第一篇：嚴格管理抓規范_合力攻堅謀提升(現場會發言材料)

嚴格管理抓規范 合力攻堅謀提升

流水鎮中心學校

近幾年來，我們全鎮廣大干部教師，高舉“凝神聚力抓教學，一心一意謀提升”的大旗，緊扣“以管理促規范，以教研出質量，以創新顯活力”的工作方針，教育教學工作取得了可喜成績，中考小考成績連年在全市名列前茅，辦學效益日益凸顯，多次受到上級主管部門的肯定。我們的主要做法是：

一、突出一個中心，嚴格學校管理

幾年來，“質量低下的教育，不是人民滿意的教育”，已成為我鎮全體校長、教師的共識。但在抓教育教學過程中，部分學校和教師中也出現了“兩套課表，重長科、輕短科，作業多、時間長”等錯誤做法。為把教育教學引到正確的軌道上來，我們提出：抓教育質量，必須緊緊圍繞“規范辦學行為”這個中心，向規范管理要質量，以教研教改謀提升，努力實施“規范辦學”前提下的“質量提升”。為此，我們出臺了規范辦學行為的“六項禁令”，即：禁止隨意更改國家課程計劃，保證開齊課程、開足課時；禁止延長學生在校活動時間、節假日集體補課；禁止加大學生作業量、課內損失課外補；禁止考試過多過濫、以考代訓；禁止濫訂教輔資料、題海戰術；禁止有償家教、損害教師形象。

為保證“六項禁令”落到實處，我們采取了三項措施：一是通過層層簽訂責任書、向社會公開承諾、公開舉報電話、向學生公示“六項禁令”內容，將學校辦學行為臵于全社會監督之下；二是通過例行檢查、突擊抽查、隨機督查、明查暗訪，隨時掌控全鎮教學動態；三是嚴格實行問責制，對有令不行、有禁不止、頂風違紀的單位和個人堅決給予通報批評，并在各種考核評比、評先評優中堅決實行“一票否決”，情節嚴重的，對相關 責任人進行經濟處罰、調整工作崗位、誡勉談話，校長下崗專職抓整改。

上學期，我們通報了體、音、美等學科嚴重被擠占、小學英語課程未正常開設的4所小學；責成日常加班加點、節假日集體補課的3所中小學限期整改；查處亂訂資料2例、有償家教行為5例，清退現金7000余元；對相關責任人誡免談話6人次，取消評先、評優、職稱晉升5人次，調整工作崗位2人次。重拳出擊，有效遏制了開課不齊、有償家教、加班加點等不規范的辦學行為和教學行為。如在小學英語課程開設上，許多小學克服無專業教師等困難，充分借用英語空中課堂、影碟機、錄音機等多種設施輔助教學，不會就邊教邊學，既當教師又當學生，最終使全鎮小學英語課程全面開課，并形成了一定的特色，受到了學生和家長的歡迎。

二、盤活兩個資源，激發教育活力

當前，農村學校師資水平參差不齊和辦學條件不均衡問題，已成為農村教育發展的“瓶頸”。結合我鎮實際，我們通過實施全鎮教師全員競聘上崗、加強寄宿制學校建設等措施，盤活教師資源，優化辦學條件，取得了較好的效果。

1、實施全員競聘，盤活教師資源。我鎮教師總體屬超編鎮，但過去由于各種原因，各校之間教師分布嚴重不平衡，集鎮學校嚴重超編，偏遠完小教師嚴重不足，導致學校之間的教學質量嚴重不均衡，教學成績平均分相差竟達到20-30分。導致這一局面的主要原因是教師無法通過行政手段調動，強行調動又極易引發不穩定。針對這一突出問題，我們通過堅持每年對教師實行綜合考核考評，按末位淘汰、全員競聘上崗的辦法，達到了合理分流、調配教師的目的。實施過程中，我們重點抓了四個步驟：一是科學制訂考核考評方案。通過自上而下，自下而上，反復討論，在廣泛征求意見的基礎上，以鎮為單位統一制訂《教師年度工作考評方案》。考核的內容包括德、能、勤、績，重點突出教學質量和教師的從教行為，其 中教學質量占50％。二是陽光操作。將考評的內容細化具體、方便操作，避免人為因素造成的不公正。在考評中，堅持“三公開”“一公示”，即公開考評方案、公開考評標準、公開考評過程、公示考評結果，接受所有教師監督。三是考評結果實行“五掛鉤”。即與評優評先掛鉤、與績效津貼掛鉤、與教師職稱申報掛鉤、與入黨提干掛鉤、與教師競聘上崗掛鉤。四是全員競聘上崗。實行定員定編、定崗定責、雙向選擇、分類（或學科）末位淘汰。

近幾年來，通過全員競聘上崗，全鎮共分流、流動教職工50余人次，其中5人因不能勝任教學由前勤轉為后勤崗位，全鎮教育出現了三個可喜變化：一是較好解決了教職工“調不動”的難題，全鎮教師資源得到合理調節，在保證中學人力足夠的情況下，確保了每所小學至少配備13名教職工，偏遠村小的師資力量得到充實。二是學校借聘任之機，實施優化組合，合理搭配學科結構，解決了學科不配套問題；通過分流富余人員，緩解了花錢從社會聘請學前班教師、炊事員的實際困難。三是極大地調動了教職工的積極性，請假的少了，爭著代課的多了，教學的熱情高了，提升質量的氛圍更濃了。

