第一篇：教學(xué),首先要學(xué)會(huì)教學(xué)管理

教學(xué)，首先學(xué)會(huì)管理課堂

“教學(xué)，首先要學(xué)會(huì)管理課堂?！背跻粚?shí)驗(yàn)班耿老師語(yǔ)重深長(zhǎng)地跟我說(shuō)。今天夜自習(xí)，我?guī)椭渌蠋煻⒆粤?xí)課，恰好跟著耿老師一塊。夜自習(xí)第一節(jié)課后，我和耿老師在辦公室。我把好長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)的疑問(wèn)說(shuō)了出來(lái)。

我：“耿老師，你說(shuō)，如何才能讓班里的學(xué)生在上課的時(shí)候不說(shuō)話？” 耿老師：“這個(gè)??！我認(rèn)為，教學(xué)，首先要學(xué)會(huì)管理課堂，你想啊，如果上課課堂紀(jì)律都管不好，學(xué)生課上亂成一團(tuán)糟，你的課再好，你將給誰(shuí)聽？所以，首先要鎮(zhèn)住他們，最起碼要能夠上課，同時(shí)，第一節(jié)課很重要，如果第一節(jié)課管不住學(xué)生，那么以后，你要是在想管好課堂，那比登天還難?！?/p>

我：“恩，我理解您所說(shuō)的‘先緊后松’，課時(shí)學(xué)生又會(huì)跟你的距離很遠(yuǎn)，怎樣把握和學(xué)生之間的距離呢？”

耿老師：“這個(gè)距離，確實(shí)很重要，既不能跟學(xué)生走的很近，這樣他們上課沒(méi)大沒(méi)小，也不把你當(dāng)老師看，也不能跟學(xué)生走的很遠(yuǎn)，讓學(xué)生下課后看見你就躲著走。你要做到的是上課有威嚴(yán)，倘若發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟你走的遠(yuǎn)了，那么你就在課堂上給他們將一些笑話，活躍課堂氣氛，也趁機(jī)和他們拉一下關(guān)系；發(fā)現(xiàn)他們和你很親近，沒(méi)有把你當(dāng)老師看，這時(shí)，你就該主意了。你要讓學(xué)生覺得離開你他們不行。”

耿老師還跟我說(shuō)了他年輕的時(shí)候的好多事情以及在這么多教學(xué)以來(lái)的很多經(jīng)驗(yàn)，總之，收益匪淺?。?/p>

我是來(lái)壓邪氣的

夜自習(xí)的六班，是初一年級(jí)最難管的。簡(jiǎn)單的介紹一下該班的具體情況，夜自習(xí)六班是由原六班、一班、四班、五班組成。一班、六班這兩個(gè)班是最難管的。里面可有幾個(gè)搗蛋的，四班是個(gè)實(shí)驗(yàn)班，五班是中班，里面頂多有兩個(gè)不太好管的，所以3:1，可想而知，紀(jì)律肯定難管。

上周五班的一個(gè)小男孩跟我們聊天說(shuō)過(guò)，這個(gè)班級(jí)不好管，主要是因?yàn)閷W(xué)生們根本沒(méi)有把我們當(dāng)成老師看待，他們都知道我們是實(shí)習(xí)老師，所以壓根就沒(méi)有我我們放在心上，要是換成其他老師的話，他們可老實(shí)了，基本上都不敢搗亂。聽到他們說(shuō)這個(gè)心里話，自己想想，這確實(shí)是我們自己工作上的失誤，讓他們產(chǎn)生這種想法?，F(xiàn)在唯一的方法是管住他們。

一進(jìn)門，我就看見兩個(gè)學(xué)生正在打架，而且可氣的是，他們竟然在我來(lái)了之后，當(dāng)著我的面，嘻嘻哈哈，當(dāng)我沒(méi)有存在，我一下就火了，我把他們兩個(gè)拉出去，然后嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，轉(zhuǎn)身回到教室，“我就是來(lái)壓咱們班的邪氣的?！蓖瑫r(shí)，盯著那幾個(gè)愛說(shuō)話的學(xué)生，我用威脅的語(yǔ)氣告訴他們，“你們不想學(xué)習(xí)，愛睡覺睡覺，愛干嘛干嘛，我不管你，但是在我的課堂，禁止說(shuō)話，你們不想學(xué)習(xí)，不要打擾想學(xué)習(xí)的學(xué)生。（說(shuō)這些話，一是為了鎮(zhèn)住他們，二是因?yàn)檫@些學(xué)生根本就不知道什么是學(xué)習(xí)。）”說(shuō)著我把門打開，“想說(shuō)話的學(xué)生，現(xiàn)在就請(qǐng)你出去?！?/p>

