第一篇：劉曉琴美術技能培訓心得

2015——2016學年第二學期 六項技能之美術技能培訓心得體會

孤山鎮第二幼兒園 劉曉琴

下午，我們園組織全體老師一起參加了“六項技能之美術技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的苗老師，通過聆聽苗老師的《幼兒園美術技能培訓》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術活動的展示，使我對幼兒園美術教育有了新的思考，而且感觸頗深。

幼兒園美術教育活動內容要涉及各方面，兼顧各種類型。苗老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎上加以想象創造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了 簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體 會。通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪 畫是藝術的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨 別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創造 能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結合 起來，開拓幼兒的想象力，激發幼兒興趣，起到意想不到的效果。我 們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種 動作，都可以用簡筆畫來表示。通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結構，先 畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進 行繪畫，是學習簡筆畫的重點。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務，也真心感謝苗老師的這節美術技能培訓，1 美術的教學理念，也可以運用到其它的教學過程中，作為幼兒教師應拋開傳統的教學方法，順應孩子的發展，開創更具創意的新型課程，讓我們的教學更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學活動，從而學習本領，增長知識。

2016.03.29 2

第二篇：劉曉琴 學習指南心得體會

2015——2016學年第二學期

學習《3-6歲兒童學習與發展指南》心得體會

孤山鎮第二幼兒園 劉曉琴

今天，我們聆聽了段老師的專題講座，一起學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。

通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。于之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。《3-6歲兒童學習與發展指南》，對幼兒學習發展目標提出了更細化、更明確的的要求，對我們教師開展教學活動指明了工作的方向,下面我談談學習的一些體會：

幼兒教育最根本的任務是促進孩子健康發展。《3-6歲兒童學習與發展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導思想，幼兒的學習發展目標，強調幼兒是教育過程的主體，教育的內容要從幼兒經驗、興趣出發，關注個體發展差異，不能一刀切地評價孩子的發展等等內容。此部指南分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，與《綱要》里面的五大領域發展目標相比，提出了更詳細、更具體的目標。每個領域分為子領域、目標、子目標，對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應該學什么，達到什么發展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議，給我們指明了教育的方向。這對于我們開展教育、教學工作具有非常大的指導作用。以上就是我對本次學習的一些體會和認識或許我對《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是“路漫漫其修遠兮”，我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長！

2016.03.30

第三篇：劉曉琴學習新幼兒園規程心得體會

2015——2016學年第二學期 學習新《幼兒園工作規程》心得體會

孤山鎮第二幼兒園 劉曉琴

通過認真學習了《幼兒園工作規程》，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

我認為做為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，“幼兒園教育基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育的主要目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。

認真學習《規程》能夠讓我在進行園內各項工作時確實做到實處，我也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規程》中體現的。《規程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧。《規程》中的指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。

在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據幼兒的年齡特點用發展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

通過學習《規程》，使我做到了心中有數，不再迷惑。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

2016.04.08

第四篇：2016年暑假培訓心得+數學組+劉曉曉

金鑰匙小學第一期教師培訓心得

為期一周的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領導們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。

本次培訓內容豐富，形式多樣。師德培訓包括校規校紀學習、師德師風專題培訓、文明禮儀培訓、安全教育培訓；教學培訓包括教師的教資教態培訓、教學常規培訓、教師的板書培訓和簡筆畫培訓、教師的聲音、語氣、語調培訓，也進行了新課標學習和模擬上課培訓；德育處還特地給我們進行了安全管理培訓，這些培訓都讓我受益匪淺！

這次培訓讓我對未來充滿了動力。吳董飽含深情地回憶起創辦金鑰匙幼兒園以來和孩子們的感情一步步升溫，她相信這種感情同樣也會延續到金鑰匙小學。她說：“每一顆種子都會發芽的，不要放棄任何一個孩子。家長把孩子交給我們，我們就要對得起家長的信任。整個小學階段，孩子要與我們相處六年，這是一種怎樣的感情，我們怎能不負責，怎能不用‘心’ ？”。最后吳董指出要以心做教育，讓每個孩子都得到老師的愛。今后一定關注每一個環節，關心每一個學生，積極實踐、勤奮工作。

這次培訓讓我對學校教育充滿了信心。劉校長從自身體會談起，語重心長地與大家交流分享經驗，并從“校紀校規”、“教師禮儀”、“師德師風建設”、“安全教育”幾大方面展開交談，不僅讓我們更詳細地了解學校的規則制度和行為規范，以更快實現角色的轉變，更使我們明確了自己的角色定位，努力提升自身的人品、師品。劉校長還帶領大家一起回顧了金鑰匙小學從創辦之初到現在的萬事俱備，期間有艱辛，有挑戰，有真情，也有感動，有成長。劉校長還指出沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師。“學高為師，身正為范”，一個好老師應該是有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，這便是“四有好老師”，我們每位老師都應該朝著這個目標而努力！

