第一篇：課題：種植草本花卉 發展觀察能力

種植草本花卉，促進學生的觀察能力的發展 ——小學生種植草本花卉課題結題報告

三亞市第九小學：林 藍

一、選題緣由

1、我校環境優美，綠樹成蔭，有雨樹、赤槐、印度紫檀、紫荊花、鳳凰花等，雖說三亞樹木四季常青，但有些樹木在不同的季節都會呈現不同的特點，如：赤槐、紫荊花在10-12月份花開得很茂盛；印度紫檀在11月份左右葉子變黃，1月左右落葉最多；鳳凰花在夏天只剩下光禿禿的樹枝，樹上一片葉子都沒有，整棵樹看上去就像一棵盆景……這是非常好的課程資源，利用這些資源引導學生做生活的有心人，時時處處注意觀察生活，就可以看到三亞不一樣的四季。

2、由于人類曾經的可持續發展意識缺失或淡薄，向大自然過度索取，致使全球生態環境迅速惡化，淡水資源嚴重不足，森林覆蓋面積銳減，土地日漸沙漠化，空氣質量影響人類健康，物種多樣性不斷減少，生態系統穩定性減弱，溫室效應日益嚴重，自然災害頻頻發生等。再者當今孩子們的環保意識比較差，沒有主人翁的意識比較弱。

3、由于小學生的年齡較小，情緒易波動，容易對感興趣的事物，或新異的有強烈刺激的現象產生注意，而忘記觀察的任務。另外，由于他們的意志控制力較差，注意力容易分散，觀察往往滿足或停留于大致的、籠統的、輪廓的觀察，而不善于作全面細致的觀察。對自己喜歡的事物不能持之于恒的觀察。

二、意義

1、科學知識的學習過程中需要科學的態度和方法?？茖W態度的養成和科學方法的掌握，都需要通過親身參與實踐活動來實現。孩子們通過參與種植、管理，培養孩子收集信息，處理信息的能力，動手實踐的能力。掌握終生學習的基本技能，為個人的持續發展打下基礎。

2、通過種植花卉，使學生豐富了眼界，更深刻地認識到植物在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了生機，了解保護花卉的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，自覺愛護植物是義不容辭的職責。

三、課題研究的目標、內容、方法、步驟及過程

（一）課題研究目標

1、利用學校資源，利用本地區社會的資源引導學生走出課堂，到校園中去，到社會中去，到大自然中去學習，打開視野，增加信息量，激發學生探索大自然的奧秘。

2、學會種植長春花、孔雀草、雞冠花，在種植過程中引導學生觀察植物，培養學生學習、搜集、分析和運用信息的能力、交流合作的能力、自主學習、科學實踐的能力和主人翁意識。

3、通過活動提高學生的觀察力，培養兒童熱愛自然的情感和珍愛植物的態度。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

（二）課題研究內容

觀察草本花卉的生長過程，研究植物對生長環境的需求，研究植物與人們生活的關系；利用種植草本花卉的契機，培養學生綜合實踐能力。

（三）課題研究的方法

1.調查研究法。采用觀察、訪談等形式，了解當前小學生觀察往往滿足或停留于大致的、籠統的、輪廓的觀察，而不善于作全面細致的觀察。對自己喜歡的事物不能持之于恒的觀察等現象，為該課題的研究提供現實依據。

2.行動研究法。在教學實踐中，邊探索、邊更新、邊積累，逐步總結出可行的促進小學生觀察能力發展的途徑和方法。

3、經驗總結法。將自己在課題研究中取得的心得體會、成功做法及獨到見解等，進行總結和提煉。

（四）實施過程

第一階段：準備階段2011.11.5——2011.12.10

1、教師撰寫活動計劃。

2、教師準備種植的花種、花盆等，設計觀察記錄表,。

3、挑選小組長。

4、教師準備樹種、樹葉、花卉的分類的資料和種植花卉的資料 第二階段：實施階段2011.12.11——2012.4.1

1、學生通過搜集、分析、整理有關草本花卉的相關信息，了解樹種、樹葉和花卉的分類.（2011.12.1——2011.12.25）

2、教師指導學生種植長春花、孔雀草、雞冠花。學生觀察并記錄植物的生長過程，寫觀察日記（2011.11.28——2012.4）

3、教師定期開展交流活動，交流觀察所得，提出問題，交流討論并解決。

4、教師指導學生制作葉和花的標本或制作手工藝品（2011.11——2012.4）第三階段：2012.6

1、教師做好材料收集整理。

2、教師書寫課題實驗總結報告。

3、教師結集實驗師生的實驗研究成果：實驗研究報告、學生手工作品、觀察日記、科學小論文、相片集等。

四、課題研究結果與成效

（一）提高學生的觀察力。

觀察力是智力系統中的一個子系統，是智力的必不可少的一個因素。觀察力是人類智力結構的重要基礎，是思維的起點，是聰明大腦的“眼睛”。一個正常人從外界接觸到的信息有百分之八十以上都是通過視覺和聽覺的通道傳入大腦，通過觀察獲得的。觀察可以說是智力活動的門戶。著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可在眾人之上?！?研究發現，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發育的一部分，是后天從小培養和發展起來的，是一個逐漸累積的過程。孩子觀察力是在豐富的環境中發展起來的，大自然就是最好的課堂。學生在種植草本花卉的過程中，在長時間持續的實踐活動中，有效地培養了學生的觀察力。

