第一篇：模塊化課程體系

模塊化項目課程體系重點分別為提高職業文化素養的基礎模塊、專業技能模塊、綜合技能模塊三部分。??逐步實現課程結構模塊化，課程形式項目化??教材開發本土化?? ??學校的教育理念和培養模式歸根到底是以課程為載體來實現的。模塊化項目課程體系框架。學校教務處根據招生實訓處、培訓處提供的企業用工信息和要求，結合市場調研，對原有的專業培養目標、課程設置、教學內容、教學方法進行課程改革創新。首先將課程整體上分為提高職業文化素養模塊、專業技能模塊、綜合技能模塊。然后根據每一專業職業崗位及典型的工作任務分析，由項目工作組首席教師會同有關教師、企業一線技術人員一起將工作過程中工作服務、實踐活動及技能形成規律進行設計、編排，有機組合形成模塊化項目課程。

職業文化素養模塊一般貫穿四個學期，著眼于高素質勞動者的培養及中職學生的可持續發展需要。例如：語文課程由基礎知識、口語交際、文本理解、應用文寫作、文學鑒賞五個模塊組成；英語課程由生活情景口語、職業情景專業英語和基礎英語三個模塊組成。

專業技能模塊一般安排在第一至第三學期進行學習，是專業學習必需的、基本的職業技能組成的模塊，由若干個項目課程組成，為學生的職業生涯發展打下了堅實的基礎，達到了國家教育標準需要。

綜合技能模塊安排在第四學期，分崗前技能、職業資格技能、拓展技能模塊，根據考證考級（初中級）、訂單培養、崗前培訓或競賽需要由學生自選模塊，滿足就業市場對人才需求、學生綜合職業能力提高及個性化學習的需要。

在課程整體劃分基礎上，重點對專業課程進行重新組合，構建模塊化項目課程體系。在構建中我們遵循從簡單到復雜、從單一到復合、從初級到高級螺旋上升技能形成排序原則，以真實工作任務、工作過程為依據來“整合、序化”課程內容，以典型產品（服務）為項目載體提高學生的總和職業能力。

模塊化項目課程及教學項目設計是創新課程體系的關鍵。模塊化項目課是根據每一個專業工作領域（崗位）基于工作任務分析形成的，分若干個大模塊，通過相對較大和完整的項目來實現，也有幾個項目整合設計為一個模塊，把若干個項目根據項目大小、工作結構、技術實踐邏輯關系設計為若干個模塊成項目課程。同時按項目課程門類的要求，進行實訓場地的建設。

模塊化項目課程體系可以分為提高職業文化素養的基礎模塊、專業基礎技能模塊和職業綜合技能模塊。通過研究實踐，逐步實現課程結構模塊化，課程形式項目化、教師結構團隊化、教材開發本土化，同時采用符合職業教育發展的行為導向法作為教學方法。

??基于國內外職教課程改革經驗的分析總結，我校結合實際探索以職業能力為主線，以職業資格標準為切入點，以就業為導向的模塊化項目課程體系，重建課程結構，創新教學內容，改革教學模式，服務于經濟建設的多元發展需要。

一、課程改革要解決的主要問題 ㈠課程目標的定位

“職業教育課程目標是職業教育目的的具體體現，是教學目標的確定依據，也是教材目標的確定依據”。中職教育的人才培養目標是培養符合社會經濟發展需要，特別是地方經濟發展需要，面向生產、管理、服務第一線的高素質高技能型應用性人才。㈢課程結構的特征

在實施能力為目標的課程時，課程結構一般按模塊化設計。基本設計思路是：首先對某一職業崗位或崗位群的能力進行分解，將基本知識、技能和態度設計為核心課程模塊；再將該職業范圍內適用于各個具體工作崗位的技能設計為就業方向課程模塊。多個核心課程模塊和就業方向課程模塊組合成一個專業及專門化方向的課程體系。在這個體系中，核心課程是相對穩定的，屬于必修課程，體現專業特征；就業課程是靈活多變的，供學生選修，體現就業方向特征。

㈡模塊化項目課程體系框架

由教學處牽頭，根據實習就業處、培訓鑒定處提供的企業用工信息和要求，結合各專業的市場調研，對原有的專業培養目標、課程設置、教學內容、教學方法進行改革創新。首先將課程整體上分為提高職業文化素養模塊、專業基礎技能模塊、職業綜合技能模塊。然后根據每一專業職業崗位及典型的工作任務分析，由項目工作組負責人會同有關教師、企業一線技術人員一起將工作過程中工作任務、實踐活動及技能形成規律進行設計、編排，有機組合形成模塊化項目課程。

