第一篇：各類語句情境運用

1.剛才太陽高照現起暴雨真孫猴臉----說變變 2.華沉迷于網絡用少易難寸光陰輕勸 3.看浮夸演技真諸葛亮哭周瑜----假戲真做 4.剛說自才必要讀書用迪才百九十九汗水加百分之一的靈感。勸

5、這位老公公已有六十歲高齡，但仍不斷向人學習，他這種（活到老，學到老)的精神值得我們學習。

1、看到滿天的朝霞,媽媽高興地說：“明天又是一個晴天,我們可以去野炊了.”我好奇地問：“你怎么知道明天是晴天呢?”“那還用說,____ 朝霞不出門,晚霞行千里.___嘛!”

2、張明想買一本《愛的教育》.星期天,他滿懷希望地乘車到縣城,可找遍了所有書店,都沒找到.他自言自語道：“_踏破鐵鞋無覓處_!”

3、俗話說得好,_____ 人心齊,泰山移，我們中隊的同學全體出動,終于把堆積如山的垃圾清除干凈了.天下烏鴉一般黑——（一丘之貉）這山望著那山高——（得隴望蜀）眾人拾柴火焰高——（眾志成城）喝水不忘挖井人——（飲水思源）三天打魚,兩天曬網---(三心二意)井水不犯河水——（涇渭分明）

（3).【功夫不負有心人】，經過刻苦的訓練，李明的體育成績有提高了。

(4).你自己都沒辦法照顧自己，還夸口說照顧別人呢，真是【關公面前耍大刀——不自量力】。

（5)這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是【踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫】 追問：

六年來，我們漸漸成長懂事。面對榮譽，我們不會驕傲，因為“ ”；與同學相處，互相學習，取長補短，因為孔子說“ ”；有朋友到來，我們很高興，因為孔子說“ ”；明白了學習和思考的重要性，因為孔子說“ ”；學習要勤奮，努力有回報，因為我們堅信：“。” 追答：

虛心使人進度，驕傲使人落后 三人行，必有我師 有朋之遠方來，不亦樂乎 學而不思則罔，思而不學則殆 一分耕耘，一分收獲

受一次挫折，便得到一次教訓，增長一分才智。比喻形勢發生變化之前，往往會有明顯征兆。

指游手好閑、不務正業的人能改過自新亦難能可貴。說明不加分析的完全相信書本上的知識，還不如看書。

（答案：吃一塹長一智 山雨欲來風滿樓 浪子回頭金不換 盡信書則不如無書）

根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。

1、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的“題西林壁”中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”，強調習作是心靈的放飛，是感情的釋放，要不拘一格，語言要有自己的個性。

2、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月補黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地照在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的

故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“ 舉頭望明月，低頭思故鄉。”。親人啊！可知道海外游子的心。

3、.夏天你去賞荷花，滿地的荷花映入眼簾，此時此刻美景無法用語言表達，于是你想起了兩句詩，恰如其分的把這種美的感受體現出來：“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”。

4、梅，自古以來就備受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“ 墻角數枝梅，凌寒獨自開。”便就是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，令人感概萬千。

5、中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神遙望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“但愿人長久，千里共嬋娟。”

6、小敏明天就要隨爸爸轉到另一個城市去讀書了，小青在送她的時候拍拍她的肩膀，說：“ 海內存知己，天涯若比鄰。”。

7、.教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

8、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_少壯不努力，老大徒傷悲

”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

9、老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

10、春雨，古今中外多少人贊美你。“隨風潛入夜，潤物細無聲”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

11、“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

12、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏。”）”我趕緊把爺爺的話打住：“ 霜葉紅于二月花。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

.13、中秋佳節，手捧著香香的月餅，凝神仰望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠方的表弟，心里默默祈禱著：“（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人）”

14、觀看了黃河壺口瀑布，我想起：黃河之水天上來,奔流到海不復回。

15、同學們不珍惜時間,可用這句詩勸誡他：勸君莫惜金褸衣,勸君惜取少年時,有花堪折直需折,莫待無花空折枝 1．在期末寫評語時，老師會祝你來年：（“更上一層樓。”）2．小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）

3．當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”）

⑴填諺語

①俗話說得好：“(填諺語)”，可見，“讀”是學習語文最簡單、最直接、最有效的方法。

②被稱為“瞬間藝術”的跳水運動，是指運動員在兩三秒的時間內完成一系列高難度的動作。而這一瞬間的表演，是運動員長年累月辛苦訓練的結晶，真是“（填諺語）”啊！

⑵按解釋填成語

①背后制造、散布的誣蔑、誹謗之類的話：（）言（）語

②背后散布的難聽的話：（）言（）語

⑶在括號內填入合適的詞

發揮（）性情（）（）簡樸

發掘（）性能（）（）簡陋

發起（）性質（）（）簡練

⑷用“富”組成詞語填空，使其能恰當搭配

（）的家庭（）的宮殿（）的知識

（）的國家（）的家鄉（）的人員

⑸將畫“｜｜”內的俗語換成意思相同的四字成語，填入括號

①人家又沒有明確是說你，你去解釋，不是｜此地無銀三百兩｜嗎？（）

②他的結局，對于那般｜這山望著那山高｜的人，也是一個極好的教訓。（）

③再不動腦子，還是這樣下去，肯定是｜井里打水往河里倒｜。（）

④讓我這個大老粗在這么多人面前作報告，這不是｜趕鴨子上架｜嗎？（）

懂的幫幫忙，不懂的也提提意見，我也能參考參考。。

回答：（1）書讀百遍，其義自現。（2）臺上一分鐘，臺下十年功。（1）風言風語（2）訛言荒語（3）（豎著）特長，潛力，進攻，溫和，優越，惡劣，生活，住宅，語言

（4）富有，富強，富麗，富饒，豐富，富裕（5）欲蓋彌彰，心猿意馬，于事無補，勉為其難（或強人所難）

在下面的括號里填上合適的詩句或諺語、名言

1、人們常用杜甫的詩句（讀書破萬 卷，下筆如有神。）來說明只有多讀書，才能寫好文章。

2、劉向的詩句（書猶藥也，善讀 之可以醫愚。）說明了多讀書可以使人聰明起來。

3、人們常用顏真卿的詩句（黑發不 知勤學早，白首方悔讀書遲。）來勸誡青少年要珍惜時間，以免將來后悔。

4、陳壽的詩句（一日無書，百事荒 蕪。）說明每天讀書的重要性。

5、朱熹的名言（讀書有三到，謂心 到、眼到、口到。）道出了讀書的方法。

6、這學期我們積累很多古代詩人 思鄉的詩句，如：張九齡的（悠悠天宇曠，切切故鄉情。）；杜甫的（浮云終日行，游子久不至。）；馬戴的（落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。）；袁枚的（明月有請應識我，年年相見在他鄉。）；盧綸的（家在夢中何日到，春生江上幾人還？）；劉著的（江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。）；

王安石《泊船瓜洲》中的（春風又綠江南岸，明月何時照我還。）寫出了作者的思鄉之情從離開家鄉的時候就開始了。張籍《秋思》中的（復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。）這兩句詩表現了詩人寫家信時千言萬語涌上心頭的復雜心情。

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。

2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“ 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”（2）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.”（3）秋“月”“ 春花秋月何時了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。”。岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁.”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。

7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”寫出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。””寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童 的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”。

9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。” “春光二月迎新綠，四季常青不老松” “瀟灑自然成族居，心中有節不全虛 ” “春風先發苑中梅,櫻杏桃李次第開。”” “南園桃李花落盡,春風寂寞搖空枝。”“人面不知何處去,桃花依舊笑春風” ；“****滿園關不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”告訴我們要趁年輕多讀書，等老了才知道這個道理就后悔莫及了。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。

15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？

16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”來表達對家鄉親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”； 《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？””

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復失地，祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。20、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”說明了這個問題。

21、老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送別 孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千里目,更上一層樓.”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由 令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”

時間長了,使能看出一個人的真實情況.(路遙知馬力,日久見人心）

讀書學習猶如爬山過海,不勤奮刻苦不行.（書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟）

做什么事只有經常練習,才能熟練.（只要工夫深,鐵杵磨成針）

遇到困難,不奮勇前進,那只有后退.（逆水行舟,不進則退）

根據下面的意思寫諺語.（1）不按一定的規矩,就辦不成事.（沒有規矩,不成方圓）

（2）形容思念之心迫切,一天不見好像隔了幾年.（一日不見,如隔三秋）

（3）東西越少見,越稀罕,也就越珍貴.（物以稀為貴）（4）自己行為端正,不怕別人重傷,就不怕別人說三道四.（身正不怕影斜）

1、做作業時,我們要做到（專心致志）、（聚精會神）,不能（三心二意）、（心不在焉）.2、對長輩說話時,我們要做到（彬彬有禮）、（落落大方）,不能（出言不遜)、（蠻不講理）.請及時采納哦!

1.俗話說得好：“讀書百遍,其義自見 ”,可見,“讀”是學習語文最簡單,最直接,最有效的方法.歇后語：1,我走進教室,忽然發現同學們都用異樣的眼光看我,弄得我“丈二和尚摸不著頭腦”,一時間,不知所措.2.李可聽了老師的批評,連連點頭,可以走出那間辦公室,他便“外甥打燈籠——照舊”,依然我行我素.1.他能寫出一手好文章,主要是因為（讀書破萬卷下筆如有神）2.他自從從監牢中放出來,就（浪子回頭金不換）

1、人家又沒明確的說是你,你去解釋,不是（此地無銀三百兩)嗎?

2、學習應該是持之以恒的事,絕不能（三天打魚兩天曬網）.3、取得成績不應該驕傲,因為（驕傲使人落后）.4、古人有言,（瘦死的駱駝比馬大）,如今雖 說 ,賈府不像 先前那樣興盛,較之平常 仕茞人家 ,到底氣象不同 ,還是很興盛的.5、全班同學 一起 把教室打掃得干干凈凈,這真是（眾人拾柴火焰高）.6、他深知皇上是一個十分多疑、剛愎自用和脾氣暴躁的人,難以侍候,真是俗話說得好（伴君如伴虎）.1、青海玉樹地震是一場（突如其來）的災難,全國人民（同舟共濟）、（慷慨解囊）抗震救災,各地的救災物資（源源不斷）地運往災區.我們堅信只要大家（萬眾一心）、（眾志成城）就一定能戰勝災難,重建家園.2、不久,我們就要告別（書聲瑯瑯）的校園,告別（朝夕相處）的老師、同學,帶著（戀戀不舍）的深情,跨入（未可預知的）新學校.3、一提起《西游記》里的孫悟空,人們自然而然想起這兩個成語：（騰云駕霧）、（神通廣大）；而對《三國演義》里的諸葛亮,人們常用“（鞠躬盡瘁）、（死而后已）”這個八字成語來評價他.4、王寧是一個愛學習的孩子,課堂上他總是（專心致志）地聽著,（目不轉睛）地盯著黑板,對于老師提出問題,絕不（草率從事）亂說一氣,總是說得（條條有理）,連老師聽了也（贊不絕口）,他寫起作業總是（深思熟慮）、（一絲不茍）,寫作文更是（妙筆生花,出神入化）.根據情境，按要求填空。（在括號里填上恰當的成語、古詩名句、歇后語等）

(1)這本書讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遺了，也沒找到。沒想到卻在 桌子底下找到了，真是“

踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫

。”

(2)“讀萬卷書，行萬里路”，旅游可以使我們眼界開闊，當我蕩舟西湖，不禁想起蘇軾“

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

”的詩句；當我手撫長城，聯想到盂姜女盼丈夫歸來，哭倒長城的凄慘故事，詩人在《出塞》中“__秦時明月漢時關，萬里長征人未還__”的詩句再次躍然眼前；攀上泰山，想起 了“

會當凌絕頂，一覽眾山小

”的詩句。

1.我喜歡旅游每到一處總免不了感慨一番.登上長城我（情不自禁）的想起了（不到長城非好漢）、（雄關萬里）、（連綿不斷）等成語；乘舟蕩漾西湖,我不禁想起了（水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇）等古詩句；來到海邊,我（不由自主）的想起了（海天一線）、（碧波蕩漾）、（海闊天空）等成語；攀上泰山,我想起了（會當凌絕頂,一覽眾山小）等詩句.2.當事者迷,旁觀者清.詩人（蘇軾）在《 題西林壁 》中的詩句（不識廬山真面目,只緣身在此山中）說明的就是這個樸素的道理.3.六一班與六二班進行了幾場足球比賽,六一班由于實力太差總以失敗告終,這真是（孔夫子搬家——凈是書）（填歇后語）

1.根據意思寫俗語.2.根據意思寫出相應的短語.1、根據意思寫俗語

看望別人（）請人勿送（）麻煩別人（）））托人辦事（）贊人見解（）求人原諒（）

1,：（拜訪）（留步）（勞煩）（拜托）（高見）（包涵或海涵）

2、根據意思寫出相應的短語

禮物 雖然很輕,但情意卻很深厚.（禮輕情意重)形容慢或辦事效率低.(老牛拉破車)比上天還難.形容極其困難,不易實現.(蜀道難難于上青天)形容事情十分巧合.(無巧不成書)聽的再多,也不如親眼見到一次.(百聞不如一見)形容事情做起來非常容易,不花一點力氣.(不費吹灰之力)受一次挫折,增長一分見識.（吃一塹長一智）

采用同對方相反的辦法來行事.（反其道而行之）比喻事情或動作來得突然,使人不及防備.（迅雷不及掩耳之勢）自滿會招致損失,謙虛可以得到益處.(滿招損謙受益)比喻認不清事物的真相和本質.（不識廬山真面目）

比喻事物的不斷發展更新.多指新人新事代替舊人舊事.（長江后浪推前浪）

比喻青年人思想上很少顧慮,敢作敢為,無所畏懼.（初生牛犢不怕虎）

比喻情深誼長,至死不渝.（春蠶到死絲方盡)壞事干多了,結果是智取滅亡.（多行不義必自斃）

比喻誰惹出來的麻煩,還得由誰去解決.（解鈴還須系鈴人）比喻想占便宜,反而受到雙重損失.（賠了夫人又折兵)原形容美好的春光,后借喻突然出現新的好形勢.（柳暗花明又一村）

