第一篇：2018年下半年教研工作要點(diǎn)20180831105439

薊州區(qū)教研室2018-2019學(xué)年度

第一學(xué)期教研工作要點(diǎn)

薊州區(qū)教研工作要全面深入貫徹十九大精神，嚴(yán)格落實(shí)教育局2018-2019教學(xué)質(zhì)量管理年的相關(guān)工作部署，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一主題，堅持“強(qiáng)管理、潛研究、提素質(zhì)、創(chuàng)佳績”的教研工作理念，重效果、講質(zhì)量，努力設(shè)計、實(shí)施好每一項(xiàng)教研活動，為學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展提供高水平服務(wù)。本學(xué)期，在繼續(xù)做好師徒工作室創(chuàng)建、教研基地校建設(shè)，組織好學(xué)區(qū)教研活動、一師一優(yōu)課活動的同時，重點(diǎn)抓好以下幾個方面的工作：

一、不斷加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)

1、學(xué)好用好“十九大”精神。把學(xué)深、悟透“十九大”精神作為當(dāng)前主要政治任務(wù)來抓。堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨支部組織安排，各黨小組主抓落實(shí)的工作機(jī)制，多形式、分層次、全覆蓋開展“十九大”精神學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹活動，自覺運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)和引領(lǐng)教研工作。

2、著力提高綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不斷更新教育觀念和教研理念，潛心研究教材、研究考綱、研究教法，切實(shí)豐富和提高知識儲備和專業(yè)技能，鞏固學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，真正成為本學(xué)科的行家里手和學(xué)科帶頭人，不斷增強(qiáng)對全區(qū)教學(xué)工作的專 1 業(yè)引領(lǐng)，努力提升教研工作水平。

3、完善制度規(guī)范。切實(shí)加強(qiáng)對全區(qū)教研工作的組織管理，建立健全下校視導(dǎo)、業(yè)務(wù)檢查、聽課評課等制度規(guī)范，完善師徒工作室、區(qū)域教研、基地校建設(shè)的過程管理，進(jìn)一步推動教研工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，以超強(qiáng)的服務(wù)意識、真誠的服務(wù)態(tài)度、高超的服務(wù)技能、恰當(dāng)?shù)姆?wù)方法，不斷提高教研工作的指導(dǎo)與服務(wù)水平。

二、以師徒工作室為抓手，做好小學(xué)教研工作

1、發(fā)揮師徒工作室優(yōu)勢，為小學(xué)師資隊伍建設(shè)積蓄后勁。本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科牽頭，以師徒工作室為主要活動載體，繼續(xù)加大青年教師專業(yè)化培養(yǎng)力度，采取有效措施，開展系列教研活動，從多方面、多角度培養(yǎng)骨干教師團(tuán)隊，打造青年名師。語文學(xué)科在第十七周、數(shù)學(xué)學(xué)科在十四周、英語學(xué)科在十八周，分別開展師徒工作室工作總結(jié)匯報活動。屆時，各工作室將開展先進(jìn)師徒組、先進(jìn)師傅、先進(jìn)徒弟的評選，達(dá)到獎勵先進(jìn)、鞭策全體成員的目的，力爭在短時間內(nèi)使青年教師在思想上、業(yè)務(wù)上迅速成熟起來。

2、深入開展多種形式的區(qū)域教研活動。在總結(jié)多年來區(qū)域教研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新。本學(xué)期每學(xué)科計劃繼續(xù)開展一至兩次形式多樣的區(qū)域教研活動。語文學(xué)科本學(xué)期將區(qū)域研討活動改為區(qū)域賽課活動。計劃在第十五周，組織十所局直屬小學(xué)開展區(qū)域賽課活動。數(shù)學(xué)學(xué)科分別于第七周和第十五周在西龍 虎峪、出頭嶺鎮(zhèn)、下營鎮(zhèn)、羅莊子鎮(zhèn)開展區(qū)域教研活動。英語學(xué)科第十二周在下營鎮(zhèn)、羅莊子鎮(zhèn)開展區(qū)域教研活動。科學(xué)學(xué)科分別于第五周、第十一周和第十三周在東趙鎮(zhèn)、桑梓鎮(zhèn)和別山鎮(zhèn)開展教研活動。

3、開展小學(xué)教研基地校建設(shè)系列活動。在“推出典型、推出經(jīng)驗(yàn)、推出成果、打造骨干學(xué)科”理念的指引下，各學(xué)科繼續(xù)推進(jìn)教研基地的建設(shè)工作，有計劃地開展教科研活動。語文學(xué)科于第七周和第十二周分別到桑梓中心小學(xué)和公樂小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教師研討聽課活動。數(shù)學(xué)學(xué)科于第三周和第十二、十三周分別到山傾城小學(xué)和公樂小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教師研討聽課活動，并于十六周進(jìn)行教研基地成果展示匯報活動，第十八周召開教研基地階段成果總結(jié)大會。英語學(xué)科于十六周到第六小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教師研討聽課活動。通過開展多種形式的教研活動，逐步提高基地校教師的教學(xué)水平，提高基地校的教學(xué)質(zhì)量，使基地校的建設(shè)對全縣學(xué)科教學(xué)起到引領(lǐng)示范作用。

4、舉辦區(qū)級優(yōu)秀課展示活動。本學(xué)期，各學(xué)科將分別組織一次全區(qū)性的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動：語文學(xué)科在第六周、數(shù)學(xué)學(xué)科在第十四周、英語學(xué)科在第十四周、科學(xué)學(xué)科在第十五周分別舉行區(qū)級展示課活動。通過優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)觀摩活動，為廣大一線教師展示新時期、新理念下的課堂教學(xué)面貌。屆時，教研員要作專題講座，使參加活動教師既看到生動的課堂教學(xué)情況，又從理論上理解教師的設(shè)計理念。

三、狠抓課堂教學(xué)規(guī)范化管理，做好初中教研工作

本學(xué)期，初中教研工作重點(diǎn)展開基于規(guī)范化教學(xué)的督導(dǎo)、評比和交流活動，采取多種有效方式，為大幅度提高初中教育質(zhì)量作出不懈努力。

1、建立試點(diǎn)，深入調(diào)研。根據(jù)2018年上半年的教學(xué)調(diào)研活動反映出來的問題，結(jié)合2018年中考成績，擬針對部分學(xué)校展開的教學(xué)規(guī)范化管理和研究的活動，提供最優(yōu)質(zhì)的教研服務(wù)，以教學(xué)的規(guī)范化促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、建立初中校教學(xué)管理規(guī)范化“周報告制”。在新的學(xué)年，初中組建立學(xué)校教學(xué)規(guī)范化管理教研群，督促本學(xué)科的教學(xué)規(guī)范化；要求各學(xué)校在周五將本校一周以來的教學(xué)過程性管理資料，以圖片和文字的形式打包上傳到指定郵箱，并定期召開交流會，表揚(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)。

3、開展“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校展示”活動。根據(jù)2018年的中考成績，從學(xué)校的教學(xué)管理、教師的課堂教學(xué)兩個方面，組織進(jìn)行優(yōu)質(zhì)校展示活動，通過先進(jìn)典型引領(lǐng)全區(qū)的初中教學(xué)管理朝著正規(guī)化、規(guī)范化和科學(xué)化的方向邁進(jìn)。

四、研究實(shí)施高中新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好高中教研工作

1、召開2018年高考試題分析會。各學(xué)科教研員組織全縣高三教師召開2018年高考試題分析會，通過2018年高考試題分析，查找畢業(yè)班教學(xué)中存在的問題，明確改進(jìn)策略，使高三教師明確天津市高考命題的思路和特點(diǎn)，把握高考命題改革的方向。

2、搞好區(qū)校兩級高中新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。在2018年8月20日至26日，完成2018-2019學(xué)年高一年級語文、數(shù)學(xué)、英語等共15個學(xué)科所有任課教師的區(qū)校級培訓(xùn)。在2018年12月底前，完成所有高

二、高三教師的新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)校級培訓(xùn)。各校還要搞好培訓(xùn)后的校本研修，不斷研究具體的教學(xué)實(shí)施方案，制定校本培訓(xùn)的工作計劃，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，有計劃的組織開展以總結(jié)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使校本研修成學(xué)科教師培訓(xùn)的主陣地。

3、做好深化新課程改革的學(xué)科教學(xué)研究。進(jìn)一步研讀高中新課程方案及各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合天津市新高考課程實(shí)施方案、選課走班實(shí)施方案，做好學(xué)科教學(xué)的研究與指導(dǎo)；對各校高二教學(xué)科目設(shè)置、走班上課情況，針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，做好高二新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)；根據(jù)市區(qū)兩級學(xué)科培訓(xùn)市級情況，搞好學(xué)科教學(xué)跟蹤調(diào)研，開展好學(xué)科后續(xù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}教研活動。

五、做好青年教師培訓(xùn)工作

1、加強(qiáng)主講教師團(tuán)隊建設(shè)。通過各部門推薦、選拔等多渠道挖掘和利用縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師資源庫，充分發(fā)揮“未來教育家工程”、“學(xué)科領(lǐng)航教師”、“265工程”、“千名計劃培養(yǎng)工程”優(yōu)秀學(xué)員和各級骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，在各個層面對青年教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。加強(qiáng)對主講教師的培訓(xùn)，提高主講教師的講課能力以及各方面指導(dǎo)能力。

