第一篇：2013.思品學科小結doc

2013—2014學年度第一學期九（1）班思品學科小結

紅廟中心學校

黃生平

本學期我擔任的是九（1）班思品的教學任務，在學校領導的正確領導下，經過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究教學經驗，反思和總結這一學期的教學工作，具體總結如下：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

思品課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于思品課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習思品的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。

2、專題討論。活動的目的是：發(fā)揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發(fā)展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。

３、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。

三、質疑導思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣.四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評

五、積極進行德育滲透

指導思想：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

第二、發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發(fā)展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學水平。

第二篇：思品小結

2007~2008學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期由我擔任七（2）班班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

（一）加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發(fā)展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：

（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。

（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。

（2）對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環(huán)境保護教育。（1）開展“愛護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看VCD讓同學們知道環(huán)境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環(huán)保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。

（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環(huán)保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環(huán)境，去愛護我們美好的家園——地球。

一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

2007~2008學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期已順利結束，一年來，同學們在生活和學習上，已完成了角色的轉變，在各方面都有很大的進步，這得益于科學的班級管理。

本學期在上學期的基礎上，我提出了“文明創(chuàng)建”這一目標，要求每個同學從自己的一言一行都要圍繞“文明創(chuàng)建”這一目標去做，與此同時，我們通過家長會、主題班會、社會公益活動、法制教育報告會等多種形式，讓同學們牢固樹立正確的學習觀、人生觀，要求做到自信、自立、自強，真正成為一個合格的中學生。

當然，更多的還是關注那些“雙差生”，嚴禁在師生之間、同學之間有歧視行為的發(fā)生，讓他們消除自卑感，意識到在這個集體里沒有“差生”，只要經過努力拼搏，哪怕只有一點點進步都是成功的，有時特意讓這些同學在集體活動中“拋頭露面”，增強他們的自信心，因此受到了良好的效果。

一年來的班級思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會受到良好的效果。

2008~2009學第一學期

思想品德教育工作小結

本期基本上完成了思想的教育工作任務。整個班級風氣明顯的好轉，學生的思想素質有了一定的提高，雖然還存在一些違紀現象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。具體的說，有以下幾個方面：

一、學生的思想觀念發(fā)生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀，同學們開始認識到從前的一些做法是不對的，甚至是可恥的，不少同學已經有了糾正錯誤的決心和行動。

二、活動課及課外活動教育取得了成效。本學期，通過教師節(jié)去慰問授課教師，增強了學生尊重老師的意識，不少同學不再給老師同學起諢號，還主動幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學們還增強了公德方面的思想意識。

三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過班級的獎勵制度的建立健全，不少學生爭相做好事。在校會上，我班受表揚四次，批評一次，全班同學的違紀現象明顯減少。

對取得的成績，我又清醒的認識，這種強抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會反彈。所以思想品德的任務依然艱巨。

2008~2009學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期全班同學的思想品德教育較之上學期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級秩序好轉，學生中已經有了比學趕幫超現象，具體的說有以下幾點：

一、思想的轉變帶來學習的進步，七年級兩學期學習成績始終墊底，并且差距較大，本學期成績有了明顯的進步，全年級前三十名統計，我班已占了平均數。

二、強迫的轉化教育已經慢慢地轉變成學生的自覺的要求。上學期大多數事靠我發(fā)動、布置，本學期不少學生在班干的帶領下，自覺做好事。

三、愛國主義和革命傳統教育，使學生思想有升華。清明節(jié)期間學校組織祭少烈士墓，學生在這次活動后寫的感想作文中，都表達了對烈士的崇敬之情。

四、全班同學已養(yǎng)成了良好的習慣，見面問候、互相幫助、愛護公共財物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風。

五、本學期依然有不少同學違紀，個別情況還很嚴重，值得注意。另外，又出現了“談戀愛”的苗頭，這是一個敏感而棘手的問題。

2009~2010學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期進入九年級，學習的負擔加重了，思想教育基本走上正軌，這學期，我班在這方面取得了可喜的成績，班級正向文明班級邁進。