第二篇：運用情境教學法優化英語課堂

運用情境教學法優化英語課堂

上傳: 鐘青云

更新時間：2013-1-6 10:51:31

一、課題主要信息

目前，我們不少老師在日常的英語教學中仍然自覺不自覺的使用傳統的“填鴨式”教學，課堂氣氛沉悶，學生被動接受。這種教學根本不適合學生的心理和年齡特征，使學生產生厭煩心理，從一開始就不愿意和英語打交道，繼而學好英語成了一句空話。再者缺少語言習得和使用環境，是中國學生外語表達能力差的一個重要因素。語言的習得只有在一定的語言環境中才能得到全面完成。因此在英語教學中，教師應該給學生創設一種學“母語”的英語學習氛圍，——進行非常必要的“情境教學”。教師一定要想方設法，創造各種語言學習環境，讓學生親身體驗，理解不同情境所表達的信息和語言材料，激發他們表達思想的欲望，在情境學習中鍛煉運用語言的能力。本課題至力于研究運用情境教學法優化英語課堂，皆在改變以往英語教學枯燥無味的局面，激發學生的學習興趣，讓小學英語教學煥發勃勃生機！

二、課題的界定

關于情境和情境教學法的定義，專家們似乎沒有一個確切的說法。語文特級教師李吉林老師說：“情境是教師人為“創設”的“典型場景”，是在教學和教育過程中創設的“有情之境”，是一種人為優化的典型環境。” 這種情境使兒童的生活空間不再是一個自然狀態下的空間，而是富有教育內涵、富有美感的充滿智慧和兒童樂趣的生活空間。情境教學法是教師根據教材創設以形象為主體，富有感情色彩的人為優化的情境和氛圍，以此激發學生的學習情緒，從而引導他們從整體上理解和運用語言的一種教學方法。

有人把情境教學法等同于演示教學法，其實他們是有區別的。應該指明的是，情境教學法的一個本質特征是激發學生的情感，以此推動學生認知活動的進行。而演示教學法則只限于把實物、教具呈示給學生，或者教師簡單地做示范實驗，雖然也有直觀的作用，但僅有實物直觀的效果，只能導致學生冷冰冰的智力操作，而不能引起學生的火熱之情，不能發揮情感的作用。由此也可以看出“情境”是“情”與“境”的統一，二者缺一不可。

三、課題的理論依據

（一）情感和認知活動相互作用的原理

腦科學研究表明：人的大腦功能，左右兩半球既有分工又有合作，大腦左半球是掌管邏輯、理性和分析的思維，包括言語的活動；大腦右半球負責直覺、創造力和想象力，包括情感的活動。情境教學往往是讓學生先感受而后用語言表達，或邊感受邊促使內部語言的積極活動。這樣，大腦兩半球交替興奮、抑制或同時興奮，協同工作，大大挖掘了大腦的潛在能量，學生可以在輕松愉快的氣氛中學習。因此，情境教學可以獲得比傳統教學明顯良好的教學效果。

（二）認識的直觀原理

從方法論看，情境教學是利用反映論的原理，根據客觀存在對兒童主觀意識的作用進行的。情境教學所創設的情境，因其是人為有意識創設的、優化了的，有利于兒童發展的外界環境，這種經過優化的客觀情境，在教師語言的支配下，使兒童置身于特定的情境中，不僅影響兒童的認知心理，而且促使兒童的情感活動參與學習，從而引起兒童本身的自我運動。

（三）思維科學的相似原理

相似原理反映了事物之間的同一性，是普遍性原理，也是情境教學的理論基礎。情境教學法要在教學過程中收入或創設許多生動的場景，也就是為學生提供了更多的感知對象，使學生大腦中的相似塊（知識單元）增加，有助于學生靈感的產生，也培養了學生相似性思維的能力。

四、課題背景及意義

英語是一門實踐性很強的工具學科，運用英語進行交際是其實踐性的主要表現。因此，小學英語教學中必須為學生提供充分運用英語口語進行有效實踐的機會，使學生從中加深理解，牢固掌握，熟悉運用，達到學以致用的目的。而小學生的特點是：好奇心強、具有發展的主動性和教育的可塑性，但缺乏獨立學習的能力；其次是喜歡生動活潑、靈活多樣，不喜歡單一單調，刻板呆板。課堂教學的實踐中也使人深深感到：歡快活潑的課堂氣氛是取得優良教學效果的重要條件，學生情感高漲和歡欣鼓舞之時往往是知識內化和深化之時，因而“情境教學法”應運而生，情境教學就是通過設計出一些真實性和準真實性的具體場合的情形和景象。為語言功能提供充足的實例，并活化所教語言知識，這種情景的生動性與形象性，有助于學生把知識融于生動的情景之中，提高學生的學習興趣，改變以往英語教學枯燥無味的局面。情景教學使英語教學在科學而且正確的方向上施行，它是21世紀外語教學發展的一種必然趨勢。因此，在英語課堂中要綜合運用多種辦法來創設情境，實踐交際，達到教學目的。

創設教學情景。英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。首選運用多媒體手段，調動學生的視聽感官。做到聲像結合，圖文并茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。其次是教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學習氣氛。融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。

設計游戲情景，復習鞏固對話內容。在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。

五、課題研究的內容

1.改革傳統教學模式，實施情境教學，努力創設英語課堂教學的小情境，從而培養學生的綜合語言運用能力和交際能力，使學生獲得全面發展。

2.探索當代新理念下英語情境教學與學習的基本策略。研究在小學中實施英語情境教學的可行性及切實有效的途徑和方法。

3.通過長期有效的教學實踐研究，旨在提高教學質量和教學水平，全面提高學生的英語素質，使他們在小學階段的英語學習能夠和初中階段的英語學習順利接軌。

4.社會需求和實踐使我們充分認識到語言交流的重要性，為更好的體現小學英語課程標準提出的“在樂中學，在學中樂”，我一直尋求著一種最佳的教學方法——情境化教學，讓英語教學與學生的興趣融為一體，用生活理念構建英語教學大課堂，把創新精神與實踐能力有機結合起來，真正發揮英語的交流作用。

六、課題研究步驟

本實驗課題計劃分三個階段完成： 第一階段準備試行階段

1.提高認識，轉變觀念。在開學階段，教師學習國家教育部關于《小學英語課程教學基本要求（試行）》的有關文件，幫助教師認識“傳統英語教育”的偏面性和走向課外，活化教材，培養學生英語口語交際能力的重要性。

2.3.啟動并試行方案。學校領導加強在試行過程中的領導，教科室重視對課題的調控和指導。

試行小結。召開課題組會議，對試行過程中所取得的成績和存在的問題進行總結和研討，由課題組撰寫階段小結。

第二階段貫徹實施階段

1.補充修訂試行方案。根據第一階段小結，整理積累研究資料，補充修訂實施計劃，做到逐步完善、提高質量，使小學英語課程教學達到預期的質量。2.3.形成規范和制度。繼續積累課題研究資料，經第二階段的實踐，逐步形成規范，并把規范了的文件條款，在實踐中檢驗，不斷修改形成制度。

整理總結課題研究成果。課題研究取得初步成效，總結我校小學英語課程口語教學經驗教訓，寫出階段性論文，在市級以上教育報刊上發表，作為進一步研究的基礎。

第三階段總結提高階段

1.撰寫實驗論文。把所積累之資料、教材包括實驗方案、實驗過程記錄、實驗報 告等分類整理，上下聯動，專人執筆，撰寫出具有一定理論價值的論文。2.開好結題會議。成果進行認真研究，召開一次有專家、行家參加的結題會議，會前作好充分準備，搜集介紹性資料、經驗成果裝訂成冊，并通過會議給課題 以實實在在的評估，指出實驗成果的意義，提出需要改進的地方。

3.推廣實驗經驗。把實驗班經驗推廣到全校，點面結合，形成實驗氛圍，使英語 課程成為學校特色課程。

七、課題研究方法 1 文獻研究法

學習和應用情境教學法原理和新課程理論理念指導研究活動，注意積累其他學校及個人的有關外語教學成功經驗的材料，并系統歸類比較，甄選有效教學經驗作為本課題借鑒。2 調查研究法

了解當前小學英語教學的現狀，通過分析找出共性問題，掌握研究的起點和脈搏，使研究具有針對性、實效性、可作性。3 經驗總結法

對研究過程中的具體情況及時歸納和分析，找出解決問題的辦法和措施，撰寫經驗總結及論文、實驗報告。4 行動研究法

通過研究學生在英語學習過程中所表現出來的各種行為舉止，及時發現和記載學生喜愛、學習效果較好的活動方式，以便積累研究、實驗的經驗和材料。動。

八、課題研究的條件

1、我校在實施中小學英語教學的銜接工作中已做了不少前期工作,且取得了一定的經驗和效果,在我校召開的全市小學校本教研工作現場會上向有關的領導、專家、同行做了匯報，得到好評。

2、主研教師有較強的研究能力，在市級以上發表了多篇教育、教學、管理論文，教學能力突出,被評為南昌市教學能手,并主持、主研、參研過多項市、區級的課題研究。

3、學校的大力支持與幫助。

九、課題研究的成果形式 1．課題研究計劃

2．定期舉行交流課活動，成員間相互聽課；及時反思，做經驗總結。3．研究報告和論文的撰寫

4．完成課題研究總結報告，收集案例，匯編成冊，

第三篇：運用情境教學法的好處

運用情境教學法的好處

1、符合新課程標準的基本理念

① 符合“健康第一”的指導思想標準以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，融入了諸多科學領域的有關知識，使學生健康成長。情境教學法正是通過“情境”的設置，使教學內容在情境化的故事中得以完成，教學內容的安排是為了鍛煉學生的體魄，情境的設置是讓其掌握運動技能的一種教學載體。它的目的就是增進學生的健康。② 符合激發運動興趣，培養學生終身體育的意識情境教學法通過情境設計使學生產生優勢興奮中心，獲取最佳注意力，再通過理解、尊重、參與的作用以提高學生的興趣。如：在教授低年級立定跳遠中，設計小兔子秋游的情境，讓小兔子（學生）在秋游中學習各種跳躍本領，以此來提高學生學習興趣，達到教學目標。

③ 符合以學生發展為中心，注重學生的主體地位情境教學法是讓學生扮演情境中的主角，學生在角色中要完成各種學習內容，以達到教師在課前為此預設的目標。它始終把學生主動、全面的發展放在中心位子，在注意發揮教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現。

④ 符合關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益在情境教學中，教師根據學生身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，提出相應的教學評價建議，改變以往呆板的評價體系。讓學生享受成功的喜悅，保證大多數學生能完成學習目標，體驗學習的樂趣。

2、有利于中低年級學生心理、生理的發展

中低年級學生在意識水平發展上還不夠成熟，對“造境”造出的情境與現實生活中的事物區分不清。他們熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導作用，能隨著故事情節的發展而逐漸進入角色，使學生沉浸在歡樂中，讓學生既動手又動腦，同時完成各個教學內容，達到教學目標。

3、有利于解決教學內容的重、難點。

教師在設計情境時，它的目的就是要讓其為學生掌握教學內容而服務。如：在教授立定跳遠時，設計小蝌蚪找媽媽的情境，先讓學生模仿青蛙跳：雙腳用力登地，向上躍起（重點）；后在觀察中注意落地的感覺：輕巧落地（難點）。以此讓學生根據教學內容的重、難點有目的的進行練習。

4、能寓教于樂，有利于加強德育教育。

情境教學法把思想教育融入教學中，避免了以往“說教式”的教學方法。使學生在游玩、鍛煉中養成各種品質，形成道德規范。

第四篇：高中數學情境教學策略的運用（范文模版）

高中數學情境教學策略的運用

傳統的數學課堂對教師而言重教、輕學，對學生而言重結果、輕過程，教師主宰著課堂，學生逐漸成為接受知識的“容器”。因此，學生數學學習方法的掌握和數學思想的確立幾乎成為空談。《普通高中數學課程標準（實驗）指出，重視學生學習方式的轉變、課堂的預設與生成、學生數學核心素養的提升，踐行這一教學理念需要引導學生重視學習的過程，重視學生的參與過程。而數學情境教學策略的運用，為踐行這一理念搭建了廣闊的學習的平臺，使學生學會動腦掌握有效的學習方法，學會主動感悟數學思想。

中國論文網 /9/view-12998785.htm

一、高中數學情境的方式

學生數學核心素養提升的方式多種多樣，其中，情境的創設是調動學生多種感官參與教學、引發學生主動探究的有效方式。常見的數學情境方式主要有兩種：

1.實物教具的演示

實物教具最顯著的特點是具體性、形象性，通過教師演示、學生觀察，將抽象的數學知識形象化，將復雜的數學問題簡單化，變被動學習為主動學習，使學生牢固地掌握數學。例如，在立體幾何的教學中，教師把立體幾何的教具擺放在課堂上，讓學生觀察教具，立體幾何點、線、面之間的關系就會很清楚地展現出來，這比教師單純的講授有效得多。因此，巧用實物教具是創設情境的一種方式，更是輔助教學的有效方式。

2.數學建模的運用

將具體的事物以數學方式表達的數學結構，即數學模型；數學模型的構建過程，即數學建模。數學建模是一種

新的學習方式，它打開了學生自主學習的空間，促使學生體驗數學在實際生活的應用，體驗數學與其他學科之間的聯系，體驗運用數學知識解決實際問題。數學離不開各種各樣的圖表、等式、不等式、框圖，等等，通過建模，學生可以參與建模的過程，參與數學知識的產生過程，使?W習效果事半功倍。

二、高中數學情境教學策略的運用

1.利用教具，培養興趣

“興趣是最好的老師。”如何適當把握學生學習數學過程中的興趣點，激發學生的興趣點，培養學生的興趣點，這是我們教師要認真思考的問題。數學的教具十分完備，有有形的實物教具，也有無形中的信息技術教具，讓學生通過教具的靈活運用和輔助作用掌握知識也是情境教學的一種有效方式。教師利用教具進行教學，能夠很好地調動學生的學習積極性，但應要求學生認真觀察，以保證學習效果。