2、加強寄宿制建設，優化育人環境。隨著農村學校的“撤并”，寄宿制學校建設，已成為農村教育的重點工程。我鎮14所學校中，11所學校實行了寄宿制，所有小學均實行了午餐搭伙制。在寄宿制學校建設中，我們從三個方面入手，做到了讓家長放心，讓學生舒心。一是改善寄宿條件，創設較好的生活環境。自2003年以來，全鎮共投資800余萬元，為14所中小學新建、改擴建了學生宿舍、食堂、浴室，為所有學校配備了自來水供水設施，新建了男生院、女生院、男女生夜間廁所、教師夜間值班室，更新了大部分雙層床架，添臵了餐桌、洗衣機、洗臉架、蚊帳，安裝了熱水器、電扇、梳妝鏡等，使學生食宿、夜間入廁安全、露天就餐、飲水質量、洗漱等各種生活保障問題都到了根本解決。二是嚴格規范管理，養成良好生活習慣。各寄宿制學校都建立了各項管理制度，學生民主選舉各個宿舍的“舍長”和餐桌的“桌長”，培養了學生自主管理能力;學生每天清晨起床后，堅持打掃衛生、疊好被子、整理衣物，各種生活用具擺成“一條線”，促使學生養成了良好的生活習慣;堅持每月召開一次學生民主生活會，評選優秀寢室和各種“生活能手”，以此帶動其他寄宿生的進步;堅持教師夜間陪住制度，負責做好寄宿生就寢點名、就寢紀律、夜間巡查等工作，及時處理突發事件，杜絕安全事故的發生。三是豐富課外生活，促進學生全面發展。大部分學校設立了寄宿生活動室，配備了電視、影碟機、音響、乒乓球、中國象棋、跳棋等活動器材，學校還經常有計劃地開展讀書活動、書畫評比、手工制作、小發明、小歌手、演講、生活技能比賽等活動，豐富了寄宿生的課外活動，在活動中增長了知識和才干。

三、抓好三個環節，提升教學質量

提高教學質量的主陣地在課堂，關鍵在教師。我鎮將2009年確定為課堂教學過關年，通過狠抓落實教學常規、加強教研教改、強化檢測監控三個環節，在全鎮掀起了打造效率課堂、提升教學質量的熱潮。

1、落實常規打基礎。落實教學常規，是提升教學質量的基礎。我們一是強化了備課環節，做到“三杜絕”，即堅決杜絕無教學目標或教學目標不明確的現象，堅決杜絕課堂設計的隨意性，堅決杜絕只有教學內容、沒有教法和學法設計的做法。對那些備課胡編濫造、抄襲照搬、甚至不備課上課的行為，發現一例，查處一例，一查到底，一督到底，真正實現功在課下，利在課上。二是強化教學反思。把教學反思作為常規教學的一項重要內容納入周檢、月查之中。要求教師每節課后必須認真寫好課后反思，通過勤寫教學反思，促使教師改進教學方法，不斷提升教學水平。三是強化集體備課。學校學科教研組每周開展一次集體備課，聯片教研組同年級 同學科每月開展一次集體備課活動。為避免集體備課流于形式，每次集體備課都做到“四定”、“七備”，即定時間、定地點、定內容、定中心發言人，備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。每次聯片集體備課，督學、教研員都親自參加，校級集體備課活動，中心學校確保每周參加一次。四是通過“四檢測”落實雙基。即課堂檢測、單元檢測、期中檢測、期末檢測，做到學科知識“堂堂清”、“章節清”、“階段清”、“學期清”。課堂檢測是教師在每堂課中組織實施，教師盡可能留出五分鐘左右的時間，以獨立作業或小型測試的形式進行課堂檢測，通過檢測反饋矯正、查漏補缺達到“堂堂清”；單元檢測以片級教研組為單位，同年級同學科統一教學進度、統一測試時間，相互比較分析，彼此找準差距，做到“章節清”；期中檢測由中心學校統一命題，以校為單位組織實施，測試結束后以校單位進行質量分析，搞好階段性總結，力求“階段清”；期末水平測試全鎮統一組織實施，交換監考、統一閱卷，并召開全鎮質量分析會，力爭“學期清”。

2、加強教研促提高。我們把加強校本教研、片鎮教研作為提高教師素質的有效途徑。一方面，加強構建新型高效課堂教學模式研究，提供理論導向。教學教研中，我們以“自主、合作、探究”新課改理念做支撐，著力打造“教師樂教、學生樂學”、“精講精練、主體參與”的有效課堂教學模式。每節課做到“四為主”、“五突出”(即以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以全面育人為主旨；啟發性教學要突出，因材施教要突出，激發興趣要突出，教書育人要突出，教學相長要突出)，體現“少、精、實、活、準、巧、新、高”的“八字”要求（即講解時間要少、講授要精、步驟要實、方法要活、知識要準、設計要巧、板書要新、效率要高)。另一方面，通過層層開展課堂大比武、大練兵活動，提供展示平臺。我們把一年一度的“校長課堂教學比武”和“教師課堂教學練兵” 作為“規定動作”常抓不懈。校長比武時，邀請優質課教師及各校教師代表參加評課和觀摩，以此督促校長深入教學、成為抓教學的行家里手。教師比武時，做到先校內人人參加預賽、再聯片復賽選拔、最后以鎮為單位集中舉行決賽。把競賽結果納入年度考核之中，將優勝者樹為教學標兵，并組織他們在全鎮巡回講示范課，營造了比、學、趕、幫、超的教學熱潮，達到“課堂出精品，教師成名師，教學出質量”的目的。

3、強化監控作保證。我們重點在兩個方面下功夫。一是廣泛開展推門聽課，強化課堂教學監控。我們將推門聽課納入校長、教師常規教學考評之中，要求校長、教師每學期聽課不少于30節，聽后要認真評課，與講課教師真誠交換意見。并采取隨機抽查、突擊檢查、期末集中檢查等形式，督促完成聽課任務，杜絕捏造聽課筆記。同時，督學、教研員帶頭推門聽課，并及時與學校和教師反饋意見，發現問題及時督促整改，有力促進了學校辦學行為和教師教學行為的規范。二是扎實抓好質量分析，加強教學效果監控。堅持認真開好每學期鎮、校兩級教學質量分析會，做到會前精心籌備，全部形成書面材料，實實在在把問題找準，扎扎實實把措施落實。會上，要求人人總結、人人發言、人人剖析問題、人人提出改進辦法、人人制訂奮斗目標。對總體教學質量低下的學校，督學、教研員親自參加該校質量分析會，現場解剖，并將其作為中心學校長期跟蹤監控對象，并限期整改提高。

各位領導，規范學校辦學行為，全面推進素質教育，是我們教育工作者永恒的主題和追求。我們將以此次“兩規范一推進”會議為契機，繼續圍繞局黨委“凝神聚力抓教學，一心一意謀提升”工作目標，以科學的教育理念為指導，以更加創新務實的工作態度，以更加扎實高效的推進措施，堅定不移推進素質教育，堅定不移提升教育質量，齊心協力，克難攻堅，再創流水教育的輝煌。

