第一篇：小學思品學科如何滲透德育教育

小學思品學科如何滲透德育教育

小學的德育主要是養成教育。即讓小學生從小養成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質和行為習慣。思品學科是一門說理性較強的課程，在思品課堂上不只是傳授知識和技能，更要積極滲透品德教育，充分發揮思品學科的德育功能。寓德育于思品教學之中，不僅可以陶冶學生的情操，培養學生的高尚品質，還可以促使學生樹立正確的世界觀。作為一名思品教師，我在思品教學過程中深刻地體會到了學科教學與德育工作相結合的好處

一、創設情境，以情激情

小學生的感情既十分豐富，又具有可塑性。創設情境，強化感受是陶冶高尚情操、鑄造美好心靈的一種行之有效的手段。，一個動人的故事，一首革命歌曲，一張圖片，等形象直觀地表現某一個道德觀點，說明某一個道理，通過情景還可能化靜為動，化遠為近，化抽象為具體，對學生的感觀產生強烈的刺激，常常會激起豐富的直覺情感，并留下深刻的印象，比如六年級學生在觀看電影《百團大戰》時，看到八路軍拔掉了敵人靠近根據地的碉堡、據點，炸毀了鐵路、橋梁、公路，使日軍的交通癱瘓，八路軍取得了重大勝利。學生不約而同的鼓起掌來。這說明影片展現的情景引起了全班學生情緒的共鳴。在這樣的氛圍中繼續教學，在學生產生了強烈的直覺情感后再參與討論，教學效果自然不同。對學生產生潛移默化的教育效果，從而促使學生的正確行為。

二、課堂延伸，培養良好的習慣。

《品德與社會課程標準》旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格小公民奠定基礎。對于小學生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的，要經過反復的訓練來實現。良好的習慣來源于細節，我們思品教師要從細節入手，從點滴入手。例如在講授《今天，你安全嗎》一課時，學生在課堂上都能說出生活中的一些不安全隱患，要掌握一些避免傷害的方法。尤其是在活動中要注意安全?？墒钦n后，有些學生在活動中還是有打鬧的現象。這就需要我們教師時時提醒學生活動時要當心注意安全。還要注意循序漸進并要貫穿始終。通過反復提醒，學生就能認識到對他人負責、對自己負責，形成了較強的責任感。

三、思想滲透，引導學生自主學習

《品德與社會》教材為學生提供了一個精彩的對話文本。為學生的創造性發揮留有許多彈性空間。它尊重不同學生的情感體驗和思想觀點，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集與處理信息、分析與解決問題以及交流與合作的能力。教材中的問號及留白的地方，不時地向學生提出一些需要思考的問題；教材中提供的有關活動的建議，也為學生的自主學習提供了很好的引導。

教師要以教材為中介展開師生對話，激發學生與教材的對話；教學設計應以學生為中心，鼓勵學生參與到課程決策與制定中來。因此，教學要最大化地發揮學生的積極主動性，可以開展類似于“自學—感受

—討論—活動”的模式來組織教學，教師要把思考和選擇的權力歸還給學生，鼓勵他們進行個性化的理解與創造。

四、運用多媒體技術激發學生道德情感

激發學生道德情感是認知的強化和深化，情感在教學過程中非常重要，因為它可以加強學生的注意力，而注意力則可以增進學習和記憶。小學生的情感體驗最易在直觀而又形象的教學中獲得。怎樣讓道德觀點入學生的耳，入學生的腦，入學生的心，是學生情感體驗的關鍵。充分發揮現代教學技術的整體作用，準確地運用教學多媒體進行優化組合，讓現代教學多媒體技術服務于課堂教學是激發學生道德情感非常有效且重要的手段。

教師在課堂上運用實物投影、錄像等多媒體教學手段，再現情境，讓學生如臨其境，如聞其聲，如見其人，從而感染學生的情緒，震撼學生的心靈，產生與情境相應的情感，使教學變為具有吸引力的有意義的活動。多媒體創設出的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。情感教育是道德認識的基礎，是激發道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑。運用各種手段以情育人，才能使品德與社會課上的品德教育落到實處。、