2.聯系實際，激發共鳴

學習數學的目的是回歸生活，我盡量選擇貼近學生生活實際的例子，選擇學生熟知的案例，聯系學生能夠接觸到的實例，體現數學在生活實際中的價值和作用，激發學生進一步探索數學的興趣。例如，講“拋物線”時，我要求學生聯系奧運會中的比賽項目，如跳遠、投籃以及軍事戰爭中的導彈發射，等等；講“等比數列”時，我讓學生進行折紙比賽，從比賽中感受折紙厚度與等比數列的關系；講“橢圓”時，我提前讓學生通過網絡搜一搜人造地球衛星運行的軌跡；講“雙曲線”時，我展示發電廠冷卻塔的圖形；等等。與生活聯系緊密的數學例子有很多，通過創設情境的方式來揭示生活的奧秘，將數學與生活緊密聯系，促使課堂教學形式的多樣化以及學生學習方式的多樣化，在寓教于樂中就解決了有關的數學問題。

3.結合演變，引發感悟

新課標要求關注學生核心素養的培養，我認為學生數學學科核心素養主

要體現在數學思想的確立、數學學習方法的掌握和運用數學知識解決實際問題三個方面。這就告訴我們，數學的教學不再僅僅是教學，而是突出教育的功能；不再僅僅是傳授知識，更重要的是學習方法和數學思想的學習。因此，有意識地對數學歷史的演變進行重點講述，使學生明白數學的淵源，使學生知道數學能解決哪些問題，使學生感悟數學在各個生活領域中的運用，從而引發學生的思考，讓學生感受學習數學的使命感與責任感。例如，數學歷史上的“三大危機”（即發現了根號

2、推翻“萬物皆數”，微積分概念的合理性遭到嚴重質疑，集合論中的羅素悖論）是數學的必修內容，把它作為教學情境來創設，使學生認識數學的發展史上有激烈的矛盾與沖突，有悖論的產生和建立，有數學演繹過程中的困惑和對立，更有探索數學遇到的種種挫折與磨難……通過“三大危機”情境的運用，對學生非智力因素的培養是無疑的，對學生數學品質的塑造是必然 的。

綜上所述，高中數學情境教學的運用是長期的、系統的研究過程，一方面，我們要認清楚數學情境常見的兩種方式：實物教具的演示和數學建模的運用；另一方面，在教學情境常見方式的基礎上，把握好運用的教學策略，它既需要利用教具、培養興趣，又需要聯系實際、激發共鳴，更需要結合演變、引發感悟。只有巧妙靈活運用各種教學策略，充分調動學生學習的積極性和主動性，高中數學教學的效果才會真正得到提高！

第五篇：生活情境類語言文字運用專題復習

生活情境類語言文字運用專題復習

1勸說詞

【技巧指津】

勸說詞是規勸對方做什么或不做什么的口語表達。勸說時，既要把自己的想法告訴對方，又要使對方愉快地接受，因此，勸說詞應做到委婉、明確，稱呼對方要有禮貌，說話要客氣，要用和對方商量的口氣，要把勸說的理由明確告訴對方，切忌命令、強迫的口氣。

擬寫勸說詞，第一步，確定勸說要達到的目的，即核心事件是什么；第二步，簡述勸說的理由，要充分，能從對方角度考慮，打動人心；第三步，要注意修辭、句式、語氣等方面的要求，最好能寫得有一定的文采。

【經典考題】

語文實踐活動可以培養綜合能力。請你參加下面的活動，并根據情境和要求答題。

育英中學準備在高三年級學生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在高中階段寫作的最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。

你班鐘華同學作文很好，但他性格內向，不好意思當眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。（30—50字）

解析：本題為開放題，答案不唯一。勸說內容一方面要符合勸說詞的特點，另一方面要符合同學的身份，還要特別注意字數限制。

答案示例：

示例一：鐘華，再美的珍珠，躲在貝殼里也顯示不出它的價值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢？

示例二：鐘華，膽子大一點兒，大家都是同學。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。

【牛刀小試】

1．班上來了位剛畢業的年輕老師小李，學生趙明由于上課沒有及時記筆記，受到這位年輕老師訓斥，該同學由此和他發生語言沖突，這位年輕老師認為學生不尊敬他，而這位學生也認為老師有意針對他。對此，作為該班的班主任，你怎么處理才能重新煥發他們工作和學習的積極性？（都不超過100字）

①你對這位年輕的同事說：_____________________________________________

②你對這位學生說：_____________________________________________

2．你是一位導演，在電影首映禮上，你看到很多記者、媒體朋友們都帶了攝像機，為了避免盜版電影過早出現，你想勸說這些記者以及在場觀眾們不要拍攝，并且由電影放映方保管他們的攝影器材，你打算怎么勸說才能達到自己的目的？

3．小亮由于沒有按時完成作業，老師決定就此問題對小亮進行家訪，但是小亮不希望父母知道此事，因此想通過認錯、表決心的方式取消老師家訪的想法，當然這需要一定的技巧，言之成理才行，請你替小亮想一段話來勸說這位老師。（不超過100字）

2評說詞

【技巧指津】

評說詞又稱評價語，就是對某一事情或語段進行評價的話，評說時應正確理解材料，做到由表及里的理解，然后再明確自己的觀點，評說語的語言應簡練概括。

擬寫評說詞，第一步，簡單概說評說的內容或者對象是什么；第二步，找準評說的角度，是手法還是效果，按照要求來選擇；第三步，組織語言進行評說，剖析手法、效果，表明情感態度和價值觀。

【經典考題】

閱讀下面三則廣告詞，回答問題。

（1）不同的酷，相同的褲。（李維牛仔褲）

（2）我不認識你，但我謝謝你！（義務獻血）

（3）給電腦一顆奔騰的芯。（英特爾公司）

問題：從三則廣告中選一則，對其創意或效果進行評價。

解析：語文新高考博客本題需要抓住“廣告詞”的特點就是為了宣傳產品，要從表達效果角度入手，分析廣告詞運用了怎樣的手法、技巧來進行宣傳的，注意從宣傳的對象、宣傳的受眾、宣傳的角度、宣傳的手法等多方面綜合分析。

答案示例：（1）在年輕一代中，“酷文化”似乎是一種永不過時的文化，李維牛仔褲緊緊抓住這群人的文化特征，用“看似相同的褲，其實帶著不同的酷”的廣告打動那些時尚前沿的新“酷”族，保持品牌的新鮮和持久的生命力。（2）每一位參加義務獻血的人都會被這句廣告語感動，雖然樸素無華，但卻真實地反映了義務獻血的事實，同時又表達出一個接受義務獻血患者的心聲。（3）“給電腦一顆奔騰的芯”，一語雙關，既突出了品牌又貼切地體現了奔騰微處理器的功能和澎湃的驅動力。

【牛刀小試】

1．從下面兩則廣告中挑選一則，分析其語言表達技巧和作用。

①酒企業廣告：朋友一起干杯，知己為我而醉。

②銀行理財廣告：你不理財，財不理你。

答：選

分析：

2.閱讀下列材料，按要求回答問題。

一個男人邀請三個小男孩在雪地上玩一個游戲：“我待會兒站在雪地的那一邊，等我發出信號后，你們就開始跑。誰留在雪地上的腳印最直，誰就是這場比賽的勝利者，可以拿到獎品。”

比賽開始了。第一個小男孩從邁出的第一步開始，眼光就緊緊地盯著自己的雙腳，以確保自己的腳印更直。第二個小男孩一直在左顧右盼，觀察著同伴是如何做的。第三個小男孩最終贏得了這場比賽，他的眼睛一直盯著站在對面的那個男人，更確切地說，是一直盯著他手中拿著的獎品。

請從三個小男孩的角度來評析這個故事蘊含的哲理。（不少于100字）

3賞析語

【技巧指津】

賞析語，根據其寫作動因的不同，可以分為自主性賞析和應試性賞析；根據其文字呈現方式和內容的不同，又可以分為評論式賞析、點評式賞析、品評式賞析。綜觀考試賞析題目，大都屬于品評式賞析。一般來說，品評式賞析和點評式賞析由于篇幅限制，文字大多在300字以下，因此必須抓住重點，以精練的語言給予評析，而不必展開去進行有關的敘述、描寫。

擬寫賞析語，首先是確定賞析的對象是什么、重點有哪些；其次是選取恰當、合理的賞析的角度；最后從該角度入手對其效果進行賞析，指出其手法之妙處，進行精練準確的評價即可。

【經典考題】

下面是魯迅小說《藥》中的一段景物描寫。請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。（湖北高考卷）

西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。

點評：______________________________________

解析：本題要求對一段景物描寫的句子進行點評，屬于點評式賞析。在點評內容上要注意“從表達效果的角度”這個要求。這樣，我們可以從表達技巧的使用及其效果上思考這一問題。閱讀語段，我們會發現，這段景物描寫的重點是窮人家的墓地，而作者把“叢冢”喻為“闊人家里祝壽時候的饅頭”，這使我們不難想象到貧與富、死與生的對立。

答案示例：墳墓像饅頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對立揭示得多么深刻，多么意味深長啊！

【牛刀小試】

1．讀過王灣《次北固山下》的人大都贊賞本詩“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一句中的“正”字，認為這個字用得好，你對此有何看法？請表明自己的觀點并簡要說明理由。

2．王維《白石灘》：“清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。”一詩用暗示的手法寫月夜的光線。請簡要分析其妙處。

3．讀下面材料，完成后面的問題。

相傳，林則徐幼時到姑父家去作客求學。當天夜晚恰逢有幾位詩人來林則徐的姑夫家一起聯詩對句。有一詩翁想考一考林則徐的學問，便看著眼前的星空和樓閣前的荷塘，出了一上聯，說道：

北斗七星，水底連天十四點。

小林則徐這下犯難了，但又不甘心放棄，他四目極望，只見一只大雁從不遠處的樓閣邊飛過，于是靈機一動，立即對出下聯：

語文新高考博客南樓孤雁，月中帶影一雙飛。

眾人一聽，紛紛拍手說上聯出得好，下聯對得妙。又夸贊小林則徐文才過人，前途不可限量。

請簡要分析其出得好在哪里？對得妙又在哪里？

4詼諧語

【技巧指津】

詼諧是一種特殊的情緒表現，是人類面臨困境時減輕精神、心理壓力和擺脫尷尬局面的方法之一。巧妙的詼諧語，可以幫助人們迅速適應環境，擺脫困境。

擬寫詼諧語，第一步，找到尷尬局面或者難堪情況的原因所在，以尋找解困的突破口；第二步，要注意周圍的語境，善于從中找到語言的憑借點；第三步，通過夸張、譬喻、雙關等一系列的技巧，在機智的作答和善意的微笑中，揭示生活的哲理。語言要自然，順理成章，不至于自欺欺人，故作掩飾。

【經典考題】

閱讀下面的材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（山東高考卷）

一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，正準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：“

。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

解析：本題中詩人在學生面前不小心摔倒是很丟面子的事，怎樣使自己擺脫尷尬的局面？只有使用機智而富有哲理的詼諧語。明確使用詼諧語及詼諧語的特點后，再根據材料所給的“給學生作學術報告”“在臺階摔倒”“指著臺階對學生們說”“機智而又富于哲理的話語”等信息，寫出語意連貫、表達得體的句子。

答案示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。

【牛刀小試】

1.如果你是鮑勃·霍普先生，在下面情景中，你將怎樣詼諧而又堅決地拒絕做官呢？

鮑勃·霍普在美國家喻戶曉，因為他極善于用詼諧幽默的語言批評時弊，尤其是政府的錯誤。新一任總統上臺后，決定請他出任要職。

他譏笑著說：“ _____________________”引得他的支持者們紛紛大笑叫好！

2．根據材料中批評家的話，推斷出歌德所說的詼諧語。

有一次，德國著名詩人歌德在公園里散步。在一條只能讓一個人通過的小道上，他遇到了一位自負傲慢的批評家。兩人越走越近。“我是從來不給蠢貨讓路的！”批評家先開口道。“_________________________________”歌德說完，笑著退到路旁。

3.根據材料提供的語境，選出邱吉爾回答語具有詼諧幽默特點的一項（）

溫斯頓·邱吉爾是世界著名的政治領袖。他在擔任英國首相期間，一次，他的政治對手阿斯特夫人對他說：“如果我是您夫人，我一定會在您的咖啡里放進毒藥。”邱吉爾聽了，笑著說：“_______________________________________”

A.還好，幸虧您不是我夫人！

B.夫人，我真的為您丈夫感到擔憂啊！

C.夫人，您的品位可真是別有新意、與眾不同！

D.如果我是您丈夫，我一定會把這杯咖啡喝下去。

5應變語

【技巧指津】

在日常口語交流或主持人主持節目中，情況千變萬化，往往會有一些意想不到的情況發生，這時候需要人們臨場發揮，用恰當的語言快速作出回答，這就是應變語。

語文新高考博客擬寫應變語，可以從以下幾方面考慮：1.順水推舟，是順應意外，化不利為合理的應變方式；2.推波助瀾，是在節目中別人表達突然“卡殼”，這時主持人及時地給予語言上的配合的方法。這種方法可以縮短冷場的間隔，避免對方窘困和尷尬的情況出現；3.戲謔成趣，即節目主持人在主持節目過程中不小心出了洋相或發生意外情況時采用幽默的語言，化窘迫為輕松的應變語；4.開誠布公，即人們不掩飾自己所犯的錯誤，而是向受眾勇敢承認的方法，以自己的坦誠去改變自己在受眾心目中留下的不良印象；5.巧釋詞義。詞語的多義性為我們根據不同的場合、不同的對象、不同的需要選擇恰當的詞義為應變提供了條件。巧釋詞義正是巧妙地賦予某個或某些詞語以特定的意義的一種應變方法；6.同義替換。思維和語言并不是一對一的。有時同一個語句可以表達不同的思維內容，有時同一個內容又可用不同的語句形式表達，這時，它們表達的內容雖然相同，但表達的效果又并不完全一樣。同義替換就是根據需要選用不同的語言表達形式，來隨機應對；7.別解句義。自然語言是含混的，表現在同樣一句話可以表達出不同的意義，因而我們有時可以根據需要對語句的意義作出巧妙解釋。

