第一篇：迎接本科教學工作水平評估知識問答

迎接本科教學工作水平評估

知 識 問 答

1、什么是本科教學工作水平評估?

本科教學工作水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所高校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。

2、我院什么時候接受本科教學工作水平評估？

我院將于今年12月10日-15日接受教育部組織的本科教學工作水平評估。

3、進行本科教學工作水平評估的依據及原則是？

普通高等學校本科教學工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》為主要依據。

評估的基本原則是：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

4、為什么要進行本科教學工作水平評估？

加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育主管理部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好地為社會主義現代化建設服務。

5、本科教學評估要注意把握的“三個符合度”是什么？

（1）學校發展的目標定位是否符合國家、社會和學生全面發展的需求及學校實際情況；（2）學校的人才培養目標、教學體系、教育資源的配置與利用是否符合學校的目標定 位；

（3）學校的教學效果即人才培養質量是否符合學校的目標要求。

6、本科教學評估的特點是什么？

第一，廣泛性和深入性。評估涉及學校的方方面面，人人都是評估的對象，事事都是評估的范圍；第二，隨機性。專家隨機抽查教學檔案，隨機抽查教師、學生和管理干部開座談會，隨機對學生和教師進行提問，隨機抽取課堂進行聽課。第三，權威性，影響大。本科教學評估結果對學校聲譽、學校發展產生重大影響。

7、本科教學工作水平評估的基本內容包括哪些？

評估的基本內容包括7個一級指標和1個特色項目。一級指標下設19個二級指標，共44個觀測點。7個一級指標和19個二級指標分別是：

1．辦學指導思想：1.1 學校定位，1.2 辦學思路；

2．師資隊伍：2.1 師資隊伍數量與結構，2.2 主講教師；

3．教學條件與利用：3.1 教學基本設施，3.2 教學經費；

4．專業建設與教學改革：4.1 專業，4.2 課程，4.3 實踐教學；

5．教學管理：5.1 管理隊伍，5.2 質量控制；

6．學風：6.1 教師風范，6.2 學習風氣；

7．教學效果：7.1 基本理論與基本技能，7.2 畢業論文或畢業設計，7.3 思想道德修養，7.4 體育，7.5 社會聲譽，7.6 就業

8、評估工作分為哪三個階段，評估工作的主體和基礎各是什么？

評估工作分為學校自評自建、專家組進校考察、考察后的整改三個階段。

學校是評估工作的主體。自評自建階段是教學評估工作的基礎，參評學校要認真對照教學工作水平評估方案，總結學校教學工作經驗和特色，找出辦學中存在的主要問題和改進措施，提供相應的背景材料，寫出自評報告。通過自評，建立學校評建工作的正常運行機制，進一步推進學校的建設與改革，為學校可持續發展打下良好的基礎。

9、專家組進校后的考察方法及內容是什么？

教育部組織評估專家組對被評估學校進行實地考察。專家組進校后，對照評估方案的指標體系對學校的各項工作進行評估。專家組進校考察評估時采用的是“聽、看、查、議”四種方式。

聽——認真聽取學校領導有關教學工作的匯報，深入課堂聽教師講課，召開校領導、教師、中層管理干部、學生、離退休人員座談會，廣泛聽取教師和學生的意見；

看——審閱有關資料，考察實驗室、圖書館等各種教學設施和生活設施；

查——考察學校圖書館、實驗室、教室、計算機房、網絡中心、體育場館、實驗室、食堂、學生宿舍等教學設施和辦學條件；隨機聽課，調閱隨機抽取的學生畢業論文和實驗、實習報告、考試試卷；訪問各職能部門和部分院系，查閱部分院系的教學計劃、教學大綱、教材等有關資料和教學管理文件檔案；進行個別訪談和專題調研等。通過抽查主要基礎課和實踐環節的考核、指導情況評價學校的教學效果和質量；

議——評議；

在考察結束前專家組還要給學校主管部門領導、學校領導反饋整改意見。

10、教學工作水平評估結果對高等學校辦學有何影響?

教育部規定，本科教學工作水平評估合格的學校，評估結果作為該高校今后審批本科教學工作優秀學校，新增本科專業設置，新增碩士、博士學位授予單位及其碩士、博士點的主要依據之一。評估結論為暫緩通過的學校，需在規定的暫緩期(1-2年)內積極采取措施改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，提高教學質量，申請重新接受評估。評估結論為不合格的學校，由教育部區別情況，令其限期整頓、停止招生或停辦。

11、如何考察學校的學風？

主要從以下四方面來看：一是看學校校園的氛圍。美麗幽靜的校園環境，高雅、健康、向上的校園文化，是形成優良學風的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習，拼搏進取。二是學生管理。優良學風的形成離不開學校的教育和管理，優良學風的學校一定有完整的學生管理工作體系，完善的規章制度，規范化的日常管理工作。三是教育的載體。學生優良學風是在一系列教育活動中形成的，因此學校應創造一切條件，開展豐富多彩的科學文化、社會實踐和其它素質教育活動。四是學生的形象表現。

12、專家如何考察學生的基本理論和基本技能？

基本理論是指學生對基礎專業基本理論掌握的程度，對它應用的能力。基本技能是指學生基本實踐能力、自學能力、應變能力、交流能力、創新意識等等。考察時要了解學校對學生的知識結構、能力提高的總體設計，以及它的教學計劃、培養計劃、主要課程的教學大綱。同時要了解學校的選修課程、學校的文化科技氛圍。在此基礎上，通過三方面來考察學生的實際水平：一是看學生在校學習的成績、學生考試用的試卷的質量、評分標準。這要在考試實行“三嚴”的前提下來做才有效。二是考察學生在可比較的考試和競賽中的成績，比如地區統考或競賽成績。三是專家組在調查中的成績或專家實際考察的結果。從這三方面來考察學生的實際水平。

