第一篇：某某學(xué)區(qū)2012年教研工作要點(diǎn)

xx學(xué)區(qū)2012年教研工作要點(diǎn)

2012年，我學(xué)區(qū)教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中省市縣教育工作會(huì)議精神、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及省市縣《實(shí)施意見》精神，圍繞“一個(gè)中心（以課程改革為中心）、兩項(xiàng)改革（教學(xué)質(zhì)量評價(jià)改革、教科研方式改革）、三個(gè)目標(biāo)（教學(xué)質(zhì)量提升、教師專業(yè)素養(yǎng)提升、教科研服務(wù)水平提升）”的工作任務(wù)，堅(jiān)持“立足課堂抓教研，結(jié)合校本抓指導(dǎo)，針對需要抓服務(wù)，督導(dǎo)檢查抓管理，依據(jù)實(shí)際抓評估”的工作方式，以“教研活動(dòng)常規(guī)化、教研工作制度化、教研決策科學(xué)化、教研管理精細(xì)化”為重點(diǎn)，以“有效教學(xué)，均衡發(fā)展”為導(dǎo)向，以打造“均衡發(fā)展的科學(xué)品牌”為目標(biāo)，通過“重心下移，靠前指導(dǎo)，多向互動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)的工作方式，做好、做細(xì)、做實(shí)本年度的各項(xiàng)工作，不斷推進(jìn)有效教學(xué)深化年活動(dòng)的深入開展。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)根固本，確保教育科研工作的先導(dǎo)性。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高整體素質(zhì)。積極組織廣大教師通過新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教材研討，校本培訓(xùn)，聽課評課，外出培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種業(yè)務(wù)進(jìn)修形式，開展教學(xué)理論，新課程理論和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)與研究。探索有效的課堂教學(xué)模式，反思教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教研論文和案例，不斷促使教師朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，不斷提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

2、加強(qiáng)骨干培訓(xùn)，深化課程研究。定期組織專兼職教研人員和各學(xué)科教學(xué)骨干進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力，繼續(xù)深化課程實(shí)施研究，按照“四個(gè)高度”的要求鼓勵(lì)學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長、骨干教師從個(gè)體專業(yè)成長和學(xué)科研究實(shí)際出發(fā)，按照“系統(tǒng)研修與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以系統(tǒng)研修為主，個(gè)體自學(xué)與集體研修相結(jié)合，以個(gè)體自學(xué)為主；理論學(xué)習(xí)與解決問題相結(jié)合，以解決問題為主”的學(xué)習(xí)原則，精心制定和認(rèn)真實(shí)施自我發(fā)展研修計(jì)劃，提升自身研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理、評價(jià)的能力、努力使自己最大化、最優(yōu)化發(fā)展。

3、加強(qiáng)目標(biāo)預(yù)設(shè)，促進(jìn)研訓(xùn)落實(shí)。各學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長名，一線教師應(yīng)著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，制定學(xué)習(xí)成長計(jì)劃，明確專業(yè)成長目標(biāo)，助力專業(yè)發(fā)展行動(dòng)，落實(shí)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，明確專業(yè)成長目標(biāo)，助力專業(yè)發(fā)展行動(dòng)，落實(shí)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。每學(xué)期努力做到“六個(gè)至少”并將個(gè)人專業(yè)成長情況作為年度教研工作先進(jìn)個(gè)人考核獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)，力求在研修中提高專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中提升專業(yè)水平。同時(shí)，在廣大教師中推廣“教研聯(lián)誼”活動(dòng)，加強(qiáng)橫向交流，“相互啟發(fā)，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短，共同提高”促進(jìn)各級(jí)教研員“研學(xué)相長”。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)，服務(wù)有效教研。加強(qiáng)教科研工作管理，建立和完善激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。按照省市縣教研工作指導(dǎo)意見的相關(guān)精神和要求，加強(qiáng)教科研工作考評，建立和完善激勵(lì)機(jī)制，以期更好的服務(wù)有效教學(xué)和教研。通過規(guī)范的管理，提高教研隊(duì)伍的凝聚力、向心力、競爭力、創(chuàng)造力、提升教科研工作管理和研究水平。

二、細(xì)化教育教學(xué)管理，跟進(jìn)視導(dǎo)，確保教育科研的實(shí)效性。

5、細(xì)化德育工作管理，推進(jìn)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)小學(xué)德育研究，推動(dòng)校園文化建設(shè)是教科研機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在不斷深化《未成年思想道德建設(shè)意見》，鞏固“三講兩實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)教育納入到學(xué)生的教育活動(dòng)中去；引導(dǎo)學(xué)生了解誠信內(nèi)容、意義，樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得道德體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣；創(chuàng)新實(shí)踐；通過小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小制作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。著力開展社會(huì)主義價(jià)值體系在校園文化、學(xué)生成長的構(gòu)建、普及研究。在學(xué)區(qū)召開優(yōu)秀德育案例評選活動(dòng)，總結(jié)、交流、推廣新經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校德育工作深入發(fā)展。