【經典考題】

在班級組織的元旦聯歡會上，為了活躍氣氛，組織者穿插了一個有獎競答的節目。主持人問：“三綱五常的‘三綱’指的是什么？”有一同學搶答道：“臣為君綱，子為父綱，妻為夫綱。”此答案正好把三者各自的主次關系弄顛倒了，同學們笑成一片。

如果你是主持人，該怎樣根據新時期人們社會關系的變遷，隨機應變地把搶答者的錯誤答案進行一次全新的妙解呢？

解析：本題目可使用上述的“巧釋詞義”的技巧來進行解答。

答案示例：這位同學說的是“新三綱”。現在，我國人民當家作主，是主人，而領導者不管官多大，都是人民的公仆，豈不是臣為君綱嗎？當前，計劃生育，一對夫妻只生一個孩子，這孩子成了父母的小皇帝，這豈不是子為父綱嗎？現在，許多家庭中，妻子的權力遠遠超過了丈夫，妻管嚴、模范丈夫，比比皆是，豈不是妻為夫綱嗎？

【牛刀小試】

1.閱讀下面的材料，請根據人物的身份擬寫恰當的應變語。

英國文豪蕭伯納是個瘦子，這是人盡皆知的。語文新高考博客

一天，他遇到一個有錢的胖資本家，資本家譏笑著對蕭伯納說：“蕭伯納先生，看到您，我確實知道世界還存在鬧饑荒的現象。”

蕭伯納也笑著回答：“______________。”

2.請根據下面材料設置的情景，寫出總理的應變語。（不超過30字）

美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。” 此話一出，語驚四座。周總理不慌不忙，面帶微笑地說：“______________。”

3.請根據材料設置的情景，完成后面的問題。

一次，古希臘哲學家捷諾的學生問他：“老師，您的知識比我們多許多倍，您回答的問題又十分正確，可是您為什么對自己的解答總是有疑問呢？”

捷諾用手在桌上畫了大小兩個圓圈，并說：“大圓圈的面積是我的知識，小圓圈的面積是你們的知識。我的知識比你們的多。但是這兩個圓圈的外面，______________。______________，因而我接觸到的無知的范圍比你們的多。這就是我為什么常常懷疑自己知識的原因。”

請在橫線上補寫出捷諾所說的兩句話。

6婉拒語

【技巧指津】

婉拒語是由于某種原因不愿或不能接受對方求助或邀請的口語表達。“婉拒語”的中心是“拒絕”，但因對方往往是和自己有一定關系的人，故拒絕要照顧對方的面子，不使對方感到難堪，這就需要“婉”，即委婉地表達自己的意思。

擬寫“婉拒語”，應注意以下幾點：首先，要明確說出事實，不要采取模棱兩可的說法，這樣會導致對方因摸不清你的真正意思而產生誤會；其次，千萬不要傷害對方的自尊心，只要你能表示出尊重對方的意愿，率直地講出自己的難處，相信對方會理解并諒解你的；最后，給對方留一個退路，留一個臺階下。

委婉拒絕別人的要求可采取下面幾種方法：有意推托、盡量回避、故意推延、善意撒謊、另有選擇等方法。

【經典考題】

周末，你專程去看望在家養病的同學李明，李明一家人正準備打麻將，但三缺一，于是趁機邀請你湊個數，李明見此情景也幫家人說話。面對他們的盛情，你不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕？請寫出你的話，不超過40個字。語文新高考博客

解析：答案示例①中的“補課”，是為李明的學習著想，易打動他的父母；“改日再來”提出了解決問題的辦法，給他們一家人留足了面子，也給自己留了條后路。②中的意思是不是不愿意，而是“沒學會”；“還有急事要辦”可使自己迅速脫身；“請多包涵”讓對方無法責怪。

答案示例：①今天我專程來看望李明，想跟他聊聊天，幫他補補課，改天再來陪叔叔、阿姨，好嗎？②真抱歉，我還沒學會！再說看了李明，我還有急事要辦，今天對不住大家，請多包涵。

【牛刀小試】

1.閱讀以下材料，完成后面的問題。

小亮是班上體重最重的同學，他為此而感到有些自卑。有一次班上同學小明在值日時對小亮說：“你是我們班最胖的，應該多干點活才能減肥呢，我把這樣的機會讓給你，你一個人完成值日吧！”小亮感覺很委屈。

你作為勞動委員，也不能直接批評小明，請你想一句代小亮委婉拒絕小明的話，既讓小明認識到自己的錯誤，又讓小亮不再為此而自卑。不超過60字。

2.閱讀以下材料，完成后面的問題。

你在百貨市場意外地碰到多年未見的年少時的好友，原來此時好友已經是該商場某種護膚產品的推銷員了，在柜臺上你們聊了起來，這時好友向你推薦他們的護膚產品，建議給自己以及家人買一點。語文新高考博客

你心里并不想買，但礙于情面，加上周圍又有不少顧客，不能直接拒絕，你既不想買，又不想得罪老朋友，還想順便幫朋友推銷一下產品，你該怎么說呢？請擬出你的“婉拒語”，不超過40個字。

3.閱讀以下材料，完成后面的問題。

你是陳明的班主任兼語文老師，陳明個子比較高，所以你一直安排他坐在班級的最后一排。今天陳明的父親來到你的辦公室，在送給你紅包的同時，要求將陳明的座位調到班級第三排，因為陳明近視看不清黑板，影響了學習。

你不想收紅包，也不想將陳明調到第三排，請你擬出你的“婉拒語”，要求語言委婉，既能解決陳明的視力問題、學習問題，又在不調整座位的前提下，讓家長滿意、放心而去。不超過120個字。7

7贊美語

【技巧指津】

贊美語主要是對人物事跡的抒情性表達。擬寫頒獎詞、贊美語這一題型具備很強的現實意義，一方面要力避奉承、阿諛，另一方面又要把對方的優點、長處和亮點充分顯現出來，這是一對矛盾，如何在這對矛盾中恰當、得體而又不失文采地表達是解答此類題的關鍵。這類題目主要考查在特定的生活情境下的說話能力和應變能力，考查語言的簡明、連貫、得體，生活性強，具有一定的實用價值和人文價值。

擬寫贊美語，第一步，要明確贊美的對象，確定贊美的語氣和方式；第二步，要搞清贊美的主要事件，確定贊美的緣由與方向；第三步，按照題目中的修辭、句式等要求來組織語言。最后，要注意字數限制，力求做到自然得體不矯情。

【經典考題】

某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。

語文新高考博客要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。（湖北高考卷）

解析：本題擬寫“頒獎詞”應把握以下幾個要點：①內容，這兩個人物中學教材中都有，要符合人物身份，充分利用教材上的材料，巧妙化用原文來敘述事跡；②情感，要熱情洋溢地贊美；③語言，要有文采，富有激情，注意句式選用和修辭手法的運用。

答案示例：藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚！

劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！

【牛刀小試】

1．據新聞媒體報道，在市中心最繁忙的街道上，有一只流浪狗被汽車軋死，它的伙伴另一只小狗一直守護在旁邊幾天幾夜，路旁行人車輛紛紛為之感動，主動讓道。

請你寫一段話，表達對小狗的贊美之情。文字要有文采，富有情感。（不超過80字）

2．參照下面的示例，為《刺客列傳》中的太子丹、高漸離寫一句評價語，要求囊括事實，評價中肯。

示例：

荊軻：論劍不稱，相搏而逃，終孤身刺秦，易水蕭蕭俠名傳。

太子丹：___________________________________________________

高漸離：___________________________________________________

3．參照下面的示例，為《史記》的作者司馬遷以及愛國詩人屈原寫一句評價語，要求囊括事實，評價中肯。

示例：

魯迅：起初彷徨，而后吶喊，斗爭不屈，二十年鑄就民族魂。

司馬遷：___________________________________________________

屈原：___________________________________________________

8質疑語

【技巧指津】

質疑就是提出疑問，要求解答。

如何擬寫質疑語，這需要從內容和形式兩個方面來思考。形式上，質疑語一般要運用疑問或者反問句。如果用疑問句式，則需要提出對評論現象和問題的思考。如果用反問句式，則需要注意對評論現象和問題有著明確的觀點傾向性。可以在反問的同時采取多重否定句的句式，增強質疑的氣勢。內容上，質疑語要針對評論的事物、現象提出自己的觀點和見解，往往是材料所表達的觀點的反面或者疏漏點。需要準確組織語言，客觀、辯證、嚴謹，有理有據。擬寫質疑語，第一步，找準質疑的對象、角度；第二步說明質疑的原因和理由；第三步，表明自己的觀點或建議。

【經典考題】

有些高中生上學、放學仍由家長接送。針對這種現象，請擬寫贊成者與質疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。（江蘇高考卷）

贊成者說： ________________________________（不超過30個字）

質疑者說：________________________________（不超過30個字）

解析：本題最關鍵的是要寫好贊成者的話；有了贊成者的話，質疑者的話就有了針對性。贊成者的話，可從節省時間、保障安全、增進親情等方面考慮；質疑者的話，可與之一一對應，進行針對性地反駁。

答案示例：贊成者說：由家長接送，既可節省孩子的學習時間，又能增進兩代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。

質疑者說：難道孩子不需要適當放松嗎？（難道孩子們學得還不夠嗎？）這怎么不會使孩子產生逆反心理呢？（難道家長能保障孩子一輩子嗎？）

【牛刀小試】

1．有些地區政府在引進工業投資時，對于投資方的環保要求相對較低，他們認為發展才是硬道理，而環保可以在經濟發展以后慢慢實施，對此有人贊成有人反對。針對這種觀點，請擬寫贊成者與質疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。

（1）贊成者說：________________________________（不超過40個字）

（2）質疑者說：______________________（不超過40個字）

2．某城市繁華路段的商業街兩旁的人行盲道長期被車輛侵占，許多人都表示并不知道這就是盲道。雖然該城市的盲人也許并不多，但你作為記者卻覺得這種現象很值得重視。現在你將采訪有關主管部門負責人，你將對此作出怎樣的質疑呢？請寫出你質疑的兩個方面的內容。要求針對不同的主管部門選擇不同的質疑角度，使用反問句來表述。語文新高考博客

（1）質疑宣傳部門：________________________________（不超過40個字）

（2）質疑交通部門：________________________________（不超過40個字）

3．甲乙兩軟件公司由于業務、利益上的沖突，互相指責對方，大“打”出手。現在甲軟件公司發出聲明，要求同時安裝兩種軟件的用戶必須作出選擇，如繼續使用乙軟件，則甲軟件在客戶電腦上不能運行，否則必須卸載乙軟件。請對甲軟件公司這種做法提出你的疑問。要求從兩個不同角度質疑。

（1）________________________________（不超過40個字）

（2）________________________________（不超過40個字）

9闡述語

【技巧指津】

闡述語就是對某種行為、某種觀點或者某種現象說明原因和依據。

擬寫闡述語，第一步，對該種行為、觀點、現象表達出自己的觀點，或肯定或否定，觀點要鮮明，不可含混不清；第二步，結合所給材料，分析其中的利弊、優缺點，圍繞自己的觀點進行說明。如果是肯定的態度，就圍繞材料從正面予以說明其利處、優點，如果是否定的態度，就針對材料從反面和側面來說明其弊端、缺點；所給理由應該至少有兩點或兩點以上，這樣才會顯得理由充分，思慮周全。第三步，恰當運用關聯詞，使得語言縝密、句式合理。

【經典考題】

高考前夕，有些學校把高三學生的音體美課停掉，用來進行語數外復習。請你對此做法從贊同和反對的角度各寫兩點理由。要求語言得體，理由合情合理。

贊同理由：（1）______________________（不超過40個字）

（2）______________________（不超過40個字）

反對理由：（1）______________________（不超過40個字）

（2）______________________（不超過40個字）

解析：本題中態度已經明確，要求理由是兩點。解題的關鍵是針對這種現象找到支持該觀點的合理依據。可以從停課復習的實際效果和影響等方面考慮，組織答案。

答案示例：贊同理由：（1）高考復習時間緊，高考主要比的是語數外三科成績，應增加語數外的復習時間。（2）停掉音體美，有利于學生集中精力、專心復習語數外。

反對理由：（1）復習要勞逸結合才效果好，音體美課能起調節作用。（2）開課不能過于功利，要考慮學生的全面發展。

【牛刀小試】

1．學校為了嚴肅校風校紀，要求學生從穿戴做起，如男生頭發不得超過耳朵，女生不得披發，統一扎起來，不得戴各種多余首飾，外套以校服為主。對這些做法，同學們議論紛紛。請你對此做法從贊同和反對的角度各寫兩點理由。要求語言得體，理由合情合理。

贊同理由：（1）______________________（不超過40個字）

（2）______________________（不超過40個字）

反對理由：（1）______________________（不超過40個字）

（2）______________________（不超過40個字）

2．張愛玲曾經說：“出名要趁早。”但有心理專家和社會學家則認為，出名太早或者一夜成名往往不是好事，很有可能就快速“泯然眾人矣”。對“早出名”你有什么看法？

請你明確你的觀點，并對此各寫兩點理由并簡單舉例。要求語言得體，理由合情合理。

看法：語文新高考博客

理由：（1）______________________（不超過40個字）

（2）______________________（不超過40個字）

3．學校即將舉辦“圖書閱覽月”活動，要求同學們互相推薦書籍。需要為你所推薦的書籍寫一段推薦語，在推薦語中說明你推薦的理由。請你從下列圖書中任意選擇一本，為之寫一段推薦語。要求理由充分、合理，使用排比句，不超過60字。

《紅樓夢》 《三國演義》 《歐也妮·葛朗臺》 《雷雨》 《吶喊》

你推薦的是：______________________

推薦語：______________________ 反駁語

【技巧指津】

反駁語是駁斥對方錯誤言論的口語表達。

要想駁倒對方，就要切中對方錯誤言論的要害，以理服人。常用的反駁技巧主要有以下幾種：1.事實揭穿法。即抓住對方言論的虛偽性，用事實予以駁斥。2.打擊要害法。即抓住對方錯誤觀點的要害所在，予以分析解剖，揭露其實質。3.論是證非法。即獨立地論證與對方論點相對立的論點，從而反證對方論點是錯誤的。4.揭穿謊言法。即指出對方論據是一派胡言，從而推翻對方的論點。