2、注重青年教師思想引領(lǐng)。通過開展相關(guān)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)操守等方面的培訓(xùn)，幫助青年教師樹立專業(yè)思想，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；通過開展“優(yōu)秀青年教師是怎么煉成的——優(yōu)秀青年教師成長故事演講”等“勵志”活動，調(diào)動廣大青年教師追求進(jìn)步發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動 力，使之不斷努力工作，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想，為薊州教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

六、廣泛開展活動，搞好新教育技術(shù)應(yīng)用研究

1、組織好天津市小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評比活動。2018年11月-2019年4月，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、國辦小學(xué)進(jìn)行選拔評選，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、國辦小學(xué)上報2節(jié)課到教研室電教室，教研室電教教研員和學(xué)科教研員組成兩個評審小組，到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場聽課打分，經(jīng)過綜合評定，選出15節(jié)課上報市級參賽。教研室對參賽教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行參賽課的錄制、編輯和后期制作等工作，力爭取得好成績。

2、做好年一師一課的錄制、編輯、上傳和評選工作。對全縣管理員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)管理，準(zhǔn)確把握一師一課的各項(xiàng)技術(shù)要求，為廣大教師曬課提供技術(shù)保障。做好參加市級評選課的錄制、編輯和后期制作等工作。九月初，做好一師一課評選平臺的搭建，為各學(xué)科的評審提供技術(shù)支持，同時積極為市級和部級評審做準(zhǔn)備。

3、搞好“博學(xué)樂園書法網(wǎng)絡(luò)大賽”的動員、書寫、上傳和評選等工作。在抓好動員，讓學(xué)校重視學(xué)生的書法課，提高學(xué)生的書法水平的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀作品參加“博學(xué)樂園書法網(wǎng)絡(luò)大賽”。教研室電教室積極配合學(xué)校做好作品的書寫、注冊、上傳等工作，爭取數(shù)量和質(zhì)量的雙豐收。

4、搞好相關(guān)競賽的動員組織工作。積極組織參加天津市第二十屆中小學(xué)電腦制作和NOC活動，以及第二十八屆中國兒童青少年威盛中國芯計算機(jī)表演賽天津賽區(qū)的宣傳、報名、參賽等工作，力爭取得更好成績。

七、不斷創(chuàng)新，做好學(xué)前教育教研和教育學(xué)會工作

1、全面落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。以關(guān)注兒童活動與發(fā)展為主題，堅決防止和克服幼兒園教育小學(xué)化；以研究自主游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，分別以游戲性材料、工具性材料、記錄性材料等為研究切入點(diǎn)，通過游戲場景回放（視頻、圖片、文字記錄等）等形式開展專題研究，尋求幼兒自主游戲的支持策略。10—11月份開展各學(xué)區(qū)自主游戲?qū)ｎ}教研活動，學(xué)期末開展區(qū)級經(jīng)驗(yàn)交流活動。

2、創(chuàng)新教育管理理念，加強(qiáng)幼兒園骨干教師隊伍建設(shè)。按照時間節(jié)點(diǎn)認(rèn)真組織完成幼兒園第十屆優(yōu)秀教育活動評選活動，通過層層選拔、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式以評促建，帶動骨干教師發(fā)展；適時召開優(yōu)秀半日活動觀摩開放、優(yōu)秀半日活動視頻專題研討等活動，通過對幼兒生活各環(huán)節(jié)的觀摩和影像回放，開展針對性研究，提升教師觀察和指導(dǎo)等方面的專業(yè)素養(yǎng)。

3、廣泛組織動員，推進(jìn)教育學(xué)會工作。一是搞好青年教師和青年校長論壇評比活動。在區(qū)級初評的基礎(chǔ)上，按照市教育學(xué)會要求做好推薦、上報工作，同時悉心進(jìn)行針對性指導(dǎo)，力爭在市級論壇評比中取得好成績。二是做好各級十三五課題研究的中期推動及結(jié)題準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)各國家級、市級十三五課題組做好課題中期總結(jié)，并于9月中旬上交《課題結(jié)題申請書》、《結(jié)題申請匯總表》，匯總上報待批后完成課題結(jié)題。三是適時組織完成學(xué)前教育學(xué)會的優(yōu)秀論文評比、品德經(jīng)驗(yàn)論文評比、2018年教育成果 認(rèn)定頒證、教研年會論文評比、2019年創(chuàng)新論文評比等市區(qū)級評比活動。做好2019年教育學(xué)會會員登記注冊工作。

八、做好學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測的命題、考試工作

根據(jù)《薊州區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測方案》要求，各學(xué)科認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定細(xì)目表，并依照細(xì)目表進(jìn)行命題。定于本學(xué)期第十周，進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量期中檢測與訓(xùn)練。2019年初農(nóng)口五區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行小學(xué)、初中、高中期末學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測（具體時間另定）。屆時，各單位要按照要求，及時統(tǒng)計反饋檢測結(jié)果。

二〇一八年八月三十一日

第二篇：教研工作要點(diǎn)

教研工作要點(diǎn)

以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，加強(qiáng)全市業(yè)務(wù)管理干部和團(tuán)隊的教學(xué)、教研管理能力建設(shè)，不斷提高教師的教育、教學(xué)、教研水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和知識貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)

堅持以“一中心（提質(zhì)課堂教學(xué)）”“兩提升（提升教師教學(xué)

水平和科研能力）”“三加強(qiáng)（加強(qiáng)區(qū)域交流合作、監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用、思政示范區(qū)建設(shè)）”為全年工作主抓點(diǎn)，力爭達(dá)到如下具體目標(biāo)：

1．各學(xué)校和中心業(yè)務(wù)管理干部，成為教學(xué)、教研管理的行家和本學(xué)科教學(xué)、教研的里手；

2.各學(xué)科培養(yǎng)一批教學(xué)理念新、教研能力強(qiáng)、教學(xué)方式優(yōu)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的學(xué)科帶頭人和學(xué)科教師優(yōu)秀團(tuán)隊；

3.各學(xué)科根據(jù)實(shí)際打造一定的新授課、習(xí)題講評課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課（一輪、專題）等類型的示范課，全市每學(xué)科長沙市級及以上優(yōu)秀課不少于2節(jié)。各校優(yōu)課率達(dá)30%，良課率達(dá)70%，100%課達(dá)到合格課要求；

4．學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)同步提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績再創(chuàng)

新高。高考各學(xué)科平均分、總平均分、600

分以上人數(shù)保持四縣市第一，高中學(xué)業(yè)水平考試全科合格率達(dá)

99.8%以上；初中學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科平均分及平均總分有提升。

5．培植大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)課堂提質(zhì)示范校，高中評選

1-2

所；

初中評選

2-3

所。

6．教學(xué)研究成果顯著。每個教育發(fā)展中心和每所高中教研

論文在省級刊物發(fā)表或省級論文獲獎不少于

篇、瀏陽市級以上（含瀏陽市級）優(yōu)秀教研課例不少于

個、在研的瀏陽市課題不少于

個、長沙市或以上級課題不少于

個，爭取

1-2

個國家級規(guī)劃課題。

三、具體措施

（一）五個聚焦，切實(shí)提升教師教學(xué)和科研水平

1．聚焦學(xué)校教學(xué)、教研管理干部業(yè)務(wù)管理能力提升。一是

組織教研管理干部外出到優(yōu)秀學(xué)校或地區(qū)，學(xué)習(xí)“高效課堂建設(shè)”、“高效集體備課”、“高效自主學(xué)習(xí)”、“高效精準(zhǔn)教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)；

二是加強(qiáng)學(xué)校業(yè)務(wù)管理干部和中心專干的教學(xué)、教研常規(guī)管理能力提升本級培訓(xùn)；三是定期舉行小學(xué)校長、學(xué)前教育園長和小學(xué)業(yè)務(wù)管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)；

四是舉行優(yōu)秀教學(xué)、教研管理干部評選，根據(jù)管理實(shí)績評出優(yōu)秀業(yè)務(wù)管理干部（優(yōu)秀小學(xué)中心教研組及組長評選），推介先進(jìn)和典型。

2．聚焦全市中小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提升。一是加強(qiáng)對

名師工作室工作的系統(tǒng)設(shè)計與指導(dǎo)，提升工作室工作的系統(tǒng)性和針對性；二是深入開展新課程、新課標(biāo)、新教材、新高考（新中考）的系統(tǒng)化培訓(xùn)，系統(tǒng)提升全市教師教學(xué)、教研水平；

三是深入、系統(tǒng)推進(jìn)新世紀(jì)讀書工程，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；

四是認(rèn)真開展教師專業(yè)知識競賽（或試題解題大賽）以及小學(xué)實(shí)踐性檢測試題設(shè)計征集評選活動，提升教師研究能力，助力落實(shí)

“雙減”工作。

3．聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)、自主管理和自主學(xué)習(xí)能力提升。

一是引導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科價值的培養(yǎng)；

二是認(rèn)真組織開展各項(xiàng)學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科素養(yǎng)大賽等活動，為學(xué)生的成長提供平臺；

三是

根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)學(xué)校、教師安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，加強(qiáng)對學(xué)生課前、課堂、課后自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，全面提高學(xué)生的自覺管控、自主學(xué)習(xí)和自我規(guī)劃能力。