第二篇：對標找差抓提升 合力攻堅謀福祉

對標找差抓提升

合力攻堅出形象

中共***委員會

***人民政府

（2020年2月

日）

各位領導、各位同志：

去年今春以來，我鎮按照縣委縣政府的要求，結合冬春水利工作，以***渠、**路、**路為軸心，全力推進水利、綠化及版塊式環境整治工作，目前已打造公里綠色景觀通道，疏浚公里河道，整治出新村莊個。下一步，我鎮將按照今天的會議部署要求，擼起袖子加油干，撲下身子強推進，快速出新形象，全力提升質效。

一、壓實責任，精力再聚焦。一是排細工作清單。冬春水利、綠化造林、美麗鄉村及村通道路建設按照時間節點要求，倒排工期，掛圖銷帳，快速推進，出形象、見成效。二是問責會辦成效。堅持問題導向，做到責任不落空、落實無空檔，當天交辦的問題，當天整改不過夜；本周交待的工作，隔周必須見成效。三是強化督查檢查。鎮紀委、督查辦對照工作清單定期不定期地進行督查，點出弱點、曝光短處、指出不足，并及時以通報、快報、簡報的形式發放到各村。

二、突出重點，標桿再提升。一是打造綠色景觀通道。按照“一路一品”的要求，快速建成公里***渠、**路綠化掃尾工作，加快推進10.5公里**線**段“柳岸春曉”的特色景觀道路建設；整合資源，全力創建

**、**2個森林村莊，新建占地30畝的市民休閑廣場。二是聚焦冬春水利。全面疏浚63條187.17公里的鄉級河道和209條183.7公里的村級河道，重拳整治21個污水塘、臭水溝，拆除障礙物，確保水清、坡凈、渠系通。三是發力美麗鄉村。四是提檔村通公路。

三、健全機制，長效再延伸。一是建立考評獎懲機制。提高“四項工作”在鄉鎮目標考核的權重，考評結果作為考核獎懲的重要依據，年終鎮財政安排專項資金進行專項補助，實行“以獎代補”。二是創新長效管護機制。將林業管護、美麗鄉村、河道管護、道路管護同時落實到位，全力構建綠化、村莊、道路、河道“四位一體”的長效管護機制，確保綠化成活率達100%。三是建立群眾自我管理機制。以“我參與、我保潔、我享受”為主題，教育引導群眾自覺參與，自我管理，改變陋習，文明環保。

各位領導、各位同志：會后，我們回去立即傳達會議精神特別是錢書記的講話要求，嚴守標準，強勢推進，長期堅持，全力構建“美麗風光養眼、良好生態養生、幸福感受養心”的農村宜居環境。

第三篇：合力攻堅抓轉化

“四手”聯動解疑難

合力攻堅抓轉化

中共滿城縣委

滿城縣有20個農村后進黨支部。經過全面調查分析，都程度不同地存在著財務、土地管理混亂、承包不合理、基礎設施有待整修等遺留問題。這些問題的存在，嚴重影響著農村各項工作的正常開展，制約著農村經濟尤其是集體經濟薄弱的健康發展。能否解決這些遺留問題，關系到全縣后進支部轉化目標的如期實現，關系到全縣“三個代表”學教活動的順利開展。因此，我們把解決遺留問題作為整頓轉化后進支部的突破口和著眼點，實施“四手聯動、合力攻堅”戰略，有力地推動了后進支部的升級轉化。具體措施是：

一、從清理財務入手，解決“熱點”問題

財務混亂是后進支部中存在的一個突出問題，也是群眾關注的“熱點”問題。全縣20個后直支部有12個存在財務混亂問題。這些問題得不到有效解決，將會影響村內形勢的穩定和班子戰斗堡壘作用的有效發揮。因此，我們首先找準了財務混亂的四大癥狀：一是帳目不全，形成誰收誰拿的“口袋帳”，不能公開；二是收支不平、開支不合理，不敢公開；三是新舊班子帳目不清，交接不及時，不想公開；四是雖公開但內容、程序、標準不規范，群眾不滿意，不會公開。由此導致支部威信下降、干群關系緊張。針對這種情況，我們狠抓了三個環節： 1

一是清財務。對財務嚴重混亂的“老大難”村，縣委抽調審計、紀檢等有關部門專職人員駐村清理；對班子調整不能交接帳目的村，由工作隊協助清理、交接；對開支不合理的村，成立民主清財小組，吸收黨員、群眾代表參加，對清財工作進行指導、監督。二是抓公開。財務清理后，通過召開黨員代表團會，利用廣播、電視、公開欄、明白紙等多種形式和渠道，對財務清理情況進行公開，并及時聽取黨員、群眾的意見和反映。三是建制度。在清財、公開的基礎上，有針對性地建立健全開支審批、財務管理、交接審計等各項制度，實現財務管理制度化、規范化。南陵山村原支部班子財務求合理開支較大，造成群眾上訪告狀。縣委派駐工作隊一方面做好上訪群眾的思想工作，另一方面幫助清理帳目，實行公開，對支部書記進行了調整，消除了不穩定因素，率先實現了升級轉化。魏莊村所轄16個小隊都拿著一些集體財產，新舊班子不能正常交接，包村工作隊長、縣經貿局干部馮景全通過入情入理的思想教育工作，使16個小隊的財務全部上交大隊，實行了統一管理，并張榜公布，給了群眾一個明白，還了干部一個清白。通過狠抓以上三個環節，共清理財務近百萬元，處理調整村干部12名，使12個村存在的財務問題得到了有效解決。

二、從調整土地入手，解決“難點”問題

由于企業占地或農村亂批、亂占耕地，“人地不均”現象嚴重，造成“糧棉征購難、六費征收難”，縣下達的各項任務不能如若完成。為解決后進支部轉化中的這些“難點”問題，縣委組織力量本著“公平、公正”的原則，對土地進行了重新調整，具體實行“三清、四統一”。“三清”，即清理亂批土地、清理企業亂占地、清理亂事宅基。“四統一”，即統一思想。調地工作涉及千家萬戶，為保證順利進行，我們召開了村干部會，黨員座談會、群眾代表會，廣泛征求黨員、群眾意見、，集思廣益，制定市政地方案，達到思想統一；統一規劃。本著“便于耕種、便于發展”的原則，立足實際，制定出了切實可行的調地規劃。在此基礎上，又統一了調地標準和調地時間。目前，有6個村正丈量劃線，麥秋后再分到各戶。東閆童村因縣修滿于公路占用大量土地，人地不均，多的每人2畝，少的人均2分，相差極為懸殊，致使一些群眾拒交公糧、六費。包村縣領導、組織部長李英杰進村后深入調查研究，幫助制定了土地調整方案，妥善解決了征購尾欠問題。