職業文化素養模塊一般貫穿第一至第四學期，包括人文素質基礎課程模塊和公共素質選修課程模塊，著眼于高素質勞動者的培養及中職學生的可持續發展需要。例如：語文課程由基礎知識、口語交際、應用文寫作、文學欣賞等模塊組成；英語課程由生活情景口語、職業情景專業英語和基礎英語等模塊組成。

專業基礎技能模塊一般安排在第二至第三學期，包括為專業服務的基礎課程模塊和大類專業基礎課程模塊，是專業學習必需的、基本的職業技能組成的模塊，由若干個項目課程組成，為學生的職業生涯發展打下堅實的基礎，達到國家教育標準需要。

職業綜合技能模塊安排在第四學期，主要指專門化方向專業課程模塊，包括崗前技能、職業資格技能、拓展技能模塊，根據考證考級、訂單培養、崗前培訓或競賽需要由學生自選模塊，滿足就業市場對人才需求、學生綜合職業能力提高及個性化學習的需要。

在課程整體劃分基礎上，重點對專業課程進行重新組合，構建模塊化項目課程體系。在構建中我們遵循從簡單到復雜、從單一到復合、從初級到高級形成排序原則，以真實工作任務、工作過程為依據來“整合、序化”課程內容，以典型產品(服務)為項目載體提高學生的綜合職業能力。

㈢模塊化項目課程及教學項目設計是創新課程體系的關鍵

模塊化項目課程是根據每一個專業工作領域(崗位)基于工作任務分析形成的，分若干個大模塊，通過相對較大和完整的項目來實現，也有幾個項目整合設計為一個模塊。把若干個項目根據項目大小、工作結構、技術實踐邏輯關系設計為若干個模塊或項目課程。同時按項目課程門類的要求，進行實訓場地的建設。

在工作崗位分析的結果轉化為項目課程的基礎上，通過對工作流程和具體的要求分析，在企業一線技術人員的幫助下，最終轉化為各種相應的學習性工作任務，形成核心技能教學項目，并進行合理的學時分配。教學項目設計充分考慮勞動組織形式時空特點，從整體上實施任務驅動、行動導向工作過程，組成一套內容相關和循序漸進的單元技能。實施關鍵和難點是工作任務分析，因此在設計中應把握四個原則：⑴與企業生產和工作過程有直接關聯，真實場景或仿真模擬操作；⑵理論和實踐一體化，在體驗實踐中構建理論知識；⑶項目的學習成果可展示性；⑷項目標準與職業資格標準融合。

通過項目團隊教師到企業熟悉一線的工作崗位要求，與企業專家和高校教師的溝通，經過課程開發專家指導，使他們對本專業的把握能力大幅度提升，了解職業工作過程，熟悉基本的操作技能，使得他們在課程開發時，能更好地以職業崗位能力分析為依據，進行技能項目課程開發及教學項目設計，同時集成與完成工作任務相應的文化與專業理論知識，通過“教、學、做”一體化，按教學化的工作過程，由簡單到復雜開展教學，實現課程的教學創新。參考文獻】：

[1] 鄧澤民.職業教育教材設計[J], 北京：中國鐵道出版社, 2006(6).[2] 鄧澤民.職業教育課程設計[J].北京: 中國鐵道出版社, 2007(8).[3] 宏光磊.能力本位的職業教育與培訓.外國教育資料，1998 [4] 魯 昕.貫徹落實教育規劃綱要 推動職業教育協調發展--在2011年度全國職成教工作會議上的講話，2011