第二篇：思品學科滲透環保教案

思品學科滲透環保教案

經開五小 高燕

課題：六年級《我們只有一個地球》 教學目標：

1.了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；了解水污染和森林資源驟減給人類生產、生活帶來的危險。2.關心生活中的環境問題，了解世界環境面臨的難題，理解人與自然和諧共處的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義，培養生態環境意識和可持續發展意識。

3.知道全球人口激增會對環境造成的嚴重危害。

4.知道水資源概況和水污染的危害性，培養環境保護、節約資源的意識。

課前準備：教師準備相關課件資料。教學過程：

一、導入

1.師：茫茫宇宙間，飄浮著一顆孕育著生命的藍色星球，這就是美麗壯觀的地球。地球生命的出現是宇宙的奇跡，也是地球母親精心孕育的碩果。（教師播放“美麗的地球”視頻）

2.全班討論：為什么地球上會出現生命？

3.師：生命的演化在地球上經過了滄海桑田。之所以是地球，而不是其他星球能出現人類或其他高等生物，是因為地球有一個適宜生命存在的自然環境。今天我們一起來探討關于人口、環境和可持續性發展的問題。（教師板書：我們只有一個地球）

設計意圖【由“為什么地球上會出現生命”直接揭題，提出本課的主題——人口、環境和可持續發展?！?/p>

二、學習

1.（教師出示“世界人口增長趨勢表”）學生計算每50年世界人口的增長比例，分析人口的增長趨勢。

（教師播放“60億人口的生活狀態”）學生想象當世界人口到達100億時，人類的生活狀況，并交流感受。設計意圖【出示“世界人口增長趨勢表”讓學生直觀感受人口的快速增長，為后面想象100億人口的生活狀況和討論人口迅速增長的危害性做鋪墊。】

2.師：近幾十年來，世界人口增長過快，人們經常思索一系列問題——人類只有一個地球，那么，地球究竟能容納多少人口呢？人口的迅速增長，給人類自身帶來了哪些危害？

學生小組討論，然后教師引導學生歸納：

⑴ 造成自然資源嚴重不足。地球資源有限，人口迅速增長，加上掠奪式的開發利用和對環境的破壞，造成自然資源的人均占有量嚴重不足。⑵ 導致糧食供應不足。近幾年來，占世界人口大多數的發展中國家，特別是非洲國家，糧食嚴重匱乏，對人類生活構成了極大的威脅。⑶ 就業問題嚴重。人口的迅速增長往往與有限的就業需要形成尖銳的矛盾。

⑷ 人們生活貧困化。人口的迅速增長勢必造成人均占有量越來越少。⑸ 人口素質下降。人口素質主要包括身體素質、科學文化素質和思想道德素質。人口素質對一個國家或地區的環境質量起著十分重要的作用。環境對人體素質的影響具有廣泛性、長期性和復雜性。由于人口迅速增長、環境污染日趨嚴重和生活質量下降等原因，發展中國家嬰兒死亡率平均高達70?，而發達國家僅為10?；發展中國家的平均預期壽命為63歲，發達國家為75歲。

⑹ 阻礙產業結構的優化和調整。經濟學家把產業結構分為第一產業（農業）、第二產業（工業）、第三產業（服務業）。三大產業的產值結構反映了一個國家或地區的經濟發展水平。三大產業的差值結構同就業結構有一定的聯系。一般來說，發達國家的差異較小，發展中國家的差異較大。

設計意圖【歸納“人口迅速增長給人類自身帶來的危害”時，學生可能對“造成自然資源嚴重不足”“導致糧食供應不足”等方面有所感受，而對“人口素質下降”“阻礙產業結構的優化和調整”等方面比較模糊，教師可做出解釋幫助，以便讓學生對此有全面的了解，在原有的認識上有所提升?！?/p>

