第一篇：迎接本科教學工作水平評估簡報

迎接本科教學工作水平評估簡報

第33期

校評估辦公室編印

2008年5月10日

我校舉行深入學習黨的十七大精神報告會

4月24日下午，常州市黨的十七大精神宣講團成員、市委宣傳部理論處處長陳四方在圖書館學術報告廳，為全校師生作了黨的十七大精神學習輔導報告。報告會由校黨委宣傳部部長李文輝主持。

陳四方處長從堅定不移地走中國特色社會主義道路，按照總體布局要求、全面推進中國特色社會主義發展，以及黨的建設等方面，對十七大報告作了深入的分析和講解。在回顧了幾代中國共產黨人艱苦探索中國特色社會主義道路后，他指出，堅持中國共產黨的領導是中國特色社會主義道路最基本最鮮明的特征，要堅持黨的基本路線一百年不動搖，堅持建設社會主義“四位一體”的總體布局。陳四方對中國特色社會主義理論體系進行了解讀，他說中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系，十七大報告明確提出來這個理論體系堅持了馬列主義毛澤東思想，凝結了幾代中國共產黨人的智慧和心血，它是全國各族人民團結奮進的共同的思想基礎，同時，也是不斷發展的開放的理論體系。陳四方還從解放和發展生產力、加強和改進黨的建設、推動社會主義制度的自我完善和自我發展等方面回顧和總結了改革開放近30年來全國所取得的舉世矚目的成績。對于促進國民經濟又好又快發展這一論題，陳四方說，首先，提高自主創新能力，建設創新型的國家；第二，轉變經濟結構和經濟發展方式；第三，統籌城鄉區域發展，優化 整體發展格局；第四，加強制度改革，完善市場經濟體制；第五，擴展對外開放的廣度深度，提高對外開放水平。

陳四方的報告既有理論深度，又有實踐指導意義，報告會上，生動形象的事例、圖文并茂的形式和深入淺出的講解讓在座的師生深受啟發。同學們紛紛表示，作為當代大學生感到任重而道遠。

我校舉行2009年考研咨詢會

2008年4月24日，我校舉行2009年考研咨詢會，南京航空航天大學、南京理工大學、江蘇大學等20多所知名高校負責研究生教育的老師應邀參加了咨詢會。

校黨委副書記朱愛勝、副校長董存田以及學生處、科技處、教務處負責人到各咨詢點走訪指導。走訪中，朱愛勝副書記、董存田副校長殷切勉勵廣大同學要瞄準考研目標，早作準備，刻苦鉆研，持之以恒，奮發進取；同時，他們還要求各學院、有關部門要高度重視考研工作，創造條件全力支持，切實關心考研同學，積極為考研同學排憂解難，把學風建設創優工作推上一個新臺階。

據悉，學校非常重視考研工作，通過為學生及時提供考研信息、編印考研簡報、開設考研教室、配備考研指導教師等措施，逐步形成了專業輔導、考研咨詢、信息服務、經驗介紹、師生交流、考研社團等學生考研指導工作制度，使更多的有志考研同學能夠從中受益。

我校召開2007年度五四總結表彰大會

4月29號下午，我校2007年度五四總結表彰暨學生干部迎評促建動員大會在圖書館報告廳召開。校黨委副書記朱愛勝，校黨委常委、組織部部長湯建石、宣傳部、學工部、招就處等部門領導以及各學院分管學生工作的黨政領導出席了會議。參加會議的還有各學院分團委負責人和近400員團員青年和學生干部代表。

會議表彰了在2007年度團學工作中表現出色的集體和個人，包括省、市、校的各級共青團“一先兩優”、大學生社會實踐活動先進集體和個人、中國大學生自強之星、江蘇省優秀學生組織和優秀學生會干部等。獲獎代表電信學院分團委書記沈大偉和校學生會主席楊波進行了大會交流發言。會上，各學院的學生會主席代表廣大學生干部莊嚴宣誓：眾志成誠，團結一心，為學校迎評創優目標的實現貢獻青春力量！

會上，校黨委副書記朱愛勝做了重要講話。他肯定了我校團學工作所取得的成績，并對學生干部進行了迎評創優的再動員，希望同學們進一步培養優良的校風學風，充分發揮學生先進典型的先鋒模范作用，以主人翁的意識和愛校榮校的精神投身評估。同時他結合當前國際國內形勢，希望同學們能理性愛國，做好自己應做的事，以實際行動表達愛國愛校之情。

我校科技工作為地方經濟服務能力提升

日前，省教育廳辦公室公布了2007年度我省高校科技工作為江蘇地方經濟服務情況的統計結果，我校在“科技成果獲獎”和“科技基地”的項目數量上排名分別為第2和6位，位居全省高校前列，在科技項目驗收鑒定、科技經費、“四技”經費、專利、科技項目及團隊等5個方面的統計數量上，分別排名21、23、23、23、26位，在參與統計數量排名的42所本科高校中處于中游。

近年來，我校認真貫徹落實全省科技創新大會和全省高校科技創新大會精神，積極融入江蘇省特別是常州地區自主創新體系，加大科技創新和科技投入力度，堅持為專業建設和人才培養服務，堅持為地方經濟社會發展服務，主動對接需求，轉變研發模式，大力推進產學研相結合，不斷提升科技創新和為地方經濟建設服務的能力，取得了可喜的成績。

據統計，2007年度，我校共建設32個科技基地，獲得市（廳）級以上科技成果獎26項，申請專利6項，獲得專利授權8項，承擔市廳級以上及企事業單位項目113項，科技項目驗收鑒定44項，科技經費及“四技”經費分別為948.4萬元和844.9萬元。我校與武進區禮嘉鎮舉行產學研全面合作推進會

4月30日上午，武進區禮嘉鎮黨委副書記、鎮長夏建飛，副書記楊華夏、副鎮長楊文新等一行5人來我校參觀考察，就我校與禮嘉鎮產學研全面合作事宜在行政中心204會議室舉行推進會。校黨委書記夏東民、校長史國棟及相關學院負責人出席會議。黨委書記夏東民致歡迎詞，科技處副處長陳曉雪主持會議。

校長史國棟向來賓介紹了我校的歷史沿革和發展現狀，并就我校與禮嘉鎮產學研全面合作工作提出希望。他說，產學研合作搭建了一個很好的平臺，是一件于鎮于校、于師于生的大好事。對禮嘉鎮，可促進產業結構的升級換代、培育新的經濟增長點、促進社會就業；對我校，可推動產學研合作、提高科研綜合水平、培養創新人才。雙方合作有廣闊的空間，要多加研討，找好突破口，找準切入點，做好做實產學研全面合作工作。

禮嘉鎮副書記、鎮長夏建飛詳細介紹了禮嘉鎮的經濟發展狀況及產業發展規劃，他說，與江蘇技術師范學院開展產學研全面合作，開創了禮嘉鎮與高校建立緊密型對接的先河，具有深遠意義。夏鎮長表示，禮嘉鎮黨委、鎮政府將全力以赴做好橋梁工作，實現互利共贏的合作目標。

會上，機械學院、電信學院、計算機學院、化工學院等學院領導分別作了科研情況介紹，就產學研合作基礎問題進行商談。

禮嘉鎮黨委副書記、鎮長夏建飛一行還實地考察了我校省貴金屬深加工技術及其應用重點建設實驗室和中德諾浩汽車實訓基地。

我校三項課題獲安全生產科技發展計劃項目批準立項

日前，國家安全生產總局下發了《國家安全監督總局關于印發2008年度安全生產科技發展計劃的通知》（安監總科技{2008}47號），我校共有3項課題獲批立項。獲批項目有經濟管理學院院長謝忠秋教授的《工業安全生產水平定量評價方法研究》、財經學院院長張青海教授的《工傷保險與安全生產事故預防聯動機制研究》、科技處副處長陳曉雪教授的《民營建設工程企業安全生產水平、測度及實證研究》。我校黨校獲省委教育工委表彰

