第一篇：經典傳承文明 誦讀滋潤人生

經典傳承文明 誦讀滋潤人生

-----城關鎮中心學校“經典誦讀”活動總結

一、工作目標

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、活動主題

誦中華經典，做文明新人。

三、活動基本原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實施方案

1．活動面向全體學生，激發學生誦讀詩詞的興趣，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。從培養學生興趣出發，不要急于求成，不盲目追求數量。

2．保證每周星期一、三、五朝讀各誦讀15分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學生動手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應做適當注釋，幫助學生理解再背誦。老師可指導有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4．每學期安排1次以古詩文誦讀為主要內容的主題班隊會，形式力求新穎，為學生提供相互溝通、交流、創造的展示的機會。

5.四月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動（教導室在活動期間將組織專班對各班學生進行抽查，得分張榜公布，并選拔優秀學生參加全縣“中華經典誦讀之星”比賽）。

6．給家長印發通知，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。回家后，每天再由家長帶動誦讀20分鐘。

五、誦讀經典系列活動（供老師參考）

①活動一：制作古詩誦讀卡活動

活動要求：卡片正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文，每周一卡。學生之間進行交換背誦。并且開展評比活動，將好的卡片放到黑板報

上展示。

②活動二：經典詩文手抄報制作比賽

活動要求：開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。并擇優集中張貼展示。

③活動三：經典書法大賽

活動要求：以經典詩文為主題，鉛筆（1——2年級）、鋼筆（3——4年級）、鋼筆或毛筆（5——6年級）作品展示。

④活動四：詩文誦讀表演活動

活動要求：要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學生集體表演，還可以單個學生表演。

⑤活動五：師生詩文專題征文

活動要求：老師撰寫輔導學生誦讀經典的經驗文章；學生撰寫誦讀經典心得體會。

六、誦讀內容

《中華經典誦讀?少兒階梯讀本》

七、領導小組成員與分工

組 長：李勇保

副組長：潘洪剛 劉開勇（指導活動開展）

組 員：各班語文老師（制定各班活動方案、編制活動材料、開展誦讀活動）

城關鎮中心學校 2015年3月12日

第二篇：滋潤人生

滋潤人生

楊

毅

屋子里的光柔柔的，熒屏上的光燦燦的，和畫面同樣明麗華彩的聲音是一大片管弦響遏祥云的呼吸。莫扎特貝多芬李斯特斯特勞斯??一顆顆耀眼的星座再次從眼前飛升，多瑙河藍色的波濤在一剎那把人們高高地掀到生活之上，身心被數不清的霓裳羽衣輕擁，繼而在曙色海光的輝映中漸漸地將到維也納神明的圣林中。

當一切都歸于平靜，一個念頭倏地閃入腦際——假如這世界少了音樂會怎么樣？

一天，我讀了一則關于莫扎特的小故事。一個寒冷的冬日，莫扎特應邀去傾聽一位老人的臨終懺悔，在老人生命的最后時刻，莫扎特問道：“老人家，你還有什么心愿嗎？”老人嘆息道：“我多么想再看一眼春天啊。我知道，這是不可能的。”“不，你會看到的。”莫扎特走到屋角處一架破舊的鋼琴前，琴聲響起了，陰冷的小屋頓時彌漫著光明和溫暖，老人的臉也漸漸柔和起來：“我看見了，看見了——漫山遍野的鮮花，我的吉娜頭上戴了一頂多么漂亮的花環啊，啊，她向我跑過來了??”擁抱者春天和青年時代戀人的笑容，老人幸福地永遠睡去了。

讀完了這個故事，我似乎明白了音樂為什么能使一個垂死的老人看到了陽光和鮮花，感受到春天和愛，原來音樂本身就是精神的陽光愛情的鮮花和心靈的歌唱啊，正如弗洛列斯坦所說的那樣：“你們還可以從海頓的《創世紀》里聽見青草怎樣生長。”

如今，時時處處都有音樂神奇的光芒愛我們的頭頂照耀，她像朝霞一樣包容著你愛撫著你。當你聆聽一首好歌好曲子時，你會覺得自己在七色光里美麗和燦爛起來。而對于任何一個敬畏生命的人來說，音樂總是讓我們懷著無限的愛凝望生活，同時又使我們發出內在的光明去輝煌生命。

也許，音樂可以用來形容世上一切最美好的食物，但我仍然偏暗冼星海的那個比喻：“音樂是生活中的一股清泉。”是的，音樂就如同一道從山頂叮咚而下的清泉，正有聲有色地滋潤著你我的人生四季。

第三篇：誦讀經典 傳承文明 串聯詞

誦讀經典

傳承文明

一、開始語：

（男）尊敬的各位老師，各位家長，（女）親愛的同學們，大家（合）下午好！

（男）中華文化源遠流長，國學經典經久不衰，（女）今天，我們共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