這次培訓讓我學到了更多的教學方法。古主任要求老師跳進題海，學生跳出題海，把教學工作做細做精，牢固樹立起“質量立校，質量興校”的意識，結合自身實際情況，加強學習，不斷充電，積極適應現代化教育教學要求，達到“讓每個學生都有進步，讓每個老師都敬業愛崗”的基本目標。這次培訓讓我學會教師禮儀。劉校的禮儀培訓讓我知道作為教師要時刻保持微笑，學會用眼神交流，有時適當的沉默比話語更有效；還學習到教師服裝要大方得體，盡量不站在學生周圍上課，站立時不要兩手兩腳交叉，適當走動，圍繞講臺前方為宜，不要碰學生的文具書本，不靠在學生書桌上上課，要站有站相，坐有坐相；還告訴我們心情不好不要去上課，一定要整理好自己心情再去上課；還學習到上課的聲音有抑揚頓挫，注意語速的快慢變化。

這次培訓讓學更懂了教師的書法和板書對學生的重要性。書法梁老師對我們的書寫練習予以指導，親自演示握筆、落筆、起筆、運筆、收筆的要領，并現場指導大家練習，還指出練字就是要堅持不斷，只有我們老師把字寫好了，才能更好的監督學生，才能做到言傳身教。劉校劉對我們的板書設計也進行了培訓，中間的為主板書，兩邊的為福板書，福板書主要為回顧知識，臨時書寫；主板書為新授知識，主要內容。最后劉校長也總結了好的板書要做到四點：求精，要學生一目了然；求清，重點講透，難點講巧；求變，多種形式，激發興趣；求美，總體布局，合理安排。當然我們的板書更要做到隨機應變，體現我的自己的特色。

這次培訓為我的實際工作提供了幫助。在模擬課上，我們學到了要背學情，明白我們面對的是小朋友，每個年級能接受的教學方法不一樣，就要按不同的教學方法來進行教學；教學要建立在原有知識上，小學階段一定要先形象再抽象，盡可能利用身邊的東西來讓小朋友接受新的東西；小朋友的理解能力有限，我們提問問題一定要明確，少問一些沒有意義的問題，例如“是不是”、“對不對”之類的；最后上課一定要有總結有提升，這樣一堂課才完整，才能讓孩子明白我們這堂課學到的知識點。我們的模擬課，雖然每個人都有或大或小的問題，但是只要我們現在虛心學習，以后一定會做的更好！

這次培訓使我深刻地認識到教師工作的重要性，明白教師工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中！

劉曉曉

2016年8月19號

第五篇：培訓心得(詹琴)

關于非人力資源經理的人力資源管理的培訓心得

——詹琴

2014年2月，我公司在董事長的帶領下開展了為期兩天，主題為“非人力資源經理的人力資源管理”的學習活動。雖然學習的時間短暫，但巨大的收獲是不容置疑的。通過學習，我系統地了解了什么是人力資源管理，以及管理者自身應具備的技能和管理者怎樣自我修煉。更加體會到了用人過程中績效考核的最大用處，全方位地了解了人力的培訓和育留的重要性。

下面我談談自己的認識、收獲和體會。

一、對人力資源管理的認知

所謂人力資源管理就是在一定的環境下，通過計劃、組織、協調與激勵等職能，對組織中人與人、人與事、事與事之間的關系進行協調，以充分挖掘人的潛能，激發人的創造力，從而實現個人愿望與組織目標的一系列活動過程。人力資源管理是企業綜合管理的核心內容。非人力資源經理的人力資源課程站在經理人的角度，從戰略到具體操作，在全面理解的基礎上，系統剖析人力資源管理的主要模塊，以及作為非人力資源背景的經理如何做好人力資源管理工作，解決常見的人力資源問題。從而提升企業綜合管理水平。通過對現代人力資源管理概念的系統梳理，以及對選、育、用、留、評等核心問題的深度探討，全面提升企業管理者人力資源管理的基本技能，掌握人員管理的有效方法。

首先要支持員工，讓員工認為自己是重要且有價值的；其次是接納；再次是使員工明白，公司期待每個成員能做得更好；最重要的一點是組成團隊，在這個團隊中，明白告知員工的權責范圍，只要員工所作的在此范圍內，即使次序不同、方法不同都應該接受并給予支持。也就是說，要給員工一個充足的發展空間。這樣，我們通過每個員工的個人發展及與公司的協同發展，來達到公司的目標。

