第一篇：紙藝四課時

《綜合實踐活動·研究性學習》教學設計

神奇的紙藝世界

第一課時

教學目標：

1、通過研究性學習的活動開展，提高學生研究紙的興趣，引導學生積極主動地科學選題進行研究。

2、通過活動，引導走入生活，關注生活，培養學生搜集資料、處理資料的能力，培養學生的問題意識和科學探究能力，培養學生在活動中與人合作的精神。

教學重點：

創設情境，激發學生研究紙的興趣，引導學生圍繞研究主題提出問題，整理問題，形成課題，并自主選擇課題進行研究。教學難點： 引導學生圍繞主題提出問題，整理歸類問題，形成課題，初步掌握科學選題的方法。

教學過程：

一、猜一猜。謎語：（課件）四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。答案是紙，紙與我們的生活息息相關，今天我們一起走進紙的世界，研究紙的奧秘。板書：紙的世界

二、找一找 引入話題。找到紙制品。

三、看一看 出示課件：各種不同的紙。說出紙的用處

四、玩一玩：紙是這么奇妙，現在請你們把帶來的紙拿出來，我們來玩紙。可以折，可以畫、可以撕、還可以用手揉??開動你聰明的腦筋，你一定能想出更多好玩的辦法來。在玩紙中，你發現了什么？你來說（真不錯，請坐）

五、想一想 提出問題：紙的歷史，紙的制作，紙的材料與特性，紙的種類與用途，紙與環保，廢紙的妙用

六、做一做

1、建立課題小組。把學生整理的課題分別標上序號，并分別放到1、2、3、4、5、號桌上，對照課題序號，找到研究興趣相同的同學，組成成課題小組。

2、課題小組活動。小組長帶領同學寫出研究方案，寫出小組名稱和口號。出示方案表。各組交流自己的研究方案，其他組同學共同評議修改。教學小結： 紙和我們的生活有著不解之緣，它的用途十分廣泛，在我們身邊隨處可見。在生活中體會紙藝的別致與美麗。

第二課時

教學目標：

1.掌握折花的基本步驟

2.能運用剪、貼、畫等方法進行完善； 3.培養學生互相合作的精神。教學重難點：

1.讓學生學會制作紙花的基本步驟；

2.學會運用多種方法進行完善。教學工具： 教師：課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫 學生：彩色紙、卡紙、水彩筆（油畫棒、彩色鉛筆）、剪刀、膠水等 教學過程：

一、導入 出示課件，展示課題。

二、新授 欣賞課件、自主學習

1.師出示課前準備好的紙折玫瑰花

2.學生自己動手來折（探究學生的學習能力）

3.作品展示、探究問題、教師演示 4.欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感 1）在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）。2）互相討論各自所采用的方法。3）學生制作前出示課件（裝飾要求）。4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導。

三、作業展評 老師選出幾副特別的作品，并讓學生談談自己的想法。評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手。課堂總結： 制作美麗的花，既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第三課時

教學目標：

1.能夠利用折，剪，畫等方法制作出富有情趣的小風車。2.培養學生的設計意識和動手能力。

3激發學習勞動與技術的興趣，體驗動手實踐的樂趣。

教學過程：

一.讓學生了解有關風車的歷史及相關文化，豐富學生的知識，拓寬學生的思路。

二.教師帶領學生一起制作風車。方法步驟如下

1.在紙片上畫出半徑分別為8厘米和3厘米的圓，將圓分成八等份，畫上開口線。

2.將紙片沿實線剪開，然后按圖中虛線位置折起來。

3.將一塊硬紙板或一個塑料圓片粘在風車扇葉的中心，并打一個小孔，然后用圖釘將風車固定在木桿上。4.可以鼓勵同學裝飾自己的風車

5.把大家的作品擺在一起展示。課堂小結: 想一想，怎樣使你的風車轉的更快？風車轉的快慢與哪些因素有關？鼓勵同學們思考這些問題，并互相討論，將自己的想法填寫在書中的相應位置。

第四課時

教學目標：

1.讓學生了解剪紙是我國民間傳統藝術之一，初步培養學生熱愛我國民間藝術的思想感情。

2.學習剪團花、花邊的方法，培養學生的動手能力和創新思維能力。教學重難點： 使用針、剪刀等工具制作團花、花邊 教學準備：

1.教師準備：各式團花、花邊作品，相關的電教課件和設備。2.學生準備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學過程：

一、激趣導入 1.欣賞各式團花、花邊作品 2.介紹中國剪紙藝術。

二、學習教材 1.學生自學教材內容 2.觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用?曾經在哪里見過?

