第一篇：一年級思維訓練——巧填算式

巧填算式

例1：把1，2，3，4，5，6六個數字填入下面括號中，使等式成立。

（）+（）=（）+（）=（）+（）

方法：最小數和最大數搭配，進行合理分組。

練習1：

（1）將1，2，3，4，5，6，7，8填入下列式中，使等式成立。

（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）（2）將2，3，4，5，6，7，8，9填入下列式中，使等式成立。

（）+（）+（）+（）=（）+（）+（）+（）（3）將1，2，3，7，8，9填入下列式中，使等式成立。

（）+（）+（）=（）+（）+（）

例2：把2，3，4，5填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

方法：使上式轉換成加法等式，即（）+（）=（）+（），利用例1的方法分好組，成為2+5=3+4。再完成上式，即

2+5-3=4或2+5-4=3或3+4-2=5或3+4-5=2。

練習2：

（1）把2，4，3，1填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（2）把1，3，5，7填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（3）把12，13，14，15填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）例3：把1，2，3，4，5，6，7，8分別填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

方法：由于1+8=2+7=3+6=4+5，八個數可以分為和相等的四組數，就有1+8=2+7和3+6=4+5兩組數。再改變成題目中的減法式1+8-2=7和3+6-4=5。

也可以分成1+8=3+6和2+7=4+5兩組。

也可以分成1+8=4+5和2+7=3+6兩組。

練習3：

（1）把2，3，4，5，6，7，8，9八個數填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

（2）把1，2，3，4，7，8，9，10八個數填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

（3）把2，4，6，8，10，12，14，16填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

例4：請在下列4個2之間，填上“+”或“—”，使等式成立。2 2 2=0 方法：想一想，什么情況下和或差等于0。

0+0=0，0-0=0，2-2=0，4-4=0等等。因此，可以得到：

2-2+2-2=0或2+2-2-2=0

拓展一：請在下列數之間填上“+”或“—”，使等式成立。2 2 2 2=2

點撥：想一想怎樣才能使和或差等于2。0+2=2，4-2=2，6-4=2，可以得到：2+2-2-2+2=2或2-2+2+2-2=2或2+2+2-2-2=2。

拓展二：請在下列數之間填上“+”或“—”，使等式成立。2 3 4 5 6=1

點撥：六個數進行合理分組，六個數之和為21，而21=11+10，又發現1+2+3+5=11，4+6=10，而11-10=1。因此在4和6之前為減號，其余數之間填加號。即1+2+3-4+5-6=1。

練習4：請在下列數之間填上“+”或“—”，使等式成立。（1）5 5 5 5 5 5=0（2）6 6 6 6 6 6 6=6（3）1 2 3 4 5 6=3

第二篇：大班數學：看圖填算式

活動名稱：看圖列算式 大班數學

活動目標：

1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培養幼兒語言表達能力。

活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。活動過程：

一、開始部分：

1、復習順數，按要求數數。（從4—

13、17—

29、56—65）

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用 自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個 蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結束部分：

1、活動評價。

第三篇：巧填歇后語新

中學快樂語文暑假專題——巧填歇后語

楊老師

同學們大家好，歡迎大家來到今天的名師大講堂。現在同學們都已經進入了期待已久的寒假生活。在經過了一個學期的緊張是學習以后，終于可以輕松一下了，以愉快的心情等待新年的到來。首先預祝大家有個愉快的假期。但是啊，現在咱們還是學生，都知道學生的天職是學習，所以在玩的同時咱們還是不能忘記學習哦~，今天就由我帶領大家走進語文的知識海洋，在快樂中學習。今天我要帶領大家學習的內容是——巧填歇后語。

相信同學們對歇后語肯定都不陌生，那你們知道我們為什么學習歇后語嗎？相信你們肯定都有自己答案，今天我就簡單總結一下學習歇后語的目的，一句話就是了解了歇后語的特點并能夠正確地運用，會大大增強我們語言表現力，尤其是在作文中準確運用會成為作文的加分點。