從剛剛結束的全省高校組織部長會議上獲悉，我校黨校受到省委教育工委的表彰，榮獲“2004-2007年度先進基層黨校”稱號，龍一平同志榮獲“基層黨校優秀教員”稱號。據悉，此次評選是在全省120所高校范圍內開展的，共評選出“紅旗基層黨校”10所，“先進基層黨校”16所，“基層黨校優秀教員”11人。

據了解，近年來，我校黨校在黨委領導下，開拓進取，扎實工作，不斷加強領導班子和教師隊伍建設，加強規范化管理，利用學校優質的教育教學資源，積極開展黨員、干部及入黨積極分子培訓工作，努力提高教育針對性和實效性。2006年，我校黨校在二級學院建立了10個分黨校，加強對入黨積極分子的培養教育工作，取得了顯著成效。

我校工會榮獲“江蘇省模范職工之家”稱號

從剛剛閉幕的江蘇省工會第十二次代表大會上獲悉，我校工會被省總工會授予“江蘇省模范職工之家”稱號。

我校工會在校黨委和上級教育工會組織的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以加強基層分會建設為根本，以構建和諧校園為抓手，以堅持和完善教代會為基本形式的民主管理制度為立足點，以形式多樣的活動為載體，大力開展送溫暖活動，為教工做實事、解難事，確實維護教職工合法權益，服務于學校的中心工作，促進學校的穩定，充分發揮工會組織應有的作用。

我校獲“常州市五一勞動獎狀”

日前，從校工會獲悉，我校獲得2007年度“常州市五一勞動獎狀”。學校始終堅持“學校有特色，專業有特點，學生有特長”的辦學理念，積極探索高等職業技術師范學院教育規律，不斷加強教學建設，深化教育教學改革創新人才培養模式，培養了一大批基本素質好、實踐能力強、具有創業創新精神的 “雙能型”職教師資和應用型高級專門人才，近年來畢業生就業率始終保持在96％以上。廣大教師愛崗敬業、教書育人，涌現了一大批師德高尚、愛崗敬業的優秀教師和集體，學校獲“江蘇省文明學校”等省級以上榮譽稱號12項。

我校舉辦“攜手聯動110·和諧校園行”主題講座

5月4日晚，常州市公安局110指揮中心副主任戴黎青以及指揮中心調度科科長余政應邀給我校保衛處110和學生社區110的師生作了一場主題為“攜手聯動110·和諧校園行”的報告。

戴黎青警官為師生介紹了常州市公安局110的主要職能、110的指揮系統以及110的酸甜苦辣。他結合學生社區110的實際情況，介紹了處置涉及盜竊、打架斗毆和持械搶劫等突發事件的經驗和方法。隨后，學生社區110的同學們還就各自在工作和生活中遇到的問題與兩位警官進行了交流。

作為全國高校中首個學生社區110，在成立不到一年的時間內，通過全體成員的不懈努力與探索，逐步積累了一些成功的經驗，服務體系已經建得有模有樣。到目前為止，已接到求助電話500多次，答復率達100％，“處警”解決率達90％以上，“86999910”已經逐步成為同學們心目中的“自助熱線”。

據了解，學生社區“110”建立了自己的“六個三”服務工作規范，即“三自”，自我教育、自我管理、自我服務；“三有”，有難必幫、有求必應、有問必復；“三組”，建立熱線組、巡邏組、服務組工作隊伍；“三及時”，及時趕到現場、及時采取措施、及時匯報情況；“三會”，會處理一般事件、會控制事態發展、會保護現場；“三記”，實行值班日記、接待登記、交接班記錄。

我校開展“你我共參與 節約獻愛心”主題活動

5月7日下午，由我校婦委會組織的“你我共參與 節約獻愛心”主題活動在圖書館廣場舉行。機關各部門、二級學院的女教職工和女大學生等百余人參加了此次活動，她們把整理出的廢舊物品捐獻出來。據了解，這些物品將被集中回 6 收、分類處理和充分利用，減少環境污染，并將回收所得款項用于對單親、重病貧困的母親進行關愛和救助，從而促進資源節約和社會和諧。

本次活動是我校婦女委員會積極響應常州市婦女聯合會組織的深入推進“婦女·環境·家園——康乃馨呵護行動”主題活動之一，旨在動員全市廣大婦女兒童、家庭積極響應市委市政府關于小康家園整治、節能減排、綠化城市的號召，為建設資源節約型、環境友好型社會發揮積極作用。在繼續開展愛綠植綠護綠行動、家庭美化綠化行動、小康家園整治行動的同時，市婦聯倡議開展“康乃馨呵護行動”，募集廢舊物資，關愛救助單親、貧困母親，以達到促進資源節約、環境整治，并能匯集愛的力量、奉獻傳遞愛心。

我校選手勇奪常運會高校部乒乓男女團體冠亞軍

2008年4月26日，常州市第十三屆運動會暨第六屆全民健身節高校部乒乓球比賽在我校體育館隆重舉行。在常高校共有8支男子代表隊和7支女子代表隊參加了乒乓球男子和女子團體比賽。經過小組賽、決賽，我校男子代表隊過關斬將，以全勝戰績奪取冠軍，這是我校學生參加市十三屆運動會的第一項賽事，并獲得首枚金牌。我校女子代表隊獲得乒乓球比賽女子團體亞軍。

據悉，我校學生代表隊還將參加市運會健美操、街舞、籃球、田徑、羽毛球等項目的比賽。

抄報：校領導

發送：各學院、各部門

評估辦公室 E—mail:pgb@jstu.edu.cn 編輯：王振偉

核稿：崔景貴

簽發：董存田

共印90份

第二篇：迎接本科教學工作水平評估簡報

迎接本科教學工作水平評估簡報

第20期

校評估辦公室編印

2007年11月10日

省教育廳廳長王斌泰來校視察工作

11月5日下午，省教育廳王斌泰廳長一行來校視察工作。黨委書記夏東民向王斌泰廳長匯報了我校迎評工作、校園擴建、專業建設、師資隊伍、學科科研建設、中外合作辦學、招生就業、職教師資培訓等方面的工作情況。

王斌泰廳長在講話中對我校各項事業的發展表示了肯定，指出我校要以評估為契機，全校教師上下齊心，凝心聚力搞建設，不斷提升學校綜合實力。隨后，在黨委書記夏東民、校長史國棟、副校長沈永祥的陪同下，王廳長一行視察了校園以及計算機學院、電信學院、藝術學院、機械學院的基礎和專業實驗室。

校黨委中心組集中學習黨的十七大精神

11月1日，校黨委中心組舉行集中學習會，深入學習黨的十七大報告精神。校黨委書記夏東民教授全面解讀了黨的十七大報告和十六大報告相對比提出的許多創新之處，為黨委中心組全體成員進行了學習輔導。

夏東民說，胡錦濤總書記代表第十六屆中央委員會向黨的十七大作的報告，內容十分豐富，思想極其深刻，新意亮點非常之多。主要體現在以下方面：報告中系統地解讀了科學發展觀，提出了中國特色社會主義理論體系，提出只有改革開放才能發展馬克思主義，提出促進國民經濟又好又快發展，提出了加快推進以改善民生為重點的社會建設，提出要發展中國特色社會主義，提出建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，提出生態文明建設，提出實現人均國內生產總值到2020年比2000年翻兩番，提出促進國民經濟又好又快發展，提出人 民民主是社會主義的生命的重要論斷，首次把基層群眾自治制度作為中國特色社會主義政治制度的重要組成部分，將五個統籌擴展到八個統籌，提出與走中國特色社會主義道路相吻合的具體的道路，提出要創造條件讓更多的人擁有財產性收入，提出了“工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化”的道路，提出了要弘揚中華文化，提出在國際關系中弘揚民主、和睦、協作、共贏精神，提出富國強軍的統一，提出要加快中國特色的軍事變革，做好軍事斗爭準備。

