第一篇：仁懷市2014年教研工作要點

仁懷市2014年教研工作要點

2014年全市中小學教研工作本著“以管理抓教研，以教研促培訓，以研修提高教師的專業能力”為指導思想，將管、研、訓有機結合，重點做好以下幾方面的工作：

（一）強化管理，促進教育教學質量不斷提高

1.按照仁懷市教育教學管理考核評價意見（仁教科研【2013】33號）、仁懷市教學“六認真”工作指導意見（仁教科研【2013】35號）通知要求，建章立制，科學管理，規范管理，精細管理，教學常規工作，實行周查月考核公示，報教科局備案制度。上報郵箱：rhjkjjys@126.com,從本期開始，所有學校上交資料，全部上傳此郵箱。上傳的材料命名格式為：“學校名稱+材料名稱+年月日”。

2組織召開2014年仁懷市教研工作會議，安排部署2014年教研工作，強化教學常規管理。督促各中小學進一步完善教學常規監控措施，規范教學常規管理。加強對教師備課、上課、作業批改、輔導、考試、研究等環節的過程管理與檢查，抓實課程開設、集體備課、課后反思、計劃實施等工作。

3.做好基礎教育質量監測與評估。組織好年度中小學質量檢測工作，客觀進行質量分析，為行政部門提供科學決策依據。

4.加強初、高考備考。在認真分析上年中高考情況、充分聽取不同類型學校意見的基礎上，修訂完善質量獎勵方案。做好2014年中高考改革信息的傳遞和備考培訓工作，與考試部門密

切合作，及時將中、高考考試說明發放到學校。精心組織中、高考?？脊ぷ鳎匍_分析研討會。

（二）開展豐富多樣的教研活動，著力提升課堂教學效率 1.以區域聯盟為載體，開展各學科優質課評選活動，為各學科教師搭建交流展示平臺。

2.充分發揮名師、骨干教師作用，擴大“送培到校、送課下鄉”范圍。組織中小學各學科骨干教師開展常態化研訓、示范教學觀摩、跟崗研修、學科論壇活動。

3.推進課堂教學改革，“常態課達標”、“參與式教學”，組織常態課、參與式教學優質課評選活動。適時召開課程改革觀摩研討會，總結、推廣適合我市實際的有效教學模式和典型經驗，推動我市課堂教學改革持續、穩步、深入、有效進行。

4.繼續組織開展教師基本功大賽活動。內容包括三筆字、簡筆畫、課件制作、錄像課、論文案例評選、教學設計、賽課、說課、評課等。

5.組織骨干教師與青年教師進行結對幫扶。

（三）加強研訓力度，提高教師素質

1.加強教師全員研訓工作。完善“走出去，請進來”的師資研訓機制，充分利用各種研訓資源，拓寬研訓渠道，擴大研訓范圍，提升研訓質量。

2.遴選部分校長、骨干教師到高校短期集中研訓。邀請省內外專家、學者到市講學。

3.加強骨干教師、名師的研訓、管理、使用及考核工作。進一步修改完善《仁懷市名師骨干教師兼職教研員管理考核辦法》，— 2 —

選聘一批骨干教師充實兼職教研員隊伍，發揮骨干教師、名師的幫帶輻射作用。

4.加強教研員、教導主任和教研組長的研訓工作。

（四）依托教育學會，抓實課題研究和優秀教學資源的開發工作

鼓勵學校積極申報教育部、貴州省、遵義市、仁懷市級課題，重點研究本學校教育教學中存在的問題，找準制約學校教學質量的瓶頸，尋求提高教學質量的突破口，轉變教學方式，提高課堂效率，發揮教科研在教育教學中的先導性作用。支持各學科教師開發優秀教學資源。

（五）加強機構能力建設，提高教研員履職能力

按照市編委新增的編制補充緊缺學科教研員。細化內部管理，完善教研員年度目標量化考核辦法，激勵教研員認真履行崗位職責，敬業愛崗，潛心教研，著力構建一個學習型、科研型和服務型的教研隊伍。

