第一篇：思品課有效教學研究小結

思品課有效教學研究小結

隨著新課程改革的逐步深入，教學的有效性再次成為廣大師生關注的焦點。我校自2009年9月始，也承擔了這一課題的研究任務。下面，本人就將自己一年來的工作經歷作個小結。不妥之處，肯請各位同仁批評指正。

一．從學生實際需要出發，提高教學準備的有效性

教學準備是整個教學過程的初始環節，也是教學是否具有有效性的前提條件。教學準備環節充分有效，課堂教學與課后訓練輔導就有了依據和保障。教學準備的有效性是與下列問題的有效解決息息相關的：教學目標的確定與敘寫；教學材料的處理和準備；主要教學行為的選擇；教學組織形式以及教學方案的形成等。

在教學準備階段，進行有效教學的關鍵是“備學生”。學生是學習的主體，引導學生達成最終教學目標是教學的唯一目的，也是教學有效性的唯一標準。教學有沒有效果，并不是指教師有沒有完成教學內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。不去思考和分析教學對象的學習情況和學習需要，只憑想當然或機械地套用現成教學目標的做法是造成教學低效的最根本的原因。只有全面了解學生的認知水平、學習能力、情墑狀況，以及個性特點，才能有針對性地制定具體的學習目標、靈活地選擇合理的教學行為和組織形式，最終形成科學的教學方案。可見，提高教學準備環節的有效性應注意做到：

1）認真研讀《課程標準》，明確規定的教學內容所應該達到的學習水平，據此來確定科學、準確的具體的教學目標。貫徹落實《課程標準》與增強有效教學的理念和意識不僅不矛盾，而且在教學實踐中能夠做到互相促進、相得益彰。作為教師，只有牢固地樹立了“效益”觀念，才能更加深入地理解《課程標準》所設置的教學目標，才能按照《課程標準》的要求提高教學的有效性

2）全面分析了解學生已具備的認知水平、學習能力、個性特點，根據學生的實際情況選擇符合學生認知水平和身心發展特點的教學方法和教學手段，確定主要的教學行為策略。

3）根據中學思想政治學科特點和要求對教學資源進行整合，去粗取精，去偽存真，選擇一些能夠激發學習興趣的，具有典型意義的和鮮明時代特征的，并且時效性強的資料進行教學。

4）要提高教學準備的有效性，教師還要重視教學習慣的培養，特別要強調自主閱讀、超前預習、及時復習、規范作業、積極思考等好習慣的培養，真正讓學生想學習，會學習。

二．明確教學目標，提高教學內容的有效性。

教學目標是課堂教學的靈魂。所有的教學內容、教學活動都應該圍繞教學目標來進行，背離教學目標的課堂教學無疑是失敗的。

《課程標準》從知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面從宏觀上規定了中學思想政治課的總目標以及各個年段的教學目標，而對于中觀層面的單元教學和微觀上的課時目標并沒有明確規定，而我們的日常教學除了明確中學思想政治課的總目標外，更重要的是要著眼于中觀層面的單元教學目標和微觀層面的課時教學目標。只有制定出科學準確的教學目標，并讓所有教學行為都能依據教學目標來進行并最終達成教學目標，才算是有效的課堂教學。反之，教學目標制定的不清晰、不準確，不符合學生認知實際，無論采用怎樣的 1

教學方法和教學手段，其結果總是失敗的?？梢?，制定科學合理的教學目標必須注重以下幾個方面：

1）就是教學目標制定必須依據《課程標準》所規定的學習水平，既不能降低，也不要拔高。

2）制定教學目標還要充分考慮到學生的認知水平和個性特點，最大限度地滿足每一個學生學習需要，盡可能地讓每一位學生都能主動參與到學習過程中來。

3）教學目標在關注知識與技能的同時，還要關注過程與方法，情感、態度和價值觀，使學生在學習活動中獲得知識和成功的體驗，激發學生學習興趣，端正學習態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三．優化教學設計，提高教學活動的有效性

優化教學設計，就是要針對本學科的特點，對新課導入、情境創設、遷移過度、活動組織、重點突破、鞏固練習等教學環節做出科學的安排，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，激勵學生主動參與教學過程。優化教學設計的核心在于提高教學活動的有效性，通過科學的教學活動設計，最終達成預期的教學目標，即學生通過自主、探究、合作的學習方式，領悟了馬克思主義的基礎知識、基本原理、基本觀點和方法，學會通過網絡、圖書、報刊等收集資料，從社會實踐活動中獲取新知識的基本技能；形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的思想品德，具有振興中華，服務人類的使命感和社會責任感。