第二篇：平面設計課程體系

平面設計學習課程體系

平面設計專業學習進入比較快，應用面也比較廣，相應的人才供給和需求都比較旺。與之相關的報紙、雜志、出版、廣告等行業的發展一直呈旺盛趨勢，目前就業前景還不錯。多年前聽“廣告設計師” 這個詞，便覺得這一定是很牛的職業。現如今廣告設計在我們的生活中隨處可見，目前或者說在更遠的未來，廣告設計師依然算得上是“?！钡穆殬I，因為人才的供給遠遠少于市場的需求。平面設計與各行業都密切相關，同時也是其他各設計門類（諸如：網頁設計、展覽展示設計、三維設計、影視動畫等）的基石。所以，平面設計師的薪金待遇始終處于國內高收入職位的前位之列，在國內的就業范圍非常廣泛。目前，307設計培訓中心畢業出去的普通平面設計師的月薪在3000-4000元左右，若有能力勝任更高的職位，如設計部門主管、創意部門總監等，其平均月薪不低于6000-8000元人民幣。如果你厭倦了為別人打工的生活，那么，一旦具備了一位優秀平面設計師應有的素質和綜合技能，只需配備基本的電腦設備就可以成立自己的設計工作室，這對于向往自由生活空間的人來說，不但是一條個人創業的捷徑，而且是一種令人向往的生活方式。

307藝術設計培訓中心的商業平面廣告設計師實戰班課程體系 就有如下的安排 課程名稱

課程展示

描述

1.設計造型基礎、三大構成

設計素描，以比例尺度、透視規律、三維空間觀念以及形體的內部結構剖析等方面表現新的視覺傳達與造型手法，訓練繪制設計預想圖的能力，是表達設計意圖的一門專業基礎課。三大構成：1〕平面構成 2〕立面構成 3〕色彩構成

2.平面設計軟件

photoshop coreldraw 學員除了要了解基本的 設計原理，掌握一定的設計方法，通過訓練使 具備敏銳的設計思維外，還必須掌握一個重要的 武器：設計軟件，才能初步形成一個設計師的 雛形。3.字體設計

字體是平面設計中的 核心元素之一，字體設計的優劣直接決定平面作品的水準。

4.標志圖形設計

圖形由于其凝煉的外形 讓人記憶深刻，正基于此，標志和圖形有著千 絲萬縷的聯系，可以說標志是由圖形演變而來，但新的時代又賦予標志不同于圖形的新的含義。

5.vis設計

導入企業形象識別系統，是現代企業走向正規化，與國際接軌的必然選擇，企業形象識別系統與企業文化緊密結合，其制 作受嚴格的規范。

6.版式設計/書籍裝幀

版式設計在平面設計的 各種元素中充當著骨架的角色，如果沒有版 式設計，圖片，文字，色彩等必然失去秩序，從而對信息的傳達效果 產生負面的影響。書的內涵是其文字所承 載的思想，書的外延是其裝幀所體現出的特色，好的書籍設計是內涵與 外延的完美統一。

7.高級人像處理

人像照片的修飾、美化和個性化處理，幫你高效地編輯、潤色、制作人像照，晉級為照片處理高手。

8.廣告創意

廣告創意是指通過獨特的技術手法或巧妙的廣告創作腳本，更突出體現產品特性和品牌內涵，并以此促進產品銷售。它包含了廣告活動中創造性的思維，只要是涉及到創造新的方面，從戰略、形象，到戰術以及媒體的選擇等，“創意”二字時間出新的方案上。

9.商業設計鑒賞

講商業設計的鑒賞，只有會看別人的作品，才可能正確的審視自己的作品，也才能從別人的設計里學 到知識，提高自己設計水平。

10.DM單設計

DM是英文direct mail advertising的省略表述，即通過郵寄、贈送等形式，將宣傳品送到消費者手中、家里或公司所在地。也有表述其為：直投雜志廣告。

11.包裝設計

包裝設計即指選用合適的包裝材料，運用巧妙的工藝手段，為包裝商品進行的容器結構造型和包裝的美化裝飾設計。從中可以看到包裝設計的三大構成要素。

12.海報設計

(品牌海報、產品海報、sp海報)海報設計必須有相當的號召力與藝術感染力，要調動形象、色彩、構圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純，還必須具有獨特地藝術風格和設計特點。

13.廣告印刷

印刷廣告包括廣告主自行或者委托廣告經營者利用單頁、招貼、宣傳冊等形式發布，介紹自己所推銷的商品或者服務的一般形式印刷廣告，以及廣告經營者利用有固定名稱、規格、樣式的廣告專集發布介紹他人所推銷的商品或者服務的固定形式印刷廣告。

商業廣告大作業 完成全方面的商業設計作品，以達到商業價值。

14.展示設計

展示設計是培養具有造型．空間．色彩．多媒體．聲光電等元素綜合運用能力的人才．主要是設計師以展示形象的方式傳達信息．

15.網頁設計

網頁設計——根據企業希望向瀏覽者傳遞的信息（主要是產品、服務、理念、文化），進行網站功能策劃，然后進行的頁面設計美化工作。作為企業對外宣傳物料的其中一種，精美的網頁設計，對于提升企業的互聯網品牌形象至關重要。