3.師：人口的迅速增長對人類自身的生存和發展構成了極大的威脅，如何解決這個問題？（控制人口）我國出臺了什么政策來緩解人口的迅速增長？（計劃生育政策）

師：1971年，國務院轉發了“關于做好計劃生育的報告”，要求除人口稀少的地區外，各級都要加強對計劃生育工作的領導。當時在崇尚“多子多?！钡闹袊菩幸钥刂迫丝跒橹髦嫉挠媱澤撸枇χ螅灾帘环Q為“天下第一難”?？烧沁@項被嚴格執行的國策幫助中國成功地避免了人口的失控。我們來看一看計劃生育政策的卓越成效。學生閱讀教科書第44頁“知識窗”。

師：如果沒有當初的計劃生育政策，沒有對人口數量進行有效的控制，難以想象今天會是一個什么狀態。我國的計劃生育政策是一個動態的、多元的政策。2001年12月29日，第九屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議又通過了“中華人民共和國人口與計劃生育法”全文。我們再一起來了解這部法律的一些狀況。（教師出示“‘中華人民共和國人口與計劃生育法'介紹”）

學生討論：國家為什么要以立法的形式進一步確認計劃生育國策。師：2002年9月1日，“中華人民共和國人口與計劃生育法”的正式實施，使推行了20年之久的基本國策終于以國家立法的形式予以確認，開始了依法推進人口與計劃生育工作的歷史。中國出臺“計劃生育政策”和“中華人民共和國人口與計劃生育法”以有效控制人口的迅速增長，目的之一是為了緩解自然資源的匱乏問題，我們先來看一看水資源的狀況。

設計意圖【此處是讓學生進一步從人口與資源的角度理解“計劃生育”政策和立法的重要性，以達到螺旋上升的目的?！?/p>

4.師：在這個地球上，大自然的萬物展示著勃勃生機。它們都是來自遠古的時代，它們擁有一個共同的祖先——水。水，孕育了我們的世界。因為有了水，這世界才有了生命，有了我們人類，有了從遠古到現代的歷史文明??你們知道我們居住的地球的水資源情況嗎？

學生自由述說。（教師出示“地球水資源”）學生閱讀教科書第45頁，了解我國的水資源狀況。設計意圖【出示數據，讓學生感受淡水資源的有限性?！?/p>

5.師：水是大自然中的萬物生存的基礎。在這個地球上，可供我們飲用的淡水資源并非取之不竭用之不盡，而是極其有限的。在經濟高速發展的今天，我們所消耗的淡水資源已經超過了限度。在水資源嚴重匱乏的狀況下，水污染問題也很嚴重。（教師播放“水污染”）

師：水污染問題目前已經到了危機四伏的狀況，究其原因，主要有哪些？ 教師引導學生歸納。（教師播放“水污染原因”）

師：面對水污染的嚴重狀況，你認為從政府和民間的角度出發，有哪些改進措施？

學生自由發言。（教師播放“水環境保護”）

設計意圖【播放錄像，讓學生了解目前水污染的現狀，了解水污染給生產、生活帶來的嚴重危害。分析“水污染的原因”是讓學生認識水污染的嚴峻性以便提出可行的改進措施，并由此意識到，治理水污染、保護水環境不單是政府的事，也是我們每個公民的職責。】

6.師：在我們身上，我們生命的每一根血管、每一個細胞，都要依靠水的滋養。在我們身邊，我們生存的每一個空間、每一寸土地，都要依靠水的滋潤。水是我們的生命、我們的家園，水是大自然中萬物生存的基礎。如果不節約用水，如果不保護水資源，到將來的某一天，會有江水枯竭，河水斷流的危險!節約用水，愛護水資源，我們立刻行動起來吧！

三、拓展：學生分組搜集計劃生育宣傳畫、標語口號，走進社區宣傳，或以節約用水為主題，出一期黑板報。（教師播放“計劃生育宣傳畫海報”）

第三篇：小學《思品》學科教學中滲透法制教育

小學《思品》學科教學中滲透法制教育

滲透點整理提綱

編者注：湄江四小根據縣教育局關于在學科教學中滲透法制教育的工作要求，學校領導高度重視、積極發動、廣大教師認真實施，在縣教研室的指導下，通過集中培訓、教研交流和集體備課等形式，全面結合小學《思品》的學科特點和學生身心發展實際，確保全面完成學科教學任務的基礎上，充分發掘法制教育的滲透點，由《思品》授課教師任詩夢、李永霞、唐紅萍、王靜、王國容、劉穎、胡昌秋、宋慶麗等牽頭將相關滲透點分年級整理如下，供教學參考之用。

