第一篇：劉曉蘭暑假社會實踐心得

暑假社會實踐心得

年級：2010級

班級:英語2班

學號：201051030212

實踐單位：民勤三中

實踐時間：8月6日—8月24日

實踐目的：促進大學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干，從而優(yōu)質成才，全面成才。

時間過的真快，又是一個暑假，不知不覺中大學生活已經過了一半，是時候該做如何打算了。可以說，自從走進了大學就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報總是寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里的我們這班學子來說社會經驗又擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，增強個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應社會形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是，我開始了這個暑假的社會實踐——在我家鄉(xiāng)所在地的一所中學去當英語老師。

我所學的專業(yè)是師范類的，為了給自己以后的工作積累一定的經驗，我特意找了這份工作，提前體驗一下當老師的感覺。這次的社會實踐，不僅僅是為了增進自己的社會閱歷，積累一些這方面的經驗，同時也是把自己學到的東西檢驗一下，以便在以后的學習中彌補自己的不足，實踐，可為以后的找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西，因為環(huán)境不同，接觸的人與事也不同，所中所學的東西自然也就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不僅要學好學校里所學的東西，還要不斷的從生活中實踐中學習其他的知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。通過實踐，我想看看自己能否在惡劣的環(huán)境中依靠自己的雙手合大腦維持自己的生存。同時，也想通過親身體驗社會實踐，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要而是檢驗自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距。“沒有實踐就沒有發(fā)言權，”只有親身體驗過才會有那種超乎尋常的感覺。其實，學校要求我們參加社會實踐，無非是想讓我們提前接觸社會，了解社會，這樣才會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。

我是從8月6日正式開始這個暑假的社會實踐的，我其實就是主要在下午放學后輔導學生的家庭作業(yè)，以及課堂上沒有聽懂的內容，再幫他們疏導一下，還有第二天要學習的新內容提前預習一下等等。其實也就是說針對大家的實際情況單個輔導，共性的問題就是給他們在黑板上講解。站在講臺上，看著底下幾十雙眼睛，我好激動，剛開始，說老實話，我真的好緊張。我喜歡和孩子們在課余時間聊天，一起在游戲，雖然只是相處了短短的二十天左右，但我們之間建立了深厚的友誼，我們不僅僅是師生關系更是好朋友。

有的孩子很頑皮，上課的時候老是愛交頭接耳，做一些小動作，動動這動動那，剛開始對這些頑皮家伙我也是真的沒辦法，不敢訓更不敢打，有時候真搞得你哭笑不得，后來，在一些有經驗的老師的指導下，我慢慢學會了與這些孩子相處，利用課余時間，我會找他們談心，主動地關心他們，以朋友的語氣開導他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢的他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更

好了，學習的積極性也有很大的提高。看到這些，我真的好開心，好有成就感，聽到他們叫我老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情要對孩子們負責，因為這個職業(yè)真的很神圣，容不得半點疏忽。從一開始到結束，我都是真心的對孩子們好，幫助他們不管是學習上的還是生活上的。

可能是時間長的緣故吧，對于初中的內容也不是很熟悉了，再加上由于新課改的緣故，不是太了解他們的學習層次，所以我很認真地研究學習，從中了解一些他們的學習方法和內容，以便在教學中能提高效率。剛開始時，我針對每個學生的特點和他們的學習的程度制定了不同的應對方法，希望能有個好的結果。但是在這次社會實踐期間，在我看來遇到最棘手的問題不是應對難題，而是交流方面問題，由于我經驗不足，以前也沒接觸過這方面的人，在應對家長的時候顯得言語有些青澀，每到這個時候我就會緊張，因為我不太善于與人交流，我感覺自己就是放不開膽子說。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發(fā)現問題就是好的，我會在以后的學習生活工作中慢慢的改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。有時候我感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等很多人，但是，這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰(zhàn)，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。我覺得無論是學習還是工作，都存在著競爭，尤其是在當今競爭激烈的社會，在競爭中要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人做事，以提高自己的能力。

記得老師常說大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還保持著學生的身份，而走進社會的話，一切就都會變得復雜了。