擬寫駁論語，第一步，找出對象語言的漏洞和誤區，確定批駁的角度；第二步，說明批駁的理由和原因；第三步，如果需要，提出自己的建議和要求；第四步，按照要求采用不同的語氣，或委婉或嚴厲等。

【經典考題】

下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（四川高考卷）

（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛生。”

（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嘻皮笑臉地回答：“我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”

反駁：_______________________________

解析：題目中第（1）小題要駁斥“有痰不吐更不衛生”這個錯誤觀點，可使用“事實揭穿法”，指出他這是為了個人衛生而影響了公共衛生；第（2）小題要駁斥“我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁”這個錯誤觀點，可使用“打擊要害法”，揭露其實質為“鉆空子”“損人利己”。

答案示例：（1）示例1：是的，有痰不吐不衛生，但那只是你個人的衛生，你不能為了個人衛生而影響公共衛生！示例2：痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛生的地方！

（2）示例1：人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！示例2：請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！

【牛刀小試】

1.拾金不昧是每個公民都應該遵守的美德，可有些卻貪圖便宜，找各種各樣的理由為自己開脫，想將拾到的財物據為己有，下面是一段關于這個問題的對話，請把這段對話補充完整。

甲：拾到錢財應該交公啊，不然丟錢財的人該有多著急呀？

乙：誰讓他們大意呢？我這是給他們點教訓，以免下次再大意丟失！

甲（反駁）：_______________________________________

2.閱讀以下材料，完成材料后的問題。

古希臘寓言家伊索是個奴隸。一天，主人派他進城辦貨，半路上他遇見一個法官。

法官盤問他：“你去哪兒？”

伊索對貪贓枉法的法官向來不屑一顧，回答道：“不知道！”

“不知道？”法官表示懷疑，以不誠實回答的罪名把伊索抓了起來，囚禁到監獄。

這個罪名顯然是莫須有的，請你替伊索想一句話來駁斥這位法官的做法，使得法官定的罪名不能成立。

11警示語

【技巧指津】

警示語是為避免某種情況的發生，提醒人們注意的生活用語。警示語往往出現在公眾場合，起到限制、提示、警告等方面的作用，實用性很強。

擬寫警示語，第一步，要搞清警示的對象是什么，要圍繞對象來進行警示；第二步，按照要求將警示的理由以及不聽警示的后果表達出來；第三步，可以適當運用修辭，以表達生動、委婉、幽默、嚴厲等效果。注意字數、修辭要求的限制。

【經典考題】

從今年5月1日起，我國在室內公共場所實行全面禁煙，請你為校園內的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景； ②語言表達簡明、生動、得體； ③不超過20字。（湖北高考卷）

解析：本題是關于擬寫校園內的“禁煙提示牌”的，可以從直接角度擬寫，也可以從“委婉警示”和“幽默警示”的角度來寫，抓住校園純凈讀書的環境特征，提出警示即可，內容要符合要求，句式簡單，語言簡潔。

答案示例：①讓校園永遠明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞。②書香何需煙草香。

【牛刀小試】

1．進入秋季，樹木干枯，落葉增多，氣候相對比較干燥。某些林區需要在不同的地方張貼不同的警示語，請根據下列要求分別擬一條警示語。

（1）語文新高考博客林區周圍公路：___________________________________

（2）林場里面：___________________________________

（3）林區辦公室：___________________________________

2.據人民網介紹：中國水資源總量豐富，但人均水資源占有量僅相當于世界人均水資源占有量的 1/4，位列世界第121位，是聯合國認定的“水資源緊缺”國家，全國城市缺水年總量達60億立方米。請你按下面要求分別擬一條保護水資源的警示語。

（1）使用排比句：___________________________________

（2）仿照自己熟悉的詩句：___________________________________

（3）使用比喻的修辭手法：___________________________________

3.城區某路段為事故頻發地帶，上下班期間人流量大，容易引發交通事故。交管部門在此處樹了幾塊宣傳牌，請你分別按照要求擬寫兩條警示語。（每條不超過20個字）

（1）要求上下班期間車輛減速慢行的警示語：：___________________________________

（2）要求不得酒駕的警示語：___________________________________

12采訪語

【技巧指津】

采訪，是記者請新聞人物就某一問題進行解答的一種方式，是記者帶著目的對有關人士進行的訪問。是以記者同人物的談話為主取得直接材料并穿插背景材料而成的一種特殊通訊。

解答“采訪語”的題目要根據題目要求提出合適的問題。提問題時可注意以下幾點：

1.提問多用探討式、商量式而不要用生硬的、審判的口氣。提問方式根據不同對象采用正問、反問、引導、激將等。提問語氣要平和，話語要真誠，不能有訓斥、嘲笑的成分。

2.提問要開門見山，提問語要簡明扼要，易聽易懂。提問語要用開放式的，多用怎么樣、什么、如何等字眼，給對方以廣闊的回答空間。不要像法官審判一樣問：“是，還是不是？”

3.提問語要注意具體，可把大問題分成幾個小問題。比如問一個農民：“你知道怎樣維護消費者利益嗎？”就可以分成：“你周圍的人買過假冒偽劣的東西嗎？”“買了怎么辦？到哪去找？找誰？”

4.提問語要注意“五不用”。不用長句；不用倒裝句；不用否定語氣提問；不用有歧義的話提問；在提問時不要生造詞語，任意改用專用名詞。學會多用口語，長句分成短句來問。

5.提問可適當使用些激將法。充分發揮激將的作用。用有分量的尖銳提問使一些回避主題的采訪者不得不直面回答。成功的采訪，所提問題不能人云亦云，也不要提一般性的問題，有意突出其尖銳的一面。

在了解采訪有關知識的基礎上，做題時還要注意題目要求及所給材料提供的信息。

【經典考題】

下面是金庸在記者招待會上與記者的答問片段，請你根據語境和提示設計第一次和第三次的提問語。

有位記者問到，（1）

“我對泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中國古代交通史上占有重要地位。”他說，他在浙江大學教歷史，考博士生時，常常以中國古代海上對外交通要道在哪里為考題。

當有位記者問到，金先生是否想過在閩南安家和是否考慮購買一個島嶼命名為“桃花島”時，金庸先生大笑，回答道：“讓我在這里安家并不現實。第一，語言不通，交流就很困難；第二，島很貴，我買不起。”

有記者問到，（2）

金庸回答：“英雄和俠士不同。俠士是那種不顧自己的利益，為正義，為社會公德挺身而出的人，他們做的是很有價值的事。而英雄并不是為人家，為社會，而是為完成自己所定的目標去奮斗。像曹操就是英雄，但他不是俠士。”而在關于“美女的選擇標準”上，金庸回答說：“我在《天龍八部》里借王語嫣之口作了回答。我認為，一個人是否美，人格最重要，學問其次。”

解析：本題是要寫出記者的提問語，必須分析金庸的回答語。根據金庸的回答語我們不難看出，第一次提問是關于泉州的，第二次是關于英雄和美人的，這樣我們就可以擬寫出相應的提問語。

答案示例：（1）金庸先生，您第一次來泉州，對泉州的印象如何？（2）您筆下的英雄俠士眾多，您認為什么樣的人才稱得上英雄？您對美女的判斷標準是什么？

【牛刀小試】

1．搜狐網王記者就其新作《兵團戰士回憶》采訪了龔仁先生，請您根據回答，補充記者的采訪問題。

王記者：（1）

龔仁：是。他們（街頭或酒館的人）的語言太生動了，這些在書本里是絕對學不到的。我喜歡粗糙、樸素、生動的語言風格。

王記者：（2）

龔仁：不是諷刺教育，是諷刺教育中的唯心主義。我們自稱是信奉唯物主義的國家，實際卻是大行唯心主義。反思我們的教育，同樣具有很大的唯心主義成分。

王記者：（3）

龔仁：錯了！我的小說絕對沒有思想性。我只是想提出一些連我自己都弄不明白的想法，引起大家的注意、爭論，幫我解答明白。

2.在第四十三屆世乒賽上，中國乒乓球男隊在少帥蔡振華的率領下，頑強拼搏，終于奪回了斯韋思林杯。頒獎后記者對球隊進行了采訪。記者的三句提問有些不妥，請指出不妥的地方，并加以改正。

（1）問蔡振華（主帥）：“您認為今天哪些隊員發揮得不夠正常？”

（2）問王濤（球隊核心）：“您還記得兩年前敗于瑞典隊嗎？今天復仇了，是這樣嗎？”

（3）問馬文革（隊員）：“今天的比賽中，肩上的傷痛影響了你的狀態吧？”

修改：

（1）________________________________________

（2）________________________________________

（3）________________________________________

14受訪語

【技巧指津】

接受采訪，考查的是語言運用的“簡明、連貫、得體”。它將語文素養與思想道德修養融合到一處來考查，要認認真真觀察社會，體驗生活。

回答采訪，第一步，要認清采訪的目的，把握采訪的側重點；第二步，要注意答語要言之有物，扣緊中心，言而有序，簡潔精練，靈活生動，中肯謙和；第三步，要注意語言表達得當、恰如其分，即話語適合特定的語境。

【經典考題】

“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，請你以下列身份接受記者對此事的采訪，談自己的感想。要求：談話符合人物身份，表達自然、得體、流暢，每段話不少于30個字。

學生：___________________________________

中學教師：___________________________________

解析：本題要求學生假設分別以學生和教師的身份來對“神舟五號”圓中華民族飛天夢接受記者對此事的采訪，談自己的感想，盡管是以書面形式來呈現，但同樣可以檢測出學生的答問的能力。這道題答問的重點是談對“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢的感想，重在自己的主觀感受。受社會的公共話語空間的制約，受訪者的答語選擇，必然要趨向于公共話語空間的主流方向，那就是民族的自豪感、航天精神的價值等等。考生在回答時要注意角色的變換，以“中學教師”的身份答問，可以涉及飛天與國家民族的關系，感想可以理性一些；作為中學生，說自己的感想則可以更感性些，談論自己的愉悅等等。本題開放性較強，答案可以異彩紛呈。

答案示例： ①中學生：“神舟五號”順利飛天，楊利偉圓了中華民族幾千年的飛天夢想，這消息讓人興奮，鼓舞人心。我堅信，中國人的足跡還將印在月球上、火星上。通過中華兒女特別是當代中學生的努力奮斗，我們的民族將擁有更加輝煌的明天。②中學教師：10月15日，我國自行研制的“神舟五號”宇宙飛船順利地發射和返回，圓了中華民族幾千年的飛天夢想，展現了中國的科技經濟實力，標志著中華民族從此躋身于世界航天大國的行列，它不僅極大地振奮了中華民族復興的信心，也大大提升了中國在國際上的地位。

【牛刀小試】

1.請根據下面的情境，發表你的看法。

學校為了提高學生學習成績，決定在周末進行補課，作為高三學生，高考在即，學習成績確實需要提高，但你不希望補課占用休息時間。現在有市報記者就此采訪你，請你作出合理、得體的應答。

記者：同學，你好！我是市報記者。最近，很多學校在周末進行補課，請問你是否贊同？

你：（1）

記者：你能具體說說你的理由嗎？

你：第一，（2）第二，（3）

記者：那你覺得怎么做比較好？

你：語文新高考博客（4）

記者：謝謝你，再見！

2.江蘇省政府在揚州召開了全省旅游資源規劃與開發大會，其中某些關于旅游資源整合的方案還沒有最終落實。揚州園林是江蘇省最重要的旅游資源之一，為了解揚州市有關旅游資源的規劃與開發情況，《揚州日報》記者前往會場采訪揚州園林局高局長。

記者見到高局長問了兩個問題：

記者：高局長，您好，這次大會中關于揚州園林旅游資源的整體規劃是否與往年不同呢？

高局長：（確有不同，但是不能貶低過去）（1）

記者：看來，今年我市要在旅游資源的整合與往年相比要有很大的不同了吧？請高局長說說。

高局長：（方案沒最終落實，不能正面回答）（2）

請你根據上下問答語境以及提示，為高局長設計回答內容。

15辯論詞

【技巧指津】

辯論詞就是在雙方或者多方辯論時，用于駁斥對方的語言。駁斥對方的語言主要由三種形式：駁斥對方觀點、駁斥對方論據、駁斥對方的邏輯。

在寫辯論詞時可以就對方語言中的觀點、論據、邏輯的任一方面，找出漏洞，采取直接反駁法、反證法、歸謬法等來進行駁斥。直接反駁，就是運用論據或推理，直接指出錯誤的方法；反證法，就是為了證明對方的觀點是錯誤的，可以先證明與其相矛盾的另一觀點是正確的，然后反過來說明該觀點的錯誤；歸謬法，先假定對方的觀點是對的，然后以它為前提，推導出一個明顯荒謬的結論，從而證明對方觀點是錯誤的。

要注意的是，辯論發言必須明確中心話題，并圍繞中心話題來說，做到觀點鮮明，有理有據。首先是駁觀點，先舉出對方的荒謬觀點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以駁斥，揭示出謊言同事實、謬論與真理之間的矛盾；其次是駁論據。錯誤和片面的觀點，往往是建立在虛假、不完整的論據之上的，論據駁倒了，觀點也就站不住腳了。最后是駁邏輯。駁倒了觀點中的邏輯，也就把觀點駁倒了。在具體寫作辯論詞時，要注意緊扣論題有針對性地展開議論，要求思路明晰、邏輯嚴密、材料典型、論證有力，為增強語言的表現力，可運用一些常見修辭，如對比、排比、比喻、反問等。

【經典考題】

閱讀下面的材料，按要求回答問題。

光明中學舉行辯論賽，正方的觀點是“養成良好風氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點是“養成良好風氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發問：“孫悟空不就被套了個緊箍咒？可見養成良好風氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回擊反方？

請為正反擬寫一段辯論詞。

解析：就本題而言，反方的問話中認為“孫悟空不就被套了個緊箍咒”說明了人要靠“他律”，可以直接反駁，“唐僧為什么不戴緊箍咒呢？”也可以從孫悟空和唐僧屬性不同的角度駁斥對方論據。還可以從對方觀點不嚴謹、片面角度進行駁斥。