一、思想對路了，學習目標明確，學習成績進步突出。全年級期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績也出現了入校以來的第一次趕超。

二、整體班風好轉。違紀現象進一步減少，對班上幾個“雙差生”實行“一對一”結對子，班干部同學主動承擔任務，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。

三、素質教育得到了進一步落實。班級通過開展“做一個合格的接班人”和“我向英雄學習”的主題班會，思想認識得到了進一步提高。同時通過多種形式的競賽活動：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學生的綜合素質得到了明顯提高。

四、本學期的問題是：還有少數違紀現象，兩極分化比較嚴重。學習競爭，有優(yōu)有劣，學習的挫折增多了，應啟發(fā)學生克服畏難心理，增強抗挫折能力，正確對待升學。

2009~2010學第二學期

思想品德教育工作小結

轉眼間，學生九年級即將畢業(yè)。本期針對本班現狀，主要做好了四個方面的工作。

一、促“優(yōu)”

對我班成績較突出的學生，本學期要密切關注其學習生活的情況。一有變化即馬上進行分析，給予有效科學的指導。同時要有針對性的進行教育管理，力促他們改掉不應有的不科學的學習習慣，以鞏固學習效果。

二、提“中”

注重“中等生”戰(zhàn)略，中等生在此時往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個臺階，松一下則會一落千丈。此時應著力對他們進行鼓勵、及時指導、克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，爭取他們有所新的突破。

三、扶“差”

對于后進生，成績不太好、玩性大的學生要繼續(xù)加強教育，不能聽之任之。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應新的環(huán)境。

四、齊“管”

初做好有針對性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時間內仍需對學生加強，樹立正確的學習觀，無論成績如何讓學生認識到現代社會的不斷發(fā)展，知識在不斷更新，不能認為自己已學有所成而淡化求知，也不能認為為時已晚，就可以放棄了學習。要使學生樹立終身學習的學習觀，認識到人生處處是課堂。

第三篇：思品學科總結

2013秋季學期教學總結

學校：坪寨中學 年級：七 年 級 班級：1班、3班 學科：思想品德 教師：陳 濺 屹

轉眼之間，一個學期結束了，有喜有優(yōu)，有收獲有缺失，有欣慰也有落差。本學期擔任七年級兩個班級思想品德授課教師，也是自己教書生涯的開始，教學方法的嘗試，對事業(yè)的最后抉擇與檢驗，種種交錯，編織了一個充實中有不足，落差里有欣慰的學期教學生活。針對本學期教學工作，現做出以下總結：

一． 教材的分析總結

本學期七年級使用教材為《人民版思想品德》，本冊共有三個單元，以《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》三個方面對新入學中學的七年級學生作了很好的學習生活引導，也指點了老師如何在學期里循序漸進地幫助學生盡快適應初中生活，學生懂得與同學老師相處，學生學會從自己做起，為環(huán)境貢獻一份力量。教材編寫符合新學期初一年級的成長心理。

二． 對學生情況分析總結

本學期所教授班級為七年級1班和七年級3班。其中1班共有學生57人，人數較多，課堂效率提不高，成績差距較大，導致總體水品相對不理想；3班共有學生40人，人數較少，除了個別學生有厭學情緒之外，大部分都能對老師課堂教學配合有加，因此課堂氛圍比較好，因此總體成績還算理想。

但這也只是相對而言，總體來說，學生的學習積極性遠遠不夠，興趣提不上來。甚至很多學生才開始進入中學生活就已對學習產生麻木情緒，雖然只是個別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會產生一些不良影響。很多學生沒有正確的學習目標和奮斗目標，學習態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時交作業(yè)的不好習慣。但是，初一年級剛入中學階段，難免有很多的不適應，也還有較多時間可以給予修正，也相信初一年級會越來越好，在新的學期里再創(chuàng)佳績。

三． 對自身教學情況分析總結

1.教學適應能力有待加強。

由于剛參加工作，對教學工作缺乏經驗，加上自身各種心理落差，而且對于自己，思想品德學科是我的弱項，自己都不知道怎么學，更談不上怎么教。雖然一學期結束了，學生成績也也還算欣慰，但實在地說，自己去考這份試卷，估計還考不及格。總體來說，還是因為適應能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調整。2.時間安排不合理