4．聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)。一是加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，夯實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)工作，筑牢質(zhì)量提升的根基；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，采取問題式調(diào)研、合作共研等方式，有針對性幫助解決教學(xué)實(shí)際問題；三是重點(diǎn)圍繞“情境議題教學(xué)”、“學(xué)科單元教學(xué)”、“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)教學(xué)”等方面開展課堂調(diào)研，落實(shí)教師公開課、研究課或同課異構(gòu)等課堂教學(xué)改革活動，提高課堂教學(xué)實(shí)效；四是實(shí)行義務(wù)教育階段教師課堂教學(xué)插標(biāo)驗(yàn)收評價制度，引導(dǎo)中心和學(xué)校深入開展課堂教學(xué)改革提質(zhì)研究和建設(shè)，加大對教師課堂教學(xué)評價力度與結(jié)果應(yīng)用。五是優(yōu)化課堂教學(xué)評優(yōu)，認(rèn)真組織中小學(xué)（學(xué)前）教師以及小學(xué)校長（幼兒園長、中學(xué)業(yè)務(wù)管理干部）課堂教學(xué)評比活動，推介課堂提質(zhì)建設(shè)中學(xué)科教學(xué)和學(xué)校提質(zhì)建設(shè)的優(yōu)秀課例和典型經(jīng)驗(yàn)。

5．聚焦全市中小學(xué)教師教育科研能力提升。一是圍繞新課程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等內(nèi)容深入開展課例研究、課題研究、問題研究、實(shí)踐探究，評選一批優(yōu)秀課例和課題，每個教育發(fā)展中心和每所高中在研的長沙市級以上課題不少于

個、瀏陽市級課題不少于3

個。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，常態(tài)化、高質(zhì)量開展深度集體備課和專題研討（含課例研討）以及聽、評課活動，根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)科集體研究的指導(dǎo)意見》加強(qiáng)對全市集體備課的指導(dǎo)和督促，舉行優(yōu)秀中學(xué)學(xué)科教研組、小學(xué)中心教研組、學(xué)前中心教研組評選，推動學(xué)校和教育發(fā)展中心常態(tài)化加強(qiáng)集體研究；

三是開展課后作業(yè)及演練習(xí)題提質(zhì)研究，征集一、二年級實(shí)踐性試試題設(shè)計，對學(xué)科教輔資料的使用進(jìn)行指導(dǎo)，教研組長、備課組長統(tǒng)籌好作業(yè)和演練習(xí)題量，精心編選高質(zhì)量的作業(yè)和練習(xí)題，確保作業(yè)“減負(fù)增效”落細(xì)落實(shí)；

四是分學(xué)段、分學(xué)科、分學(xué)期、分章節(jié)搭建資源建設(shè)平臺，組織各學(xué)科優(yōu)秀教師，通過合作、獨(dú)創(chuàng)等方式根據(jù)教學(xué)需要，共建共享本地特色學(xué)科教學(xué)資源。五是進(jìn)一步規(guī)范各類比賽的管理及結(jié)果認(rèn)定工作，強(qiáng)化層級管理，提高結(jié)果認(rèn)定的權(quán)威性與公認(rèn)度。

（二）三個加強(qiáng)，統(tǒng)籌推進(jìn)質(zhì)量發(fā)展抬高坐標(biāo)

6．加強(qiáng)區(qū)域交流與合作，推動合作發(fā)展。深入開展瀏陽、醴陵、平江、銅鼓、上栗、蓮花、萬載、袁州等八縣市（區(qū)）鄉(xiāng)村振興教育高質(zhì)發(fā)展論壇、第二屆區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武以及高三三月調(diào)考質(zhì)量監(jiān)測等工作。

7．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用，助力區(qū)域均衡。一是用好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報告，查找問題，歸因分析，并在教學(xué)上切實(shí)改進(jìn)；二是配合開展好義務(wù)教育階段各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測工作，用結(jié)果導(dǎo)向?qū)W校工作改進(jìn)，推進(jìn)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展。

8．加強(qiáng)省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，打造瀏陽特色。堅持辦“走進(jìn)心靈”的思政教育的總愿景；以建設(shè)“四范”思政品牌，即“教師之范”“課堂之范”“課程之范”“學(xué)生之范”為目標(biāo)；認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)一支“守正創(chuàng)新”的思政教師隊伍，形成“大中小學(xué)一體化”的思政課程體系，打造一批“有親和力”、“行走”的和“有風(fēng)景”的思政課堂，開發(fā)一批富有瀏陽特色的地方課程和校本課程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五項(xiàng)具體任務(wù)，深入推進(jìn)思政教育“五個一”工程，建設(shè)高質(zhì)量的省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)。

附件：2022

年教科所主要活動安排

瀏陽市

月

期末考試組考、閱卷工作，教學(xué)教研管理先進(jìn)單位和個人評選

月

1.醞釀計劃；2.科室工作布置會；3.高中教學(xué)教研工作會議；4.小學(xué)各學(xué)科中心教研組長工作布置暨經(jīng)驗(yàn)交流會；5.高三三月份調(diào)考聯(lián)合試題命制；6.省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎申報;7.2022

年春季學(xué)期譯林版普通高中英語新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會

月

1.高三三月份調(diào)考；2.小學(xué)實(shí)踐性檢測試題設(shè)計征集評選活動；3.學(xué)校(幼兒園)

語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)抽檢(時間待定);4.印發(fā)《教師課堂教學(xué)考核定等、插標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案》，召開初中教學(xué)教研工作會議；5.布置第二十七屆中學(xué)課堂評優(yōu)工作；6.高中二輪調(diào)研；7.省級課題申報與立項(xiàng)；8.制定讀書活動方案；9.初中、小學(xué)薄弱學(xué)校教學(xué)調(diào)研。

月

1.教師專業(yè)知識競賽方案制訂、工作布置；2.高中二輪調(diào)研；3.高三四月調(diào)考；

4、高一高二期中質(zhì)量監(jiān)測；

5.長沙市級課題申報與立項(xiàng)；6.瀏陽市“十四五”

規(guī)劃課題開題；7.初中、小學(xué)薄弱學(xué)科教學(xué)調(diào)研；8.高中英語高三二輪復(fù)習(xí)研討會；9.瀏陽市小學(xué)數(shù)學(xué)計算及解決問題專題課堂教學(xué)競賽活動。

月

1.中華經(jīng)典誦寫講系列評選活動啟動;2.高中生語文素養(yǎng)競賽；3.高三五月調(diào)考；

4.初中畢業(yè)會考科目質(zhì)量監(jiān)測；5.中小學(xué)教師專業(yè)知識競賽（初賽）；6.2021省教育學(xué)會課題開題；7.長沙市級課題結(jié)題；10.承辦長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)計算及解決問題專題課堂教學(xué)競賽活動。

月

1.優(yōu)秀中心教研組、優(yōu)秀中心教研組長評選；2.“同成長，共精彩”瀏陽市中小學(xué)英語素養(yǎng)競賽選拔賽；3.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測試題命制；4.中考閱卷；5.長沙市教育科研成果友誼獎申報；6.收集整理義務(wù)教育階段學(xué)段教師課堂教學(xué)考核定等結(jié)論，制定市級層面插標(biāo)驗(yàn)收具體操作方案。

月

1.義務(wù)教育各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測；2.期末考試組考閱卷;3.教研骨干培訓(xùn)。

月

1.高中新教材培訓(xùn)；2.義務(wù)教育階段新課標(biāo)培訓(xùn)；3.中學(xué)和小學(xué)中心組教研組長培訓(xùn)。

月

1.推普周;

2.下期高中教學(xué)教研工作研討會；3.高中一輪調(diào)研；4.瀏陽市第三屆高中師生英語素養(yǎng)大賽。

月

1.教師專業(yè)知識競賽市級決賽；2.義教教師課堂考核定等市級插標(biāo)驗(yàn)收；3.瀏陽市第27

屆課堂評優(yōu)活動（中學(xué)組）；4.初中、小學(xué)語文素養(yǎng)競賽;5.教學(xué)常規(guī)檢查；6.初中一輪調(diào)研。

月

1.第二屆湘贛邊區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武；2.省級幼兒園教師普通話水平監(jiān)測;3.省語言文字應(yīng)用論文征集;4.瀏陽市第八屆小學(xué)生英語書寫競賽；5.瀏陽市第六屆小學(xué)生數(shù)學(xué)日記征集評選活動；6.高中期中質(zhì)量監(jiān)測;7.高中英語高效課堂提質(zhì)減負(fù)研討活動。

月

1.中小學(xué)生科技節(jié)；2.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測試題命制；3.完成對上對下各級績考工作。

第三篇：管理學(xué)原理0054

管理學(xué)原理

1、管理的主體是管理者。

2、管理者的責(zé)任是：管理一個組織，管理管理者，管理工作和員工。

3、管理是一種藝術(shù)，這是強(qiáng)調(diào)管理的實(shí)踐性。

4、管理的兩重性是馬克思主義關(guān)于管理問題的基本觀點(diǎn)：自然屬性和社會屬性。

5、管理學(xué)有別于其他各種專門管理學(xué)，它試圖從各種不同的組織中概括、抽象、提煉出共同的東西，并形成系統(tǒng)的管理理論。

6、馬克思主義的唯物辯證法是學(xué)習(xí)與研究管理學(xué)的總的方法論指導(dǎo)。

7、科學(xué)管理之父泰羅，提出入是經(jīng)濟(jì)人。

8、科學(xué)管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率。工人和雇主都必須來一次“，b理革命”。

9、在管理控制上實(shí)行例外原則。

10、法約爾的代表作(工業(yè)管理和一般管理》。

11、企業(yè)職能不同于管理職能。任何企業(yè)都有六種基本活動或職能。

12、管理活動的職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。

13、管理的十四原則：分工；職權(quán)與職員：紀(jì)律；統(tǒng)一指揮；個人利益服從整體利益；個人報酬；集中化；等級鏈；秩序：公正；任用期穩(wěn)定；首創(chuàng)精神；集體精神。

