十一五計劃綱要》、《神州六號升空》、《美國颶風》等），通過校電子備課室下載、收集，還把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學

評價與反思，總結每次課的得失。

3把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。

在教學實踐中，我組教師總結出了情境導入式教學模式，通過設置情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。一學期來，我組教師共制作多媒體課件個，多媒體教學課達節，本學期公開教學活動也全部采用多媒體教學，這一點符合政治學科的教學實際，也得到了校領導的的好評。

4、命題組卷嚴格規范。

考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷都做到任課教師確定考試提綱，命題教師（一般由各集備組長獨立命題、教研組長審核），做到命題所覆蓋的知識點既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易程度，使平均分較為合理。閱卷過程則實行流水作業，統一批改，然后做好各年級的試題講評、質量分析，并交教導處存檔。

三、清醒認識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向。

回顧一學期以來的教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現在以下幾個方面。

1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別教學班級計劃訂的不太完善，影響了教學效果；

2、教師設計教案的水平有所提高，但結合學情組織教學的能力還有待進一步提高；

3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，有的只是做表面上的分析；

4、對公開課、聽課、說課、評課緊密結合把握還不夠，教學中組織教師

聽課較多，及時評課較少。

今后努力方向。針對我們工作的不足，下學期主要應在實踐中重視和加強

以下幾方面的工作：

1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引發學生的學習興趣，做到每個教學環節教師心中有數；

2、每周至少聽一節本學科教師的課，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習；

3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止。做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性；

4、鼓勵教師積極參加校際間的教研與學習，以博采眾長，提高自己的教學水平；

5、早行動、高質量，為備戰高三高考及高二會考工作做準備。

6、認真組織、把握好本組教師公開課、聽課、說課、評課，使四個環節緊密結合，保證做到組織教師及時、認真地聽課，及時、客觀地評課；

7、除對新教師開展“以老帶新”外，還應制定合理可行的幫帶計劃，力爭盡快提高他們的教學水平。

第四篇：初中政治教研組總結

政治教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師本著“敬業、協作、奉獻”的精神，以提高學生的政治思想道德素質為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強政治課的德育功能?，F將本學期工作情況總結如下：

一、主要工作及成績

（一）開展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習中共xx大報告精神，交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：

第一，認真學習《師德規范》讀本，明確教師的職業道德規范；

第二，積極開展新課改活動，評選課改標兵；

第三，遵紀守法，勤奮敬業；

第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。

（二）．組織教師進行理論學習。

加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每半月集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然后交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業務學習和活動，按時參加市組織的每一次教研活動。教研組組織教師認真學習黨的 路線、方針、政策，有計劃地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。

本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的基礎上，政治教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。

（三）、積極開展校本研修，本組教師認真學習有關校本研究的文章，了解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內，七、八年級的任課教師克服了各種困難，經過反復次課例設計和多次教學反思，特別是經過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現有教學行為和新理念之間的差距，從傳統教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收獲很大。

（四）、開展伙伴互助。課改中，各任課教師作為教學伙伴互相聽課，一學期互聽近20節課，每節課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，互相交流，促進教法改進，優化了教學過程。本組主要開展了以培養政治學科興趣為主題的教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動；其二，調動了學生的學習積極性，提高了教學效果。

（五）．重視教學反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案后及時寫好教學后記，學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經驗，提高了教研理論水平，促進教師專業化成長。

（六）．重視上好新課改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統教材，無論在內容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。

（七）．抓緊抓好初三教學，圓滿完成學業考試。在學校領導的大力關心支持下，我們教研組把抓緊抓好初三教學放在重要位置，采取集體備課，統一進度，統一復習，統一測驗和講評，不搞題海戰術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合國內外重大時政，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。

（八）成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯系社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。

（九）積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書后練習和小論文；接著，評選優秀論文，予以表彰；最后，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。

二、存在問題及不足：

教科研水平與能力有待進一步提高 由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。

各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

三、今后努力方向

加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。

第五篇：政治教研組教學總結

政治教研組教學總結

政治教研組教學總結1

在今年的工作中，我盡自己最大的努力，力爭使我組整體水平與歐較大的提高?，F將本期工作總結如下：

一、積極落實集體備課制度

響應學校號召，積極落實集體備課制度，之前，我們備課組于每周二下午課外活動召開教研組活動，探討本周所教內容，教研組于每周四下午課外活動召開活動。組內各政治教師備課認真，也取得了一定的效果。后來學習孟津二高回來之后，集體備課時間定于每周二上午第三節課小自習時間，對當天所教內容進行備課。

二、積極進行新課改

本期適應學校大的課改要求，在全校展開學案是教學活動，探究式的教學模式，上半期主要是摸索的過程，教研組積極進取，到廟子初中進行學習，也取到了一定的成果，后到孟津二高進行了追蹤式學習。全方位學習，后備課組及教研組大膽實踐，并在全校大規模展開，雖然還有很大的不足，但是疏通了思想，為下一期高二教學奠定了基礎。

三、優質課

為提高本組的教學水平，我組展開了聽課活動，將自主聽課和公開聽課結合起并積極參與學校及縣優質課賽講，各個成員積極參與，劉向輝老師在期末縣教委組織的優質課賽講中取得了優異的成績。通過優質課賽講，提高了我組的水平。

四、師徒幫帶

師徒幫帶工作扎實展開，學校制定的“青勝藍”計劃，培養青年教師，我組成員在活動中雖然效果不太明顯，但是通過這次活動相互學習，亦師亦徒，相互學習，取長補短，歲數大的有經驗，年期的思路活，有創新意識，相得益彰。