原本時間已經被各種不得已因素占據了很多，教學時間就更加緊張，然而教學過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進度計劃，導致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內容也沒能得到詳細地復習。細節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授時間占用太多，學生自我探究內容太少，這樣不僅效率不高也不利于培養(yǎng)學生學習的自主性。3.吃不透教材，抓不住重點

對教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學整體的思路，盲目地跟著課本走。同步練習冊也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費了不少時間。最終導致整個學期剛開始太過輕松，后半學期又太過緊張，增大了學生學習的壓力。4.課堂教學細節(jié)問題

教學教案編寫不能預知到課堂教學的諸多因素，使得教案與實際教學偏離太大，甚至有時候只是為了常規(guī)檢查，課堂教學便只能憑著思緒任意游走，學生摸不清重點何在。課堂中，前半學期對學生的提問過少，沒能得到良好的互動。沒有分組教學也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達不到良好效果。另外，課堂教學過程中，幽默成分過多，占用了時間還遷移了學生的思路，而且導致課堂紀律一度較差。5.不屑一問，抱怨太多

初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。很多時候教學遇到問題沒能及時反思，而是埋怨學校各種制度的不合理，只著眼于缺點，卻淡漠了好的地方，帶著情緒工作，自然效果不佳。

四． 對新學期的展望

1.利用假期，吃透搞懂下學期所學內容，做出系統的分析總結，把握住重點，從整體方位操縱局部動態(tài)。提早理清各單元知識點，及時鞏固練習。

2.通過本學期的工作，基本掌握了大部分學生的學習動態(tài)，因此下學期要認真編寫教案，能夠基本預知學生的課堂情況，做到教案與實際課堂相融合，相補充。課堂教學過程中，對學生進行分組管理，設小組長，責任到每個學生，對于不交作業(yè)，學習態(tài)度不端正者，進行責任相互牽制，積極引導。減少講授時間，每節(jié)課結束前給學生提供下節(jié)課學案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗總結，對于未完成任務者，實行責任牽制，給予心理教育。

3.在時間安排上，要結合課表，合理分配出教學課時，復習課時，并設定出四五節(jié)課的時間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復習課時。要從第一節(jié)課開始，就要給學生制定正確的復習方向，并及時鞏固練習，以避免最終記住了知識點卻不知用在何處的情況出現。因為條件有限，所以要著重運用同步練習冊，練習鞏固講解結合，以達到知識點與試題相融合，使得學生能夠學以致用，熟悉各種題型及作答技巧。

4.多提多問，少一些抱怨，腳踏實地，做實事。所謂制度好與不好它都擺在那里，法律對于不對它都安然存在，人是活的，不能活得東西還被死的東西所束縛。放大格局從小事做起，人生不在于你走的是一條大路還是小路，而在于你怎么去走好其中一條。

五． 最后小結

一學期的教學工作既是結束也是另一個開始，一切優(yōu)秀都來自良好的準備，過去了的自然成為經驗，而經驗的獲得也荒廢了時間，終究還需要學有所思，學有所悟，借鑒經驗代替創(chuàng)造經驗，相互補充融合再整合，不斷進取，找到最佳最最貼切自身的教學方法。

第四篇：思品學科總結

2013秋季學期教學總結

學校：坪寨中學年級：七 年 級班級：1班、3班學科：思想品德教師：陳 濺 屹

轉眼之間，一個學期結束了，有喜有優(yōu)，有收獲有缺失，有欣慰也有落差。本學期擔任七年級兩個班級思想品德授課教師，也是自己教書生涯的開始，教學方法的嘗試，對事業(yè)的最后抉擇與檢驗，種種交錯，編織了一個充實中有不足，落差里有欣慰的學期教學生活。針對本學期教學工作，現做出以下總結：