（男）今天，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

（女）下面我宣布李公樸小學二（3）二（4）“經典誦讀，傳承文明”讀書展示活動現在開始。

二、過程

1、男：經典中有道德和智慧，經典中有驕傲和信念

女：中華經典誦讀展示，就從讀唐宋古詩開始—— 男：春天是輕輕吟唱的和風，春天是婉轉清脆的鳥鳴。女：春天是純凈的夢，是火熱的歌，更是靈感流淌的詩。

男：你聽，美麗的春天在向我們娓娓道來。請欣賞組詩朗誦《春的問候》 《憶江南》(齊)《詠柳》(男一句，女一句)《春曉》(齊)《江南》(男一句，女一句，齊四句)

2、男：明月出天山，蒼茫云海間。

女：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

男：名山大川，五岳屹立，祖國的山川氣勢磅礴。女：贊祖國，愛祖國，氣壯山河誦祖國。男：請欣賞第二組詩：《山的回音》

登鸛雀樓(齊)華山(男一句，女一句)望天門山(男二句，女二句)望廬山瀑布(開火車)獨坐敬亭山（齊）

3、男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。

女：我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的博大精深！男：下面我們來進行古詩背誦比賽。有請老師主持比賽。

師：宣讀規則：每組點5名同學組成一個小隊，合作開火車背誦，看哪列火車開得又快又穩。

4、女： 我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。

男：我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。

女：中華經典《弟子規》便是鑲嵌在傳統文化上的一顆璀璨的明珠。

先請聽介紹〈弟子規的由來〉

5、女：讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長

請聽表演誦讀〈〈弟子規〉〈總敘〉

6、男： 圣人訓示我們要入則孝出則悌，第（）小隊的同學用他們的誦讀來表達對父母的孝敬，請聽《弟子規》第二篇章〈入則孝〉

7、女：“百善孝為先”。〈孟宗泣竹〉《黃香溫席》就是關于孝的故事。

8、女：現在我要考考大家：入則孝是什么意思？，是的，那么出則悌又是什么意思呢？

（在家要孝順父母長輩。在外要像對待兄弟姐妹一樣與朋友和善相處。）男：說的太好了，接下來就讓我們一起聽聽同學為我們帶來朗誦《出則悌》。

9、男：《弟子規》短短的文字后面有很多感人至深的小故事呢！

10、女：所謂《弟子規》的“規”，也就是規范的意思。其中的禮儀規范是做人的根本。下面請聽同學們給大家帶來誦讀篇《謹》〈信〉

11、女：故事讓我們更懂得事理，也使我們學有榜樣。下面請聽弟子規小故事。

12、男：《弟子規》中有很多我們沒學過的生字，可是我們現在都能正確地朗讀背誦，老師說我們真了不起，讓我們為自己鼓掌！

女：那么同學們，你們知道這些文字是什么意思嗎？

男：現在 老師就要來考考大家啦！回答正確者將得到獎品哦！老師：泛愛眾而親仁意思是？父母呼應勿緩意思是？

下面的我們還沒學，你能讀一讀，再猜一猜是什么意思嗎？（見PPT兩段弟子規）看來我們班的同學可真是厲害，弟子規已經走進我們的心里了。

13、女：我們不僅從書上學習《弟子規》，我們還學會了唱好聽的歌曲呢！下面請聽歌曲

14、男：動聽的歌聲如余音繞梁，三日不絕，同學們在讀〈弟子規〉時，制作了讀書卡，讓我們一起來欣賞一下。

17、男：老師說學了弟子規，更重要的是要體現在平時的行動中，做到誠實、善良、謙讓、明理，下面請欣賞同學的快板《一日行為規范歌》。

18、女：鏗鏘的音韻還在我們耳邊回響。

男：諄諄的教誨還在我們心頭蕩漾。

女：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。男：誦讀經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。女：愿五千年文化瑰寶大放異彩，男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

女：今天，我們展示了自己的誦讀成果，可以看出同學們對讀書的熱愛。男：同學們，讓好書伴隨我們成長，在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。二3二4中隊讀書展示活動到此結束。

《小學生一日行為規范歌》-

背好書包上學校，站直行走不亂跑 見到老師有禮貌，清晨問早午問好。佇立肅穆升國旗，少先隊員敬隊禮 早操過后來運動，鍛煉身體不忘記。走進教室端坐姿，精神飽滿學知識，勤于思考多發言，書寫姿勢要注意 下課鈴起直線行，樓內紀律要記清，環境衛生保持好，室外游戲講文明，做操站隊快靜齊，動作準確要用力，做好眼操保視力，堅持兩操練身體 環境衛生請記好，廢紙裝袋不亂拋，課桌凳子一條線，必將門窗要關好 放學站隊快靜好，交通規則記得牢，挺胸閉嘴步伐齊，一輩又一輩士氣高，見到長輩先問好，學習情況常匯報，幫助父母做家務，熱愛勞動技能高，一日規范和要求，我們一定能做到

第四篇：傳承文明經典誦讀倡議書

學校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。那么你知道傳承文明經典誦讀倡議書怎么寫的嗎?下面是小編為你整理的傳承文明經典誦讀倡議書，希望對你有用!