三、學習制作方法 1.播放課件，觀察制作方法。2.講解重點：剪團花、花邊，設計圖案。1）剪團花，彩紙的對折方法。讓學生仔細觀察圖案，小組討論。（學生會發現可以橫豎對折，也可以斜折。）每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內設計圖案。2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。3）設計圖案，要充分發揮學生的想象力和創造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設計的圖案才精美。4）圖案設計好之后，就是剪貼團花和花邊了。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、教師示范 學生4人小組開始制作。教師巡視。

五、交流展示 1.交流制作感受。2.展示交流小組作品。

六、欣賞彩色剪紙圖片 課堂總結 思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵創作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。

第二篇：紙藝[范文模版]

這是一個很簡單的手工折紙禮盒圖解教程，至少和之前的許多手工折紙禮盒圖解教程比起來，這個折紙大全圖解不需要太復雜的設定和制作過程。不過這個手工折紙禮盒的缺點也是顯而易見的，那就是由于他的制作比較的簡單，所以能夠承放的東西也比較的簡單，如果你希望自己制作的手工折紙玫瑰（手工折紙玫瑰大全教程點擊這里：折紙玫瑰教程），那完全可以使用這個盒子來放置哦，效果會非常好的！制作起來吧！

1.準備一張自己喜歡的彩紙，最好是可以使用那種色彩比較好看的，紙張本身又比較重的，這樣方便于折紙的操作。在本折紙教程中，紙張的尺寸為18厘米×18厘米。將紙張翻轉過去。

2.將紙張的頂邊和底邊進行對折，接著展開之后在紙張的中間留下一條水平的折痕。

3.然后再將頂邊和底邊向中間水平的折痕進行折疊，接著展開之后又留下兩條水平的折痕。

4.然后在縱向上重復第二步到第三步的操作。

5.隨后將底邊沿著下部第一條折痕向上翻折。

第三篇：紙藝社團方案

林家村小學“指舞飛揚”紙藝社團

——有才你就精彩

一．社團組建目的：

為展現當代小學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！二．社團宗旨：

1.體現學生自主選擇和主動參與，發展創新精神和實踐能力。

2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。

3.注重學生的親身體驗和積極實踐。

4.豐富學生課外生活，使學生生動活潑地發展。三．社團策劃主辦單位：

諸城市林家村小學 四．社團口號：

“我動手，我創新，我能行” 五．社團活動時間及地點：

時間：每周二第六、七節

地點：五樓綜合實踐活動室 六．社團活動內容;

同學可利用自己的手工才藝，進行手工創作，內容廣泛。內容如下：

(1)折疊紙（千紙鶴?百合?）

(2)剪紙(剪出世間百態?)

凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參展。七．社團活動參與形式：

將你的各種手工制作品，不限數量,交于社團相關負責人 八．社團組織 社長：李玲

副社長：管俊騰 孔樂婷 尹慧莉

成員：4.1馮欣羽 孔樂婷 于宏博 薛曉慧 逄金蕊

4.2尹慧莉 徐媛媛 管永欣 王一 管若詩 管淑賢 劉芷茜 管鑫 趙偉杰 4.3王嘉楠 戴奎霞 王欣 張雪 管俊騰

3.1丁鵬 管心怡 丁蕓婕 任文源 逄淑博 劉琰 3.2丁敏 管娜 王冰 徐榮鈺 徐兵 3.3劉金燕 管文靜 李冰 張燕 王宇睿 九.結語：

“我動手，我創新，我能行”，讓“我動手，我創新，我能行”的口號在校園蔚然成風，讓我們攜起手來，用實際行動共同創建我們的美好校園！

第四篇：紙藝教學設計

【中小學實踐教育優質課】

《紙藝---衍紙畫》教學設計

靈寶市陽平鎮九營中心小學

楊轉朋

紙藝--衍紙畫

教學目標：

1、通過本節課的學習，學習紙藝造型的基本原理，及構成立體造型的方法。

2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，用塊面的組合、卷曲、捏壓，表現點、線、面的韻律組合完成一件簡單的立體構成；培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力。