相信，在學校的積極倡議下，在我組成員的積極努力下，一定可以打造一個適合四高特色的優秀的政治教師隊伍。

20xx-1-17

政治教研組教學總結2

時光荏苒，日月如梭，一個學期很快地就要過去了，回顧本學期的工作，有不少成績，也有一些不足。為今后取得更大成績，現將政治組的工作總結如下，敬請領導、老師們批語指正。

一、本學期的主要工作

本學期在學校各級領導的親切關懷和指導下，我們政治組按照上級有關部門和學校教研工作的計劃和要求，主要進行了以下幾個方面的工作：

1、完成了對新分配教師的聽評課活動。

今年我組增加了新鮮血液，有一名新教師殷玉梅參加我校的教學工作。為了使他能盡快地適應教育教學工作，很快地進入角色，學校安排了對新教師的聽評課活動。我組按照學校的統一要求，對該同志進行了聽評課。在課前我們全組同志，真誠地幫助他分析教材，精心設計教案，在試講以后，我們又提出了很中懇的意見，幫助他進行了修改。聽評以后，全組同志又認真地進行了評課，實事求是地指出了今后改進的意見和努力的方向。使該同志受到了很大啟發。同時，通過這件事，也使我們全組同志的教學工作，有了很大的進步，從評價別人的課中，學到了許多應當重視的問題。因此也有力地推動了我們全組教學水平的提高。

2、進行了全組的聽評課活動。

按照學校教研工作的統一部署，在完成了對新教師的評價性聽課以后，又開始了對全體教師的聽評課活動。在本次活動中，我們政治組，思想上重視，工作上認真，把本次活動當成了一次學習他人長處，提高自己教學水平的大好時機?；顒又?，授課教師，一絲不茍，課后虛心聽取別人的意見和建議；聽課教師虛心學習別人的長處，對比查找自己工作中、教學方法中的不足之處，形成了全組性的鉆研教法、提高教學水平的熱潮，有力地推動了政治組教學水平的全面提高。

由于我們政治學科是高考文科綜合的科目之一，故研究近三年的高考文綜試題，對于開拓我們的思路、把握正確的教學方向、教學的效率，是非常重要的一件事情。我們組織全組教師，進行了認真學習，力求把握文綜考試的特點、探求新形勢下的教學方法。在學習之后，我們又進行了認真的討論，使我們對文綜考試有了一個比較清晰的了解。這對于以后的輔1

導高考當然是很有好處的。

3、進行集體備課，集思廣義。

這樣的活動對于自己在教學中有些模糊的知識通過大家的討論有了更清晰的認識，避免了教學中一些知識點把握上的問題，既然知識點明確了，講授的方法也就隨之而來，難點知識也就不再難了。

二、存在的問題：

1、評課時由于這樣那樣的原因，不能做到知無不言，言無不盡，其實這對于自身和別人的成長都是不利的。既然是同組，就要做到相互信任相互幫助，在學術總是上不要顧及其它的一些俗氣的東西。

2、在業務學習中，聽得多、記得多，但發表自己看法的少。這也失去了共同交流的機會，不利于全組業務的全面提高。

三、今后的打算

1、繼續抓好本組的業務學習，進一步提高全組教師的工作能力和業務水平。

2、加大教研力度，認真鉆研新大綱和新的考試說明，提高高考復習的命中率。

3、加強教師的業務學習，特別是專業知識的學習，提高駕馭教材和課堂的能力。

4、關注高考熱點和教改動態，把握最新的教育教學先進方法。

5繼續抓好新課程的標準的培訓工作，樹立新課程理念，更好地適應新課程下的政治教學工作。

政治教研組教學總結3

本學期，我們組根據學校統一部署和安排，結合上級有關部門的要求，圍繞校迎“四星”復評工作，探索“任務驅動、問題導學”的課堂模式改革模式，從學校實際和本學科教學、教研實際出發，本著有利于本組教師教學、教研能力和水平提高的實效性，精心計劃，認真組織，主動積極地安排教研活動，取得一定的成績現就一學期的工作，小結如下：

一、從實際出發，制定切實可行的教研活動計劃

開學前以及開學初，我們多次參加了市、區、校等各級各類的培訓、學習活動和工作會議，根據所學校的新要求，以及各類培訓中學習、了解的新的理論、新精神，結合本組的實際，我們精心制定了教研計劃，確保計劃的可執行性。在計劃中，我們首先考慮到組內活動不與市、區級活動相沖突，以保證老師能及時參加市、區活動，同時結合需要，開展切實有效的組內活動。在教研活動安排中，我們安排了理論學習；安排了各類課型的公開課，并定人定時間；安排了具有政治特色的學科活動，根據學校統一布置，上報了專題講座的人選和講座課題；結合學校的工作重點，確定了教研專題。

二、加強學習研修，提高理論水平和業務素質

要提高實際的教學和研究水平，加強理論學習，參加各類培訓，進行業務進修必不可少。本學期，我們確立了相關的理論學習時間，并要求全組老師利用可以利用的時間抓緊學習，爭取有所收獲，有所思考，必要的情況下能形成理論反思。本學期，多位老師的論文、案例和課題研究在省、市、區獲獎或發表。老師們通過教學研究，提高了自己，也為學校的發展貢獻了自己的一份力量。

除了組內統一組織的理論學習外，我們督促教師積極參加市區教研活動，走出去，開闊眼界，多吸收不同的營養，本學期，我們組幾乎每個教師都參加了不同類型的市、區教研、培訓活動，既有專家型講座的學習，也有經驗交流式的經驗總結，通過消化吸收，提高自身的理論修養和業務素質。