答案示例：那么唐僧為什么不戴呢？孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。我們強調主要靠自律，并沒有完全排除他律。

【牛刀小試】

1.在辯論比賽中，表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。我們把這一技法喻名為“順水推舟”。下面是關于“愚公應該移山還是應該搬家”這一觀點的的論辯，請運用這一技法為正方加上辯語，并簡單說明。

反方：??我們要請教對方辯友，愚公搬家解決了困難，保護了資源，節省了人力、財力，這究竟有什么不應該？

（1）正方：_________________________________

（2）說明：_________________________________

2.時下“孔子學院”遍布全球，有力地傳播了中國文化，但也有網友認為孔子不能代表中國傳統文化，于是在某論壇上引發了一場關于“孔子能否做中國文化形象代言人”的大討論。請你就此參與辯論，在論壇跟帖留言，支持正方或反方都可以 80字左右。

支持：_________________________________

留言：_________________________________

3.請你就“開卷有益”和“開卷未必有益”各寫一段100字以內的辯論詞。要求運用至少一種修辭手法。

16物思語

【技巧指津】

物思語即物語，類似于一句話詠物小詩，是一種帶有融合物的特征以及哲思的語言。表面上是寫物的特點，實際上是借物說人。

擬寫物語時，第一步，要能展開聯想，將物品本身隱含的哲理思考出來；第二步，模仿示例，運用比喻、擬人之類修辭手法將哲理表達出來即可。

【經典考題】

結合示例，任選一項備選事物來吟詠其中的哲理。

彩 虹

正面：為讓別人賞心悅目，獻上自己七彩的人生。

反面：只務虛而不務實，決定了它只能曇花一現。

備選事物：大海 落葉 月亮 電腦

解析：本題擬寫物語，要全面而深刻地分析所給的例子，根據例子的特點，可總結為以下幾點：句子要能表現所給事物的特點；要聯系社會人生，挖掘事物的深層含義；從正、反兩方面進行闡釋。

答案示例：落葉——正面：為了下一個春天的絢爛，無私奉獻自己的生命；反面：無根之物，只能擁有凋落的悲傷。

【牛刀小試】

1.從一些自然界的事物身上，你會發現其背后包含著豐富的人文象征，妙趣橫生卻又意味深長，下面是幾個例子。語文新高考博客

月亮：有時月圓，有時月缺；月圓代表了團圓，月缺就代表了分離。

浮云：有時飄零，有時彌漫；飄零時是游子的象征，彌漫時是渺茫的表現。

根據示例，仔細揣摩其中的奧妙，大家也寫兩個試試。

大雁：_____________________________

菊花：_____________________________

2.下面是關于幾種學習用品的物思語，細細琢磨，不無道理。

示例：

圓規：有你才有曲直，才有了美妙的弧線。

橡皮：在你才知道對錯，才有了重來的機會。

請仿照它們為“墨水筆”“量角器”“計算器”寫一句話。

墨水筆：_____________________________

量角器：_____________________________

計算器：_____________________________

3.很多事物在人類文化生活中都具有了某種象征意義，有時候這些象征意義能夠給人們帶來某些哲理性思考，請模仿示例，為所給事物寫一寫。

示例：

牛：不做投機取巧、牟取私立的黃牛黨，要做甘于奉獻、勤勤懇懇的孺子牛。

梅：

花瓶：

17擬海報

【技巧指津】

海報是人們極為常見的一種招貼形式，多用于電影、戲劇、比賽、文藝演出等活動。海報的語言要求簡明扼要，形式要做到新穎美觀。

擬寫一份海報，首先要了解海報的格式。海報通常由三部分組成，即標題、正文與落款。標題可以是簡單的主題說明，也可以直接寫成“海報”兩個字；正文部分要陳述海報所要宣傳的事物、活動的特點以及具體情況；落款則要注明宣傳的活動方及時間。其次，重點是寫海報的正文。在寫海報正文時可以大體按照三個步驟來完成：引出主題。可以運用設問、疑問等方式激發受眾的閱讀興趣；渲染主題，可以采用排比、對比、夸張等方式來渲染海報所要宣傳的對象以及活動；引導與鼓動，可以直接亮出海報的目的。最后，要注意按要求落款。海報中通常要寫清楚活動的性質，活動的主辦單位、時間、地點等內容。總之，擬寫海報要契合受眾的閱讀特點，盡可能采用時尚、鮮活、靈動的語言風格。

海報往往具有極強的宣傳鼓動性，在語言上要通俗易懂，有很強的感染力。

【經典考題】

某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據所提供的材料，擬寫一份海報。

要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）（浙江高考卷）

“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發電和發熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現變廢為寶??這些創意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養成“零碳”的新生活態度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

解析：要宣傳的對象是世博園“零碳館”，其特點主要是能源的回收利用，宣傳的主題則是號召同學們積極參加，體驗“低碳”生活，接受“低碳”理念，這樣就可以按照擬寫海報的步驟去寫，注意格式要求。

答案示例：

海 報

你知道廢木頭會發電嗎？

你知道江水可以控溫嗎？

你知道房子會發光嗎？

如果你不知道，你就out了！

來世博園的“零碳館”體驗這一切吧。這里用陽光和導熱材料采暖做到了這一切，連“零碳餐廳”的餐具都是由有機餅干處理而成，真正實現了變廢為寶。

你還可以領取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。

想去體驗一下嗎？歡迎同學們踴躍報名參加。

（落款、聯系電話、日期）

【牛刀小試】

1.《泰坦尼克號》3D版即將在本周末上映，請閱讀下列相關材料，為萬達影院寫一張影訊。要求至少運用一種修辭手法。

1997年拍攝的影片《泰坦尼克號》即將以3D形式再次亮相大銀幕。導演詹姆斯·卡梅隆決定用3D這一高科技手段重新制作當年由凱特·溫斯萊特和萊昂納多·迪卡普里奧主演的頗受贊譽的影片《泰坦尼克號》。在2012年，也就是“泰坦尼克號”沉船事件100周年之際，登陸院線。

2.為紀念五·四運動，揚州大學邀請了校友——北大教授陳明博士，在學校禮堂作一場學術報告，題目是《五四時期中國傳統文化的走向》，時間為5月4日下午兩點，請你代學生會擬一個海報。（100字以內）

18擬廣告

【技巧指津】

廣告語，又稱廣告詞，有廣義和狹義之分。廣義的廣告語指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務內容的一種宣傳用語，包括廣告的標題和廣告的正文兩部分。這里指的是狹義的廣告語，主要是指文字上起宣傳、推動作用的宣傳語。

擬寫廣告語、宣傳語、活動推廣語等，首先都要確立廣告、宣傳牌等所要宣傳的對象是什么，主題是什么；其次了解該對象的特點有哪些，確立好擬寫的角度；最后，巧妙運用比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法來進行擬寫，同時還要注意廣告詞的簡潔與音韻的和諧，瑯瑯上口，易記易頌為佳。廣告語、宣傳語的共同特點是都具有極強的宣傳鼓動性，在語言上要求直觀易懂。

【經典考題】語文新高考博客

閱讀以下材料，按要求作答。（天津高考卷）

本報綜合消息 2009年3月28日晚8:30—9:30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區、700多家企業和單位參加了這一活動。據業內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節約2萬多度電，而生產2萬多度電，需要7000多千克標準煤，會向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。

解析：擬寫廣告語要抓住廣告的主題，語言要鮮明生動。材料主要講述了“世界各地進行名為‘地球一小時’的‘熄燈接力’活動”的情況，這項活動的意義，擬寫廣告語可以運用修辭闡明這些主題。

答案示例：城鄉熄滅一盞盞耗能的明燈，地球點亮一點點環保的希望（對偶）；熄燈一小時，讓地球好好睡個覺（擬人）；明年繼續熄燈一小時，地球就會多活一千年（擬人）。

【牛刀小試】

1.某連鎖超市就要開張了，請你寫一條符合超市特點的宣傳語。至少運用一種修辭手法。（20字以內）

2.一汽計劃新出的車型名為“奔騰”，非常適合路況復雜的野外，請你為這款車想一條符合特點的廣告語。

19擬按語

【技巧指津】

“按語”也寫作“案語”，就是寫在前面（或后面）的話，簡稱“按”。過去的文人，寫一點關于某事的主旨、相關情況、說明等叫做“案語”，后來也寫作“按語”。簡言之，按語是作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。按語分說明性、注釋性、評論性多種。常見的有編者按、作者按，除此之外，一些欄目按語還要求語言的蘊藉，需要結合修辭手法來擬寫。

編者按是報刊、書籍編者對新聞、文章閱讀后連同稿件一起發表的說明、批注或考證性文字，在編輯工作中用途很廣。編者按通常200字左右，甚至更短，有時僅三言兩語，但要能夠切中要點。沒有獨立的標題，位置也較自由。是一種最簡短最輕便的評論形式，是編者對新聞報道所作的說明和批注。一般有介紹性的編者按、評論性的編者按、綜合性的編者按。

擬寫按語，首先要明確說明的對象是什么；其次明確說對象的哪一方面內容；最后根據不同要求，結合內容需要，恰當選用修辭手法來進行擬寫。注意寫按語，特別是寫編者按，一要善于概括和提煉；二要言簡意賅，點到為止，不要牽扯過多事件的細節；三要態度明確，明快犀利，但言辭要講究分寸。

【經典考題】

為紀念辛亥革命100周年，學校擬在校園網主頁增設“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。（江蘇高考卷）

按語：

解析：此題的難點在于對“按語”的理解上，此題所寫“按語”應是對開設該專欄進行的說明，即為什么要開設該專欄。從這個角度即是強調“辛亥英烈”這個專欄的意義，可以恰當運用比喻、化用等修辭手法，選用對偶、排比等句式來進行說明即可。

答案示例：繼述先烈之遺志，光大志士之精神，為中華復興而奮斗。

【牛刀小試】

1.攝影師胡先生先后拍了兩千多張國外園藝的照片，從較廣闊的視角反映了國外城市生態景觀建設的成功范例。某報為此專門開辟了“世界園藝”欄目，從胡先生所攝照片中，選登一些精粹之作，以慰胡先生之苦心及饗獻廣大讀者。請你代編輯寫一則150字左右的欄目按語，說明開辟欄目的意義。（至少運用兩種修辭手法）

2.育才中學校報專門開辟了“菁菁文苑”副刊，希望以此激發學生的創造熱情與欲望，一展文才，請你為百花園寫一則欄目按語，要求至少運用一種修辭手法。（20字以內）

20情境對話

【技巧指津】

情境對話分為人物對話和物物對話，設置情境對話要求簡明、連貫、得體，符合人、物的特性，要求較高。

人物對話就是人物圍繞著某一中心事件而進行的對話。

設計人物對話，第一步，要確定中心事件是什么，需要圍繞所給話題內容來寫，不可枝枝蔓蔓，偏離主題；第二步，根據所給情景，結合人物身份和對話氣氛寫出合適的語言，要求符合人物的性格特點、年齡特征、生活邏輯等；第三步，要注意字數限制，修辭、句式、語體等要求，對話語言應簡短明了，連貫得體。

語文新高考博客物的對話中的物往往都已經擬人化了，帶有某種人的特質。所以設計物的對話的原則是既適合物的特點，又要適合人的特點，然后根據題目要求做出合適的解答。

設計物的對話，第一步要結合題目中的情境來理解對話的內涵，也即確定對話的內容；第二步依照上下語境的提示，運用擬人修辭設計出合理的語言；第三步，注意句子的字數限制等要求。

【經典考題】

1.情境對話（人）

暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（安徽高考卷）

宛風：___①___

李老師：噢，宛風啊。

宛風：___②___

李老師：好啊！歡迎歡迎!

宛風：___③___

李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。

宛風：___④ ___

李老師：好的，再見。

解析：本題是一道很有生活味的題目，題目給定的是一個師生對話的情境，要求補充的是學生的話語，內容的補充不難，關鍵的是要得體，要符合說話的情境和學生的身份，還要有禮貌等，并且要口語化。

答案示例：①李老師，您好！我是宛風。②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？④好的，我們一定準時拜訪您。老師再見。

2.情境對話（物）

根據下面的情境，補寫流水與樹根的對話。（浙江高考卷）

一天，流水遇到了樹根。

流水諷刺樹根說：_____________________________

樹根謙和地回答：_____________________________

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養出的鮮花裝點了大地。

解析：解答本題，要特別留意材料中的重要信息，比如“流水”說話的特點是“諷刺”，語文新高考博客“樹根”說話的特點是“謙和”，最后的結果是“樹根滋養出的鮮花裝點了大地”。

答案示例：流水：你永遠處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

【牛刀小試】

1.請根據材料中設置的情景和人物身份，借助想象和虛擬，設計出合理的人物對話。（不超過150字）

在上海世博館丹麥國家館里展出了著名的小美人魚，那栩栩如生的動人形象引來了參觀者的一致好評，大家議論紛紛，交口稱贊，詩人、畫家、動物保護專家，還有一位七八歲的兒童分別對此說了一句：_____________________________

詩人：_____________________________

畫家：_____________________________

動物保護專家：_____________________________

七八歲的兒童：_____________________________

原來這是一家四口，詩人是媽媽，畫家是爸爸，兒童是兒子，而這位動物保護專家則是孩子的爺爺。

2.請你根據人物關系和身份特點，想象出兩人的對話。（150字左右）

《福爾摩斯探案集》的作者阿瑟·柯南道爾（1859—1930），曾當過雜志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經常被退稿，于是心生一計，故意把稿件中間的幾頁稿紙粘在一起，結果在遭到退稿后發現這幾頁還是粘在一起，于是他帶著這份稿件找到編輯部，打算找柯南道爾理論理論，一番對話后，這位作者羞慚而退。