學習肯定少不了重點和難點，學習歇后語的難點在哪呢？這個問題我也做了簡單的總結，第一，要明確歇后語的定義及特點；第二，要掌握積累歇后語的一般方法及準確運用。明確了學習歇后語的目的以及學習過程中的重點和難點，我們開始今天的學習。學習過程：

一、首先，我們來認識歇后語

1.什么是歇后語？

生活中，我們肯定聽過了不少的歇后語，例如，我們經常用快刀斬亂麻來比喻一個人干事或解決問題干脆利落。這“快刀斬亂麻——干脆利落”就是歇后語。那你能總結一下歇后語的定義嗎？相信有的同學肯定能說個八九不離十，今天我也給大家總結了一下歇后語的定義，歇后語有點像謎悟，由兩部分組成，前半部分像謎語的謎面起到了打比方的作用，后半部分又像謎語的謎底起到了形象生動說明事物的作用。不同的是說歇后語時可以把兩部分都說出來，也可以只說前一部分。2.歇后語的作用：

歇后語無處不在，而且會為我們的生活增添不少的樂趣，可見歇后語的作用是很大的。在學校，老師就經常用歇后語教育大家，當有的同學上課回答問題很有見解時，老師就會伸出大拇指夸獎道：“你真是半天云里拍巴掌——高手！”，有的同學很珍惜時間，學習刻苦，老師就稱他為“上滿了發條的鐘表——一分一秒不休息”是大家學習的榜樣；當兩個同學打得不可開交時，老師就說：“你們倆真是鋼盆撞上鐵掃帚——誰也不肯讓誰，其實都是好朋友，退一步——海闊天空嘛！”說得兩個學生立即不打了。老師還常常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印”。

歇后語是我國特有的語言文學形式，是民間群眾俗語的一種。它是由兩部分組成，前一部分多是形象的比喻，也可以說像謎面，后一部分是本意的說明，像謎底。平時說話或寫文 1 章時，可以單把前半截的比喻說出來，歇去后半截的解釋，讓聽話的人或讀者去揣摸猜測，歇后語的名稱就由此而來。

以后我們就可以經常用歇后語說話了。比如當有的同學上課回答問題很有自己的見解時，我們就可以這樣稱贊他“你真是半天云里拍巴掌——高手！”特別是有時教師經常教育我們：做人、做事要像在“沙灘上拉車——一步一個腳印。”

二、再舉一個例子，癩蛤蟆想吃天鵝肉，大家也肯定都不陌生，我們來一起分析一下這句話，這里面涉及到了兩種動物，也就是癩蛤蟆和天鵝，今天咱們給這種歇后語一個特定的名字即語文里的動物歇后語。接下來，咱們就重點學習一下動物歇后語。

首先，咱們來看一下剛才那句話的應用。一個其貌不揚的小伙子看上了水靈靈的俏姑娘，別人就會說：“這是癩蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開。”小青年于是知難而退。這就是歇后語的力量。

歇后語是一種口頭語、俗語，它廣泛流傳于田頭地尾，村野閭門，大街小巷。它主要是由人民群眾口耳相傳的，具有顯著的口語特點；它的內容又形象生動，通俗易懂，富有情趣。如果我們置身于農民朋友、城市居民、小商小販等最基層的群眾中間，就可以經常聽到那些鮮活的、富有生命力和表現力的歇后語。

我們在閱讀歇后語選集時會發現，很多歇后語像標題那樣，與動物直接相關。我統計了不同內容的381條歇后語，其中動物歇后語95條，占調查總數的24.9%。涉及的動物，包括哺乳動物、卵生動物和昆蟲等，共95種。其中出現三次以上的就有雞、螞蟻、牛、猴子、貓、麻雀、老虎、蛇、馬蜂、蝎子、狐貍、魚等19種。例如：黃鼠狼給雞拜年——不安好心；老牛拉破車——慢吞吞；螞蟻爬上竹竿尖——到頂了；猴子揀到姜——丟了又舍不得；狐貍精放屁——妖氣；蝎子馱馬蜂——上下都是毒；南蛇過籬笆——不死脫層皮。