優化教學設計，達成有效教學，反對課堂教學過分追求形式，教學內容不能有效落實的教學行為。有的教師只追求課堂教學與《課程標準》要求之間的“形似”，而不去深入思考與探究這些要求背后所蘊含的本質規律，造成課堂表面上熱鬧，而教學目標常常難以落實到位。

可見，優化教學設計，提高教學活動的有效性的靈魂在于使教學活動的形式服從于服務于教學內容和教學目標的要求，為此，我們應該注意做到：

1）明確教學活動設計的目的。中學思想政治《課程標準》指出：中學思想政治課的基本任務是“根據中學生的年齡特點，由淺入深地進行公民品德教育、馬克思主義基本觀點教育和有關社會科學的基礎知識教育；引導學生在經歷課堂學習和社會實踐活動的過程中，逐步提高用正確的觀點和方法觀察分析現實問題的能力，以及參與社會生活的實踐能力；幫助學生拓展國際視野，弘揚民族精神，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正確的世界觀、人生觀、價值觀，為他們自主、自立、自強的終身發展奠定基礎。”也就是說，優化教學設計，提高教學活動的有效性最終目的在于達成教學目標，而不是“為了活動而活動”。

2）教學活動設計要注意體現中學思想政治課的學科特點，要做到以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，堅持貫徹理論聯系實際的方針，堅持做到科學性和時代性相結合，知識性與教育性相結合，理論性與實踐性相結合。

3）教學活動設計還要考慮到課堂教學與課外活動相結合，努力做到課堂教學同時事政治教育緊密結合；同社會科學學習領域其他學科教育相互支撐；同家庭教育、社區教育和學校其他德育渠道在工作上密切配合，共同完成思想品德和思想政治教育的任務。

四．活用教學方法，提高教學方法的有效性

教無定法，每一種教學方法都有其科學性與合理性，其本身并不存在優劣之分。然而，教學方法的選擇與靈活運用卻必須遵循一定的原則，只有這樣，才能提高教學方法的有效性。

例如，在《實現祖國的完全統一》這一框的教學中，有的老師運用了討論法，讓學生課前通過網絡、圖書等收集了有關“臺灣的歷史”、“兩岸交流與合作”等資料，老師整理《反分裂國家法》等內容，在課堂上對“中央政府解決臺灣問題的原則性和靈活性”進行討論，通過討論，學生了解了臺灣歷史和現實狀況，明確了“和平統一，一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，也明確了“我國政府決不承諾放棄使用武器”的原因，增強了反對“臺獨”分裂行徑，維護國家主權、實現祖國統一的責任感和使命感。另外，也有的老師根據自己的特點運用了講授法，生動清晰地講述了臺灣的歷史和現實狀況，最后聲情并茂地朗誦了余光中先生的《鄉愁》一首詩，老師動情的朗誦把學生帶入一個情感的世界，學生深深地沉浸在兩岸同胞因歷史和人為原因不能團聚的悲涼氣氛中，不知不覺地對企圖分裂祖國的“臺獨”行徑產生了聲討之情，也同樣達成了教學目標的要求。

可見，優化教學方法要求教學必須致力于“導”，服務于“學”，要依據學科性質和特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法。要根據學生學習的特點，致力于把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發式教學思想貫穿于教學方法選用的整個過程。