夏東民最后說，黨的十七大報告豐富和發展了馬克思主義，是中國共產黨不斷取得新勝利的行動指南，當前，全體師生員工一定要深入學習和貫徹落實黨的十七大精神，在學習中要理論聯系實際，為實現學校各項教育事業又好又快地發展做出更大的貢獻。

校黨委就深入學習黨的十七大精神作出部署

日前，校黨委向全校發出了關于認真貫徹落實教育部黨組〔2007〕25號文件精神，掀起學習黨的十七大精神熱潮的通知，就我校本學期學習貫徹黨的十七大精神作出全面部署。

本學期學習的重點內容為胡錦濤總書記作的《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》報告，黨的十七大通過的《中國共產黨章程》修正案和中共中央紀律檢查委員會工作報告。

據悉，根據學校黨委統一部署，校黨委學習中心組、全體教職工和在校大學生將分三個層次開展集中學習活動，各黨總支、直屬黨支部選派教師代表參加學校組織的十七大精神學習體會交流活動，大學生學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究會也將組織大學生開展理論學習研討活動。校大學生學習十七大理論宣講團將深入各二級學院開展宣講活動，黨委宣傳部還邀請校外專家為全校教師解讀十七大報告。

校黨委還就學習黨的十七大精神活動的宣傳報道、大力推動黨的十七大精神“三進”工作以及學習活動的日程安排、落實情況等提出了具體的要求，重點提出要將十七大精神學習與學校評建工作相結合，把貫徹十七大精神落實到評建工作中去。我校召開迎評創優學生工作暨學風建設總結表彰大會

10月31日晚，我校迎評創優學生工作暨學風建設總結表彰大會在大禮堂隆重召開。校黨委書記夏東民、黨委副書記朱愛勝、副校長董存田、相關職能部門負責人、各學院分管學生工作領導以及1400多名學生參加了大會。

會議由黨委學工部部長、學工處處長崔景貴主持。黨委常委、組織部部長湯建石在會上宣讀了《關于表彰我校2006～2007學年獎學金獲獎學生的決定》、《關于表彰我校2006～2007學年先進班集體、獎學金獲獎學生的決定》，黨委宣傳部部長李文輝宣讀了《關于表彰我校2007年上半年學風建設主題教育先進單位和優秀班級的決定》，后勤服務總公司總經理錢云福宣讀了《關于表彰我校第十九屆宿舍文化節系列活動獲獎集體和個人的決定》。大會表彰了278名一等獎學金、509名二等獎學金、1294名三等獎學金和1370名單項獎獲獎同學、11名金鼎獎學金獲獎同學（特等獎學金）、10個先進班集體、10名優秀學生干部標兵、232名優秀學生干部。校領導及相關職能部門負責人為獲獎者代表頒獎。

校迎評創優領導小組副組長、副校長董存田在會上作了迎評動員。他說，本科教學工作水平評估是國際上通行的對高等教育質量進行監控的手段，是國家管理高等教育的有效措施，此次本科教學水平評估，我校得到優秀，將是學校寶貴的無形資產，對學校創造特色、形成品牌、擴大知名度、提高影響力，最終提高廣大同學的就業和從業競爭力都將發揮重要作用。他要求全校師生要統一思想，提高認識；眾志成城，爭先創優；奮力拼搏，以評促建。

校迎評創優領導小組副組長、學風建設領導小組組長、黨委副書記朱愛勝在會總結了我校學風建設主題教育所取得的成效。他說，我校自開展學風建設主題教育以來，全校上下思想統一，狠抓活動落實，通過學風巡視，促進了全校學風的根本好轉。朱愛勝要求各學院領導要進一步重視學風建設，建立健全學生管理制度，加強學生干部的培養和教育，發揮學生干部的表率作用，加強與學生家長、社會有關部門的聯系，形成教育的合力；他希望輔導員、班主任能經常深入學生中間，加強大學生思想政治教育，激發學生的主體能動性，調動學生積極性，提高學生思想道德水平；任課教師要加強教風建設，強化教書育人意識；學生黨員、學生干部要重視自我教育和自我管理。

校黨委書記夏東民在會上發表重要講話。他說，本次本科教學工作水平評估是高等教育事業為貫徹落實科學發展觀所采取的重要舉措，對促進學校建設發展、提升我校社會聲譽和辦學地位、開辟更為廣闊的就業空間、辦人民滿意的大 學有重大意義。夏東民指出，本科教學水平評估不僅是對我校辦學思想、辦學目標和定位、專業建設與辦學特色、辦學條件、師資隊伍、教學管理、教學過程、教學效果、人才培養質量、教師的師德和教風、學生的精神狀態和學風、校容校貌和校園文化氛圍的一次全面的嚴格的檢驗，也是對學生學習能力、學風狀況、精神狀態、思想作風、行為文明的一次徹底檢驗。他希望全校上下廣泛動員、統一思想、提高認識，把思想發動貫穿于迎評促建創優工作的全過程，使評估工作成為全體師生關注的熱點，形成人人關注評估、人人參與評估、人人貢獻評估，形成“我校迎評我貢獻，我校創優我光榮”的精神風貌，增強工作責任感和使命感，同心同德、團結協作，創造性地做好“迎評創優”的各項工作，為學校的發展做出自己的貢獻。

會上，校特等獎學金暨金鼎獎學金獲得者代表、計算機科學與技術學院尹菲菲同學，先進班集體代表、機械與汽車工程學院陳亮同學分別作了大會交流發言。

首屆國際工業工程研討峰會在我校召開

10月27日，由常州市科學技術協會、江蘇技術師范學院主辦，東方學院、常州市工業工程學會承辦的“常州市首屆國際工業工程研討峰會”在綜合學術報告廳召開。常州市人民政府副秘書長朱笑冰、副校長周全法出席開幕式并致詞。來自澳大利亞、美國以及國內工業工程行業、在常高校的數十名專家、學者和常州中小企業家共300多人參加會議。

研討會上，澳大利亞工業工程專家、精工咨詢澳大利亞分公司總經理布萊恩萊維坦先生首先作了《精益生產如何幫助中小企業快速發展》的報告，引起了與會企業家的極大興趣。合眾咨詢（3A企業）董事長劉承元博士、國際工業工程學會中國部副主席丁佰勝博士、臺灣工業工程專家、中國工業工程學會理事陳飛龍博士以及精工咨詢總監、工業工程專家謝陵春先生先后就制造業革新與改善實踐、工業工程的應用、工業工程在制造業的作用與重新定位、中小企業如何推行精益生產等問題與會人員進行了深入交流與研討。

通過研討，專家學者普遍認為，工業工程在美國、日本等發達國家實現工業化進而實現現代化的進程中發揮了巨大作用。在我國的汽車、制造業、服務業等領域已經得到應用也取得了一些成果并逐步顯示出其巨大的威力，但還存在著企業自覺、自發地進行工業工程應用不多的問題，需要從事工業工程行業的專家大力宣傳和普及。

據了解，隨著市場經濟日益完善和企業改革邁向深入，工業工程技術得到了迅速發展和應用，對企業科學管理，提升經濟效益的推進作用越來越明顯。據常州市工業工程學會副會長、東方學院院長沈琳介紹，常州市首屆國際工業工程研討峰會同時也是常州市第三屆學術活動月的一項重要內容。舉辦該峰會旨在宣傳工業工程對促進常州市中小企業又好又快發展的作用，倡導精益生產和管理，降低企業生產運營成本，最大限度地節約費用，提高企業的效率和效益。

我校召開2007年招生宣傳工作總結表彰會

11月2日下午，我校2007年招生宣傳工作總結表彰大會在行政樓218會議室召開。校領導夏東民、施步洲、朱愛勝、沈永祥、董存田、校長助理羅衛國以及各單位招生宣傳工作負責人和教師代表參加會議，大會表彰獎勵了24位招生宣傳工作先進個人。