14、馬克斯韋伯被人們稱為組織理論之父。

15、重視人的試驗(yàn)是霍桑試驗(yàn)。

16、美國管理學(xué)家孔茨把管理理論的各個流派稱之為“管理理論叢林”。

17、人際關(guān)系學(xué)派以人與人之間的關(guān)系為中心來研究管理問題。溝通(信息)中心學(xué)派主張把管理人員盾成為一個住處中心，并圍繞這一概念來形成管理理論。

18、經(jīng)濟(jì)環(huán)境是指組織所在的國家或地區(qū)的總體經(jīng)濟(jì)狀況，包括消費(fèi)者購買力、利息率、通貨膨脹率等都屬于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的范疇。

19、企業(yè)的利益相關(guān)者包括顧客、供應(yīng)商、競爭者及其他一些具體環(huán)境因素。

20、計劃工作的基本特征：目的性；主導(dǎo)性；普遍性；經(jīng)濟(jì)性。

21、計劃工作的原理：限定因素原理；許諾原理；靈活性原理；改變航道原理。限定因素原理決策的精髓。

22、目標(biāo)管理出現(xiàn)于美國。．

23、1954年德魯克在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出了“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。

24、預(yù)算作為一種計劃，是以數(shù)字表示預(yù)期結(jié)果的一種報告書，它也可稱之為“數(shù)字化”的計劃。

25、增加新的與原業(yè)務(wù)不相關(guān)的產(chǎn)品或報務(wù)是混合式多元經(jīng)營。

26、為了選擇和比較決策需要兩個以上的決策方案。

27、正確決策(科學(xué)決策)的特征(朋CD)：有明確而具體的決策目標(biāo)；以了解和掌握住處為基礎(chǔ)；有兩個以上的各選方案；對控制的方案進(jìn)行綜合分析和評估。

28、追求的是最可能的優(yōu)化效應(yīng)。

29、計量決策方法亦指決策的“硬技術(shù)”。目標(biāo)統(tǒng)一原理，是指組織中每個部門或個人的貢獻(xiàn)是有利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，組織結(jié)構(gòu)就越是合理有效。

30、專業(yè)化分工的優(yōu)缺點(diǎn)(ABCD)。

3l、管理寬度與管理層次成反比。

32、扁平的結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)(ACD)有利于縮短上下級距離，密切上下級之間的關(guān)系，信息縱向流通快，管理費(fèi)用低，而且由于管理寬度大，被管理者有較大的自由性和創(chuàng)造性，因則有滿足感，同時也有得選擇和培訓(xùn)下屬人員。

33、按職能劃分易導(dǎo)致所謂的“隧道視野”。

34、直線型組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：(1)結(jié)構(gòu)比較簡單。所有的人都明白他們應(yīng)向誰報告和誰向他報告(2)責(zé)任與職權(quán)明確。每個人有一個并且只能有一個直接—上級。(3)做出決定可能比較容易和迅速。

35、在實(shí)際工作中，不存在純粹的職能型組織結(jié)構(gòu)。

36、分權(quán)的事業(yè)部制的管理原則是“集中政策，分散經(jīng)營”。

37、矩陣結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)(ABD)靈活性；適應(yīng)性強(qiáng)；便于溝通意見。缺點(diǎn)(AB)項(xiàng)目小組是臨時性的，穩(wěn)定性較差；由于小組成員要接受多重領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)兩個意見不一致時，就會使他們的工作無所適從。

38、組織內(nèi)的職權(quán)有三種類型：決策的數(shù)目，決策的重要性及其影響面，決策審批手續(xù)的簡繁。

39、集權(quán)或分權(quán)的程度，常常根據(jù)各管理層次擁有的決策權(quán)的情況來確定。按照這一觀點(diǎn)，組織變革的過程可以盾作有三個階段：解決階段：變革階段和重新凍結(jié)階段。

40、力場分析有助于人們識別哪些力量是能夠改變的。

4]、西格瑪?shù)馁|(zhì)量水平對應(yīng)首DPMO為3．4這一目標(biāo)。

42、人員配備的內(nèi)容：(ACD)選人、評人、育人。是對中全體人員的配備，它即包括主管人員的配備，也包括非主管人員的配備。

43、公開競爭原理，是指組織越是想要提高管理水平，就越是要在主管職務(wù)的接班人之間鼓勵公開競爭。

44、成功地履行管理職能最基本的要求就是強(qiáng)烈的管理愿望。

45、從外部招聘有哪些優(yōu)點(diǎn)：有較廣泛的來源以滿足組織的需求，并有可能招聘到第一流的人才；可避免“近親繁殖”；可避免組織內(nèi)沒有提撥到人的積極性受挫；由于大多數(shù)應(yīng)聘者有一定的經(jīng)驗(yàn)。

46、用管理的基本要領(lǐng)和基本原理作為標(biāo)準(zhǔn)是最好的方法。對比法是一種相對考評的辦法。

47、領(lǐng)導(dǎo)工作的實(shí)質(zhì)是影響力。直接管理原理是指一個下級只接受一個上級的領(lǐng)導(dǎo)。

48、領(lǐng)導(dǎo)邊疆流的提出者是美國的坦南鮑姆和施米特。

49、9．1型管理稱獨(dú)裁的、重任務(wù)型的管理領(lǐng)導(dǎo)者的：工作最有影響的三個基本方面是職位權(quán)力、任務(wù)結(jié)構(gòu)和上下級之間的關(guān)系。

50、過程改進(jìn)團(tuán)隊是指改進(jìn)或開發(fā)某個具體業(yè)務(wù)過程珠項(xiàng)目團(tuán)隊。

51、執(zhí)行階段團(tuán)隊過程獲得更好的評價，團(tuán)隊成員的關(guān)系大體上讓人滿意，在此期間，團(tuán)隊在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上取得重大進(jìn)展。

52、領(lǐng)導(dǎo)工作中的溝通是指(A)人人之間的溝通。

53、正式溝通一般指在組織系統(tǒng)內(nèi)，依據(jù)組織明文規(guī)定的原則進(jìn)行的住處傳遞與交流，例如組織與組織之間的公函來往、組織內(nèi)部的文件傳達(dá)、召開會議、上下級之間的定期情報交換等

54、正式溝通的優(yōu)點(diǎn)：溝通效果好，約束力強(qiáng)，易于保密，可以使信息溝通保持權(quán)威性。

55、橫向溝通也指平行溝通。

56、麥克萊蘭認(rèn)為人的基本需要本種，即成就、權(quán)力、社會需要。

57、激勵的大小是由期望理論決定的。

58、波特勞勒模式：人事一個特定任務(wù)的能力；努力；對所要做的任務(wù)的理解力。

59、努力和機(jī)遇屬于不穩(wěn)定因素。控制也包含三個基本步驟：擬定標(biāo)準(zhǔn)、衡量成效、糾正偏差。

60、例外情況的原理則強(qiáng)調(diào)必須觀察在這些觀點(diǎn)上所發(fā)生的偏差的大小。預(yù)算的最大缺陷也許是它缺乏靈活性。

61、根據(jù)銷售量、成本和利潤和三者之間的相互依賴關(guān)系，對企業(yè)的盈虧情況的變化進(jìn)行分析的一種方法，又稱“量本利”分析。

62、管理信息系統(tǒng)的開發(fā)的階段：系統(tǒng)定義、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實(shí)施到系統(tǒng)評價的一個完整過程。

63、美國管理學(xué)家德魯克認(rèn)為一個主管人員至少應(yīng)該具備的基本技能是技術(shù)技能；人事技能；概念技能。

64、例外原則是：上級人員把一般的日常事物授權(quán)給下級管理人員去處理，而自己只保留對例外事項(xiàng)的決策和監(jiān)督權(quán)。

65、控制工作可以分為：按糾正措施的環(huán)節(jié)可以分為現(xiàn)場控制、所饋控制和前饋控制；按原因或結(jié)果分類可以分為直接控制和間接控制。

66、控制工作的步驟或程序是：擬定目標(biāo)；衡量成效；糾正偏差；管理突破。

67、科學(xué)管理思想：具有科學(xué)管理思想的管理專家會認(rèn)為應(yīng)該通過嚴(yán)格規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)的管理制度提高工作效率，通過胡蘿Lb口大棒的方式調(diào)動員工的工作積極性。行為管理思想：具有行為管理思想的管理專家會認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)和員工的思想感情的交流，給予員工更多鐵關(guān)心和愛護(hù)，營造團(tuán)結(jié)融洽的工作氛圍宋調(diào)動員工的工作積極性。具有系統(tǒng)管理思想的管理專家會認(rèn)為企業(yè)作為一個系統(tǒng)應(yīng)考慮和外部環(huán)境之間的事例關(guān)系，根據(jù)壞境的變化，相應(yīng)的管理方式應(yīng)隨之而變。另外在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)考慮和內(nèi)部員工的關(guān)系，制度、方法、技術(shù)等應(yīng)體現(xiàn)其整體性。

名詞解釋

1、管理學(xué)：是一門系統(tǒng)地研究管理過程的普遍規(guī)律，基本原理和一般方法的科學(xué)；

2、系統(tǒng)：是指由相互作用和相互依

賴的若干組成部分結(jié)合而成的，具有特定功能的有機(jī)整體。

3、霍桑試驗(yàn)：1924-1932年間，美國國家研究委員會和西方電氣公司合作進(jìn)行了一項(xiàng)研究。由于研究是在西方電氣公司的霍桑工廠進(jìn)行的，因此后人稱之為“霍桑試驗(yàn)”。

4、全面質(zhì)量管理：一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達(dá)到長期成功的管理途徑。