三、其實組織組內活動，提高教研實效性

一學期來，我們基本做到了按照學期初制定的活動計劃開展校本教研活動，即使市、區以及學校活動較多，與計劃沖突，也另尋時間，補上活動。本學期，我們除了前述理論學習研討外，還分別安排了劉燕、胡海英、王興剛等三位老師根據學校部署，圍繞探索“任務驅動、問題導學”課堂教學模式課堂改革，分別在不同類型班級開設不同類型的課，初步形成具有本學科特點的新課堂模式的認識和共識。另外，根據學校統一安排，本組35歲以下年輕老師參與了錄像課的錄制和評比工作，切實探索、體驗新的課堂教學模式，為學校的課堂改革貢獻了一份力量。z老師在市分層教研活動中，展示了課改成果，得到參與活動的外校專家和老師的一致好評。本學期，z老師還在省級精品課堂展示活動中，與外校的省級名師同臺展示，獲得來自全省各地的專家、老師的好評，也間接擴大了學校的影響。

不經意間，一個學期一晃而過，我們盡量按計劃開展了活動，但還存在因為各種不確定因素影響而使計劃執行不到位的情況，我們將在今后的工作中，克服不利因素，特別是克服懶惰心理和無所作為的思想，真正發揮教研組的教研引領作用，爭取通過我們的教研活動，提升組內教師教學、研究素養，促進組內教師的專業素養，為保持并進一步發揮政治教研組的傳統優勢而努力。

政治教研組教學總結4

高中政治教研組以科學發展觀為指導，6位成員認真學習貫徹《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件精神，根據市教育局和教研院、教師教育院的工作要求，圍繞質量和變革，貫徹新課程理念，以提高學生學習力為重點，以學科課程建設為契機，以促進有效學習課堂變革為突破口，以導學案為抓手，以小組合作學習為載體，推進高中政治課堂教學改革，現具體總結如下：

一、加強學習，更新觀念。

加強學習課程改革理論，學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，學習新課程標準，深化課程改革，組織教師認真學習、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點，搞好政治課教學，充分發揮政治學科的多元功能。

二、重視業務知識的學習和業務技能的提高。

近幾年，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業素養提升培訓班，到XX中學觀摩學習，學習他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，張XX、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會，參加二十二中高中政治課堂變革研討會、參加高中政治學科背景下選修課的開發與實踐培訓，應XX周XX李XX老師參加XX市高中政治骨干教師課堂變革教學創新研討會，還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，參加選修課的培訓。通過學習，再結合我校實際，有效促進教學工作。5位老師本學期參加市命題競賽，獲得三等獎。

三、落實常規，優化課堂，提高效益。

1、組織學習有關教學改革的經驗，不斷探討成功教育的經驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學，合理組織教學活動，使教學過程既科學嚴謹，又充滿活力。

2、加強集體備課，發揮群體優勢。每周都進行備課組會議，確定周計劃、調整教學進度、分析課堂中的不足、學生的困惑。各備課組切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。同時，為加強教師間的相互學習，按照學校要求，規范教師聽課行為，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，并轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平

3、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示范課。并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。

4、這學期我們成員互相聽課、課后直接點評，指出改進的意見。

四、推進有效學習課堂變革

我們教研組6位成員，通過過課堂實踐、理論學習、外出學習交流，共同努力地推進政治課堂改革。開學初就確定了學分評價標準，平時分數和考試分數各占50%，平時分數中課堂表現15%，作業20%，默寫10%。其他5%，同時以小組為單位，同伴互助合作，有效調動了學生學習的積極性，集體和個人榮譽融合為一體。同伴互助、不斷反思，促進有效教學。

五、導學案的設計。

繼續深化導學案的設計。以導學案為抓手，以小組合作學習為載體，推進高中政治課堂教學改革，成員分工合作，共同高質量地完成導學案的設計。這學期增加了“我的疑問”這一欄，讓教學更有的放矢，以任務驅動式：通過“任務”來誘發、強化和維持學習者的成就動機。

在全體老師的努力下，政治組在政治課教學方面形成了“學生自主活動與教師有效指導相結合、形式多樣、效果顯著”的教學特色，以導學案為抓手，以小組合作學習為載體，使學生在合作活動中學會合作。

當然我們仍存在很多不足，教科研水平與能力有待進一步提高。盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。今后要加強與兄弟院校的聯系，及時全面地掌握有關信息，更大程度地提高我校政治課的教學質量。

政治教研組教學總結5

一．指導思想及工作原則

教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習任校長、王文發老師在全校教研工作會議上講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發展的需要，從而扎實推進素質教育。

二．教研活動及工作成效

第一．新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，，認真落實、嚴格執行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后召開10次教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。

第二．積極抓好“三課”常規教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了6次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發表意見，肯定本文來自網優點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。

第三．積極抓好備課組建設，搞好集體備課。學期之初，在征取廣大教師的意見和建議的基礎上，我組在高一、高二、高三三個年級分別安排各年級的政治學科備課組長（高一劉繼虎、高二高啟蓮、高三范竹發）,并開展在備課組長領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。

第四．積極抓好試題庫建設。本學期以來，我組所創建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題）,并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。相信，在今后的學期教學中題庫建設會得到進一步豐富與完善，為廣大教師教學與教研提供便利。

第五．積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習汪校長、任校長關于校本教研培訓會議上的講話基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文，其中范竹發老師的教育教學論文《談學習的動力和毅力》一文在“教育教學論文”大賽評比中獲優秀論文一等獎，該論文已被收錄于《中華教育科研文選》。