三、從完善合同入手，解決“焦點”問題

荒山、荒灘、果園、土地、企業等承包費既是集體經濟收入的主要來源，又是群眾關注的“焦點”問題。但從目前承包情況看，存在著村干部仗權承包、承包費偏低、承包費久拖不交等種種問題。為此，我們因事制宜，對癥施治；對仗權承包的村干部責令共做出檢查，并作廢其承包合同，重新公開承包；對承包費偏低的村，視情況提高承包費；對拖欠承包費的承包人，限期如數

交清，逾期不交者，視為自動放棄承包。通過完善承包合同，既提高了承包費標準，又收回拖欠承包費27萬元，壯大了集體經濟實力，為促進后進支部轉化打下了物質基礎。車廠村地處深山區，經濟發展緩慢。縣委派駐的工作隊立足該村實際，研究確立了“完善承包合同、提高承包費用、壯大集體經濟實力”的轉化思路，完善了30畝土地、10畝果園和1.1萬畝荒山承包合同，使該村集體收入由96年0.8萬元提高到5.7萬元，人均集體收入由10元上升到71元。

四、從搞好服務入手，解決“弱點”問題

基礎設施較差、服務功能不強是后進村存在的一個薄弱環節，具體表現為道路坑洼不平，行路難；醫療設施不全，看病難；機井、水泵等農業基礎設施年久失修，飲水、澆地難；農村社會化服務組織不完善，生產難；學校房破屋小，上學難。解決 好廣大群眾生產、生活中的實際問題，是后進支部轉化的重要保證，也是提高支部威望、增強凝聚力的關鍵。為此，下派包村工作隊協助支部謀思路、定措施、辦實事、解疑難，重樹了支部威信，密切了干群關系。一是多方集資修路。宋賈村街道原是“晴天塵土飛揚，雨天泥濘難行”。新班子上任后，利用本村在外地搞建筑“人員多、技術精、實力強”的優勢，發動集資20多萬元，硬化水泥路面4000米，解決了人們“行路難”問題；二是維修農業基礎設施。駐小辛莊和西原坡村工作隊，幫助維修長期不能使

用的機井和變壓器，避免了停水、停電現象的發生，保證了及時灌溉。魏莊村工作隊在積極幫助打井、修渠的同時，與水利局聯系，安裝了一臺水泵，埋設了2000米塑料管，解決了群眾飲水難、澆地難的問題。三是建立服務組織，提供產、供、銷“一條龍”服務。車廠村工作隊長、縣農業局干部路大旗為所包村舉辦了柿樹管理培訓班，幫助建立了農業綜合技術服務站，并征得單位領導的同意，賒銷種子、農藥、化肥等農用物資，受到農民歡迎。四是興建學校、改善醫療設施。魏莊、良賈、郄莊等村正在緊張施工興建教學樓，力爭雨季前交付使用。目前共建校舍3200平方米，投資20萬元改善了醫療設施。五是植樹造林。發展林果業是山區集體經濟穩步增長的有效途徑。因此，我們堅持發展與管理并重，大力實施“人均百棵樹”工程。目前共幫助植樹9700棵，綠化荒山1.6萬畝，促進了林果業的長足發展。

通過采取“四手聯動、合力攻堅”措施，有針對性地解決了后進支部中存在的遺留問題，從根本上改變了落后面貌，有力地促進了后進支部的升級轉化。目前，20個后進支部已有7個實現了升級轉化，6個村縣驗收合格待市驗收，7個村取得了明顯轉化。

以上是我們治理整頓后進支部的幾點做法，誠懇歡迎各位領導和同志們提出寶貴意見。

滿城縣認真

第四篇：脫貧攻堅三落實現場會發言材料

脫貧攻堅三落實現場會發言材料

尊敬的各位領導：

根據會議安排，我就我局貫徹落實責任、政策、工作三落實責任清單決策部署情況作如下簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、加強組織領導，推進責任落實

一是組建領導機構，強化組織協調。調整充實衛生健康系統健康扶貧領導小組，由我擔任組長，各分管副局長任副組長，各醫療衛生機構負責人為成員的領導小組，并設立健康扶貧辦公室，制定專人負責日常事務。領導小組召開會議對健康扶貧工作進行安排部署。二是科學動態調整編制配置，全面充實縣鄉兩級艾防隊伍力量，確保全縣衛健隊伍滿編運行，并結合機構改革職能調整，設立艾滋病宣傳服務中心，二、積極開展宣傳，確保政策落實

一是認真貫徹落實上級政策。在全縣范圍內全面落實“十免四補助”政策、實施“先診療后結算”制度、“一站式”報銷服務等醫療保障措施;結合我縣實際制定《衛生扶貧救助基金使用細則》、《醫藥愛心扶貧基金使用細則》等。二是自行編制宣傳資料。我局自行印制健康扶貧、艾防攻堅、計劃生育等相關政策宣傳折頁，并進行鄉(鎮)、村全覆蓋發放，不斷提升群眾知曉率。三是開展健康教育政策宣講會。統籌公共衛生均等化服務健康教育平臺，由鄉(鎮)衛生院、村衛生計生服務員組織轄區群眾進行健康扶貧相關政策宣講會，通過通俗易懂，簡明扼要的語言向群宣傳各項健康扶貧政策。