一年級

★學科內容：

一（下）/第一單元/今天吃什么/第3課/小心，病從口入 ★可滲透的法制內容: 《中華人民共和國飲食衛生法》 ★教學要求與方法： 要求：知道。

方法：聯系實際，創設實際，結課點睛?！锸纠蛘f明：

1、組織學生討論：同學們，你知道我們吃的東西有時為什么會病倒嗎？

2、討論：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？我們應該注意些什么？

3、組織活動：如何注意飲食衛生。（教師向學生介紹《中華人民共和國飲食衛生法》的相關內容。

4、小結：同學們，我們在生活中要注意飲食衛生安全，養成良好的習慣，使自己成為一個講衛生的好孩子。

★學科內容：

一（下）/第四單元/我愛美麗的生命/第2課/美麗的生命 ★可滲透的法制內容:

《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國環境保護法》 ★教學要求與方法：

要求：知道。

方法：聯系實際，創設實際。★示例或說明：

1、教師播放影片，讓學生體會“動植物和人類一樣，都有生命”。

2、教師出示畫面，讓體驗、感悟生命的美麗。

3、組織討論：如何保護野生動物和環境保護。（教師向學生介紹《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國環境保護法》。的相關內容。

4、小結：同學們，我們在生活中要保護好一個個美麗的生命。

二年級

★學科內容： 二（上）/第三單元/我會照顧自己/第5課/紅綠燈，在站崗 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國交通安全法》 ★教學要求與方法：

要求：知道，應用。

方法：聯系實際，學以致用 ★事例或說明：

1、結合書中圖片向學生提問：過馬路時應注意什么？

2、同桌交流。在過馬路，又沒有斑馬線，怎么過去呢？

3、老師小結，向學生出示《中華人民共和國交通安全法》。懂得遵守交通規則，保障生命安全。

★學科內容：

二（上）/第五單元/我愛綠數，我愛藍天/第6課/我身邊的環境 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國環境保護法》 ★教學要求與方法：

要求：知道，懂得。

方法：聯系實際，學以致用 ★事例或說明：

1、結合書中家鄉美麗的圖片向學生提問：生活在這樣的環境里，你喜歡嗎？為什么？另結合被污染的圖片再問學生：生活在這樣的環境里，你喜歡嗎？為什么？

2、同桌交流感受。

3、老師小結，向學生出示《中華人民共和國環境保護法》。我們有責任和義務保護身邊的環境，共建美好家園。

★學科內容：

二（下）/第二單元/獻出我們的愛/第3課/幫幫殘疾人 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國殘疾人保障法》 ★教學要求與方法：

要求：知道，懂得。

方法：聯系實際，學會獻愛心，幫助別人?！锸吕蛘f明：

1、結合書中圖片了解殘疾人的不容易，我們應該多幫助他們。

2、談談你的幫扶措施。

3、老師小結，向學生出示《中華人民共和國殘疾人保障法》。告知學生，人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

三年級

★學科內容：

三（上）/第二單元/我愛我們的學校/第1課/說說我們的學校 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國教育法》第三十九條 國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。

《中華人民共和國教師法》第四條 各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位，全社會都應當尊重教師?！锝虒W要求與方法： 要求：初步了解

方法：聯系實際，結題點睛 ★示例或說明：

1、讓學生回憶自己兩年多的學習，生活中的收獲，寫在卡片上。

2、自我展示，從學習，生活，才藝多方面展示自己的成長。

3、教師總結，我們的成績離不開國家的關系，教師的關系，國家以法律形式保障我們學校教育的權益，出示相關法律。

★學科內容：

三（上）/第四單元/有趣的家鄉風情/第4課/一起采風去 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國非物質文化遺產保護法》第二條 本法所稱非物質文化是指，各族人民世代相傳??適用《中華人民共和國非物質文化遺產》。