不管是何種目的，參加了這次的社會實踐活動，它對我來說都是人生的一大突破，在這里我學到了寶貴的人生經驗，結交了可愛的小朋友。作為一名新世紀的大學生，我們應該懂得與社會上的各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這也就意味著大學生要注意到社會實踐的重要性。所以說，只懂得紙上談兵是遠遠不及的。在實踐活動結束以后，我做了以下的總結：

第一，要學會善于與別人溝通，在工作中遇到不順心的事應該及時與領導溝通，并及時解決，這樣工作才會有動力，辦事的效率也會大大提高。

第二，要勤勞，有時候往往就是一些細微的東西會改變你的命運，讓社會人士更

認可你，欣賞你。

第三，要有耐心與熱情，在平常的日常工作生活中，要與別人和諧相處，打造一

種輕松愉快的學習環(huán)境，那么，工作的效果也會更好。

當然我也意識到了自己的一些不足之處，例如做事不夠主動一些，總是別人說了以后才知道去做；還有經常會做錯一些事，剛開始我都感覺自己很委屈，雖然這都是一些心酸的過去，但那也是我寶貴的經驗，他們都將成為我以后的參加工作和社會實踐的教訓。

短期的社會實踐一晃而過，在這其中，讓我懂得了很多的東西，現如今人才市場上大學生已經不是什么“搶手貨”了，所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來的找工作也同樣重要。就業(yè)環(huán)境的不容客觀，競爭的形式日趨激烈，面對壓力，于是就有了眾多的在校大學生選擇了暑寒假社會實踐。雖然說這是一段很短暫的時間，我卻體會到了工作的辛苦，它鍛煉了我們的意志，同時也積累了一些社會經驗和工作經驗，這些經驗是一個大學生所擁有的“無形的資產”，真正到了關鍵時刻，它的作用就會顯現出來，我想大學生都清醒得知

道，“涼而不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立的思考工作和解決問題的能力。通過參加一些社會實踐，從而鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。現在的招聘單位越來越注重大學生實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣，也是一個學習和受教育的地方，都一樣可以讓我們學到很多有用的東西，為我們將來更為激烈的競爭打下更為堅實的基礎。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。總之，社會實踐讓我受益匪淺。

第二篇：2016年暑假培訓心得+數學組+劉曉曉

金鑰匙小學第一期教師培訓心得

為期一周的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領導們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。

本次培訓內容豐富，形式多樣。師德培訓包括校規(guī)校紀學習、師德師風專題培訓、文明禮儀培訓、安全教育培訓；教學培訓包括教師的教資教態(tài)培訓、教學常規(guī)培訓、教師的板書培訓和簡筆畫培訓、教師的聲音、語氣、語調培訓，也進行了新課標學習和模擬上課培訓；德育處還特地給我們進行了安全管理培訓，這些培訓都讓我受益匪淺！

這次培訓讓我對未來充滿了動力。吳董飽含深情地回憶起創(chuàng)辦金鑰匙幼兒園以來和孩子們的感情一步步升溫，她相信這種感情同樣也會延續(xù)到金鑰匙小學。她說：“每一顆種子都會發(fā)芽的，不要放棄任何一個孩子。家長把孩子交給我們，我們就要對得起家長的信任。整個小學階段，孩子要與我們相處六年，這是一種怎樣的感情，我們怎能不負責，怎能不用‘心’ ？”。最后吳董指出要以心做教育，讓每個孩子都得到老師的愛。今后一定關注每一個環(huán)節(jié)，關心每一個學生，積極實踐、勤奮工作。

這次培訓讓我對學校教育充滿了信心。劉校長從自身體會談起，語重心長地與大家交流分享經驗，并從“校紀校規(guī)”、“教師禮儀”、“師德師風建設”、“安全教育”幾大方面展開交談，不僅讓我們更詳細地了解學校的規(guī)則制度和行為規(guī)范，以更快實現角色的轉變，更使我們明確了自己的角色定位，努力提升自身的人品、師品。劉校長還帶領大家一起回顧了金鑰匙小學從創(chuàng)辦之初到現在的萬事俱備，期間有艱辛，有挑戰(zhàn)，有真情，也有感動，有成長。劉校長還指出沒有愛便沒有教育，但僅僅有愛又絕不是一位好老師。“學高為師，身正為范”，一個好老師應該是有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，這便是“四有好老師”，我們每位老師都應該朝著這個目標而努力！