3、通過欣賞衍紙作品，能夠設計制作簡單的衍紙作品，并用來美化、裝飾自己的生活空間。在實踐過程中養成善于觀察的良好習慣。

教學重點及難點：

教學重點：形成衍紙畫立體的多種構圖方法。組合法、卷曲法、捏壓法。

教學難點：衍紙畫的設計。造型的構思、點、線、面、體的韻律組合。教具準備：

1、多媒體展示

2、自己做的衍紙畫作品

3、材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆（可以用牙簽代替），剪刀，鑷子，手工白乳膠，衍紙器。

教學過程：

一、導入（作品欣賞）

1、媒體展示紙藝作品圖片，指導學生欣賞，導入課題。

請學生說說感受，它們在我們生活中的作用。

2、簡介紙藝--衍紙

衍紙又叫做卷紙，它是通過卷曲、彎曲、捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術，是紙藝大家族中比較獨特的一項，是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

3、出示衍紙條的各種基礎造型，讓學生認識衍紙條的不同造型，并跟老師學習卷紙的基本方法。

4、教師活動：展示康乃馨圖片

提問：有誰知道這是什么花？它有哪些顏色和特點？

學生活動：

學生回答：康乃馨，有粉紅、大紅、米白、鵝黃、深紅以及鑲邊色等。

（通過圖片欣賞引發課題。）

二、新授

教師活動：

1、這節課我們就利用不同形狀的衍紙卷，來設計制作一張康乃馨卡片。（出示自己制作的康乃馨卡片）

（1）仔細觀察圖片，看看都運用了哪些形狀的衍紙卷以及造型特點?

（2）教師歸納小結。

（3）教師演示康乃馨的設計制作過程：

第1步

第2步

準備好制作康乃馨所需材料。卷一個自然卷，然后用白膠和鑷子固定住。第3步

用手拉圓圓的部分，拉出水滴卷，再在尖角的一邊捏出一個角，做成箭形卷。

第4步

第5步

用同樣的方法做出所需的箭形卷。

將箭形卷用鑷子造好型，最后用白膠把

相接的地方粘起來固定到卡紙上，形成康乃馨花朵。

第6步

將綠色衍紙做成圓箭形卷，作為花萼固定在花朵下方,用綠色衍紙條一定長度側面粘貼在花萼下方作為花干。

第7步 第8步

用綠色衍紙卷成松卷，然后捏成葉形卷。將做好的葉子粘貼在花干上，這樣

一張紙藝康乃馨卡片就做好了。

學生活動：

學生仔細觀察并小組討論，介紹所使用的基礎“零件”類型以及構圖特征。了解設計制作步驟，總結制作過程。

三、學生制作 教師活動：

1、布置作業、用衍紙及其它材料合作完成康乃馨卡片的設計與制作。

2、教師巡回指導。

學生活動：

學生4人一組，合作完成作業。注意各部分的制作方法及步驟：（1）花瓣及葉子：用事先準備好的5mm寬，20cm長的衍紙條，用卷曲、捏壓等方法制作，把握造型。（2）組裝：注意整體造型、注意細節。