6、細(xì)化備課管理，推動(dòng)集體備課縱深發(fā)展。在加強(qiáng)備課有效性的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域、師情、校際特點(diǎn)，著力推進(jìn)集體備課制度的普及，加強(qiáng)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)，校為單位，以年級(jí)學(xué)科教研組為組織，做好安排，選好主備人，抓好落實(shí)，按照“組員初備，拿出草案；集體交流，選出主案；集中研討，形成共案；分頭實(shí)踐，產(chǎn)生個(gè)案；寫好反思，組員共享”的操作流程，以個(gè)體智慧豐富集體智慧，變集體的智慧為共享的資源，增強(qiáng)備課的針對性、有效性、通用性、和實(shí)效性。各校要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真做好其他年級(jí)，科目的共案備寫，推廣，應(yīng)用，修訂，完善工作。義務(wù)教育階段三、五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語教師要用好《新課程課堂有效教學(xué)共案》，立足自身和課堂實(shí)，合理增刪，為我多用。同時(shí)針對存在的不足，提出改進(jìn)意見和建議，以便為其他年級(jí)、科目的教學(xué)公案編寫提供參考和借鑒，真正發(fā)揮出“統(tǒng)一規(guī)劃，集中編寫，分頭實(shí)踐，智慧共享，整體推進(jìn)”的優(yōu)勢。

7、細(xì)化教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)效果。不斷深化課堂教學(xué)改革，嘗試“先學(xué)后教”導(dǎo)學(xué)案介入課堂，結(jié)合實(shí)踐，不斷總結(jié)，完善，形成模式體系，積極推進(jìn)課堂八項(xiàng)原則；面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體；培養(yǎng)科學(xué)思想，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)；找準(zhǔn)課堂支點(diǎn)發(fā)揮主導(dǎo)作用；明確目標(biāo)意識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)；構(gòu)建互動(dòng)課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；遵循教育規(guī)律，關(guān)注生活感受；及時(shí)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。繼續(xù)推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度，深入分析影響課堂效果的因素，會(huì)診出解決問題的方法，努力做到：對于課堂教學(xué)中暴露出來的共性問題，及時(shí)召開專題研究會(huì)，從理論和實(shí)踐兩方面指導(dǎo)教師予以解決；對于課堂教學(xué)反映出來的問題，由聽評課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行臨課式診斷，指出問題及其原因，幫助個(gè)體進(jìn)行有效解決。通過聽評課制度的推廣和普及，達(dá)到“抓細(xì)備課，抓活課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)，抓精練習(xí)，抓實(shí)分析，抓勤反思，抓好研訓(xùn)”的目的，力求有效促進(jìn)我學(xué)區(qū)課堂教學(xué)效益最大化提升。同時(shí)，各校要積極開展“有效教學(xué)開放日”活動(dòng)，以求增強(qiáng)學(xué)生家長，社會(huì)各界對學(xué)校工作的了解、理解，支持、監(jiān)督，營造良好的社會(huì)輿論。

8、細(xì)化質(zhì)量檢測、評價(jià)管理，有效指導(dǎo)教學(xué)教育。繼續(xù)完善學(xué)生質(zhì)量檢測制度和評價(jià)制度，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的視導(dǎo)與監(jiān)控力度。認(rèn)真組織好學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)測工作面積是做好統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)合反饋情況，及時(shí)調(diào)控教育教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)推行中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽評課制度，力求做到“有聽有評，同步進(jìn)行”和“聽后必評，評有所依，評有所指，指有所改”，促使聽評指導(dǎo)成為師生自我反思，自我調(diào)控，自我發(fā)展的有效手段。

9、細(xì)化科學(xué)競賽管理，因材施教，量體裁衣，培優(yōu)拔尖。繼續(xù)深化特優(yōu)生成長規(guī)律研究，做好扶優(yōu)抓中促差工作，因材施教，按需導(dǎo)學(xué)，使其在優(yōu)勢學(xué)科出類拔萃。

10、細(xì)化“減負(fù)增效”措施，促進(jìn)師生教學(xué)相長。繼續(xù)加大對義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生可也負(fù)擔(dān)過重的監(jiān)控、指導(dǎo)力度，進(jìn)一步完善相關(guān)的制度措施。從根本上解決學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重和教師壓力過大等問題。

11、細(xì)化學(xué)前教育研究管理，促使其又好又快的發(fā)展。以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，提升學(xué)前教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，圍繞“交流、展示分享、提高”活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)前教師深入開展幼兒五大領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)的有效性研究與實(shí)踐。

12、細(xì)化成果推廣管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等平臺(tái)，積極推廣新的科研成果和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，更好的服務(wù)于教育教學(xué)。

三、強(qiáng)化研訓(xùn)工作引領(lǐng)，增速提質(zhì)，確保教育科研的有效性。

13、課題立項(xiàng)，提升內(nèi)涵?？蒲兴绞且凰鶎W(xué)校軟實(shí)力的體現(xiàn)，是教育可持續(xù)發(fā)展的根本保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力抓手。各校、要重視科研課題的研究工作，繼續(xù)推行教研課題的“統(tǒng)一規(guī)劃，分類管理，專人負(fù)責(zé)，同步推進(jìn)”的工作機(jī)制，不斷完善課題研究的管理制度。

14、活動(dòng)搭臺(tái)，以教促學(xué)。積極創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)載體，強(qiáng)化活動(dòng)示范。一是組織有效教學(xué)管理專題研討現(xiàn)場會(huì)，及時(shí)解決基層學(xué)校在新課程管理與實(shí)施方面的問題。二是廣泛開展第三屆“優(yōu)學(xué)杯”有效教學(xué)評賽活動(dòng)。三是在學(xué)校大力開展“同課異構(gòu)”評賽活動(dòng)。四是組織“新課程有效課堂觀摩活動(dòng)”，資源共享、共同啟迪，以促進(jìn)我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍水平均衡發(fā)展。五是繼續(xù)推進(jìn)“教育教學(xué)三百展示”展現(xiàn)教育教學(xué)亮點(diǎn)，提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的內(nèi)涵。