1、新鮮的活動激發濃厚的興趣，培養學生觀察力?！芭d趣”是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。它是觀察能否深刻、細致的關鍵。法國昆蟲學家法布爾為了觀察蟬的出殼，可以幾小時不動守在樹旁，海派繪畫大師任伯年觀察貓的動作非常仔細，并且親自在地上模仿貓的動作，如果不是有著十分濃厚的興趣他們是不可能做到這一點的。一般來說，直觀具體的事物，生動活潑、新穎別致的活動，色彩鮮艷、形式獨特的對象，最容易引起兒童的觀察興趣。種植草本花卉活動對學生來說是十分新鮮的事，他們對此十分感興趣，每天來到學校第一件事是跑到小花園去看看這些小花苗，放學后的一件事還是跑到小花園去看看這些小花苗，有時就課間十分鐘也得跑去瞧一瞧。興趣是學習的動力，當新鮮的活動激發學生濃厚的興趣時，他們就主動調動自己的各個器官去觀察發現。

2、活動中引導學生有明確觀察目的與任務，有的放矢，培養學生觀察力。

小學生在感知事物的過程中，隨意性、情緒性比較明顯，觀察事物常只看表面現象，注意力往往指向次要的或與觀察不相關的地方。引導學生有目的地觀察，對觀察對象就會特別注意，有價值的東西才會被敏銳的眼光捕捉住。所以，在組織學生進行觀察活動之前，教師要給學生提出明確而具體的任務，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地觀察去做。比如：在種植草本花卉這個實踐活動中，不同的階段，學生的觀察的目的就不同。特別是花苗發芽一兩周之內，我檢查觀察日記時，發現個別組的觀察日記就寥寥幾句話，有時甚至不寫。我特別納悶：明明看到他們去觀察了，怎么不做記錄呢？把他們找來，他們卻說：“老師，我去看了，什么都沒發現，我怎么寫呀?”我反復思考一番，的確，花苗長到5厘米左右，學生漫無目的去觀察，我想他們看到的除了葉子還是葉子，似乎沒有什么變化。于是，我告訴他們這段時間，我們的觀察目標是

1、尋找本組中長得最長，最寬的葉子；

2、觀察子葉枯萎脫落的過程。有了明確的目標，具體的任務，學生就把他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地觀察，才能寫出詳細的觀察日記。

3、活動中指導學生觀察的方法，培養學生觀察力。

明確了目的，那接下來就是進行具體觀察了，觀察也不是一成不變的，它包含著許多方式方法，像比較常用的有直接觀察、對比觀察、解剖觀察以及根據不同的順序去觀察，根據不同的觀察對象需要利用不同的方法，在新課程改革下也要求我們教師要“授之以漁”而不是“授之以魚”。著名特級教師丁有寬認為，觀察力就是學生能夠運用一定的觀察方法的結果。比如：學生在觀察葉子的生長過程中，單靠眼睛觀察是不夠細致的，也不能發現葉子生長過程細微的變化。因此，我告訴他們：可以通過看葉子的顏色，數一數葉子的數量，摸一摸葉子的厚度、質感，用尺子測量葉子的長寬，對比不同植物的葉子等方法觀察葉子生長的細微變化，你一定會有驚人的發現。學生明確了目標，掌握了方法，他們才有了持久觀察同一件事物的興趣，才能有所發現。

4、活動中呵護他們的好奇心，鼓勵學生提出質疑，培養學生的觀察力。

大自然的奧秘是無窮無盡的，有著太多的學生們感興趣的東西，它促使學生的思維機器發動起來，提出許多令老師們出乎意料的問題。問題促使學生產生極高的探究的熱情，主動觀察，主動學習。學生種花的過程中，不僅有助于培養兒童的責任感，還激發兒童的好奇心和想象力。教師要細心地呵護呵護他們的好奇心，鼓勵學生提出質疑，促使學生產生極大的驅動力，從而認真觀察。在種植過程中，學生遇到許多的問題：黃林凱的疑問：雞冠花的花苞一長出來就是紅色的嗎？鄒虹蕓發現孔雀草的葉子上有的蟲卵是什么？陳卓陽的疑問：家里種的雞冠花的莖為什么比學校種的粗？育種后第二代種子能發芽嗎？等等。“學起于思，思源于疑”，有了問題，他們迫切地想了解其中的奧秘，他們才會主動觀察探索。因此，要培養學生的觀察力，必須用心呵護他們的好奇心，鼓勵他們提出質疑。

