第一篇：品課教研組總結(jié)

2012——2013第一學(xué)期品德教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，城西小學(xué)品德教研組以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為目標(biāo)，以研究教材教法為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)。結(jié)合學(xué)校工作，做了一下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)。

本學(xué)期，為加大教研力度，我們每個月組織一次品德教師研討活動。共有三次。第一次是傳達(dá)教研室的會議精神，對每位品德教師提出要求，結(jié)合我校的實(shí)際制訂了學(xué)校的品德計(jì)劃，把德育故事進(jìn)課堂落實(shí)到品德課中，本學(xué)期，每位教師都能給學(xué)生講德育故事，高年級學(xué)生自己能講德育故事。第二、三次集體會議內(nèi)容是總結(jié)上個月的工作，布置下個月重點(diǎn)工作。另外，我校品德教研組的教師還通過自己研修，把讀書當(dāng)成自己的一種生活習(xí)慣，在校內(nèi)創(chuàng)造讀書的氛圍。每周一學(xué)校例會開設(shè)“讀書沙龍”，本學(xué)期，品德組就率先給老師們做了一次“讀圣賢書，做儒雅人”的專題講座，受到大家的一致好評。

二、將備課環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

備好課是上好課的關(guān)鍵，本學(xué)期，我們的備課采用兩種形式，一種是手寫的備課，主要是教參書上每個單元后面的手寫內(nèi)容，二是電子備課，我們對電子備課的要求是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)修改教案，進(jìn)行二次備課，每課都要寫教后記。期中我們對所有教師進(jìn)行了備課檢查，重點(diǎn)檢查教師的課前準(zhǔn)備和教后記，做到定期檢查和突擊檢查相結(jié)合。為了提高教師的備課能力，每位教師都有一篇質(zhì)量較高的獨(dú)立備課，而且為了證明教案的可行性，備課教師都對這些教案進(jìn)行實(shí)踐操作，在小組或大組內(nèi)公開教學(xué)，對于那些不合適的內(nèi)容進(jìn)行修改，直到合適為止。

三、把好上課關(guān)。

1、落實(shí)了課堂主渠道的作用。品德課堂除了品德課本上的內(nèi)容外，我們還將學(xué)校少先隊(duì)工作融入到品德課中，“學(xué)生禮儀展示”“感知父母恩”“結(jié)合弟子規(guī)，尋找不良習(xí)慣”都是在品德老師的引領(lǐng)下與孩子踐行。

2、加大聽課的力度。本學(xué)期，我們加大了相互聽課的力度，從學(xué)期初到學(xué)期末，一直對任課教師不斷聽課，聽完課后與聽課教師進(jìn)行交流，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

2012——2013第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期來，科學(xué)教研組落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)和科學(xué)教研組的工作計(jì)劃，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念。

學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各備課組及時制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認(rèn)識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制。

總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求

真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，努力提高科學(xué)教研組建設(shè)。

第二篇：品生、品社教研組總結(jié)

品生、品社教研組總結(jié)

本學(xué)期，我們學(xué)校品社教研組按照區(qū)品社教研要求，堅(jiān)持“貼近生活，體驗(yàn)樂趣”的理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真開展工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

開學(xué)初教研組認(rèn)真制定了工作計(jì)劃,并認(rèn)真貫徹。我們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)“品社核心素養(yǎng)”有關(guān)精神，《品社課標(biāo)》等資料，研究自己任教年級的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和研究努力提高教師整體把握教材的能力，使“品社核心素養(yǎng)”教育真正走進(jìn)課堂，促使教師能在教學(xué)中增強(qiáng)自己的育人意識。我們還積極認(rèn)真地參加教研，下載好資料在教研組活動進(jìn)行交流討論。老師在學(xué)習(xí)以后，充分地將這些理念和平時的教學(xué)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，做中悟。通過參加聽課、觀摩以及網(wǎng)絡(luò)跟帖資料學(xué)習(xí)這些活動，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，提升理念。