第三篇：計算機課程體系

計算機課程體系結構

學習一門課程，你要首先知道這門課程包括哪些主要內容、哪些知識點，有沒有選擇的可能性等等，也就是說要了解課程的體系結構。

我們這門課程采用了一種叫作模塊化的體系結構，什么叫模塊化的體系結構呢？看過下面的圖，你就明白了。

圖中綠色框中的是基礎模塊，也就是說必須學習的內容；黃色框中的是任選模塊，也就是說可以選擇的學習內容（比如，你是理工/財經類的，可以選Excel，文學/教育類的可以選Power Point，計算機類的可以選FrontPage）；藍色框中的是以后將要添加的模塊。

基礎模塊加上任選模塊中的任意一個，就可以組合成符合課程要求的一種類型，也就是說目前已有的知識模塊可以有3種組合。不過，哪種組合類型更適合你，最好聽聽老師和學校的意見再作決定。

當然，如果你只是對其中的一個模塊感興趣，也可以單獨學習這個模塊的內容，因為每個模塊（包括基礎模塊中的2個部分）的文字教材、錄像教材、CAI課件和自我測試系統都是相對獨立的。

第四篇：網絡營銷課程體系 - V3.0

網絡營銷課程體系

課程模塊一：企業營銷策劃

教學目標：通過該階段課程的學習，讓學生能夠了解營銷的概念以及最新的營銷知識，了解營銷的各種戰略和策略，會寫營銷企劃提綱和營銷企劃書。

就業方向：營銷企劃專員，初級營銷主管。課程概述：

1.營銷企劃概述：

1.1營銷企劃的含義與特點 1.2營銷企劃的方法與步驟 1.3營銷企劃內容

1.4實戰：營銷企劃提綱

2.營銷環境分析：

2.1營銷環境分析概述 2.2外部宏觀環境分析 2.3外部微觀環境分析 2.4內部環境因素分析 2.5營銷環境分析工具

2.6實戰案例：某公司市場營銷環境分析

3.消費者分析：

3.1消費者需求特性

3.2確定消費者特征的步驟 3.3消費者購買決策行為分析 3.4 某C2C網站消費者分析

4.競爭對手與消費渠道分析 4.1競爭對手分析

4.2實戰案例：江中牌健胃消食片市場競爭分析 4.3銷售渠道分析

4.4實戰案例：佳能打印機中國銷售渠道分析 5.swot矩陣 6.確定目標市場 7.確定營銷目標 8.廣告策略 9.促銷策略

10.營銷企劃書撰寫案例。課程模塊二：網站平臺建設

教學目標：通過該階段的學習，學生能夠了解互聯網行業的基本知識，知道互聯網的運營模式和盈利模式，熟悉php，精通html，div+css，會使用cms建立一個較為成熟的符合市場需求的企業級網站。

就業方向：具有一定專業素質的互聯網產品銷售人員，初級網頁前臺設計師，網站運維人員，初級網站建設工程師。

課程概述：（基礎）

1.網絡營銷概述:（2學時）

1.1什么是網絡營銷，網絡營銷與市場營銷的關系。1.2網絡營銷的現狀及發展趨勢。

1.3網絡營銷案例：王老吉網絡營銷經典案例剖析。

2.互聯網基礎及互聯網盈利模式（2學時）2.1 互聯網基礎知識

2.2 網絡營銷盈利模式：賣產品，賣廣告。

2.3 案例：草根站長月入萬元---個人站長創業案例。

3.網站建設基礎知識（2學時）

3.1基礎知識介紹（ip，域名，解析，）3.2 網站建設業務流程

4.域名知識（1學時）

4.1 域名的分類及中國國情 4.2 域名的選擇技巧

5.如何利用網絡賺錢-廣告、流量、淘寶（2學時）5.1 廣告聯盟 5.2商城 5.3企業廣告 5.4淘寶開店

6.選擇域名和主機策略、IDC、操作系統、LAMP、WAMP（2學時）6.1域名的選擇 6.2虛擬主機的選擇 6.3獨立服務器及vps

7.網店運營策略（1學時）7.1 節日促銷 7.2 限時打折 7.3 滿送 7.4 免費策略

8.HTML、XHTML與W3C（8學時）8.1 html基本概念 8.2 HTML 標記：（結構性標記,超鏈接,頁面元素外觀，圖像與多媒體，布局與分隔，列表，表單，表格。）8.3 html5簡介。

