第一篇：高楠小學創建環境教育基地自評報告

城口縣高楠小學文件

高小文[2016]50號 簽發人：陳明春

高楠小學創建重慶市

中小學環境教育實踐基地自評報告

城口縣高楠鎮中心小學創建于1958年，學校占地面積9927平方米，校舍面積6525平方米，學校對校園環境進行了“三化”（綠化、凈化、美化），綠化面積1980平方米。全校共19個教學班，682名學生，教職工總數39人。學校以“開展環保教育，推行綠色管理”為特色課題。通過開展創建環境教育實踐基地為載體，加強師生的環境宣傳教育，提高師生環境素養，培育師生的人文精神，培養師生環境保護意識，使師生在生活和工作中更加重視對環境的保護。在創建環境教育實踐基地的過程中，學校積 １ 極、有效、全面地展開了環保宣傳、全員參與創建的活動。

一、建立機構 制定制度

學校態度明確，把創建綠色學校作為工作的重點目標，列入學校工作計劃，努力提升學校環境教育的品位。成立了綠色校園創建工作領導小組，由校長陳明春親自任組長，德育副校長李心偉全面組織實施工作，組員由中層干部、班主任、教研組長組成。制定了《高楠小學創建綠色學校工作計劃》、《高楠小學學生綠色行為日常規范》等。由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃循序漸進，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。當您走進高楠鄉中心小學，雖不見富麗堂皇的建筑和廣闊的草坪，但他們擁有四季長青的花草樹木，清新、典雅的校園。

二、全員參與 保護環境

1、打造一支強有力環境教育隊伍。幾年來，高楠小學一直堅持把環境教育工作作為每學期工作計劃的主要內容。由校長負總責，副校長分工具體負責，齊抓共管，打造一支強有力的環境教育隊伍，使學校環２ 保工作正常化、規范化深入持續開展，使學生耳濡目染，在潛移默化中形成良好的環境意識。

2、狠抓常規，嚴格管理，促使學生養成良好的環保習慣。學校把環境教育與學生的日常行為規范掛鉤，要求學生用所學的環境知識，指導自己的行為，積極參與環保實踐。學校通過設立衛生責任區、各中隊綠化責任區等，使每一位同學都有自己的勞動基地；開展常規檢查評比活動，每天檢查學生規范及衛生等，使學生養成無亂丟紙屑果皮、無亂吐痰、無亂涂亂劃等良好個人衛生習慣。

3、環境教育分段分層設計，規范化實施。為了使環境教育有目標，有計劃地開展，學校制定了開展環境教育的規劃和各年級環境教育條例，《高楠小學用水、用電管理規定》、《齊心協力創建綠色學校公約》、《高楠小學綠色承諾》等，對低、中、高年級學生的環境教育內容、環境意識的培養和環保行為的規范提出了不同的要求。各年級制定了“五個一”活動，安排聽一堂環境教育專題課，考察一個環境問題，實踐一項環保活動，畫一幅環保畫，參加一次環境宣傳監督活動。使環境教育全員 ３ 參與，逐步深入持久性開展起來。

三、大力投入 建設校園

學校多方籌資、投入硬件建設，對整所學校進行合理規劃、科學改造，給學生提供良好的學習和生活環境。綠化面積達到45%，在顯要位置布置宣傳欄，設置公益廣告牌，用醒目的標語警示學生愛護環境，在合理的位置設置果皮箱、分類垃圾箱、污水排放溝等，同時在班級衛生責任區上明確標明對應班級，使環境美化、凈化工作真正落實到位。投資改造校園廣播系統和校園網絡系統，保證全校性立體式全方位的環保宣傳。2008年被評為“重慶市綠色校園”（渝教建【2010】18號），2013年被評為“城口縣環境友好型學校”（城環委辦【2013】21號），2011年被評為“重慶市衛生單位”，2015年被評為“城口縣中小學環境教育社會實踐基地”，2016年被評為“重慶市美麗校園”。

四、加強教育 環境育人

我校以課程改革為契機，堅定地貫徹“以人為本、持續發展”的理念，日益加強環境教育的力度，把環境教育納入學校的整體課程建設中去，努力在４ 必修課、選修課、綜合實踐課、研究性學習及活動課課程體系中構建起環境教育的立體化教學模式。

（一）開展課堂教學，融入環境教育

各學科教研組在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有計劃、有落實，很多老師都能在日常教學中將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。如科學課上講沙塵暴、“森林之肺”、有關野生動物保護等等，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規律的做法，到頭來必將遭到自然界的懲罰。音樂課上將美麗的多瑙河和沃爾塔瓦河呈現在學生面前，教育同學保護環境才能享受美好生活。體育課則重視環境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響。全方位的課堂教育，大大提高了學生的環境素養。

（二）活動課程豐富多彩，科技教育凸顯特色 學校利用“國旗下講話”、主題教育對學生進行環境教育；各中隊開展豐富多彩的主題班隊實踐活動，如：“美化環境，拒絕污染”簽名活動；“我為環保獻一計活動”；“彎彎腰行動”； ５ 結合植樹節（3.12）、世界水日（3.22）、世界地球日（4.22）、世界無煙日（5.30）世界環境日（6.5）、世界動物日（10.4）、世界糧食日（10.16）開展活動。組織環保愛好者對高楠的河流污染調查訪問，開展課程研究，領略自然之美，從而吸引更多的同學參與環境保護；大隊部還利用各種機會如學校廣播、環保知識板報、“圓夢”文學社等進行宣傳，同時組織日常衛生評比，并通過回收廢紙、廢電池、礦泉水瓶、可樂瓶等活動，籌集資金幫助困難學生；另外，學校科技創新活動蓬勃開展，讓學生較早地參與科技實踐創新活動，學習環保知識，研究環保產品，將可持續發展的理念貫穿于活動當中。

（三）關心環境，環保活動社會化

為了把學校開展的環境教育推向社會，讓環境教育更深入，學校結合當前社會形勢，響應環保局及國家少工委的倡議，在校內組織建起“手拉手、地球村”，開展用“小行為保護大地球”的活動，鼓勵學生保護環境從我做起，從每個人身邊的事情做起，從一點一滴做起。到場鎮及社區宣傳環保知識，使之６ 能運用到實際工作生活中去，努力做到一個學生帶動一個家庭，一個學校影響一個地區，最終實現整個社會都參與到環境保護的隊伍中來。