說(shuō)也奇怪，一向難管的他們，竟然安靜的保持了兩節(jié)課，看來(lái)，學(xué)生的本質(zhì)都是非常善良的，可他們的善良就要看老師如何把他們挖掘出來(lái)了。

第二篇：首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)

首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對(duì)自己的孩子，許多家長(zhǎng)都有恐懼心理?？謶趾⒆訉W(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說(shuō)真話。因?yàn)榭謶趾途o張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過(guò)分保護(hù)的策略，在孩子的交友上，父母?jìng)冇植扇《氯櫋⑼{看管的方式。這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。所以奉勸父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。其次要學(xué)會(huì)播種。播種愛的種子。現(xiàn)在的父母給予了孩子過(guò)度的關(guān)心和保護(hù)，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會(huì)，更別說(shuō)去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實(shí)，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛的種子。這是對(duì)孩子一生都受益無(wú)窮的禮物。一個(gè)有愛心的人就會(huì)有責(zé)任感，就能夠面對(duì)挫折，首先要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己。面對(duì)自己的孩子，許多家長(zhǎng)都有恐懼心理。恐懼孩子學(xué)習(xí)不好，恐懼自己的孩子交友不當(dāng)，恐懼自己的孩子不跟父母說(shuō)真話。因?yàn)榭謶趾途o張，在父母和孩子之間的交往中建立了一個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)制。在學(xué)習(xí)上，父母一般采取誘惑、恫嚇和過(guò)分保護(hù)的策略，在孩子的交友上，父母?jìng)冇植扇《氯?、威脅看管的方式。這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子與父母之間心靈的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子一搬不能接受。特別是處在青春期的孩子本身就很叛逆。所以奉勸父母?jìng)円獙W(xué)會(huì)尊重孩子的人格，尊重孩子的感情。其次要學(xué)會(huì)播種。播種愛的種子?，F(xiàn)在的父母給予了孩子過(guò)度的關(guān)心和保護(hù)，致使很多孩子除了學(xué)習(xí)之外什么也不會(huì)，更別說(shuō)去關(guān)心別人和幫助別人。由此造成很多孩子心理缺陷。其實(shí)，父母僅僅給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的。要在孩子的心中播下愛的種子。這是對(duì)孩子一生都受益無(wú)窮的禮物。一個(gè)有愛心的人就會(huì)有責(zé)任感，就能夠面對(duì)挫折，就會(huì)有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。

第三要學(xué)會(huì)和孩子交流。父母學(xué)會(huì)與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會(huì)孩子將來(lái)如何與這個(gè)社會(huì)融合的重要途徑。在此呼吁為人父母?jìng)儯喝绻愕暮⒆邮且粋€(gè)容易出錯(cuò)的孩子，如果你的孩子是一個(gè)目前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱孩子，撫摸孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺到父母以他為驕傲。因?yàn)楹⒆拥男牟怀鰡?wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)有問(wèn)題。

青春期的年齡段一般是從十一二歲到十七八歲，十八歲就是成年人了。首先，青春期的孩子有許多變化，生理、心理、社會(huì)等方面的變化。生理方面就不說(shuō)了，心理方面的特征主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、過(guò)渡性。過(guò)渡性體現(xiàn)在三方面：生理上的過(guò)渡、認(rèn)識(shí)上的過(guò)渡和社會(huì)地位的過(guò)渡。認(rèn)知上的過(guò)渡是指孩子能夠獨(dú)立地去思考和解決問(wèn)題;社會(huì)地位的過(guò)渡是指人們不再把他們當(dāng)作兒童來(lái)看待，而是