13、專家如何考察學生的畢業論文（或設計）？

畢業論文和畢業設計是學生專業能力的綜合訓練。主要看：

一、畢業論文的質量。畢業論文本身的學術水平，學生的實際操作能力。

二、選題是否能達到教學計劃里規定的要求。

三、指導教師。指導教師是否有科研工作，或者是否有工程的背景、實踐的背景，教師指導的學生數是不是適當，有沒有時間與學生進行交流。

四、學校有沒有給學生提供進行畢業論文和畢業設計的工作條件。

五、學校對畢業環節的管理制度是不是規范。

六、在工作中的團隊協作能力如何。

14、教職員工在評估中應該注意什么？

全體教師應以高昂的姿態，以主人翁的態度積極參與到評估工作中來。要認真學習有關評估工作的文件，了解評估指標體系，按照學校的統一部署，扎扎實實地做好本職工作；要嚴謹治學、從嚴執教，認真上好每一堂課；提高教學質量，著力培養學生的潛在能力；特別要注意學生思想道德素質的培養和提高；同時，也要了解學校發展規劃、目標，了解學校教學工作的總體情況；要準備隨時參加評估專家組指定的座談會，認真發言，顧全大局。

15、學生在評估中應注意什么？

全校學生要了解本次本科教學工作評估的目的、意義以及與自身的密切關系，以飽滿的熱情積極配合學校做好評估工作。要自覺遵守校規校紀，形成良好學風；要勤奮學習，主動進取；積極參加學校組織的各項課內外科技文化活動，培養健康的興趣、愛好；要有創新意識與創新精神；要有好的身體素質，要積極參加早操、體育課等健身活動；最重要的是自身思想道德修養的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評估有關的各項活動中，努力展示學子的良好精神風貌。隨時準備參加評估專家組織的測試和學生座談會，配合學校圓滿完成本次評估工作。

第二篇：本科教學工作水平評估相關知識問答

本科教學工作水平評估相關知識問答

1、我院本科教學工作水平評估時間 2006年5月21日----26日

2、什么是本科教學工作水平評估？

本科教學工作水平評估是由國家教育部組織實施的對普通高等學校本科教學工作、綜合辦學實力，對高校的各項工作進行的一次全面評估；它是衡量一所高等學校辦學層次、辦學水平、辦學質量的國家級、權威性的評估。

3、本科教學工作水平評估的目的是什么？

目的是：加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好地為社會主義現代化建設服務。

4、本科教學工作水平評估的意義是什么？

意義是：做好教學工作水平評估有利于提升學校教學改革的理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優化教學環節，有利于提高教學質量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會地位。

5、本科教學工作水平評估的“二十字方針（原則）”是什么？ 以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

6、本科教學工作水平評估的主導思想（三個“符合度“的內容）是什么？ 學校自已的定位和所確定的目標，與國家、社會和學生全面發展的需求及學校實際情況的符合程度；學校的實際教學工作狀態與學校自己所確定的目標定位的符合程度；學校的教學效果與學校自己確定的目標要求的符合程度。

7、本科教學工作水平評估結果分為幾種？我院迎接評估的奮斗目標是什么？ 分為四種：優秀、良好、合格、不合格。目標是：確保良好。

8、我院辦學指導思想是什么？

貫徹黨和國家的教育方針，堅持以人為本、育人為本，以本科教育為主，突出教學中心地位，以科研促教學，以質量求發展，將學校建成以服務城市規劃、建設和管理為特色，立足首都，服務城市化的人才培養基地、科技服務基地和以工為主，理、工、文、管、法等學科相互支撐、協調發展的普通高等學校。

9、我院辦學類型定位是什么？ 教學型普通高等學校。

10、我院辦學層次定位是什么？

以本科教育為主，并逐步形成本科教育、研究生教育、高等職業教育和繼續教育協調發展的多層次的應用型高級專門人才培養體系。

11、我院辦學服務面向定位是什么？

立足首都，面向全國，依托建筑業，服務城市化。

12、我院辦學人才培養定位是什么？

努力培養為城市化服務的、德智體美全面發展的、具有工程實踐能力和創新意識的應用型高級專門人才。

13、我院的發展目標定位是什么？

經過10年左右的建設，使我院整體辦學水平居全國同類院校先進行列，學校類型逐步向教學研究型轉變，建成立足首都，服務城市化的人才培養基地、科技服務基地和以工為主，理、工、文、管、法等學科相互支撐、協調發展的以服務城市規劃、建設和管理為特色的普通高等學校。

14、我院辦學特色是什么？ 堅持培養首都城市建設需要的，用得上、留得住、干得好的應用型高級專門人才。

15、我院從哪年開始本科層次獨立辦學？ 1977年．

16、我院現有哪些校區？

四個小區：本校區、大興校區、百萬莊校區、豐臺校區。

17、我院現有教職工人數有多少？ 數897人。

18、我院現有各類學生多少人？ 截止到2005/2006學年，學院各類在校注冊生總數達9060人，其中本專科生6378人，研究生386人，成人教育學歷生2288人，外國留學生8人。

19、我院有多少教學單位？

學院現有9系3部2院1中心和1所。

9系：建筑系、測繪系、土木工程系、機電工程系、計算機科學與技術系、電氣工程與自動化系、城市建設工程系、管理工程系、人文社科系。3部：基礎部、外語部、體育部。

2院：繼續教育學院、國際教育交流與合作學院。1中心：網絡中心。1所：城市研究所。

20、我院本科專業涵蓋學科門類有多少？ 理、工、管、法。

21、我院現有本科專業多少？2000年以來，我院新辦了幾個本科專業？

我院現共有20個本科專業，包括工學專業13個、管理學專業3個、法學專業2個和理學專業2個。

2000年以來，我院新辦了12個本科專業。

22、我院有幾個品牌專業？

我院現有四個北京市品牌專業，分別是：建筑學、土木工程、測繪工程、給水排水工程。

23、本科教學工作評估方案里面共有幾個一級指標，分別是什么？

共有7個，分別是：辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業建設與教學改革、教學管理、學風、教學效果。