三、細化工作措施，狠抓工作落實

一是制定實施方案、工作要點，明確目標任務。在年初制定當年健康扶貧工作實施方案和工作要點，明確各項工作指標，落實工作責任分解，建立領導分片聯系督導工作機制。二是強化溝通協調，確保基本醫療有保障。每月定期與醫保局對接，及時統計貧困患者名單，對符合救助條件的人群，通過鄉(鎮)衛生院工作人員通知本人或上門收集資料的方式，幫扶相關人員申請醫療救助。三是建立工作臺賬，實行銷號工作機制。建立全縣鄉鎮衛生院、村衛生室、村衛生計生服務員配備、家庭醫生簽約服務、貧困戶健康體檢，醫療救助等工作臺賬，并逐一制定工作措施，定期跟蹤隨訪，及時銷號。四是強化整改，定期開展工作督導，突出實效。對各級督導組發現的問題，局班子全體成員定期深入聯系點，進行現場工作督導，對發現的提出整改意見，規定整改時限，明確整改責任人，確保整改實效。五是開展作風整治，強化履職盡責。依托脫貧攻堅作風整治年契機，積極開展衛生健康系統公共作風整治行動，重點從醫療機構綜合管理、履職盡責能力、服務水平、醫德醫風、業務學習等為切入點，開展縱向到底、橫向到邊的工作作風整治行動。

第五篇：科學管理謀發展 合力攻堅促提升2011春季學期工作總結

科學管理謀發展 合力攻堅促提升

------邵寨中心小學2010-2011學第二學期工作總結 2011年春季學期，在上級教育主管部門的正確領導下，我校繼續深入踐行科學發展觀，以《國家中長期教育改革和發展綱要》及縣局相關文件精神為指導，認真貫徹落實全縣教育工作會議精神，以加強教師的職業道德建設為基礎，以培養學生良好的習慣為主線，以促進學生全面發展和教師專業發展為目標，以“創建高效課堂”課改活動為突破口，緊扣“一個中心，兩個重點，三項建設，四項活動，五項工作”的總體思路，大力推進素質教育，全面推進新課程改革，努力提高教育教學質量，狠抓了青年教師隊伍建設、課堂教學改革、數學科攻堅、“六園式”校園創建等工作，使我校的辦學水平和教育質量有了較大幅度的提高。

一、主要成績：

通過一學期來堅持不懈的努力，學校各項工作取得了較大發展。我校兒童入學率達到了100%，鞏固率達到了99%，思品合格率達到了100%，體育達標率達到了100%，學校一期無重大安全事故發生。學校內部管理全面加強，校園“三風”明顯好轉。認真貫徹落實各級關于“雙學雙推”活動的安排意見，課堂教學改革穩步推進。多方協調，積極聯系，高標籌建了微機室、完成了綜合儀器室、圖書室等功能室的各項配套設施建設，提升了辦學條件。按照各級安排，“兩基”迎國檢工作進展順利，完成了相關軟硬件建設。校園文化活動異彩紛呈，辦學品味不斷提升，“六園式”校園建設初見成效，按時參加了全縣第一屆“校園之聲”合唱節，榮獲三等獎。大力開展“陽光體育”活動，如期舉辦了各級隊形隊列廣播體操比賽，成功舉辦了第十屆春季田徑運動會，組隊參加了全縣中小學生運動會，在全縣十六所中心小學中總分排位第六，被授予“精神文明”獎。按照學區“紅五月魅力校園”有關活動安排，以建黨90周年為契機，廣泛開展了讀黨史、唱紅歌、誦經典等

各類文體活動、學習活動、公益活動，豐富了校園文化生活；嚴格落實各級關于地方疾病、流行疾病防控的安排意見，徹底杜絕了各種地方疾病、流行疾病的蔓延。高標準、嚴要求的抓建了各項常規工作及學區安排的書信大賽等相關工作。學生管理嚴格規范，德育教育得到了全面貫徹，教育教學質量全面提高。學期末取得了學校綜合考核第 位，教育教學質量位居全區第 位的好成績。

二、主要做法及收獲體會：

1、開展師風師德教育，強化德育教育，促進師生共同發展。（1）樹立教師形象，規范教師行為，實現群體師德創優。開學初學校與全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》，提倡“以德施教”，堅決制止體罰、變相體罰、侮辱學生，學校一期無亂收費、無亂訂教輔讀物等現象，教學秩序正常。我校始終把加強師風師德教育和實施公民道德規范相結合，本期學校進一步健全、完善了師德規范考核制度細則，把師德規范考核作為評優、評先的重要依據，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的教師精神，樹立良好的師德形象，促進教師道德素質的不斷提高。

（2）狠抓了教職工的政治理論學習，促進教師發展，提高教師政治覺悟。一是堅持每周一次的政治學習會，組織教職工認真學習了教育法規、教育理論、管理制度，采用集體與分散，書寫筆記與交流心得，學習理論與聯系實際相結合的方式，增強了教職工的職業道德素養。本期來，每個教職工書寫政治學習筆記一萬余字，撰寫心得體會2篇以上，通過展評學習筆記，交流心得體會，做到了學有所獲，共同提高。二是加強對各級教育工作會議精神的學習和貫徹執行，全面開展了干部作風整頓活動。全縣教育系統領導干部大會及全縣教育教學工作推進會議召開后，我校及時傳達了會議精神，學習了縣委王書記和縣局田局長的重要講話，嚴格按部縣教育局、學區的部署安排，開展了為期一個半月的干部作風整頓活動，通過聯系實際，開展

討論，深入剖析了自身工作中存在的問題，制定了切實可行的整改措施，引導全體教職工進一步認清形勢，理清思路，強化了愛崗敬業，為人師表，依法執教的師德師風建設。三是引導教師將學習與強化工作作風，端正行風，提高素質，干事創業結合起來，增強了教師的工作責任感和積極性，提高教師的政治素養和理論水平，促使教師聯系實際工作，開拓創新，扎實工作，促工作作風的進一步轉變。

（3）實施系列化德育教育，不斷追求育人實效。一是認真貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強學生良好習慣的養成教育。本學期，學校著重于小學生良好的文明行為習慣和思想品德的培養。加強學生的衛生意識，嚴格衛生習慣的培養，加強衛生檢查的力度，培養學生良好的衛生習慣，采取了思想引導、制度約束、活動實踐、人文關愛相結合的德育工作方法。二是開展誠信教育。通過班會課、各類活動，教育和培養學生的誠信觀念，樹立光明磊落、表里如