一． 教材的分析總結

本學期七年級使用教材為《人民版思想品德》，本冊共有三個單元，以《走進新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》三個方面對新入學中學的七年級學生作了很好的學習生活引導，也指點了老師如何在學期里循序漸進地幫助學生盡快適應初中生活，學生懂得與同學老師相處，學生學會從自己做起，為環(huán)境貢獻一份力量。教材編寫符合新學期初一年級的成長心理。

二． 對學生情況分析總結

本學期所教授班級為七年級1班和七年級3班。其中1班共有學生57人，人數較多，課堂效率提不高，成績差距較大，導致總體水品相對不理想；3班共有學生40人，人數較少，除了個別學生有厭學情緒之外，大部分都能對老師課堂教學配合有加，因此課堂氛圍比較好，因此總體成績還算理想。

但這也只是相對而言，總體來說，學生的學習積極性遠遠不夠，興趣提不上來。甚至很多學生才開始進入中學生活就已對學習產生麻木情緒，雖然只是個別，但是這樣消極的因素在群體里，或多或少會產生一些不良影響。很多學生沒有正確的學習目標和奮斗目標，學習態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時交作業(yè)的不好習慣。

但是，初一年級剛入中學階段，難免有很多的不適應，也還有

較多時間可以給予修正，也相信初一年級會越來越好，在新的學期里再創(chuàng)佳績。

三． 對自身教學情況分析總結

1.教學適應能力有待加強。

由于剛參加工作，對教學工作缺乏經驗，加上自身各種心理

落差，而且對于自己，思想品德學科是我的弱項，自己都不

知道怎么學，更談不上怎么教。雖然一學期結束了，學生成績也也還算欣慰，但實在地說，自己去考這份試卷，估計還

考不及格。總體來說，還是因為適應能力太差，不管是環(huán)境、工作還是心理方面都沒能做很好的調整。

2.時間安排不合理

原本時間已經被各種不得已因素占據了很多，教學時間就更

加緊張，然而教學過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進度計劃，導致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內容

也沒能得到詳細地復習。細節(jié)到每節(jié)課也是如此，課堂講授

時間占用太多，學生自我探究內容太少，這樣不僅效率不高

也不利于培養(yǎng)學生學習的自主性。

3.吃不透教材，抓不住重點

對教材太過陌生，做不到章節(jié)的銜接，理不清教學整體的思

路，盲目地跟著課本走。同步練習冊也沒能得到很好的利用，直到期中考試后才引起了重視，浪費了不少時間。最終導致

整個學期剛開始太過輕松，后半學期又太過緊張，增大了學

生學習的壓力。

4.課堂教學細節(jié)問題

教學教案編寫不能預知到課堂教學的諸多因素，使得教案與

實際教學偏離太大，甚至有時候只是為了常規(guī)檢查，課堂教

學便只能憑著思緒任意游走，學生摸不清重點何在。課堂中，前半學期對學生的提問過少，沒能得到良好的互動。沒有分

組教學也沒有合作性探究，全憑45分鐘的枯燥講授必定達不到良好效果。另外，課堂教學過程中，幽默成分過多，占用了時間還遷移了學生的思路，而且導致課堂紀律一度較差。

5.不屑一問，抱怨太多

初來乍到，難免很多問題不清楚，但卻不屑一問，孤注一擲。很多時候教學遇到問題沒能及時反思，而是埋怨學校各種制度的不合理，只著眼于缺點，卻淡漠了好的地方，帶著情緒工作，自然效果不佳。

四． 對新學期的展望

1.利用假期，吃透搞懂下學期所學內容，做出系統的分析總結，把握住重點，從整體方位操縱局部動態(tài)。提早理清各單元知識點，及時鞏固練習。

2.通過本學期的工作，基本掌握了大部分學生的學習動態(tài)，因

此下學期要認真編寫教案，能夠基本預知學生的課堂情況，做到教案與實際課堂相融合，相補充。課堂教學過程中，對學生進行分組管理，設小組長，責任到每個學生，對于不交作業(yè)，學習態(tài)度不端正者，進行責任相互牽制，積極引導。減少講授時間，每節(jié)課結束前給學生提供下節(jié)課學案，組織小組討論，合作性探究，下節(jié)課來作檢驗總結，對于未完成任務者，實行責任牽制，給予心理教育。