當(dāng)作成人來(lái)看待了，對(duì)他們的要求和標(biāo)準(zhǔn)提高了。

二、封閉性和開放性。封閉性是指青春期的孩子內(nèi)心世界日趨復(fù)雜，不輕易將自己的內(nèi)心活動(dòng)表露出來(lái)。這方面，許多的父母有深切的體會(huì)，突然有一天，以前經(jīng)常與她聊天的孩子不再和她聊了，甚至有時(shí)候?qū)⒆约阂粋€(gè)人鎖在屋里，不和家人說(shuō)話。其實(shí)，這就是封閉性的表現(xiàn)。同時(shí)，他們又很希望有人來(lái)了解和關(guān)心他們，十分渴望與人交往，他們對(duì)同齡伙伴是很開放的，這也是為什么許多的孩子不愿意和父母說(shuō)的話卻喜歡向朋友傾訴。

三、社會(huì)性。社會(huì)性是指隨著社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們不再拘泥于兒童時(shí)期那種對(duì)自己或自己周圍生活中的具體事物的關(guān)心，而是以極大的興趣觀察、思考和判斷社會(huì)生活中種種社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題，文化藝術(shù)、社會(huì)風(fēng)氣、人際關(guān)系等成為他們思考的對(duì)象。他們也很容易受到社會(huì)現(xiàn)象的影響，追星、追求時(shí)尚等，就像我堂妹喜歡非主流，非主流是90后的很熱衷的東西，那她也會(huì)受感染了。

四、動(dòng)蕩性。也就是不穩(wěn)定性。特別明顯的是他們的情緒很不穩(wěn)定，想法變化很快，容易激動(dòng)、不安，思想也比較敏感。所以，他們也很容易犯錯(cuò)誤。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)逐漸走向成熟和穩(wěn)重。

認(rèn)識(shí)到青春期的這些特征后，那我們就可以做相應(yīng)的輔導(dǎo)了。對(duì)青春期孩子的輔導(dǎo)主要有四方面：情緒情感輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)以及性心理輔導(dǎo)。

一、情緒情感輔導(dǎo)。北京師范大學(xué)的學(xué)者肖川曾提出過(guò)，教育應(yīng)該包括對(duì)孩子的情感教育。他認(rèn)為：一個(gè)受過(guò)情感教育的人，一定會(huì)是溫和、謙和、善于溝通且能喚起人們對(duì)于生活的熱愛于柔情的人，而不是一個(gè)專橫、霸道、粗野、暴戾之人。情緒情感輔導(dǎo)包括正確的認(rèn)識(shí)情緒、合理的表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)不良情緒以及培養(yǎng)良好的情緒習(xí)慣。青春期的孩子情緒波動(dòng)大，易沖動(dòng)，有些青春期的孩子還不會(huì)表達(dá)情緒，遇到什么不順心的事就哭鼻子、逃避、封閉自我，不會(huì)尋求幫助，更不會(huì)調(diào)節(jié)情緒了，陰晴不定。我當(dāng)年就是或喜或悲，動(dòng)不動(dòng)就哭的那種。因此，教導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)情緒，正確地表達(dá)情緒是很重要的。另外，成人與孩子的良好溝通也是有助于他們培養(yǎng)良好的情緒情感習(xí)慣。開明民主、和諧溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境有利于孩子傾訴想法和情感，父母與孩子間經(jīng)常坦誠(chéng)地溝通會(huì)讓孩子形成健康的情感表達(dá)方式。

二、人際關(guān)系輔導(dǎo)。人際關(guān)系輔導(dǎo)包括與同學(xué)、朋友的關(guān)系、與父母、師長(zhǎng)的關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)交往以及戀愛等。同學(xué)、朋友的關(guān)系在一個(gè)人的一生中是占有很重要的位置，可以說(shuō)，這是我們的一種資源，讓我們生活更精彩、更美好，優(yōu)秀的朋友更是我們的財(cái)富。青春期的孩子分辨是非好壞的能力還不很強(qiáng)，因此，我們有必要告訴和教導(dǎo)他們?cè)鯓咏慌笥?，交怎么樣的朋友。我?duì)我堂妹的要求就是，不要交那些不三不四混混的朋友，要交人品好值得學(xué)習(xí)的朋友。與父母師長(zhǎng)的關(guān)系，就要從兩方面入手了;一是父母師長(zhǎng)，一是孩子自己。父母師長(zhǎng)要尊重、理解、寬容孩子，對(duì)他們的期望是恰當(dāng)合理的，而不是不切實(shí)際的。另外，良好的教育教養(yǎng)方式也是