拓寬教研渠道，加大教研交流和宣傳力度。及時宣傳基層教育教學動態，傳遞教研教改前沿信息，推廣交流成功經驗，同時開展區域網絡教研，推進教研信息化建設，共享教科研成果，推動我市教育科研工作健康、和諧發展。

（六）完成中心工作和其它工作任務。

2014年2月25日

第二篇：教研工作要點

教研工作要點

以習近平總書記關于教育的重要論述為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持改革創新，加強全市業務管理干部和團隊的教學、教研管理能力建設，不斷提高教師的教育、教學、教研水平，為加快推進教育現代化、建設教育強市、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和知識貢獻。

二、主要目標

堅持以“一中心（提質課堂教學）”“兩提升（提升教師教學

水平和科研能力）”“三加強（加強區域交流合作、監測結果應用、思政示范區建設）”為全年工作主抓點，力爭達到如下具體目標：

1．各學校和中心業務管理干部，成為教學、教研管理的行家和本學科教學、教研的里手；

2.各學科培養一批教學理念新、教研能力強、教學方式優、教學水平高、教學效果好的學科帶頭人和學科教師優秀團隊；

3.各學科根據實際打造一定的新授課、習題講評課、實驗課、復習課（一輪、專題）等類型的示范課，全市每學科長沙市級及以上優秀課不少于2節。各校優課率達30%，良課率達70%，100%課達到合格課要求；

4．學生核心素養和學科素養同步提升，學生學業成績再創

新高。高考各學科平均分、總平均分、600

分以上人數保持四縣市第一，高中學業水平考試全科合格率達

99.8%以上；初中學業水平考試各學科平均分及平均總分有提升。

5．培植大數據精準教學課堂提質示范校，高中評選

1-2

所；

初中評選

2-3

所。

6．教學研究成果顯著。每個教育發展中心和每所高中教研

論文在省級刊物發表或省級論文獲獎不少于

篇、瀏陽市級以上（含瀏陽市級）優秀教研課例不少于

個、在研的瀏陽市課題不少于

個、長沙市或以上級課題不少于

個，爭取

1-2

個國家級規劃課題。

三、具體措施

（一）五個聚焦，切實提升教師教學和科研水平

1．聚焦學校教學、教研管理干部業務管理能力提升。一是

組織教研管理干部外出到優秀學?；虻貐^，學習“高效課堂建設”、“高效集體備課”、“高效自主學習”、“高效精準教學”等先進教學教研經驗；

二是加強學校業務管理干部和中心專干的教學、教研常規管理能力提升本級培訓；三是定期舉行小學校長、學前教育園長和小學業務管理干部業務能力提升培訓；

四是舉行優秀教學、教研管理干部評選，根據管理實績評出優秀業務管理干部（優秀小學中心教研組及組長評選），推介先進和典型。

2．聚焦全市中小學教師的教學業務水平提升。一是加強對

名師工作室工作的系統設計與指導，提升工作室工作的系統性和針對性；二是深入開展新課程、新課標、新教材、新高考（新中考）的系統化培訓，系統提升全市教師教學、教研水平；

三是深入、系統推進新世紀讀書工程，提升教師理論素養和專業素養；

四是認真開展教師專業知識競賽（或試題解題大賽）以及小學實踐性檢測試題設計征集評選活動，提升教師研究能力，助力落實

“雙減”工作。

3．聚焦學生綜合素養、自主管理和自主學習能力提升。

一是引導教師在學科教學中加強對學生必備知識、關鍵能力、學科素養、學科價值的培養；

二是認真組織開展各項學科競賽、科技創新大賽、學科素養大賽等活動，為學生的成長提供平臺；

三是

根據《加強學生自主學習能力培養的指導意見》，引導學校、教師安排學生自主學習的時間和空間，加強對學生課前、課堂、課后自主學習能力培養的指導和監督，全面提高學生的自覺管控、自主學習和自我規劃能力。