五．恰當運用教學手段，提高教學手段的有效性

隨著新課程改革的深入，現代信息技術手段越來越多地運用到了課堂教學之中，從錄音、錄像、投影、實物展示到PPT展示、動畫制作到網絡平臺，從總體上來說，這些教學手段的運用激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，增加了教學的信息量，使教學內容得到了有效整合，提高了課堂教學的有效性。但我們也發現，不顧教學內容的實際需要，濫用現代信息技術手段，忽視傳統教學手段的現象也大量存在，并且有蔓延的趨勢，似乎不采用多媒體進行教學，就不符合新課程改革的精神，就是過時落后并且無效的教學。然而，事實恰恰相反。是否是有效教學并不在于教師采用的是何種教學手段，而在于選擇的教學手段是否“合適”，如果教學手段適合教學目標、教學內容、學生認知實際，有助于學生達成教學目標，提高學習效率，這種教學就是有效教學，反之，則是無效教學。例如，在《事物的發展有一個從量變到質變的過程》的教學中，一位老師只選用了幾張簡單的漫畫，幾乎用了最“傳統”的教學手段，在教學方法上主要采用了講授法和討論法，卻也取得了很好的教學效果。這位老師結合幾幅漫畫，生動地講了“印度人吃餅”“禿頭效應”的例子，讓學生討論量變與質變的關系，并且在學生討論得出結論后又例舉了如“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！薄拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”的古文名句讓學生用所學的原理進行分析，其間教師還對討論和分析中出現的錯誤和“閃光點”進行了恰如其分的點評，整堂課節奏明快、輕松自然，學生通過討論既明確了哲學原理，又提高了用所學原理去解決實際問題的能力，取得了良好的教學效果，是典型的有效教學。而另一位老師卻采用了全程PPT的教學手段，按部就班地從量變質量的含義講起，一直到課堂練習和小結，其中雖然也有教師提問、學生回答、分組討論，但囿于已形成的PPT案例，對于課堂上學生出現的新的“思想火花”，教師沒有因勢利導地把問題引向深入，也沒有進行適當的鼓勵與評價，而是采用了回避的方式，整個課堂氣氛顯得沉悶枯燥，教師緊張機械，學生昏昏欲睡，很明顯是低效的教學。

可見，對于教學手段的運用，一定要正確和深入理解先進技術手段的優點及局限性，牢牢把握有效教學的精神實質，真正認識到教學手段只是“手段”而非“目的”，堅決克服技術和教學“兩張皮”的現象。具體操作方面，要注意做到：

1）貼近教材。多媒體課件使用上必須注意到課堂教學的組織形式與教材的貼近，需要與教材的科學性相結合，切忌隨心所欲、牽強附會，撇開現代教育技術手段為教材內容服務的目的。只有鉆研教材，充分了解課堂教學目標內容的重點難點，了解傳統教學需要補充什么，真正從教學實際出發，才能使現代教育技術手段發揮最大優勢。

2）注意控制好課堂容量。和傳統教學手段相比，現代教育手段具有有效增加課堂容量的優點，但也要注意堅持“適度性原則”，因為一味地追求課堂的超大容量，往往會形成對學生的“視覺、聽覺轟炸”，使大量的信息帶有強制性地進入學生的頭腦中，從而擠占了學生獨立思考空間和時間，這也不符合啟發式教學原則，是一種利用現代教育技術手段的新型的“填鴨式”教學。

3）堅持化繁為簡原則。多媒體的運用是為了方便學生對知識的理解和思維能力的提高，應該化繁為簡，課堂上三言兩語就能夠說清楚的問題沒有必要做成三維動畫，一張圖片能表達，一個例子就能夠說明的問題也沒有必要出示大量重復性的資料，課本上已經有的資料要充分利用，不要再重新制作，總之，不該用時就不用，該少用時不多用，這才符合教學實際。

六．堅持有的放矢，提高課后輔導的有效性

課后輔導是課前準備、課堂教學的必要補充，是有效教學重要的組成部分，應該堅持教輔結合的思想，不斷強化教學輔導，提高教學輔導的有效性。

新課程改革明確要求教學要面向全體學生，要注重學生的全面發展，而課堂教學作為集體教學行為，無論如何設計，都很難達到關注到每個學生及每個發展細節，這就需要在課堂教學之余進行課后輔導，以彌補課堂教學的不足。課后輔導重點要解決的是學生個性發展與補缺補差的問題，因此，衡量課后輔導的有效性，標準就在于能否通過課后輔導使個別學生的學習水平達到和基本達到大多數學生的平均水平，以及學生的個性特長是否得到充分的調動與發揮。因此，課后輔導重在因為制宜，分類分層。這就要求教師對課堂教學所反饋出的問題進行細致地分析，確定需要進行課后輔導的對象及內容，認真細致地研究輔導對象與班級平均水平的差異所在，有針對性地制定出輔導計劃，行之有效地進行輔導。

可見，要真正提高課后輔導的有效性，就要求教師做到：

1）密切注重課堂教學的反饋情況，避免進行重復教育。教師要仔細觀察課堂教學所反饋出的問題，針對問題來設計規劃課后輔導的策略方案，補差提優，發展個性，避免把課堂教學的知識進行簡單的重復，以提高課后輔導的有效性。

2）注意課后輔導的形成性測試。課后輔導不是一種可有可無的教學活動，而是課堂教學的必要補棄，是最終達成教學目標的必要環節，因此，課后輔導是否完成了預期的輔導任務，也要通過靈活多樣的形成性測試來進行檢測與調控。