很重要的，所謂身教勝于言教，以身作則才能說(shuō)服人。孩子則要尊敬父母師長(zhǎng)，理解體諒父母，與他們良好的溝通，善于傾聽父母的心聲，把自己的想法以耐心、合理的方式告訴父母。至于網(wǎng)絡(luò)交往和戀愛，這他們必須接受輔導(dǎo)的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)既帶給我們?cè)S多的資源和方便，也帶我們?cè)S多虛假和誘惑。那麼，教導(dǎo)孩子正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作一種工具，就至關(guān)重要了。我的堂妹沒(méi)事就上網(wǎng)，她說(shuō)，不上網(wǎng)干什么呢?也愛玩游戲。確實(shí)，沒(méi)有事情做很無(wú)聊的，上網(wǎng)就成為了打發(fā)時(shí)間的好方式了。但是，不要過(guò)于沉溺于上網(wǎng)，適可而止吧。戀愛在青春期是個(gè)比較敏感的話題，更多的說(shuō)法是早戀。家廳和學(xué)校最常用的方式就是，忠告加警告，甚至是嚴(yán)懲不貸。這種方式顯然是不明智也不人性化的，他們認(rèn)為早戀會(huì)怎樣怎樣，后果不堪設(shè)想，最主要的是耽誤學(xué)業(yè)。我個(gè)人認(rèn)為，正確的輔導(dǎo)，理解、開明的態(tài)度是比較好的對(duì)策。警告懲罰這類的方式只會(huì)惡化情形。

三、自我意識(shí)輔導(dǎo)。自我意識(shí)輔導(dǎo)包括全面正確地認(rèn)識(shí)自己、悅納自我，確立現(xiàn)實(shí)合理的理想自我，培養(yǎng)良好的自我控制能力以及克服意識(shí)障礙。正確地認(rèn)識(shí)自我就是既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，又要意識(shí)到自身的缺陷與不足，一個(gè)人成熟的人是能夠正確認(rèn)識(shí)自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短的。那么，家庭教育與學(xué)校教育就要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自我，在幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，要注意予以全面公正的評(píng)價(jià)，而不是盲目地不合理地去拿他人做模范。悅納自我也包含自信自尊，既不因自己的長(zhǎng)處而得意忘形，也不因自己的短處而把自己貶得一無(wú)是處。青春期的孩子很容易走這兩個(gè)極端。

四、性心理輔導(dǎo)。中國(guó)的性教育一直是很落后，也是個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。隨著生活水平的提高，青少年的早熟已是習(xí)以為常。但是，與之相應(yīng)的性教育卻沒(méi)有跟上來(lái)，以至于，許多的青少年根本不懂有關(guān)性方面的知識(shí)，小女孩挺了個(gè)大肚子去流產(chǎn)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。性心理輔導(dǎo)包括：

1、讓青少年通過(guò)正確的渠道獲得性生理、性衛(wèi)生以及性保健方面的知識(shí)。

2、傳授他們性心理知識(shí)，如怎樣與異性交往。

3、進(jìn)行性道德及婚姻家庭的有關(guān)教育。須指出的是，進(jìn)行青春期的性心理知識(shí)教育要注意正確的方式和方法。研究表明，在青春期受到不正確的性知識(shí)的影響會(huì)導(dǎo)致一些異常的性行為，如性恐懼、性侵犯等。因此，有必要加大對(duì)青少年的性教育，特別是一些的偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)更要填補(bǔ)這塊空缺。

當(dāng)然，對(duì)青春期孩子的教育不止這些。開明民主、健康溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境是青春期孩子成長(zhǎng)的不可或缺的因素，父母師長(zhǎng)的理解、接納、鼓勵(lì)、也是孩子非常期待的。就會(huì)有好奇心和同情心，懂得理解別人，懂得充滿自信的生活。第三要學(xué)會(huì)和孩子交流。父母學(xué)會(huì)與孩子溝通的前提是要了解自己的孩子，讀懂孩子這本書。父母與孩子之間良好的溝通也是教會(huì)孩子將來(lái)如何與這個(gè)社會(huì)融合的重要途徑。在此呼吁為人父母?jìng)儯喝绻愕暮⒆邮且粋€(gè)容易出錯(cuò)的孩子，如果你的孩子是一個(gè)目

