第一篇：一年級思品小結

一年級思想品德教學小結

本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

在教學中，運用“讀、議、講、測”課堂教學的教學方法。“讀”：讓學生主動學習，掌握知識的基礎。老師指導學生讀，提高讀的質量。結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識；“議”：發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”：對關鍵問題進行點撥。對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。“練”：知識鞏固、培養能力的重要環節。“測”：讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的興趣。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了良好教學效果

第二篇：思品小結

2007~2008學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期由我擔任七（2）班班主任，現對本人這學期的工作作如下總結。主要做了如下工作：

（一）加強學生的思想道德教育，并結合當今社會的發展，讓他們形成與社會相適應當價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學習的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

（二）結合本班實際情況，狠抓課堂、自習紀律與出勤，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：

（1）找后進生談心，了解他們對學習的看法、以及存在地問題，以便采取有針對的措施。

（2）深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

（三）加強班級體建設，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學生來自不同的班級，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發展，為此，我做了如下措施，以增強班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑板，對于優秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。經過一學期來看，效果是比較明顯的。

（2）對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5組，每組一個組長，每天有專人對完修、自習的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會課，我也時常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開展一些集體性質的文體活動，讓他們感到集體隨時在他們身邊。

（四）結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育。（1）開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看VCD讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的小品等文娛活動，將環保的意識灌輸給每個同學。

（2）倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，并與破壞環境的行為作斗爭。教育同學們不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要主動拾起來扔到垃圾桶里等。

（3）本學期，我利用文體課，開展了一次全班性的環保知識競賽。通過競賽，使同學們知道了自己該怎樣去保護環境，去愛護我們美好的家園——地球。

一學期來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績；但仍還有不少的問題，如：后進生的轉化效果仍然不理想？仍然有部分同學的集體觀念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓，總結經驗，爭取在下學期做得更好。

2007~2008學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期已順利結束，一年來，同學們在生活和學習上，已完成了角色的轉變，在各方面都有很大的進步，這得益于科學的班級管理。

本學期在上學期的基礎上，我提出了“文明創建”這一目標，要求每個同學從自己的一言一行都要圍繞“文明創建”這一目標去做，與此同時，我們通過家長會、主題班會、社會公益活動、法制教育報告會等多種形式，讓同學們牢固樹立正確的學習觀、人生觀，要求做到自信、自立、自強，真正成為一個合格的中學生。

當然，更多的還是關注那些“雙差生”，嚴禁在師生之間、同學之間有歧視行為的發生，讓他們消除自卑感，意識到在這個集體里沒有“差生”，只要經過努力拼搏，哪怕只有一點點進步都是成功的，有時特意讓這些同學在集體活動中“拋頭露面”，增強他們的自信心，因此受到了良好的效果。

一年來的班級思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會受到良好的效果。

2008~2009學第一學期

思想品德教育工作小結

本期基本上完成了思想的教育工作任務。整個班級風氣明顯的好轉，學生的思想素質有了一定的提高，雖然還存在一些違紀現象和諸多不盡人意的地方，但總體來說，取得的成績還是明顯的。具體的說，有以下幾個方面：

一、學生的思想觀念發生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀，同學們開始認識到從前的一些做法是不對的，甚至是可恥的，不少同學已經有了糾正錯誤的決心和行動。

二、活動課及課外活動教育取得了成效。本學期，通過教師節去慰問授課教師，增強了學生尊重老師的意識，不少同學不再給老師同學起諢號，還主動幫老師干事；通過慰問敬老院五保戶，同學們還增強了公德方面的思想意識。

三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過班級的獎勵制度的建立健全，不少學生爭相做好事。在校會上，我班受表揚四次，批評一次，全班同學的違紀現象明顯減少。

對取得的成績，我又清醒的認識，這種強抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會反彈。所以思想品德的任務依然艱巨。

2008~2009學第二學期

思想品德教育工作小結

本學期全班同學的思想品德教育較之上學期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級秩序好轉，學生中已經有了比學趕幫超現象，具體的說有以下幾點：

一、思想的轉變帶來學習的進步，七年級兩學期學習成績始終墊底，并且差距較大，本學期成績有了明顯的進步，全年級前三十名統計，我班已占了平均數。

二、強迫的轉化教育已經慢慢地轉變成學生的自覺的要求。上學期大多數事靠我發動、布置，本學期不少學生在班干的帶領下，自覺做好事。

三、愛國主義和革命傳統教育，使學生思想有升華。清明節期間學校組織祭少烈士墓，學生在這次活動后寫的感想作文中，都表達了對烈士的崇敬之情。

四、全班同學已養成了良好的習慣，見面問候、互相幫助、愛護公共財物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風。