5、社會責(zé)任：是指組織在遵守、維護(hù)和改善社會秩序、保護(hù)增加社會福利等方面所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。

6、管理道德：是指規(guī)定行為是非的慣例或原則。組織活動本身及其結(jié)果往往對社會造成很大的影響，這促便人們關(guān)注組織的管理者如何做出決策或采取行動，以及其背后所依據(jù)的準(zhǔn)則，即管理道德。

7、目標(biāo)管理：是指組織的最高管理層根據(jù)組織面臨的形勢和社會需要，制定出一定時期內(nèi)組織經(jīng)營活動所要達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門管理人員以至每個員工根據(jù)—上級制定的目標(biāo)和保證措施形成一個目標(biāo)體系，并把目標(biāo)完成的情況作為各部門或個人考核的依據(jù)。

8、目標(biāo)管理的優(yōu)點(diǎn)：有助于提高管理水平，即有利于各方面的管理工作；有利于暴露組織機(jī)構(gòu)中的缺陷；有利于調(diào)動人們的積極性，創(chuàng)造性和責(zé)任心；有利于進(jìn)行更有效的控制。缺點(diǎn)：還沒有得到普及和宣傳；適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)不易確定；目標(biāo)一般是短期的；不靈活。

9、決策：是為達(dá)到一個目標(biāo)，從兩個以上的可行方案中選擇一個合理方案的分析判斷過程。

10、管理寬度：又稱管理幅度，是指管理者有效地監(jiān)督；管理其直接下屬的人數(shù)。影響管理寬度的因素：管理者與其下屬雙方的能力；面對問題的種類；組織溝通的類型及方法；授權(quán)；計劃；組織的穩(wěn)定性也影響著管理寬度。

1l、直線職權(quán)：是某項(xiàng)職位或某部門所擁有的包括作出決策、發(fā)布命令等權(quán)力，也就是通常所說的指揮權(quán)。

12、人才生命周期：一個人才在組織內(nèi)的生命周期，可分為四個階段，即引入階段，成長階段，成熟階段和衰落階段。管理者的培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)各個階段的特點(diǎn)采取相應(yīng)的對策和措施。

13、溝通：就是信息交流，是指將某一住處傳遞給客體或?qū)ο螅云谌〉每腕w做出相應(yīng)效果的過程。

14、強(qiáng)化：是心理學(xué)術(shù)語，是指通過不斷改變環(huán)境的刺激來達(dá)到增強(qiáng)、減弱或消失某種行為的過程。

15、控制工作：是指管理者根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)、或根據(jù)組織內(nèi)外環(huán)境的變化和組織的發(fā)展需要重新擬訂的標(biāo)準(zhǔn)，對下屬的工作成效進(jìn)行測量、評價和采取相應(yīng)糾正措施的過程。

16、管理突破：控制工作有兩個目的，第一個目的是“維護(hù)現(xiàn)狀”，第二個目的是“打破現(xiàn)狀”。管理突破就是實(shí)現(xiàn)控制工作的第二個目的，是指通過解決組織的慢性問題，增強(qiáng)組織素質(zhì)的有組織的活動過程。

17、零基預(yù)算：每個預(yù)算開始時，將所有還在進(jìn)行的管理活動都看作重新開始，即以零為基礎(chǔ)。

18、溝通聯(lián)絡(luò)的概念：是指信息交流，簡稱溝通，是指北朝鮮某一住處傳遞給客休或?qū)ο螅匀〉每托莼驅(qū)ο笞龀鱿鄳?yīng)反應(yīng)的過程。原則：明確的原則、完整性原則，戰(zhàn)略上使用非正式組織的原則。有效溝

通的要求；表達(dá)清楚，傳遞準(zhǔn)確，避免過早評價，消除下級人員的顧慮，管理者積極進(jìn)行溝通，對情報溝通過程加以控制。德魯克認(rèn)為管理者在組織中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有：管理一個組織：管理管理者；管理工作和人。

19、被西方人所接受的西方“管理運(yùn)動”的四個觀點(diǎn)：保存、調(diào)研、合作、漸進(jìn)。

20、按時間長短，預(yù)測可分為：長期預(yù)測，中期預(yù)測，短期預(yù)測。

21、外求制的優(yōu)點(diǎn)：被聘人員具有外來優(yōu)勢；有利平息和緩和內(nèi)部競爭之間的關(guān)系；能為組織帶來新的方法和經(jīng)驗(yàn)。

22、管理的基本職能：計劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制。

23、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的三個階段：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實(shí)施。

24、法約爾認(rèn)為企業(yè)的職能包括哪些：任何企業(yè)都有六種基本活動或職能，分別為技術(shù)活動，商業(yè)活動，管理活動，財務(wù)活動，核算活動，安全活動。

簡答：

1、泰勒科學(xué)管理理論要點(diǎn)：科學(xué)管理的中心總是是提高勞動生產(chǎn)率；為了提高勞動生產(chǎn)率，必須為工作配備第一流的工人；要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，使用標(biāo)準(zhǔn)人的工具、機(jī)器和材料，并使作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化；實(shí)行有差別的計件工資制；工人和雇主雙方都必須來一次心理革命；把計劃職能同執(zhí)行職能分開，變原來的經(jīng)驗(yàn)工作方法為科學(xué)工作方法；實(shí)行職能工長制；在管理控制上實(shí)行例外原則。

2、霍桑試驗(yàn)的研究共分為四個階段；工場照明試驗(yàn)；繼電器裝配室試驗(yàn)；大規(guī)模的訪問與普查；電話線圈裝配工試驗(yàn)。

3、梅奧等人對霍桑試驗(yàn)的材料總結(jié)后得了的結(jié)論主要有四點(diǎn)：職工是“社會人”；企業(yè)中存在差“非正式組織”；新型的領(lǐng)導(dǎo)能力在于提高職工的滿足度；存在差霍桑效應(yīng)。

4、計劃工作的程序：估量機(jī)會；確定目標(biāo)；確定前提條件；確定可供選擇的方案；評價各種方案；選擇方案；制訂派生計劃；用預(yù)算形式使計劃數(shù)字化。

5、目標(biāo)管理的特點(diǎn)：目標(biāo)管理是參與管理的一種形式；強(qiáng)調(diào)“自我控制”；促使下放權(quán)力；注重成果第一的方針。

6、目標(biāo)管理的局限性：對目標(biāo)管理的原理和方法宣傳得不夠；沒有把指導(dǎo)方針向擬定目標(biāo)的各級管理人員講清楚；目標(biāo)難以確定；目標(biāo)一般是短期的；不靈活的危險。

7、組織工人的內(nèi)容：組織中的職位或崗位設(shè)計；組織結(jié)構(gòu)縱向劃分；組織結(jié)構(gòu)的橫向劃分；職權(quán)配臵；組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合；組織變革。

8、組織工作的原理：目標(biāo)統(tǒng)一原理；分工協(xié)作原理；管理寬度管理：責(zé)權(quán)一致原理；集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原理；穩(wěn)定性與適應(yīng)性相結(jié)合的原理。

9、內(nèi)部提升的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：由于 對機(jī)構(gòu)中的人員有較充實(shí)可靠的 資料，可了解侯選人的優(yōu)缺點(diǎn)，以判斷其是否合適新的工作；組 織內(nèi)成員對組織的歷史和現(xiàn)狀比 較了解，能較快地勝任工作；可 激勵組織成員的進(jìn)取心，努力充 實(shí)提高本身的知識和技能；工作 有變換機(jī)會，可提高組織成員的 興趣和士氣，使其有一個良好的 工作情緒；可使過去對組織成員 的訓(xùn)練投資獲得回收，并可判斷其效益如何。缺點(diǎn)：所能提供的人員有限，尤其是關(guān)鍵的管理者，當(dāng)組織內(nèi)有大量空缺職位時，往 往發(fā)生“青黃不接”的情況；會 造成“近親繁殖”；組織內(nèi)沒有被提升到的人的積極性將會受到挫 傷。

10、領(lǐng)導(dǎo)工作的影響力來源于哪里?可以分為兩類：一類是所謂的正式的權(quán)力或職位的權(quán)力，一類稱為個人的權(quán)力或非職位的權(quán)力。職位的權(quán)力又分為獎賞權(quán)力、強(qiáng)制的權(quán)力和合法的權(quán)力；個人的權(quán)力又分為專家的權(quán)力和榜樣的權(quán)力。獎賞的權(quán)力是通過給予別人期望得到的東西來影響他們的行為的能力；強(qiáng)制的權(quán)力是通過懲罰來影響別人的行為的能力；合法的權(quán)力是指一般人都認(rèn)為主管人員有權(quán)命令或批示下屬的工作；專家的權(quán)力是個人通過別人需要的知識、經(jīng)驗(yàn)或消息來影響別人行為的能力；榜樣的權(quán)力是指利用別人對自己的認(rèn)同而影響

他們行為的能力。

11、團(tuán)隊給組織帶來的好處：協(xié)同過程設(shè)計或問題解決；客觀分析困難和機(jī)會；促進(jìn)跨職能的溝通理解；質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率的提高；更大的創(chuàng)新；運(yùn)營成本的減少；增加對組織使命的承諾；對變化更靈活的反應(yīng)；人員離職流動率級缺勤率的降低等。

12、非正式溝通的特點(diǎn)：所誤用非正式溝通是指通過正式組織途徑以外的住處流通方式。特點(diǎn)有：消息越鷴人們談?wù)摰木驮蕉啵粚θ藗児ぷ饔杏绊懙模钊菀渍兄氯藗冋務(wù)摚蛔顬槿藗兯煜ふ撸疃酁槿藗冋務(wù)摚辉诠ぷ魃嫌嘘P(guān)系的人，往往容易被牽到同一傳聞中去；在工作中接觸多的人，最可能被牽扯到同一傳聞中去。