前比較落后的孩子，如果你的孩子正在遭遇失敗，那么，作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)擁抱孩子，撫摸孩子和注視孩子，讓自己的孩子感覺到父母以他為驕傲。因?yàn)楹⒆拥男牟怀鰡?wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)有問(wèn)題。

第三篇：首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒

老師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒

作為教師，經(jīng)常遇到情緒失調(diào)的學(xué)生。有時(shí)，學(xué)生情緒失調(diào)原因多種多樣。較多時(shí)候，是學(xué)生與學(xué)生發(fā)生矛盾。遇到這種情況，我通常都是要求學(xué)生先冷靜下來(lái)，把事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍。總之，主要是要孩子們把激動(dòng)的情緒平復(fù)下來(lái)，然后再進(jìn)行理性的溝通。但是，我記憶最深刻地是我在教育學(xué)生的時(shí)候，在我的刺激下，學(xué)生情緒失調(diào)。并且，我自己沒(méi)有解決好，是在別的老師的幫助下解決的。因此，到現(xiàn)在仍然記憶猶新。

那是在二十多歲時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在我的課堂上做物理作業(yè)。我把他叫的辦公室進(jìn)行了激風(fēng)暴雨式的訓(xùn)斥，最終與學(xué)生發(fā)生的激烈的沖突。事后經(jīng)過(guò)反思，我覺得，至少有兩次機(jī)會(huì)，我是可以與學(xué)生進(jìn)行平心靜氣地溝通的，根本發(fā)展不到激烈的沖突。一是，當(dāng)我看到學(xué)生在我的課堂上做其他科目的作業(yè)，沒(méi)有冷靜地了解情況，理性地與學(xué)生分析利害得失。二是，當(dāng)我把凌言利語(yǔ)劈頭蓋腦地貫向?qū)W生時(shí)，我沒(méi)有注意學(xué)生不安與煩燥的情緒最張導(dǎo)致學(xué)生情緒失調(diào)。

因此，我覺得，老師作為一個(gè)成年人，首先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。特別是在教育學(xué)生時(shí)，千萬(wàn)使自己的情緒冷靜下來(lái)，分析學(xué)生情緒失調(diào)的原因，用安慰，理解的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生盡快從激動(dòng)的情緒中平復(fù)下來(lái)。特別是在自己教育學(xué)生時(shí)，務(wù)必要使自己沉著冷靜，始終保持一顆冷靜理性的心態(tài)，與學(xué)生溝通，使學(xué)生能夠平心靜氣地談出自己的看法。也就是說(shuō)，把工作作到學(xué)生情緒失調(diào)之前，是最好的辦法。

雖然我現(xiàn)在說(shuō)要學(xué)生控制自己的情緒，但是，人不是圣人，誰(shuí)也不可能在任何情況下都能夠使自己平心靜氣地處理事情。我情緒失控的情況不止一次。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種情況越來(lái)越少了。就在去年，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生用課本使勁擦他的桌子。我剛想制止他，卻發(fā)現(xiàn)他把課本給了另外一個(gè)同學(xué)。我才明白他是在欺負(fù)人，用別人的書，擦他自己的桌子。我說(shuō)你用你自己的書擦桌子也不對(duì)呀，怎么用別人的書擦呀？他說(shuō)，就是用我的書擦呀。我把那個(gè)同學(xué)的書拿起來(lái)說(shuō)，你看清了，是你的？然后一把把他抓起來(lái)，說(shuō)，是你的嗎？他覺得如果他再回嘴，可能要挨揍，便不再回嘴。碰到這種情況，我不知道應(yīng)當(dāng)如何教育，因?yàn)椋@是一種非常惡劣的現(xiàn)象，我無(wú)法掩飾我對(duì)這種現(xiàn)象的厭惡。我始終認(rèn)為，我作為老師，我應(yīng)當(dāng)明明白白地告訴學(xué)生，作為一個(gè)人，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力欺負(fù)別人。甚至在很長(zhǎng)的時(shí)間里，我都不為我那次情緒失調(diào)而覺得有什么不妥當(dāng)。