五、本學期依然有不少同學違紀，個別情況還很嚴重，值得注意。另外，又出現了“談戀愛”的苗頭，這是一個敏感而棘手的問題。

2009~2010學第一學期

思想品德教育工作小結

本學期進入九年級，學習的負擔加重了，思想教育基本走上正軌，這學期，我班在這方面取得了可喜的成績，班級正向文明班級邁進。

一、思想對路了，學習目標明確，學習成績進步突出。全年級期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績也出現了入校以來的第一次趕超。

二、整體班風好轉。違紀現象進一步減少，對班上幾個“雙差生”實行“一對一”結對子，班干部同學主動承擔任務，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。

三、素質教育得到了進一步落實。班級通過開展“做一個合格的接班人”和“我向英雄學習”的主題班會，思想認識得到了進一步提高。同時通過多種形式的競賽活動：如籃球比賽、書畫比賽、歌詠比賽等，學生的綜合素質得到了明顯提高。

四、本學期的問題是：還有少數違紀現象，兩極分化比較嚴重。學習競爭，有優有劣，學習的挫折增多了，應啟發學生克服畏難心理，增強抗挫折能力，正確對待升學。

2009~2010學第二學期

思想品德教育工作小結

轉眼間，學生九年級即將畢業。本期針對本班現狀，主要做好了四個方面的工作。

一、促“優”

對我班成績較突出的學生，本學期要密切關注其學習生活的情況。一有變化即馬上進行分析，給予有效科學的指導。同時要有針對性的進行教育管理，力促他們改掉不應有的不科學的學習習慣，以鞏固學習效果。

二、提“中”

注重“中等生”戰略，中等生在此時往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個臺階，松一下則會一落千丈。此時應著力對他們進行鼓勵、及時指導、克服缺點、發揚優點，爭取他們有所新的突破。

三、扶“差”

對于后進生，成績不太好、玩性大的學生要繼續加強教育，不能聽之任之。特別是要使他們樹立正確的人生觀、價值觀，力求使他們能在今后走入新的校門適應新的環境。

四、齊“管”

初做好有針對性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時間內仍需對學生加強，樹立正確的學習觀，無論成績如何讓學生認識到現代社會的不斷發展，知識在不斷更新，不能認為自己已學有所成而淡化求知，也不能認為為時已晚，就可以放棄了學習。要使學生樹立終身學習的學習觀，認識到人生處處是課堂。

第三篇：2015—2018學一年級思品

2015—2016學第一學期一年級

思想品德教學計劃

一、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的教組織教學過程的設計思路，消解以預成的學習結果為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。

二、學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，他們活潑潑好動，自我控制能力差，在情感態度、行為習好慣方面都很幼稚，缺乏責任心。希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

三、教學目標 第一單元：我要上學

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。第二單元：良好的習慣

1、認識我們的身體，知道身體各部位的的作用。

2、養成正確的坐、立、走的姿勢。第三單元：學校的一天

1、參加升國旗儀式，知道該怎樣做。第四單元：銀色的冬天

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

四、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

平涼市崆峒區安國鎮頡河小學

2015年8月 2015—2016學第二學期一年級

思想品德教學計劃

時間如流水穿梭，轉眼又到了金秋時節，新的學期開始了，新學期，新計劃，在新學期開始之際，現將本學期《品德與生活》工作計劃如下：

一、指導思想

著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

我根據兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調動學生的積極性，如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復訓練，及時強化。

平涼市崆峒區安國鎮頡河小學

2016年2月2016—2017第一學期一年級

思想品德教學計劃

低年級學生年齡小的實際情況出發，對可能面臨的困難多作準備，從細節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。

一、班級情況分析

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

二、具體措施

班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。

對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

平涼市崆峒區安國鎮頡河小學

2016年8月2016—2017學第二學期一年級

思想品德教學計劃

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

二、學生情況

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。

三、教材分析

本冊教科書共5個單元，根據小學一年級兒童心理發展特點，從適應小學生活的邏輯出發，選擇與兒童生活關系密切、切實需要的內容，按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯系兒童的生活實際，調動兒童已有的生活經驗，步步深入地引導他們養成良好的飲食和個人衛生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。在創造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助伙伴、熱愛班級體，從而感受積極愉快的快樂。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，知道只有心中有愛，生命才會更美麗。

四、教學目標：

1．充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。

2.主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯系，感受新學校的美好。積極地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

五、教學措施

1、通過創設多種教學情境，讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培養有機地蘊含在有趣的活動之中。

2、巧妙地引導學生發現身邊可利用的廢舊材料，創造美好。讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發現生活。

3、通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。

4、通過創設情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，并提出相應的問題。同學討論做出解答，教師進行總結。讓孩子們在輕松的氣氛中學習知識。并且教師要介紹給同學們獲取知識的不同渠道。

5、以兒童的生活經驗為基礎，選取學生感興趣的動植物現象激發學生探索的興趣，讓學生感受體驗大自然的美麗、神奇；從而培養學生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。