13、有效激勵的要求：堅持物質(zhì)利益的原則：堅持按勞分配的原則；隨機(jī)制宜，創(chuàng)造激勵條件；以身作則，發(fā)揮榜樣的作用。

14、管理突破的步驟：論證必要性；組織落實(shí)；進(jìn)行“診斷”；治療過程；克服阻力；在新水平上控制。

15、控制工作的要求：控制系統(tǒng)應(yīng)切合管理者的個別情況；控制工作應(yīng)確立客觀標(biāo)準(zhǔn)；控制工作應(yīng)具有靈活性；控制工作應(yīng)講究經(jīng)濟(jì)效益；控制工作應(yīng)有糾正措施；控制工作應(yīng)具有全局觀點(diǎn)；控制工作應(yīng)面向未來。

16、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的成果主要表現(xiàn)有：組織系統(tǒng)圖、職位說明書、組織手冊。

17、組織工作和控制工作各是：組織工作是指為了實(shí)現(xiàn)組織的共同目標(biāo)而確定組織內(nèi)容各要素及其相互關(guān)系的活動。控制工作，是指主要售貨員對下屬趾高氣揚(yáng)工作成效進(jìn)行測量，徇和評價并采取相應(yīng)糾正措施的過程。

18、影響集權(quán)與分權(quán)程度的因素有哪些?決策的代價；政策的一致性需求；規(guī)模問題；組織形成的歷史；管理哲學(xué)；主管人員的數(shù)量與管理水平；控制技術(shù)及手段是否完善；分散化的績效；組織的動態(tài)我與職權(quán)的穩(wěn)定性；環(huán)境影響。

19、研究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)問題的理論有哪三大類(領(lǐng)導(dǎo)性格理論，領(lǐng)導(dǎo)行為理論；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論)其中，菲德勒所提出的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論有何含義：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論即隨時機(jī)制理論，意味著領(lǐng)導(dǎo)是一種過程，在這個過程

中，領(lǐng)導(dǎo)得施加影響的能力取決于群體的工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格和個性，以及領(lǐng)導(dǎo)方法對群眾的適合程度。

20、菲德勒提出影響領(lǐng)導(dǎo)工作的三個基本因素是：職位權(quán)力、任務(wù)結(jié) 構(gòu)和上下級關(guān)系。

21、雙因素理論的主要內(nèi)容：雙因素理論包括“保健”因素和“激勵”因素。“保健”因素是指人們對諸 如本組織的政策和管理、監(jiān)督、工作條件、人際關(guān)系、薪金、地 位、職業(yè)安定以及個人生活所需 等等，如果得到后則沒有不滿，得不到則產(chǎn)生不滿。“激勵”因素 則是指人們對諸如成就、賞識、晉升和工作中的成長，責(zé)任感等，如果得到則沒有不滿，得不到則產(chǎn)生不滿。

22、時間網(wǎng)絡(luò)分析：時間網(wǎng)絡(luò)分析法是一種很有意義的計劃工作和控制技術(shù)，它也稱為計劃評審法PE盯，這是一種用宋觀察在時間和項(xiàng)目的推移過程中，如何把計劃的各個局部恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在一起的方法。

23、簡述領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：把其視為履行職能的藝術(shù)，主要包括溝通聯(lián)絡(luò)、激勵和指導(dǎo)藝術(shù)；把它視為提高領(lǐng)導(dǎo)工作有效性的藝術(shù)，還包括正確安排自己的工作和時間，處理好各方面的關(guān)系，以及吸引職工參加管理等。

24、簡答馬斯洛需求層次理論五個要求及關(guān)系：生理需求、安定或安全的需求、社交和愛情的需求、自尊與受人尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求。相互關(guān)系：人類的需求是以層次的形式出現(xiàn)的，由低級的需求開始逐級向上發(fā)展到高級需求。

25、計劃的表現(xiàn)形式：目的或任務(wù)、目標(biāo)，戰(zhàn)略，政策，程序，規(guī)則，規(guī)劃，預(yù)算。

26、計劃工作就是根據(jù)組織內(nèi)外部的實(shí)際情況，權(quán)衡客觀需要的主觀可能，通過科學(xué)的預(yù)測，提出再為了一定時期內(nèi)組織所要到的目標(biāo)及級實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

27、激勵的方式?思想政治工作、獎勵、職工參加管理、工作內(nèi)容力求豐富、建立和健全規(guī)章制度。同一種激勵方式是否能調(diào)動所有人的積極性?不能，因?yàn)槿藗兊男枰遣粩嗟刈兓模也煌娜擞胁坏男枰?/p>

28、管理學(xué)的觀念：管理學(xué)是一門系統(tǒng)地研究管理過程的普通規(guī)律，基本原理和一般方法的科學(xué)。

29、管理審核的概念：管理審核是一個工作過程，它以管理學(xué)基本原則為評價準(zhǔn)則，系統(tǒng)地考查、分析和評價一個組織的管理水平和管理成效，進(jìn)而采取措施使之克服存在的缺點(diǎn)或問題。

論述題

1、委員會管理的利弊：如果組織中的最高決策權(quán)交給兩位以上的管理者，也就是把權(quán)力分散到一個集體中去，即為委員會管理。優(yōu)點(diǎn)：集思廣益；協(xié)調(diào)，委員會可以協(xié)調(diào)各部門的活動；防止職權(quán)過于集中；下級參與管理；加強(qiáng)溝通，委員會可以作為散布和懼情報信息的重要手段；代表集團(tuán)利益；有得管理者的成長，利用委員會也是培訓(xùn)管理者的方法之一。缺點(diǎn)：耗費(fèi)時間和成本高；妥協(xié)與猶豫不決；職責(zé)分離，把研究、建議和作決策的職權(quán)授予一個集體時，實(shí)際上是職權(quán)在組織中的分散：一個人或少數(shù)占支配地位。委員會的決議應(yīng)反映集體的智慧。

1、溝通的原則與要求是什么?原則：(1)明確原則。情報溝通是住處發(fā)出者發(fā)出信息的手段，但倘若要使該信息具有價值，就應(yīng)當(dāng)是能為接收收者所明確和理解的。(2)完整性原則。這就是說，當(dāng)管理者為了達(dá)到組織目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)和維持良好的合作時，他們之間就要進(jìn)行情報溝通，以促進(jìn)他們之間的相互了解。

(3)使用非正式組織的原則。只有當(dāng)管理者使用好非正式組織來補(bǔ)充正式組織的情報溝通渠道時，才會產(chǎn)生最佳的溝通效果。要求：(1)表達(dá)清楚。表達(dá)不清楚、不準(zhǔn)確往往會鑄成大錯(2)傳遞準(zhǔn)確。(3)避免過早評價。過早的評價會使情報溝通停頓，會使情報傳遞人員產(chǎn)生手中無措的感覺(4)消除下級人員的顧慮。要做好情報工作必須依靠下級(5)管理者積極進(jìn)行溝通(6)對情報溝通過程中以控制，為了驪一個堅強(qiáng)的、先進(jìn)的主管部門有利，必須控制住情報的公開和秘密程度。

案例分析：

1、美國老板與希臘員212：

1、在人與人的溝通過程中，有一定的特殊性，即由于人們的政治觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)地位、年齡、經(jīng)歷、宗教、習(xí)慣等的不同，在溝通過程中，對同樣的事情或談話會有不同的解釋和歸因；

2、在案例的對話中，美國老板問希臘人完成報告的時間，實(shí)際上是在征求希臘員工的意見，而希臘員工并非不知道完成報告所需的時間，只是想讓美國老板下命令(習(xí)慣于命令式管理)。15天過后，叛國老板要報告(信守承諾)，而希臘員工已經(jīng)盡力把30天的工作用16天完成了。希臘員工認(rèn)為美國老板找麻煩，因此不得己而辭職。

3、因此，要認(rèn)識和掌握在溝通過程中個體差異及其影響，從而保證溝通的有效性。如我們通常所的移情作用、設(shè)身處地等就是有效溝通的手段。

2、培訓(xùn)工作(WTO)：(1)雖然企業(yè)認(rèn)識到培訓(xùn)是先導(dǎo)的重要性，但正如案例中所顯示的企業(yè)在培訓(xùn)方面還存在許多問題，如培訓(xùn)內(nèi)容和方法的單調(diào)單

一、培訓(xùn)過程控制和培訓(xùn)效果評估不夠等。為了保證培訓(xùn)的有效性，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行考試：針對案例中的問題，應(yīng)采取的措施有：首先要對培訓(xùn)工作進(jìn)行管理；其次要確保培訓(xùn)內(nèi)容多樣性，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括政治思想教育、業(yè)務(wù)知識和管理等方面的內(nèi)容，第三要彩用多種培訓(xùn)方法，包括系統(tǒng)理論培訓(xùn)、職務(wù)輪換、參觀考察等。總之，在培訓(xùn)過程中，一般要著重解決以下問題：培訓(xùn)工作要與企業(yè)目標(biāo)的相結(jié)合；上級管理者要支持和參與培訓(xùn)工作；選擇和培訓(xùn)好教員；培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性；培訓(xùn)方法要與培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合；理論和實(shí)踐要相結(jié)合。泰羅的科學(xué)管理理論的要點(diǎn)及評價：

l、科學(xué)管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率。

2、為了提高勞動率，必須為工作配備“第一流的工人”。

3、要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，使用標(biāo)準(zhǔn)化的工具，機(jī)器和材料，并使作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。