當(dāng)然，隨著本模塊的學(xué)習(xí)，我對(duì)處理學(xué)生情緒失調(diào)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。我覺得，在學(xué)生作為未成年人，任何行為，都是可以諒解的。因?yàn)樗麄儾荒芟蟪赡耆四菢?，具有理智的明辨是非的能力。因此，我覺得，我們?cè)谔幚砗⒆觽兊那榫w問(wèn)題是，首先要控制好自己的情緒，使自己處在冷靜理智的狀態(tài)下。然后再設(shè)法平復(fù)學(xué)生激動(dòng)的情緒，這樣才能達(dá)到最好的教育效果。

第四篇：廣告媒介銷售經(jīng)理首先要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)員工

廣告媒介銷售經(jīng)理首先要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)員工

銷售經(jīng)理在日常工作中，要善于發(fā)現(xiàn)和積累下屬的優(yōu)點(diǎn)，千萬(wàn)不要吝惜自己的表?yè)P(yáng)，但也不要隨意表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是一種工具，是一門藝術(shù)。每位銷售經(jīng)理都要潛心捉摸，不僅僅只有上述三點(diǎn)表?yè)P(yáng)的原則，要善于用表?yè)P(yáng)鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣。銷售經(jīng)理表?yè)P(yáng)員工與家長(zhǎng)和老師鼓勵(lì)孩子有所不同，并不是員工表現(xiàn)出色就表?yè)P(yáng)。職業(yè)經(jīng)理人表?yè)P(yáng)員工是為了達(dá)到鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)的目的，如果隨意表?yè)P(yáng)，不注重表?yè)P(yáng)的技巧，不但未達(dá)到鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)的目的，反倒會(huì)助長(zhǎng)一些團(tuán)隊(duì)成員滋生自滿和自大的情緒。

那么銷售經(jīng)理該怎么表?yè)P(yáng)自己的下屬呢？彭小東老師根據(jù)自己多年的職場(chǎng)生涯總結(jié)出以下幾點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

銷售經(jīng)理工作

1、當(dāng)眾不提名表?yè)P(yáng)

團(tuán)隊(duì)成員有一個(gè)特點(diǎn)：如果在會(huì)議上表?yè)P(yáng)一種現(xiàn)象，而不是表?yè)P(yáng)某個(gè)人，很多人都會(huì)對(duì)號(hào)入座，認(rèn)為自己就是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主體，所以上司表?yè)P(yáng)的就是自己；反之如果是批評(píng)一種現(xiàn)象，絕大部分人都會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有這種現(xiàn)象，批評(píng)的主體不是自己。所以銷售經(jīng)理當(dāng)眾不提名表?yè)P(yáng)一種現(xiàn)象，可以起到表?yè)P(yáng)很多個(gè)人的目的，鼓舞很多人的氣勢(shì)。如果當(dāng)眾批評(píng)一種現(xiàn)象，自己對(duì)這種現(xiàn)象深惡痛絕，越說(shuō)越氣，甚至暴跳如雷，卻起不到好的效果，到底如何批評(píng)別人，我們?cè)谝院蟮恼n程還會(huì)講到；

這有兩點(diǎn)需要注意：上面說(shuō)的是當(dāng)眾，還有就是一定不能直接提名，如果直接提名，起不到表?yè)P(yáng)的邊際效應(yīng)。還會(huì)使被表?yè)P(yáng)的人在所有的同事面前略感尷尬，被表?yè)P(yáng)的員工不但不感謝你，反倒埋怨你，埋怨你為什么把他拿出來(lái)曬？埋怨你把他脫離群體。事實(shí)也是如此，當(dāng)眾提名表?yè)P(yáng)某個(gè)人，很容易將此人列為大家遠(yuǎn)離的對(duì)象。這仔細(xì)分析起來(lái)沒(méi)什么大道理，但這就是中國(guó)人的特點(diǎn)，細(xì)心的管理者一捉摸就能發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。

熊鶴齡 —— 既具備全球500強(qiáng)背景又擁有北大學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)專家

社會(huì)資歷：

1、國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)高級(jí)人才評(píng)薦中心高級(jí)咨詢顧問(wèn)

2、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心《國(guó)家軟實(shí)力之企業(yè)軟實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)I版》課題專家組成員

3、北京大學(xué)教育文化與品牌戰(zhàn)略研究所戰(zhàn)略發(fā)展部副主任

4、北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院、中國(guó)人民大學(xué)EMBA班特聘教授