5、活動中引導學生學會記錄并整理觀察結果，培養學生觀察力。

觀察以后還有一個重要的環節就是一定要總結觀察的結果，如果忽略了這一個環節，那觀察往往是會停留在表面的，學生的觀察能力也沒有得到實質性的鍛煉與提高，通過總結可以讓學生知道自己到底觀察到了什么，學到了什么或者有哪些地方還存在著疑問需要老師指導的，這也是真正達到了觀察的目的。特別是一些持續時間長的實踐活動，更加要培養學生的持續、細致的觀察記錄能力。例如：在種植花卉的過程中為了培養學生持續、細致的觀察記錄能力，我讓他們選擇自己喜歡的方式做記錄：比如，用直觀形象的簡筆畫、關鍵詞、個性化的符號，甚至可以用圖片、標本、撿到的葉子、花瓣貼在記錄本都可以。同時我重視學生每一天的記錄單，每天上午及時收記錄單并進行評價，做得好的要及時表揚，展示給其他同學看，這樣，不僅激勵做得好小組越做越好，同時，其他小組也學會做精彩的記錄。學生定期觀察、做好記錄的過程中了解植物生長的規律，提高觀察力，潛移默化中培養學生的科學精神。

在長時間持續的種植花卉的實踐活動中，培養學生的持續、細致的觀察記錄能力，同時為寫作提供了許多素材，提高文字表達的能力。

（二）促使學生體驗生命的珍貴。

本次種植活動中，在進行種植活動的過程中，學生像呵護什么寶貝似的照顧花兒，下雨了，他們擔心水分過多不利花兒的成長；澆水時，他們擔心自己的澆水過多或過少，總是小心翼翼，邊澆水邊不停地問老師，這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關注植物的成長，關愛這些幼小的生命。幼苗的葉子被咬了，他們當它們的保護神，幫它們除去害蟲，為花苗排憂解難；他們關注其中的弱者——一棵不知為何枝干折斷的長春花，他們拯救了這課可憐的花，當這棵花終于長出新葉子時，他們稱它為“一種堅強的花”；火紅的雞冠花的花冠太重了，把枝干壓彎了腰，他們找來繩子，當起了花兒的護工……在種植花卉的過程中，學生看著花兒的成長，懂得植物成長的不容易，懂得生命的珍貴。他們就像經歷了一次生命的洗禮，心變得軟酥酥的，那是因為他們真正地領悟生命的珍貴，生命的意義。

五、存在的問題

1、在這次實踐活動中，剛開始，沒有指導學生采用自己喜歡的方式做記錄，學生做記錄的方式非常單一，個別學生產生厭煩做記錄的心理，記錄不能及時跟上了或者應付做記錄。發現問題之后，教師及時做了調整，但已經錯過了很多引導學生觀察做記錄的好機會。

2、分組時，直接按照在班級的座號分組，沒有考慮學生觀察、做記錄的水平差異，導致有個別小組的觀察不夠細致，記錄不夠詳細。

3、本課題實施的過程中，教師沒有及時做好數據的收集統計。比如：每周指導學生觀察植物之后，每次有多少學生能夠掌握方法，做好細致的觀察，詳細的記錄。教師做好這類數據的收集統計，才能更好說明問題。

第二篇：花卉種植基地建設項目建議書

龍泉花卉種植基地建設項目建議書

一、龍泉村概況

1、優越的地理位置

大武口區龍泉村位于賀蘭山腳下，東臨石嘴山市經濟開發區，西連大武口區煤炭加工區，南接平羅縣崇崗鎮，北鄰煤機二廠。

2、豐厚的自然條件

本項目地處內陸，屬大陸性中溫帶干旱氣候。由于賀蘭山的屏障作用，西北來的冷空氣難以長驅直入，熱量豐富，照充足，干旱少雨，蒸發強，春明快，夏熱短，秋涼早，冬寒長，晝夜溫差較大的氣候特點。路線所經地區年平均氣溫為8.10C—8.40C，最冷月平均氣溫-240C，晝夜氣溫相差110C—160C，極端最低氣溫-28.20C，級端最高氣溫37.90C；年平均降水量180mm左右，多集中在7、8、9三個月，占全年降水量的66。9%，年平均蒸發量1757mm左右，為降雨量的9.8倍；項目區全年多風，四級風多，八級大風次之且多出現在一年的3、4、5月份。歷年最大凍土深度。