一、誠懇待人、言行一致、信守諾言的教育。教育學生從平時的不遲到、不食言、不拖欠作業、不說謊、不欺騙家長做起，養成誠實守信的良好品質。三是逐步開展學生心理健康教育。采取多種形式教育學生學會做人，加強學校與學生家長的聯系。三是把留守學生、問題學生作為德育工作的重點。調動家庭、學校、社會各方面的教育力量，從心理疏導、學生生活關心幫助等確保了留守學生留得住，問題學生得到轉化，健康成長。四是重視了德育教育的學科滲透，各科教師根據自身的教學特點，有意識地在課堂教學中滲透了德育教育，真正重視了未成年人的思想道德建設，形成了系列化，整體化的德育教育網絡。五是積極利用晨會、班會、集會、活動等渠道，多層次、多方位教育全體學生，明確了學習目的，端正了學習態度，養成了自覺學習、遵守紀律的良好學風。六是各班均建立了《學生素質評價手冊》和《成長記錄袋》，及時記錄、評價學生表現，強化了育人效果。

2、以科學管理為抓手，開拓創新，創建高效課堂，教學質量穩步提高。（1）規范行為，創新課程實施水平；夯實基礎，提升教育教學質量。一是優化計劃的制定和審批，對不合要求，質量不高的計劃，教導處提出了改進意見，并限期進行了整改。二是優化備課改革，各級各科教案統一實行新備，詳備教案，本期共進行教案展評兩次，教案門類齊全，備寫規范。在備課過程做到了備教材，備三維目標，備教法設計，備學法構想，備資源共享，備訓練檢測，備當堂講評，備教后反思，嚴格做到了超前備課，及時審閱。按照課改工作的新要求，學校推選楊均樂等12名骨干教師嘗試備寫“導學案”，各集體備課組按照“三備”定案（初案、修改案、審定案）的集體備課模式，突現了集體備課實效，全面推進了備課改革。三是優化課堂教學，全面推進改工作。本期學校加大課改力度，以全縣三中課改現場會議為契機，不斷推動課改工作向縱深發展。開學初，確定了郭建忠等18名課改示范教學人員，充分發揮骨干教師的引領作用，堅持骨干先行，典型引路，全員參與的課堂教學改革思路，不斷探索課堂教學的有效途徑，構建了多元化的課堂教學模式。本期期班子成員聽課節次均達到25節以上，教師人均聽課節15節以上。本期以片、校為單位，先后組織教學評賽活動兩次，選拔推薦4名骨干教師參加了學區教學評賽活動，1名骨干教師參加了全縣中小學教師教學評賽活動，取得了三等獎的良好成績。班子成員積極引領教師參加了學區、中片組組織的系列教研活動，活動結束后參加活動的人員都撰寫了參加活動的心得體會和反思材料，并對照自己的工作實際不斷改進自己課堂教學方式。各教研組依據學區關于課改的相關精神，積極研討踐行“五九”教學模式，課堂教學中發放學生課內作業單頁，學生課堂展示資料卡，學生課外自學記錄卡，努力提高課堂教學各環節的高效性，將我校課改工作推向了一個新的高潮。四是優化作業設計，全方位、多角度展示了學生才能。各基礎科積極嘗試師生互動、探究

學習、交流展示的學習模式，采用學生當堂達標測試卡、自主作業展示卡、二次作文展示專頁、分類推進記錄卡、學困生幫扶卡等配套作業全面跟進，培養了學生自主學習、合作學習的能力，使各層次學生都能有所提高，激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，達到了分類推進的目的。五是以數學科攻堅為突破口，繼續推行 “三管齊下” 抓質量的措施，通過課標學習，教法研討，質量檢測、作業展評等系列活動，有效強化了“管課堂、管作業、管考練”的質量提高抓手。六是積極實施了分類推進措施，按照學區提出的“摸思想，指出路，導方法，查作業，管成績，堵退路”的六步跟蹤督學法開展了學困生轉化工作，提高了學困生學業成績。根據學困生制約我校質量提升的現狀，教導處及時安排，統一要求科任教師結合入學教育和學情分析，修訂完善了各科及各班分類推進及學困生幫扶計劃，堅持科學分層，有效實施了培優補差工作。各基礎科建立了1+1幫扶小組，發揮了優差生互補作用，有效的調動了優生的幫扶積極性，有效的提高了學困生的轉化效率。七是加強了課外輔導，充分利用了早晚自習，晨讀，午休時間，合理劃分了輔導科目，靠實責任，具體到人，有效的提高了各段時間的有效利用率。八是精心組織了檢測，堅持單元過關考試和月考制度。本期各級各科單元檢測達到了8次以上，月考進行了4次。教導處統一設計了單元檢測成績匯總表，統計了檢測次數及成績，組織了質量分析，不斷調整了教學策略。九是以《邵寨中心小學非基礎課教學指導意見》為依據，對非基礎課程教學加強了指導，重點進行了課堂教學檢查，力求規范，富有特色，實現了教學工作動態管理和規范化管理。

（2）科學管理，開拓創新，為教育教學質量提高奠定了基礎。一是實行了班子成員督查制，學校教導處制定了詳細的班子成員督查制度，對每節課、每次集會都實行了專人考勤，詳細記載，有效地扼制了教學常規中的不良行為；二是嚴實了教學過程管理。學校修訂完善了教學過程管理考核辦法，建立了嚴格的超周備課制度，誤課登記處罰制度和教學常規月查、回查制度，強化了過程管理。三是落實了教學各個環節管理和檢查。本期學校業務檢查4次，作業教案展評兩次，班子成員隨機檢查課堂教學20節以上。四是突出了薄弱學科數學的教學，多次進行教學研討，保證教學時間，學校班子跟蹤聽課，有效促進了數學學科教學質量的穩步提高。五是進一步加強了畢業班的管理及教學輔導力度，按計劃啟動實施了五、六年級“60天沖刺”活動，后期三至六年級統一加上了晚自習，鞏固并提升窗口年級的教學質量。六是建立健全了信訪制度，本期召開了家長一次，民主評議了“三風”，學困生促進會兩次，班干部會一次。七是召開了前半期工作總結大會，對在前半期教室美化、隊列隊形、廣播體操比賽、教學質量優勝的班級進行了表彰獎勵，對68名“三好學生”、“優秀班干部”進行了獎勵，從而把制度約束和表彰獎勵有機的結合起來，使全體師生趕有目標、學有榜樣，起到了很好的促進作用。八是加強了班主任工作，本期召開班主作工作會3次，探索方法，交流經驗、做法，對班主任工作進行了量化考核。九是強化了學生學藉管理，做好了學生鞏固防輟工作，保證了各級各班學生的鞏固率。