第六．堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的工作原則。我組借二中政治特級教師吳望民老師來分校上課的機會，特地請吳老師對分校高一、高二兩個年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次前往**參加校級交流和學術年會，范竹發老師還前往蕪湖參加了由安徽師范大學舉辦的20xx年政治高考形勢研討會。在縣多媒體課件制作大賽中，我組范竹發老師、高啟蓮老師獲縣多媒體課件制作大賽二等獎。

最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。

總之，教研是學校教學工作的重要組成部分，**二中當涂分校政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，二中分校政治教研組全體教師將會進一步開拓創新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創優秀教研組！

政治教研組教學總結6

本學期教研組在學校的領導下，通過全組教師的共同努力下，圓滿地完成了任務，取得了一定的成績。主要表現在以下幾個方面。

（一）注重政治學習，加強師德修養，提高教師的政治素質。

為適應教改和素質教育對政治教師的新要求，我組政治學習經常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的思想政治素質。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平。

（二）積極開展教學研究，提高教師的業務素質

1、目標明確、計劃得當、落實到位。

根據學校的要求，本學期期初我組及時制訂出計劃，并落實，及時總結。如：本學期組織了全體教師認真學習學習了有關本學科教學的先進經驗和先進教學模式的文章，開展專題研討，設立中心發言人，學習了有關全面推進素質教育，新課改文章，開展研究性學習，注重培養學生創新思維能力等理論和經驗。

2、強化備課組功能，加大集體備課力度

我組備課組，在發揮教師個體優勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。同時備課組要嚴把命題質量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試能力和心理訓練。

3、狠抓教學基本功訓練，增強教育教學能力

鼓勵老師積極撰寫教育、教學論文，本學期我組有相當一部分老師積極發表論文，同時鼓勵老師積極參加各類競賽活動。我組教師組織學生參加晉江市中學生政治小論文比賽獲得佳績。

4、認真組織了公開課，本學期我組組織開展了兩堂教學公開課，分別是陳嘵斌老師開的《效率與公平》和張奕玲開的《我和父母》，教學效果良好，起到了教學示范作用。

5、加強了對青年教師的培養，我組教師李均煒和張奕玲進行了“一對一”的教師結對子活動在教學中取長補短，共同提高，使教研組整體素質得到提高。

6、積極參加學校第六屆科技文化藝術節活動，認真開展了我校高、初中部政治小論文比賽，活動效果較好。

（三）、積極開展第二課堂和活動課

老師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對后進生進行轉化工作。然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，結對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

政治教研組教學總結7

半學期工作已經結束，為認真總結半學期以來的教學工作，查找工作中存在的不足，進一步改進工作方法，提高工作效率，確保學期初確定的任務順利完成，現將政治教研組工作做一總結。教研組工作基本按照開學制定計劃進行，主要開展了以下工作。

一、制定教研組計劃，并在組內討論高三年級復習計劃，使計劃更符合教學實際，更具有指導性。并且配合高三備課組開展高考復習中急需解決的問題，如教材與熱點的處理，專題復習與練習之間矛盾如何處理；教材新增知識點的處理。

二、傳達2月份到銀川參加高考研討會議精神。

三、為了配合學校進行課堂質量二期工程復驗工作，本組開展三課活動的安排，并及時制訂了政治組三課開展的計劃。并且完成二期課堂質量工程復驗和教師素質提升工程需要補充的材料。根據計劃進行了高一李麗老師、李勤三課交流活動。發揮老教師的示范帶頭作用，以老帶新，互相促進。特別重視做課，所以無論是從說課、做課、自評，還是組內評課，都取得了一定的成效。

四、做好各年級備課、上課指導工作。重視高一年級、高二年級進度統計和模塊教學，特別重視高三政治備課組認真、扎實地開展相關工作，一方面統一教學進度，按照進度進行復習；另一方面做好每一個單元高考考點的復習和練習的處理。積極配合

1高三年級組進行的月考試卷出題閱卷成績分析。

五、按照教務處的安排，組織我組教師按要求，高效率、較高質量地完成了期中試卷批閱工作，并及時在教研活動時間對試卷的質量、學生的成績等做了詳細地評價和總結。

六、安排青年教師培養工作，并要求新教師適當做一些有關高考方面的試題和練習；并且檢查指導教師對新教師的教案簽字和評價指導。

七、傳達教研室關于開展中學各學科教研的通知，并且落實到每位教師，要求組內成員按要求完成任務。

八、繼續進行本組課題研究的資料整理搜集和階段性小結及結題報告。教學檢查反饋。

最后，還沒有完成的工作有:

1、高二年級時政知識競賽；（下周二進行）

2、課題研究結題；

政治教研組教學總結8

本學期，大家克服困難，保質保量的完成了本學期各年級的教學、教研工作?，F就本學期政治科組的主要工作簡單總結如下：

1、一學期以來，全教研組教師積極按照素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂有效教學模式，充分發揮政治課的德育功能。

2、加強學習，實踐課堂有效教學

1）開學初，各個年級備課組和各位老師都制定了詳細的教學教研計劃。

2）堅持定期集體備課。每星期二沒有學校和其他教研活動，便是各年級備課組集體備課時間。我們堅持以老帶新，一起鉆研教材，一起鉆研教法，一起鉆研新課程標準。做到了六個統一：統一備課，統一教法，統一進度，統一課件，統一練習和統一測試。在備課過程中，我們作到了三個聯系：即：聯系時政、聯系熱點、聯系學生的思想生活，作到即備教材又備人。每周的教學和每次的測試后都會進行認真的總結和反思，總結得失，查漏補缺，鞏固知識，提高能力，以更好的促進教學。特別不容易的是初一年級政治備課組，他們四個教師，分散在總校和新校區，卻每周都堅持集體備課，特別難能可貴。尤其是陳星龍老師，每周二一大早就往總校趕，克服交通不便等困難，堅持到總校集體備課，同時虛心向其他老師們學習取經。 3）落實各類公開課。只要是有公開課，教研組老師們都會積極參加，并重視聽課評課，突出評課過程。評課的過程老教師毫無保留，全心指教；新教師態度誠懇，虛心領教；氣氛和諧融洽。