城口縣高楠鎮中心小學 二0一六年十一月二十二日

主題詞：創建 環境 基地 報告 抄送：城口縣教育委員會 城口縣環保局

城口縣高楠鄉中心小學 2016年11月22日印

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第二篇：中學環境教育自評報告

珍惜獨特資源 傳播生態理念 增強環保意識

——安徽省潛山野寨中學環境教育自評報告

安徽省潛山野寨中學在上級環保、教育部門的關心指導下，認真落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，以課堂教學滲透為主導，以開展豐富多彩的環保教育活動為載體，以環保宣傳教育為手段，以全面提高學生整體素質為落腳點，有力地促進了環境教育的健康開展。

一、珍惜獨特資源，傳承學校傳統，高度重視環境教育。

綠色環保是野寨中學的最大特色之一。校園內天然植被率達80%，珍貴品種有30多種，百年古樹有20多棵，苦楝、楓香、三角楓、黃連木、榆樹、冬青等名貴樹木，隨處可見。優美的自然風貌諸多人文古跡構成了野寨中學獨特的辦學環境。

如此優美的環境來之不易。1958年，當全國各地開始除四害、砍樹燒炭、大量鋼鐵時，在校長鄭大國等領導的保護下，野寨中學校園里的大樹未遭砍伐。XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學實施了古樹名木保護工程。十年樹木、百年樹人。一代代野中人，將樹人與樹木緊緊地結合在一起，精心呵護出一個綠色環保、如詩如畫的野寨中學。

XX年2月，徐漢夫同志擔任野寨中學校長，明確提出“今后一個時期，我們要拿出自信的熱情圍繞謀求新時期如何發展，凝聚大家的共識，探索一系列科學合理的管理辦法和措施，努力實現真正意義上的綠色校園、人文校園、書香校園、和諧校園為特征的高品質校園的建設目標。”學校加強領導、健全組織。為了使環境教育能夠健康有序的開展，學校成立了環境教育領導小組。由校長任組長，分管校長任副組長，各相關科室負責人參與，負責領導、組織、協調環境教育。環境堅持“誰主管，誰負責”和“誰主辦，誰負責”的原則，實行崗位責任制和責任追究制，明確目標，明細分工，任務到人，定期召開工作會議，查擺問題，逐個解決。學校健全、制度科學管理。近年來，野寨中學先后出臺了《野寨中學環境教育方案》、《野寨中學“十二五”期間節能改造工作實施方案》等多項規章制度，清晰了環境教育的指導思想、目標措施、操作規程和方法，明確了相關人員的責權利。

二、立足學校實際，堅持教育為先，著重提升環保意識。

課程是實現教學目的進而實現人才培養目標的重要載體，課程質量決定著人才培養的質量，為了培養學生的環保意識、鑄造學生的健全人格，在實施環境教育過程中，通過與課程聯系起來，把環境教育納入學校總體課程體系，構建多層次、多類別、立體化的環境教育課程模式。

1、基礎課程滲透教學

無論是自然學科，還是社會學科都蘊含著豐富的培養生態意識和品格養成的教育內容。這些內容主要存在于各學科教科書的知識材料之中，這些內容是豐富多樣的。按其形式可分為顯性的、隱性的和潛在的。顯性的內容是借助于教材的語言文字所表達的內容，是“一目了然”的。隱性的內容沒有前者那么“直接”、“明了”，但在許多學科中都大量存在。野寨中學敏銳的意識到通過環境教育可以促進學生良好品格的形成，在實施環境教育過程中，通過與課程聯系起來，把環境教育納入學校總體課程體系，XX年組織編印了《野寨中學環境教育手冊》，XX年4月，在安徽省林科院專家的幫助下，野寨中學實施了古樹名木保護工程。XX年開展我為綠色校園做貢獻等活動。XX年創建了地理實驗室。XX年3月開始把環保教育作為校本課題，構建環保課程。

2、拓展課程引導學生實踐

拓展型課程以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養、激發和發展學生的的潛能，促進學生個性的發展和學校辦學特色的形成，是一種體現不同基礎要求、具有一定開放性的課程。在實施環境教育過程的與課程聯系中，學校政教處、團學組織積極組織學生開展環保課外活動，并把環境教育與社區教育有機結合，組織學生積極參與學校、社會的環境監督活動，讓學生處于環境 “真問題”的情境中實踐。要學生改變浪費的不良習慣，以形成勤儉節約意識和行為。只有讓學生通過調查、參與、學習、交流討論中感受、感動、感悟而逐步建立的，利用主題班會的形式，讓學生自己教育自己。為此，我們在高一至高三所有班級均召開環境主題班會，為了保證班會的質量，各班都制定了班會腳本和方案。

附：高一年級各班主題班會

班 級

題 目

高一（1）班

綠—-永恒的主題

高一（2）班

節約資源，低碳環保

高一（3）班

走向世界，了解環保

高一（4）班

創造綠色校園，提高自身素養

高一（5）班

低碳生活，健康你我高一（6）班

保護水源，保護地球

高一（7）班

靈動的生命之源

高一（8）班

節能降耗，知行之間

高一（9）班

為了綠色的夢想

高一（10）班

環保，從我做起

高一（11）班

綠色·環保

高一（12）班

建設低碳班級

高一（13）班

野中是我家，環保靠大家

高一（14）班

我的綠色我做主

3、研究型課程培養學生科學素養

課題研究是培養學生節約意識、行為的很好載體。讓學生在課題的研究中，掌握科學研究方法，提高學習探究的能力；更重要的是在其中得到體驗感悟，獲得科學求真的精神，鼓勵和支持學生將研究型課程的學習活動，在老師的指導下，讓學生體驗發現問題——解決問題的科學探究過程。使學生處在學校環境真實問題的情境中，培養了他們科學素養。