四、反饋與評價

教師活動：

1、展示作品。

2、總結評價。學生活動：

1、自評：講述制作經歷及體驗。

2、互評：對同學作品提出看法和觀點。

五、拓展

教師活動：

出示自己制作的衍紙作品《春夏秋冬》，鼓勵學生利用課余時間進行創作。

春

夏

秋

冬

學生活動：

學生欣賞并制定創作計劃，使學生在技能體驗中總結技法并積極投入創作。

六、小結

1、總結本課的學習。

2、要求學生將美麗的康乃馨賀卡送給最喜歡的老師。

【板書設計】

紙藝--衍紙畫

組合 卷曲

捏壓

第五篇：紙藝教案12

紙藝教案

如何折櫻花

1、拿一張自己喜歡的顏色的方形紙。最好選擇粉色，黃色等暖色系的紙。

2、將方形紙沿對角線對折，折好后為三角形

3、將折好后的三角形的兩邊的角向中間對折，對折好后為方形。

4、再將兩角向外對折，對折好后翻回原位。

5、沿上一步折好的痕跡將其打開。兩邊呈扇形

6、將扇形邊上多余的三角向下對折，兩邊都是

7、再將扇形兩邊對折

8、將膠水涂在兩邊的小三角上，收攏，使兩邊的小三角黏在一起。

這樣，櫻花的一片花瓣就制作好了，同樣的，按上述方法，折好其他四片花瓣。

9、將五片花瓣用膠水粘在一起，看，漂亮的櫻花出現了，就這么簡單，你學會了嗎

如何折向日葵

1、一張正方形的紙一把剪刀

2、取一張正方形的紙，將它沿兩組對邊分別對折，留下折痕后打開，翻到背面，沿兩條對角線分別對折，留下折痕后打開，然后沿這些折痕將它折成一個小正方形。

3、將一個角從中間打開，對齊中縫向下壓平，其余三個角同法折。

4、把多出來的四個角用剪刀剪去。

5、把頂點對齊下邊中點向下折，用力壓一下留下折痕，然后把整張紙打開。

6、把中間一圈折痕用手捏一下，使它更明顯，然后把中間部分向下壓，其它部分按原來的折痕折重新折好。

7、把這個角向內側折，其它七個角沿相同的方向同法折。

8、把每個角之間相連的部分向外翻，形成八個花瓣。

9、將每一條棱向外拉一些，使向日葵的花蕊部分變大。

10、翻到背面，把每個角稍稍拉高，使花瓣變得更飽滿。

11、翻回正面，調整一下形狀，向日葵就完成拉。

如何折海象

1、將紙對角折2次展開，再對邊折2次展開。

2、根據步驟1的折痕將兩邊折進成正方形。

3、將下面的紙角上折，向內壓折形成一個菱形。

4、將菱形拉開，中間的頂角向內折，壓平。

5、將左邊的紙角朝右對折留下壓痕，展開，再將其向上折與上邊對齊，展開。

6、將右邊的角向上折再下折得到壓痕。

7、沿著步驟6的折痕將角折進去。

8、拉開紙角的兩邊壓平。

9、將兩邊的紙角向上折，使得紙角中線與底邊對齊。

10、將右邊紙角向上折再下折，左邊紙角向內折藏入紙角。

11、將整體稍展開右部向內向下折進。

12、將左邊上部兩側向內折，左邊露出的白色紙角部分繼續內折藏好。

13、將左邊紙角打開壓平，向下折，翻轉將黑色部分藏入白色中，兩個紙角均是如此。

14、將海象脖子的部分下折形成彎曲的形狀。

15、將大紙角和小紙角分別外折，就完成了。

如何折紙海馬

1、將紙張擺成菱形后上下對折，接著展開，然后上下部分兩邊都向內對折。

2、將紙張對折后豎著擺放，上下部分分別內折一次。

3、上部分內折后的紙張再內折一次，用作海馬的頭，下部分的紙張則向上對折，用作海馬的下身。

4、最后為海馬畫上圖案就大功告成了，簡單吧！

如何折海蜇

1、取正方形紙，折好一個雙正方形。

2、將左右兩角集中一角折壓出折痕后展開，再向中間壓折兩角，背面折法相同。

3、將紙進行對角折，背面折法相同。

4、把下角向里折，背面折法相同。