4）認真對待作業。作業精心設計并能作到適量，不增加學生的課業負擔，不造成與其他學科的沖撞。各位老師及時批改作業，并作好講評，及時糾正學生中存在的問題。

4、積極組織本備課組教師參加省、市級教研活動，積極參加其他各兄弟學校組織的教學教研活動，虛心向他人學習。搞好與省、市教研室的聯系，初三年級備課組認真研究我省中考特點，作好中考計劃和備考工作，并作了大量具體的教研教學工作。

5、師徒結對堅持不懈

初一、初三的師徒結對活動認真開展。師傅不保留的帶，徒弟虛心、認真、踏實的學習。徒弟們都有很大的收獲和提高。

今后要注意的問題：

1、教學研究活動更規范、更有效。

2、引導年輕教師更多的參與教學研究。

3、各備課組加強對年輕教師的教學工作指導，年輕教師還需要更虛心的學習和提高，使年輕教師能更快更好的成長。

我相信，在總結本學期教學教研工作得失的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期初中政治教研組的工作會作的更好。

政治教研組教學總結9

一、指導思想及工作原則

教學研究是學校教學工作的重要組成部分，是改進課堂教學效益和提高教學質量的關鍵。為提高學生課堂學習的積極性，顯著提高教學質量，本學期來，我組全體教師在深刻領會和學習韓校長在全校教師集訓工作會議講話精神的基礎上，圍繞高中政治學科教學中的重點問題，開展了各項各類教學科研活動，通過教研促進教學，通過教研構建骨干教師隊伍，通過教研實現提高教師自身素質發展的需要，從而扎實推進素質教育。

二、教研活動及工作成效

第一，新學期之始，我組全體教師召開專題例會，研討新學期政治教研組教研工作計劃，認真落實、嚴格執行，做到民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。本學期來我組先后多次召開教研工作專項會議，積極開展組織布置本學期的教研活動。

第二，積極抓好“三課”常規教學，完善聽課評課制度。本學期來我組先后舉行了3次校級公開課教學，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課會議，各任課教師發表意見，肯定優點，指出不足，不斷引導教師提高教學能力和教學質量。

第三，積極抓好備課組建設，搞好集體備課。我組在高一、高二、高三三個年級政治學科備課組長（高一馬洪波、高二郭薇、高三周霞平）領導下的集體備課活動，集體備課次數三個年級均在12次以上。

第四，積極抓好試題命制工作。本學期以來，我組所創建的《高中政治學科題庫》初現雛形，其中高一、高二、高三年級各建質量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題），并做到難度適中，內容豐富且準確，具有一定的適應性和可操作性。在本學期期中聯考中，我們命制的高二政治試卷獲得了很高的評價，被評為一等獎試卷。

第五，積極鼓勵教師開展課題研究和校本教研。本學期以來，我組教師在認真學習學校領導在集訓會議講話精神基礎上，著手進行校本教研和積極撰寫教學論文。

第六，堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的工作原則。我組借武漢11中政治特級教師華令飛老師（浠水籍）回浠水的機會，特地請華老師對我校特別是高三年級的課堂教學進行指導，并提出意見和建議。同時，我組鼓勵全體教師“走出去”。本學期以來，我組教師多次參加校級交流和省市學術年會，周老師還參加了20xx年政治高考形勢研討會。姜偉老師還參加了20xx年湖北省高考閱卷工作。

最后，我組教師在日常教學過程中，還積極推進教學方法、教學手段的改進，所有教師都能采用多媒體輔助教學。高一年級還舉辦了學生時事政治知識競賽，有10名同學在本次大賽中獲獎。各年級備課組還在學生中積極發展課外興趣小組，極大地增強了廣大同學學習政治的興趣。

總之，教研是學校教學工作的重要組成部分，我們政治教研組本著“以教研促教學，以教研抓質量”的工作宗旨，積極開展了各類各項富有成效的教學研究活動，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學工作中，政治教研組全體教師將會進一步開拓創新、與時俱進，讓教研組工作取得新的更大的進步，爭創優秀教研組！

政治教研組教學總結10

本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

5、齊抓共管，成績顯著。

經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;?；垸i老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!

本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的.發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

政治教研組教學總結11

我校政治教研組是一個團結互助、綜合創新的溫馨大家庭，12中政治教研組初中工作總結。本學期，全組教師積極按照實施素質教育的要求，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。在學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：

一、教研組工作

1、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。

建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校政治教學工作質量的關鍵。首先組織全體教師認真學習領悟新課程的新理念，并真正落實到我們的教育教學行為中去，加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。其次，重視業務知識的學習和業務技能的提高。認真參加了區繼續教育中學的活動和教研活動。認真組織校教研活動，組內相互交流經驗相互學習的活動。本學期，鄧艷萍老師代表本組在學校上公開課，獲得好評，并被推薦到區一級進行比賽，工作總結《12中政治教研組初中工作總結》。

2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。

本組老師積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。本組教師中，有4位班主任，是各科擔任班主任工作比例最高的。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評

3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。

(1)有明確的教學計劃。

(2)定期集中備課。

(3)更新教法，提高課堂教學實效。

(4)作業精心設計并做到適量。

由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。在本期的會考、中考中，我校學生的政治成績較優，實現德育和學習成績雙豐收。