二、認(rèn)真鉆研教材，做到因材施教。

由于教研組的老師們既要上語文、數(shù)學(xué)課、做班主任，又要承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體力量開展工作，利用教研活動進(jìn)行集體學(xué)習(xí)研究。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的育德功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時要結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)出品社學(xué)科的滲透魅力，并能適時地?cái)U(kuò)補(bǔ)內(nèi)容，開發(fā)課程資源，大膽對教材進(jìn)行取舍，提高效率。教師們積極主動通過各種渠道豐富教學(xué)資源，并結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用學(xué)生所熟

悉的實(shí)例去引導(dǎo)。這樣教學(xué)時也就能因材施教，使學(xué)生有所得。

三、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提升育人品質(zhì)

提高品社課的教學(xué)實(shí)效僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的。在平時的教學(xué)中我們能做到深入鉆研教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案。因?yàn)榇蠹叶贾缹W(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

四、圍繞教研主題，開展分析實(shí)踐。

本學(xué)期，教研組教研主題以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，展開了一系列理論研究和實(shí)踐活動。我們貫徹新理念、實(shí)施新教法，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中一方面要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣；另一方面要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、自信學(xué)習(xí)、不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我們贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解與表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。課堂上，對于同一問題，不同學(xué)生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學(xué)

生各自不同的獨(dú)創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應(yīng)該及時給予肯定、表揚(yáng)。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應(yīng)從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解與表達(dá)。讓情感在這里交融，知識在這里增值。切忌抹殺學(xué)生的獨(dú)到思維。另外課后適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目。引導(dǎo)學(xué)生勇于探索鉆研，以題簡意深的題目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求得新穎、獨(dú)到、變通的思考。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應(yīng)對學(xué)生以高度負(fù)責(zé)的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。同時要與學(xué)生家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、今后奮斗的方向

通過一學(xué)期的努力，我們還是找到了一些不足，本學(xué)期，盡管我們?nèi)w教師不停地努力著，但是還是有一部分學(xué)生的行為不滿人意，今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營造文明的校園環(huán)境全面提高我校品社教學(xué)質(zhì)量。今后，我們將一如既往，再接再厲，趁著我校發(fā)展的機(jī)遇，和著時代的節(jié)拍，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

第三篇：2015-1品社教研組總結(jié)

2015-1品社教研組小結(jié)

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，品社教研組能根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校課程發(fā)展部的要求，有步驟地展開教學(xué)。

一、認(rèn)真鉆研教材，精心備課

備課前，我們每位教師都做了精心的準(zhǔn)備，在組內(nèi)圍繞自己的課題進(jìn)行了交流，說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施方法，互相切磋，增強(qiáng)上課技能，提高課堂教學(xué)有效性。并實(shí)行資源共享，提高備課效率。

二、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，深刻反思

積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動，珍惜一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，吸取新的教學(xué)理念，本學(xué)期各年級段的品社老師都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，參與聽課評課，個別聽了10節(jié)以上。周穎老師參加了全國品社展示的活動，積極聽課評課，回來后在組內(nèi)交流，并開展了區(qū)級的好課展示活動，贏得教研員及工作室的好評。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)品德與社會學(xué)科中的價值引領(lǐng)”精神

本學(xué)期我們學(xué)科各年段分散加集中參加了“小學(xué)品德與社會學(xué)科中的價值引領(lǐng)”研修主題的各項(xiàng)活動，積極結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，努力打造全新的課堂形式。積極報(bào)名參加學(xué)科教學(xué)新秀比賽，并取得好成績，出席教學(xué)新秀評比小結(jié)會。

四、認(rèn)真做好《成長手冊》的填寫工作

實(shí)行學(xué)科評價制度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，在評價中注意面向全體學(xué)生，保證每個學(xué)生的身心全面發(fā)展。評價由過去偏重知識的評價向注重學(xué)生全面素質(zhì)評價轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營造文明的校園環(huán)境。另外，信息技術(shù)與學(xué)科整合做的不是最好，信息的積累方面有待提高。

緊張忙碌的一個學(xué)期即將過去，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏踏實(shí)實(shí)地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會繼續(xù)“勤學(xué)、善思”，嚴(yán)格要求自己，努力做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