在學校的各部門的支持下，在 許多老師尤其師班主任的幫助下，同學們積極的參與，各班級課題經過開題、實施、中期匯報和結題答辯等過程。在這課題的開展中，我們看到同學們課題觸及校園的綠化、食堂的浪費、宿舍和教室的用電、小賣部的飲料和塑料袋、校園的雨水收集、校園內的垃圾分類和廢電池的回收等問題。為了追尋答案，同學們考察了校園的角角落落，上上下下，分發、回收和統計了無數份調查問卷；還有同學走出校門，他們的足跡分布全縣，還有的同學尋求老師、家長等各種社會資源來幫助我們，正是同學如此投入，才會有課題答辯的精彩，才會有那么多專家對我們同學的贊嘆。各小課題的研究立足校園，通過學生對校園資源浪費現象的調研活動，引導同學關心身邊的小事，發現浪費的問題，掌握事實和數據，激發了愛護環境、保護環境的意識，從而養成環保的習慣。培養了科研意識，以及其發現問題、研究問題、解決問題的能力，從而進一步培養學生的社會責任感，促進學生優秀品格和科學素養的形成。

三、以活動為載體，以創建為手段，著力提高環保效果。

近年來，野寨中學以創建為手段，環境教育取得了豐碩成果。XX年被評為省級綠色學校，XX年被評為省級節能示范單位，XX年被授予國際生態學校綠旗榮譽。

一是發揮學生的主體作用。校團委牽頭成立青年志愿者服務隊，負責調查。青年志愿者服務隊職責：積極發現校園中高耗能現象和行為，督促身邊老師和同學改進其行為，做積極的綠色低碳者，同時向學校有關部門及時匯報發現的問題。

二是發揮活動的教育作用。學校在在天柱山、吳塘生態園等地開辟環保基地，直接參與校內外環境保護活動。“3.12植樹節”組織學生開展“小樹和我一起成長”評比活動；此外，每逢環保重大節日，如“6.5世界環境日”，我校學生到街頭開展宣傳活動，到主街路開展清理街道，消除白色垃圾，維護街路衛生的綠色環保行動。XX年6月5日，學校三千名多名學生集中在操場參加“我為野中綠化做貢獻”簽名承諾活動，要求學生從節約一粒糧食、節約一度電、節約一滴水、節約一張紙、植一棵樹、栽一盆花、愛護花草樹木、不吃零食、不亂扔垃圾、隨手撿起身邊的雜物，購買綠色商品等一件件小事做起，逐步養成保護環境、節約資源的良好行為的習慣。

三是通過板報的形式進行環保知識宣傳。每學期出綠色主題板報2-3期，主要有綠色快訊、綠色警示牌、綠色紀事等欄目。綠色快訊，反映來自同學間保護環境的先進事跡；綠色警示牌，則從反面警示人們注意保護我們身邊環境；綠色紀事，重點宣傳我校開展環境宣教工作的情況等內容，這些不但使學生初步掌握一定的環保知識，而且大大提高了學生的綜合素質。

四是開展“五個一”綠色活動，即：摘一篇綠色文章；搞一次綠色活動；寫一篇綠色日記；唱一首綠色歌曲；做一名綠色衛士。通過這項活動，引導學生充分發揮積極性和主動性，自覺地關心和保護身邊的環境，培養了學生講文明、講衛生的良好習慣。

在實施環境教育的過程中，我們深深感到，環境創建不僅僅是一種創建行為，更是一種教育行為。創建的過程中是學習規范環保的過程，是傳播生態生態理念的過程，是提升師生可持續發展意識的過程。多年以來，全校師生的生態意識明顯增強，可持續發展的理念已經在野寨中學萌生新芽，在這里，環保為榮，浪費為恥，追求生態。

在實施環境教育的過程中，我們深深感到，環境教育不僅僅是一種口頭的說教，更是一些實實在在的行動。只有讓學生參與到討論和決策過程當中，才能夠使學生得到教益。多年以來，全體師生的生態行為明顯增加，節約能源、保護環境已經在野寨中學蔚然成風。在這里，天人合一，人與自然和諧相處。

在實施環境教育的過程中，我們深深感到，開展環境教育，改變的不僅僅是生態，還有學校傳統運作模式。讓學生參與，凸顯學生的主體性不僅僅是環境教育的要求，也是學校各項教育教學工作的要求。多年以來，學生的主體性不斷得到增強，以生為本、以生定教已經在野寨中學扎根發芽。在這里，教學相長，師生親如一家。

關山初度路尤長。我們深知，環境教育的實施，生態理念的傳播是一項長期的艱巨的使命，事關長遠，功在千秋。野寨中學將以全國環境教育示范學校為標準，在學生中最廣發的開展環境教育，為傳播生態理念，提升可持續意識不斷努力。

第三篇：高榮小學創建市文明城市自查自評報告

高榮小學創建文明單位自查匯報材料

我校始建于1972年，80年代初又進行了翻建，學校占地面積8870平方米。校舍建筑面積760平方米，現有專任教師6人，其中大專學歷3人，中師學歷3人，小學高級教師5人，一級教師1人，現有6個教學班，在校學生66人。全校適齡兒童入學率100%，輟學率為0，鞏固率100%，完成率100%，專任教師學歷合格率100%，學校布局合理，現有教學儀器200多種，圖書2200余冊，微機16臺。辦學條件逐年得到改善，學質量穩步提升。近年來，我校在各級政府、教育體育局和中心學校的領導下，在文明辦的指導下，狠抓文明單位的創建，促進學校文明建設再上新臺階。為創建文明單位積極創造條件。現將學校的創建情況匯報如下：

一、指導思想明確。

創建文明單位的指導思想是：以“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神為指針，以全國、區、市教育精神為指導，加強文明單位創建工作的隊伍建設，把創建文明單位工作作為本工作的動力，將精神文明創建工作納入學校發展規劃，把文明單位創建工作落到實處，加強社會主義精神文明、政治文明、物質文明建設，推動教育改革的全面發展。堅持用“鄧小平理論”、“三個代表”重要思想和黨的“十七大”精神來指導精神文明建設；堅持精神文明建設與工作同布置、同落實；認真落實《黨風廉政目標責任制》，加強黨風廉政建設，把黨的思想作風建設放在首位，解放思想、實事求是、客觀公正、服務大局，努力開創學校工作新局面，努力創建文明單位。