4．聚焦課堂教學提質。一是加強學校常規管理工作的督查，夯實教學、教研常規工作，筑牢質量提升的根基；二是加強薄弱學校和薄弱學科課堂教學調研與指導，采取問題式調研、合作共研等方式，有針對性幫助解決教學實際問題；三是重點圍繞“情境議題教學”、“學科單元教學”、“大數據精準教學”、“深度學習教學”等方面開展課堂調研，落實教師公開課、研究課或同課異構等課堂教學改革活動，提高課堂教學實效；四是實行義務教育階段教師課堂教學插標驗收評價制度，引導中心和學校深入開展課堂教學改革提質研究和建設，加大對教師課堂教學評價力度與結果應用。五是優化課堂教學評優，認真組織中小學（學前）教師以及小學校長（幼兒園長、中學業務管理干部）課堂教學評比活動，推介課堂提質建設中學科教學和學校提質建設的優秀課例和典型經驗。

5．聚焦全市中小學教師教育科研能力提升。一是圍繞新課程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、學前教育、職業教育、特殊教育等內容深入開展課例研究、課題研究、問題研究、實踐探究，評選一批優秀課例和課題，每個教育發展中心和每所高中在研的長沙市級以上課題不少于

個、瀏陽市級課題不少于3

個。

二是進一步強化教研組和備課組建設，常態化、高質量開展深度集體備課和專題研討（含課例研討）以及聽、評課活動，根據《加強學科集體研究的指導意見》加強對全市集體備課的指導和督促，舉行優秀中學學科教研組、小學中心教研組、學前中心教研組評選，推動學校和教育發展中心常態化加強集體研究；

三是開展課后作業及演練習題提質研究，征集一、二年級實踐性試試題設計，對學科教輔資料的使用進行指導，教研組長、備課組長統籌好作業和演練習題量，精心編選高質量的作業和練習題，確保作業“減負增效”落細落實；

四是分學段、分學科、分學期、分章節搭建資源建設平臺，組織各學科優秀教師，通過合作、獨創等方式根據教學需要，共建共享本地特色學科教學資源。五是進一步規范各類比賽的管理及結果認定工作，強化層級管理，提高結果認定的權威性與公認度。

（二）三個加強，統籌推進質量發展抬高坐標

6．加強區域交流與合作，推動合作發展。深入開展瀏陽、醴陵、平江、銅鼓、上栗、蓮花、萬載、袁州等八縣市（區）鄉村振興教育高質發展論壇、第二屆區域中小學教師課堂教學大比武以及高三三月調考質量監測等工作。

7．加強質量監測結果運用，助力區域均衡。一是用好國家義務教育質量監測結果報告，查找問題，歸因分析，并在教學上切實改進；二是配合開展好義務教育階段各學段“1+2+X”質量監測工作，用結果導向學校工作改進，推進區域質量均衡發展。

8．加強省思政課改革創新示范區建設，打造瀏陽特色。堅持辦“走進心靈”的思政教育的總愿景；以建設“四范”思政品牌，即“教師之范”“課堂之范”“課程之范”“學生之范”為目標；認真落實培養一支“守正創新”的思政教師隊伍，形成“大中小學一體化”的思政課程體系，打造一批“有親和力”、“行走”的和“有風景”的思政課堂，開發一批富有瀏陽特色的地方課程和校本課程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五項具體任務，深入推進思政教育“五個一”工程，建設高質量的省思政課改革創新示范區。

附件：2022

年教科所主要活動安排

瀏陽市

月

期末考試組考、閱卷工作，教學教研管理先進單位和個人評選

月

1.醞釀計劃；2.科室工作布置會；3.高中教學教研工作會議；4.小學各學科中心教研組長工作布置暨經驗交流會；5.高三三月份調考聯合試題命制；6.省基礎教育教學成果獎申報;7.2022

年春季學期譯林版普通高中英語新教材網絡培訓會

月

1.高三三月份調考；2.小學實踐性檢測試題設計征集評選活動；3.學校(幼兒園)

語言文字達標建設抽檢(時間待定);4.印發《教師課堂教學考核定等、插標驗收實施方案》，召開初中教學教研工作會議；5.布置第二十七屆中學課堂評優工作；6.高中二輪調研；7.省級課題申報與立項；8.制定讀書活動方案；9.初中、小學薄弱學校教學調研。

