第一篇：26號 白曉琴 作業(yè)3 培訓學習心得

甘肅省“國培計劃”（3013）農(nóng)村幼兒園教師

短期集中培訓學習心得

甘肅省酒泉市第三幼兒園白曉琴

我非常感謝國培給我提供了一次很好的學習機會與平臺，國培讓我收獲了知識，增長了見聞，拓展了思路，真是受益匪淺，同時也讓我深深感受到自己肩負的重任。下面我就本次培訓談?wù)勛约旱乃妓搿?/p>

一、感受福師大氛圍，接受專家指引

金秋十月，我來到了美麗的福州，在福州師范大學參加了甘肅省“國培計劃”2013——農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓項目。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽國內(nèi)頂尖學前教育專家、教授的精彩講座，我真有重返學生時代的感覺。

各位專家的講座對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《指南》背景下幼兒園各領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導進行了全面的解讀，對幼兒教育活動的問題和對策進行了深化的講解，對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導，專家還通過不同的事例，全新的角度，把我們在教育活動中應(yīng)該注意的問題、如何進行解決做了詳細的講解，為我們以后的教育教學活動指明了方向。同時又涉及了幼兒教師職業(yè)道德、幼兒教師專業(yè)標準、幼兒學習特點與學習方式和教與學的心理與心理健康、課程資源的開發(fā)與利用、幼兒園萬焦距的制作、幼兒園安全管理等方面的內(nèi)容，為幼兒教育提供了一個全方位，1

多角度，深層次的講解，為我們提供了一次深入學習的機會。

坐在福州市教育學院教學樓的教室里，聽著幼兒教育的各位專家們的講座，品讀專家的精華思想，就像打開了一扇又一扇心門，給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思考和反思：我們了解兒童嗎？幼兒需要什么樣的教育？幼兒園的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？早期閱讀該怎樣閱讀？采取什么形式和方式進行教學？我們能采用科學的方法觀察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出及時準確的決策嗎？我們的一句話、一個眼神、可能會對孩子產(chǎn)生積極還是消極的影響呢？??一個個的問題使我進一步認識到了教師專業(yè)發(fā)展的必要性。怎樣引領(lǐng)教師從知識型教師真正成長為研究型教師，作為副園長的我感到任重而道遠。

聽了專家、教授們的講座，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我從中學習到了很多知識，領(lǐng)悟了專家們最新的研究思路。我明白自己肩上的擔子，需要把自己這次得到的最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐，相信我們一定能快步前進的。

二、參觀園所找差距，本園發(fā)展有方向

這次參觀的四所幼兒園，都是福州有影響力的園，每到一所園都有讓我們覺得舒服和一定要向它們靠攏的地方。利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境、早操活動、戶外體育活動、區(qū)角活動、集體教學活動、一日活動的安排、園本教研的討論都有讓我們學習和反思的地方。

我們的幼兒園，雖然資金保障上不能和福州的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給幼兒提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓幼兒的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。

圍繞幼兒開展的一切活動，包括給孩子提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。

活動設(shè)計要 “以幼兒為本”。老師不能只關(guān)注自己的教學形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，最后什么也沒留下。

三、不斷反省，終身學習

聽了專家的講座，更進一步認識到幼兒教師要力爭讓幼兒能從你的實際行動中，感受到你的魅力、你的快樂、讓幼兒來幼兒園就像來兒童樂園一樣，給幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉悅、沒有壓力的生活學習環(huán)境，讓他們在游戲中感受、體驗、習得知識，根據(jù)孩子的需要，給他一個適宜的發(fā)展空間，相信我們的老師會在自己的崗位上，更好的展現(xiàn)自己的才華的。

我們還要放棄框框，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展。它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動、游戲活動，還是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。我們必須樹立終身學習的意識，并把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我們必須著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。

當然，培訓只是一個手段，一個開端，對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到幼兒教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。美好的相聚總是短暫的，十四天的培訓學習就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與專家、教授的聯(lián)系不斷。走出國培，我們的路會越走越寬。