總之，有效教學并非一套普通的教學技巧，也不是固定的教學模式，而是為了促進教師專業化發展、強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念。它對于促進教師的專業化發展，提高教學質量具有積極的指導意義，需要每一位老師全面、深刻地把握其精神實質，自覺地運用到教學過程的每一個節中去。

第二篇：思品小結

2007~2008學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期由我擔任七（2）班班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

（一）加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：

（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。

（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。

（2）對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育。（1）開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看VCD讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，并與破壞環境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。

（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環境，去愛護我們美好的家園——地球。

一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

2007~2008學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期已順利結束，一年來，同學們在生活和學習上，已完成了角色的轉變，在各方面都有很大的進步，這得益于科學的班級管理。

本學期在上學期的基礎上，我提出了“文明創建”這一目標，要求每個同學從自己的一言一行都要圍繞“文明創建”這一目標去做，與此同時，我們通過家長會、主題班會、社會公益活動、法制教育報告會等多種形式，讓同學們牢固樹立正確的學習觀、人生觀，要求做到自信、自立、自強，真正成為一個合格的中學生。

當然，更多的還是關注那些“雙差生”，嚴禁在師生之間、同學之間有歧視行為的發生，讓他們消除自卑感，意識到在這個集體里沒有“差生”，只要經過努力拼搏，哪怕只有一點點進步都是成功的，有時特意讓這些同學在集體活動中“拋頭露面”，增強他們的自信心，因此受到了良好的效果。

一年來的班級思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會受到良好的效果。

2008~2009學第一學期

思想品德教育工作小結

本期基本上完成了思想的教育工作任務。整個班級風氣明顯的好轉，學生的思想素質有了一定的提高，雖然還存在一些違紀現象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。具體的說，有以下幾個方面：

一、學生的思想觀念發生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀，同學們開始認識到從前的一些做法是不對的，甚至是可恥的，不少同學已經有了糾正錯誤的決心和行動。

二、活動課及課外活動教育取得了成效。本學期，通過教師節去慰問授課教師，增強了學生尊重老師的意識，不少同學不再給老師同學起諢號，還主動幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學們還增強了公德方面的思想意識。

三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過班級的獎勵制度的建立健全，不少學生爭相做好事。在校會上，我班受表揚四次，批評一次，全班同學的違紀現象明顯減少。

對取得的成績，我又清醒的認識，這種強抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會反彈。所以思想品德的任務依然艱巨。

2008~2009學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期全班同學的思想品德教育較之上學期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級秩序好轉，學生中已經有了比學趕幫超現象，具體的說有以下幾點：

一、思想的轉變帶來學習的進步，七年級兩學期學習成績始終墊底，并且差距較大，本學期成績有了明顯的進步，全年級前三十名統計，我班已占了平均數。

二、強迫的轉化教育已經慢慢地轉變成學生的自覺的要求。上學期大多數事靠我發動、布置，本學期不少學生在班干的帶領下，自覺做好事。

三、愛國主義和革命傳統教育，使學生思想有升華。清明節期間學校組織祭少烈士墓，學生在這次活動后寫的感想作文中，都表達了對烈士的崇敬之情。

四、全班同學已養成了良好的習慣，見面問候、互相幫助、愛護公共財物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風。

五、本學期依然有不少同學違紀，個別情況還很嚴重，值得注意。另外，又出現了“談戀愛”的苗頭，這是一個敏感而棘手的問題。

2009~2010學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期進入九年級，學習的負擔加重了，思想教育基本走上正軌，這學期，我班在這方面取得了可喜的成績，班級正向文明班級邁進。

一、思想對路了，學習目標明確，學習成績進步突出。全年級期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績也出現了入校以來的第一次趕超。

二、整體班風好轉。違紀現象進一步減少，對班上幾個“雙差生”實行“一對一”結對子，班干部同學主動承擔任務，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。

三、素質教育得到了進一步落實。班級通過開展“做一個合格的接班人”和“我向英雄學習”的主題班會，思想認識得到了進一步提高。同時通過多種形式的競賽活動：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學生的綜合素質得到了明顯提高。

四、本學期的問題是：還有少數違紀現象，兩極分化比較嚴重。學習競爭，有優有劣，學習的挫折增多了，應啟發學生克服畏難心理，增強抗挫折能力，正確對待升學。

2009~2010學第二學期

思想品德教育工作小結

轉眼間，學生九年級即將畢業。本期針對本班現狀，主要做好了四個方面的工作。

一、促“優”