4、實(shí)行有差別的計件工資制。

5、人各雇主雙方都必須來一次“心理革命”。

6、把計劃職能同執(zhí)行職能分開，變原來的經(jīng)驗(yàn)工作方法為科學(xué)工作方法。

7、行職能工長制。

8、在管理控制上實(shí)行例外原則。

評價：泰羅的科學(xué)管理理論在20世紀(jì)初得到了廣泛的傳播和應(yīng)用，影響很大。但總的來說，研究的范圍始終沒有超出勞動作業(yè)的技術(shù)過程，沒有超出車間管理的范圍。

2、委員會管理的利弊：如果組織中的最高權(quán)交給兩位以的管理者，也就是把權(quán)力分散到一個集體中去，即為委員會管理。

優(yōu)點(diǎn)：集思廣益，協(xié)調(diào)，防止職權(quán)過于集中，下級參與管理，加強(qiáng)溝通，代表集團(tuán)利益，有得于管理者的成長。

缺點(diǎn)：耗費(fèi)時間和成本高，妥協(xié)與猶豫不決，職責(zé)分離，一個人或少數(shù)人占支配地位。

3、目標(biāo)管理的特點(diǎn)及局限性：

是指組織的最高管理層根據(jù)組織面臨的形勢和社會需要，制定出一定時期內(nèi)組織經(jīng)營活動所要達(dá)到的總目標(biāo)，然后層層落實(shí)，要求下屬各部門管理人員以至每個員工根據(jù)上級制定的目標(biāo)和保證措施，形成一個目標(biāo)體系，并把目標(biāo)完成情況作為各部門或個人考核的依據(jù)。簡而言之，目標(biāo)管理是讓組織的管理人員各員工親自參加目標(biāo)豹制定，在工作中實(shí)行“自我控制”并努力完成目標(biāo)的一種管理制度或方法。優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)管理工作是參與管理的一種形式。強(qiáng)調(diào)“自我控制”。促使下放權(quán)力。注重成果第一的方針。還力求組織目標(biāo)與個人目標(biāo)更密切地結(jié)合在一起，以增強(qiáng)員工的工作滿足感。

缺點(diǎn)：目標(biāo)管理的原理和方法方法宣傳得不夠。沒有把指導(dǎo)方針向擬定目標(biāo)的各級管理人員講清楚。目標(biāo)難以確定。目標(biāo)一般是短期的。不靈活的危險。

4、溝通的原則及有效溝通的要求：

溝通的含義：就是信息交流，是指將某一住處傳遞給客體或?qū)ο螅云谌〉每腕w做出相應(yīng)效果的過程。溝通的原則：(1)明確原則。情報溝通是住處發(fā)出者發(fā)出信息的手段，但倘若要使該信息具有價值，就應(yīng)當(dāng)是能為接收收者所明確和理解的。(2)完整性原則。這就是說，當(dāng)管理者為了達(dá)到組織目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)和維持良好的合作時，他們之間就要進(jìn)行情報溝通，以促進(jìn)他們之間的相互了解。(3)使用非正式組織的原則。只有當(dāng)管理者使用好非正式組織來補(bǔ)充正式組織的情報溝通渠道時，才會產(chǎn)生最佳的溝通效果。溝通的要求：(1)表達(dá)清楚。表達(dá)不清楚、不準(zhǔn)確往往會鑄成大錯(2)傳遞準(zhǔn)確。(3)避免過早評價。過早的評價會使情報溝通停頓，會使情報傳遞人員產(chǎn)生手中無措的感覺(4)消除下級人員的顧慮。要做好情報工作必須依靠下級(5)管理者積極進(jìn)行溝通(6)對情報溝通過程中以控制，為了驪一個堅強(qiáng)的、先進(jìn)的主管部門有利，必須控制住情報的公開和秘密程度。

案例分析

一、某民營企業(yè)的老板通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵理論，受到很大啟發(fā)，并著手付諸實(shí)踐。他賦予下屬員工更多的工：作和責(zé)任，并通過贊揚(yáng)和賞識來激勵下屬員工。結(jié)果事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對老板的做法強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為他是在利用軌跡來剝削員工，請根據(jù)所學(xué)的有關(guān)激勵等理論，分析該老板做法是失敗的原因并提出建議。

答：1從馬斯洛的需要層次理論我們知道，人類需要是分層的，分別是生理需要、安全需要、社交需要、地位和受人尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。馬斯洛認(rèn)為只有當(dāng)?shù)图壭枰獫M足后才會有更高層次的需要。主導(dǎo)需要決定了人的行為。

1、案例中該民營企業(yè)的老板可能忽視了員工的較低層次的需要，如生理和安全需要，而這些需要很可能正是員工的主導(dǎo)需要。由于沒能夠?qū)ΠY下藥，才導(dǎo)致該老板激勵做法的失敗。

2、要使得激勵有效，應(yīng)當(dāng)了解員工的真正需要，并加以滿足。在實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)堅持物質(zhì)利益原則，隨機(jī)制宜，創(chuàng)造激勵條件，把物質(zhì)利益和精神鼓勵相結(jié)合。

二、隨著我國加入WTO，企業(yè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，某國有大型企業(yè)為了適應(yīng)來自國內(nèi)外的競爭，以及企業(yè)長期健康發(fā)展，認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變觀念，加快建立現(xiàn)代企業(yè)的步伐，同時需要苦練內(nèi)功提高自身管理水平，而培訓(xùn)是先導(dǎo)。過來，企業(yè)搞過不少培訓(xùn)，但基本上是臨時聘請幾個知名專家，采用所有員工參加、上大課的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)過程疏于控制，培訓(xùn)過后，有人認(rèn)為在：]：作匯總有用，有的人認(rèn)為沒有什么用，想學(xué)的沒有學(xué)到，也有人反映培訓(xùn)方式太單一，沒有結(jié)合工作實(shí)際等。如果你是公司負(fù)責(zé)人力資源管理工作的副總經(jīng)理，你該如何管理公司的培訓(xùn)工作。

答：雖然企業(yè)認(rèn)識到培訓(xùn)是先導(dǎo)的重要性，但正如案例中所顯示的企業(yè)在培訓(xùn)方面還存在許多問題，如培訓(xùn)內(nèi)容和方法的單調(diào)單

一、培訓(xùn)過程控制和培訓(xùn)效果評估不夠等，為了保證培訓(xùn)的有效性，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行考慮：

1、首先要對培訓(xùn)工作進(jìn)行管理；

2、首次要確保培訓(xùn)內(nèi)容多樣性。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括政治思想教育、業(yè)務(wù)知識和管理等方面的內(nèi)容；

3、要采用多種培訓(xùn)方法，包括系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、職務(wù)輪換、參觀考察等

4、總之，在培訓(xùn)過程中，一般要著重解決以下問題：培訓(xùn)工作要與企業(yè)目標(biāo)相合；上級管理者要支持和參與培訓(xùn)工作；選擇和培訓(xùn)好教員；培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性；培訓(xùn)方法要與培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合；理論和實(shí)踐要相結(jié)合。

三、美國老板與希臘員工的對話(從溝通的原理進(jìn)行分析)

1、每個人的知識，經(jīng)驗(yàn)，文化背景，宗教不同引起溝通障礙

2、領(lǐng)導(dǎo)方式有差異

四、冷凍廠生產(chǎn)率下降，缺勤率上升，廠長分析問題與管理有關(guān)，具有不同管理思想的專家，會認(rèn)為問題出在那里，提出不同的措施

答：列舉少數(shù)不同學(xué)派的管理理論及改進(jìn)方案

第四篇：仁懷市2014年教研工作要點(diǎn)

仁懷市2014年教研工作要點(diǎn)

2014年全市中小學(xué)教研工作本著“以管理抓教研，以教研促培訓(xùn)，以研修提高教師的專業(yè)能力”為指導(dǎo)思想，將管、研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

（一）強(qiáng)化管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高

1.按照仁懷市教育教學(xué)管理考核評價意見（仁教科研【2013】33號）、仁懷市教學(xué)“六認(rèn)真”工作指導(dǎo)意見（仁教科研【2013】35號）通知要求，建章立制，科學(xué)管理，規(guī)范管理，精細(xì)管理，教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)行周查月考核公示，報教科局備案制度。上報郵箱：rhjkjjys@126.com,從本期開始，所有學(xué)校上交資料，全部上傳此郵箱。上傳的材料命名格式為：“學(xué)校名稱+材料名稱+年月日”。

2組織召開2014年仁懷市教研工作會議，安排部署2014年教研工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。督促各中小學(xué)進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控措施，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試、研究等環(huán)節(jié)的過程管理與檢查，抓實(shí)課程開設(shè)、集體備課、課后反思、計劃實(shí)施等工作。

3.做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估。組織好中小學(xué)質(zhì)量檢測工作，客觀進(jìn)行質(zhì)量分析，為行政部門提供科學(xué)決策依據(jù)。

4.加強(qiáng)初、高考備考。在認(rèn)真分析上年中高考情況、充分聽取不同類型學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，修訂完善質(zhì)量獎勵方案。做好2014年中高考改革信息的傳遞和備考培訓(xùn)工作，與考試部門密

切合作，及時將中、高考考試說明發(fā)放到學(xué)校。精心組織中、高考模考工作，召開分析研討會。

（二）開展豐富多樣的教研活動，著力提升課堂教學(xué)效率 1.以區(qū)域聯(lián)盟為載體，開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，為各學(xué)科教師搭建交流展示平臺。