1、成立創建工作領導小組，落實目標任務

學校把創建文明單位納入學校重要的工作議程，堅持以人為本，重在建設的原則，成立了以校長為組長的文明單位創建領導小組。使創建工作目標到位、責任到人。

2、廣泛宣傳發動，形成創建氛圍

學校把創建文明單位列入規劃以來，利用教職工會議、班主任工作會以及學生會等廣泛宣傳創建的目的、意義和創建工作的具體內容，使全校黨員、師生明確創建的目標，努力的方向，形成創建共識和氛圍，為創建工作奠定思想基礎。

3、制定創建，擬定了具體的，逐項確定了專門的負責人，力求創建工作抓到實處，抓出成效。結合工作目標，注重考評，建立負責制，建立系列工作檢查評比制度，并納入年終目標考核和考核，保證全校師生全員參與，全面提高，學校辦學內涵全方位提升。

二、思想教育深入開展，風尚良好

學校認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，堅持開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業道德、家庭美德教育。切實加強和改進小學生建設，大力弘揚和培育民族精神。大力加強誠信教育，廣大教師具有較高的思想覺悟和良好的道德修養，能自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結互助、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范，有效抵制各種不正之風。

1、加強師德教育，提高教師素質。廣泛開展教師職業道德教育，學習先進教師的事跡，組織黨員學習“科學發展觀”有關內容，發揮黨

員模范帶頭作用。

2、加強思想道德建設。學校堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導教師樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、開展社會公德和家庭美德教育。提倡每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。加強崗位培訓，規范行業行為，樹立行業新風，表彰師德標兵，發揮模范帶頭作用。不但要求遵守學校紀律，而且要求遵守社會公德，遵紀守法，學會文明生活，文明工作，文明做人。教職工無一人參與“黃、賭、毒”活動，無一違法犯罪現象。

三、業務水平領先，工作實績顯著

堅持以高質量的教育回報社會的為目標，團結廣大師生員工為學校的發展而努力，充分發揮黨小組和黨員的先鋒模范作用，以育人的重任化人心，以熱情的關懷暖人心，確立目標穩人心，樹立榜樣激人心，創造良好的學習、工作環境，形成奮發向上的學習氛圍。

圍繞學校發展規劃，努力完成學校的目標考核管理內容。健全完善各項管理，并能嚴格執行。不斷提高教師隊伍素質，做到教書育人，為人師表，認真按照教學規律實施教學，不斷提高教學質量。深入推進新課程改革，不斷改進教學方法，切實提高教學質量。建設校園文化，注重學生的品德養成教育，校風良好，各項學生健全，有檢查、有評比、有落實，學生身心健康。

1、重視教師理論素養的提高。全體教師借助校本培訓、校本教研活動，以學校指定和教研組自定相結合的方式，進一步轉變教師的教育教學觀念，改革課堂教學。

2、努力建設一支學者型教師隊伍。為促進教師業務能力、理論修養和自我發展能力的快速提高，加強教師之間的學習和交流，并對教師進行課題研究的培訓。每個教師必須做好自我學習，以此來轉變教師的學習態度，人人以研究的態度投入到學習與工作之中，從而提高教師的科研能力。學校形成了學習、研究、反思的良好氛圍。

3、為青年教師成長搭建發展平臺，使優秀青年教師脫穎而出。學校合理安排所有教師外出聽課、培訓，參加活動人數多。每次外出學習教師，做到有學習、有反饋、有匯報、有交流，經常召開教師學習會，教師教學比武，為教師搭建平臺，有效的促進了教師的專業化成長。

4、教研組活動豐富，形成了濃厚的研究氛圍。每一次教研活動有專題、成系列，使每一位教師通過教研都有所收獲。教研組教研氣氛濃厚，發掘了教師的潛力，對新教師的快速成長很有幫助。

5、因材施教，關注每個學生的成長發展。對學有所長的學生鼓勵他們張揚個性，全方位給予關心愛護，幫助學有困難的學生，決不讓一個學生掉隊。經過近兩年的不懈努力，教學質量穩中快升，各年級各學科成績以居于中心小學前列。學校教學質量良好，深受學生家長好評。

四、加強校園文化建設，營造良好的育人環境

1、班級布置盡顯個性，由學生與班主任一道共同參與設計、美化教室，形成一道亮麗的風景，這些景觀陶冶了學生的情操，創設了

輕松、愉悅的學習氛圍。

2、學校在校園綠化認養方面充分利用學生的童趣和天性，布置認養校園綠化帶，讓校園的一花一草都有感情，都會說話，都有教育功能。總之，學校在校園文化建設方面，重視了環境建設的每一個細節，強化環境育人功能。

五、加強民主管理，治安安全狀況良好

強化“教職工大會”的職能，推進校務公開，加強民主管理，堅持讓教職工了解學校動態，關心教職工切身利益，為教職工辦實事。深入落實《社會治安目標管理責任制》，做到社會治安措施落實，民主法制教育經常化、制度化、規范化，治安狀況、公共秩序、工作紀律良好，安全教育措施落實，確保單位治安狀況良好，師生、家長有安全感。

六、開拓文明單位創新工作的途徑，形成文明創建工作的長效機制。

將文明單位的創建工作融入到學校改革的各項工作當中，加大文明創建的宣傳力度，整合學校宣傳隊伍；充分發揮廣播、校刊、宣傳欄等宣傳媒體的主體作用，加強宣傳媒體的管理，努力做好各項工作，努力創建文明單位，起好學校作為社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設的示范作用。

七、2011年精神文明建設工作主要安排。

1、利用板報、櫥窗、紅領巾廣播站等宣傳文化陣地，結合各個節日，在學生中開展了豐富多彩的活動。

2、三月份開展“學雷鋒、樹新風”文明禮貌月活動、“我是護綠小能手”系列活動、安全周、“永遠的豐碑”革命傳統；

3、四月份的讀書活動、“慈善一日捐”活動；

4、五月份的慶“六一”活動；

5、9月份的弘揚和培育民族精神月活動、交通安全教育宣傳月活動；

6、10月份的慶祝國慶、科技節活動；

7、11月份的田徑運動會。

8、學校深入組織開展評選“先進教師”、“文明班級”、“文明學生”等活動。

總之，我校在創建活動中，雖然取得了成績，但也存在不足，教師素質需繼續提高，學生的文明行為需持之以恒的教育。在今后工作中，我們將再添措施，再想辦法，力求使我校的文明建設工作再上新臺階。