4、推進教研組工作信息化建設，不斷完善了教研組資源庫

(1)、本學期我們充分運用現代教育手段的優勢,充分發揮年輕教師信息技術強的優勢,充分利用豐富的網絡資源,不斷完善我組的資源庫.把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，使資源共享。

(2)、在加強學科資源庫的完善工作中，努力使教案科學化、規范化、電子化。將現代教育技術，運用到課堂教學之中，加強了思想品德課教育的生動、形象性，以此激發了學生的學習興趣，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。

5、積極開設活動課，研究性課程，開展豐富的課外活動，培養學生思考問題，探究問題的能力。

活動課程的設置，作為中學思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。本學期，我組配合學校德育處，開設了小論文輔導、問卷調查、觀看《開學第一課》等活動，對擴展學生政治視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。

二、今后工作的思考：

1、加強同區政治教研室的聯系，活動中希望得到區里的指導。

2、虛心向兄弟學校學習，取長補短，共同進步。

3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

4、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。

5、開展靈活多樣的教研組活動，體現出12中學的特色。

政治教研組教學總結12

20xx-20xx學年上學期，我開始擔任學校政治組教研組長的工作，接受這個工作，我深感責任大，自己能力不足，唯有兢兢業業認真服務好大家，才能完成學校交給我的任務，現把本學期政治組的工作總結如下：

本學期我們組的教研活動主要是聽評課，除陳素冰老師和王珺老師外，每位老師都上了一節公開課，上完課后，我組織大家認真開展了評課活動，對老師們上課的情況進行全方位的評價，并給出建設性的意見和建議。

中央出臺文件統籌組織小學直至高校的思想政治課，我們作為高中政治老師，肩負著承上啟下的責任，我們了解初中的政治課教學，更應該主動了解大學的思想政治課教學的現狀、前沿動態，因此我利用大學同學，拿到了20xx年高校青年政治課教師思想政治課賽講課的錄像，組織老師們觀摩了錄像課，并拿到了一等獎獲得者這節課的說課及其她成熟的學年教學構建的理論論壇講座視頻，通過這幾次的視頻學習和錄像課觀摩，我們了解了高校思想政治課的前沿動態，了解了如何和高校思想政治課接軌，明白了如何開展高中和初中政治課教學。

這半年的教研活動比較單一，沒有和外校的聯誼，也沒有很好的外出學習；對于初高中在一起教研，往往容易顧此失彼，以后要多探究初高中一起教研的效益最大化的教研方式和內容。

政治教研組教學總結13

一．牢固樹立校本教研新理念，加強教育教學理論學習。

我校的師資隊伍具有特殊性：從教師的年齡結構看，青年教師占90%，而教改一線的新教師又占任課教師的百分之七十。他們的基礎知識扎實，接受能力強；他們的責任心強，干勁十分足；他們的求知欲強，迫切希望學校能夠為其發展提供機遇，使之迅速成長。而中年教師為適應教育形勢發展的要求，也對自己提出了更高的要求，非常希望學校能為他們的發展創設良好的條件。這些都成為我校校本教研發展的動力。

同時，上述的特點也決定了我們的不足之處：從教研氛圍上講，我們的教師雖然都很努力工作、認真研究教材，但教研活動理論水平不高；從教學能力上看，青年教師的教學能力還有待提高。他們在教學中遇見新問題時，往往會采用最新的理論來指導自己，但缺少真正的實踐經驗；老教師有著豐富的教學經驗，又急需建構新的教學模式。如何對中青年教師的經驗和理論加以整合，成為我校目前最需要解決的問題。

因此，我校把實施校本教研活動作為學校教學研究工作的切入點，結合我校實際情況，切實解決青年教師教學能力不強，教研氛圍不夠濃厚等問題，“以老帶新，以新促老”，真正抓住課改的機遇，促使教師素質全面提升，達到“科研興教、科研興校”的目的。

隨著課程改革的深入發展，碰到的問題越多，教師心中的困惑也就越多。比如，如何落實新課程的目標，如何把課改理念貫穿到整個課堂教學過程中；如何在教學中實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一；如何評價一節課，等等。上述有關問題的解決，離不開新課程理念的客觀指導。因此，加強教育教學理論學習顯得十分必要。

為了強化教育教學理論學習，學校為教師創設了良好的學習氛圍，采用培訓式、講座式、討論式、自學式等學習形式，組織教師開展生動活潑而又富有成效的教育理論學習，并要求教師在學習時勤作筆錄，勤寫心得，結合

教學教研實際，適時運用，使所學知識和技能有效地遷移到實際的教學實踐中去。要求每位教師每學期上交一篇教育教學總結或論文。

二．我校進行校本教研的具體措施和做法

只有扎實細致的教研制度才能給教育教學工作注入鮮活的生命力，才能使教育教學工作發生質的變化。因此，我校領導班子及全體教師已形成共識：必須重視并加強校本教研制度建設，通過教研，及時解決課改中出現的問題，促進教師專業化發展，促進素質教育的全面發展。20xx至20xx，我校在實施校本教研方面進行了一些積極的探索。

1.優化本校教研資源，開拓校本教研新途徑。

構建教育科研管理是開展校本教研活動的基本條件。我校注重提高教研領導班子自身的素質，切實整合本校教研優勢資源，努力開拓校本教研新途徑。

（1）注重提高教研領導班子自身的素質

學校專門成立了以張魯莉校長為組長、教務處主任為副組長的校本教研工作領導小組。領導小組十分注重更新教育理念，努力提高自身的教學研究水平，緊跟教研制度化建設的發展步伐。領導小組每月召開一次理論學習活動，每周研究一次工作，及時發現問題、解決經驗，以推動校本教研進程。