第十八條 國務院建立國家級?..具有重大歷史、文學、科學藝術的非物質文化??列入文錄予以保護。

第十九條 省、自治區、直轄市??試聽資料等材料?！锝虒W要求與方法： 要求：了解和理解

方法：利用現代信息技術，結課點睛 ★示例或說明：

1、聯系實際周圍的生活，讓生說說周圍哪些非物質文化遺產已被破壞，向學生適時解釋《中華人民共和國非物質文化遺產保護法》。

2、進一步讓學生了解如何做才不破壞文化遺產。

★學科內容：

三（下）/第四單元/謝謝你，家鄉的勞動者/第2課/家鄉的打工族 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國勞動保護法》 ★教學要求與方法：

要求：初步了解和理解

方法：利用現代技術展現，結課點睛 ★示例或說明：

1、觀察了解活動。

a、學生課前調查，搜集一些保護勞動者合法權益的警示語，了解它們的作用，同時可以用照片，圖畫的形式記錄下來。

b、以小組為單位，了解本地方的社會各界關心進城務工人員的事例和規定。

2、展示匯報。

學生在自己調查的基礎上，向大家展示自己的成果，教師這時進行引導并出示相關的法規。

四年級

★學科內容：

四（下）/第二單元/伸出我們的手/同在藍天下/第一課/讓我走近你 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國殘疾人保障法》第五十二條 國家和社會應當采取措施，逐步完善無障礙設施，推進信息交流無障礙，為殘疾人平等參與社會生活創造無障礙環境。

各級人民政府應當對無障礙環境建設進行統籌規劃，綜合協調，加強監督管理。

第五十三條 無障礙設施的建設和改造，應當符合殘疾人的實際需要。

新建、改建和擴建建筑物、道路、交通設施等，應當符合國家有關無障礙設施工程建設標準。

各級人民政府和有關部門應當按照國家無障礙設施工程建設規定，逐步推進已建成設施的改造，優先推進與殘疾人日常工作、生活密切相關的公共服務設施的改造。

對無障礙設施應當及時維修和保護?！锝虒W要求與方法：

要求：初步了解

方法：結合案例，討論交流 ★示例或說明：

1、課前了解、收集相關資料

2、使學生知道社會應當為殘疾人提供無障礙環境。

3、教師適時介紹《中華人民共和國殘疾人保障法》相關內容

★學科內容：

四（下）/第二單元/伸出我們的手/生活因愛更美麗/第一課/關愛無處不在 ★可滲透的法制內容：

1、《中華人民共和國未成年人保護法》

2、《中華人民共和國婦女權益保障法》

3、《中華人民共和國老年人權益保障法》 ★教學要求與方法：

要求：了解。

方法：結合案例，討論交流?！锸纠蛘f明：

1、課前調查并收集相關資料

2、根據教材中呈現的案例，教師相機介紹《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國婦女權益保障法》、《中華人民共和國老年人權益保障法》的相關內容。

★學科內容： 四（下）/第三單元/我的綠色日記/劉國家鄉的小河/第二課/沿著河邊走一走 ★可滲透的法制內容： 《中華人民共和國水法》

第三十三條 國家建立飲用水水源保護區制度。省、自治區、直轄市人民政府應當劃定飲用水水源保護區，并采取措施，防止水源枯竭和水體污染，保證城鄉居民飲用水安全。

★教學要求與方法： 要求：了解

方法：組織活動，結合案例討論交流，拓展延伸 ★示例或說明：

1、通過走一走、看一看活動，了解家鄉水資源情況

2、根據教材中呈現的案例，教師相機介紹《中華人民共和國水法》的相關內容

★學科內容：

四（下）/第三單元/我的綠色日記/我們時刻在呼吸/第二課/天空是什么顏色 ★可滲透的法制內容：

《中華人民共和國環境保護法》

第二十四條 產生環境污染和其他公害的單位，必須把環境保護工作納入計劃，建立環境保護責任制度；采取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲振動、電磁波輻射等對環境的污染和危害?！锝虒W要求與方法: 要求：了解

方法：結合案例，討論交流 ★示例或說明:

1、通過交流等活動，了解家鄉的天空的問題所在

2、根據教材中呈現的案例，教師相機介紹《中華人民共和國環境保護法》的相關內容

五年級

★學科內容: 五（上）∕第三單元∕斤斤計較選村官 ★可滲透的法制內容: 《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一至第十四條 ★教學要求與方法: 要求：初步理解。

方法：結合案例，交流討論?！锸纠蛘f明:

1、教師出示下列事例。（1）、怎樣選村官。（2）、村民喜歡什么樣的村官。

2、結合事例，組織學生討論：（1）、說說村委會的干部是怎樣產生的。（2）、對比一下，與我們競選班干部有什么相同的地方？（3）、說說村民們喜歡什么樣的村官，可寫一寫大家眼中的村官。（4）、有人說村民們如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？

★學科內容: 五（上）/第四單元/好山好水好地方 ★可滲透的法制內容:

1、《憲法》規定：“國家保護和改善生活環境和生態環境，防治污染和其他公害?！杯h境保護石我國基本國策之一。

2、《環境保護法》指出：違反本法規定，造成重大污染事故，導致公私財產重大損失或者人身傷亡的嚴重后果的，對直接責任人追究刑事責任。★教學要求與方法: 要求：初步了解《環境保護法》。

方法：課前搜集我國不同地區自然風光的圖片資料、文字資料，創設情境。★示例或說明:

1、了解祖國不同地區的自然環境特點。

2、介紹自己家鄉的自然環境特點。

3、充分感受祖國不同地區、不同地形都有不同的美麗。

★學科內容: 五（下）/第二單元/拒絕毒品 ★可滲透的法制內容: 吸毒是違法的行為。早在1990年12月28日，全國人大常委會就通過了《關于禁毒的決定》?！稕Q定》第八條規定，對于有吸食、注射毒品行為的人，由公安機關予以拘留、罰款、強制戒除，進行治療、教育；強制戒除又復吸者，可以實行勞動教養，在教養中強制戒除。

《決定》第十五條規定，每個公民對吸毒、販毒、制毒等違反犯罪活動，有檢舉揭發的義務?！锝虒W要求與方法: 要求：初步了解或理解。方法：結合圖例，組織討論。★示例或說明:

1、什么事毒品？

2、了解毒品的危害。

3、遠離毒品從我做起。

4、拓展延伸。

★學科內容

五（下）/第二單元沐浴在法律的陽光下 ★可滲透的法制內容

1、《中華人民共和國未成年人保護法》規定：任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室就、活動室和其他未成年人及中國活動的場所吸煙。

2、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定：營業性電子游戲場所出除國家法定假日外，不得允許未成年人進入，并應當設置明顯的未成年人禁止進入的標志。

3、《中華人民共和國義務教育法》規定：招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年做工、經商或者從事其他雇傭性勞動的單位或個人，按照國家有關禁止使用童工的規定處罰。★教學要求與方法

要求：知道和了解。方法：結合事例，交流討論。

★示例或說明

1、教科書第41頁以一個具體侵權案例來引導學生分析少年兒童享有哪些合法權益。

2、愛蓮能贏得這場官司嗎？

3、拓展延伸。

4、對于具體法律法規的了解，讓學生實實在在地感受到法律保護我們的各種合法權益，認識到法律它不是一個抽象的概念，而是與我們的生活息息相關。

六年級

★學科內容

六（上）/第二單元/走進信息時代/第2課/溝通無極限 ★可滲透的法制內容

《刑法》第252條 侵犯通信自由罪

第二百五十二條 【侵犯通信自由罪】隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權利，情節嚴重的，處一年以下有期徒刑或者拘役?！锝虒W要求與方法

要求：理解掌握，懂得運用。方法：案例聯系，聯系實際?！锸纠蛘f明

1、課前師生共同收集身邊、電視或書報上看到的事例：私自隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件的。