這次培訓讓我學到了更多的教學方法。古主任要求老師跳進題海，學生跳出題海，把教學工作做細做精，牢固樹立起“質量立校，質量興校”的意識，結合自身實際情況，加強學習，不斷充電，積極適應現代化教育教學要求，達到“讓每個學生都有進步，讓每個老師都敬業(yè)愛崗”的基本目標。這次培訓讓我學會教師禮儀。劉校的禮儀培訓讓我知道作為教師要時刻保持微笑，學會用眼神交流，有時適當的沉默比話語更有效；還學習到教師服裝要大方得體，盡量不站在學生周圍上課，站立時不要兩手兩腳交叉，適當走動，圍繞講臺前方為宜，不要碰學生的文具書本，不靠在學生書桌上上課，要站有站相，坐有坐相；還告訴我們心情不好不要去上課，一定要整理好自己心情再去上課；還學習到上課的聲音有抑揚頓挫，注意語速的快慢變化。

這次培訓讓學更懂了教師的書法和板書對學生的重要性。書法梁老師對我們的書寫練習予以指導，親自演示握筆、落筆、起筆、運筆、收筆的要領，并現場指導大家練習，還指出練字就是要堅持不斷，只有我們老師把字寫好了，才能更好的監(jiān)督學生，才能做到言傳身教。劉校劉對我們的板書設計也進行了培訓，中間的為主板書，兩邊的為福板書，福板書主要為回顧知識，臨時書寫；主板書為新授知識，主要內容。最后劉校長也總結了好的板書要做到四點：求精，要學生一目了然；求清，重點講透，難點講巧；求變，多種形式，激發(fā)興趣；求美，總體布局，合理安排。當然我們的板書更要做到隨機應變，體現我的自己的特色。

這次培訓為我的實際工作提供了幫助。在模擬課上，我們學到了要背學情，明白我們面對的是小朋友，每個年級能接受的教學方法不一樣，就要按不同的教學方法來進行教學；教學要建立在原有知識上，小學階段一定要先形象再抽象，盡可能利用身邊的東西來讓小朋友接受新的東西；小朋友的理解能力有限，我們提問問題一定要明確，少問一些沒有意義的問題，例如“是不是”、“對不對”之類的；最后上課一定要有總結有提升，這樣一堂課才完整，才能讓孩子明白我們這堂課學到的知識點。我們的模擬課，雖然每個人都有或大或小的問題，但是只要我們現在虛心學習，以后一定會做的更好！

這次培訓使我深刻地認識到教師工作的重要性，明白教師工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中！

劉曉曉

2016年8月19號

第三篇：劉曉蘭個人剖析材料

教師自我剖析材料

劉曉蘭

本學年我認真學習縣局有關師德師風建設文件及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部條例法規(guī)和胡錦濤總書記的在開學第一課上的講話，認真剖析，概括起來，存在以下一些欠缺的地方：

一、愛崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

四、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

2、轉變的幾個意識：

⑴樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。⑵培養(yǎng)“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

⑶堅守“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第四篇：暑假社會實踐心得

今天我們正式走訪企業(yè)。天氣不熱，還有徐徐微風，我們心情大好。好的天氣似乎在暗示著走訪會很順利。

我們早上七點出發(fā)，七點半來到預約的創(chuàng)新機電技術開發(fā)有限公司，也許是運氣好，我們剛到公司就與負責接待我們的斯主任相遇了，原計劃八點半的采訪提前了一個小時。斯主任非常熱情在會議室里接待了我們，而且給我們沏茶還給了我們公司的詳細資料。受到斯主任熱情的感染，我們緊張的心情得到了緩解，在一種輕松的氛圍下我們開始了采訪。采訪完以后我們又在斯主任的帶領下參觀了車間，并且合影留念。一個多小時的走訪結束以后我們上午的任務就完成了，因為上午沒有預約其他的公司了，但是回去又太早了，不太合適，于是我們又上門去臨時預約。我們成功的預約了鴻發(fā)金屬材料公司，他們的會計室胡主任負責接待了我們，從創(chuàng)新公司出來以后我們及時總結了采訪過程的經驗和教訓，有了第一次采訪的經歷以后我們就更加熟練了，所以在鴻發(fā)公司我們非常從容的提出和回答問題。從鴻發(fā)出來后，大家熱情高漲，要求繼續(xù)去臨時去預約。因為我們的采訪過程一帆風順，并沒有遇到他們其他組所遇到的困難，所以大家要求乘勝追擊。于是我們又去了江麓精密有限公司，同樣順利的約到了負責人。接待我們的是總司的總裁曾總，曾總是湘潭本地人，父母是我們湖南科技大學的老師。聽到我們是湖南科技大學的學生以后非常熱情的招待了我們，并且親自帶我們去參觀了車間，還現場給我們解釋說明。