2.充分發(fā)揮名師、骨干教師作用，擴(kuò)大“送培到校、送課下鄉(xiāng)”范圍。組織中小學(xué)各學(xué)科骨干教師開展常態(tài)化研訓(xùn)、示范教學(xué)觀摩、跟崗研修、學(xué)科論壇活動。

3.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，“常態(tài)課達(dá)標(biāo)”、“參與式教學(xué)”，組織常態(tài)課、參與式教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。適時召開課程改革觀摩研討會，總結(jié)、推廣適合我市實(shí)際的有效教學(xué)模式和典型經(jīng)驗(yàn)，推動我市課堂教學(xué)改革持續(xù)、穩(wěn)步、深入、有效進(jìn)行。

4.繼續(xù)組織開展教師基本功大賽活動。內(nèi)容包括三筆字、簡筆畫、課件制作、錄像課、論文案例評選、教學(xué)設(shè)計、賽課、說課、評課等。

5.組織骨干教師與青年教師進(jìn)行結(jié)對幫扶。

（三）加強(qiáng)研訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)

1.加強(qiáng)教師全員研訓(xùn)工作。完善“走出去，請進(jìn)來”的師資研訓(xùn)機(jī)制，充分利用各種研訓(xùn)資源，拓寬研訓(xùn)渠道，擴(kuò)大研訓(xùn)范圍，提升研訓(xùn)質(zhì)量。

2.遴選部分校長、骨干教師到高校短期集中研訓(xùn)。邀請省內(nèi)外專家、學(xué)者到市講學(xué)。

3.加強(qiáng)骨干教師、名師的研訓(xùn)、管理、使用及考核工作。進(jìn)一步修改完善《仁懷市名師骨干教師兼職教研員管理考核辦法》，— 2 —

選聘一批骨干教師充實(shí)兼職教研員隊伍，發(fā)揮骨干教師、名師的幫帶輻射作用。

4.加強(qiáng)教研員、教導(dǎo)主任和教研組長的研訓(xùn)工作。

（四）依托教育學(xué)會，抓實(shí)課題研究和優(yōu)秀教學(xué)資源的開發(fā)工作

鼓勵學(xué)校積極申報教育部、貴州省、遵義市、仁懷市級課題，重點(diǎn)研究本學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率，發(fā)揮教科研在教育教學(xué)中的先導(dǎo)性作用。支持各學(xué)科教師開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)資源。

（五）加強(qiáng)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，提高教研員履職能力

按照市編委新增的編制補(bǔ)充緊缺學(xué)科教研員。細(xì)化內(nèi)部管理，完善教研員目標(biāo)量化考核辦法，激勵教研員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，敬業(yè)愛崗，潛心教研，著力構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型、科研型和服務(wù)型的教研隊伍。

拓寬教研渠道，加大教研交流和宣傳力度。及時宣傳基層教育教學(xué)動態(tài)，傳遞教研教改前沿信息，推廣交流成功經(jīng)驗(yàn)，同時開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研，推進(jìn)教研信息化建設(shè)，共享教科研成果，推動我市教育科研工作健康、和諧發(fā)展。

（六）完成中心工作和其它工作任務(wù)。

2014年2月25日

第五篇：2011年教學(xué)教研工作要點(diǎn)

指導(dǎo)思想

工作要點(diǎn)

一、突出質(zhì)量中心，齊心協(xié)力抓備考，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。

1、明確質(zhì)量目標(biāo)。2011年中考確保全市前五，全市前100名達(dá)到8人；中學(xué)、陳小教育質(zhì)量綜合評估進(jìn)入全市前六，陳店鎮(zhèn)教育質(zhì)量綜合評估總積分進(jìn)入全市先進(jìn)行列；各級各項(xiàng)競賽不掉項(xiàng)，力奪高名次；初級小學(xué)質(zhì)量綜合評價各項(xiàng)指標(biāo)水平全面提升，中小學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，全鎮(zhèn)中小學(xué)素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。

2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，切實(shí)做到學(xué)科教學(xué)無主次之分、無長短之分。教學(xué)課表做到“三個吻合”。即：課節(jié)與《國家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校2011年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時間安排的意見》吻合，課表科目與教師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動兩不誤，特別是重視綜合實(shí)踐活動、理化生科實(shí)驗(yàn)操作、陽光體育鍛煉活動。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善定期或不定期的檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績效工資考核的主要內(nèi)容。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是小學(xué)三、四年級英語教學(xué)的穩(wěn)定提高和中學(xué)政治、歷史、地理、英語的應(yīng)考工作（政治、歷史、地理改為閉卷考試；英語口語測試），學(xué)校適當(dāng)予以傾斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專職化。學(xué)校對薄弱年級學(xué)科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。

3、優(yōu)化備考策略。一是多渠道、多方式不失時機(jī)地進(jìn)一步統(tǒng)一提高全鎮(zhèn)教師對質(zhì)量工作的思想認(rèn)識，樹立“質(zhì)量為大，質(zhì)量為先，質(zhì)量為狠”的觀念，把提高質(zhì)量作為辦人民滿意教育、建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、為陳店人民謀福利的大事來抓，摒棄高調(diào)空談，推崇真抓實(shí)干。二是組織好非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)學(xué)科鎮(zhèn)級調(diào)研考試，全力搞好畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)科市統(tǒng)一調(diào)考和非畢業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)科抽簽檢測迎考備戰(zhàn)工作，把考試作為學(xué)校重大的育人活動和手段，充分彰顯學(xué)校考試的教育本質(zhì)功能，讓師生得到誠信、守紀(jì)、公平、求真的教育，狠抓考風(fēng)考紀(jì)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。抓實(shí)學(xué)月學(xué)科知識過關(guān)檢測分析，結(jié)業(yè)業(yè)（結(jié)業(yè)）年級學(xué)學(xué)科調(diào)學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)段達(dá)標(biāo)校級競賽活動；開好質(zhì)量分析會，充分發(fā)揮考試的診斷、評價、導(dǎo)向功能，及時調(diào)整管理措施，促進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。三是學(xué)校依據(jù)校情制定切實(shí)可行的《質(zhì)量結(jié)賬方案》，分解、細(xì)化各類質(zhì)量目標(biāo)，將質(zhì)量目標(biāo)分解到年級、到班、到組、到人，做到人人有目標(biāo)，班班有目標(biāo)，科科有目標(biāo)，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量捆綁結(jié)賬制，質(zhì)量結(jié)賬到班，結(jié)賬到年級學(xué)科組。實(shí)行質(zhì)量過程問責(zé)制，做到非畢業(yè)年級和畢業(yè)年級同樣待，考查科目和考試科目同樣抓，實(shí)行獎優(yōu)罰劣，拉開獎勵檔次，重獎學(xué)校質(zhì)量有功之臣，達(dá)到目標(biāo)評價、目標(biāo)激勵的作用。四是學(xué)校組建備考專班，制定備考方案，明確分工，理清職責(zé)，包科蹲點(diǎn)抓備考，深入課堂抓備考，深入學(xué)生抓備考，深入教師抓備考，實(shí)行同獎同賠，捆綁結(jié)賬。五是抓實(shí)集體備課，努力做到獨(dú)立鉆研、集中交流、因人而異、取長補(bǔ)短、反思完善，不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)科組全員的智慧，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精細(xì)備考，提高平時備考的效率和質(zhì)量。六是學(xué)校依據(jù)校情班情，開展扎實(shí)有效的培優(yōu)治跛、培優(yōu)輔差活動，確保小學(xué)生合格率、中學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)，確保校與校、科與科、班與班之間基本平衡，全面提升全鎮(zhèn)的整體質(zhì)量。七是加強(qiáng)備考的巡查與調(diào)控，年級力求做到“四個統(tǒng)一”。即：統(tǒng)一備考計劃，統(tǒng)一備考進(jìn)度，統(tǒng)一備考資料，統(tǒng)一備考檢測與分析。及時反饋信息，商討改進(jìn)辦法，做好查漏補(bǔ)缺，確保環(huán)環(huán)相扣，步步落實(shí)。

二、強(qiáng)化教師研訓(xùn)，多種途徑促發(fā)展，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高。

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1、把教師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)。“教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力提高教師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)建書香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個層次”，每學(xué)期一次全校性的專家教育理論輔導(dǎo)講座、每月一次學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每天一小時的個人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與所教學(xué)科實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期對學(xué)科教研組和個人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)果納入教師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長考核（包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個人學(xué)習(xí)隨筆和教師自學(xué)筆記等）。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺，提供鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵教師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，盡快解決本校專任教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)的問題。強(qiáng)化教師所教學(xué)科專業(yè)知識的鞏固與提高，努力提高教師學(xué)參與全市業(yè)務(wù)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。學(xué)校制定“名師”培養(yǎng)計劃，提高學(xué)校骨干教師的占有比率，實(shí)現(xiàn)中學(xué)省級、小學(xué)地級“明師”零的突破。三是陳中、陳小（高小部）全天開放閱覽室，初級小學(xué)（含陳小初小部）進(jìn)一步規(guī)范班級圖書角，建立教師辦公室圖書角，開展“我讀書，我快樂”、“讀中華經(jīng)典，建書香校園，做君子少年”、“書香伴成長，課改顯智慧”、等主題活動，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)校到班級，從學(xué)科教研組到年級備課組，大興讀書之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)建書香型校園，塑造學(xué)者型教師。以下內(nèi)容與本文2011年教學(xué)教研工作要點(diǎn)【返回 教學(xué)工作計劃 欄目列表】