9.網站制作基礎（DIV+CSS JavaScriptDreamweaverPHPMVC 待定：photoshop）（32學時）9.1 CSS 樣式，框模型，濾鏡等。9.2dreamweaver 應用 9.3PHP基礎

9.4實戰：仿某醫療機構網站（也可根據學生自己喜好選擇其他行業）前臺頁面。

10.CMS建站（論壇、百科、商城、CMS）（32學時）

10.1 目前流行的開源程序： DEDEcms，supersite，百科系統，ecshop 10.2 DEDECMS 建站： 10.2.1安裝使用 10.2.2模板設計 10.2.3程序開發

10.3 實戰：經典企業網站搭建。

11.案例分析（一般網站功能特點、網站欄目建設、網站內容策略、網站案例分析）（4學時）12.實戰分析：安博教育報名大廳的網站功能特點，欄目建設，內容策略分析。13.網站策劃-(網站策劃+仿站實戰)（32學時）

實戰：仿某醫療機構網站。包括：網站功能特點分析，網站欄目建設，前臺頁面設計，后臺網站搭建。

14.企業網絡營銷工作流程（4學時）14.1 網絡營銷目標制定 14.2 競爭分析

14.3 制定網絡營銷解決方案

15.網站測試（LoadRunner、待定：QT）（4學時）

課程模塊三：SEO 課程概述：（進階）

1.搜索引擎基礎（4學時）

1.1搜索引擎的發展，現狀及市場分析 1.2 搜索引擎的工作原理

1.3 各大搜索引擎對seo的指導意見 1.4 搜索引擎各種字符工具

2.網站優化SEO基礎、SEO基本原理（4學時）2.1 什么是SEO？ 2.2 SEO基本原理 2.3 SEO怎么賺錢？

3.服務器的選擇（2學時）3.1 服務器選擇的基本原則

3.2 如何衡量與判斷服務器的性能

3.3適合中小型網站的主機托管，虛擬主機，vps推薦。

4.網站的源代碼SEO優化（16學時）

4.1 代碼精簡

4.2 頭部標簽優化

4.3 圖片優化

4.4 權重標簽優化

4.5 外鏈代碼優化

5.關鍵字分析（16學時）5.1主關鍵詞的選取及布局 5.2長尾關鍵詞選取技巧 5.3 關鍵詞競爭強度分析 5.4 關鍵詞分類 5.5關鍵詞分析工具

5.6 實戰案例：某醫療行業關鍵詞分析 5.7 高級進階：關鍵詞布局技巧

5.8 案例分析：去哪網關鍵詞布局分析

6.網絡編輯與偽原創（16學時）

6.1 網站內容的重要性

6.2 網絡文章的基本要素

6.3 如何偽原創？

6.4 文章采集系統

7.網站鏈接策略（16學時）7.1外鏈的意義

7.2如何衡量外鏈質量的好壞 7.3如何做外鏈 7.4內鏈的意義 7.5如何做內鏈

7.6外鏈技巧（獨家秘笈）

7.7 案例分析：58同城外鏈分析

8.站點地圖及robots（4學時）

8.1 基于用戶的站點地圖書寫

8.2 百度站點地圖

8.3 Google站點地圖

8.4 站點地圖生成器

8.5 Robots的書寫

9.用戶體驗設計基礎（8學時）9.1 目標客戶群分析 9.2 用戶上網習慣分析 9.3 國外經典案例講解

10.Seo團隊管理（8學時）10.1 Seo團隊構成及職責 10.2 Seo團隊日常管理

11.網站優化整體策略（16學時）11.1網站定位

11.2關鍵字分析與挖掘 11.3 網站布局 11.4 網站結構優化 11.5 內外鏈布局 11.6 權重建設

12.seo效果監控（8學時）12.1 收錄監控 12.2 排名監控 12.3 流量監控 12.4 轉化率分析 12.5 seo改進

13.SEO工具應用（24學時）

13.1火狐工具

13.2流量統計工具

13.3 關鍵詞分析工具 13.4 登錄型工具 13.5 群發工具 13.6 自測工具 13.7站長工具

14.影響seo的各種因素總結（4學時）

15.Seo策略（8學時）15.1 Seo之站群思想 15.2 Seo之長尾詞策略