我推測，大部分動物歇后語都是由農民群眾口頭創作的。農民居住在山區、平原、湖邊，在山坡、田野、水中勞動，更了解動物的外形特點和生活習性，同時也了解人自身的許多缺點和弱點，加上他們豐富而奇特的想象力，于是無窮無盡的歇后語就被他們創造出來了。

根據它們的表現形式，動物歇后語大致分為兩大類：一類是比喻，另一類是諧音。

比喻式的動物歇后語，它的前半部分是打比方；后半部分是對比喻義的解釋，是歇后語的主旨所在。例如：

1、貓捉老鼠狗看門——本分事（）

2、貴州驢子學馬叫——南腔北調

3、麻雀飛進煙囪里——有命也沒毛

4、螞蟻搬家——大家動口

5、王八吃秤砣——鐵了心

6、屎殼郎戴花——丑美

7、騎驢看唱本——走著瞧

諧音式的動物歇后語，它的前半部分是個引子；后半部分是對引子的解釋。這種解釋利用同音字造成的雙關語，表示兩層意思：一層是表面的；另一層是內涵的，這是歇后語的本意所在。例如：

1、螢火蟲的屁股——沒多大亮（量）

2、蒼蠅飛進花園里——裝蜂（瘋）

3、回民趕集——（諸）豬事不問

4、公雞戴帽子——冠上加冠（官）

5、王八肚子插雞毛——（歸）龜心似箭

6、山雞吃著黃連子——苦在心窩不敢啼（提）

7、河里的螃蟹——都有夾（家）

動物歇后語，有的有褒揚意義，有的有貶斥意味，也有的是中性詞。鴨背上潑水——一點不粘，比喻人的廉潔品質；甕中捉鱉——十拿九穩，比喻人對某種事充滿信心；老母雞下蛋——呱呱叫，表揚人有好本事、好成績；老虎頭上找虱子——不怕死，贊揚人的勇敢精神；十五蜘蛛結夜網——團圓無份暗中絲，形容人們相互思念的美好感情，等等，都是褒義的。

貶義的則有：貓頭鷹吃娘——忘恩負義，比喻沒有良心的人；老鼠替豬刮胡子——拼命巴結，比喻無恥之徒的諂媚行為；啄木鳥翻跟斗——賣弄花屁股，比喻那些喜歡自吹自擂自我炫耀的人；豬鼻子插蔥——裝象，比喻弄虛作假的欺騙行為；黃牛過河——各顧各，比喻人的自私品質，等等。

詞義不偏不倚的也很多：蝦公掉進油鍋里——鬧個大紅臉；麻雀回家——嘰嘰喳喳；耗子掉到書箱里——咬文嚼字；烏龜笑鱉——彼此彼此，等等。

很有趣的是，同一種動物在歇后語中，可以表示不同的內容和不同的詞義色彩；相反，不同的動物也可以表示相同的含義和相同的態度。

屬于前者的有：狗咬呂洞賓——不識好人心，狗抓耗子——多管閑事，狗吃青草——長著一副驢心腸，肉包子打狗——有去無回，狗咬烏龜——無從下口。老鼠過街——人人喊打，老鼠鉆進風箱里——兩頭受氣，老鼠爬稱鉤——自稱自，老鼠掉進米缸里——一半喜一半憂，老鼠同貓睡——練練膽子。

屬于后者的有：老虎頭上打蒼蠅——好大的膽子，洞庭湖里的老麻雀——膽子不小。狗趕鴨子——呱呱叫，老鴉站樹頭——呱呱叫，鴨子下水——呱呱叫。麥田捉龜——十拿九穩，籠里抓雞——十拿九穩，三個手指捏田螺——十拿九穩，蕎麥地里抓王八——十拿九穩。這種情況顯然是生產、生活環境造成的。像豬鼻子插蔥——裝象，應該是南方的作品；騎毛驢不用趕——道熟，肯定不是沿海地區產生的；塞翁失馬——安知非福，來源于北方；山豬嘴里的齙牙——包不住，不可能在平原地區流行；看見駱駝說是馬背腫——少見多怪，跟沙漠地區關系更密切。