15、撰文寫稿，百家爭鳴。撰寫心得體會(huì)、記錄心靈感悟、交流學(xué)法指導(dǎo)、探討疑難困惑，提升教師業(yè)務(wù)、形成百家爭鳴之勢，展現(xiàn)多彩教育教學(xué)。我們重視以教促研的有效研訓(xùn)氛圍的營造，關(guān)注學(xué)校間教育成果的交流，積極拓寬渠道，大力配合上級(jí)教育部門，倡導(dǎo)、支持廣大教師撰文寫稿，積極向教育報(bào)刊投刊遞稿，踴躍參加各級(jí)教研論文大賽。

2012年2月3日

第二篇：教研工作要點(diǎn)

教研工作要點(diǎn)

以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加強(qiáng)全市業(yè)務(wù)管理干部和團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、教研管理能力建設(shè)，不斷提高教師的教育、教學(xué)、教研水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)

堅(jiān)持以“一中心（提質(zhì)課堂教學(xué)）”“兩提升（提升教師教學(xué)

水平和科研能力）”“三加強(qiáng)（加強(qiáng)區(qū)域交流合作、監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用、思政示范區(qū)建設(shè)）”為全年工作主抓點(diǎn)，力爭達(dá)到如下具體目標(biāo)：

1．各學(xué)校和中心業(yè)務(wù)管理干部，成為教學(xué)、教研管理的行家和本學(xué)科教學(xué)、教研的里手；

2.各學(xué)科培養(yǎng)一批教學(xué)理念新、教研能力強(qiáng)、教學(xué)方式優(yōu)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的學(xué)科帶頭人和學(xué)科教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；

3.各學(xué)科根據(jù)實(shí)際打造一定的新授課、習(xí)題講評課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課（一輪、專題）等類型的示范課，全市每學(xué)科長沙市級(jí)及以上優(yōu)秀課不少于2節(jié)。各校優(yōu)課率達(dá)30%，良課率達(dá)70%，100%課達(dá)到合格課要求；

4．學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)同步提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績再創(chuàng)

新高。高考各學(xué)科平均分、總平均分、600

分以上人數(shù)保持四縣市第一，高中學(xué)業(yè)水平考試全科合格率達(dá)

99.8%以上；初中學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科平均分及平均總分有提升。

5．培植大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)課堂提質(zhì)示范校，高中評選

1-2

所；

初中評選

2-3

所。

6．教學(xué)研究成果顯著。每個(gè)教育發(fā)展中心和每所高中教研

論文在省級(jí)刊物發(fā)表或省級(jí)論文獲獎(jiǎng)不少于

篇、瀏陽市級(jí)以上（含瀏陽市級(jí)）優(yōu)秀教研課例不少于

個(gè)、在研的瀏陽市課題不少于

個(gè)、長沙市或以上級(jí)課題不少于

個(gè)，爭取

1-2

個(gè)國家級(jí)規(guī)劃課題。

三、具體措施

（一）五個(gè)聚焦，切實(shí)提升教師教學(xué)和科研水平

1．聚焦學(xué)校教學(xué)、教研管理干部業(yè)務(wù)管理能力提升。一是

組織教研管理干部外出到優(yōu)秀學(xué)校或地區(qū)，學(xué)習(xí)“高效課堂建設(shè)”、“高效集體備課”、“高效自主學(xué)習(xí)”、“高效精準(zhǔn)教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)；

二是加強(qiáng)學(xué)校業(yè)務(wù)管理干部和中心專干的教學(xué)、教研常規(guī)管理能力提升本級(jí)培訓(xùn)；三是定期舉行小學(xué)校長、學(xué)前教育園長和小學(xué)業(yè)務(wù)管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)；

四是舉行優(yōu)秀教學(xué)、教研管理干部評選，根據(jù)管理實(shí)績評出優(yōu)秀業(yè)務(wù)管理干部（優(yōu)秀小學(xué)中心教研組及組長評選），推介先進(jìn)和典型。

2．聚焦全市中小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提升。一是加強(qiáng)對

名師工作室工作的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，提升工作室工作的系統(tǒng)性和針對性；二是深入開展新課程、新課標(biāo)、新教材、新高考（新中考）的系統(tǒng)化培訓(xùn)，系統(tǒng)提升全市教師教學(xué)、教研水平；

三是深入、系統(tǒng)推進(jìn)新世紀(jì)讀書工程，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；

四是認(rèn)真開展教師專業(yè)知識(shí)競賽（或試題解題大賽）以及小學(xué)實(shí)踐性檢測試題設(shè)計(jì)征集評選活動(dòng)，提升教師研究能力，助力落實(shí)

“雙減”工作。

3．聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)、自主管理和自主學(xué)習(xí)能力提升。

一是引導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科價(jià)值的培養(yǎng)；

二是認(rèn)真組織開展各項(xiàng)學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，為學(xué)生的成長提供平臺(tái)；

三是

根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)學(xué)校、教師安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，加強(qiáng)對學(xué)生課前、課堂、課后自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，全面提高學(xué)生的自覺管控、自主學(xué)習(xí)和自我規(guī)劃能力。