24、我院2006重點任務是什么？

本科教學工作水平評估、新校區建設、教師職務聘任制改革

25、我院校訓是什么？ 團結、勤奮、求實、創新

26、高校后勤工作的指導思想是什么？

“三服務、三育人”，即三服務：為教學、科研、師生員工生活服務；三育人：服務育人、管理育人、環境育人。

27、后勤服務人員職業道德規范是什么？

愛校愛崗，明禮誠信，團結協作，工作認真，鉆研業務，講求質量，尊師助教，服務育人。

28、后勤服務產業集團機構是如何設置的？

7個中心1個辦公室，即：膳食管理服務中心、學生社區管理服務中心、校園管理服務中心、工程修繕與動力管理服務中心、運輸與采購管理服務中心、經營開發管理服務中心、計劃財務中心、集團辦公室。

29、六好中心的內容是什么？

工作計劃及任務完成好、學習教育好、規范管理服務好、安全生產好、黨風廉政建設好、項目管理指標和經濟效益指標完成好。

30、七好班組的內容是什么？

職業道德教育好、崗位責任制落實好、勞動紀律好、安全生產好、業務技術好、任務完成好、團隊精神好。

31、八好職工的內容是什么？

思想品德好、勞動紀律好、服務行為規范好、業務技術好、安全生產好、勤儉節約好、服務風氣好、完成任務好。

32、集團在安全生產方面，開創的“五無”是什么？ 無工傷、無火災、無食物中毒、無治安、無交通。

33、校園110電話號碼是什么？ 2110

34、校園內部遇有火災情況應如何處置？

積極組織撲救、上報有關部門、不可控火勢報119。

35、結合你的工作崗位，談談你如何為教學水平評估工作做貢獻？

第三篇：圖書館本科教學工作水平評估知識問答

圖書館本科教學工作水平評估知識問答

1、什么是本科教學工作水平評估？

答：本科教學工作水平評估，是教育部依據《中華人民共和國高等教育法》，為進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高我國高等學校本科教學水平、教學質量和辦學效益而采取的一項重要舉措。

2、本科教學工作水平評估有什么意義？

答：①本科教學工作是學校工作的重心，教學質量直接影響到人才培養的質量，評估將促使師生把主要精力集中到教學工作中來，以確保教學質量的不斷提高。②能夠促使學校進一步明確辦學指導思想，理清辦學思路，提高學校的整體辦學水平。③對學校的改革和發展，特別是深化教育教學改革有巨大的推動作用。評估的關鍵在于建設。通過教學工作水平評估，促使政府加大對高等學校的投入和高校本身對本科教學的投入，改善辦學條件，加快教學基本建設，深化教育教學改革，推動學校更快發展。

3、本科教學工作評估的目的是什么？

答：目的是進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執行國家的教育方針，按照教育規律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。

4、本科教學工作水平評估的原則是什么？

答：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

5、進行本科教學工作水平評估的依據是什么？ 依據是《中華人民共和國高等教育法》，其第44條規定“高等學校的辦學水平、教育質量，接受教育行政部門的監督和由其組織的評估”。

6、評估工作的三個“符合度”的內容是什么？

答：評估的實質是檢驗學校的三個“符合度”，即： ①學校的定位和人才培養目標與社會要求、學生全面發展以及學校實際情況是否相符合； ②學校的實際教學工作狀態與確定的目標是否相符合； ③學校所培養人才的質量與學校的定位和目標是否相符合。

7、本科教學工作水平評估分幾個階段？

答：本科教學工作水平評估分三個階段進行： ①自評階段，這是整個評估工作的基礎。②評估專家委員會（專家組）進校考察階段，主要是對學校的自評工作和學校的教學工作進行全面的檢查和評估。③整改階段，這是鞏固評建成果的重要階段。

8、本科教學工作水平評估指標體系評估項目有多少？

答：教育部頒發的《評估指標體系》包括7項一級指標和1項特色項目，19項二級指標，44個觀測點（也可叫三級指標）。

9、如何理解辦學指導思想的內涵？

答：正確確定學校辦學指導思想，對學校的建設及發展具有特別重要的意義。辦學指導思想不是抽象的，是學校在長期辦學過程中形成的，具體體現在學校的每一項工作中。考察一個學校的辦學指導思想，不僅要看辦學指導思想中的兩個二級指標，即學校定位和辦學思路，還要看指標體系的其它指標，如師資、資源的配置、專業的設置、專業培養計劃等，這些都跟學校的辦學指導思想有關。

10、什么是教學工作的核心資源？

答：師資是教學工作的核心資源。在教學工作中，教師是主導，是關鍵。師資隊伍對提高教學質量和學校將來的發展起著重要作用。一所優秀的高等學校一定有一支高質量的師資隊伍。

11、教學條件主要包括哪些方面？ 答：主要包括教學基本設施和教學經費。

12、教學基本設施主要包括哪些方面？

答：各類教室（普通教室、語音教室、計算機教室、多功能教室、多媒體教室）、教學儀器設備、實習場所（實驗室、實習基地）、圖書館及其管理手段和年圖書文獻資料購置費、計算機網絡利用、運動場面積和體育設施等。

13、教學基本設施中涉及圖書館的幾項計算要求？生均圖書=圖書總數/折合在校生數；生均年進書量＝當年新增圖書量/折合在校生數。生均圖書和生均年進書量（冊）包括校圖書館和院系資料室的圖書，電子類圖書、附屬醫院臨床教學人員已在相關指標的定量中予以考慮，測算時均不包括在內。