一個上午走完三家企業(yè)，效率如此之高連我們自己也感到吃驚。我覺得還是我們的準備工作做得好，在與其他小組相比之下，我們的流程安排恰當，問題思路清晰，而且分工合作結構合理。每個人都有自己的任務，這就使我們的采訪時間緊湊合理，不會出現脫節(jié)的情況。

在走訪企業(yè)過程中和公司的負責人的交談當中，我們受益匪淺。他們都算是在自己崗位和領域的佼佼者，從他們的談吐舉止中我們能學到很多書本上學不到的東西。在采訪過程中給我印象最深的是他們對“公司想吸收什么樣的人才”這個問題的回答，各位負責人的回答幾乎都一致。他們都想吸收那些實踐動手能力強的人才不論他學歷怎么樣。這就讓我想到了我們這次社會實踐調查的意義所在，不僅是認識社會，更是鍛煉自己，培養(yǎng)自己的實踐的能力。

上午走完三家公司以后我們并沒有停止工作。下午繼續(xù)去臨時預約公司，下午太陽出來了，我們的預約有沒有上午那么順利了。到達九華以后我們去了萬英科技公司，結果被拒絕了。這是我們第一次遭到拒絕，幸好大家都很樂觀，于是繼續(xù)找公司。第二家我們來到了億達機電設備制造有限公司，結果又一次被人拒之門外。此時已經是下午四點了，大家有點焦急了。但是沒有放棄，反而是迎難而上。第三家正誠科技有限公司終于預約成功了，接下來就一發(fā)不可收拾了，我們又走訪了湖南鑫士特鋼管有限公司，回到學校已經是下午六點多了。

今天真的很累，但我除了高興以外感覺不到絲毫的累。看著我們組驕人的績，我很欣慰。在本次社會實踐中我學會了很多，如果這次社會實踐我沒有參加的話大學四年可能就再也沒有機會

參加了，那么這將是我大學四年的一個遺憾，不過現在不同了，因為我參與了，而且還帶領了我們組在一天內走訪了五家企業(yè)，并且從他們那里得到了我們所需要的非常有用的數據和信息。至此我們走訪企業(yè)的目的和本次社會實踐的目的得到了實現。

第五篇：暑假社會實踐心得

暑假社會實踐心得

在暑假40天左右的社會實踐中，所學的東西還比較多，也對我所在實踐行業(yè)有所了解。

我在長沙逸馳房地產公司進行社會實踐，做的是房屋中介的工作，開始接觸的時候就覺得他們的中介費用太高了，在內心就覺得沒有人會愿意多出這么多中介費來租房。一個資質比較老的員工發(fā)現了我的這個心理，說，自己都沒有說服自己怎么去說服顧客，要認為中介費是我們應得的，這樣說服顧客才能理直氣壯……

接著就要出去跑“地形”，每天頂著太陽出去跑，差不多把開福區(qū)那邊的樓房和門面都熟悉了才能進行下一個環(huán)節(jié)。每天把自己跑過的地方在紙上勾勒出簡單的地形圖，這樣更有利于自己記憶和以后向顧客介紹。雖然不難，但還是比較辛苦，需要耐力和一些小技巧。在店里的時候就上網找房源和客源，有時候還要出去刷墻。房源和客源都需要跟進，要及時和他們聯系，因為中介公司比較多競爭比較激烈。最重要的就是談單了，因為沒做多久都是跟著老員工一起去的，在談單的過程中，真的能學到許多東西，比如：談話的技巧、抓住顧客的需求，給顧客介紹最和他心意的房子、善于關注顧客的心理…… 總得來說，出去實踐真的很鍛煉我們的能力，也讓我們對社會更加的了解，便于以后我們更好的適應社會。

10級 廣告一班 黃麗艷2011年8月30日