6、注重情感體驗，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養熱愛大自然的情感。

平涼市崆峒區安國鎮頡河小學

2017年2月2017—2018學第一學期一年級

思想品德教學計劃

一、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

二、教材分析：

教材第一單元 我上學了：

通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。

第二單元 祖國媽媽，我愛你：

1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

4．學習收集有關資料。

第三單元 我的一天：

“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。

第四單元 寒冷的冬天：

本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

2、充分利用學校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。

充分挖掘學校、社區圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

平涼市崆峒區安國鎮頡河小學

2017年8月2017—2018學第二學期一年級

思想品德教學計劃

一、班級情況分析

學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調控。

二、教材內容分析

1、第一單元《春天的歌》通過動手實驗、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無限生機，激發學生熱愛生活、創造生活的美好情感，完成新課標要求的“了解天氣、季節變化對人生活的影響，學會照顧自己”；“能欣賞和感受自然的美”；“從不同途徑收集信息”；“用多種方式表達自己的感受、想法和活動成果，并愿意與他人交流分享”等目標。

2、第二單元《今天我當家》抽取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構建兒童當家的過程。

3、第三單元《我在班級中》從“我們分享，我們快樂”、“我幫你，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節”四個方面來立體地呈現班集體生活的樂趣。

4、第四單元《快樂的學習生活》在設計上以學習興趣為中心，并試圖打破將學習僅限于課堂的狹義學習觀，側重對兒童進行愉快積極、負責任、有創意的生活主題教育，從而完成課程標準要求的“做事用心”，“愿意有計劃、有目標地安排自己的生活”，“做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高興地學”，“養成探究的習慣，學習探究的方法”等目標。

三、本學期教學的總目標

1、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現象有探究欲。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化，學習有關兒歌，知道種子發芽生長的條件，了解植樹節的相關知識，能在活動中初步認識春天的花及野菜，練習綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養對生活的感悟和體驗。

2、樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛生值日和保結工作，能為班級慶祝“六一”活動布置教室。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。

3、能發現學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與樂趣。

四、教學措施

1、加強課前預習，培養學生收集資料的習慣和能力。

2、提高學生的有效性。

3、加強課堂評價，提倡多元化評價。

平涼市崆峒區安國鎮頡河小學

2018年2月

第四篇：個人思品小結

2011個人思想德育總結

晉江市安海職校黃麗蓉

本人一貫熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。在教育工作上能夠全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致。在崗位上能夠認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動。在行動上樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生。

本學期對我來說既尋常而又不尋常的一學期，尋常是：還是在做自己做了快三十年的幼教工作；而不尋常：則是借調到一個即熟悉而又陌生的工作環境。現回過頭來對自己的工作作個總結及反思：

當了近十幾年幼兒園園長，在責任的驅使下，今年4月份我毅然選擇和安海職校學生在一起，為什么呢？因為當今的學前教育事業的發展需要你。因為我們的祖國需要培養一批優秀的學前教師，于是我甘“捧一顆心來，不帶一根草走。”我將以愛的方式來引導你們，用滿腔熱情來教育著你們。有同行問我，是什么讓我一路走來毫不言敗地樂于做老師，我說：“是責任”，有領導問我，是什么讓我如此自信地站在課堂的講臺上甘于做教師，我認為“還是責任”……。

彈指一揮間，一學期結束了,總結過去才能在下學期看清自己的方向,反思過去才能增加我們前行的動力!回顧過去，我充滿感謝、感動、感激。

到了職校，在楊主任、教研組長段長老師的帶領下，我們開展了豐富多彩的項目活動，觀看了第七屆藝術節的活動風采，聽了許多優秀教師的專題講座，也共同學習了許多相關專業的知識……這些活動使我和同學們受益匪淺。

在職校時間不長，但十幾周的相處卻給了我一個考驗的平臺、還給了我一個再努力的方向、更是給了我一個自我反思調整心態的大好機會。和大家相聚兩個多月，我有過高興、也有過感激，有過苦惱、也有過擔憂。高興的是有機會把20幾年的幼教經驗傳授予你；感激的是所帶同學之間能夠在學業進步上相互勉勵；高興的是同學們能夠真誠的認識到錯誤的所在；感激地是所帶同學們能夠無私幫助、真誠協作，最最高興的是你們有了進步、有了一顆憧憬未來的心。也正是這一切的一切，才值得我思緒萬千，激情滿懷。我覺得作為老師的我，幫助學生改變那不良習慣是我的責任，對你們付出，真心愛你們，引導你們更是我的職責。

當我又準備一次站在下學期的入口，這段的時光已成為我記憶里的一個插曲。但我清新認識到是教育把我們捆綁在一起，是那座大橋架通了我們共同努力的方向，是它牽動著你我的思維。在新的學期里，讓我們一同種下美好愿望的種子，乘著和煦的春風，朝著燦爛的陽光，使幼教事業奔騰前進！

第五篇：新建思品小結

八年級思想品德階段小結 高橋中學 劉亞平 本學期，本人擔任八年級思想品德教學任務。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。