（2）充分調動教師校本教研積極性

教學管理，只有賦予教師教學科研的自主權，才能有助于激發教師的主體性、積極性、創造性。

因此，我校努力營造充滿教研精神的教學氛圍：鼓勵教師在教育教學過程中發揮主人翁精神，引導廣大教師在學習貫徹課程標準的基礎上，自主決定每堂課所教授的內容、授課的方式或順序等，鼓勵教師充分發揮自身優勢，努力追求教學藝術的個性化，進而創造出與眾不同的教學風格。

體現民主意識的教研管理氛圍，使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開而自由的討論，鼓勵思維的獨立性與創造性，加深教師對改革目標的理解。教師以研究者、主人翁的身份來參與校本教研，他們帶著疑問與困惑，進行理性的思考，并通過批判性的反思，做出新的選擇。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，顯得尤為重要。學校力求做到了有章可循，建立一套有利于促進教師專業發展的平等對話的機制，如教代會、組長工作研討會、填寫合理化建議表等。在校本教研制度化建設的進程中，校領導能夠以虛懷若谷、海納百川的雅量，熱情汲取廣大教師教育教學建議，充分發揮群體智慧，走群眾之路，努力創設民主和諧奮進的教研氛圍。民主機制的建立，既給全體教師提供了全員參與校本教研的機會，也增強了學校領導班子的向心力、凝聚力、親和力。

（3）切實整合本校教研優勢資源

為了切實整合學校教務處、德育處、學科教研組和備課組等各種力量，最大限度地發揮學校內部教研資源優勢，學校成立了教科研室，由教研室主任負責校本教研各項工作的組織協調工作。為進一步加強教研室的建設，學校聘請本校教研組長、市級骨干教師及一些教育教學經驗豐富、教研能力強的一線教師擔任校級教研員，讓他們深入教育教學第一線，組織聽課、評課，發揮傳、幫、帶的作用，指導新教師逐步走上校本教研的正確軌道。

2．建立激勵和保障機制，推動校本教研新進程。

校本教研是促進教師專業化可持續發展的有效機制，它需要強而有力的支持系統與激勵、保障機制作保證。為了提高教研工作的實效性，學校制定了《教科研成果獎勵制度》、《課題研究申報立項管理條例（暫行）》、《各學科每周集體教研制度》、《教育教學理論學習制度》、《聽評課制度》、《校級觀摩課及教學軟件評選制度》、《校級論文評選制度》等等，從而把教研工作納入制度化、規范化軌道。同時，規定教師參加教研活動計入繼續教育學時，教研工作作為新課程實驗評估的主要條件之一。

此外，把教師參與教學研究工作與獎懲、晉升職務、評聘等掛鉤，從根本上激發教師充分發揮自身的潛能，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而加快校本教研進程的步伐。通過這些制度保障，使教學研討活動扎扎實實地開展起來。

3．充分發揮學科組的教研力量，加快校本教研建設進程

學科組是學校教研的基層組織，是學校開展教研活動的主陣地。學科組的教研要確立研究目標，建立考評體系，引進競爭機制，激活教研群體的主體精神，進而促進良好的教研氛圍和學術風氣的形成。每學年組織一次先進學科組的評優工作。

（1）抓好集體備課

我校充分認識到，集體備課是否落到實處，是課堂教學成敗的關鍵，也是交流教學內容，提高業務素質和教學能力，促進青年教師迅速成長的重要環節。因此，學校十分注重搞好集體研討備課，要求作到“四定”（定時間、定內容、定中心發言人、定時匯報反饋）、“五有”（有準備、有專題、有記錄、有學法指導、有差生轉化措施）、“六優化”（優化教學目標，體現整體性；優化教學內容，體現科學性；優化教學結構，體現層次性；優化教學方法，體現啟發性；優化教學手段，體現趣味性；優化師生關系，體現和諧性）；并且定期檢查備課情況，展示優秀教案。開展集體研討備課時，要注意做到“三結合”（點面結合，理論探討與實踐操作結合，優秀的教學研究成果與先進的多媒體教學結合）；同時，還強調反饋評價，注重群策群力，弘揚集體智慧。

（2）抓好公開課教學

抓好公開課，可以促使教師深入備課，勤于探索，銳意創新，努力提高自身素質，也可以促使教師之間的互研互學，強化教研教改意識，進而爭取在教學領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。在組織公開課教學時我校注意體現一定的梯度：經驗豐富、教學能力強的老師上示范課、觀摩課，充分發揮他們在教學中的傳、幫、帶作用；青年教師上研討課，要在確保課堂質量的基礎上，適當加入新課程理念，促使他們在教學上逐步走向成熟。此外，每次公開課都組織好說課和評課活動，從而達到互相提高，共同促進的目的。

（3）開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展校本教研，必須將校本教研、課程改革、素質教育與課題研究融為一體，提高其實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發展。我校遵循“科學性、整體性、重點突出性、可行性、創新性”的原則，嚴把課題立項關。同時，建立課題管理制度，課題確定后，對整個組織實施過程追蹤調研，檢查落實，形成濃厚的學術研究氛圍。通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、教師與骨干教師對話、專題培訓等豐富多彩的活動方式，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。要求教師每學期做一次階段性總結、提供一個典型個案、上一節研討課等。

我校在開展課題研究過程中注意到“三結合”：

①將課題實驗與校本培訓緊密結合，使教師在經驗加反思中成長。

②課題要同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創新，探索建立促進學生素質全面發展、促進教師不斷提高的評價體系。

③將課題同信息技術相結合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果，引發對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發展。