高榮小學

2011年7月

第四篇：創建教育現代化學校自評報告

創建教育現代化學校自評報告

2014年9月

創建教育現代化學校自評報告

一、學校基本概況

青島遵義路小學建于1970年，現有19個教學班，教職工47人，學生800余人。學校領導團結協作，校風端正，多年來致力于全面提高學生素質，培養有特色的學生隊伍，學校的體育工作、心理健康教育工作成為學校特色工作，在李滄區獨樹一幟。學校堅持“以特色促發展”之路，把“心理健康教育”作為實施素質教育的突破口、切入點，體育工作、心理健康教育的深入發展有力地促進推進了學校各項工作。近幾年來，學校也先后被評為青島市依法治教示范學校，山東省體育傳統（籃球）學校、青島課外文體活動示范校，李滄區德育工作先進單位，青島市雛鷹大隊，李滄區優秀團支部。

二、各項指標完成情況及基本做法

幾年來，我校全體師生凝心聚力，扎實工作，基本完成了創建“青島市教育現代化學校”的各方面準備工作。對照評估標準，我們認真進行了自評，各項得分情況如下：自評合計得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。根據評估要求，我校已經達到創建市教育現代化的標準。

1、素質教育

我校領導充分認識到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并貫穿于學校的各項工作之中，通過組織各種活動充分而又深入地開展德育工作，讓學生在平凡中感受教育，在活動中升華教育，在行動中實踐教育。我校的教育理念是：育人為本，德育為先，提高素質，持續發展。根據這一理念開展了學校的德育工作，成立了以校長為組長的德育工作領導組，并進行了分工。強化各室參與，全員育人意識，形成了完善的德育網絡體系，堅持以養成教育為基礎，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，取得了顯著的教育效果。

⑴ 加強師德學習，增強團隊意識

加強師德學習，積極推進“學規范，強師德，樹形象，促發展”為主題的師德教育活動。大力弘揚奉獻精神、研究精神和創新精神，加大對教師的求真務實、開拓創新、團隊精神等觀念的教育，使我校在教師的付出和超越中，彰顯出學校特色。

幾年來，我校利用每周一次的周日例會組織全體教職工認真學習相關法律法規，《中小學教師職業道德規范》，上級下發的有關師德方面的文件文章，深入開展了“愛崗敬業，為人師表，教書育人，愛生奉獻”為核心的師德教育，提高了全體教師的師德水平，道德修養。

幾年來，我校堅持“育人先育德，成才先成人”的指導思想，以構建和諧校園為目標，以學生思想品質和良好道德情操、養成教育為重點，結合我校具體情況，從抓身邊的文明習慣做起，培養了學生的責任感，自立精神和愛國情操，使我校的德育工作達到了新的高度。

通過各項活動，利用不同的形式，對學生進行全面的德育教育，真正做到了學校無小事，事事教育人，學校無閑處，處處教育人。

⑵ 教學理念：我校的教學理念是：以生為本，以師立校。以道德課堂為導向，樹立創新意識，積極推進課堂教學改革，加強校本教研，課程建設，重視各類教育，培養學生能力，全面提高學生素質。

⑶ 課堂教學：幾年來，我校領導多次召開會議，總結我校課堂教學工作的成功與不足，最后達成共識，明確提出了進一步推進課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂還給學生，使課堂充滿活力。成立了以校長為組長，教導主任、年級長、教研組長為成員的課堂教學改革領導小組，具體組織和實施這一課改活動，具體做法為①加強“道德課堂”建設。②開展課堂觀察活動。③探索高效的課堂教學模式，使教師深刻領會課堂教學模式的內涵，充分調動學生學習的熱情，激發學生學習的求知欲，充分發揮學生的潛能，促進教師教學理念的轉 3 變。④開展課堂達標評優活動，對老師的課堂教學進行科學的評價。通過課堂教學改革的實施，取得了明顯的效果。

⑷重視課程建設。學校成立了以校長為組長的課程委員會。我校嚴格執行國家課程計劃，開全開足課時。開設了地方課程，認真開展了綜合實踐活動。積極探索有本校特色的校本課程。

⑸ 扎實開展教科研活動，全面提高教學質量。教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教學研究是先導。成立了教科研工作領導小組，制定了完善的教科研制度，確立了教科研活動的內容。幾年來，主要抓了三項工作：

一是集體備課。二是以課堂觀察形式，開展了不同形式的聽評課活動。如：聽公開課、展示課、示范課、優質課等聽評課活動。三是開展了不同形式的課題研究。通過這些活動的開展提升了教師的理論水平和參與教科研的能力。教科研工作的開展有效地促進了教師的快速成長，推動了我校教學質量的穩步提高。

⑹ 加強心理健康教育。

學校十分重視學生的心理健康教育，把心理健康教育納入教學活動之中，定期開展心理健康教育，不斷加強對學生的心理疏導，幫助學困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負的學生加強人際關系的指導，培養學生的耐挫能力，促進學生心理素質的健康發展。學校有心理健康教育專欄，高標準的心理咨詢室。

⑺ 加強體育活動，重視各類教育，不斷促進了學生綜合素質的提高。我校按照國家規定開設體育課，積極開展“陽光體育”運動，每天學生體育鍛煉不少于一小時，每年舉行兩次運動會，使學生的身心得到全面健康發展。每學年我校都舉行一次豐富多彩的藝術活動，學生的審美情趣和人文素養不斷提高。學校特別重視安全教育，確保學生在校的人身安全。通過各類教育，學生的綜合素質得到全面提高。

2、學生發展

在學生發展方面，我校以德育教育為突破口，加強了學生的社會責任感教育，開展了各項教育活動，培養了學生的創新精神和實踐能力，全面提高了學生的綜合素質。

⑴ 規范學生行為，提高學生的綜合素質。每學期，開展學生行為規范教育。通過學守則、學規范活動，規范了學生行為。培養了學生良好的生活習慣和學習習慣，文明禮貌習慣和遵章守紀的習慣，學生的一日常規得到了強化，學生的精神面貌有了很大的起色，學生的綜合素質得到了進一步提高。