14、何謂“教書育人”？

答：“教書育人”是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

15、“嚴謹治學，從嚴執教”的內涵是什么？

答：學校領導和教師集體具有現代教育思想、科學的培養方案和教學內容、先進的教學方法、嚴格的考核制度、規范的教學管理、全身心投入的教學態度。

16、評估專家組由哪些人組成？

答：專家組一般由教育專家、學科專家和評估專家7—13人組成，設秘書1—2人。組長及成員由教育部聘任。

17、本次評估的具體實施方案是什么？

答：水平評估工作在教育部統一領導下，高等教育司負責，評估處協調，專家委員會實施。

18、教育部評估專家組進校后通過哪些環節開展評估工作？

答：①聽取匯報； ②查閱材料； ③重點抽查； ④評議反饋；

19、本科教學工作水平評估結論及其標準是什么？

答：評估結論分為優秀、良好、合格、不合格4種。其標準如下： 優秀：A≥15，C≤3（其中重要項目A≥9，C≤1），D=0，特色鮮明。良好：A+B≥15(其中重要項目A+B≥9，D=0)，D≤1；有特色項目。合格：D≤3（其中重要項目D≤1）。

評估方案二級指標共19項，其中重要指標11項（即辦學思路、師資隊伍數量與結構、教學基本設施、教學經費、專業、課程、實踐教學、質量控制、基本理論與基本技能、畢業論文或畢業設計、思想道德修養），一般指標7項。二級指標的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標準給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。

20、評估結論的有效期多長？

答：評估結論實行有效期制，暫定為5年。在有效期內，如發現有評估依據嚴重失實或教學方面發生重大事故等嚴重問題，要通過一定程序取消對被評學校原有的評估結論。

21、圖書館辦館目標是什么？

答：堅持“以人為本、讀者至上”的服務理念，創建和諧學習環境，努力把我館建成學生的第二課堂，建成學校的文獻信息中心，建成服務主導型數字圖書館。

22、圖書館服務理念是什么？

答：圖書館服務理念是：以人為本、讀者至上

23、圖書館信息服務內容是什么？

答：推薦新書、文獻傳遞、館際互借、參考咨詢、定題服務、課題檢索、科技查新、用戶培訓。

24、目前圖書館機構是怎樣設置的？

答：目前圖書館機構設置為七部一室：采訪部、分編部、期刊部、流通部、閱覽部、參考咨詢部、技術服務部、行政辦公室。

25、圖書館服務機制是什么？

答：圖書館實行“首問責任制”，即最先接受讀者咨詢的館員負責解答讀者提出的相關問題，直到讀者滿意為止。

26、圖書館為了規范服務標準提高服務質量，制定了哪些規章制度？

答：《圖書館規章制度匯編》《圖書館崗位考核檢查辦法》《圖書館文明行為規范》

27、圖書館開展“優質文明服務月”活動的主題是什么？

答：文明閱讀、文明服務、創建和諧圖書館；熱情服務，做文明館員；崇尚知識，做文明讀者。

28、“優質文明服務月”活動中提出的“六個一服務”指的是什么？ 答：微笑多一點，嘴巴甜一點，說話輕一點，做事細一點，行動快一點，效率高一點。

29、圖書館是什么時間建館的？ 答：1958年建館；2003-11新館投入使用 30、圖書館館舍面積是多少？

答：圖書館總面積為30700平方米，其中，新館面積為28600平方米，老館面積為1000平方米，各院資料室1100平方米。

31、圖書館閱覽座位有多少？

答：圖書館總共閱覽座位3544個，其中，新館閱覽座位3348個，各院資料室196個。

32、館藏文獻總數是多少？

答：圖書館館藏文獻總量244.59萬冊，其中，印刷型圖書截至2007年5月15日是164.59萬冊，電子圖書80余萬種；中外文期刊、報紙4369種，電子數據庫29個，光盤資料3087盤。

33、圖書館有幾個二級資料室？ 它們的面積是多少？ 藏書是多少？

答：現有資料室10個，總面積約1100平方米，閱覽座位196個，藏書19.5萬冊。

34、圖書館自動化狀況如何？答：1997年圖書館引進了北京大學最新開發研制的“新一代圖書館信息系統”（NLIS）管理軟件，2004年學校投資購置了一套容量35T的海量存儲系統，相繼又購置了網絡參考咨詢系統、數字資源加工系統、碩博論文提交系統。

圖書館現在擁有微機531臺，其中網絡交換機34臺，服務器3臺，智能光盤塔1個，聯想P4電腦486臺，組建了一個2400平方米、閱覽座位400個的電子閱覽室和1個40人座位的讀者培訓室。

35、圖書館連續三年的購書經費是多少？答： 2005年購書經費500萬元；2006年購書經費810萬元；2007年購書經費600萬元。

36、圖書館連續三年的年進書量是多少？答：2004年-2005年進書量9.78萬冊；2005年-2006年進書量10.17萬冊；2006年-2007年進書量12.88萬冊。

37、圖書館年購進印刷型圖書生均冊數是多少？答：2004-2005學年，生均年購進圖書4.71冊；2005-2006學年生均年購進圖書4.46冊；2006-2007學年生均年購進圖書5.53冊（截至到2007年5月15日）。

38、圖書館現在生均紙質圖書冊數是多少？答：截至2007年5月15日生均圖書冊數70.65冊。

39、圖書館人員狀況怎樣？答：圖書館有職工106人，其中，正高級5人，副高級20人，中級職稱45人；具有本科以上學歷64人，其中研究生12人。

40、圖書館科研狀況如何？答：我館始終堅持走“以科研促服務”的管理之路，重視科研工作，目前已成功舉辦了19屆學術研討會，近三年來在公開刊物上發表學術論文400余篇，其中核心以上150余篇，申請到校級課題10項，省級課題1項。

41、圖書館周開放時間是多少？答：按照《高等學校圖書館規程》要求，書刊服務時間應達到周開放時間70小時以上，我們圖書館閱覽室周開放時間均已超過70小時，其中，現刊閱覽室、過刊閱覽室、樣本閱覽室、電子閱覽室等周開放時間98小時。