黨委書記夏東民在會上發表講話時指出，招生宣傳工作十分重要，做好這項工作對于提高學校生源質量、提高學校知名度乃至對學校的發展都將起到十分重要的推動作用。他代表校黨委和行政對在招生宣傳工作中付出辛勤勞動的全體同志表示感謝，同時勉勵大家再接再厲，創新方法，力爭在明年及今后的招生宣傳工作中取得更大成績。

校招生工作領導小組組長、黨委副書記朱愛勝通報了2007年的招生情況，總結了2007年招生宣傳工作的經驗。他說，我校迎評建設成效顯著，各項事業發展迅速，社會聲譽也不斷提升，學生錄取分數逐年提高。他指出我校2007年招生宣傳工作取得了顯著成效，也得益于建立了一大批生源基地、建立了一支穩定的招生宣傳隊伍、拓寬了招生宣傳手段以及招生宣傳人員整體素質的增強。

據悉，近幾年來，我校已經在全省普通中學先后建立了200多個生源基地和優秀生源基地，明年計劃新建立100個左右生源基地，重點打造20至30所優秀生源基地。

校領導角逐全省“校長杯”乒乓賽獲第四佳績

10月28日，為期二天的江蘇省第十五屆高校“校長杯”乒乓球賽在南京林業大學體育館落下帷幕，由校長史國棟、副校長施步洲、黨委副書記朱愛勝組成的江蘇技術師范學院代表隊在比賽中頑強拼搏，充分發揮出自己的水平，從普通本科院校組的41個代表隊中脫穎而出，取得了第四名的好成績。據了解，江蘇省高校“校長杯”乒乓球賽由江蘇省教育廳主辦，來自全省各高校及省教育廳的86支代表隊的400多名運動員分為普通本科院校組與普通專科（高職）院校組進行角逐。該項比賽是江蘇省高校較有影響的傳統體育賽事，比賽的宗旨在于為全面貫徹黨的教育方針，推動學校體育工作的開展，加強校際之間交流，增強領導干部參加體育鍛煉的意識，提高健康水平。

3博士獲市“831工程”科研項目資助

日前，從常州市委人才工作小組獲悉，我校計算機學院吳訪升博士的《電子圖文信息保護系統—數字隱身衣》、學工處崔景貴博士的《心理教師專業化發展研究》、教育學院蔣波博士的《版式設計對閱讀效果影響的眼動研究》三個課題獲常州市2007“831工程”培養對象科研項目資助，資助經費共5.5萬元。

據悉，實施“831新世紀學術技術帶頭人培養工程”，旨在選拔一批政治素質好，業務水平高，創新能力強的優秀中青年專業技術人才，培育一批專家群體，為實現我市新世紀經濟和社會發展戰略目標奠定高層次人才基礎。2007常州市資助的“831工程”培養對象科研項目共39項，資助經費達68萬元。

抄報：校領導

發送：各學院、各部門

評估辦公室 E—mail:pgb@jstu.edu.cn 編輯：王振偉

核稿：崔景貴

簽發：董存田

共印90份

第三篇：蘇州大學迎接本科教學工作水平評估宣傳提綱

蘇州大學迎接本科教學工作水平評估宣傳提綱

提高教學質量是學校永恒的主題。今年4月初，教育部發出了關于對蘇州大學等21所高等學校進行本科教學工作水平評估的通知。本次評估，是教育部在全國近500所高校中開展本科教學工作隨機性水平評估的組成部分，是加強對高等教育宏觀管理和指導，探索建立有中國特色高等教育質量監控體系和評估制度的一項重要舉措。對于我校而言，迎評創建工作則是新世紀初我校在建設國內一流大學征途上的一次重要發展機遇，也是對我校全體共產黨員和廣大師生員工一次重要考驗。我們必須牢牢抓住這個機遇，在發展中加大改革的力度，在深化改革中加快事業的發展。

9月10日下午，值全國第十八個教師節來臨和迎評倒計時還剩兩個月之際，學校黨委、行政在本部存菊堂隆重舉行了蘇州大學教師節表彰暨本科教學工作水平評估動員大會。校黨委書記閔春發主持大會并要求廣大教職員工能夠學習先進典型，認真貫徹黨的教育方針和江澤民同志在北京師范大學建校100周年大會上的重要講話精神，以迎評創建工作為契機，高度重視迎評工作，認真落實創建任務，以我校貫徹“三個代表”重要思想的新成績、教學科研建設的新成果、改革發展的新成就，廣大師生員工精神境界的新面貌迎接黨的十六大的勝利召開。校長錢培德致辭。黨委常委、副校長殷愛蓀代表受學校委托，就我校迎評工作作了進一步具體動員（全文附后）。

根據學校要求，現將我校迎接本科教學工作水平評估宣傳提綱印發給大家，希各單位黨政認真組織全體師生員工學習并作進一步深入動員。

一、普通高等學校本科教學工作水平評估的依據、原則和目的

1、依據：《中華人民共和國高等教育法》。

2、原則：以評促改，以評促建，評建結合，重在建設。

3、目的：通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地按照教育規律不斷明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質量和辦學效益。

二、我校迎評工作的指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真落實校第九次黨代會精神，統一思想，提高認識，切實加強領導，廣泛發動群眾，積極做好迎評創建工作；以評促改，以評促建，評建結合，重在建設；強化教學工作的中心地位，確保教學質量的不斷提高。

三、我校在本次迎評工作中的定位（每個師生員工應熟知）

1、創建目標定位：經過15至20年的左右的努力，創建國內一流、國際知名的綜合性大學。

2、辦學類型定位：教學研究型大學。

3、辦學層次定位：以本科教育為基礎和首要工作，重點發展研究生教育，適度發展繼續教育，積極發展留學生教育和職業技術教育。

4、學科定位：綜合性大學，學科專業覆蓋除軍事之外的所有學科門類，包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等十一大學科門類。

5、學校職能定位：人才培養、科學研究、社會服務三大職能。

四、我校迎評組織機構及其任務

1、學校設立迎評領導小組。由閔春發、錢培德任組長，殷愛蓀任副組長，成員包括傅大友、夏東民、朱秀林、白倫。秘書長為陸建洪。

2、迎評工作領導小組下設迎評辦公室、材料組、建設組、宣傳組、綜合組等五個工作小組。其組成和職責分別為：

迎評辦公室。組長：陸建洪、聞曙明；成員單位：黨辦、校辦、教務處、財務處、研究生處、宣傳部。職責：協調迎評過程中各個小組的工作；分解評估指標，落實給各個工作機構；細化各階段的工作安排；準備落實各階段的迎評動員會；布置落實各院系的迎評準備工作；做好與教育部和省教育廳的聯絡工作等等。

材料組。組長：王哲唯、張菊蘭、陳龍；成員單位：黨辦、校辦、教務處、學生處、人事處、檔案館、出版社。職責：收集、整理、分類、編輯、展示、撰寫迎評所需的書面材料，提煉、總結學校的辦學特色。

建設組。組長：張建初、耿明華；成員單位：財務處、人事處、后勤處、后勤集團、教務處、實驗設備處。職責：規劃和落實師資隊伍建設方案；規劃和建設實驗室、學生活動場所、圖書資料等教學基礎設施；規劃和整治校園環境；做好迎評建設方案的經費預算等工作。宣傳組。組長：侯星芳、張才君；成員單位：宣傳部、學生處、團委、校辦、教務處、教育技術和信息中心。職責：負責迎評和評估過程中對內、對外的宣傳工作，學校迎評展板設計和制作工作；及時做好迎評過程中的校內信息交流和情況通報工作，營造氛圍，督促迎評工作按時按要求完成。