⑵ 開展了豐富多彩的教育活動，如觀看了開學第一課，德育教育片，安全教育片、聽報告會，春、秋兩次運動會等各種形式的活動，給學生以足夠展示自我的舞臺，以發展每個學生的優勢和潛能。通過開展這些活動，讓學生在活動中開闊視野、增長知識、培養各種能力，展示才華，張揚個性。增強學生對社會的責任感，提高了學生適應社會、適應自然的能力。

⑶ 積極開展第二課堂，成立了不同形式的課外興趣小組。如我校的興趣小組有：籃球、音樂、繪畫、折紙、象棋等，通過這些興趣小組，激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造學生獨立思考，自主探索，獲取靈感的創新氛圍，培養了學生的創新意識。

3、學校發展

我校的辦學思想是：全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，以教育教學科研為先導，以教育教學常規管理為基礎，以提高教育教學質量為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，進一步深化課程改革，遵循教育規律和學生身心發展規律，以人為本，堅持教育創新，提高學校現代化水平，全面提高學生素質，促進學生鍵康發展。

⑴ 辦學機制和辦學規范: 幾年來，我校堅持依法治校，完善和 5 制定了符合我校實際的章程和制度，制定了我校三年發展規劃，積極探索學校科學化、民主化、規范化的管理制度。完善現代管理制度，實施目標管理，實行校務公開。健全了各項規章制度，規范了各項管理。贏得了師生、家長的口碑。

⑵ 堅持教育公平：幾年來，我校一直堅持平行分班，均衡配備每班教師，對學生一視同仁，對貧困家庭給予補助，對外來務工子女不收任何費用，采取多種措施幫助困難家庭子女健康成長。

⑶ 加強安全教育，確保學校穩定。我校始終把安全工作放在重要的議程上。學校層層建立安全責任制度，切實做到層層有目標、人人有責任、事事有人管。成立了以校長為組長的安全工作領導組，有完善的制度和措施。學校制定了安全工作領導責任制和責任追究制。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

強化了學校安全教育工作及演練，不斷提高了師生的安全防范意識和自救能力，加強了學校周邊環境的治理等工作，保障了學校教育教學工作的順利開展，確保了校園平安。

⑷ 加強教學常規管理，不斷提高教學質量。

幾年來，在常規教學管理中，我校將抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作。學校把教學作為中心工作，以課堂教學改革，提高課堂效率為突破口，狠抓常規管理，在教學管理中，既突出工作任務分解，明確各自責任，又注重協作整合，保證工作整體質量和效率。按照“分層把關、責任落實，相互協作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任，目標，任務，各負其責，各就其位，各做其事。通過實施，教學質量不斷提升。

4、隊伍建設

幾年來，我校在管理中建立長效的多元機制，從班子建設、師德建設、業務素質培養、校本培訓等多方面采取多種措施狠抓兩支隊伍建設。

⑴ 領導班子隊伍建設。

① 加強學習，更新觀念。我校領導重視理論學習，不斷提高自身的理論水平，不斷更新自己的教育觀念。校長把育人為本作為學校的首要任務，積極推進新課程改革，落實道德課堂。

② 我校領導班子全部符合任職要求，結構合理，具有良好的思想素質和領導決策能力，在課改上，在教科研上，在教學理論的總結上都在教師中有發言權和指揮權。特別重視對青年干部和后備干部的培養。

③ 和諧團結，開拓創新。我校領導班子體制健全，和諧團結，凝聚力強，具有開拓精神和戰斗力。

⑵ 教師隊伍建設，一是重視師德建設，增強了教師的教書育人的責任心和使命感。二是教師不斷學習，教學理念新，能積極進行新課改，教學效果顯著。三是教師配備合理，學科配套，結構合理，學歷全部達標，高學歷人數超出規定指標。四是學校重視教師的培訓和培養，不斷調動教師的主觀能動性、工作積極性和創新精神。不斷開展爭先創優活動，特別重視青年教師和骨干教師的培養，充分發揮他們的引領和示范作用。五是重視梯級教師培養，推進名師培養工程。在全面推進教師團隊發展的同時，我校重視梯級教師培養，結合本校實際，制定培養目標；組織學科骨干教師進行公開教學，走出去學習，對本校教師進行學科教育教學指導，組織對教科研課題進行研究等；

5、教學設施

⑴ 加大投入，完善教學設施，提高基礎硬件設施標準 幾年來，我校不斷加大資金投入，進一步改善辦學條件，提升教 7 育信息化水平，提高辦學實力。高標準配置各類設備，突出管理和使用，使用率高，學校能夠寬帶上網，師生都能共享網上教育資源。已實現了網絡班班通，創設了良好的信息教育環境。學校設有多媒體網絡教室、舞蹈室、音樂室、美術室、圖書閱覽室、體能室、團隊室、體育器材室、心理咨詢室、衛生保健室等專用室。學校按省頒布的標準，配置了各類教育教學設備和圖書資料，教學儀器和設備已滿足教育教學的需求。每年不斷添置圖書，使學校的圖書達到35774萬冊，生均達31冊。

⑵ 加強體衛設施建設。為了滿足學生活動的需要，2010年修建了150米塑膠跑道，按國家規定的標準配備了體育器材，每年都對體育器材進行補充。有符合標準的衛生室，配備了符合國家規定的衛生器械，有必備的常用藥物。

三、主要成績：

在上級的正確領導和全校教職工的共同努力下，近年來，學校在硬件建設方面得到長足的發展，教育技術裝備配備達到一類標準。教師綜合素質、學生能力水平得到進一步提高。

四、存在的問題及整改措施

我校經過幾年的探索發展，取得了很大的進步，但也存在許多問題和不足，具體表現在：

1、現代化教學設備還不能滿足教師的需要。

2、學校還未形成有特色的學校文化。改進措施：

1.制訂規劃，加大投入，提升教育現代化水平，繼續加大教育教學現代化設備設施的投入力度，規范管理，提高使用效率，讓設施設備充分發揮作用。

2.進一步加強學校各項常規管理，形成學校鮮明的辦學特色。完 8 善學校總體規劃，進一步改善校園環境，發揮環境育人，陶冶情操的作用。

五、未來發展方向

我們將以創建青島市教育現代化學校為契機，凝心聚力，以人為本，走內涵發展之路，堅持不懈，努力把我校辦成理念先進，特色鮮明的現代化學校。

第五篇：創建教育示范鄉鎮自評報告

創建市級教育示范鄉鎮

茌平縣茌平鎮中學自評報告

一、學校基本情況

我校始建于1978年，位于茌平縣政治、經濟、文化中心——棗鄉街中段，占地近百畝。校園分為教學、運動、生活三大區域。學校現有47個教學班，在籍學生總數為2200余人。現有教職工236人，專職教師175人，其中高級教師27人，中級教師147人，省級優秀教師2人，市級優秀教師、骨干教師15人，6人獲省級優質課，市、縣級優質課、教學能手144人次。初步辦成了一所環境整潔優美、設施設備齊全、教育質量上乘、城區百姓滿意的、具有現代化氣息的茌平縣規模最大的初級中學。