42、圖書館每年接待讀者數量是多少？答：2005-2006學年日接待讀者8400余人，年接待讀者294萬人次。

43、圖書館生均借閱圖書冊數是多少？答：2005-2006學年，生均借閱圖書冊數為每人21.68冊。

第四篇：迎接本科教學工作水平評估簡報

迎接本科教學工作水平評估簡報

第20期

校評估辦公室編印

2007年11月10日

省教育廳廳長王斌泰來校視察工作

11月5日下午，省教育廳王斌泰廳長一行來校視察工作。黨委書記夏東民向王斌泰廳長匯報了我校迎評工作、校園擴建、專業建設、師資隊伍、學科科研建設、中外合作辦學、招生就業、職教師資培訓等方面的工作情況。

王斌泰廳長在講話中對我校各項事業的發展表示了肯定，指出我校要以評估為契機，全校教師上下齊心，凝心聚力搞建設，不斷提升學校綜合實力。隨后，在黨委書記夏東民、校長史國棟、副校長沈永祥的陪同下，王廳長一行視察了校園以及計算機學院、電信學院、藝術學院、機械學院的基礎和專業實驗室。

校黨委中心組集中學習黨的十七大精神

11月1日，校黨委中心組舉行集中學習會，深入學習黨的十七大報告精神。校黨委書記夏東民教授全面解讀了黨的十七大報告和十六大報告相對比提出的許多創新之處，為黨委中心組全體成員進行了學習輔導。

夏東民說，胡錦濤總書記代表第十六屆中央委員會向黨的十七大作的報告，內容十分豐富，思想極其深刻，新意亮點非常之多。主要體現在以下方面：報告中系統地解讀了科學發展觀，提出了中國特色社會主義理論體系，提出只有改革開放才能發展馬克思主義，提出促進國民經濟又好又快發展，提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設，提出要發展中國特色社會主義，提出建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，提出生態文明建設，提出實現人均國內生產總值到2020年比2000年翻兩番，提出促進國民經濟又好又快發展，提出人 民民主是社會主義的生命的重要論斷，首次把基層群眾自治制度作為中國特色社會主義政治制度的重要組成部分，將五個統籌擴展到八個統籌，提出與走中國特色社會主義道路相吻合的具體的道路，提出要創造條件讓更多的人擁有財產性收入，提出了“工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化”的道路，提出了要弘揚中華文化，提出在國際關系中弘揚民主、和睦、協作、共贏精神，提出富國強軍的統一，提出要加快中國特色的軍事變革，做好軍事斗爭準備。

夏東民最后說，黨的十七大報告豐富和發展了馬克思主義，是中國共產黨不斷取得新勝利的行動指南，當前，全體師生員工一定要深入學習和貫徹落實黨的十七大精神，在學習中要理論聯系實際，為實現學校各項教育事業又好又快地發展做出更大的貢獻。

校黨委就深入學習黨的十七大精神作出部署

日前，校黨委向全校發出了關于認真貫徹落實教育部黨組〔2007〕25號文件精神，掀起學習黨的十七大精神熱潮的通知，就我校本學期學習貫徹黨的十七大精神作出全面部署。

本學期學習的重點內容為胡錦濤總書記作的《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》報告，黨的十七大通過的《中國共產黨章程》修正案和中共中央紀律檢查委員會工作報告。

據悉，根據學校黨委統一部署，校黨委學習中心組、全體教職工和在校大學生將分三個層次開展集中學習活動，各黨總支、直屬黨支部選派教師代表參加學校組織的十七大精神學習體會交流活動，大學生學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究會也將組織大學生開展理論學習研討活動。校大學生學習十七大理論宣講團將深入各二級學院開展宣講活動，黨委宣傳部還邀請校外專家為全校教師解讀十七大報告。

校黨委還就學習黨的十七大精神活動的宣傳報道、大力推動黨的十七大精神“三進”工作以及學習活動的日程安排、落實情況等提出了具體的要求，重點提出要將十七大精神學習與學校評建工作相結合，把貫徹十七大精神落實到評建工作中去。我校召開迎評創優學生工作暨學風建設總結表彰大會

10月31日晚，我校迎評創優學生工作暨學風建設總結表彰大會在大禮堂隆重召開。校黨委書記夏東民、黨委副書記朱愛勝、副校長董存田、相關職能部門負責人、各學院分管學生工作領導以及1400多名學生參加了大會。

會議由黨委學工部部長、學工處處長崔景貴主持。黨委常委、組織部部長湯建石在會上宣讀了《關于表彰我校2006～2007學年獎學金獲獎學生的決定》、《關于表彰我校2006～2007學年先進班集體、獎學金獲獎學生的決定》，黨委宣傳部部長李文輝宣讀了《關于表彰我校2007年上半年學風建設主題教育先進單位和優秀班級的決定》，后勤服務總公司總經理錢云福宣讀了《關于表彰我校第十九屆宿舍文化節系列活動獲獎集體和個人的決定》。大會表彰了278名一等獎學金、509名二等獎學金、1294名三等獎學金和1370名單項獎獲獎同學、11名金鼎獎學金獲獎同學（特等獎學金）、10個先進班集體、10名優秀學生干部標兵、232名優秀學生干部。校領導及相關職能部門負責人為獲獎者代表頒獎。

校迎評創優領導小組副組長、副校長董存田在會上作了迎評動員。他說，本科教學工作水平評估是國際上通行的對高等教育質量進行監控的手段，是國家管理高等教育的有效措施，此次本科教學水平評估，我校得到優秀，將是學校寶貴的無形資產，對學校創造特色、形成品牌、擴大知名度、提高影響力，最終提高廣大同學的就業和從業競爭力都將發揮重要作用。他要求全校師生要統一思想，提高認識；眾志成城，爭先創優；奮力拼搏，以評促建。