企業(yè)資歷：

曾先后在HP、深圳西風(fēng)信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、北京春雪財(cái)務(wù)集團(tuán)公司等多家頂尖企業(yè)擔(dān)任部門經(jīng)理、人力總監(jiān)、集團(tuán)副總裁、董事局秘書長(zhǎng)職務(wù)

現(xiàn)任天下伐謀咨詢公司高級(jí)合伙人、獨(dú)家講師、沙盤模擬學(xué)院院長(zhǎng)、企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng) 在20余年工作實(shí)踐及10余年大型企業(yè)高管、企業(yè)管理咨詢和企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)經(jīng)歷中，熊鶴齡先生悉心關(guān)注企業(yè)管理工作，并在如何運(yùn)用沙盤演練企業(yè)管理的過(guò)程上傾注了大量的精力，具有很深的體驗(yàn)、感悟和認(rèn)知。

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2、一對(duì)一口頭表?yè)P(yáng)

要真正鼓勵(lì)某個(gè)人，最行之有效的辦法就是一對(duì)一面對(duì)面表?yè)P(yáng)。這種表?yè)P(yáng)方式不但可以

真表?yè)P(yáng)，還常常被用于假表?yè)P(yáng)真鼓勵(lì)。也就是說(shuō)，不但用來(lái)表?yè)P(yáng)某人的某種表現(xiàn)出眾的行為和現(xiàn)象，肯定此人以前的工作，鼓勵(lì)以后的工作。員工的工作激情往往來(lái)源于上司的肯定，而肯定的方式有很多種：譬如升職、加薪等重大表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)也是一種重要方式。假表?yè)P(yáng)真鼓勵(lì)指的是某人的綜合表現(xiàn)不是很出眾，但屬于綜合素質(zhì)相對(duì)較高的員工，因?yàn)榉N種原因一直沒(méi)有發(fā)揮到最佳能量，這樣的人需要用鼓勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)工作狀態(tài)，為我所用。面對(duì)面告訴他：他的某種行為非常棒，只要繼續(xù)努力，一定能夠取得更好的成績(jī)。

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3、借上司之口

這種表?yè)P(yáng)方式適合于核心團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)老成員。大凡成為核心團(tuán)隊(duì)的成員，會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的階段，工作也不會(huì)有太大的變動(dòng)，畢竟成為銷售經(jīng)理一級(jí)的人物，不是每年都有這樣的機(jī)會(huì)，就是出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)銷售經(jīng)理的機(jī)會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度也是可想而知的。核心團(tuán)隊(duì)成員多年以來(lái)都是在銷售經(jīng)理本人的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的，一旦成為核心團(tuán)隊(duì)，同樣的鼓勵(lì)語(yǔ)言出自同一個(gè)人之口次數(shù)太多就會(huì)自然失去影響力。但所有銷售經(jīng)理都知道：核心團(tuán)隊(duì)的士氣必須高漲，才能帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)打勝仗。

這就要求銷售經(jīng)理善于利用自己的上司?？偛恐鞴茴I(lǐng)導(dǎo)尋訪市場(chǎng)與銷售一線團(tuán)隊(duì)見面的機(jī)會(huì)非常寶貴，作為銷售經(jīng)理必須充分利用千載難逢的好機(jī)會(huì)做好兩方面的事：一是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣，二是鼓勵(lì)經(jīng)銷商士氣，當(dāng)然最好能夠爭(zhēng)取一些資源的支持，至于如何從上司手里拿到資源，我們會(huì)在以后的課程講到。每次見到上司之后，向上司匯報(bào)某人的某方面優(yōu)秀表現(xiàn)，之后請(qǐng)求上司在與他的溝通中肯定這種表現(xiàn)，鼓動(dòng)他繼續(xù)努力，總部領(lǐng)導(dǎo)一直在關(guān)注著他的成長(zhǎng)。這樣就起到了銷售經(jīng)理本人無(wú)法達(dá)到的鼓勵(lì)核心團(tuán)隊(duì)的目的。