綜合組。組長：薛輝、朱漢華、龔政；成員單位：黨辦、保衛處、網管中心、工程訓練中心、圖書館、后勤處、教務處、人事處。職責：根據迎評各階段工作目標，對各院系、各部門迎評情況及時匯總后，通報給迎評辦公室；協調、檢查各院系迎評準備工作；協助各院系組織自評專家組，開展有效的自評工作；督促各院系在自評后進行整改復查工作；認真做好評估專家組進校后的接待工作等。

五、我校迎評工作四個階段任務和目標

1、第一階段：學習、宣傳、調查、摸底階段。時間：3月至4月底。主要任務和目標：(1)校迎評工作機構組織各院系、各部門對教育部評估指標和教育部教高[2001]4號、教高[2001]5號文進行認真學習和領會；(2)校迎評工作機構組織各院系、各部門對迎評所需材料進行收集，并進行初步的分類整理；(3)校迎評工作機構調查摸底迎評中擬建項目，提交校迎評領導小組，確定建設規劃和建設進程；(4)校迎評工作機構督促各院系基本完成教學檔案資料的整理和完善工作。

2、第二階段：動員、自查、自評和建設階段。時間：5月至7月上旬。主要任務和目標：(1)5月下旬，召開迎評工作第一次動員會,進一步明確迎評的目的、意義和目標；(2)6月上旬，學校召開全體中層干部和副高以上教師第二次迎評動員會，統一思想，群策群力，使迎評工作的目的意義逐步深入到教師思想中，并貫徹于本科教學工作中；(3)6月中旬，各院系、各部門進行全方位的自評自查工作，邊評邊改，邊評邊建，初步完成自查、建設工作，基本達到評估指標要求。學校邀請若干專家進行評估指導。(4)6月下旬至7月上旬，學校組織若干自評小組，由校領導帶隊分別對校、院系兩級自評自查。

3、第三階段：整改、復查階段。時間：7月中旬至9月下旬。主要任務和目標：(1)7月中旬至8月下旬，各院系、各部門在自評自查的基礎上，進行整改復查，各個建設項目達標；(2)9月上旬，學校召開全校教師和學生第三次迎評動員會，使迎評工作全面深入、全面貫徹、全員參與；(3)這一階段，校迎評工作機構完成校長主報告、學校自評報告、學校特色報告等評估文件以及一整套對應評估指標體系的材料附件。

4、第四階段：專家預評階段。時間：10月。主要任務和目標：(1)10月上旬，校迎評工作機構制訂完成預評方案；(2)10月上旬，學校邀請省教育廳領導、評估專家進駐學校，進行預評估。(3)10月中下旬，整改預評過程中發現的問題，完善不足之處。

迎評工作是我校當前各項工作的重中之重，各院系、各部門、各直屬單位都要主動圍繞、積極配合、服從服務于迎評工作，發揚團結奮斗、不怕困難的精神，克服時間緊、任務重、難度大等不利因素，做到認識到位、任務到位、工作到位、責任到位，不折不扣地完成迎評工作領導小組及其辦公室布置的各項任務，并結合本單位實際創造性地做好迎評工作。所有相關人員，都要認真對著評估指標，不留遺漏，掃清死角，全力以赴，全方位做好迎評創建的每一項工作；挖掘潛力，利用一切可以利用的積極因素，切切實實促進我校本科教學水平的提高，努力使我校各項工作都有明顯的改進。

教學迎評第四階段后期工作安排

根據前段時間教學迎評工作的進展情況，特別是省教育廳組織專家預評后的咨詢意見，對第四階段的工作做如下具體安排：

一、工作重點

1、學校特色報告和自評報告；

2、各學院的迎評準備工作和對全校師生員工的發動工作；

3、以新專業為重點的各項整改工作。

二、調整充實完善學校和各學院的迎評工作機構

1、調整和充實學校迎評機構，并根據具體任務進一步細化，詳見附件一；

2、各學院因人事變動而需調整或完善迎評機構成員的（含第一責任人、迎評領導小組成員和聯絡員），必須在本周四上午前（9月26日前）報學校迎評辦公室（電話：65112475）。此次調整后，在迎評工作結束前未經學校同意，不得再做變動；

3、細化對各學院迎評工作的要求并組織各學院間的互評，具體安排見附件二。

三、調整具體時間安排 1、9月27日（周五）下午2：30，召開全校中層干部會進行第五次動員； 2、10月8日（周二）下午2：00，召集部分專家討論學校自評報告和特色報告； 3、10月10日（周四）召開黨委常委擴大會和全委會通過學校自評報告和特色報告，10月15日（周二）前報送教育部和省教育廳； 4、10月22日（周二）前各院系完成規定的迎評準備工作，10月23日（周三）開始組織學院間的互評，10月25日（周五）完成互評；

5、從10月8日至10月25日分條線、部門和學院對全校師生員工進行一次全面的發動工作（具體分工見附件三），10月30日（周三）對全校師生進行一次書面測試。

6、從10月8日至10月30日完成預定的所有硬件建設和校園環境整治任務； 7、11月1日至2日組織全校全面自查，落實完成迎評的所有準備工作； 8、11月7日（周三）召開第六次動員大會； 9、11月中旬教育部專家進校評估；

10、迎評工作總結和整改工作根據教育部要求再作具體安排。蘇州大學迎接本科教學水平評估領導小組 二〇〇二年九月二十一日

第四篇：迎接本科教學工作水平評估知識問答

迎接本科教學工作水平評估

知 識 問 答

1、什么是本科教學工作水平評估?

本科教學工作水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所高校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。

2、我院什么時候接受本科教學工作水平評估？

我院將于今年12月10日-15日接受教育部組織的本科教學工作水平評估。

3、進行本科教學工作水平評估的依據及原則是？

普通高等學校本科教學工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》為主要依據。

評估的基本原則是：以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

4、為什么要進行本科教學工作水平評估？

加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育主管理部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好地為社會主義現代化建設服務。

5、本科教學評估要注意把握的“三個符合度”是什么？

（1）學校發展的目標定位是否符合國家、社會和學生全面發展的需求及學校實際情況；（2）學校的人才培養目標、教學體系、教育資源的配置與利用是否符合學校的目標定 位；

（3）學校的教學效果即人才培養質量是否符合學校的目標要求。

6、本科教學評估的特點是什么？

第一，廣泛性和深入性。評估涉及學校的方方面面，人人都是評估的對象，事事都是評估的范圍；第二，隨機性。專家隨機抽查教學檔案，隨機抽查教師、學生和管理干部開座談會，隨機對學生和教師進行提問，隨機抽取課堂進行聽課。第三，權威性，影響大。本科教學評估結果對學校聲譽、學校發展產生重大影響。

7、本科教學工作水平評估的基本內容包括哪些？

評估的基本內容包括7個一級指標和1個特色項目。一級指標下設19個二級指標，共44個觀測點。7個一級指標和19個二級指標分別是：

1．辦學指導思想：1.1 學校定位，1.2 辦學思路；

2．師資隊伍：2.1 師資隊伍數量與結構，2.2 主講教師；

3．教學條件與利用：3.1 教學基本設施，3.2 教學經費；

4．專業建設與教學改革：4.1 專業，4.2 課程，4.3 實踐教學；

5．教學管理：5.1 管理隊伍，5.2 質量控制；

6．學風：6.1 教師風范，6.2 學習風氣；

7．教學效果：7.1 基本理論與基本技能，7.2 畢業論文或畢業設計，7.3 思想道德修養，7.4 體育，7.5 社會聲譽，7.6 就業

8、評估工作分為哪三個階段，評估工作的主體和基礎各是什么？

評估工作分為學校自評自建、專家組進校考察、考察后的整改三個階段。

學校是評估工作的主體。自評自建階段是教學評估工作的基礎，參評學校要認真對照教學工作水平評估方案，總結學校教學工作經驗和特色，找出辦學中存在的主要問題和改進措施，提供相應的背景材料，寫出自評報告。通過自評，建立學校評建工作的正常運行機制，進一步推進學校的建設與改革，為學校可持續發展打下良好的基礎。