校迎評創優領導小組副組長、學風建設領導小組組長、黨委副書記朱愛勝在會總結了我校學風建設主題教育所取得的成效。他說，我校自開展學風建設主題教育以來，全校上下思想統一，狠抓活動落實，通過學風巡視，促進了全校學風的根本好轉。朱愛勝要求各學院領導要進一步重視學風建設，建立健全學生管理制度，加強學生干部的培養和教育，發揮學生干部的表率作用，加強與學生家長、社會有關部門的聯系，形成教育的合力；他希望輔導員、班主任能經常深入學生中間，加強大學生思想政治教育，激發學生的主體能動性，調動學生積極性，提高學生思想道德水平；任課教師要加強教風建設，強化教書育人意識；學生黨員、學生干部要重視自我教育和自我管理。

校黨委書記夏東民在會上發表重要講話。他說，本次本科教學工作水平評估是高等教育事業為貫徹落實科學發展觀所采取的重要舉措，對促進學校建設發展、提升我校社會聲譽和辦學地位、開辟更為廣闊的就業空間、辦人民滿意的大 學有重大意義。夏東民指出，本科教學水平評估不僅是對我校辦學思想、辦學目標和定位、專業建設與辦學特色、辦學條件、師資隊伍、教學管理、教學過程、教學效果、人才培養質量、教師的師德和教風、學生的精神狀態和學風、校容校貌和校園文化氛圍的一次全面的嚴格的檢驗，也是對學生學習能力、學風狀況、精神狀態、思想作風、行為文明的一次徹底檢驗。他希望全校上下廣泛動員、統一思想、提高認識，把思想發動貫穿于迎評促建創優工作的全過程，使評估工作成為全體師生關注的熱點，形成人人關注評估、人人參與評估、人人貢獻評估，形成“我校迎評我貢獻，我校創優我光榮”的精神風貌，增強工作責任感和使命感，同心同德、團結協作，創造性地做好“迎評創優”的各項工作，為學校的發展做出自己的貢獻。

會上，校特等獎學金暨金鼎獎學金獲得者代表、計算機科學與技術學院尹菲菲同學，先進班集體代表、機械與汽車工程學院陳亮同學分別作了大會交流發言。

首屆國際工業工程研討峰會在我校召開

10月27日，由常州市科學技術協會、江蘇技術師范學院主辦，東方學院、常州市工業工程學會承辦的“常州市首屆國際工業工程研討峰會”在綜合學術報告廳召開。常州市人民政府副秘書長朱笑冰、副校長周全法出席開幕式并致詞。來自澳大利亞、美國以及國內工業工程行業、在常高校的數十名專家、學者和常州中小企業家共300多人參加會議。

研討會上，澳大利亞工業工程專家、精工咨詢澳大利亞分公司總經理布萊恩萊維坦先生首先作了《精益生產如何幫助中小企業快速發展》的報告，引起了與會企業家的極大興趣。合眾咨詢（3A企業）董事長劉承元博士、國際工業工程學會中國部副主席丁佰勝博士、臺灣工業工程專家、中國工業工程學會理事陳飛龍博士以及精工咨詢總監、工業工程專家謝陵春先生先后就制造業革新與改善實踐、工業工程的應用、工業工程在制造業的作用與重新定位、中小企業如何推行精益生產等問題與會人員進行了深入交流與研討。

通過研討，專家學者普遍認為，工業工程在美國、日本等發達國家實現工業化進而實現現代化的進程中發揮了巨大作用。在我國的汽車、制造業、服務業等領域已經得到應用也取得了一些成果并逐步顯示出其巨大的威力，但還存在著企業自覺、自發地進行工業工程應用不多的問題，需要從事工業工程行業的專家大力宣傳和普及。

據了解，隨著市場經濟日益完善和企業改革邁向深入，工業工程技術得到了迅速發展和應用，對企業科學管理，提升經濟效益的推進作用越來越明顯。據常州市工業工程學會副會長、東方學院院長沈琳介紹，常州市首屆國際工業工程研討峰會同時也是常州市第三屆學術活動月的一項重要內容。舉辦該峰會旨在宣傳工業工程對促進常州市中小企業又好又快發展的作用，倡導精益生產和管理，降低企業生產運營成本，最大限度地節約費用，提高企業的效率和效益。

我校召開2007年招生宣傳工作總結表彰會

11月2日下午，我校2007年招生宣傳工作總結表彰大會在行政樓218會議室召開。校領導夏東民、施步洲、朱愛勝、沈永祥、董存田、校長助理羅衛國以及各單位招生宣傳工作負責人和教師代表參加會議，大會表彰獎勵了24位招生宣傳工作先進個人。

黨委書記夏東民在會上發表講話時指出，招生宣傳工作十分重要，做好這項工作對于提高學校生源質量、提高學校知名度乃至對學校的發展都將起到十分重要的推動作用。他代表校黨委和行政對在招生宣傳工作中付出辛勤勞動的全體同志表示感謝，同時勉勵大家再接再厲，創新方法，力爭在明年及今后的招生宣傳工作中取得更大成績。

校招生工作領導小組組長、黨委副書記朱愛勝通報了2007年的招生情況，總結了2007年招生宣傳工作的經驗。他說，我校迎評建設成效顯著，各項事業發展迅速，社會聲譽也不斷提升，學生錄取分數逐年提高。他指出我校2007年招生宣傳工作取得了顯著成效，也得益于建立了一大批生源基地、建立了一支穩定的招生宣傳隊伍、拓寬了招生宣傳手段以及招生宣傳人員整體素質的增強。