了解一點動物歇后語的知識，可以使我們在寫作或說話時，化平淡為生動，變抽象為具體，化深奧為通俗，達到以情感人，以理服人的目的。

三、做游戲學習歇后語 [游戲一]巧連歇后語。

泥菩薩過河

把人看扁了 一根線和兩只螞蚱 七上八下

十五個吊桶打水

自身難保 門縫里看人

一個跑不了 大水沖了龍王廟 禮輕情誼重

小河里撐船 不認自家人 小孩子吃泡泡糖 吞吞吐吐 千里送鵝毛

一竿子到底 旱地的魚蝦 不敲不響

囫圇吞棗 消化不了

和尚的木魚

活不下去

雪地里說話

冷言冷語

[游戲二]諧音歇后語——說甲是乙 例：外甥打燈籠——照舊（舅）1.三月的楊柳——分外（親）青 2.飛機上吹喇叭——空（想）響

3.東邊日出西邊雨——道是無（情）晴卻有（情）晴。4.孔夫子搬家——盡是（輸）書 5.打破砂鍋——（問）紋到底

[游戲三]寫出下列典故、成語、歷史傳說、寓言等故事中的人物形象或性格特征作比的歇后語的后半部分。1.八仙過海——各顯神通 2.亡羊補牢——為期不晚 3.半路殺出個程咬金——突如其來 4.司馬昭之心——路人皆知 5.包公斷案——鐵面無私 6.劉姥姥進大觀園——眼花繚亂 7.孫猴子七十二變——神通廣大 8.姜太公釣魚——愿者上鉤 9.豬八戒照鏡子——里外不是人

10.周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。四 小試牛刀

最后給大家留一個小小的作業題，每年元旦，學校或者班級肯定都會舉行元旦聯歡會，聯歡會上大家肯定玩的很高興，但是高興過后，老師肯定會給大家這樣一個作業，寫一篇有關元旦聯歡會的作文，評說一下這次的元旦聯歡會。相信你如果能在這篇作文中盡可能多的運用歇后語，當然一定要用的準確，那一定會為你的作文增彩很多。

例如，八仙過海——各顯神通。僅作提示。

大家課下的時候一定要多多開動腦筋，充分的展開想象和思維，也可以和同學家長交流，爭取完成的最好！我們本節課馬上又要結束了，在學習中我們主張：難題不過夜。所以，如果同學們在完成寒假作業時遇到什么難題，一定記著及時的撥打我們的助教熱線9600177按1號鍵進行學習輔導，也可以登陸互動100網站，進入作業輔導留下您的難題，我們的輔導老師會及時的幫您解答學習難題的。那如果大家對我們的節目有什么意見或建議，也可以撥打9600177按3號鍵告訴我們的客服人員。

今天的課就講到這里了，同學們，再見！

第四篇：大班數學 看圖填算式 教案

大班數學

看圖填算式

活動名稱：看圖列算式 大班數學

活動目標：

1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

3、培養幼兒語言表達能力。

活動準備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開始部分：

1、復習順數，按要求數數。（從4—

13、17—

29、56—65）

2、碰球游戲，復習9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應用題。

三、結束部分：

1、活動評價。

（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。

（2）表揚活動時遵守規則的幼兒。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：一年級奧數題及答案：巧填數陣圖

一年級奧數題及答案：巧填數陣圖

1.巧填數陣圖

把1 ～ 9這九個數字填入下列圓圈內，使每條橫線、豎線、斜線連接起來的三個圓圈內的數之和都等于15。

解答：

【小結】這些數中1+9=2+8=3+7=4+6=10，那么可以判斷中間的公共數填5，這樣每行、每列、每一斜行的數相加都是15。

2.單雙數的性質

一堆小棒，4根4根的數，最后還剩下一根，猜一猜這堆小棒的根數是單數還是雙數？

解答：這堆小棒的總數是單數。

【小結】4是雙數，所以不管拿幾次都是雙數。而最后卻留下了一根，所以這堆小棒的總是是單數。