4．聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)。一是加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，夯實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)工作，筑牢質(zhì)量提升的根基；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，采取問題式調(diào)研、合作共研等方式，有針對性幫助解決教學(xué)實(shí)際問題；三是重點(diǎn)圍繞“情境議題教學(xué)”、“學(xué)科單元教學(xué)”、“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)教學(xué)”等方面開展課堂調(diào)研，落實(shí)教師公開課、研究課或同課異構(gòu)等課堂教學(xué)改革活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效；四是實(shí)行義務(wù)教育階段教師課堂教學(xué)插標(biāo)驗(yàn)收評價(jià)制度，引導(dǎo)中心和學(xué)校深入開展課堂教學(xué)改革提質(zhì)研究和建設(shè)，加大對教師課堂教學(xué)評價(jià)力度與結(jié)果應(yīng)用。五是優(yōu)化課堂教學(xué)評優(yōu)，認(rèn)真組織中小學(xué)（學(xué)前）教師以及小學(xué)校長（幼兒園長、中學(xué)業(yè)務(wù)管理干部）課堂教學(xué)評比活動(dòng)，推介課堂提質(zhì)建設(shè)中學(xué)科教學(xué)和學(xué)校提質(zhì)建設(shè)的優(yōu)秀課例和典型經(jīng)驗(yàn)。

5．聚焦全市中小學(xué)教師教育科研能力提升。一是圍繞新課程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等內(nèi)容深入開展課例研究、課題研究、問題研究、實(shí)踐探究，評選一批優(yōu)秀課例和課題，每個(gè)教育發(fā)展中心和每所高中在研的長沙市級(jí)以上課題不少于

個(gè)、瀏陽市級(jí)課題不少于3

個(gè)。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，常態(tài)化、高質(zhì)量開展深度集體備課和專題研討（含課例研討）以及聽、評課活動(dòng)，根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)科集體研究的指導(dǎo)意見》加強(qiáng)對全市集體備課的指導(dǎo)和督促，舉行優(yōu)秀中學(xué)學(xué)科教研組、小學(xué)中心教研組、學(xué)前中心教研組評選，推動(dòng)學(xué)校和教育發(fā)展中心常態(tài)化加強(qiáng)集體研究；

三是開展課后作業(yè)及演練習(xí)題提質(zhì)研究，征集一、二年級(jí)實(shí)踐性試試題設(shè)計(jì)，對學(xué)科教輔資料的使用進(jìn)行指導(dǎo)，教研組長、備課組長統(tǒng)籌好作業(yè)和演練習(xí)題量，精心編選高質(zhì)量的作業(yè)和練習(xí)題，確保作業(yè)“減負(fù)增效”落細(xì)落實(shí)；

四是分學(xué)段、分學(xué)科、分學(xué)期、分章節(jié)搭建資源建設(shè)平臺(tái)，組織各學(xué)科優(yōu)秀教師，通過合作、獨(dú)創(chuàng)等方式根據(jù)教學(xué)需要，共建共享本地特色學(xué)科教學(xué)資源。五是進(jìn)一步規(guī)范各類比賽的管理及結(jié)果認(rèn)定工作，強(qiáng)化層級(jí)管理，提高結(jié)果認(rèn)定的權(quán)威性與公認(rèn)度。

（二）三個(gè)加強(qiáng)，統(tǒng)籌推進(jìn)質(zhì)量發(fā)展抬高坐標(biāo)

6．加強(qiáng)區(qū)域交流與合作，推動(dòng)合作發(fā)展。深入開展瀏陽、醴陵、平江、銅鼓、上栗、蓮花、萬載、袁州等八縣市（區(qū)）鄉(xiāng)村振興教育高質(zhì)發(fā)展論壇、第二屆區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武以及高三三月調(diào)考質(zhì)量監(jiān)測等工作。

7．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用，助力區(qū)域均衡。一是用好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告，查找問題，歸因分析，并在教學(xué)上切實(shí)改進(jìn)；二是配合開展好義務(wù)教育階段各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測工作，用結(jié)果導(dǎo)向?qū)W校工作改進(jìn)，推進(jìn)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展。

8．加強(qiáng)省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，打造瀏陽特色。堅(jiān)持辦“走進(jìn)心靈”的思政教育的總愿景；以建設(shè)“四范”思政品牌，即“教師之范”“課堂之范”“課程之范”“學(xué)生之范”為目標(biāo)；認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)一支“守正創(chuàng)新”的思政教師隊(duì)伍，形成“大中小學(xué)一體化”的思政課程體系，打造一批“有親和力”、“行走”的和“有風(fēng)景”的思政課堂，開發(fā)一批富有瀏陽特色的地方課程和校本課程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五項(xiàng)具體任務(wù)，深入推進(jìn)思政教育“五個(gè)一”工程，建設(shè)高質(zhì)量的省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)。

附件：2022

年教科所主要活動(dòng)安排

瀏陽市

月

期末考試組考、閱卷工作，教學(xué)教研管理先進(jìn)單位和個(gè)人評選

月

1.醞釀?dòng)?jì)劃；2.科室工作布置會(huì)；3.高中教學(xué)教研工作會(huì)議；4.小學(xué)各學(xué)科中心教研組長工作布置暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；5.高三三月份調(diào)考聯(lián)合試題命制；6.省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào);7.2022

年春季學(xué)期譯林版普通高中英語新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)