作者：

柯南道爾：_____________________________

作者：_____________________________

柯南道爾：_____________________________

3.請根據文段所給情景，展開想象，補充對話。

在一片沼澤地里，農民特意種植了蘆葦，打算在秋天收割編成葦席。在蘆葦叢里有一根竹子，這根竹子向旁邊的蘆葦抱怨說：

_______________________________________________________________________________________

蘆葦卻笑笑說：_____________________________

果然，過了幾天，農民把這根多余的竹子給拔掉了。

4.閱讀下面的材料，完成后面的問題。

烏鴉因為看到水中肉的倒影，想要去抓，結果反而丟掉了自己嘴中的肉，對此動物們這樣評論——

嘴饞的麻雀譏笑說：_____________________________

愛漂亮的孔雀嘲笑道：_____________________________

狡猾的狐貍誘騙說：_____________________________

烏鴉自己反駁說：_____________________________

請根據前后文的有關信息，進行合理的想象，寫出它們所作的評論。21新聞短評 【技巧指津】

新聞短評是新聞評論的一種，就是用簡約的文字對新聞中的具體事件，旗幟鮮明地闡明我們的態度。是基于所提供的新聞事實或新聞事實的某一方面所作的評論，要有自己對事實的看法，言之成理，持之有據，結構基本完整。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實。新聞短評的寫法一般可以概括地表述為：某某事件怎么樣，折射出社會中的何種現象，對這類現象我們該怎么做。解答這種新聞短評題，可以分三步走。

第一步，抓住新聞本質，切中要害。語文新高考博客只有抓到了新聞的本質，才有可能準確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評得有力，點到實質。多材料型還要注意材料之間的聯系。

第二步，選好點評角度，觀點新穎。我們可以從不同角度解讀新聞，在評論時要用獨到的眼光，深入地思考，表達自己獨到的見解。

第三步，評述準確生動，有理有據。短評應做到導向鮮明，高屋建瓴，從法、理和情的角度去看待，旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態度表述出來。表述應該做到生動形象，文采斐然，言簡意賅，使人耳目一新，具有感染力和說服力。

為了更好地解答新聞短評題，我們需要注意以下幾個要點：要就事論事，不要隨意攀扯枝蔓；觀點在客觀辯證不偏頗的基礎之上追求鮮明導向；語言應該簡練，選擇簡單的短句式比較好。

【經典考題】

閱讀下面的文字，完成題目。（湖南高考卷）

2010年第六次全國人口普查主要數據公布

本報北京4月28日電國家統計局局長馬建堂今天宣布，第六次人口普查數據顯示，全國總人口為1370536875人。其中：普查登記的大陸31個省區市和現役軍人的人口1339724852人，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，與1990年到2000年的十年之間人口凈增長量1.3億相比，減少了約5600萬人。十年人口數字的變化反映出，我國人口過快增長的勢頭得以控制，人口素質不斷提高，城鎮化進程步伐加快，同時也面臨著人口老齡化的趨勢在加快，流動人口規模不斷擴大，出生人口性別比偏高等挑戰。

根據第六次人口普查的結果，全國男性人口占51.27%，女性人口占48.73%。居住在城鎮的人口為66557萬人，占總人口的49.68%，同2000年人口普查相比，城鎮人口比重上升13.46個百分點。按常住人口分，人口數量排在前五位的是廣東省、山東省、河南省、四川省和江蘇省。（選自《人民日報》2011年4月29日頭版，有刪節）

請從上述消息中，自選一個角度，寫一篇200字左右的新聞短評。

解析：本題中，信息很多，有人口數量、素質、性別、區域等各方面內容的統計以及對比。我們可以從中選擇某一個或者幾個角度加以點評，先亮出觀點，接著說明依據與理由，最后提供建議與措施即可，注意評述語言的準確、得體。

答案示例： ①人口變化成績方面的角度：“我國人口過快增長的勢頭得以控制”，“人口素質不斷提高”，“城鎮化進程步伐加快”；②人口現狀面臨挑戰方面的角度：“人口老齡化的趨勢在加快”，“流動人口規模不斷擴大”，“出生人口性別比偏高”；上述兩個方面的每一個點都可以作為一個角度；③整體的角度：對人口普查主要數據作整體評價；④其他角度：如“人口數量排在前五位的”省份的角度，“人口數量排在前五位的”省份與“流動人口規模不斷擴大”相結合的角度，“流動人口規模不斷擴大”與“城鎮化進程步伐加快” 相結合的角度等。

【牛刀小試】

1.下面是選自《人民日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。

（1）水利部直指中小河流治理弊端：吃幾十年前老本

（2）300年一遇暴雨襲擊廣西凌云 邏樓鎮洪水深近2米

（3）山東暴雨 京九列車全線晚點數百人滯留

（4）南方迎來大面積高溫天氣 強降雨地區向北方轉移

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2.請閱讀以下新聞素材，寫一則100字左右的新聞短評。

中新網報道：每年高考分數一公布，各地高考狀元就成為被熱炒的對象。近日，杭州出現一種叫做貼身侍衛的內褲，其包裝盒上印著5個各地高考狀元，同時還附送一本由狀元們編纂的奪冠秘籍。高考狀元們已成為消費目標，無論是否真的與高考相關，商家們都想沾一沾狀元的光。

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3.請閱讀以下新聞素材，寫一則100字左右的新聞短評。

《人民日報》報道：今年入夏以來，我國東北地區屢創高溫紀錄，帶火了飲料銷售。各生產廠家紛紛開展“有獎銷售”，以期分得更大“蛋糕”。然而，近日吉林省長春市有消費者反映，他們在兌換獎品時遭遇了“兌獎難”問題，其中不乏康師傅、百事可樂等知名品牌。

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22節目串聯詞 【技巧指津】

節目串聯詞的主要作用是承上啟下，上串下聯，往往寥寥數語卻穿針引線，畫龍點睛，在突出節目主題、把握基調、增強信息量和調動觀眾情緒等方面，有著不可替代的作用。

串聯詞運用得體，會增加節目的趣味性和人文性，寫得糟糕則會影響節目的效果。切不可用高深莫測的警句和過于華麗的詞藻使主持人居高臨下，喪失了親切感。寫作時要善于抓特點、抓特色，用名人軼事、民間傳說、神話故事、詩詞歌賦、想象修辭等來增加文采。

擬寫串聯詞，要力求語言精辟有力、內涵深刻、上下貫通。可以分以下幾步：第一步要審清上下節目的內容，明白節目的主題、目的。第二步要分析節目內容，弄清上下節目和節目主題之間內容、形式上的聯系。第三步是找準聯系點，可以從具體內容的角度來找，也可以從點評的角度來找；第四步結合上下節目的聯系，勾連節目，注意串臺詞的自然、連貫。

【經典考題】

班上舉行節日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節”（正月十五），接下來韓梅同學介紹“中秋節”，這時班會主持人要說一段話，將前后兩位同學的節日介紹串聯起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字（含標點符號）。（廣東高考卷）

解析：本題中已經明確指出班會的主題是“節日文化”，可以結合“元宵節” “中秋節”的特點、相關風俗、詩文來寫，承上啟下，有機結合。如元宵節的“燈火”，中秋節的“圓月”就可以作為聯系點。

答案示例：感謝李明同學給我們帶來了“燈火闌珊”元宵佳節盛宴，一場元宵文化大餐。同學們，這樣的燈火闌珊，這樣的月圓之夜，你是否會想起另一個月圓的十五之夜？是啊，天上月圓，人間月半，那一輪皎月又掛在了中天，有請韓梅同學給我們介紹八月十五中秋佳節。大家歡迎！

【牛刀小試】

1.公司舉行晚會，在一曲《朋友》之后，接下來的節目是小品《鄰里之間》。晚會是男女兩個主持人搭檔，請你按照要求寫出串臺詞。將前后兩個節目串聯起來。要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字。

女主持人：___________________________________

男主持人：___________________________________

2.學校舉辦詩歌朗誦比賽，下面是朗誦目錄的一部分：

（1）《太陽禮贊》（2）《月滿西樓》

請你在《太陽禮贊》與《月滿西樓》之間，為主持人設計一段串臺詞。要求：所寫內容與串聯的節目密切相關，銜接自然，不少于60字。

3.為紀念偉大領袖毛澤東，高一（1）班舉行了毛澤東詩詞朗誦會，以下是部分毛澤東詩詞：

《沁園春·長沙》；《沁園春·雪》；《卜算子·詠梅》；《七律·人民解放軍占領南京》；《七律·長征》

（1）請你為其中任意一首詩詞寫一段串臺詞。（2）為朗誦會最后寫一段結語。要求：所寫串聯詞與節目密切相關，銜接自然；結語要至少運用兩種修辭手法。

節目：___________________________________

串臺詞：___________________________________

結語：___________________________________

23新聞銜接詞 【技巧指津】

新聞銜接詞要簡短扼要、銜接自然、平和得體、貼近觀眾。

擬寫新聞銜接詞，第一步要審清題干要求，弄懂新聞內容，評價中肯。第二步要分析新聞內容，弄清新聞內容之間的聯系。第三步是找準銜接點，可以從具體內容的角度來找，也可以從點評的角度來找；第四步還要注意語體色彩，做口語化處理，注意詞語的銜接要自然、連貫。

【經典考題】

為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話，請你幫助他們在下面的三條新聞之間設計兩段這樣的話，要求銜接自然，轉換巧妙。

（1）阿富汗一客機神秘墜毀，機上包括 3 名美國乘客在內的 104 人無一生還。客機失事可能是惡劣的天氣所致。（據阿富汗當地媒體報道）

（2）因旅館費用及發票問題與會議中方聯系人發生爭執時一外籍男子大打出手，女博士后在美無端遭打被拘。（據新華社報道）

（3）美國女大學生情定重慶農民，春節后準備舉行婚禮，婚后兩人將繼續在大連打工。（據《城市晚報》報道）

解析：本題中，前兩個消息都是不好的消息，而第三則是輕松愉悅的消息；第一和第二則新聞之間的聯系是，動蕩中的阿富汗客機失事，而中國的女博士后在號稱法律完備、高度尊重人權的美國被打被拘。

二、三則新聞的聯系是，由不快轉為喜悅，而且都與外國人有關。這樣就可以找準點評角度和銜接點來寫了。

答案示例：（1）那 104 條寶貴的生命在動蕩的阿富汗意外地遭遇了不幸，他們隨風遠去了；令人想象不到的是中國的女博士后在號稱法律完備、高度尊重人權的國家被打被拘。據新華社報道??（2）前面的消息實在讓人不快，但下面還有讓人喜悅的消息，這條消息也與外國人有關系，據《城市晚報》報道??

【牛刀小試】

1.為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話，請你幫助他們在下面的三條新聞之間設計兩段這樣的話，要求銜接自然，轉換巧妙。

（1）據悉，上海世博會開園以來，旅行社團體票銷售超過1000萬張。本市的賓館、飯店客房出租率近期日均出租率在90％上下。（據《解放日報》報道）

（2）國際足聯秘書長瓦爾克表示，南非世界杯的門票已經售出了97％，已經賣出了240多萬張，門票銷售比此前公認為很成功的德國世界杯要更好。（據新華網報道）

（3）現年31歲的英國小伙丹尼爾·塔米特精通10種語言，能輕松將圓周率背誦到小數點后面第22514位，還能不假思索地說出某年某日是星期幾。為此，他被譽為“世界上最聰明的人”！（據美國廣播公司報道）

2.省電臺計劃播送旅游天氣預報新聞時，決定在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。

（1）蘇州 晴12－18℃（微風）；

（2）揚州 小雨10－15℃ ；

（3）南京 多云轉晴11－16℃（有大霧）。

參考答案 勸說詞

1.① 小李啊，這位同學非常喜歡你的課，聽得特別認真，所以記筆記就慢了點，這說明你的課很吸引他呢!②趙明啊，李老師雖然年輕剛參加工作，但是畢業于名牌大學，專業優秀，工作認真，對你要求嚴格也是看好你學習的潛力呢！怎么樣，用努力來表示下你對老師的敬意吧！

2.各位記者、媒體朋友們，感謝你們對電影的支持和熱愛，但是今天大家都帶來的“長槍短炮”，難免影響電影首映的和諧氣氛，為讓大家能更安靜地欣賞電影，請大家允許組委會替大家保管攝影器材，請大家放心，等電影放映結束后，任由大家拍攝，我們一定配合。再次感謝大家的支持！

3．這次沒能夠按時完成作業是我錯了，但原因是我想追求作業的高質量，而且也已經補好了，在此也向老師保證下次不會再出現此種情況，希望老師在我取得成績時再對我進行家訪，把家訪作為對我的鼓勵而不是懲罰，謝謝老師！

評說詞

1．①化用了“酒逢知己千杯少”的詩句，反其意而用之，把喝酒交友這種中國文化傳統寓含到廣告中，讓人有會心一笑之感；②提高廣大民眾對“理財”的重視，用擬人手法來說明“財”是“理出來”的，幽默生動，在邏輯上很合理，言簡意駭，頗有道理。

2．故事中的游戲象征著追求人生目標的過程，生動形象，幽默中蘊含哲理。三個小男孩代表了三類不同的人。第一類，始終在努力，卻沒盯緊目標，往往吃力不討好；第二類，始終亦步亦趨，不知道目標在何方，往往蹉跎了歲月；第三類，他們的眼中只有目標，于是他們以最快的速度，最直的路線奔向目標，得到人生的“獎品”。語文新高考博客

賞析語

1．“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩人不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”。只有既是順風，又是和風，帆才能夠“懸”，“正”字，也兼包“順”與“和”的內容。

2．這首詩通過刻畫沉浸在月色中的景物，暗示出月光的皎潔、明亮。唯其月明，照徹灘水，水才能見其“清”，灘才能顯其“淺”，而水底之石也才能現其“白”。月之明，水之清，蒲之綠，石之白，相映相襯，給人造成了極其鮮明的視覺感受。

3．上聯即景敘事，天上北斗七星，倒映在靜靜的湖中便成了十四點星光。空中水底連為一體，很有詩意，又隱含數學計算，既能測試小林則徐的文才，又能考其急才。下聯即景應對，南樓的孤雁在明月照映之下，“帶影”便成為“一雙飛”了。而且對聯寓含孤寂思念親人之意，符合作客他鄉的現實，極有情思，由孤到一雙，也隱含數學計算，而且更為含蓄。反映了少年林則徐的聰穎機智，博學多才。