4.加強培訓，促使教師的教科研水平更上新臺階

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，我?？朔私涃M緊張的困難，優先保障教科研所必備的硬件設施及相關資料的購置：利用假期定期開展教師各項技能培訓；訂購大量教育教學方面的雜志、圖書供教師閱覽；為全體行政、教研組長、校級教研員每人購置一本《河東教育》；及時把一些新的教育教學理念、教學理論資料翻印分發給每位教師；加強校園網建設，學校各處室都配備電腦，免費供教師上網查閱資料、選取教改信息，為教研經驗、理念的相互交流提供物質保障。同時，時常派相關

人員外出學習取經，定期開展專家講座，積極尋求專家、教授的指導，以盡快提高教師的理論水平和研究能力，使我們少走彎路。

三．目前取得的成果

1、教師的理論素養提高了。課堂上師生的合作時間多了，學生的參與面廣了；教師的教學手法新了，教學方式靈活了。在青年教師研討課活動中，教師的教學方法、教學觀念充分體現了主動參與，合作探索，師生互動的教學法模式；所有教師都采用了多媒體課件教學。一等獎獲得者孫寶君、王春麗老師的課件活潑、新穎，課堂氣氛活躍，學生的積極性高，參與面廣。

2、教師開始采用發展性評價。教師對學生的評價不再體現在一紙試卷上，評價的形式多樣化，內容從原先的知識難點考查逐步轉向全面性和基礎性的考查，強化基礎知識和基本能力的考核。為了充分調動學生的主動性，教師們辟出專欄展示學生成果，使學生在知識、技能、情感態度和學習策略等方面都有了改善和提高。

3、教師科研方面碩果累累。03-，我校有13篇科研論文獲得各級各類獎勵，3篇論文在區級以上書刊發表。青年教師于飛、王青揚、趙艷紅、陳淑杰、孫寶君、王春麗等多名教師的優秀課分別在區級觀摩課、參賽課等活動中獲得好評或獲獎。錢偉的課件及孫寶君、常娜兩位青年教師自己研制的網頁課件在區級課件評選活動中獲獎。張慧、陳淑杰老師被評為河東區“十五”期間教育科研先進個人。語文組被評為“河東區‘十五’期間首批教育科研先進課題組”。劉鴻祚老師在區級計算機競賽中被評為優秀輔導員。目前我校培養了區級學科帶頭人名，校級學科帶頭人名。

四．目前存在的問題及需要教研室提供的幫助

1．目前存在的問題。

資金緊張，很多事情受到經濟基礎的制約，不能放開手腳去做?；谄胀ㄐW生素質的制約，教師平時的教學工作過于繁忙和勞累，用于教科研方面的精力的確有限。

2．需要教研室提供的幫助。

希望教研室的人員多來我校開展具體指導工作，深入學科組，和教師一起總結、提煉教育教學中的閃光點和成功的經驗，分析存在的問題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。通過以點帶面，以個別教師的教學為案例，集體研討、反思，使教研工作更加扎實、深入，從而推動整個學校的校本教研工作。

我校的校本教研工作在上級領導的具體指導下取得了一定的進步，各方面工作已初步走上了軌道。但課程改革工作任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在上級的領導、關懷下，我校將滿懷信心，腳踏實地，認真學習，不斷探索，開辟具有盤中特色的校本教研之路。

政治教研組教學總結14

為了落實備課組工作計劃，提高備課組工作的實效?，F將半學期備課組工作開展及落實情況作簡單匯報。

一、開學第一周根據學校工作安排制定政治復習計劃,半學期的復習就按復習計劃進行，現在教學任務二輪已經完成，開始三輪查漏補缺階段。

二、學習研究20xx年高考大綱和說明及考點的變化。討論新、舊版本教材中新增知識點的處理和要求。

三、為了提高每一個模塊的復習效果，我們備課組采用集中形式，每周指定一位教師準備下周復習發言，主要討論本周復習內容，特別是研究本周這個單元有哪些考點、?？嫉目键c有哪些、重點有哪些、易混知識點，并探討如何解決。并且研究模擬考試試題難易程度、知識點的分布，試卷篩選等。

三、每次月考后，認真組織批閱試卷，采取交換方法批閱，并對試卷和學生成績進行分析，找出存在的問題，制定出具體的解決措施。并根據月考成績及平時各課教師發現學生思想上、學習上存在的問題，分別談話和學生一起交流，分析學習上存在哪些問題并及時解決，做好心理疏導工作，并在學習方法上進行指導，使他們能夠保持良好的心態迎戰高考。

四、最后要做的工作有：

1、精講、精煉，回歸教材，查漏補缺；

2、針對性的訓練，計算題和圖表、表格題；

3、繼續加強后期復習內容、試題處理的研討；

4、配合班主任做好學生后期思想工作；

政治教研組教學總結15

在上學期我擔任九年級3個班的政治課的教學工作。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

一、鉆研教材,認真備課

認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點。增強了教學的針對性和實效性。

二、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學經驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考復習中,我不斷總結三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據課程標準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據。因為我省使用的版本有人教版和北師大版,內容和課程設置都是不盡相同的。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,融合了兩種版本的內容。我認為這是最為成功的一點。

三、學習“洋思”,改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

學習“洋思”教學模式,按照“先學后教,當堂訓練”的教學靈魂,結合學校實際,主要抓好以下幾方面:

(1)每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

(2)以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

(3)當堂測評,及時進行教學反饋。

(4)每周確定周目標,每周實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得。

使教學成為師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。

四、狠抓優生的培養

九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現,能為上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在教學中以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學習,有一定基礎的學生都能培養升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績……

當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習“洋思”教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中,進一步完善與提高。在以后教學中努力發揚優點,克服不足,總結經驗,促進教學工作更上層樓。