最后再次感謝給我們帶來的精彩講座的各位專家、教授和承擔這次觀摩任務(wù)的幼兒園及老師，在此真誠的道一聲：“您們辛苦了，謝謝！”

第二篇：白曉琴 守望相助的親情

守望相助的親情

伊寧市第二十二中學 白曉琴

隨著“結(jié)親周”活動的不斷推進，在我們大美伊寧隨處都是干群互動、真情走訪的生動場景。藍天白云下，如披著銀衣般的干溝村，在明媚的陽光下，閃著晶瑩透亮的光。

溫暖不僅來源于物質(zhì)生活，還來源于精神世界，來源于人們之間的相互關(guān)懷。在這里惠民便民政策讓結(jié)親戶聽得懂、看得見、記得住，入耳入腦入心。一起學習十九大，一起暢聊黨帶給我們的好日子，來往的頻繁讓我們更了解彼此和如親人般的關(guān)愛，精神世界的溝通讓我們彼此走近，共同努力工作、生活，只有交往交流交融，才能真正促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

弟兄不和外人欺，親戚越走越親，感情越走越深，幾日的活動，讓我們與親戚之間的感情不斷升溫，不斷凝聚，我想，我們這份守望相助的親情會在余生里持續(xù)的發(fā)揮著光和熱……

第三篇：白星琴教師培訓心得體會

教師培訓心得體會

平時忙于工作，忙于生活，外出學習的時間、學習的機會都很少，總覺得遺憾.今年暑假在縣教育局的關(guān)心和學校的委派下，很有幸參加縣教育局組織的骨干教師培訓，培訓在熱情洋溢的氣氛中進行，專家們的報告，梳理了很多耐人尋味、值得深思的問題：教師是誰？教師為誰？教師職業(yè)是什么樣的職業(yè)？我們?yōu)槭裁匆斃蠋煟慨斒裁礃拥睦蠋煟拷處煹男腋Ｔ谀睦铮吭鯓硬拍茏屛覀兊慕處熉殬I(yè)生活更有成就感、更充實、更有意義？都說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”，聽了專家們精彩的講解、智慧的分析，我感慨很多，體會很多，收獲也很多，對教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學、等方面都有了更深刻的理解與思考。這此期間我認真聆聽專家和名師們的報告和講座，觀看了他們精彩的演說，使我對教育理論及教育觀念很有認識，以對教師的教育教學技能和教學方法更深刻的理解，使我的教育思想和靈魂經(jīng)受了一次很深的洗禮和蕩滌，現(xiàn)將這次培訓的淺顯認識如下：

一、看清教師職業(yè)，從容面對教師生活

作為教師，社會給我們戴了太多的帽子，“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“渡船”、“梯子”、“服務(wù)員”、“工程師”等等，有褒有貶，搞得我們很困惑。因為困惑，所以容易迷失。尤其在價值多元的時代，我們不小心就會從平凡走向平庸，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻，借助這樣的培訓，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認認真真地再審視一番，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口。

關(guān)于教師、教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展，培訓的專家教授們說得很具體、講得很透徹。教師不是“蠟燭”，犧牲自己，照亮別人，毫不利己，專門利人；也不是“工程師”，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學生；更不是喜歡板著面孔教訓人的一群人。教師是肩負著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命，承擔人類科學文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。“教師專業(yè)發(fā)展首先不只是為了學生和學校的發(fā)展，更是為了教師本人擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長’。它的直接目的并不在教師個人生活的外部，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進教師的日常生活幸福，教師需要擴展自己的生活情趣和整體修養(yǎng)。”看清了這些，我們可以放下一些思想包袱，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅實，可以更從容地對待我們的本職工作。

二、樹立職業(yè)理想，明確發(fā)展方向

職業(yè)理想，是培訓中提到的一個重要話題。是啊，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能、產(chǎn)生最大價值的一股強勁力量，這就是樹立正確的職業(yè)理想。我們知道，教師工作是復雜的：既要面對學生總體又要兼顧學生個體，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對多種非常態(tài)事既要處理“硬問題”更要面對諸多“軟問題”，關(guān)注學生的學習又要顧及學生發(fā)展。樹立了正確的職業(yè)理想，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向，我們才不會像個小商販一樣地斤斤計較于“支出”與“收入”，才不會被一些消極信息擾亂心智；樹立了正確的職業(yè)理想，才會在遇到一些教育困局時積極探索，積極思考，找到合理的解決方案，才會有一種不可阻擋的力量穿越荊棘，邁過溝坎，翻過高山，到達“風景無限好”的職業(yè)頂峰。