3.在時間安排上，要結合課表，合理分配出教學課時，復習課

時，并設定出四五節(jié)課的時間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復習課時。要從第一節(jié)課開始，就要給學生制定正確的復習方向，并及時鞏固練習，以避免最終記住了知識點卻不知用在何處的情況出現。因為條件有限，所以要著重運用同步練習冊，練習鞏固講解結合，以達到知識點與試題相融合，使得學生能夠學以致用，熟悉各種題型及作答技巧。

4.多提多問，少一些抱怨，腳踏實地，做實事。所謂制度好與

不好它都擺在那里，法律對于不對它都安然存在，人是活的，不能活得東西還被死的東西所束縛。放大格局從小事做起，人生不在于你走的是一條大路還是小路，而在于你怎么去走好其中一條。

五． 最后小結

一學期的教學工作既是結束也是另一個開始，一切優(yōu)秀都來自良好的準備，過去了的自然成為經驗，而經驗的獲得也荒廢了時間，終究還需要學有所思，學有所悟，借鑒經驗代替創(chuàng)造經驗，相互補充融合再整合，不斷進取，找到最佳最最貼切自身的教學方法。

第五篇：個人思品小結

2011個人思想德育總結

晉江市安海職校黃麗蓉

本人一貫熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。在教育工作上能夠全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致。在崗位上能夠認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動。在行動上樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生。

本學期對我來說既尋常而又不尋常的一學期，尋常是：還是在做自己做了快三十年的幼教工作；而不尋常：則是借調到一個即熟悉而又陌生的工作環(huán)境。現回過頭來對自己的工作作個總結及反思：

當了近十幾年幼兒園園長，在責任的驅使下，今年4月份我毅然選擇和安海職校學生在一起，為什么呢？因為當今的學前教育事業(yè)的發(fā)展需要你。因為我們的祖國需要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學前教師，于是我甘“捧一顆心來，不帶一根草走。”我將以愛的方式來引導你們，用滿腔熱情來教育著你們。有同行問我，是什么讓我一路走來毫不言敗地樂于做老師，我說：“是責任”，有領導問我，是什么讓我如此自信地站在課堂的講臺上甘于做教師，我認為“還是責任”……。

彈指一揮間，一學期結束了,總結過去才能在下學期看清自己的方向,反思過去才能增加我們前行的動力!回顧過去，我充滿感謝、感動、感激。

到了職校，在楊主任、教研組長段長老師的帶領下，我們開展了豐富多彩的項目活動，觀看了第七屆藝術節(jié)的活動風采，聽了許多優(yōu)秀教師的專題講座，也共同學習了許多相關專業(yè)的知識……這些活動使我和同學們受益匪淺。

在職校時間不長，但十幾周的相處卻給了我一個考驗的平臺、還給了我一個再努力的方向、更是給了我一個自我反思調整心態(tài)的大好機會。和大家相聚兩個多月，我有過高興、也有過感激，有過苦惱、也有過擔憂。高興的是有機會把20幾年的幼教經驗傳授予你；感激的是所帶同學之間能夠在學業(yè)進步上相互勉勵；高興的是同學們能夠真誠的認識到錯誤的所在；感激地是所帶同學們能夠無私幫助、真誠協作，最最高興的是你們有了進步、有了一顆憧憬未來的心。也正是這一切的一切，才值得我思緒萬千，激情滿懷。我覺得作為老師的我，幫助學生改變那不良習慣是我的責任，對你們付出，真心愛你們，引導你們更是我的職責。

當我又準備一次站在下學期的入口，這段的時光已成為我記憶里的一個插曲。但我清新認識到是教育把我們捆綁在一起，是那座大橋架通了我們共同努力的方向，是它牽動著你我的思維。在新的學期里，讓我們一同種下美好愿望的種子，乘著和煦的春風，朝著燦爛的陽光，使幼教事業(yè)奔騰前進！