3、以校本培訓為載體，完善三項建設，確保學校工作有序開展。（1）、加強班子建設，提高管理能力。

本學期，學校領導班子堅持“理念先行、領導主導、骨干引領、全員參與、整體推進”的發展模式，突出“三多”：提高自身修養多學習，改進工作方法多研討，工作求真務實多創新；實行“五個一”：深入一個班級，上好一門課程，參與一個教研組活動，包抓好一個年段，管好一個組織機構，著力營造學校小氣候，順應教育改革的形勢，圍繞學校特色定方向，立足校情找路子，營造了團結和諧、共促發展的良好氛圍。

（2）、強化隊伍建設，提升整體素質。一是學校堅持進行了師德教育、師風評議、行為習慣自查、業務培訓、崗位練兵、定期考核評比、樹立典型、表揚先進等活動。教師的精神面貌有了較大變化，造就了一批講師德、比貢獻、創業績的教師群體。二是充分發揮了師德量化考核，常規工作考核周志，考勤薄等評比監督作用，全面、準確、客觀、公正地考核了教職工工作；三是研訓一體，搭建平臺促提高。加強了校本研訓工作，促進了教師專業發展。通過舉行課堂教學展示交流活動、撰寫讀書心得、開展小課題研究、舉辦教學能力評賽等活動，提高全體教師的行動研究、專業素養和綜合素質。針對隊伍年輕化的特點，學校全體教職工積極主動地參加繼續教育、國培計劃、網絡研修、業務自修等各類培訓，提高了班子成員的管理水平和教師業務素質。本期我們先后選派5名學校班子成員及科任教師赴蘭州、北京參加了高層次的培訓學習活動，組織開展了教學基本功的專題培訓活動，做到了有主講、有內容、有練習、有考核，本期共開展培訓10次，擔任輔導教師10人次。全體老師結合自身實際，制訂了個人專業發展規劃，30歲以下的教師設有個人技能練習簿，及時撰寫技能培訓筆記和心得體會。結合“六園式”學校創建，廣泛開展了師生讀書活動，按計劃組織老師召開了兩次讀書活動報告會，交流了經驗和體會。一期以來，教職工人均抄寫讀書筆記50頁以上，完成讀書心得體會2篇。四是以《小學生綜合實踐活動的途徑與方法研究》課題研究和成果推廣為依托，結合校情，立足崗位，積極參加 “小課題”申報活動，全校共申報小課題五項，其中四項被列為縣級小課題，一項列為學區級研究課題，班子成員人人擔任課題負責人，骨干教師個個參與課題研究，提高了全體教職工的教育科研水平。五是發揮了教研組和備課組的引導培養作用，堅持每周開好一次教研組會，一次備課組會，通過學習、研討，不斷提高青年教師的業務素質。六是全面實施課堂教學改革，重視研究解決課堂教學中存在的問題及困惑，組織教師進行了典型教學案例的設計培訓，分層次開展了示范課，研究課，研討課活動，通過兩輪不同層次、范圍的聽課、評課，使青年教師的課堂教學水平有了長足進步。七

是著眼長遠，以青藍工程為依托，開展了師徒結對幫扶活動，本期共結成4組幫扶師徒，按照學區、學校有關幫扶細則，實行了中青年教師的捆綁式發展。八是制定了《邵寨中心小學教師隊伍建設規劃》，與教師的各項考核掛鉤，加快了教師隊伍建設步伐。九是開展了優秀論文征集上報活動，共收集整理論文20篇，教職工在《靈臺教育》發表論文3篇。十是以三制改革為依托，不斷細化過程管理考核，規范了教職工的教學行為。

（3）、完善制度建設，提升管理水平。

本學期進一步修訂了學校現有的管理制度和各類《量化考核評價方案》，不斷完善操作程序，提高學校民主管理水平；進一步完善了各類會議制度，教代會、民主生活會適時召開，為學校管理注入了新的活力。

4、多方聯動，共建和諧校園，“六園式”校園建設成效顯著。（1）強化安全防范措施，創建和諧文明校園。一是安全工作，人人有責。學校成立了安全工作領導小組，同時，與科任教師、學生家長補簽了安全責任書，實行了安全責任事故一票否決制。二是從細節抓起，事事不漏。學校成立了安全檢查小組，以防火、防暴、防毒、防盜為目的，實行了一周一次檢查。開展了創建“平安學校”、“平安班級”活動，落實了路隊護送制度，定期召開路隊紀律整頓會。落實了《晨檢制度》、《缺勤病因追查制度》，校內實行了24小時值班制、課間值班制、值周組巡查制。三是安全巡查常抓不懈，做到組織得力，安全有效。每天的上下操、路隊管理、重大活動都有科任教師一前一后進行監管。一期來學校無安全責任事故發生。四是把道路安全，樓道樓梯行走安全，水電使用安全，飲水安全，食品衛生安全工作作為學校安全工作的重點，進行了全方位管理。五是加強和改進學校體育、美育和衛生工作，促進學生全面發展。認真組織實施《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，堅持上好“兩操”“兩課”，落實“陽光體育”，切實達到了學生人人有一件活動器材，天天能活動一小時，班班每周組織一