2、課堂交流，師生共同出示收集到的案例。

★學科內容

六（上）/第四單元/人類文明的足跡/第4課/文明遺產知多少 ★可滲透的法制內容

《中華人民共和國文物保護法》

第六十五條 違反本法規定，造成文物滅失、損毀的，依法承擔民事責任?！锝虒W要求與方法

要求：理解掌握，懂得運用。

方法：觀看視頻，實例分析，有機滲透?！锸纠蛘f明

1、播放“陜西省公布十大違反文物保護法警示案例”的內容，2、學生談看后的感受，3、結合教學內容，教師趁機介紹《中華人民共和國文物保護法》的相關內容，讓學生了解為什么要保護文物。

★學科內容

六（下）/第四單元/只有一個地球/第2課/第3個活動·動植物的控訴 ★可滲透的法制內容

《中華人民共和國野生動物保護法》

第一條 為保護、拯救珍貴、瀕危野生動物，保護、發展和合理利用野生動物資源，維護生態平衡，制定本法。

第二條 在中華人民共和國境內從事野生動物的保護、馴養繁殖、開發利用活動，必須遵守本法。

第八條 國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

★教學要求與方法

要求：理解掌握

方法：課前調查，聯系實際，小組討論，拓展延伸?！锸纠蛘f明

1、課前調查

（1）爺爺那個年代有哪些野生動物？（2）爸爸那個年代有哪些野生動物？（3）現在有哪些野生動物？

（4）交流，有一些動物去哪里了？為什么不見了？

2、聯系實際

（1）小組討論：如何才能保護野生動物？

（2）根據學生討論情況，教師引出《中華人民共和國野生動物保護法》的相關內容。

3、拓展延伸

向自己周圍的人宣傳《中華人民共和國野生動物保護法》。

第四篇：小學《思品》學科教學滲透法制教育工作計劃

學科教學滲透法制教育工作計劃

湄江四小 宋慶麗

為貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要，國家《中小學法制教育指導綱要》有關要求，根據省教育廳“省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知”文件（黔教法發[2011]152號）實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，進一步加強我校法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，使學生樹立社會主義民主法制，公平正義理念、樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀，價值觀，是非觀，榮辱觀，幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力，因此，制定計劃如下：

一、實施步驟：

第一階段：校本培訓，學校組織教師全員培訓。

第二階段：自學與上網學習，教師通過網上下載學習資料，網上互動和《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》進行學習，掌握學科滲透法制的相關知識與具體操作。

第三階段：課堂教學滲透，教師通過課堂教學方式，實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動，集體備課等方法把法制教育知識滲透到學科教學中。

第四階段：檢查、指導、評比與總結。參與縣教研室開展對學校開展和教師落實這項工作情況進行檢查考評，并對此項工作進行總結。

二、實施方法

1、教導處、教研組、科任教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求。

2、各學科教師教案中要有滲透法制知識的內容，特別是滲透點必須有法制知識的滲透內容。

3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取集體備課、示范課、優質課、觀摩課等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。

4、學校根據縣教育局相應的考核辦法對教師實施學科滲透法制教育情況進行檢查考評。

總之，學生的人生教育是教師的終極目標，既然人們賦予我們至高無上的稱號，我們就要認清法制教育和德育滲透的重要性，把法制教育和德育滲透放在思品課堂教學的全過程中，豐富思品教學活動，提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染。同時，作為一名教師，在課程教學中，要把傳授知識、技能與培養學生的思想道德素質相結合，整合教育資源，對學生進行法制知識的教育，為建設平安校園、法治校園做出應有的努力。

第五篇：小學數學學科里怎樣滲透德育教育

小學數學課中如何實施德育教育

邢良青

數學學科里滲透德育教育是很有必要的，思想道德教育在學校教育中更是占主體地位。作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。數學教師的主要任務是傳授數學知識，培養邏輯思維能力和運算能力，同時也要結合數學教學對學生進行有效的思想品德教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？