3、社會經濟

全村占地面積平方公里，833戶，總人口3000余人，2010年，集體收入48萬元，人均純收入5891元。

4、便捷的區位交通

項目地距大武口區13公里，距省會銀川60多公里，距平羅火車站16公里，緊鄰110國道，距西線高速公路5公里，交通十分便利。

二、項目提出依據

花卉業是當今世界最具活力的產業之一，發展前景極為廣闊。近幾年來，其豐厚的利潤、巨大的生產潛力吸引著越來越多的農民由傳統的糧、果、菜、棉業向花卉產業轉軌，我國素有“種糧不如種菜，種菜不如種花”、“一畝花十畝糧”的說法?；ɑ苁且豁椄咝Я謽I產業，當前國家實施西部大開發戰略，西部廣大地區對花卉苗木有很大的需求，這為我國花卉業，特別是我國西部花卉產業提供了較大的產業發展空間。從情人節俏賣的玫瑰，到春節紅火的花市，從母親節的康乃馨，到病房里的花香一束，美化居室，禮儀交往，陶冶情趣……作為社會文明的一種象征，鮮花已成了國人生活中一道掩不去的風景?；ɑ軜I正是由此步步攀高，成為調整農業結構和企業、社會投資的一大“熱點”。

1、隨著改革開放的發展，城市規模的擴大，花卉供不應求,人們的生活質量越來越高,對花卉也日益喜愛,市場潛力很大,建設花卉種植繁育基地，市場前景廣闊。

2、目前，石嘴山市沒有鮮切花種植基地，市場上的鮮花只能從外地引進，這樣就增加了成本，而商品最具市場競爭力的是成本，而我村具有得天獨厚的交通、氣候、土地、水利、勞動力等優勢和條件，有利于降低成本，增強市場競爭力。

3、從事鮮切花種植的興慶區睿發農業開發有限公司，有著豐富的種植經驗和銷售經驗，公司在北京、烏魯木齊等地設有鮮花銷售點，形成了一定的銷售網絡。

4、龍泉村具有得天獨厚的區位優勢，如果能夠形成上規模、上

檔次的花卉繁育種植基地，可以大大縮短了運輸時間，降低成本，增大市場競爭力。

5、有利于調整產業結構，促進農副產品資源開發

龍泉村現有基本農田800畝，主要種植玉米、小麥、瓜果蔬菜，有日光溫室18棟，現利用建好的溫棚種植鮮切花，有利于農業產業結構的調整，同時，盤活了龍泉村現有資產，帶動本村村民種植鮮切花，增加收入。

三、市場分析

近幾年來，國內、國際市場對待特種花卉需求增加，價格一路攀升，因此，花卉繁育種植很有發展前景。

1、觀賞花卉。隨著改革開放的發展，城市規模的擴大，城市綠化、美化、亮化工程的實施，花卉供不應求,市場潛力很大,因此,花卉種植市場前景廣闊。

2、食用花卉。據科學測定，花卉的蛋白質含量，遠遠高于牛肉、雞肉。維生素C的含量也高于水果，并含有氨基酸和微量元素等。菊花、玫瑰、紫羅蘭和南瓜等植物的花朵，對人的大腦發育大有幫助。由于食用花卉無污染，口味純正，具有滋潤肌膚、美容養顏等功效，所以，歐美一些國家已興起一股食花熱。我國花卉品種繁多，尤其是云南素有“植物王國”、“花卉王國”之美譽，已開發的可食用花卉就有百種以上。黃花菜、槐書花，南瓜花、菊花、月季花、扶?；ǖ龋藗冊缇妥鞑穗仁秤茫€被制成南瓜花餅，菊花糕，槐花饅頭等，供人們品嘗。許多花卉除可直接食用外，還可以加工提取食用油。美國用雞冠花加工提取的雞冠花油，已成為國際市場上價格最高的食用

油。

3、藥用花卉。很多花卉具有一定的藥用價值，可明目養肝，清潤心肺、行血益氣，因此，藥、食皆宜。如月季花可消腫，菊花可明目，荷花可消暑、止血，金銀花可解熱，桃花可利尿，槐樹花可用作健胃和鎮靜劑等。這些藥用花卉，不僅平時可供病人食用，促進疾病痊愈，而且可用來制作中成藥，供病人服用。

4、香料花卉。香料花卉是提取天然香料的理想原料。隨著人對各種化妝品需求的上升，香料行業需求大量的香料花卉，以提取更多的天然香料。在未來，化妝品、醫藥、卷煙等行業所需的香料添加劑，其香型將逐步向天然香型轉變。在這種情況下，只有擴大香料花卉的種植規模，才能適應生產更多的天然香料的需要。當前適宜發展種植的香料花卉品種主要有茉莉、丁香、野百合、香石竹、忍冬和風信子等。