月

1.教師專業知識競賽方案制訂、工作布置；2.高中二輪調研；3.高三四月調考；

4、高一高二期中質量監測；

5.長沙市級課題申報與立項；6.瀏陽市“十四五”

規劃課題開題；7.初中、小學薄弱學科教學調研；8.高中英語高三二輪復習研討會；9.瀏陽市小學數學計算及解決問題專題課堂教學競賽活動。

月

1.中華經典誦寫講系列評選活動啟動;2.高中生語文素養競賽；3.高三五月調考；

4.初中畢業會考科目質量監測；5.中小學教師專業知識競賽（初賽）；6.2021省教育學會課題開題；7.長沙市級課題結題；10.承辦長沙市小學數學計算及解決問題專題課堂教學競賽活動。

月

1.優秀中心教研組、優秀中心教研組長評選；2.“同成長，共精彩”瀏陽市中小學英語素養競賽選拔賽；3.各學科期末質量檢測試題命制；4.中考閱卷；5.長沙市教育科研成果友誼獎申報；6.收集整理義務教育階段學段教師課堂教學考核定等結論，制定市級層面插標驗收具體操作方案。

月

1.義務教育各學段“1+2+X”質量監測；2.期末考試組考閱卷;3.教研骨干培訓。

月

1.高中新教材培訓；2.義務教育階段新課標培訓；3.中學和小學中心組教研組長培訓。

月

1.推普周;

2.下期高中教學教研工作研討會；3.高中一輪調研；4.瀏陽市第三屆高中師生英語素養大賽。

月

1.教師專業知識競賽市級決賽；2.義教教師課堂考核定等市級插標驗收；3.瀏陽市第27

屆課堂評優活動（中學組）；4.初中、小學語文素養競賽;5.教學常規檢查；6.初中一輪調研。

月

1.第二屆湘贛邊區域中小學教師課堂教學大比武；2.省級幼兒園教師普通話水平監測;3.省語言文字應用論文征集;4.瀏陽市第八屆小學生英語書寫競賽；5.瀏陽市第六屆小學生數學日記征集評選活動；6.高中期中質量監測;7.高中英語高效課堂提質減負研討活動。

月

1.中小學生科技節；2.各學科期末質量檢測試題命制；3.完成對上對下各級績考工作。

第三篇：仁懷市魯班一小英語教研工作回顧

仁懷市魯班一小英語教研工作回顧

仁懷市魯班一小穆貴橋

在學校領導的關心，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力?；仡櫽⒄Z教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、加強學習，提升素質

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。

2、優選學習內容，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。1

二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展

1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。

本學期我們把教學研究的重點放在對小學英語閱讀效率的提升上，提升學生對于英語閱讀的認知，對于閱讀有全新的認識，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。

2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。

每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮級的優質課、示范課的聽課，學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。

為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。同時，教育教學研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養了創新意識和實踐能力。

三、自我反思

少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。

四、今后工作設想：

一、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣；

二、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

2014年3月10日

第四篇：2011年教學教研工作要點

指導思想

工作要點

一、突出質量中心，齊心協力抓備考，全面落實教學質量既定目標。

1、明確質量目標。2011年中考確保全市前五，全市前100名達到8人；中學、陳小教育質量綜合評估進入全市前六，陳店鎮教育質量綜合評估總積分進入全市先進行列；各級各項競賽不掉項，力奪高名次；初級小學質量綜合評價各項指標水平全面提升，中小學生學科合格率、優秀率以及創新能力和水平不斷提高，全鎮中小學素質教育工程全面推進；教學裝備大為改觀，教師整體教學水平和研究能力有較大提高。