三、思想決定行動，沒有正確的思想，就不會走向成功。

在聆聽專家們精彩的報告后，談及新的形勢下新的教育觀念，如何在新的時代創(chuàng)新開辟一條新的教育之路。教師的人生價值觀的取向該怎樣面對等一系列教育理念，留給我們太多的思考，更喚醒我們要適應(yīng)當代的教育理念，培養(yǎng)符合社會的人才。要改變當代教育相對落后的面貌，要結(jié)合實際、開拓創(chuàng)新、改變陳腐的教育思想、轉(zhuǎn)變觀念。作為一名青年的教師，羽翼還未豐滿，難免在教育教學中會磕磕碰碰，要想飛得更高，得加強自身的思想素質(zhì)，豐富自身的教育理念才是騰飛的堅強后盾。

四、在新的教育形勢下，教育要適應(yīng)社會的發(fā)展，教師要更新教育觀念，提升個人素質(zhì).當今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發(fā)展”，這就要求學校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學生的發(fā)展。對學生要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不充滿著哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

總之，在專家和名師們的指導下，通過這次的培訓，對教育的新理念、新觀點有了一定的了解，并為我們以后教育教學指明了方向，我將在現(xiàn)實的教育環(huán)境中努力學習，不斷加強和完善自我。把教育教學的工作做得更加出色，使自己的人生價值觀得到充分的體現(xiàn)。也希望如此高品位的學習機會更多，更能培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的人才，來改變我們教育相對落后的現(xiàn)狀。對培訓的印象是深刻的，收獲是多方面的，但是，這只是我教師專業(yè)成長的一小步，后面還有很長的路要走，還需要不懈努力，不過，“只要能找到路，就不怕路遠”，只要腳踏實地一步步前行，離目標就會越來越近。

第四篇：李曉琴簡介

管理員簡介：李曉琴，小學一級教師，本科學歷。2003年參加工作以來一直擔任語文教學和班主任工作，具有自己獨特的教學風格。縣級“優(yōu)質(zhì)課教師”、市級青年教師“三新”技能大賽一等獎獲得者。2012年以來兼任學校心理輔導教師。現(xiàn)負責學校心理咨詢室的管理工作。

宗旨：留下你的煩惱，帶走我的微笑

活動時間：星期四下午

寄語：請把你的心扉打開，讓陽光灑進來，讓我們進行心與心的交流，解開心靈的困惑，提高心理素質(zhì)，塑造一個完美的人格。

概況：心理咨詢室占地面積約為24平方米，室內(nèi)配備了師生心理健康檔案柜、心理學專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學電影、心理學掛圖等。設(shè)有心理教師三名，本著真誠、熱情、耐心、保密工作原則服務(wù)師生。定期舉辦各種心理專題講座、報告，以增加學生的心理健康知識。

第五篇：劉曉琴美術(shù)技能培訓心得

2015——2016學年第二學期 六項技能之美術(shù)技能培訓心得體會

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園 劉曉琴

下午，我們園組織全體老師一起參加了“六項技能之美術(shù)技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的苗老師，通過聆聽苗老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。

幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。苗老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

通過這次培訓學習，我對簡筆畫有了一個全新的認識，也了解了 簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談?wù)勛约旱男牡皿w 會。通過學習，我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪 畫是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力，增加色彩辨 別能力和幼兒的審美能力，同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造 能力。教師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合 起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我 們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種 動作，都可以用簡筆畫來表示。通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先 畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個特性去進 行繪畫，是學習簡筆畫的重點。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝苗老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓，1 美術(shù)的教學理念，也可以運用到其它的教學過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學方法，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動愉快的參與教育教學活動，從而學習本領(lǐng)，增長知識。

2016.03.29 2