月

1.高三三月份調(diào)考；2.小學(xué)實(shí)踐性檢測試題設(shè)計(jì)征集評選活動(dòng)；3.學(xué)校(幼兒園)

語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)抽檢(時(shí)間待定);4.印發(fā)《教師課堂教學(xué)考核定等、插標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案》，召開初中教學(xué)教研工作會(huì)議；5.布置第二十七屆中學(xué)課堂評優(yōu)工作；6.高中二輪調(diào)研；7.省級(jí)課題申報(bào)與立項(xiàng)；8.制定讀書活動(dòng)方案；9.初中、小學(xué)薄弱學(xué)校教學(xué)調(diào)研。

月

1.教師專業(yè)知識(shí)競賽方案制訂、工作布置；2.高中二輪調(diào)研；3.高三四月調(diào)考；

4、高一高二期中質(zhì)量監(jiān)測；

5.長沙市級(jí)課題申報(bào)與立項(xiàng)；6.瀏陽市“十四五”

規(guī)劃課題開題；7.初中、小學(xué)薄弱學(xué)科教學(xué)調(diào)研；8.高中英語高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)；9.瀏陽市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問題專題課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

月

1.中華經(jīng)典誦寫講系列評選活動(dòng)啟動(dòng);2.高中生語文素養(yǎng)競賽；3.高三五月調(diào)考；

4.初中畢業(yè)會(huì)考科目質(zhì)量監(jiān)測；5.中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)競賽（初賽）；6.2021省教育學(xué)會(huì)課題開題；7.長沙市級(jí)課題結(jié)題；10.承辦長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問題專題課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

月

1.優(yōu)秀中心教研組、優(yōu)秀中心教研組長評選；2.“同成長，共精彩”瀏陽市中小學(xué)英語素養(yǎng)競賽選拔賽；3.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測試題命制；4.中考閱卷；5.長沙市教育科研成果友誼獎(jiǎng)申報(bào)；6.收集整理義務(wù)教育階段學(xué)段教師課堂教學(xué)考核定等結(jié)論，制定市級(jí)層面插標(biāo)驗(yàn)收具體操作方案。

月

1.義務(wù)教育各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測；2.期末考試組考閱卷;3.教研骨干培訓(xùn)。

月

1.高中新教材培訓(xùn)；2.義務(wù)教育階段新課標(biāo)培訓(xùn)；3.中學(xué)和小學(xué)中心組教研組長培訓(xùn)。

月

1.推普周;

2.下期高中教學(xué)教研工作研討會(huì)；3.高中一輪調(diào)研；4.瀏陽市第三屆高中師生英語素養(yǎng)大賽。

月

1.教師專業(yè)知識(shí)競賽市級(jí)決賽；2.義教教師課堂考核定等市級(jí)插標(biāo)驗(yàn)收；3.瀏陽市第27

屆課堂評優(yōu)活動(dòng)（中學(xué)組）；4.初中、小學(xué)語文素養(yǎng)競賽;5.教學(xué)常規(guī)檢查；6.初中一輪調(diào)研。

月

1.第二屆湘贛邊區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武；2.省級(jí)幼兒園教師普通話水平監(jiān)測;3.省語言文字應(yīng)用論文征集;4.瀏陽市第八屆小學(xué)生英語書寫競賽；5.瀏陽市第六屆小學(xué)生數(shù)學(xué)日記征集評選活動(dòng)；6.高中期中質(zhì)量監(jiān)測;7.高中英語高效課堂提質(zhì)減負(fù)研討活動(dòng)。

月

1.中小學(xué)生科技節(jié)；2.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測試題命制；3.完成對上對下各級(jí)績考工作。

第三篇：學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃

xx鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2014年校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；緊緊圍繞“構(gòu)建高效課堂，提高教育質(zhì)量”的主題，認(rèn)真落實(shí)教研室工作思路；堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路。充分發(fā)揮教研工作職能，積極探索切合我鎮(zhèn)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)模式和運(yùn)行機(jī)制，有效推進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的整體提高。

二、工作思路

突出質(zhì)量中心，以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)”為宗旨；以校本教研，區(qū)域互動(dòng)為平臺(tái)；以研訓(xùn)一體、課題實(shí)驗(yàn)為抓手；以打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)；充分發(fā)揮骨干教師和兼職教研員為帶頭作用；大力開展聽評、賽課、教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研究、質(zhì)量監(jiān)測、師生競賽、有效課堂構(gòu)建等活動(dòng)。

三、主要工作

（一）教研工作機(jī)制建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)區(qū)教研副校長的工作職能。根據(jù)x教研【2013】4號(hào)文件精神，認(rèn)真制定各教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；組織開展學(xué)區(qū)內(nèi)校際交流，配合縣教研室積極組織開展各類教師培訓(xùn)等活動(dòng)。

2、組織開展聯(lián)片教研工作。一是為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深化學(xué)區(qū)中心教研組工作運(yùn)行機(jī)制。二是組織三片（xx、xx、xx）開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，開展聽課、評課等教學(xué)交流活動(dòng)。通過分片聯(lián)校，分片教研，分片培訓(xùn)。為提高教師業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺(tái)。

3、認(rèn)真貫徹《xx中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量常規(guī)實(shí)施意見》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。強(qiáng)化學(xué)校對教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)批改、考試、鋪到等教學(xué)各環(huán)節(jié)的過程管理，向課堂要質(zhì)量，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。