2、精細教學管理。一是認真落實《課程方案》，切實做到學科教學無主次之分、無長短之分。教學課表做到“三個吻合”。即：課節與《國家課程方案》吻合，課表設置與中心學校2011年秋《關于課表設置與作息時間安排的意見》吻合，課表科目與教師實際教學記載吻合。學生學習與實踐活動兩不誤，特別是重視綜合實踐活動、理化生科實驗操作、陽光體育鍛煉活動。二是進一步加強教學常規工作的管理與考核，繼續完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結帳，其結果納入教師績效工資考核的主要內容。三是充分發揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級和薄弱學科的扶持力度，特別是小學三、四年級英語教學的穩定提高和中學政治、歷史、地理、英語的應考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測試），學校適當予以傾斜扶持，逐步實現學科教師專職化。學校對薄弱年級學科定期進行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實改進意見，力求學生全面發展，全體學生整體進步。

3、優化備考策略。一是多渠道、多方式不失時機地進一步統一提高全鎮教師對質量工作的思想認識，樹立“質量為大，質量為先，質量為狠”的觀念，把提高質量作為辦人民滿意教育、建設教育強鎮、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調空談，推崇真抓實干。二是組織好非畢業（結業）年級學學科鎮級調研考試，全力搞好畢業（結業）年級學科市統一調考和非畢業（結業）年級學科抽簽檢測迎考備戰工作，把考試作為學校重大的育人活動和手段，充分彰顯學?？荚嚨慕逃举|功能，讓師生得到誠信、守紀、公平、求真的教育，狠抓考風考紀和考試規范，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。抓實學月學科知識過關檢測分析，結業業（結業）年級學學科調學生體育項目學段達標校級競賽活動；開好質量分析會，充分發揮考試的診斷、評價、導向功能，及時調整管理措施，促進全鎮中小學教學質量穩中有升。三是學校依據校情制定切實可行的《質量結賬方案》，分解、細化各類質量目標，將質量目標分解到年級、到班、到組、到人，做到人人有目標，班班有目標，科科有目標，實行教學質量捆綁結賬制，質量結賬到班，結賬到年級學科組。實行質量過程問責制，做到非畢業年級和畢業年級同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實行獎優罰劣，拉開獎勵檔次，重獎學校質量有功之臣，達到目標評價、目標激勵的作用。四是學校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責，包科蹲點抓備考，深入課堂抓備考，深入學生抓備考，深入教師抓備考，實行同獎同賠，捆綁結賬。五是抓實集體備課，努力做到獨立鉆研、集中交流、因人而異、取長補短、反思完善，不斷改進，充分發揮學科組全員的智慧，群策群力，團結協作，精細備考，提高平時備考的效率和質量。六是學校依據校情班情，開展扎實有效的培優治跛、培優輔差活動，確保小學生合格率、中學生優秀率達標，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮的整體質量。七是加強備考的巡查與調控，年級力求做到“四個統一”。即：統一備考計劃，統一備考進度，統一備考資料，統一備考檢測與分析。及時反饋信息，商討改進辦法，做好查漏補缺，確保環環相扣，步步落實。

二、強化教師研訓，多種途徑促發展，確保教師業務素質有新提高。

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1、把教師的業務自學做實?！敖虝弑叵葟娂海苏弑叵嚷杉骸薄W校加強師資研究，進一步完善業務學習制度，采取多種途徑，強化學習效果，努力提高教師的教育理論素養，轉變傳統的教學觀念，樹立先進的教學理念，著力創建書香型校園。一是落實好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學習形式上劃分“三個層次”，每學期一次全校性的專家教育理論輔導講座、每月一次學科教研組的集中業務學習、每天一小時的個人業務自學；在學習內容上做到“二個必須”，必須是先進的教育思想和科學的教育理論，必須是與所教學科實際相結合；在學習管理上落實一檢查，每學期對學科教研組和個人學習情況進行全面檢查，檢查結果納入教師考核結賬和學科組組長考核（包括學科組集中學習記錄、個人學習隨筆和教師自學筆記等）。二是落實好“名師工程”。學校要搭建平臺，提供鍛煉學習機會，鼓勵教師成名成家。做好校本研訓工作，特別是信息技術知識的學習，盡快解決本校專任教師運用信息技術優質服務教學的問題。強化教師所教學科專業知識的鞏固與提高，努力提高教師學參與全市業務水平考試的合格率和優秀率。學校制定“名師”培養計劃，提高學校骨干教師的占有比率，實現中學省級、小學地級“明師”零的突破。三是陳中、陳小（高小部）全天開放閱覽室，初級小學（含陳小初小部）進一步規范班級圖書角，建立教師辦公室圖書角，開展“我讀書，我快樂”、“讀中華經典，建書香校園，做君子少年”、“書香伴成長，課改顯智慧”、等主題活動，從領導到教師，從教師到學生，從學校到班級，從學科教研組到年級備課組，大興讀書之風，培養師生的文明行為和儒雅氣質，努力創建書香型校園，塑造學者型教師。以下內容與本文2011年教學教研工作要點【返回 教學工作計劃 欄目列表】