二、硬件建設情況。

在振興街道辦事處黨委、政府的關心支持下，學校于1997年和2002年先后建起了兩座高標準綜合教學大樓，近幾年，街道辦事處逐年加大對學校的投入，學校先后又建起了一座學生公寓，六座教工宿舍樓，一座綜合樓；高標準改造了400米操場，建有5個籃球場、兩個排球場、一個足球場。配備了全縣一流的雙物理、化學、生物實驗室、儀器室。建設了音樂、舞蹈、美術、書法教室、語音室、圖書室、教工閱覽室、學生閱覽室、勞技教室、心理咨詢室、醫務室等專用功能室。建微機室3座，所有科室、功能室微機全部實現了寬帶上網。2007年9月又新建成一座集餐廳、大型階梯會議室于一體，建筑面積4000多平方米的綜合樓。自從市政府教育督導室發出《關于創建市級教育示范鄉鎮的通知》后，我們以示范鎮的創建為契機，根據學校實際情況，對照評估標準，查找差距，積極整改和規范。街道辦事處也給予了大力支持，努力加大投入，積極改善辦學條件。

通過加強建設，學校用房及各實驗室、功能室、器材室、圖書室、微機室等的配備均已達到山東省中小學建設與配備的一類標準。學校校園布局更加合理，教學區、活動區、生活區有鮮明的文化氛圍和個性，做到了凈

化、綠化、美化、人文化，走進學校，整個校園整齊、和諧、美觀、大方，充滿蓬勃向上的氣息。

三、教育教學管理情況

1、健全管理機制，加強隊伍建設。

為了適應教育教學改革的新形勢，提高學校整體的管理水平，學校率先

在全縣中小學中進行人事制度改革試點，引入競爭機制，對中層領導實行

競聘上崗，著力培養一支“學習型、思考型、創新型”的干部隊伍，學校

健全了工作制度，加強科學管理。每年干部評議、選聘，能者上、庸者下，每個班子成員各司其職、各負其責，不斷努力提高工作效率。他們本著“為

學校服務、為教師的需要服務、為學生的發展服務”的原則，身先士卒，發揚干部的模范帶頭作用，始終保持多年來的優良傳統，在每項工作中，領導班子都是沖在前面，大家精誠團結，步調一致，都能做到“邊緣”的工作主動干，滲透的工作結合干，分外的工作幫著干。精良的干部隊伍為

我校建設一支具有良好政治素質的教師隊伍創造了先決條件。

2、優化教師隊伍，加強骨干教師和青年教師的培養。

學校最美的風景不是大樓，而是德才兼備、德高望重、德藝雙馨的教師。

一支師德高尚、業務精良、結構合理的高素質的教師隊伍，是學校發展的基石。圍繞教育示范鄉鎮的創建，我校著力提高師資水平，構建一支師德

高尚、業務精湛的現代教師隊伍

①加強教師職業道德建設。學校始終以“政治堅定、思想過硬、知識淵

博、品質高尚、精于教學、勤于育人”為目標，建設好學校的師資隊伍。

學校狠抓教師的職業道德建設，深入推進師表工程，在廣大教職工中開展

“十愛八不準”活動，每年開展師德演講比賽。每人必寫師德報告、每人

必須在年級組進行師德演講，要求每位教師每年讀書筆記不少于25000字，廣泛開展讀書看報活動。增強了教師忠誠于人民教育事業的責任感、使命

感和實施素質教育的自覺性。

②加強教師理論業務學習。學校要求教師積極學習教育教學理論，更新

教學觀念，每位教師每學期理論筆記不少于一萬字，聽評課不少于三十節，每位教師必須參加學校舉辦的各類培訓活動。學校先后組織了新課程、普

通話、課件制作、電腦操作技能、兩筆一畫基本功訓練等培訓活動，鼓勵

教師積極參加省、市、縣組織的各類學習和培訓活動，通過幾年的努力，我校基本形成了一支具有現代教育理論、掌握現代教育手段、具備現代教

育能力的教師隊伍。

③加強骨干教師的培養，學校兼顧現實與長遠目標，近二年不惜物力、財力、在全校實行了“首席教師”和“教學標兵”評選活動，將大膽

創新、成果顯著的年輕教師給予隆重表彰和晉升工資的獎勵。先后有吳蘭

華、韓風云、耿延華、商玉坤、韓守波等一批優秀教師脫穎而出。

④學校還把青年教師的培訓作為重中之重，制訂切實可行的培訓計劃，為更快的提高青年教師的實際教育教學能力，學校除了通過結對子、聽評

課等活動加強新老教師之間的交流學習之外，還隔周舉行一次教師業務論

壇，讓那些知識淵博、經驗豐富的教師把教學、班級管理等多方面的經驗

介紹給大家，以老帶新，同時還可以以新促老，從而得到共同提高。

3、全力加強教研教改，全面實施素質教育

2002年，我校申報《“以學為主”的課堂教學模式子課題》省級課題

研究之后，率先在全縣成立了教科室，提出了“科研興校，以研促教”的口號，營造濃郁的科研氛圍，鼓勵教師積極投身教研教改，深入實際，大

膽探索，多出成果。我校教師參加校、縣、市甚至國家級各項課題研究如

雨后春筍，蓬勃發展。短短今年內，我校青年教師的教育教學科研能力迅

速提高，其中耿延華老師參加了國家級的課題研究。圍繞“綜合實踐活動”