（二）教育科研

4、繼續(xù)組織開展課題征集申報(bào)和立項(xiàng)工作。要求：各學(xué)校必須至少申報(bào)1項(xiàng)縣級(jí)以上課題；力爭人人有課題，人人研究課題。根據(jù)市縣教育局年終考核要求，各校申報(bào)課題人數(shù)不得少于教師總數(shù)的10%（2—5月份）

5、繼續(xù)組織開展“甘肅省xx農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校復(fù)式教學(xué)創(chuàng)新模式培訓(xùn)項(xiàng)目”。積極配合縣教研室開展培訓(xùn)指導(dǎo)工作；繼續(xù)開展第二輪分片培訓(xùn)活動(dòng)，深入教學(xué)點(diǎn)開展一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。實(shí)地檢查各學(xué)校復(fù)式教學(xué)開展情況。力爭年底順利驗(yàn)收結(jié)題。（全年）

6、組織開展校本教研工作。進(jìn)一步貫徹市級(jí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》。走以研興校、以研促教、研強(qiáng)師之路。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教改意識(shí)，進(jìn)一步建立健全校本教研工作機(jī)制，落實(shí)校本教研目標(biāo)責(zé)任制。加強(qiáng)對校本教研工作的指導(dǎo)，積極探索搞好校本教研的有效方法及途徑，及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。著力解決影響教學(xué)質(zhì)量提高的困難和問題。開展校本教研示范校建設(shè)活動(dòng)。督促各校加強(qiáng)研究，細(xì)化要求，突出特色，善于總結(jié)，進(jìn) 2

一步做好專項(xiàng)督查和年終考核工作。

（三）主要教研活動(dòng)

7、組織開展全鎮(zhèn)中小學(xué)，幼兒園課堂技能活動(dòng)。各校開展課堂競賽活動(dòng)，大力創(chuàng)建高效課堂。為全縣中小學(xué)(幼兒園)課堂技能大賽做好準(zhǔn)備；其中學(xué)前教育（3科）：健康、數(shù)學(xué)、美術(shù)；小學(xué)（4科）：語文、英語、音樂、綜合實(shí)踐活動(dòng)；初中（6科）：數(shù)學(xué)、歷史、政治、音樂、心理健康、信息技術(shù)；3月15號(hào)之前各校初賽，3月30號(hào)前學(xué)區(qū)復(fù)賽。

8、組織開展教師論文、案例、課堂實(shí)錄活動(dòng)，積極參加國家、省、市、縣論文評選。提倡人人參與，要求各學(xué)校篩選上報(bào)優(yōu)秀教師論文不得少于3篇、優(yōu)秀課堂案例不少于1篇，教學(xué)設(shè)計(jì)不少于1篇，每學(xué)期第16周上報(bào)一次。

9、要求各校組織學(xué)生開展各類競賽活動(dòng)。

10、組織開展全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析工作。按照《xx中小學(xué)質(zhì)量考核辦法》，組織開展教學(xué)質(zhì)量測試和成績分析通報(bào)工作，組織開展教學(xué)質(zhì)量研討活動(dòng)。學(xué)區(qū)中心教研組和學(xué)校、教師面對面談問題、找癥結(jié)、尋對策。指導(dǎo)學(xué)校和廣大教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有效支持。（6—7月份）

11、組織各校積極參加全縣骨干教師、學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)能手評選工作。給教師提供學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)，搭建教師發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師成名成家。推薦與評選，充分發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)能手的引領(lǐng)作用。力爭做好校校有骨干、科科有頭帶、3

以強(qiáng)帶弱、整體提高。（2—3月份）

12、組織開展各類教師培訓(xùn)工作。按照“走出去，請進(jìn)來”培訓(xùn)模式，加強(qiáng)各校教師培訓(xùn)。力爭各學(xué)校參加外出培訓(xùn)人數(shù)不少于教師總數(shù)的30%，培訓(xùn)時(shí)間不少于1周。（全年）

今年，我們將以“十八大”精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研工作；加強(qiáng)全鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量；發(fā)揮服務(wù)職能，提高服務(wù)意識(shí)，實(shí)施好課題帶動(dòng)教研，教研推動(dòng)教改，教改優(yōu)化教學(xué)戰(zhàn)略。解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，把我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

第四篇：學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)

一年來，我學(xué)區(qū)堅(jiān)持“創(chuàng)新、質(zhì)量、特色”的發(fā)展思路，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面育人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以推進(jìn)課程改革為載體，以深化校本教研為動(dòng)力，以科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐，以課堂教學(xué)為突破口，真抓實(shí)干，全力推動(dòng)學(xué)區(qū)教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，并取得了比較好的效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教學(xué)常規(guī)工作，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行

1、本學(xué)年我學(xué)區(qū)各校能全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，開全課程、開足課時(shí)，科學(xué)安排校本課程，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，科學(xué)化，條理化，我學(xué)區(qū)制定了《教學(xué)常規(guī)工作管理實(shí)施方案》，對備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價(jià)做了明確的規(guī)定。每學(xué)期我們對各校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行至少一次全面檢查，并隨時(shí)進(jìn)行不定時(shí)的抽查，做到認(rèn)真細(xì)致，有記錄，抓落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。在學(xué)區(qū)長原建華的帶領(lǐng)下，我們深入各校進(jìn)行聽課、評課，參加活動(dòng)的教師人人說、人人評，一學(xué)年聽課節(jié)數(shù)達(dá)100節(jié)以上。上學(xué)期6月份，我們抽各校骨干教師為評委，對學(xué)區(qū)所有教案、作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評比，各校對作業(yè)教案的檢查情況進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，并作出小結(jié)。本學(xué)期我們在到各校聽課的同時(shí)，對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行有重點(diǎn)的檢查，并和教師進(jìn)行面對面交流和反饋，達(dá)到了良好的效果。不僅如此，學(xué)區(qū)要求