四、項目內容及規模

1、成立龍泉花卉農業合作社，其中設理事長1名，技術員1名，工人若干名。各負其責，分工協作，共同搞好花卉的繁育種植管理和銷售。

2、建設鮮花儲藏室（耳房）18幢，每間12平米，共216平方米。

3、建設辦公用房1幢，共120平方米。

五、項目投資成本

1、原有溫棚共計投資87.1717萬元

2、建設辦公及其他用房，336平方米，按700元／平方米估算，需投入23.52萬元。

3、建設30立方米的滴灌蓄水池18個，約需投入10萬元。

4、其他基礎配套設施（卷簾機，棉被等）建設投入18萬元。

5、流動資金20萬元。

6、不可預見費按上述投入的10％計估共6萬元。

以上項目現需投資77.52萬元，總投資共164.6917萬元。

六、效益分析

1、收益分析

以康乃馨鮮花種植為例，大棚內可種植面積為65米×7米=455按一年種植一茬計算，每棚種植種苗12000株，每株剪花8支，按簽約公司收購價格0.35元／支計算，18個大棚每年收入為：12000株×8支×0.35元／支×18＝60.48萬元。

2、成本分析

（1）員工工資及其它管理費用，每年約6萬元。

（2）種苗成本按每個0.5元，每年約需：12000株×0.5元×18＝10.8萬元。

（3）化肥3000元×18＝5.4萬元。

以上合計支出22.2萬元。

3、經濟效益分析

年可盈利：60.48-22.2=38.28萬元。

投資回收期：(164.6917+22.2)÷38.28=4.8年。

4、社會效益分析

基地建成后，可解決當地剩余勞動力的就業，社會效益明顯，同時，農民的土地租金及打工收入逐年提高，增加了農民的收入。

七、結論

1、本項目符合國家產業發展政策，有利于滿足市場，緩解供需矛盾。

2、由于交通、氣候、土地、水利、勞動力等優勢和條件，有利于降低成本，增強市場競爭力。

3、項目投資回收期較短，效益顯著。

基地建成后，無論從交通條件、市場前景、交易成本、社會效益各方面講，都具有較大的優勢性和明顯的效益性，是一個安全可行的好項目。

第三篇：關于我市花卉種植產業發展的調查與建議

關于我市花卉種植產業發展的調查與建議

發布時間：2011-04-25 08:59 共瀏覽 109 次 【發布人：系統管理員

鄭州市政協城市建設委員會

（2009年9月）

圍繞市政協十二屆四次常委會議“關于農村改革發展”的中心議題，我們城建對我市花卉種植產業情況進行了專題調研。現將情況報告如下：

一、我市花卉種植產業的發展狀況

隨著社會的發展和時代的進步，人們對生活環境和生活質量的要求越來越高，從而產業的持續快速發展，使之成為當今農業產業中的朝陽產業。鄭州市委、市政府高度重增收中的突出作用，把它作為農業結構調整中的一項重要內容，并列為鄭州市農業六大和發展。各縣（市）區也充分發揮當地區位優勢和資源優勢，制定出臺各項優惠政策，前，我市花卉產業已逐步形成了生產經銷兩旺、花卉和綠化苗木平衡發展的新的產業格

（一）種植面積大幅增加。據不完全統計，目前我市花卉種植面積達7.58萬畝（比上世紀90年代初的不足2000畝，增加37.9倍。累計完成銷售收入4.07億元?；缒旧a面積、規模逐步擴大，組培技術應用較快，鮮切花生產達到了一定規模

（二）規模化生產基地逐步形成。目前，全市有花卉企業近600家，其中種植企業有150余家，花卉從業人員8000余人。在這些企業的帶動下，周邊農戶也紛紛規模逐步擴大。我市的花卉生產正由零星點片的分散經營向集中連片、較大規模的以金水區和中原區為主、相對集中的東西兩大花卉苗木生產基地。河南鴻寶集團在發3600多畝，形成了一個融園林綠化、名優花木生產繁育和研究以及生態觀光為一卉苗木中心在中原區集中連片發展種植基地，面積達3000多畝，帶動花卉生產的大企業的建設，陸續成為我市花卉生產的示范窗口，同時也帶動了周邊甚至整個鄭州

（三）有效的市場流通體系初步完善。我市的花卉產業在經歷了幾個發展階段完善，批發、零售市場空前發展。目前，全市擁有大小各異的花卉批零市場9個、花店400余家，年交易額近10億元，鄭州市已經成為我國中原地區重要的花卉產品西運的兩大流通鏈條中占有十分重要的地位，鄭州陳砦花卉市場。是是目前全國最品銷往周邊各大中城市以及西北和華北幾個主要省份。2008年交易額達到6.8億元高的花卉市場之一。

二、我市花卉種植產業發展中存在的主要問題

鄭州市花卉產業在近年來的發展中成績斐然，但就整體發展水平看，與發達省會城速發展的過程中，一些問題和矛盾也隨之凸顯表現出來，并逐步成為制約其發展的關鍵依然偏小，且種植分散，缺乏應對大市場的能力，不利于知名度的提高；二是科技含量致產品品種老化、檔次不高，市場競爭力較弱；三是缺乏地方名牌和特色，發展后勁不企業間的無序競爭影響了全市花卉了產業的健康發展。