據悉，近幾年來，我校已經在全省普通中學先后建立了200多個生源基地和優秀生源基地，明年計劃新建立100個左右生源基地，重點打造20至30所優秀生源基地。

校領導角逐全省“校長杯”乒乓賽獲第四佳績

10月28日，為期二天的江蘇省第十五屆高校“校長杯”乒乓球賽在南京林業大學體育館落下帷幕，由校長史國棟、副校長施步洲、黨委副書記朱愛勝組成的江蘇技術師范學院代表隊在比賽中頑強拼搏，充分發揮出自己的水平，從普通本科院校組的41個代表隊中脫穎而出，取得了第四名的好成績。據了解，江蘇省高校“校長杯”乒乓球賽由江蘇省教育廳主辦，來自全省各高校及省教育廳的86支代表隊的400多名運動員分為普通本科院校組與普通專科（高職）院校組進行角逐。該項比賽是江蘇省高校較有影響的傳統體育賽事，比賽的宗旨在于為全面貫徹黨的教育方針，推動學校體育工作的開展，加強校際之間交流，增強領導干部參加體育鍛煉的意識，提高健康水平。

3博士獲市“831工程”科研項目資助

日前，從常州市委人才工作小組獲悉，我校計算機學院吳訪升博士的《電子圖文信息保護系統—數字隱身衣》、學工處崔景貴博士的《心理教師專業化發展研究》、教育學院蔣波博士的《版式設計對閱讀效果影響的眼動研究》三個課題獲常州市2007“831工程”培養對象科研項目資助，資助經費共5.5萬元。

據悉，實施“831新世紀學術技術帶頭人培養工程”，旨在選拔一批政治素質好，業務水平高，創新能力強的優秀中青年專業技術人才，培育一批專家群體，為實現我市新世紀經濟和社會發展戰略目標奠定高層次人才基礎。2007常州市資助的“831工程”培養對象科研項目共39項，資助經費達68萬元。

抄報：校領導

發送：各學院、各部門

評估辦公室 E—mail:pgb@jstu.edu.cn 編輯：王振偉

核稿：崔景貴

簽發：董存田

共印90份

第五篇：蘇州大學迎接本科教學工作水平評估宣傳提綱

蘇州大學迎接本科教學工作水平評估宣傳提綱

提高教學質量是學校永恒的主題。今年4月初，教育部發出了關于對蘇州大學等21所高等學校進行本科教學工作水平評估的通知。本次評估，是教育部在全國近500所高校中開展本科教學工作隨機性水平評估的組成部分，是加強對高等教育宏觀管理和指導，探索建立有中國特色高等教育質量監控體系和評估制度的一項重要舉措。對于我校而言，迎評創建工作則是新世紀初我校在建設國內一流大學征途上的一次重要發展機遇，也是對我校全體共產黨員和廣大師生員工一次重要考驗。我們必須牢牢抓住這個機遇，在發展中加大改革的力度，在深化改革中加快事業的發展。

9月10日下午，值全國第十八個教師節來臨和迎評倒計時還剩兩個月之際，學校黨委、行政在本部存菊堂隆重舉行了蘇州大學教師節表彰暨本科教學工作水平評估動員大會。校黨委書記閔春發主持大會并要求廣大教職員工能夠學習先進典型，認真貫徹黨的教育方針和江澤民同志在北京師范大學建校100周年大會上的重要講話精神，以迎評創建工作為契機，高度重視迎評工作，認真落實創建任務，以我校貫徹“三個代表”重要思想的新成績、教學科研建設的新成果、改革發展的新成就，廣大師生員工精神境界的新面貌迎接黨的十六大的勝利召開。校長錢培德致辭。黨委常委、副校長殷愛蓀代表受學校委托，就我校迎評工作作了進一步具體動員（全文附后）。

根據學校要求，現將我校迎接本科教學工作水平評估宣傳提綱印發給大家，希各單位黨政認真組織全體師生員工學習并作進一步深入動員。

一、普通高等學校本科教學工作水平評估的依據、原則和目的

1、依據：《中華人民共和國高等教育法》。

2、原則：以評促改，以評促建，評建結合，重在建設。

3、目的：通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地按照教育規律不斷明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。

二、我校迎評工作的指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真落實校第九次黨代會精神，統一思想，提高認識，切實加強領導，廣泛發動群眾，積極做好迎評創建工作；以評促改，以評促建，評建結合，重在建設；強化教學工作的中心地位，確保教學質量的不斷提高。

三、我校在本次迎評工作中的定位（每個師生員工應熟知）

1、創建目標定位：經過15至20年的左右的努力，創建國內一流、國際知名的綜合性大學。

2、辦學類型定位：教學研究型大學。

3、辦學層次定位：以本科教育為基礎和首要工作，重點發展研究生教育，適度發展繼續教育，積極發展留學生教育和職業技術教育。

4、學科定位：綜合性大學，學科專業覆蓋除軍事之外的所有學科門類，包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等十一大學科門類。

5、學校職能定位：人才培養、科學研究、社會服務三大職能。

四、我校迎評組織機構及其任務

1、學校設立迎評領導小組。由閔春發、錢培德任組長，殷愛蓀任副組長，成員包括傅大友、夏東民、朱秀林、白倫。秘書長為陸建洪。

2、迎評工作領導小組下設迎評辦公室、材料組、建設組、宣傳組、綜合組等五個工作小組。其組成和職責分別為：

迎評辦公室。組長：陸建洪、聞曙明；成員單位：黨辦、校辦、教務處、財務處、研究生處、宣傳部。職責：協調迎評過程中各個小組的工作；分解評估指標，落實給各個工作機構；細化各階段的工作安排；準備落實各階段的迎評動員會；布置落實各院系的迎評準備工作；做好與教育部和省教育廳的聯絡工作等等。

材料組。組長：王哲唯、張菊蘭、陳龍；成員單位：黨辦、校辦、教務處、學生處、人事處、檔案館、出版社。職責：收集、整理、分類、編輯、展示、撰寫迎評所需的書面材料，提煉、總結學校的辦學特色。