研究性學習我校申報了12項省級課題研究。圍繞“新課程改革”進行了兩

項市級課題研究。04—09年，我校有160余人次獲各級優秀論文獎。

本學期開始，根據省、市、縣三級素質教育工作會議精神，學校提出加

大教學改革力度，切實落實《中小學辦學規程》規定的時間、課程表、和

課程設置，把素質教育貫穿于教學工作的始終。明確提出①文化課的“減負增效”，②音、體、美、書法、微機課的改進和評估，③開展豐富多彩的綜合實踐活動，④綜合素質評定，⑤德育為先、全面育人，⑥校園文化建設，⑦教師的培訓，⑧學校、社會、家庭三位一體的教育，⑨科研興校，⑩班級管理與評估。把提高課堂教學效率和減輕學生負擔真正統一起來，變“滿堂灌，重負荷，低效率”的教學為“誘導式、輕負擔，高效率”教學，變單純的“以分數和升學率評價教師為德智體美綜合評價，以“建立科學規范與素質教育要求相一致的評價體系”；變“只面向個別尖子生為面向全體學生”。把教師的主導作用和學生的主體作用有機結合，使學生全面加特長的發展。

一系列措施的實施，我校教師業務素質和教學教研水平有了很大提高。學生基本杜絕厭學情緒，連續多年輟學率為低于1%

4、堅持德育為首，切實加強青少年思想道德建設

學校始終堅持“以德立校、育人為本”的原則，把師生德育工作作為各項工作的重中之重。

①強化學生行為規范教育。每學年初一新生入學后，第一周即對學生進行嚴格的軍訓，強化了學習紀律、生活紀律；政教處為每個學生印發《學生規章制度匯編》《中學生禮儀常規》《中學生禮儀讀本》；并組織規范的知識演講比賽等。為了強化落實，學校把培養學生良好行為規范的責任落實到家長、老師和宿管員每個人身上。

②注重培養學生良好的道德情操。我校以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，政教處、團委、保衛科組織學生觀看愛國主義優秀影片、每年定期舉辦至少兩次法制報告會、交通規范宣傳圖片展，組織學生到烈士陵園祭掃烈士、到敬老院開展義務勞動、上團課等一系列活動。

通過一系列措施的實施，我校的校風教風學風良好，在校生多年沒有發生違法犯罪現象。

四、安全管理情況

多年來，學校始終把保證師生安全作為學校的中心工作來抓。主要做了以下幾項工作：

1、成立學校綜合治理領導小組。校長為第一責任人，辦公室、保衛、政教、團委、宿管科、總務處等部門主要負責人為成員，全面負責學校師生的安全工作。制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度、有重大事故應急預案、并層層落實責任，做到職責、權利明確，“誰的人誰管，誰的事誰管”。

2、簽訂責任書。每學年學校都要與各職能部門、各班級簽訂綜合治理、安全責任書。并嚴格落實各項規章制度，實行“一票否決”制。

3、對學生安全、法治教育做到常抓不懈。我們多年來一直非常重視師生的安全教育工作，為師生建立了車棚，安裝了防盜門窗，配備了齊全的消防設施。我們每年至少兩次聘請名人專家或執法部門領導來校為師生進行安全知識和普法宣傳。師生安全意識、法律意識進一步加強。近幾年我校未發生一起安全責任事故。

五、加強學校環境建設，創建綠色和諧校園

校園文化建設是一個系統工程，為此，我校從校園美化、綠化、班級文化教師文化等各方面采取了一系列措施，全力以赴創建和諧校園文化。學校給師生訂閱報刊文摘70多種，草坪、路邊的警示牌精致、漂亮而富有教育意義，宣傳欄、走廊、黑板報到處溢滿文化氛圍。2007年12月，我校獲“茌平縣平安和諧校園”榮譽稱號。

幾年來，我們不斷在探索中總結，在總結中反思，在反思中改革，在改革中成長，在成長中收獲，在收獲中崛起。我們的教育教學質量得到了有關部門的認可。學校先后被評為“聊城市首批規范化學校”，“聊城市初中教學工作優質學校”，“全市中小學行風評議先進單位”，“市級精神文明先進單位”，“市級衛生先進單位”，連續16年被縣委、政府評為“教書育人先進單位”，2004年9月，被茌平縣教育局定為“茌平縣教育改革實驗區”。2005年6月，被評為“山東省規范化學校”。2005年12月被

評為市級“綠色學校”，06年12月被評為“全市學校德育工作先進單位”。07年12月被評為“茌平縣平安和諧校園”

08年，學校各項工作更是取得了長足的發展。承擔的一項國家級課題，12項省級課題和2項市級課題的研究在年底全部破題，并新接了4項市級課題的研究。在“書香校園、陽光讀寫”活動中，我校在全縣、甚至全市均處于排頭兵位置，12月24日在我校舉辦了現場展示會，得到著名教育專家、市縣教研室以及教育同仁的充分肯定。08年，我們先后被茌平縣委評為“五好先進黨支部”，茌平縣教育局授予“平安和諧校園”市衛生局授予“市級衛生先進單位”市教委授予“教師校本培訓市級示范學校”和“教學儀器使用市級先進單位”等榮譽稱號。

六、工作差距及努力方向

現在城關中學的內外教學環境雖有很大改變，教育教學成績也很突出，但和省市其他先進學校相比較，和全縣人民對優質教育資源的需求相比，與全面實施素質教育的要求相比，還有一定的差距，硬件設施和教師辦公條件需進一步改善，教師隊伍的整體素質有待于繼續提高。

努力方向：

首先，繼續爭取政府的支持，提高辦學條件。有些設施需要及時維修，我們將依靠自身力量和政府支持，不斷更新教學設備，改善辦學條件，使之更好地為提高教學質量服務。

其次，調整師資的結構，加強教師隊伍建設。使教師隊伍的學科結構更加合理。

第三，要開發課程的資源，全面建設校本課程。學校的校本課程體系還不完善。要在實踐中認真進行校本課程的規劃和建設，進一步開發和利用校內外課程資源，為學生的個性發展提供更加充分和廣闊的空間，力爭在課程建設和資源開發利用領域形成新的局面。