詼諧語

1.假如我也去當官，誰還來批評當官的呢？

2.我卻正好相反！

3.D

應變語

1.而我一見到您，便知道世界鬧饑荒的原因。（順水推舟）

2.這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。（別解句義）

3.就是你們和我無知的部分；大圓圈的周長比小圓圈的長。（開誠布公）

婉拒語

1.小明，心寬才能體胖嘛，小亮心寬，大人不記小人過，你肯定也不是那種“自私自利”的小人吧，讓我們一起勞動，團結合作嘛！

2.這種護膚品啊，上次我妹妹給家人都買了一套，真的很好用哦！

3.陳先生，你為孩子學習擔憂的心情我很能理解。陳明的學習問題我也很關注，我會聯系各科任老師，為他進行一些課外輔導，幫他盡快趕上來。不過，陳明個子比較高，坐在第一排畢竟不合適。紅包我不能收，還請你帶回去，為孩子選配一副適合的眼鏡，保護視力。

贊美語

1.在這灰茫茫的街道上，你卻散發出最亮的光芒；在這車流熙攘的都市里，你守護了一方可貴的寧靜。小狗，你用行動告訴人們什么叫友誼，什么叫真誠，什么叫執著。

2.示例：太子丹：質秦受辱，有膽少謀，雖刺秦未成，暴虐嬴政亦膽寒。高漸離：鬧市擊筑，為人庸保，敢廷樸秦王，肝膽相照真知音。

3.示例：司馬遷：直言擔禍，秉公寫史，忍辱負重，史家絕唱千古傳。屈原：制憲為令，獨創楚辭，愛國不息，千載下猶憶屈夫子。

質疑語

1．（1）贊成者說：經濟發展是重中之重。只有經濟發展了，才能更好地在環保上進行投資。（2）質疑者說：難道只有等經濟發展了才開始環保嗎？難道要先污染了才會重視環保嗎？

2．（1）行人連盲道都不認識，這難道不是你們宣傳部門應該進行廣泛宣傳的內容嗎？（2）侵占盲道現象由來已久，這難道不是你們的失職嗎？ 3．（1）難道僅僅可以為了自己的利益就不顧廣大用戶的需要和感受了嗎？（2）這種二選一的方式是不是一種變相地對用戶和其他軟件公司的要挾呢？

闡述語

1.贊同理由：（1）學生應該以學習為主，穿戴方面不需要過于講究；（2）學生在穿戴方面容易互相攀比，會助長虛榮之風。反對理由：（1）中學生的個性不容抹殺，不必要求千人一面；（2）適當、得體的個性化穿戴，有助于增強學生的學習信心。

2.看法：我贊成“出名要趁早”。理由：（1）早出名是個人才氣的表現，有利于早點明確前進的方向；（2）早出名可以獲得更好地發展平臺，更容易成功。

看法：我不贊成“出名要趁早”。理由：（1）早出名會引來過多的關注，不利于進一步學習與積累實力；（2）早出名會改變寧靜平和的心態，往往不利于自身的成長。

3.《紅樓夢》；一本集古典文化于一身的杰作，一部封建家族的沒落史，一曲癡情男女前世今生的哀歌。

反駁語語文新高考博客

1.教訓是該有，但我們也應該當面讓他（她）“聆聽”一下比較好，不然誰知道您的用心呢？

2.說實話難道也犯法嗎？我是不知道你們會把我投入監獄的呀！

警示語

1．（1）您已進入林區，請勿野外用火。（2）保護森林資源，杜絕火災發生。（3）安全防火，從我做起。

2.（1）世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。（2）浪水費水之舉不可有，節水儉水之心不可無。（3）流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血!

3.（1）切勿超速飚車，因為你不是超人；小心駕車上班去，減速平安下班來。（2）喝酒過多傷肝，酒后駕車要命；若要親人勿牽掛，酒后不要把車駕。

采訪語

1．（1）聽說你經常到街頭或酒館偷偷記錄人家的語言？（2）我看你小說里很多都是諷刺教育的？（3）看來你很注意你小說的思想性？

2.（1）不得體，主帥無法回答，挫傷發揮不好隊員的積極性；（2）哪壺不開提哪壺，把愿望實現說成復仇也不妥；（3）提問要多從正面來說，不得語帶譏諷。

修改為：（1）“您認為隊員們今天發揮得怎么樣？”（2）“上次您說經過兩年的苦練，你一定會贏瑞典隊，今天您的愿望實現了，是這樣嗎？”（3）“今天的比賽中，肩上的傷痛有沒有發作？”

受訪語

1．（1）我能夠理解學校的良苦用心，但我是不贊同的，我覺得補課效果其實因人而異。（2）作為高三學生，學習本來就很緊張，壓力很大，需要在周末時休息和放松一下，“文武之道，一張一弛”嘛；（3）周末補課側重于老師的講授，忽略了學生的主動學習，我們就少了自己彌補缺陷、提升自己的有效時間了，得不償失。（4）我覺得可以采取自愿原則，愿意參加補課的周末上學；不需要或者不愿意的周末可以留在家里自學或者休息。

2．（1）這次大會中關于揚州園林旅游資源的整體規劃是在歷年的合理布局與規劃基礎上提出來的，有發展也有突破，變化會比較大。（2）不同是有的，變化也很正常。但是目標只有一個，就是切實提高揚州園林旅游資源的合理整合，以期提高我市旅游業的發展。

辯論詞

1.搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬？可見，搬家也得在移完山之后再搬呀！（2）正方先順勢肯定“搬家不失為一種解決問題的好辦法”，既而加入“愚公所處的地方連門都難出去”這一條件，自然而然地導出“家又怎么搬”的詰問，最后水到渠成，得出“先移山，后搬家”的結論。

2.支持正方：以孔子為代表的儒家思想雖已不再是主流意識形態，然而誰能否認孔子及儒家的一些道德仍然影響著我們的一言一行呢？目前，世界各地的中華文化產業常以“孔子”為名，在西方人的眼里，“孔子”就是中國的代言人。作為中國文化的代表，除了孔子，我們還有誰？

支持反方：中華文化源遠流長，博大精深，源頭不在孔子，孔子也從來不是中華文化的全部。其實，中國吸引世界的地方非常多，如熊貓、剪紙、刺繡、武俠、唐裝、長城、故宮，又何必死抱著一個孔子呢？

3．（1）讀書可以使人明智。大而言之，讀書可以使人大徹大悟，可以升華靈魂，可以走向光明、取得成功；小而言之，讀書可以學會方法技巧，可以學會遣詞造句，可以打發無聊時間。所以“開卷有益”。（2）讀一些不好的書，正如吃不健康的食物一樣，有可能“食物中毒”。讀不健康的書籍可能會因此蒙昧頹廢，影響學習，無心學習，成績一落千丈。所以“開卷未必有益”。

物思語

1.大雁：有時孤飛，有時南徙；孤飛時讓人思念伴侶，南徙時讓人思念家鄉。菊花：有時憔悴，有時暗香；憔悴時代表了孤獨寂寞，暗香時寓意堅貞芬芳。

2.墨水筆：有你才有黑白，才有了學習旅程的實錄；量角器：有你才有大小，才有了衡量角度的標準；計算器：有你才有迅捷，才有了機械般的精確運算。

3.梅：要做凌寒傲雪、暗香盈袖的臘梅，不做疏影橫斜、孤芳自賞的病梅。

花瓶：要做外圓內方、容納花草的花瓶，不做徒有外表、百無一用的易碎品。

擬海報

1.影 訊

你想再次感受97版《泰坦尼克號》的震撼嗎？

你想重溫公主與黑馬王子之間動人的末日愛情嗎？

你想欣賞萊昂納多·迪卡普里奧昔日英俊的風采嗎？

一切盡在3D版《泰坦尼克號》，更加清晰，更加逼真，為你揭開100年前沉船的重重迷霧。周末相約萬達，共享視覺盛宴。

萬達影院

（年月日）

2.學術報告會

為紀念“五·四”運動九十三周年，特邀校友——北大教授陳明博士來我校作《五四時期中國傳統文化的走向》的學術報告。

時間：5月4日14點

地點：學校禮堂

歡迎全體師生踴躍參加。

語文新高考博客校學生會

2012年5月1日

擬廣告

1.美的不只是商品，廉的絕對是價格。（對比）

2.車到山前必有路，有路必有奔騰車（化用）擬按語

1.欄目按語：園林藝術既是民族的，又是屬于世界的。世界各國的園林藝術經典處處、精彩無限，值得我們學習借鑒的很多。我們需要的不是夜郎自大，不是閉目塞聽，不是固步自封，而是洞悉世界的目光和廣采博納的胸懷。胡先生細心熱忱地將國外那些經典的綠化、園林拍攝下來，為我們學習借鑒、繼承融合、創造發展我國園林藝術提供了不竭的源泉。

2.按語：文泉如流水出峽，才思猶皓月當空。

情境對話

1.詩人：多么美的人魚啊，真是沉魚落雁、閉月羞花，老公你說是不是？畫家：是的，這雕塑用水面、巖石恰到好處地襯托了美人魚的美，三者融為一體，表達了一種和諧、自然的美感呀！動物保護專家：你的觀察不錯，可惜啊，這種和諧自然現在卻越來越少了，看著眼前的美，想想每天還有不知多少美麗的動物被屠殺，心情沉重啊！七八歲的兒童：爺爺，我會呼吁我們班上的小朋友都來關心愛護動物，童話里的小美人魚很可憐，我們要珍惜她！

2.作者：您退回我的小說，但我知道您并沒有把小說讀完，您并沒有把它們拆開，您這樣做是很不好的。柯南道爾：如果您用早餐時盤子里放著一只壞雞蛋，您大可不必把它吃完才能證明這只雞蛋變味了。作者：可是編輯的責任不正是應該幫作者來修改作品，提高作品的水準嗎？柯南道爾：但雞蛋已經是變了味的，再高超的烹飪家也沒法做出佳肴來啊！

3.竹子：兄弟，我身份如此高貴，卻不得不和你們這些空心的冒牌貨雜處在一起。蘆葦：你雖然高貴，但在蘆葦地里卻是多余的，不能適應環境需要，遲早都要被清除掉！

4.麻雀：誰讓你嘴饞又貪心呢，早吃下去不就賺了嗎？孔雀：雖然我能理解你為了愛美照鏡子，但我不能理解你為什么張嘴丟掉肉的愚蠢。狐貍：下一次，先把肉放我這兒寄存著，保證安全，我只要一點點小利息。烏鴉：“吃一塹，長一智。”我已經得到教訓，不需你們多嘴多舌了。

新聞短評

1.近來，強降雨成了南方天氣的“主旋律”，暴雨給人民的生命財產安全以及交通出行造成很大影響。在暴雨成災的背后，我們還要思考人為的因素，我們的防范設施以及措施是否到位，是否還在吃老本，“無為而治”？接下來強降雨北移，南方迎來高溫，希望有關部門對此做好應對，不要天災之中又添上“人禍”！

2.炒作高考狀元早已為世人所詬病，學校、商家、教育主管部門、家長等都陷入了狀元炒作的漩渦泥沼之中，無法自拔。而在現有高考制度不變的情況下，要禁絕狀元炒作，恐怕很難。因為高考狀元的炒作僅僅是一種表象而已，炒作的瘋狂，是對成績決定一切的瘋狂，是對一考定終身既有規則的無奈遵從。

3.“有獎銷售”為企業銷量屢創新高帶來喜悅，但 “兌獎難”使中獎消費者愁眉不展。驕陽炙烤大地的同時，也拷問著商家以誠待客、以信服人的為商根本。作為企業應提供給零售商充足的商品，確保有獎活動正常進行，畢竟活動的受益者是企業。有獎促銷是提高企業經濟效益的手段，做得好，才能達到與消費者雙贏的效果。

節目串聯詞

1.女主持人：一曲《朋友》唱出了友誼的可貴。俗話說“遠親不如近鄰”，鄰里之間互相關心、互相照應，有時候關系比親人還要親。男主持人：是的，可是現在的城鎮居民存在著一種不好的現象，那就是鄰里之間疏于交往，鬧起了矛盾糾紛。下面請欣賞小品《鄰里之間》，看看他們是怎么解決這個難題的！

2.剛送走了火熱、燦爛的太陽，又迎來了清冷、優美的月亮。一首《月滿西樓》曾打動過無數人的心，又曾勾起了多少人的相思之情。下面就讓我們在《月滿西樓》的優美意境中再去回味一下那種“此情無計可消除”的相思。

3.串聯詞：（1）①長沙是中國工農革命的策源地，也是毛澤東的故鄉。長沙對毛澤東來說，具有非常深而親切的政治感情和生活感情。下面請欣賞《沁園春·長沙》朗誦。②有首詞，以詠雪起興，贊美祖國的山河，評論祖國的歷史，歌頌祖國的今天與未來，膾炙人口、古今絕唱，這就是毛澤東的《沁園春·雪》。下面就請欣賞《沁園春·雪》朗誦！（其他略）

（2）結語：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一株參天大樹，是一部中國革命的壯麗史陳，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東“欲與天公試比高”的雄偉氣魄。“數風流人物，還看今朝”！同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！

新聞銜接詞

1.銜接詞（1）（2）：上海世博會的門票賣得好，不過南非世界杯的門票賣得更好，甚至超過了上屆德國世界杯的門票銷售情況，令人對南非刮目相看。據新華網報道。

銜接詞（2）（3）：今天的消息似乎都和數字有關，下面有位外國小伙子，被譽為“世界上最聰明的人”！我們來看看在他身上上演的數字奇跡。據美國廣播公司等報道。

2．銜接詞（1）（2）：今天去蘇州旅游，您將會感受到和煦的微風，欣賞到最美的園林風景。不過，如果今天您到揚州，會領略到微微細雨中的園林風光，何園、個園任君欣賞。但請您不要忘記帶傘，以免淋濕感冒。具體天氣情況是??

銜接詞（2）（3）：揚州的微雨帶給我們朦朧的美景，不過南京今天早上的大霧會使得交通出行有點困難，提醒大家注意交通安全，到了下午，天氣就將晴朗起來，展現古都神韻。具體天氣情況是??