一、聯系生活實際，激發學習興趣。

教學時應根據學生的年齡特征和接受能力，聯系實際，闡明所學知識的用處，從而不斷激發學生的興趣，調動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。例如：一年級教學“元、角、分的認識”，可以介紹人民幣在日常生活中的正確使用和生產建設中的作用；二年級教學“萬以內的加法和減法”時，要使學生知道已學過的“100以內的加法和減法”不能滿足人們在工作和生活中的需要，這部分知識在今后的學習以及人們在工作和生活中要經常用到；三年級教學“正方形、長方形的面積”時，可以介紹正方形、長方形的面積在日常生活和生產建設中的應用；五年級教學“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。通過教師簡明扼要的介紹，學生能把所學新知識同現實生活、今后的學習和國家的建設逐步聯系起來，明確所學知識的重要性。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向學生介紹一些數學在現代信息社會中的廣泛應用。學生才能開闊眼界，產生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。

二、改進學習方式，培養創新意識。

每個學生的學習習慣、方式直接影響到創新意識的發揮。在實踐中，我發現在學習過程中循規蹈矩，純粹靠死記硬背，習慣于通過記憶、模仿獲取知識，而不去研究知識的來龍去脈的學生；不善于交往的學生，創新意識明顯不強?？梢姡囵B學生的創新意識，要從改善學生的學習方式做起。

培養學生養成自主探索的習慣。自主學習者的動機是內在的或自我激勵的，學習的方法是有計劃的或已經熟練達到自覺的，其學習就是自主的學生如果逐步形成了自主探索的習慣，其創新思維就水到渠成。

首先要培養學生獨立思考的習慣，發揮學生的創新潛能。肯動腦筋、愛動腦筋的學生，思維才有一定的深度，才有創新的動力。在教學過程中，要提供學生獨立思考的空間和時間。設計的問題要有一定的思維空間，問題太具體了，不利學生的創新，問題又空洞了，學生不知從那方面想起；還要給學生一定的思考時間，不能問題一出現就急于尋找答案，這樣可能導致讓少數學生代替全班同學思考。注重學生的思維過程，不能只關注問題的結果。更要關注學生交流、匯報各自判斷、推理、分析或者頓悟、潛能提供了發展空間。

三、結合教學內容，在教學中滲透愛國主義教育

“愛祖國，愛人民，愛社會主義”是我們培養跨世紀人才的宗旨。在教學中，教師要結合教學內容，根據數學的特點，說明事物的內涵，闡明事物的本質屬性與外的關系。

1.充分挖掘數學教材本身的德育因素

2.結合數學知識，介紹數學史和數學家的故事，激發學生內心深處的熱愛祖國、熱愛科學的思想感情。如結合數學《圓的周長》教學，介紹祖沖之關于圓周率的準確計算，對學生進行祖國燦爛文明史的教育。激發學生民族自豪感和愛國熱情。

四、開展豐富多彩的數學課外活動，培養創新意識

小學教學課外活動是建立在小學教學課堂教學基礎上的一種更廣泛意義上的教學活動。數學活動課非常注重求異、發展、創造性思維的培養，非?？量痰匾髲牟煌嵌人伎紗栴}，創造性地解決問題，從而對培養學生的創新意識，具有更加濃厚的色彩。課外活動強調以自讀、自學為主，討論、釋疑為輔，賦予了小學數學課外活動培養學生自學能力的更為濃重的色彩，無疑對學生自主、終身學習意愿的形成起著很重要的作用。例如：教學“千克的初步認識”后，我設計了一堂活動課。要求學生統計出全班同學的體重，并讓他們畫出表格，學生對來自身邊的數學問題很感興趣，他們熱心地調查，稱體重。同時，他們從收集到親手稱一稱到的體重中學會了比較數的大小，他們也通過實踐活動知道了飲食要合理分配，營養才會均衡，身體才會健康。在學完“時、分、秒”這一課后，我讓學生設計一個與時間賽跑的方案，這樣利用學生掌握的數學知識和基本的技能，提出實際問題，要求學生自己設計解決方案。這樣可以提高學生應用數學知識的能力，培養學生的成就感，教育學生從小珍惜時間，珍惜勞動成果，引發學生對教學知識的興趣。

總之，在小學數學中滲透德育教育，要從學生已有知識基礎和認知目標出發，充分利用數學的學科特點，深挖小學數學教材中所蘊含的德育因素，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種心靈，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。