9、專家組進校后的考察方法及內容是什么？

教育部組織評估專家組對被評估學校進行實地考察。專家組進校后，對照評估方案的指標體系對學校的各項工作進行評估。專家組進校考察評估時采用的是“聽、看、查、議”四種方式。

聽——認真聽取學校領導有關教學工作的匯報，深入課堂聽教師講課，召開校領導、教師、中層管理干部、學生、離退休人員座談會，廣泛聽取教師和學生的意見；

看——審閱有關資料，考察實驗室、圖書館等各種教學設施和生活設施；

查——考察學校圖書館、實驗室、教室、計算機房、網絡中心、體育場館、實驗室、食堂、學生宿舍等教學設施和辦學條件；隨機聽課，調閱隨機抽取的學生畢業論文和實驗、實習報告、考試試卷；訪問各職能部門和部分院系，查閱部分院系的教學計劃、教學大綱、教材等有關資料和教學管理文件檔案；進行個別訪談和專題調研等。通過抽查主要基礎課和實踐環節的考核、指導情況評價學校的教學效果和質量；

議——評議；

在考察結束前專家組還要給學校主管部門領導、學校領導反饋整改意見。

10、教學工作水平評估結果對高等學校辦學有何影響?

教育部規定，本科教學工作水平評估合格的學校，評估結果作為該高校今后審批本科教學工作優秀學校，新增本科專業設置，新增碩士、博士學位授予單位及其碩士、博士點的主要依據之一。評估結論為暫緩通過的學校，需在規定的暫緩期(1-2年)內積極采取措施改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，提高教學質量，申請重新接受評估。評估結論為不合格的學校，由教育部區別情況，令其限期整頓、停止招生或停辦。

11、如何考察學校的學風？

主要從以下四方面來看：一是看學校校園的氛圍。美麗幽靜的校園環境，高雅、健康、向上的校園文化，是形成優良學風的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習，拼搏進取。二是學生管理。優良學風的形成離不開學校的教育和管理，優良學風的學校一定有完整的學生管理工作體系，完善的規章制度，規范化的日常管理工作。三是教育的載體。學生優良學風是在一系列教育活動中形成的，因此學校應創造一切條件，開展豐富多彩的科學文化、社會實踐和其它素質教育活動。四是學生的形象表現。

12、專家如何考察學生的基本理論和基本技能？

基本理論是指學生對基礎專業基本理論掌握的程度，對它應用的能力。基本技能是指學生基本實踐能力、自學能力、應變能力、交流能力、創新意識等等。考察時要了解學校對學生的知識結構、能力提高的總體設計，以及它的教學計劃、培養計劃、主要課程的教學大綱。同時要了解學校的選修課程、學校的文化科技氛圍。在此基礎上，通過三方面來考察學生的實際水平：一是看學生在校學習的成績、學生考試用的試卷的質量、評分標準。這要在考試實行“三嚴”的前提下來做才有效。二是考察學生在可比較的考試和競賽中的成績，比如地區統考或競賽成績。三是專家組在調查中的成績或專家實際考察的結果。從這三方面來考察學生的實際水平。

13、專家如何考察學生的畢業論文（或設計）？

畢業論文和畢業設計是學生專業能力的綜合訓練。主要看：

一、畢業論文的質量。畢業論文本身的學術水平，學生的實際操作能力。

二、選題是否能達到教學計劃里規定的要求。

三、指導教師。指導教師是否有科研工作，或者是否有工程的背景、實踐的背景，教師指導的學生數是不是適當，有沒有時間與學生進行交流。

四、學校有沒有給學生提供進行畢業論文和畢業設計的工作條件。

五、學校對畢業環節的管理制度是不是規范。

六、在工作中的團隊協作能力如何。

14、教職員工在評估中應該注意什么？

全體教師應以高昂的姿態，以主人翁的態度積極參與到評估工作中來。要認真學習有關評估工作的文件，了解評估指標體系，按照學校的統一部署，扎扎實實地做好本職工作；要嚴謹治學、從嚴執教，認真上好每一堂課；提高教學質量，著力培養學生的潛在能力；特別要注意學生思想道德素質的培養和提高；同時，也要了解學校發展規劃、目標，了解學校教學工作的總體情況；要準備隨時參加評估專家組指定的座談會，認真發言，顧全大局。

15、學生在評估中應注意什么？

全校學生要了解本次本科教學工作評估的目的、意義以及與自身的密切關系，以飽滿的熱情積極配合學校做好評估工作。要自覺遵守校規校紀，形成良好學風；要勤奮學習，主動進取；積極參加學校組織的各項課內外科技文化活動，培養健康的興趣、愛好；要有創新意識與創新精神；要有好的身體素質，要積極參加早操、體育課等健身活動；最重要的是自身思想道德修養的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評估有關的各項活動中，努力展示學子的良好精神風貌。隨時準備參加評估專家組織的測試和學生座談會，配合學校圓滿完成本次評估工作。

第五篇：關于迎接教育部本科教學工作水平評估的體會

關于迎接教育部本科教學工作水平評估的體會

西北大學

我校迎接教育部本科教學工作水平評估起步于2000年。在2000年6月召開了全校教學工作會議，就明確提出了“創建本科教學工作優秀學校”的奮斗目標，確定了我校“迎評創優、重在過程”的工作思路。于2003年12月5日召開全校迎評估動員大會，正式進入迎評的各項準備工作，于04年11月13-20日專家組進校評估。根據我校經驗，要做好迎評工作，首先應對國家評估有一個基本的了解，其次要有一個好工作思路與方法，不走或少走彎路。

一、本科教學工作評估的基本情況

（一）評估的形成過程

盡管國外高等教育教學評估起步較早，但是我國起步較晚，始于改革開放。1985年中共中央公布了《關于教育體制改革的決定》，在決定中首次明確地提出了“高等學校辦學水平評估”這個概念。

1990年10月原國家教委正式頒布了《普通高等學校教育評估暫行規定》。這是中國高等教育評估工作走上規范化的重要標志。評估分合格評估、辦學水平評估、優秀評估。1997年在合格評估和水平評估之間增加了辦學水平隨機評估。2002年將上述3種評估合并，統稱為“普通高等學校本科教學工作水平評估”，并使用同一種評估方案（教高司函〔2002〕152號），適應各類院校，包括綜合、工科、農業、林業、醫學、財經政法、外語、體育院校。不同院校指標和標準略有區別。

2003年教育部正式提出了建立5年一個周期的教學評估制度，教育部制定了2003-2007年全國高校評估規劃。到目前為止，全國共評估了354所本科院校，26所高職院校。

2004年教育部又頒發了《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》（教發[2004]2號文件），由基本辦學條件和監測辦學條件組成。實行了紅黃牌警告，即限制招生和暫停招生。

2004年9月份起實施了新的評估方案，與原方案比較二級指標由18個調整為19個，增加了就業指標，觀測點由38個增加到44個，吸收了教育部2號文件的辦學條件的部分內容，并對“211”院校的部分指標作了區別對待，如中青年教師具有研究生學位比例。

10月26日成立了“全國高等教育教學評估中心”。中心將對高等學校、辦學機構的教學和專業教學工作進行評估并逐步建立評估結果與增設新專業、審批學位點，確定招生計劃等相關政策掛鉤的激勵機制。教育部評估方式主要有以下幾種：一是所有高校每5年接受一次教學工作水平評估。二是由學校上報教學基 本狀態數據，教育部每年統計公布一次，依次監控學校的辦學情況和教育質量，并作為評估依據。三是積極開展與行業部門相結合的專業評估，并逐步探索實施專業評估與專業認證和職業資格證書相掛鉤的評估制度。

（二）本科教學評估工作的目的、意義

評估的目的是加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，不斷提高教育質量和辦學效益，更好的為社會主義現代化建設服務。