二、管理者自身應具備的技能：

管理者需要有些比非管理者更出色的技能，而這些技能并不神秘，只要注意，我們都可以作到。這些技能分別是：人力規劃、知人善任、績效提升、薪酬管理和培訓開發。

（1）人力規劃技能

所謂人力資源規劃也叫人力資源計劃，是指根據企業的發展規劃和發展戰略，通過對企業未來的人力資源的需要和供給狀況的分析及估計，對人力資源的獲取、配置、使用、保護等各個環節進行職能性策劃，以確保組織在需要的時間和需要的崗位上，獲得各種必需的人力資源的規劃。人力資源規劃的實質是促進企業實現其目標，因此它必須具有戰略性、前瞻性和目標性，要體現組織的發展要求。人力資源規劃最顯著的特點是把員工看作是資源，這與傳統的只涉及員工的招聘與解雇問題的人事計劃完全不同。

（2）知人善任

包括三個內容： 第一，知道哪些人是人才； 第二，知道這些人是哪方面的人才，或者那種類型的人才； 第三，知道把這些人放在什么位置上最合適。知人善任第一是知人，第二是善任，而善任就要唯才所宜。

（3）績效提升 績效考核管理的概念告訴我，它是管理者和員工持續的雙向溝通的一個過程，在這個過程中，管理者和員工就績效目標達成協議，并以此為導向，進行持續的雙向溝通，幫助員工不斷提高工作效率，完成工作目標。做好了績效計劃和持續的溝通，其他的東西就顯的不是很重要了，績效管理絕對不是簡單解決考核一個問題，更多地轉變管理者的管理方式和員工的工作方式，提醒大家關注績效，管理者和員工共同就績效進行努力并取得成果。我們很多人一直有一種誤區,只要管理者知道績效考核管理就可以了，員工沒有人知道績效考核管理是怎么回事，這也是績效考核管理得不到推行的一個重要原因。無論什么管理方法，都應該做良好的溝通,溝通了才能理解,完全不理解不明白的管理考核方法，硬丟給員工，結果肯定是沒人會用，沒人愿意用。經理不明白，他們就沒法認真執行，更談不上融會貫通，員工不明白，本身就對考核持有恐懼心理，一種新的管理手段實施，員工更加會敬而遠之。所以，必要的管理培訓不可忽缺，要讓員工明白績效管理對他們的好處他們才樂意接受，才會配合經理做好績效工作，做好績效計劃和績效溝通。讓經理明白對自己的好處，經理們才愿意接受、參與和推動。因此，在正式實施績效管理之前，必須就績效管理的目的意義作用和方法等問題對經理和員工進行認真培訓.（4）薪酬管理

A、薪酬管理對于企業的意義

薪酬管理，是在組織發展戰略指導下，對員工薪酬支付原則、薪酬策略、薪酬水平、薪酬結構、薪酬構成進行確定、分配和調整的動態管理過程。是人力資源管理中軟性和剛性兼具的特性，企業的長足發展，必須配套一個完整的薪酬體系，這樣才可以讓員工無可爭議的踏實工作。

B、薪酬管理在人力資源中的作用:

a、人工成本合理配置。通過對員工薪酬結構化的管理，實現薪酬的高效使用，有效控制人工成本。

b、杠桿激勵作用。采用浮動薪酬和績效薪酬，對績效結果優良的員工進行有效激勵。

c、在“外部公平”“內部公平”“個人公平”的原則下，實現對薪酬的合理規劃，為留住企業核心員工提供堅實基礎。

（5）培訓開發

員工培訓在人力資源管理中的作用是十分重要，不可或缺的。員工培訓的重要性 ：

1．為企業造就人才，增加人力資本存量。

2．樹立良好的企業形象。

3．提高員工對公司創新的認識，增強企業的生命力。

4．使新員工盡快進入角色。

5．提高員工工作績效，從而提高用人成本的使用效益。

6．改善員工工作態度，增強企業的穩定性。

三、管理者的自我修煉

管理的能力并非天生，而要靠后天的修養。培養自己有良好的管理意識，是管理能力提升的起點。一切管理疑難的鑰匙就掌握在管理人員自己的手中。作為管理者，要想帶領你的團隊打勝仗，要想在激烈的人才競爭中勝出，必須不斷的進行自我修煉。管理者承上啟下，要成為組織里的發動機，而不是消音器。管理者有良好的管理意識才能夠使自己的工作富有成效，也才能在自己周邊建立起一種良好的信任關系。當然，兩天的培訓心得遠不止這點，還需要帶到日常工作里去慢慢體會，所以有時間還要把老師的課件多拿出來看看，多領悟其中的奧妙，和工作結合起來，學以致用，才是我們培訓的真正目的。

詹琴

2014.02.24