5、將紙進行對邊折，背面折法相同。

6、將下面兩個角剪開，并分別進行曲折。

7、將紙進行對邊折，背面折法相同。如何折熱帶魚

1、將正方形紙沿著上下左右四條邊分別對折，打開，留下一個“十”字狀的折痕。

2、以“十”字型折痕為軸，將上下左右四條邊分別對折，打開后有十六個小正方形折痕。

3、將下端兩個角沿的小正方形沿著對角線折上去，左右兩邊分別沿著折痕折過來。

4、把紙沿窄邊對折，再把上端的二分之一翻折下來，下端出現一個三角形。

5、把三角形上的兩個角朝里壓進去。然后把左面的一頁紙朝左打開，壓平，右面的一頁紙同法打開壓平。

6、翻面，左邊的紙沿左上角與底邊中點的連線折疊，右邊同法沿連線折疊。

7、把上面大三角形的兩個角向中線對折，得到一個正方形，然后把對角線上兩邊的紙分別向外折，與正方形的邊分別對齊。

8、翻面，用筆畫上熱帶魚的眼睛就完成了，還可以畫上漂亮的花紋，用彩色紙多折幾個做裝飾也不錯。

如何折紙鯨魚

1、將紙張沿對角線上下對折，展開，然后先后以左右頂點為中心向內對折。

2、將上面的紙張展開成三角形狀，然后上下分別折一個小三角形，大小，方向如圖所示。

3、將紙張翻面，左邊向內折一個三角。左邊兩側分別向內折一小部分。

4、將紙張對折，右邊部分向上內折。

5、鯨魚的形狀出來了吧，最后就是為它畫上眼睛即可！

如何折小龍蝦

1、把正方形紙分別沿兩條對角線對折，然后打開，再分別沿兩條中線對半折，打開，有四條交叉折痕。

2、順著折痕把正方形的兩個角向里壓進去，得到一個小正方形。小正方形開口的一角對著自己。

3、左右兩邊分別向對角線對折，上面的一角沿剛才對折過來的橫邊折下來，然后都打開，有一個三角形折痕，沿此折痕把這一邊紙翻上去，壓平。翻面，另一邊同法操作。

4、把紙的兩邊分別向中線對折，翻面，其余兩邊也同法對折。

5、把上邊的紙折下來，翻面，把紙向右平面翻180度。

6、把上面的一角向上折，再打開壓平，把尖角向左斜折約三分之二，下面的一角相同折法。

7、把右側的紙先向左折約三分之二，再向右折一點，繼續向左折約三分之二再右折一點，同法再向左向右折一次。

8、把上面的部分對半折下來，在左側畫上眼睛，鮮活的小龍蝦完成了。

如何折立體小小魚

1、將紙沿對角線對折，再折出紙的1/2的分界點，輕輕折出該點與相對下去的角連成的直線的折痕，經過對角線交點后用力壓出折痕。

2、交點以上部分向上折，再對折，將紙分為三份。再將紙折為六等分。

3、展開，再對折，右下角向左折翻回再向折痕對折；翻面，右上角向左折。

4、將整張紙展開，兩側沿第一條折痕對折，上面的三角向下折。

5、再將整張紙展開，折出兩側與斜線的交點連成的線的折痕，翻面，折出兩個小三角。

6、沿已有的折痕，折出魚鰭，另一側折法相同。

7、魚背朝上，撐開，沿已有的三角折痕將魚尾向下折，折出魚鰭。

8、再將魚尾按已有折痕向上折，尾巴撐開，反向折。

9、按出魚眼，調整形狀，使其變圓。

10、用力掐住嘴巴，將尾巴向一邊彎。完成

如何折南瓜

1、把紙折成兩半，再沿對角線對折，沿此折痕疊成三角形。再次整齊地壓折好三角形。

2、取紙外側四邊的任意一邊，向開口邊的中心對折。將所折邊后面的邊，向剛形成的新開口邊的三分之一處對折。翻過來，以同樣的方法再折一次。以新折好的一側邊為中心線對折，拉出下側折紙。翻過來。上面的四個角都沿斜邊方向折。

3、將紙的尖角頂點向上折，使與上方的水平開口邊重合。翻過來。果實制作完成。

4、準備一張大小約為果實折紙四分之一的折紙。對折再對折。打開一端，把兩側向折痕對折。再對折，在下面四分之一處向上折，芯就做好了。把果實和芯組合起來，南瓜就完成了！