各校每學(xué)期至少檢查兩次，并有詳細(xì)的記錄。我們相信，抓好常規(guī)必能提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，夯實(shí)教學(xué)工作。各校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，均能深入課堂聽課，著力關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂。通過學(xué)區(qū)年終工作檢查，10位校長都堅(jiān)持一線代課，聽課節(jié)數(shù)均達(dá)50節(jié)以上。同時(shí)，各校通過各種途徑促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高了課堂教學(xué)有效性。

（二）加強(qiáng)交流研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。

為全面及時(shí)地了解教師的教學(xué)狀況，學(xué)區(qū)每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，考試過后，由學(xué)區(qū)對各年級(jí)各科成績進(jìn)行具體的分析，尋找存在的問題和改進(jìn)的具體措施。并組織教師召開質(zhì)量分析會(huì)，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在此基礎(chǔ)上，要求各校也進(jìn)行質(zhì)量分析，并把此作為年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的跟蹤監(jiān)測

畢業(yè)班是一個(gè)學(xué)校的“窗口工程”，抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校質(zhì)量的“關(guān)鍵點(diǎn)”，為此，我學(xué)區(qū)針對畢業(yè)班制定了一系列的措施，并采取階段跟蹤檢測，小學(xué)六年級(jí)在上學(xué)期4月份、5月份、6月份學(xué)區(qū)組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環(huán)節(jié)都進(jìn)行了周密安排，特別是在考完后都進(jìn)行了學(xué)區(qū)范圍的分析，分析會(huì)上找差距，找問題所在，并選取各科教師代

表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)校校長表態(tài)發(fā)言，制訂下一步針對性的措施。在我學(xué)區(qū)全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學(xué)區(qū)取得了較好的成績。本學(xué)期，我學(xué)區(qū)也及早入手，于9月中旬召開了小考質(zhì)量分析會(huì)，并邀請縣教研室教研員為本屆畢業(yè)班教師解讀教材，傳經(jīng)送寶。制定了本屆畢業(yè)班的教學(xué)計(jì)劃，相信“一分耕耘一分收獲”，只要付出努力，就一定會(huì)有成績。

3、有效地開展教學(xué)研討。

（1）我們積極配合和參加縣組織的 “送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，通過聽課和研討，我們領(lǐng)略了名師風(fēng)采，教學(xué)觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據(jù)實(shí)際開展教研活動(dòng)，各校每周至少進(jìn)行一次校本教研活動(dòng)，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質(zhì)量分析等，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、講實(shí)效。

（3）本學(xué)期，在各校組織開放日的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)舉行了“同題異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)，本校教師和兄弟學(xué)校教師同“上”一堂課、同“說”一節(jié)課、同“評”一節(jié)課，對課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流、研討，對教師今后的課堂教學(xué)起到了潛移默化的作用。

（4）12月初，縣初中教研室深入我學(xué)區(qū)，以畢業(yè)班為主進(jìn)行了兩天的下鄉(xiāng)聽、評課活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)，我學(xué)區(qū)積極配合，在學(xué)區(qū)4個(gè)初中進(jìn)行了7科的活動(dòng)交流，在活動(dòng)中，每個(gè)教師積極參與，主動(dòng)交流，學(xué)習(xí)到好多新方法、新理念。

（5）11月份，縣教研室對初三進(jìn)行了摸底考試，我學(xué)區(qū)有三所初中取得了7、8、9名的好成績，考試結(jié)束后，我們對考試結(jié)果做了深入的分析，并邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了我學(xué)區(qū)的質(zhì)量分析會(huì)，教研室領(lǐng)導(dǎo)對我學(xué)區(qū)的現(xiàn)狀提出了指導(dǎo)性的建議和意見。

（三）努力探索網(wǎng)絡(luò)教研，深化校際教研活動(dòng)

為了加強(qiáng)校本教研，進(jìn)一步提升學(xué)區(qū)各校教育教學(xué)質(zhì)量。針對我學(xué)區(qū)大部分學(xué)校是單軌制教學(xué)的情況，去年5月份，我們啟動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研。各校投資建立了各自的網(wǎng)絡(luò)教研室，新增電腦40多臺(tái)，投資10萬余元，滿足了至少每兩個(gè)教師一臺(tái)電腦的需求，并成立了各科協(xié)作組，為增強(qiáng)教師之間的交流創(chuàng)造了條件。

（四）、推動(dòng)課改模式，提高課堂效率

課改是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能力的唯一出路，我學(xué)區(qū)在縣教研室倡導(dǎo)的“導(dǎo)學(xué)四環(huán)節(jié)”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學(xué)進(jìn)行了“微格教學(xué)”的嘗試，王村小學(xué)構(gòu)建了“自主、互動(dòng)、賞識(shí)”型課堂模式，南社中學(xué)以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”嘗試教學(xué)……教師教學(xué)觀變了，上課不僅僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。