項主題活動的要求。六是落實“一掃兩撿三查”制度、周五衛生大檢查制度和流行疾病防控制度，教育全體學生養成了講究衛生，保持清潔的好習慣。

（2）因地制宜，創建“六園”學校，提升學校辦學品位。一是合理規劃，全面部署，制定了《邵寨中心小學“六園”學校創建規劃》，為校園建設提供了依據。二是綠化、美化校園環境。利用春季植樹大好時節，修剪了常青樹木，培植黃楊1400余棵，職工養花人均3盆以上，班級養花5盆以上，重新油漆了12個教室的門窗，刷新更換固定標語50多㎡，更新張貼了固定標語，教室布臵新穎，文化氛圍濃厚。三是充分發揮少先隊組織作用，利用國旗下講話，校園廣播等多種活動形式，為創建和諧校園注入了活力。四是成立了課外活動小組，制定了計劃，安排了活動時間、場地、負責人，豐富了學生第二課堂活動，為校園增添了生機。五是以人為本，提高了音、體、美教學質量，重視藝術教育，開展了“三八”婦女節，“六一”兒童節慶祝等各類活動，豐富了校園文化生活；六是按時參加了全縣第一屆“校園之聲”合唱節，榮獲三等獎，如期舉辦了各級隊形隊列廣播體操比賽，成功舉辦了第十屆春季田徑運動會，組隊參加了全縣中小學生運動會，在全縣十六所中心小學中總分排位第六，被授予“精神文明”獎。七是按是照學區“紅五月魅力校園”有關活動安排，以建黨90周年為契機，廣泛開展了讀黨史、唱紅歌、誦經典等各類文體活動、學習活動、公益活動，在學區組織的“慶六一”文藝匯演中，我校選送的文藝節目榮獲一等獎。各項活動的實施開展，提升了辦學品位，使“六園式”學校創建取得了新突破。

5、規范辦學行為，加強后勤管理，提升服務意識，實現服務育人目標。一是加強了學校收費管理，規范了收費行為，杜絕了亂收費。依法落實了“兩免一補”政策。二是嚴格執行了經費申批報賬制度，加強了財務管理，確保了學校經費的良性運作，進一步使財務管理規范化、制度化、透明化。三是加強對學校的資產管理，進一步完善財產的使用保管制度、賠償制度。教育

師生愛護公物、節約水電、杜絕浪費。四是重視人文關懷，落實了校園執法自查活動，進一步規范了辦學行為。五是依據校情，竭盡全力，不斷改善辦學條件，高標籌建了微機室、完成了綜合儀器室、圖書室等功能室的各項配套設施建設。六是不折不扣地完成了學區安排的單項工作任務。

二、工作中存在的主要問題：

1、學校管理教學的力度不夠，制度執行不力，抓管力度不大，不能立足校情實施精致化管理。在教學過程中，個別教師的工作責任心不強，工作不實不細，個別班級的單科成績有明顯下滑現象，教師的整體步伐不夠統一，質量提高不快，致使學校的教學質量發展不平衡。

2、班級管理方法單一，學生思想品德教育開展不經常或方法簡單，教育效果不佳，致使學生缺乏進取心，自我管理意識談薄，以至于部分學生缺乏良好的學習習慣和行為習慣。

3、教師知識結構、工作能力參差不齊。部分教師的思想認識、工作作風轉變不夠到位，主觀能動性發揮不夠強，工作推諉拖沓，效率不高，存在一般化和表象化的現象。

4、課堂教學改革步伐緩慢，教學效益低下。我校青年教師人數較多，由于教學經驗不足，教學方法欠缺，精力投入有限，課堂教學形式單一，知識拓展延伸不到位，對學生學習興趣和學習習慣的培養上缺乏足夠的認識和耐心，教與學的積極性沒有被充分挖掘出來，課堂教學的主環節、主渠道作用發揮不夠充分，教研教改成果不能適時運用到教學中等問題突出存在。

5、學校部分工作起點定位低，實施效果欠理想，未達到預期的目的。班子成員缺少創新意識，在實現學校整體工作的突破上，尚需要深入的討論、思考。

6、教職工學習氛圍不濃，骨干教師匱乏，培養青年教師與學科帶頭人的教師培養體系有待于進一步完善；

7、學校各部門之間、領導與教師之間缺乏一些必要的溝通，集體的智慧與資源尚未形成，孤軍奮戰耗時耗力。

三、今后工作的努力方向：

1、以轉變班子成員工作作風，帶動全體教職工工作作風轉變，進一步強化“三風”建設；

2、堅持以人為本，以提高整體素質為中心，以骨干教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，創設教師協調發展的良好環境，關注教師、學生、學校的可持續發展，關注教師的生存狀態，探索、實踐“人本管理”模式，努力塑造一支具有“敬業精神、人文精神、科學精神”的師資隊伍。

3、大力開展班會視聽、班風評議、班主任工作座談會、經驗交流會、師生問卷調查等活動，廣泛征求各方意見，群策群力探索班級管理的好方法，好途徑，切實強化班風和學風。

4、以制度建設為主線，全面實施制度與人文管理有機結合。細化管理目標，完善管理措施，落實管理責任，強化管理督查，提高執行力度。

5、以教育教學常規管理制度、教育科研常規制度和教師績效考核辦法為指導，加強學校常規管理，規范辦學行為，依法治校，依法治教，促進師生健康和諧發展，健全規章制度，規范學籍管理，提高學校的管理水平，確保教育質量穩步提高。

6、繼續深化課堂教學改革，優化課堂教學結構，扎實推進“五九”教學模式，推行常態聽課、隨堂達標，改進評價方式、提高效益。

7、重視教研工作，引導廣大師生通過教師行動課題研究，提高教育教學能力。立足薄弱學校特色發展思路，讓教科研助推學校發展。

8、積極推進“六園”學校的申報力度，加強藝體、美術、衛生教育，以美育人，造就健全人格，努力辦出中心小學學校特色。

9、進一步強化安全防范措施。加大了校園安全隱患排查治理力度，勤查勤改，及時采取有效的防范措施，切實做好了學校安全工作；嚴格門衛制度，對外來人員，學校嚴格執行身份確認、登記、被訪人員親自接洽的無縫對接制度。

10、進一步加強學校后勤管理工作，努力改善師生生活，為師生服務，為家長解憂，抓好資產管理，建立校產管理網絡，規范財物的管理和使用制度。

總之，本期的教育教學工作既有成績，又有不足。回顧總結，深感任務艱巨，壓力重大。我們只有認清問題，找出對策，主動改進，才能讓學校事業真正健康發展，才能使學校越辦越好，社會滿意度越來越高，推動我校的教育教學工作朝著 “爭一流，創特色，辦名校，建和諧”的方向邁進。今后工作中，我校將充分發揮學校特有的優勢，努力實現“辦人民滿意教育”的辦學目標，不斷鞏固辦學成果，穩步提升辦學水平，為創建名副其實的“一流窗口學校”而努力!

邵寨中心小學

2011年7月12日

科學管理謀發展 合力攻堅促提升

------2010-2011學第二學期工作總結

邵寨中心小學

二〇一一年七月