三、進一步加快發展我市花卉種植產業的建議

我市花卉產業已基本上完成了生產資料、資本、技術、人才、信息等原始積累國際市場奠定了基礎。城市發展進程的加快以及人們對生活環境要求的提高，為大力好的機遇。同時，我市良好的市場發育、優越的城市區位，也不斷吸引著省外商戶紛營。

為確保我市花卉產業健康持續穩定發展，我們建議:

（一）加強政策扶持和引導，促進產業可持續發展。各級政府應通過政策調控，合大基地規模，改善當前基地小、散、亂的局面，以盡快實現基地的區域化、規模化、專同時，搞好產業的綜合開發，進一步協調好花卉業同觀光農業的關系，切實走好花卉業加花卉作為農產品的附加值，通過觀光農業的建設和宣傳，擴大花卉產品的知名度，帶勵政策，擴大融資渠道，吸引多種經濟成分和外來資金投入花卉生產，大力培育和發展

力。

（二）強化行業管理，充分發揮鄭州市花卉協會的行業管理職能，推動產業健勢，正確引導花卉基地建設和市場體系建設，廣泛開展形式多樣的花事活動，積極強市場管理和行業內部協作，規范市場經營行為，限制或避免不正當競爭行為，切引導企業加強內部管理，培養和引進高素質的科技人才和管理人才，確定自身的市競爭力。

（三）加大科技投入，提高產品科技含量。各級政府應積極實施科教興農戰略，加大科技普及力度。以推廣普及實用生產技術為切入點，大力開展科普教育和技術識和創新意識，全面提高他們的生產管理水平和整體素質。

生產者要根據市場需求，優化品種結構，充分挖掘自身的資源優勢，積極穩步努力打造地產名牌，擴大優勢產品生產規模，積極推進標準化生產，提高產品質量和特色的品牌，增強產品的市場競爭力。

科研、推廣部門要加強花卉生產技術開發和推廣工作，建立完善的良種繁育和的科技含量，要把花卉新品種引進、選育和新的應用技術研究作為重點，加大科技果的轉化。

（四）加強市場體系和信息體系建設，搞活市場流通。加強以批發市場、零售市設，引導和扶持企業積極采用連鎖經營、直銷、網上交易等現代交易方式，拓寬銷和利用，促進花卉產業的信息化，以信息化促進產業化。大力培育和扶持中介組織合作組織等，壯大農民經紀人隊伍，提高花農的組織化程度，促進產業發展。加快建格預測系統，疏暢市場流通渠道，減少花卉生產的盲目性。加強產品包裝、貯藏、產品的發展。

第四篇：淺談種植活動中幼兒能力的發展

著名物理學家牛頓從“蘋果為什么落到地上?”提問中引發積極的思考,鍥而不舍地努力探索,最終揭示了地球萬有引力的客觀規律。幼兒園的孩子對新鮮事物總會產生強烈的好奇心，腦子里經常會出現許多“為什么”，越是好奇，問題越多，這就是可貴的質疑精神。我們應注重培養幼兒的質疑精神，在探索中提出問題，引導孩子敢想、敢說、敢問。為此，開展了“種植活動中培養幼兒探究能力”的這一課題研究，促進了幼兒的全面發展。

（一）種植活動能培養幼兒的探索精神

對于幼兒來說，自然環境能更直接的為他們的自主探索提供支持，種植活動是真實自然的，生機勃勃，變化萬千。他們沒有認真的、仔細的認識過黃豆，所以開始的時候我們就進行了黃豆的認識，幫助幼兒更進一步的了解它。從而萌發自主探究的興趣，獲得初步的科學經驗和科學探究能力，體驗發現和自主探究的快樂。

案例：小朋友和老師共同收集了各種各樣的豆豆，生成了科學活動：“認識黃豆”。小朋友自己介紹帶來的豆豆的名稱。老師把不同的豆豆分放在盤子里，讓幼兒自己觀察豆豆的不同特征。文文驚訝地說：“老師，我發現黃豆有一點淡黑色，黃豆是不是有點壞了，”小宇說：“是蟲子咬的小傷痕嗎？”，“其實，小朋友說的黃豆的傷痕是黃豆的芽眼”，“你們再找找紅豆、黑豆、綠豆有芽眼嗎？”這么一說，大家開始仔細地尋找著。幼兒都被這一句話吸引了，都在認真的、努力的尋找“芽眼”。

通過這個活動，幼兒認識了黃豆，在觀察過程中我們發現，幼兒自己通過觀察發現黃豆的秘密。在活動中幼兒的好奇心帶動了他們的探索精神。幼兒能觀察的很仔細，也很用心。他們還會自己動腦筋想，這個黑色的東西到底是什么，會自主的進行討論。得不到正確的答案的時候就會請老師幫忙，以后幼兒碰到自己不認識的事物的時候也會去觀察，去思考。