幾年評估的實踐證明，開展本科教學評估有利于進一步明確辦學指導思想，有利于強化本科教學工作的地位，有利于強化教育教學質量意識，有利于強化教育教學質量監控和保障體系。通過我校的評估，使我們提高了認識，理清了思路，促進了建設，規范了管理，凝聚了人心，鍛煉了隊伍，同時也看到了問題與不足。所以評估是一個加油站，更是一次會診,是一面鏡子。

（三）本科教學評估的特點

從教育部目前實施的本科教學評估來看，其突出的特點是：一是強制性。它首先是一種規范的強制的政府管理行為。從2003年起，本科教學評估變成了一種定期的評估，每5年進行一次，所以各高校要高度重視評估工作；二是科學性。評估以高等學校為對象，以教育教學活動為客體，以人才培養質量為核心，有一套科學、合理、完整的評估體系和一個嚴密、嚴格的評估程序。三是系統性。評估名為本科教學評估，但由于本科教學工作在學校工作中的基礎地位，評估實際上是對一個學校體現整體辦學實力的辦學指導思想、師資隊伍建設、辦學基礎與條件、教學改革與建設、人才培養質量、科學研究水平、管理水平等情況的全面系統的考察與評鑒。指標體系分一級指標，二級指標和觀測點，對每一個觀測點都有具體的要求。四是深入性。從評估的方法程序來看，專家組進校后的檢查評估方式方法多樣，但專家組無論采取哪一種方式方法，都無不是在嚴肅細致的要求下，去深入第一線去進行考察、調研，諸如現場考試、隨機調閱畢業論文和試卷、隨堂聽課、隨機走訪、隨機座談等；充分體現了評估工作的深入性特點。

（四）評估的基本程序與環節

評估工作大致可分為以下三個階段：“自評自建”、“專家考察”、“整改”）。

1．自查自評自建階段；

自評自建階段是教學評估工作的基礎，要認真對照教學工作水平評估方案，總結學校教學工作經驗和特色，找出辦學中存在的主要問題和改進措施，提供相應的背景材料，寫出自評報告。

主要工作環節

（1）評建工作的組織機構落實

（2）自評自建工作的安排部署與實施，工作計劃落實（3）完成自評報告（4）準備查閱和備查材料 2．專家組進校考察階段

專家組是教育部派出的臨時工作組織，專家組成員由教育部聘任，由教育專家、學科專家和評估專家11-13人組成。組長由教育部任命。

主要工作環節

（1）專家組成員進校考察前應接受培訓，熟悉評價方案各項指標的內涵及評價標準，并詳細閱讀學校的自評材料，專家組要制定工作計劃，明確專家組成員的分工；

（2）聽取學校領導介紹學校基本情況，評建工作進展情況，教學改革建設所取得的成果以及學校的特色等；

（3）走訪校領導、院（系）和有關職能部門和院（系）、部負責人；（4）召開學校領導、院系領導、處室負責人、教師代表、學生代表、離退休干部、教師等不同類型不同層次座談會；

（5）考察學校辦學條件及育人環境；（6）調閱近三年畢業論文和試卷；

（7）組織聽課，一般每位專家至少聽4 門課；（8）根據需要，進行技能測試；

（9）查閱資料，包括與評估有關的任何資料；

（10）與被評學校主要領導交換評價初步意見，并反饋評價意見。

西北大學評估專家共走訪了19個院系和教務處、科研處、人事處、財務處、資產設備管理處、學生處等13個職能部門；分別召開了學校領導座談會、院系負責人座談會、老教師座談會、中青年教師座談會、新辦專業骨干教師座談會、重點學科學術帶頭人座談會、教學管理人員座談會，相關職能部門負責人座談會、數理科學類學生座談會、化學化工類學生座談會、人文社會科學類學生座談會等11個座談會；隨堂聽課52節；調閱了46門課程的2107份試卷，22個專業的1830余份畢業論文（設計）；對不同專業的49名學生分別進行了物理實驗技能、化學實驗技能以及英語口語水平測試。

3．整改階段

在認真分析、研究專家組對學校本科教學工作考察反饋意見的基礎上，根據專家組提出的主要問題和建議，結合學校的實際，研究并提出為期一年的“整改” 3 方案，在專家組離校后1月內上報“秘書處”和主管部門，并組織全校師生員工認真實施，一年后總結整改工作、上交整改工作報告。

二、如何做好迎評工作

領導要重視，組織機構要健全，目的方針要明確，宣傳工作要到位，安排部署要合理，指標任務要落實，指標內涵要吃透，自評材料要做好。

（一）領導要重視

本科教學工作水平評估是一種政府行為，又是一項涉及學校全局性的工作，評估結果的好壞直接影響到學校的社會聲譽和學校建設與發展，學校領導要高度重視，尤其是黨政一把手要重視。在某種程度上講，評估是評學校的領導，評估工作是黨、政一把手工程。要讓全校各級領導都要重視起來。已經評估過的學校還沒有哪一所學校不是傾注全校的力量來搞評估的。實踐證明，只有學校領導重視，迎評工作才能抓好抓實。而且，領導的重視程度也是專家的評估范疇。

我校2000年召開學校教學工作會議，并把該年定為西北大學教育教學質量年；97年、2000年和2003年先后三次教代會把本科教學工作作為會議的中心議題；迎評工作領導小組組長是校長；軍鋒書記、張煒書記和孫勇校長經常過問迎評工作，張煒書記到任第二星期就參加了院系檢查，黨委常委會和校長辦公會把本科教學工作作為經常性的專題研究內容，學校領導定期檢查本科教學工作，實行了領導干部聽課制度；在經費投入上優先保證本科教學，99年以來，先后共投入1.9億元。牢固樹立了本科教學工作的中心地位。

（二）組織機構要健全

組織機構是迎評工作的保障，沒有一個強有力的工作班子和一個健全的組織機構，迎評工作難以進行。

學校成立迎評工作領導小組和各院系、各單位也要成立相應的組織機構。組長由校長擔任，副組長由分管教學的副校長和分管學生工作的副書記和副校長擔任，主要任務是全面領導學校迎評工作，發動全校師生積極參加迎評工作，審定自評報告及結論等。

領導小組下設迎評辦公室、建設組、材料組、學風建設組、宣傳組、綜合組。隨著迎評工作的推進，迎評的任務越來越緊迫，6月24日成立了迎評指揮部，迎評工作轉入第二階段，即攻堅階段。迎評工作領導小組副組長、分管教學工作副校長惠泱河任總指揮，其他5位校領導任副總指揮，下設迎評辦公室、秘書組、材料檔案組、教風建設組、學風建設組、宣傳報道組、教學條件與財務組、聯絡接待組、校園綜合建設組、安全穩定組和專家組

（三）目的與方針要明確

充分領會評估20字方針“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重 4 在建設”的精神實質。以迎評為契機，促進建設速度，加大改革力度，提高管理水平，全面提升我校辦學水平和人才培養質量。為此，提出建設要有目標，改革要有措施，管理要有效果。建設目標就是優秀，2003年12月16日學校黨委軍鋒書記和孫勇校長分析了我國高等教育的發展狀態和我校目前的狀態，明確提出評估目標必須達到優秀，高質量的優秀。為了促進迎評促建工作扎實、有效地展開，確定了“迎評促建，重在過程”的思路，迎評工作從院系開始，從課程開始。首先加大實驗室的建設力度，教學科研儀器總值從1.2億元提高到1.9億元，加大課程建設力度，投入600萬元進行課程建設；推出了兩項改革計劃，重點課程建設計劃和新世紀教學改革計劃，取得了明顯的成效，如99年以來，我校48項省級教學成果獎，2001年獲5項國家級教學成果獎評選中，其中一等獎1項，二等獎4項，獲獎數目居全國高校第16位；國家理科基地創建名牌課程建設項目13項，陜西省精品課程17門，國家級精品課程5門，陜西省教學名師3人，國家教學名師1人，國家面向21世紀教材1部，國家“十五”規劃教材8部。