第五篇：英語學科教研工作要點

2014年蕪湖縣中小學英語學科教研工作要點

2013.12.24

蕪湖縣教學研究室沈世虎

一、教研工作指導思想

堅持以科學發展觀統攬教研工作，深入貫徹落實全國教育工作會議精神，深化課程改革，細化教研過程管理，扎實推進教科研工作，圍繞“有效教學”這個核心，突出“課堂、規范、質量、發展”四個主題，繼續做好新課程與新課標及新教材的實驗工作，體現“為推進課程改革、發展教師專業、提高教學質量服務”的教研工作宗旨，全面履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，大力推進教學教研規范化管理和制度建設，努力做到“規范、務實、高效”，為蕪湖縣教育更好更快地發展作出應有的貢獻。

二、教研工作總體思路

本學期的英語教研工作主要突出“蕪湖縣教研室2014年工作要點”的要求，通過常規教研、新入編教師技能培訓和競賽、專題研究和講座、學生競賽、質量監測等活動，目的是加強教師教學質量和教師個人素質提高，提高服務質量，培養青年教師，進一步發揮骨干教師的示范和輻射作用，將工作重心聚集在課堂，積極參加片區教研活動,鼓勵更多學校 1

教研組開展多種形式的教研活動，提升教師綜合素質和教育教學水平。以服務為宗旨，努力提高中小學英語教學質量，小學以農村小學英語教師教學素養提高為重點。中學以課堂研究為依托，整體提高教師教科研能力和教育教學水平。

三、英語教研工作重點

1.做好教學調研工作，總結和發現基層學校學科教學中存在的問題，有針對性地開展教學研究和教學指導工作，及時并有針對性地解決學科教學中存在的現實困難和問題，增強教研工作的實效性，特別是農村小學的英語教學問題。

2.在完成常規教研的基礎上，配合市、縣教研室做好各種評選工作。努力探索建立學科有效教學的途徑，促進農村小學和初中英語教學的可持續發展，努力實現城鄉英語教學水平的均衡發展，進一步推進課程改革。

3.結合新課改實施過程中反復出現的教學問題，以校本教研為抓手，以提高英語課堂教學的有效性為主旨，以解決教學中的疑難問題為突破口，扎實有效開展各類主題教研及專題培訓活動。

4.組織九年級教師認真研究安徽省《考試說明》和學業考試試卷命題特點及考試結果分析，以縣初中英語學業考試質量分析會為平臺，共同探討符合我縣教學實際的有效的中考復習策略和教學模式。

5.加強骨干教師隊伍建設，建立骨干教師培養的長效機制，并充分發揮骨干教師在教育教學中的引領和示范作用，促進我縣中小學英語教師的專業發展，帶動教師隊伍整體素質的提高。堅持抓好英語學科特長生的培養工作不動搖，根據學科特點和實際教學問題開展初中學生英語競賽活動，加強競賽指導。

四、教研活動的載體與方法

1．引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的英語課堂教學案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高教師教學水平；

2.扎實開展競賽和評選活動。通過競賽形式，引導教師重視研究教法、學法、考法，提高教學評價的有效性。

五、學科教研的主題或課題

1.小學、初中英語“有效教學”研究

2．閱讀教學專題研究

2．高中英語青年教師培養的研訓一體化研究

分月工作安排

英語學科活動具體安排（見excel安排表）