第四篇：初中思品教研組磨課計(jì)劃

贛榆縣思品協(xié)作1組磨課計(jì)劃

群組名稱：連云港市贛榆縣厲莊初中思品協(xié)作1組

課題名稱：19.1《做情緒的主人》

所屬類別：蘇教版七年級思品

群組成員：協(xié)作1組全體成員

目標(biāo)任務(wù)：

1、通過親身參與磨課，使老師們能準(zhǔn)確把握文本和學(xué)情，制定明確、切合實(shí)際的教學(xué)

目標(biāo)，有效突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2、在備課、上課、觀課、反思中提高教師的思品課堂教學(xué)能力，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

3、學(xué)會教給學(xué)生學(xué)習(xí)思品的方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在一節(jié)思品課中讓學(xué)生

有“看得見”的提高和進(jìn)步”。

活動措施：

1．在兩所學(xué)校思品組組建課例研修與打磨的教師團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確分工，為課例打磨做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2.按照本次研修提出的“三次備課兩次打磨”的要求，認(rèn)真完成各個環(huán)節(jié)，高質(zhì)量地完成打磨任務(wù)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，及時上傳各項(xiàng)材料，積極組織教師進(jìn)行研討。

3．組織開展各項(xiàng)教學(xué)研討、專業(yè)培訓(xùn)等活動，通過活動，集中解決教學(xué)與技術(shù)等問題，并提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)及能力。

4．執(zhí)教老師認(rèn)真完成若干次備課的教案；針對成員的兩次打磨情況，整理出個人反思；兩次打磨后，進(jìn)行試教，并整理出教學(xué)實(shí)錄。

5．本組成員認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動，針對執(zhí)教人的三次備課，要完成2篇教案修改、6次發(fā)帖、1—3篇反思或總結(jié)；根據(jù)分工進(jìn)行觀課評課，整理出評課材料。

6．及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。

六、時間安排：

3月3日組建課例打磨研修團(tuán)隊(duì)；

3月7日 團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校會議室召開第一次會議，確立打磨課題，形成打磨計(jì)劃。3月17日 教研組內(nèi)老師完成第一次備課，并組織研討。

3月24日 在厲莊初中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動，包括觀課、團(tuán)隊(duì)成員評課、研修組長進(jìn)行專題講座等內(nèi)容，完成教案打磨，做好第一次正式研討的資料準(zhǔn)備；

3月31日 上傳第一次備課，進(jìn)行第一次打磨；

4月7日召開課例研修團(tuán)隊(duì)第二次會議，第一次打磨活動總結(jié)，修訂打磨計(jì)劃，明確新目標(biāo)；執(zhí)教人完成并上傳第一次備課反思、第二次備課，組織群組成員對第二次備課進(jìn)行打磨；

4月14日 第二次打磨總結(jié)，團(tuán)隊(duì)成員完成并上傳同課異案，在試教的基礎(chǔ)上，形成課堂實(shí)錄及第三次備課；

4月21日執(zhí)教人形成并上傳第三次備課、試教實(shí)錄；

4月下旬形成定稿并上傳。

第五篇：2019年社會思品教研組總結(jié)

2019年社會思品教研組總結(jié)

時光飛逝，2019年第二學(xué)期即將接近尾聲，我們社會、思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，開展一系列教研活動。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、積極參加教研、教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)能力

本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導(dǎo)向，以課程改革為突破口，促進(jìn)了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：葉義捷、劉健老師各開出一節(jié)公開課。他們深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

二、積極參與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)

在新課程的背景下，校本教研、校本培訓(xùn)是教師成長的途徑。面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細(xì)考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但可以從同行那里或者專業(yè)書籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學(xué)期，我們教研組全體教師積極參與學(xué)習(xí)《示范課精選與小課題研究》一書，這本書著眼于教師日常教學(xué)中所遇到的一個個常見的問題，然后

以這些問題作為小課題進(jìn)行研究，通過教研學(xué)習(xí)，此書成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導(dǎo)引領(lǐng)校本小課題研究的航燈。

三、積極開展課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期，本教研組還在八、九年級中開展歷史與社會基礎(chǔ)知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué)，解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實(shí)際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設(shè)。