16.Seo高級技術（獨家）（24學時）16.1 偽靜態技術

16.2 定時采集更新技術 16.3 自動偽原創技術 16.4 404頁面設置 16.5 301頁面設置 16.7 整站遷移

16.8 網站日志觀察與分析........17.網站策劃與SEO優化方案（seo方案策劃書）（8學時）17.1 概述：目前網站狀況，實施seo后的效果預測

17.2 網站目前狀態監測：包括：域名及注冊時間，pr，alexa，排名，流量，外鏈，收錄等。

17.3 網站結構調整 17.4 代碼精簡 17.5 網站欄目建設 17.6 關鍵字分析及布局 17.7 外鏈，內鏈建設方案

17.8 內容建設（原創內容，采集，文章聚合）

18.seo實訓：基于SEO的網站策劃、實施，網站監控實戰（40學時）

課程模塊四：基于網絡投放的營銷 課程概述：（網絡廣告與SEM）

1.網絡廣告策劃

2.網絡廣告類型與特點（硬廣）2.1網幅廣告

2.2 文本鏈接廣告 2.3 電子郵件廣告 2.4 視頻廣告

3.網絡廣告計費方式

3.1 CPM 3.2 CPC 3.3 CPA 3.4 CPR 3.5 CPP 3.6 CPL 3.7 CPS 3.8 時長計費 3.9 競價模式

4.各大流行廣告商信息調研

5.案例分析：網絡硬廣告營銷策略

5.1 旅游行業網絡硬廣告營銷策略分析

6.網絡媒體選擇及媒體投放策略

7.網絡廣告策劃、預算及方案制訂 8.廣告聯盟、點擊聯盟

8.1 網站定向

8.2 興趣分析與到訪情況

8.3 關鍵詞的篩選與圖片優化

9.日志分析系統（基于日志、第三方工具）10.百度鳳巢系統-百度認證體系

10.1 賬戶結構

10.2 選詞、創意與模式

10.3 URL在SEM中的作用

10.4 出價與定價

10.5 地域與預算

10.6 排名與質量度

10.7 投放時段與投放方式

10.8 惡意點擊與IP排除

10.9 網站報告分析與百度助手

10.10 跟蹤與API 課程模塊五：整合營銷 課程概述（強化）

1.網絡整合營銷推廣

2.網絡整合營銷推廣調查

3.百科和分類信息推廣: 3.1.1百科分類及特點 3.1.2如何選擇詞條

3.1.3讓詞條審核通過的技巧 3.2.1分類信息網站分析 3.2.2如何發布分類信息 3.2.3分類信息營銷技巧

4.網絡視頻營銷推廣、病毒式網絡營銷、網絡社區論壇推廣 4.1.1視頻營銷概念 4.1.2視頻營銷特點

4.1.3視頻營銷經典案例（超級本）4.2.1病毒式網絡營銷概念 4.2.2病毒式網絡營銷特點

4.2.3病毒式網絡營銷案例（小月月）4.3.1sns營銷概念 4.3.2sns營銷特點

4.3.3sns營銷經典案例（悅活果汁，雪佛蘭汽車，樂事薯片，果繽紛等）

5.論壇營銷、博客營銷、新聞營銷、軟文營銷、電子郵件營銷、IM營銷、植入式營銷、電子雜志營銷、免費營銷手法、無線營銷、數據庫營銷、網絡事件營銷、網絡口碑營銷、病毒營銷、精準營銷、網絡品牌 營銷、網絡公關（危機公關）。5.1.1論壇營銷的概念 5.1.2論壇營銷的技巧 5.1.3論壇營銷案例 5.2.1博客營銷的概念 5.2.2博客營銷的技巧 5.2.3博客營銷案例 5.3.1軟文營銷的概念 5.3.2軟文營銷技巧 5.3.3軟文營銷案例 5.4.1電子郵件營銷概念 5.4.2電子郵件營銷技巧 5.4.3電子郵件營銷案例 5.5.1im營銷概念 5.5.2im營銷技巧 5.5.3im營銷案例

5.6.1電子郵件營銷概念 5.6.2電子郵件營銷技巧 5.6.3電子郵件營銷案例 5.7.1免費營銷概念 5.7.2免費營銷技巧 5.7.3免費營銷案例 5.8.1數據庫營銷概念 5.8.2數據庫營銷技巧 5.8.3數據庫營銷案例 5.9.1事件營銷概念 5.9.2事件營銷技巧 5.9.3事件營銷案例 5.10.1危機公關