（二）種植活動能培養幼兒的責任感。

如今的幼兒因為平時缺乏鍛煉，很多本來應該會的能力都在“退化”，然而通過照顧黃豆苗，能培養他們的責任感和愛心。幼兒之間會進行交流，討論自己種植時遇到的問題，同時他們還會比較誰的種子張的快。有些用心的幼兒，每天早上來都會用杯子給自己的豆芽澆水，讓它茁壯的成長。

案例：今天我們再次去觀察黃豆苗，他們已經長大了很多了。小朋友一看到豆苗，就說：老師你看我的，已經長出那么多的葉子了，已經長大了很多了。孩子們非常的開心，因為他們自己中的黃豆已經長大了，自己的勞動有了成果。在一片感嘆聲中，突然琪琪大聲的說：“看我的黃豆葉子上全都是小洞洞?！薄袄蠋?，我的也有小洞洞”。大家都問，這是怎么回事啊？我請小朋友自己觀察一下，能不能找到破壞豆苗的“兇手”。翔翔大聲的說：“看，葉子下面有很多的小黑蟲子”。進過老師的提醒，幼兒就想辦法要把蟲子殺死，不能再讓他破壞豆苗了。小雨說：“這種蟲子應該用藥水，才能把他們殺死?！贝蠹叶纪膺@個辦法，然后我們就找來水壺，兌好藥水，在澆藥水時，有朋友還說：豆苗我來保護你。很關心自己的豆苗。

我們可以看到幼兒對自己的苗苗是多么關心，看到幼苗長大了很開心。同時看到幼苗長了蟲子，能積極的想辦法來保護豆苗，這個就是他們的責任感和愛心，通過這樣的方法就能培養他們的責任感。并且通過遇到蟲子的困難，并解決困難的事件，培養幼兒的愛心，同時也能看出種植活動使幼兒更加的團結，更有集體意識。

（三）種植活動能培養幼兒的動手能力。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！笨梢娕囵B幼兒的動手能力，是加強幼兒腦功能鍛煉、發展幼兒智力極為有效的手段之一。農村自然資源豐富多彩，是幼兒熟悉的、容易收集的，他們對這些東西感到好奇，而種植活動就是它一個小小的索引。

案例：小朋友種下黃豆現在已經長出了兩張黃豆葉子的黃豆苗了。楠楠提出：“黃豆寶寶長出了葉子住在紙杯里有點不舒服了，怎么辦呀？小宇說：“我和奶奶把黃豆種在地上的”……小朋友紛紛議論著。最后商量決定把黃豆苗“搬家”，種在幼兒園的種植園里。老師教了小朋友種植的順序，用水管小心地給黃豆苗澆水。因為小朋友還要經常來看看自己種的黃豆苗，所以，在黃豆苗旁邊插上寫有自己名字的小標牌。

幼兒結合自己的生活經驗，發現黃豆生長在杯子里已經不夠了，需要搬家，教師告訴他們種植的方法，放開手讓幼兒自己發展。因為都是自己的豆苗，他們都很小心的進行種植，怕弄壞了自己心愛的東西。挖土、澆水這些事情在家里都是不會做的，在活動中也能看出幼兒動作的笨拙、和不知所措。這些都是幼兒的生活經驗，不能舍棄。

（四）種植活動給幼兒帶來收獲的快樂。

隨著季節的變化,同時在孩子們的細心觀察照顧下,小山上的植物都成熟了,孩子們高興地拿著工具來收獲了,當孩子門抬著滿滿一籃子毛豆回來時別提有多高興了,“這是我們自己種出來的毛豆,今天我們可以吃毛豆啦！然而分享也是一件很快樂的事情，我們嘗到了新鮮的毛豆，特別的好吃。在品嘗的過程中我發現有的幼兒懂得謙讓，懂得一起分享，而且他們還懂得珍惜，知道這個是來之不易，是他們期待、盼望了很長時間，用愛心和責任心澆灌出來的。通過這次種植活動，對幼兒一些方面的發展起到了一定的促進作用，幼兒不僅僅得到了能力上的發展。我們老師也體驗到了種植的樂趣，我們老師與幼兒共同成長，共同進步。

幼兒生活環境是幼兒學習和發展的條件。《綱要》十分強調利用生活中的教育資源，這些資源能有效地促進幼兒生動、活潑地發展。作為教師，我愿積極為幼兒創設環境，豐富生活，利用生活環境中的教育資源對幼兒進行教育，促進幼兒素質的全面發展。

第五篇：《培養學生觀察能力》子課題心得體會

《培養學生觀察能力》子課題心得體會

米糧鎮中心小學

陳金榮

我結合學校的課題，根據本校學生的實際，確立子課題為“作文教學中培養學生的觀察能力”。經過這一段時間的實驗研究，收獲很大。主要表現在：

1、激發了學生的寫作興趣。

激發觀察興趣。心理學家指出：“具有學習興趣的學生，會把 學習看成是內心的渴求，而不是當作負擔。”所以要培養學生觀察興趣，讓學生做生活的有心人，處處留心身邊的人、事、景、物。