（五）加大資金投入，教師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)

為了提升教師專業(yè)水平，我們不僅“引進(jìn)來”，而且還“走出去”，積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我學(xué)區(qū)教師參加省、市、縣、學(xué)區(qū)各級(jí)培訓(xùn)達(dá)900多人次，培訓(xùn)投入達(dá)8萬余元。

二、存在問題

經(jīng)過全學(xué)區(qū)上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級(jí)部門的肯定和社會(huì)的承認(rèn)，但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，還有許多問題制約著全學(xué)區(qū)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

各校教學(xué)過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗，對此一些學(xué)校認(rèn)識(shí)不清，從學(xué)區(qū)對各校的工作檢查中來看，多數(shù)學(xué)校的常規(guī)管理工作都需要加強(qiáng)，在備課、上課、作業(yè)，輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數(shù)教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學(xué)方面，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，重教輕學(xué)，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會(huì)教教材，而不會(huì)用教材去教，沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在作業(yè)批改方面，落改，錯(cuò)改的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有些對學(xué)生都已造成誤導(dǎo)。在輔導(dǎo)方面，多數(shù)教師方法簡單，忽視學(xué)生的個(gè)體差異，不能對學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，有針對性的設(shè)計(jì)習(xí)題，致使輔導(dǎo)的實(shí)效性不強(qiáng)。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。

三、努力方向

1、進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動(dòng)，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工程。

2、繼續(xù)以校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研為契機(jī)，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)為渠道，提高教學(xué)質(zhì)量

我們堅(jiān)信，昨天的成績不應(yīng)是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們學(xué)區(qū)必將再接再厲，本著以“辦人民滿意的教育”為宗旨，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，打造有特色的西六支學(xué)區(qū)教育。

2013.12.26

教 研 工 作 總 結(jié)

——?jiǎng)?chuàng)新、質(zhì)量、特色

西 六

支

學(xué)

區(qū)

2013.12

第五篇：學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃

高崖學(xué)區(qū)2012---2013學(xué)

第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2013年，我學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作以縣、市教育工作會(huì)議精神為指針，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教師能力、素質(zhì)為目標(biāo)，以課程改革為突破口，以“關(guān)注課堂”為工作主線，嚴(yán)格執(zhí)行《海原縣中小學(xué)教師常規(guī)管理》的規(guī)定，以構(gòu)建“高效課堂”為抓手，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

（一）、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。

切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時(shí)，淡化期末。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交流研討規(guī)范化、制度化。同時(shí)搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新。

（1）、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)區(qū)行政管理部門做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出。定期開展課程計(jì)劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)按課表上好每一節(jié)課。

②嚴(yán)格備課管理。進(jìn)一步推進(jìn)備課改革、提倡電子化備課，強(qiáng)化過程管理，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)科要力舉示范教師，在此基礎(chǔ)上逐步提高備課優(yōu)質(zhì)率。嚴(yán)把課堂教學(xué)第一道關(guān)口，切實(shí)加強(qiáng)教師備課 1

管理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究并制定教師備課管理制度，杜絕教師備課中的形式主義和拿來主義，確保備課的時(shí)效性。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價(jià)所教知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)區(qū)將按一學(xué)期兩次進(jìn)行定期對各科教師的備課進(jìn)行檢查。

③嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”為要求做到位。《學(xué)習(xí)之友》與課程進(jìn)度相結(jié)合進(jìn)行批閱，學(xué)區(qū)將按期中、期末進(jìn)行兩輪作業(yè)檢查。

④加強(qiáng)隨堂聽課。

⑤加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，做好課堂效果的測試與反饋，提高教師的教學(xué)反饋意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，扎實(shí)推進(jìn)我校的“過關(guān)課”工作。寫好教學(xué)反思。

（2）、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)。

重視監(jiān)測后改進(jìn)措施的研究?？疾榈哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)監(jiān)測后研究的力度。每次監(jiān)測后，科任老師都要坐下來，靜下心，對每一位學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊(duì)伍的整體水平。

（1）鼓勵(lì)、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)。

（2）組織教師積極參加各級(jí)各類教育部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

（3）做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。年輕教師對照評選標(biāo)準(zhǔn)找差距制定個(gè)人成長規(guī)劃。

（三）、深化課改實(shí)驗(yàn)。提高科研質(zhì)量。

（1）繼續(xù)進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中要努力做到四個(gè)結(jié)合：把考試改革與課程改革結(jié)合起來，確立整體的課程觀;把夯實(shí)基礎(chǔ)和強(qiáng)化能力結(jié)合起來，確立科學(xué)的評價(jià)觀;把教師的科學(xué)傳授和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，確立互動(dòng)的教學(xué)觀;把提高認(rèn)識(shí)水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結(jié)合起來，確立新型的師生觀。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)研究。

依據(jù)信息技術(shù)的要求，做到在課的質(zhì)量、課堂運(yùn)用、學(xué)校管理運(yùn)用三方面有所突破，充分利用現(xiàn)有資源，深入進(jìn)行教師遠(yuǎn)程教育和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)生方、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。利用我校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，組織教師進(jìn)行電子白板的學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)的培訓(xùn)、課件制作的學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)效率。

（四）、重視第二課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（1）繼續(xù)開展第二課堂的教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)開展好音樂、美術(shù)等興

趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生的身心健康成長。

（2）繼續(xù)開展書香校園活動(dòng)。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀。

（3）加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。