6.在線客服與網絡咨詢技巧

6.1 客戶資源數據整理與分析 6.2 在線咨詢技巧

7.項目實戰（整合網絡廣告、淘寶客的營銷型網站）

SEO就是做搜索引擎優化，以技術手段實現網站優化，在搜索引擎有較靠前的排名表現 SEM是做搜索引擎點擊付費廣告，按照搜索引擎競價機制，使公司網站或推廣內容排名在搜索結果前幾條，使公司能夠以較低的付出獲得更好的回報

課程模塊六：ccep網絡營銷職業素質培養（附）職業規劃、職業指南，就業指導等 課程概述

1.職業禮儀 2.職業規劃

第五篇：市場營銷課程體系開發

市場營銷專業課程體系

高職院校承擔著培養具有創新能力的高技能人才的任務。目前，各高職院校對原有的專業培養目標、課程體系等進行改革創新，但改革的力度還不能跟上高職教育迅速發展的步伐。為此，我系市場營銷專業積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，全面深化以實踐性、開放性和職業性為指向的教學內容、課程體系和教學方法改革，強化職業技能訓練，促進學生全面發展。下面擬對我系市場營銷專業創建課程體系方面作以計劃。

以職業崗位能力分析為導向創建課程體系

(一)創建培養創新人才課程體系的思路

為適應當前高職院校培養學生職業能力和創新創業能力的新形勢，跟上現代企業市場營銷創新型高技能人才的需要。我們采取多種方式，如有針對性地走訪若干企業、邀請有實踐經驗的專家來校開講座、進行校外實訓基地用人單位需求滿意度調查等方式，對企業市場營銷工作崗位進行調查分析，提出創建高職市場營銷專業創新型高技能人才課程體系的思路。從崗位需求出發重構課程體系，按照工作任務邏輯關系設計課程，擺脫學科課程體系束縛，明確課程目標，優化整合課程內容，制定課程實施方案，按照行業標準規范課程教學過程等。

(二)創建培養學生職業創新能力課程體系的步驟

營銷專業畢業生就業崗位的跟蹤調查分析，市場營銷專業所面向的工作崗位主要有六個方面：一是市場調查；二是營銷策劃：三是產品銷售與推廣；四是客戶管理；五是門店銷售；六是自主創業。針對以上六方面工作崗位確定了市場營銷專業課程總目標是培養具有創新精神，掌握公共文化與市場營銷專業知識，具有市場調查與分析、營銷策劃、推銷與談判、門店銷售與管理、客戶服務與管理、創業等工作能力，在生產加工、商貿流通企業從事市場營銷工作，面向生產、建設、管理、服務第一線崗位的創新型高技能人才。

確定專業能力模塊 根據以上六方面工作崗位，對所應具備的相關知識、能力進行歸類，確定了市場營銷專業學生的16個能力項目。按照職業能力培養的要求，進一步將能力項目歸為四個模塊：基本素質模塊，包括遵紀守法、誠實守信等；基本能力模塊，包括人際交往、溝通協調等能力；核心能力模塊，包括信息收集、策劃推廣等能力；拓展能力模塊，包括管理、社交和創新創業能力。創建培養職業創新能力的課程體系 根據以上四個模塊涉及的知識、能力要求，把所有相關的工作任務歸并成若干個項目，然后把完成這些項目所需要的知識、技能、態度等整合在一起，即形成了教、學、做一體化，最后形成市場營銷專業項目課程體系。

創建課程結構模塊化

課程模塊化是將對培養職業能力有重要作用的各學科知識分解成一個個知識點，再將知識點按內在邏輯整理成相對獨立的知識單元，相關單元組合成同一模塊，不同模塊組合成不同目標的課程。我系市場營銷專業以企業市場營銷崗位工作分析為基礎，其課程結構來自具體工作任務的轉換，按照“企業崗位→工作任務→職業能力→課程體系”方式，優化課程模塊化結構，使模塊結構的創建緊靠職業標準，從而建立以培養職業能力為出發點的課程模塊。如基本素質模塊、基本能力模塊、核心能力模塊、拓展能力模塊。