因?yàn)楣芾砭褪枪芾砣?。管理別人是從管理自己開始的；所以彭老師覺得對(duì)于我們職業(yè)經(jīng)理人來(lái)講，表?yè)P(yáng)員工是必須的，當(dāng)然表?yè)P(yáng)員工也是一個(gè)技術(shù)活，要有策略更要有技巧；就連很多中小學(xué)校都會(huì)用一句話提醒家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì)自己的孩子，這句話就是：你的孩子不是因?yàn)閮?yōu)秀而得到表?yè)P(yáng)，而是經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)而變得優(yōu)秀！每次品味都覺得非常有道理。作為銷售經(jīng)理，對(duì)待自己的下屬也該經(jīng)常表?yè)P(yáng)，借表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)，鼓勵(lì)員工氣勢(shì)。

第五篇：【必備】教學(xué)管理教學(xué)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)電腦知識(shí)，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行借鑒，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)和紀(jì)老師、楊老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

（一）在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、相互協(xié)作精神

在上機(jī)練習(xí)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的交流與促進(jìn)。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲

首先，采用小組競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰(shuí)操作快完成任務(wù)最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

其次，采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

（三）及時(shí)做總結(jié)、反思

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。

二、學(xué)校的其它工作

平時(shí)在教學(xué)中能嚴(yán)格要求自己，工作扎實(shí)，并能順利地完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，本學(xué)期主要完成了學(xué)校微機(jī)一室的維護(hù)。作為一名教師，教學(xué)工作是主要的，但除了正常的教學(xué)工作外，本學(xué)期我繼續(xù)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

除此之外，我還擔(dān)任了學(xué)校“校訊通”平臺(tái)數(shù)據(jù)的維護(hù)和管理，以及通過(guò)“靈武教育信息網(wǎng)”發(fā)布學(xué)校簡(jiǎn)訊等事項(xiàng)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。尤其在學(xué)校職工會(huì)議上，校長(zhǎng)說(shuō)：“姚、紀(jì)、楊，你們?nèi)齻€(gè)人的水平在全市來(lái)說(shuō)是最差的，不能干就卷起鋪蓋走人。”這句話令我一直記憶猶新和深受刺激。同時(shí)也否定了我們這一學(xué)期的工作業(yè)績(jī)。當(dāng)然，我承認(rèn)我們的水平是有限的，但是不等于我們沒(méi)有干工作。說(shuō)實(shí)在的，“網(wǎng)絡(luò)管理”是一項(xiàng)艱巨，也是一件讓人頭疼的工作。我們只有在今后的工作中不斷的探索、不斷的進(jìn)步了。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

在即將過(guò)去的一學(xué)期里，巴姑小學(xué)在先鋒鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)。

一、抓師德工作，建和諧團(tuán)隊(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛生、愛校。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。

這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。我們學(xué)校大部分是年紀(jì)大、快要退休的老年教師，甚至個(gè)別帶病也在工作。如我校的謝云富老師，患有嚴(yán)重的高血壓;張道坤老師患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅(jiān)持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。

正因?yàn)槿绱?，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動(dòng)去燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會(huì)主動(dòng)上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)到辦公室和教師們商量辦法……可以說(shuō)，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項(xiàng)工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來(lái)也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施： 1。狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。

2。抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，每個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工 作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。由于措施得力，我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成績(jī)穩(wěn)中有升。

三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學(xué)期開始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

2。利用班會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事件。

四、抓活動(dòng)開展，豐富校園文化

這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際開展了以下活動(dòng)：

1。愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏實(shí)做好讀書的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀書競(jìng)賽打下良好的基礎(chǔ)。

2。結(jié)合節(jié)慶和其他重要時(shí)日，因地制宜地開展慶祝或教育活動(dòng)。

五、存在的主要問(wèn)題

我們學(xué)校還存在不少問(wèn)題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1。從學(xué)生數(shù)來(lái)看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒(méi)有設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、營(yíng)養(yǎng)餐沒(méi)有加工房……硬件方面的這些問(wèn)題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決。

2。教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn)，困難重重亦艱險(xiǎn)。但我們堅(jiān)信，有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷，有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實(shí)，明天一定會(huì)更好！

伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，看一年來(lái)孩子們的變化，個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí)，我們感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。所以我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī)，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完善。這學(xué)期的工作大致如下;

一、政治思想方面;

熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，認(rèn)真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。

二、工作、教育教學(xué)方面;

對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地承擔(dān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近，消除孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。

三、家長(zhǎng)工作方面;

做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。

四、同事之間的關(guān)系;

人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。