我注重從有趣的事物人手，激發學生的觀察興趣。孩子們好奇心強，對很多事物都想探究個明白，這正是求知欲的表現。教師要善于揣測孩子的心理，抓住時機，將他們引向感興趣的事物面前，引導他們主動自愿地觀察，必將取得良好的觀察效果。比如：孩子們喜歡做游戲，我有目的地設計一些精彩的游戲，學生們興致勃勃做游戲，在玩中觀察，興味盎然，取得了良好的觀察效果；孩子們喜歡小動物，它們各具情態，習性各異，我把孩子們最喜歡的小動物帶入課堂，孩子們躍躍欲試，興奮不已的情景會告訴你已經成功了大半。利用多種形式，激發學生的觀察興趣。我還把一些對象帶入課堂，組織統一觀察。比如寫水果，讓學生把各種水果帶到班級，讓學生看一看，摸一摸，聞一聞．嘗一嘗，這樣的觀察所得一定是真切的，深刻的；可以走出課堂，看一看校園景色，觀一觀小鎮風光，賞一賞田園畫意，讓孩子們走近自然．擁抱自然，從大自然中獲取無盡的寶藏；可以開展一些參觀活動，如參觀工廠、參觀公園。另外，啟發學生留意自己親身參加的一些有意義的活動，如公益性勞動、學雷鋒、獻愛心、制作動植物標本等，活動給孩子們印象深刻，感觸深刻，有利于觀察具體。

采用多種媒體，激發學生的觀察興趣。有些事物是學生在生活中很難見到的，而投影儀、多媒體演示等先進的現代化媒體手段卻能夠給孩子們展示這樣一個多姿多彩的世界，比如神秘的太空，光怪陸離的海底世界。再加上教師生動、形象、富有啟發性和解說性的語言，能夠大大調動起學生的觀察興趣。

我還經常給學生講名人觀察生活事例，激發學生寫作興趣。古今中外有許多名人、名家為了尋找寫作素材，親自到社會、到農村、去體驗生活。如明朝的著名作家吳承恩親自到連云港、三元廟觀察、體驗生活三年，終于寫成了千古佳作《西游記》，現代作家柳青親自到山西農村觀察、體驗生活，寫了《創業史》，由此可見，“生活是創造的源泉”，只有深入生活，仔細觀察，才能積累豐富的寫作素材。使學生受到啟發教育。

于是，一篇篇優美的文章便誕生了。使原來不愛寫作的同學，有了創作的欲望。

2、學生掌握了一定的觀察方法。

（1）眼觀六路，耳聽八方。觀察要下馬觀花，深入實地，到社會上，到大自然去細心觀察。觀察并不是單純地用眼睛看，還要用耳朵聽、鼻子聞，用口問，用手摸，才能觀察好自然現象，寫好觀察作文。

（2）按順序觀察。觀察事物要按一定的順序，可以從整體到部分，從遠到近，從上到下……的順序觀察，還可以從“發生——發展——結果”的順序進行。只有觀察有序，敘述條理清楚，才能給人印

象深刻。

（3）選角度觀察。寫觀察作文，不要記流水帳，面面俱到，要選擇好觀察角度，選擇一個側面仔細觀察，觀察出與同類事物不同的地方，這樣才能寫出有新意的文章來。

（4）按特征觀察。寫動物的觀察作文，平時要仔細觀察，注意觀察動物的生活習性，抓住某種動物的特點，才能把動物寫活。（5）巧繪色、摹聲。不僅要注意觀察景物的姿態、形狀，而且 要仔細觀察景物的顏色，傾聽自然界的各種聲音。

培養學生的觀察能力，必須教給他們正確的觀察方法，使他們能夠按一定的順序，抓住重點和特點進行觀察。目前，我們班的學生，基本掌握了上述觀察方法充分提高了學生的觀察能力，切實提高了學生的作文水平，形成了良好的文風。這學期，我們班共有10人在校內《雛鷹文學社》刊物上發表作文。

3、在實驗研究中，我積累了豐富的知識和教學經驗。

通過對該課題的實驗研究，我改變了過去陳舊的教育觀念，對于作文教學，有了更深刻的認識，形成了符合現代教育發展形勢的教育思想，初步掌握了教育科研的過程和方法，并以此來促進課堂教走學改革，從而提高了課堂教學水平。

三、存在問題及努力方向。

“沒有最好，只有更好?！痹谠撜n題研究過程中，也存在一些問題，比如：個別后進生仍然停滯不前，如何對待后進生，該選擇哪些行之有效的方法，提高他們的學習效率，使之學會觀察，是我今后即將研究的問題和努力的方向。