落實課程體系改革的主要措施

課程體系改革是一項復雜的系統工程，涉及教學的各個環節。我系市場營銷專業為落實課程體系改革，采取了如下主要措施。

(一)開發“理實一體化”教材

教材是教學內容和課程體系改革的集中體現，也是課程建設的重點。我系市場營銷專業以開發《市場營銷策劃》項目化課程教材為突破口，確定了開發思路是以能力培養為導向，以小組合作學習為模式，以真實產品為項目載體確定主要能力項目，通過分析企業市場營銷策劃工作任務確定了三個項目，即廣告策劃書制作、促銷策劃書制作、整體營銷策劃書制作，每個能力項目整合知識、技能、態度，實現理論知識與實踐訓練的融合。通過開發《市場營銷策劃》項目化課程教材，帶動了其他課程項目化改革，目前已經組織團隊開發《網絡營銷》項目化教材。

(二)課程內容綜合化

根據專業崗位所需要的職業能力，課程內容的取舍緊隨現代市場營銷理念與技術的發展趨勢，主要體現為理論知識與實踐知識的融合，職業技能與職業態度、情感的融合，課程整合和優化內容以具體的工作項目為載體，每一個項目都包括具體的能力要素與相關知識點。如營銷策劃項目需要掌握市場營銷基礎理論知識，能夠創新、搜集信息、撰寫分析報告、設計文案和圖片、核算營銷費用、有效溝通的專業技能，具有合作、勤奮、實干的工作態度。

(三)開發綜合實訓課程

我院根據企業對市場營銷人員工作任務與職業能力的需要，加大開發綜合實訓課程的力度。先后校企聯合開辦了“校中廠”——學生實訓超市。實訓基地為校內商品零售、廣告、推銷、營銷策劃等課程的實訓營造了真實的崗位和職場的氛圍，似的學生在專業課程的學習中，能夠結合課堂進度，隨時在實訓基地中，在教師的指導下，進行全真操作，提高的獨立思考能力和動手能力，取得理想的教學效果。在此基礎上還建立了牡丹江賣店商情公司、黑龍江省耐力木業集團公司、青島雙星牡丹江總代理公司、牡丹江大商集團等穩定校外實訓基地。

組織學生參加國家級、省級市場營銷策劃案例大賽。我院09級學生在”2010全國高校市場營銷大賽”總決賽中取得三等獎的好成績。

2011年我系市場營銷專業學生在第四學期全部到阿里巴巴中國網絡技術公司、淘寶及阿里巴巴的眾多會員單位進行為期六個月的工學結合。目前我系10級市場營銷專業學生正在哈爾濱市尊豪酒業進行工學交替。

這些實訓課程內容不但對市場營銷專業學生的專業知識和專業技能提出了很高要求，更要求他們具備很強的創新能力。實訓內容深受學生歡迎，教學效果明顯，提高了學生的職業能力和創新創業能力。

(四)課程實施一體化

課程體系改革主要體現在實施主體、教學過程、教學場所、教學評價方面的變化。

就實施主體而言，“講授者”需要具有項目(情境)設計能力、學生學習狀態的評價能力、項目活動的指導管理能力等。

就教學過程而言，需要不斷地變換教學組織形式，如完成工作任務、問題討論時需要采取小組形式，集體講授時需要采用班級形式。緊貼行業規范，加強對活動過程的設計，創設問題情境，靈活地安排有利于能力訓練的活動，把課堂變為學生成果發布的場所，做到教學過程與工作任務相結合，學生心理過程與行動過程相結合，實現“教、學、做”一體化。

就教學場所而言，做到課堂、專業實訓室、實訓基地三者相結合，以實訓室為主、課堂為輔，同時實訓室的布局盡可能按照行業工作環境要求布置，實訓室不再僅僅是技能訓練的場所，而是要融技能訓練與專業理論學習于一體。

就教學評價而言，采用理論與實踐一體化評價模式，關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生的成績。實訓課程采取階段評價、目標評價、過程評價、成果評價，注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創新的學生予以特別鼓勵，全面評價學生的能力。

高職課程改革是一項探索性工作，同時也是一項長期而艱巨的任務，是一項系統工程，需要一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，需要我們在改革過程中不斷加以調整、逐步完善。我系以創建課程體系為契機，以就業為切入點，為提高學生職業能力和創新能力，滿足企業和行業對市場營銷專業高技能人才需求，進行了初步的嘗試和探索，效果良好。

為了進一步完善我系市場營銷專業課程體系開發建設，推進課程體系的改革，保證各項工作能夠順利有效的進行，特成立專業指導委員會。

專業指導委員會名單：

吳曉微

韓郁騫

呂福成