建設組。組長：張建初、耿明華；成員單位：財務處、人事處、后勤處、后勤集團、教務處、實驗設備處。職責：規劃和落實師資隊伍建設方案；規劃和建設實驗室、學生活動場所、圖書資料等教學基礎設施；規劃和整治校園環境；做好迎評建設方案的經費預算等工作。宣傳組。組長：侯星芳、張才君；成員單位：宣傳部、學生處、團委、校辦、教務處、教育技術和信息中心。職責：負責迎評和評估過程中對內、對外的宣傳工作，學校迎評展板設計和制作工作；及時做好迎評過程中的校內信息交流和情況通報工作，營造氛圍，督促迎評工作按時按要求完成。

綜合組。組長：薛輝、朱漢華、龔政；成員單位：黨辦、保衛處、網管中心、工程訓練中心、圖書館、后勤處、教務處、人事處。職責：根據迎評各階段工作目標，對各院系、各部門迎評情況及時匯總后，通報給迎評辦公室；協調、檢查各院系迎評準備工作；協助各院系組織自評專家組，開展有效的自評工作；督促各院系在自評后進行整改復查工作；認真做好評估專家組進校后的接待工作等。

五、我校迎評工作四個階段任務和目標

1、第一階段：學習、宣傳、調查、摸底階段。時間：3月至4月底。主要任務和目標：(1)校迎評工作機構組織各院系、各部門對教育部評估指標和教育部教高[2001]4號、教高[2001]5號文進行認真學習和領會；(2)校迎評工作機構組織各院系、各部門對迎評所需材料進行收集，并進行初步的分類整理；(3)校迎評工作機構調查摸底迎評中擬建項目，提交校迎評領導小組，確定建設規劃和建設進程；(4)校迎評工作機構督促各院系基本完成教學檔案資料的整理和完善工作。

2、第二階段：動員、自查、自評和建設階段。時間：5月至7月上旬。主要任務和目標：(1)5月下旬，召開迎評工作第一次動員會,進一步明確迎評的目的、意義和目標；(2)6月上旬，學校召開全體中層干部和副高以上教師第二次迎評動員會，統一思想，群策群力，使迎評工作的目的意義逐步深入到教師思想中，并貫徹于本科教學工作中；(3)6月中旬，各院系、各部門進行全方位的自評自查工作，邊評邊改，邊評邊建，初步完成自查、建設工作，基本達到評估指標要求。學校邀請若干專家進行評估指導。(4)6月下旬至7月上旬，學校組織若干自評小組，由校領導帶隊分別對校、院系兩級自評自查。

3、第三階段：整改、復查階段。時間：7月中旬至9月下旬。主要任務和目標：(1)7月中旬至8月下旬，各院系、各部門在自評自查的基礎上，進行整改復查，各個建設項目達標；(2)9月上旬，學校召開全校教師和學生第三次迎評動員會，使迎評工作全面深入、全面貫徹、全員參與；(3)這一階段，校迎評工作機構完成校長主報告、學校自評報告、學校特色報告等評估文件以及一整套對應評估指標體系的材料附件。

4、第四階段：專家預評階段。時間：10月。主要任務和目標：(1)10月上旬，校迎評工作機構制訂完成預評方案；(2)10月上旬，學校邀請省教育廳領導、評估專家進駐學校，進行預評估。(3)10月中下旬，整改預評過程中發現的問題，完善不足之處。

迎評工作是我校當前各項工作的重中之重，各院系、各部門、各直屬單位都要主動圍繞、積極配合、服從服務于迎評工作，發揚團結奮斗、不怕困難的精神，克服時間緊、任務重、難度大等不利因素，做到認識到位、任務到位、工作到位、責任到位，不折不扣地完成迎評工作領導小組及其辦公室布置的各項任務，并結合本單位實際創造性地做好迎評工作。所有相關人員，都要認真對著評估指標，不留遺漏，掃清死角，全力以赴，全方位做好迎評創建的每一項工作；挖掘潛力，利用一切可以利用的積極因素，切切實實促進我校本科教學水平的提高，努力使我校各項工作都有明顯的改進。

教學迎評第四階段后期工作安排

根據前段時間教學迎評工作的進展情況，特別是省教育廳組織專家預評后的咨詢意見，對第四階段的工作做如下具體安排：

一、工作重點

1、學校特色報告和自評報告；

2、各學院的迎評準備工作和對全校師生員工的發動工作；

3、以新專業為重點的各項整改工作。

二、調整充實完善學校和各學院的迎評工作機構

1、調整和充實學校迎評機構，并根據具體任務進一步細化，詳見附件一；

2、各學院因人事變動而需調整或完善迎評機構成員的（含第一責任人、迎評領導小組成員和聯絡員），必須在本周四上午前（9月26日前）報學校迎評辦公室（電話：65112475）。此次調整后，在迎評工作結束前未經學校同意，不得再做變動；

3、細化對各學院迎評工作的要求并組織各學院間的互評，具體安排見附件二。

三、調整具體時間安排 1、9月27日（周五）下午2：30，召開全校中層干部會進行第五次動員； 2、10月8日（周二）下午2：00，召集部分專家討論學校自評報告和特色報告； 3、10月10日（周四）召開黨委常委擴大會和全委會通過學校自評報告和特色報告，10月15日（周二）前報送教育部和省教育廳； 4、10月22日（周二）前各院系完成規定的迎評準備工作，10月23日（周三）開始組織學院間的互評，10月25日（周五）完成互評；

5、從10月8日至10月25日分條線、部門和學院對全校師生員工進行一次全面的發動工作（具體分工見附件三），10月30日（周三）對全校師生進行一次書面測試。

6、從10月8日至10月30日完成預定的所有硬件建設和校園環境整治任務； 7、11月1日至2日組織全校全面自查，落實完成迎評的所有準備工作； 8、11月7日（周三）召開第六次動員大會； 9、11月中旬教育部專家進校評估；

10、迎評工作總結和整改工作根據教育部要求再作具體安排。蘇州大學迎接本科教學水平評估領導小組 二〇〇二年九月二十一日