管理方面健全管理規章制度：70余種管理文件，按照育人為本、以學生為中心、教師為主體等現代教育理念，修訂原有的管理文件，補充新的文件。

完善質量監控體系，教學狀態評估制度、領導干部聽課制度、學生評教制度，把評估結果與職稱評定和崗位聘任掛鉤。同時實行了青年教師講課比賽獎、教學成果獎、教學質量優秀獎、優秀指導教師獎、優秀教材獎、優秀教案展評獎。

充分利用網絡，開發教務管理系統、網上選課系統、學生評教系統、排課系統，并建起了網上教學平臺。

（四）宣傳工作要到位

宣傳工作重要性。充分調動廣大教職工和學生的積極性，動員到院系教研室，深入到每個人，形成人人了解評估、人人關心評估的局面。

校內宣傳動員，我校先后三次動員大會，院系再舉行動員大會，動員工作不能留“死角”，不留空白。2003年12月5日動員大會，重點解決認識問題，向全校干部師生員工廣泛宣傳評估工作的重要性和重要意義，理解評估的內涵和對學校工作的促進作用。要讓每一位師生員工知道個人與評估的關系，在評估中所發揮的作用，提出了“人人都是得分手，處處都是創優點”的口號，號召全校教職工積極行動起來，人人關心評估、重視評估、了解評估、參與評括。

除機關、院系動員外，對后勤、醫院、門衛、附中、附小、幼兒園等人員均進行動員。公安處對門衛進行了儀表行為標準化訓練，后勤處對炊事員進行了服務標準化訓練。

為了進一步保證我校迎評工作深入、全面發展，6月24日召開了全校黨員、干部動員大會。這次動員大會號召全體黨員和干部在迎評工中發揮模范帶頭作 5 用。結果，全體黨員和干部暑假沒有休息，表現出了空前的凝聚力和頑強拼搏的精神，不少的老教授、老黨員也主動請戰，有力地保證了迎評工作的順利進行。根據學生的特點，學生動員放在最后，2004年10月13日召開全校學生干部、黨員動員大會。

辦好迎評簡報和迎評網頁，迎評對外宣傳窗口。迎評簡報一星期一期，共出了64期，迎評網頁點擊率很高。

校外宣傳：讓社會認識西大，了解西大，樹立西北大學的社會形象。如果能評為優秀，能得到社會認可和肯定。光明報、中國教育報、陜西日報和陜西電視臺等媒體進行全面介紹。學校組織編印了《西北大學教育理念文選》，《西北大學教學改革集萃》，同時在中國理科高等教育、中國大學教學、高等教育發展研究等雜志上發表了一批教學改革方面的文章。

（五）迎評工作安排部署要合理

要有一個科學合理的工作安排計劃，一次做好。

第一階段，宣傳動員階段（2003年12月—2004年1月）； 第二階段，自查、自評和建設階段（2004年1月—2004年5月）； 第三階段，整改、總結、提高階段（2004年6月—2004年9月）； 第四階段，參評與整改階段（2004年10—12月）。

按照邊查、邊建，邊改思路，抓住薄弱環節、抓住重點問題。要結合評估方案和任務分解內容,充分認識迎評工作的重點問題和教學工作的薄弱環節，狠抓建設和落實。

（六）指標任務要落實

要明確目標，細化任務，分解任務，做到任務到人，責任到人。各單位黨政負責人作為教學質量的第一責任人，要切實負起責任。各單位要結合本單位實際，及時做好本單位迎評工作的宣傳動員工作，詳細分解迎評工作的各項任務，責任到人。

評建工作院系是基礎，處室是關鍵，領導是核心。

要求院系做到：建好一個實驗室，上好一節課，抓好一個文件檔案，辦好一個展覽，寫好一個自評報告和做好一個匯報

抓好檢查工作：任務是否落實，工作質量如何，關鍵是加大檢查力度，抓落實。為此，成立了院校兩級迎評專家組，院系負責檢查教研室、教師、課程，學校負責檢查院系。全校性檢查先后組織一次迎評現場會，三次專項檢查，一次校內評估。為了保證各項工作的如期進行，學校成立了迎評督察組，組長紀檢委書記，副組長是組織部長和檢察處長，對照工作計劃安排，對全校各單位的迎評工作進度和完成的質量進行檢查。對個別工作不力的院系，學校強化了領導班子。

（七）指標內涵要吃透

要認真學習評估指標體系，深刻領會其內涵。評估的依據是評估指標體系，評估指標體系內容涉及面廣，政策性強，我們只有對評估指標體系及其內涵有了足夠的了解，才能做到有的放矢。新的本科教學工作水平評估方案，是教育部根據9年多時間的探索和250余所高校的評估實踐，遵循高等教育教學規律，征求多方面意見的基礎上制定的。評估指標體系層次清楚，邏輯嚴密，涵蓋了整個本科教學工作的各個環節，從學校定位、辦學思路、教師隊伍、教學條件，到專業、課程、質量控制及教師風范和學生質量等，還有特色項目，非常全面和系統。共有7個一級指標，19個二級指標，44個觀測點，其中重要指標11項。每項指標的評估等級分為A、B、C、D四級。可以看出，評估內容非常全面，評估標準非常嚴格；達到優秀實屬不易。

評估內容的核心是檢查評估學校自己所確定的目標（學校的定位和人才培養目標）與社會要求及人的全面發展和學校實際情況的符合程度；學校實際工作狀態與確定目標的符合程度；學校所培養的人才質量與自定目標的符合程度（簡稱三個符合度）。

（八）自評材料要做好

一類屬于撰寫性材料：包括自評報告、特色項目報告、校長報告、自評依據。二類屬于提供性材料：學校機構設置、教學計劃（培養計劃），教學管理制度匯編，在校學生名單（3份），教師名單，干部名單，校歷及本學期課程表，教材目錄，學生的畢業設計（或論文）名單，課程的試卷名單。

三類屬于支撐性材料：所有支撐自評報告和自評依據、特色報告、校長報告的原始文件材料、數據、統計；報表、賬目等。

撰寫性材料十分重要，他是對學校教學工作的一個全面、系統的總結，也是表達校方態度的窗口，專家組的50％信息來自這些材料。因此，必須組織一個相對精干的熟悉學校情況和教學情況的班子，人不在多，關鍵在頂用。自評報告和特色報告可以同時起步，組織相關人員進行反復討論，理清思路，編寫提綱。自評報告廣泛征求意見，八易其稿。為寫好特色報告，相關部門先后組織了4次座談會，離退休干部教師座談會、學校領導和處室負責人座談會、院系領導座談會和老專家座談會，從而理清了辦學特色。

自評報告撰寫達到“厚、詳、實、雅”。

厚：反映學校百年厚重的辦學歷史和豐富的文化底蘊。包括西大辦學指導思想、辦學傳統、辦學理念、辦學定位、辦學宗旨、辦學精神。

詳：材料緊扣指標體系，凡是指標體系中需要回答的問題必須有答案，對于重要指標和內容進行詳細論述，不回避問題和矛盾。

實：材料要實事求是，數據真實可靠、一致，不弄虛作假，經得起考驗。雅：文字流暢、規范，條理要清楚，邏輯性強，簡明扼要，體現綜合大學的風格。

支撐材料：提供這部分材料的主要目的是配合專家組在有限的時間內獲取較多的信息，全面了解學校的情況。材料做到“細、實、精”。

細：一方面按照自評報告內容要求提供所需要的支撐材料，做到對主要內容、數據的出處都有支持材料，另一方面材料整理細化，包括文件材料歸類、分解、裝訂、編目等；

實：所有材料、文件、數據是原始的，不做修改，不做修飾，但是可以補充，使專家感到材料真實、可靠。

精：仔細精選材料，剔除那些與評估沒有直接關系的材料，避免造成累贅之感，濫竽充數之印象。