對我班成績較突出的學生，本學期要密切關注其學習生活的情況。一有變化即馬上進行分析，給予有效科學的指導。同時要有針對性的進行教育管理，力促他們改掉不應有的不科學的學習習慣，以鞏固學習效果。

二、提“中”

注重“中等生”戰略，中等生在此時往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個臺階，松一下則會一落千丈。此時應著力對他們進行鼓勵、及時指導、克服缺點、發揚優點，爭取他們有所新的突破。

三、扶“差”

對于后進生，成績不太好、玩性大的學生要繼續加強教育，不能聽之任之。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應新的環境。

四、齊“管”

初做好有針對性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時間內仍需對學生加強，樹立正確的學習觀，無論成績如何讓學生認識到現代社會的不斷發展，知識在不斷更新，不能認為自己已學有所成而淡化求知，也不能認為為時已晚，就可以放棄了學習。要使學生樹立終身學習的學習觀，認識到人生處處是課堂。

第三篇：個人思品小結

2011個人思想德育總結

晉江市安海職校黃麗蓉

本人一貫熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。在教育工作上能夠全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致。在崗位上能夠認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動。在行動上樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生。

本學期對我來說既尋常而又不尋常的一學期，尋常是：還是在做自己做了快三十年的幼教工作；而不尋常：則是借調到一個即熟悉而又陌生的工作環境?，F回過頭來對自己的工作作個總結及反思：

當了近十幾年幼兒園園長，在責任的驅使下，今年4月份我毅然選擇和安海職校學生在一起，為什么呢？因為當今的學前教育事業的發展需要你。因為我們的祖國需要培養一批優秀的學前教師，于是我甘“捧一顆心來，不帶一根草走?！蔽覍⒁詯鄣姆绞絹硪龑銈?，用滿腔熱情來教育著你們。有同行問我，是什么讓我一路走來毫不言敗地樂于做老師，我說：“是責任”，有領導問我，是什么讓我如此自信地站在課堂的講臺上甘于做教師，我認為“還是責任”……。

彈指一揮間，一學期結束了,總結過去才能在下學期看清自己的方向,反思過去才能增加我們前行的動力!回顧過去，我充滿感謝、感動、感激。

到了職校，在楊主任、教研組長段長老師的帶領下，我們開展了豐富多彩的項目活動，觀看了第七屆藝術節的活動風采，聽了許多優秀教師的專題講座，也共同學習了許多相關專業的知識……這些活動使我和同學們受益匪淺。

在職校時間不長，但十幾周的相處卻給了我一個考驗的平臺、還給了我一個再努力的方向、更是給了我一個自我反思調整心態的大好機會。和大家相聚兩個多月，我有過高興、也有過感激，有過苦惱、也有過擔憂。高興的是有機會把20幾年的幼教經驗傳授予你；感激的是所帶同學之間能夠在學業進步上相互勉勵；高興的是同學們能夠真誠的認識到錯誤的所在；感激地是所帶同學們能夠無私幫助、真誠協作，最最高興的是你們有了進步、有了一顆憧憬未來的心。也正是這一切的一切，才值得我思緒萬千，激情滿懷。我覺得作為老師的我，幫助學生改變那不良習慣是我的責任，對你們付出，真心愛你們，引導你們更是我的職責。

當我又準備一次站在下學期的入口，這段的時光已成為我記憶里的一個插曲。但我清新認識到是教育把我們捆綁在一起，是那座大橋架通了我們共同努力的方向，是它牽動著你我的思維。在新的學期里，讓我們一同種下美好愿望的種子，乘著和煦的春風，朝著燦爛的陽光，使幼教事業奔騰前進！

第四篇：新建思品小結

八年級思想品德階段小結 高橋中學 劉亞平 本學期，本人擔任八年級思想品德教學任務。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

第五篇：思品工作小結

八年級思品教學工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時布置學生搜整信息資料，做好課前后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、教育教學方面。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

四、成績和不足

1.本學期使大多數學生對思品很感興趣，平時考試思品成績考得還好。2.不足：①及時反思總結做得不夠；②教學過程優化需要進一步加強。

五、今后努力方向

1、加緊學習課標，貫徹課標，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

初一思品教學工作總結

本學期，本人擔任七年級4個班的思想教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。

作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

本人在每一節課中，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！