傳承文明經典誦讀倡議書篇1

親愛的同學們：

中華民族歷史悠久，文化經典燦若星河。經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我國寶貴的精神財富，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人。

利用這份寶貴的精神財富，讓民族精神得以傳播和不斷發展，使學生們在誦讀經典中養德行、學做人，是我們開展經典誦讀活動的初衷，也使開展經典誦讀活動意義更加深遠。

我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，可以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的;可以了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思;可以讓優秀的中華文化和民族精神在我們的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶性情。

1、弘揚中國優秀傳統文化，讓我們從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓我們一起誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶高雅情趣，開闊胸襟，幫助我們養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使我們能在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高語文水平和審美能力，提升語文素養。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

誦讀內容

1、革命烈士、仁人志士的經典詩詞作品。

2、各年級語文教科書中要求背誦的經典名篇。

3、唐詩、宋詞等古典詩詞以及古訓美文。

4、中華傳統節日(清明、端午、中秋、春節)和各類紀念日為題材的美文。

5、適合學生年齡特點以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外美文。

就讓中華的文化經典陶冶我們的情操，激勵我們的人生，演繹出新的時代精神吧!同學們從現在起讓我們一起行動吧!

__中學政教處

20__年__月

傳承文明經典誦讀倡議書篇2

全體同學、老師們：

漢字作為文化和信息的載體，她記錄了我國悠久的歷史和燦爛的文化。自覺書寫規范漢字，學習和傳承中華優秀傳統文化是我們每一個人的職責。

漢字是世界上使用人口最多，使用時間最長的一種文字，已經有三千四百多年的歷史了，具有形體優美，表義性強的特點。準確、工整、清晰、美觀地書寫漢文字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發人們積極進取的精神，寫一手好字將在學習、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。

規范學生的漢字書寫，其根本宗旨就在于提高學生的寫字質量，同時發揮寫字教學的育人功能，培養學生良好的行為習慣，從而提高教育對象的整體素質。寫字是行為規范的養成工程，對一個人的行為規范是很好的熏陶。

為引導廣大同學們重視規范漢字書寫能力的培養和提高，增強對漢字書寫藝術、祖國語言文字和中華傳統文化的熱愛之情，努力創建廣東省規范漢字書寫教育特色學校，特向全體同學、老師們發出開展以“書寫規范漢字、傳承中華文化”為主題的倡議活動：

1、養成正確的寫字姿勢和習慣，重視書寫態度，培養正確的坐姿、握筆的姿勢以及按正確的筆順、筆畫、結構書寫的習慣。

2、語文老師兼任本班的書法教師，每周開設一節寫字課，做到“有計劃、有教材、有固定時間”。每天午讀時間都安排十分鐘練字。

3、各班開展學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規范漢字的要求，自覺抵制書寫錯別字、自造字、網絡文字。

4、全體教師都要以正確、規范的書寫為學生做表率，發揮規范漢字書寫的教育示范作用。

5、積極開展各種規范漢字書寫評比和展示活動。語文科組、團委、學生處每學期都要開展有關展評活動，積極營造良好的校園規范漢字書寫環境。

同學們、老師們，積極行動起來!拿起手中的筆，爭做書寫規范漢字的楷模，讓我們一起感受漢字美和書寫美，領略書寫文化的魅力，傳承我們中華優秀的傳統文化。

倡議人：_

日期：__年__月__日

傳承文明經典誦讀倡議書篇3

全國各族同胞、海外僑胞們：

中華民族漢字，是中華文明之魂，是生命的符號，是先祖以無窮智慧創造的內涵豐富、法性特有的文化傳播工具。揭示人生奧妙、宇宙規律，解讀民族意識，感悟社會和諧都離不開文字;表明人與人、人與自然(天地、動物、植物、礦物)以及人與暗物質之間的關系，也需要智慧的符號來表達。中華民族漢字，她歷經數千年的發展，從形、音、意各方面已臻完善，於點、橫、豎、撇、捺筆劃中蘊含著自然的哲理與警示。各族人民的和諧與繁榮，民族精神的生生不息，與充滿靈性、象征、詩意的文字息息相關。為了敬惜漢字，弘揚優秀傳統文化，我們特向全國各族同胞、海外僑胞發出以下倡議：

一、充分認識敬惜漢字的重大意義。敬惜漢字就是禮敬先祖，尊重和繼承民族的創新精神;敬惜漢字就是傳承文明，弘揚和發展優秀的傳統文化;敬惜漢字就是凈化心靈和傳承孝道，傳承尊重自然、尊重他人、尊重自己的美德。

二、充分認識學好漢字的重要性。學好漢字，從圣人古訓到先賢名言，從《惜字訓》到佛家經典均有論述。漢字為世間至寶，國之遺產。她能使凡者圣，愚者智，貧者富，富者善，病者康。學好漢字，必能使人聰明睿智，福壽康寧，延年增慧，吉祥如意。在科學技術、經濟、文化飛速發展的今天，我們更應以回歸自然、關愛環境的心態，高度重視中華民族之瑰寶——漢字，以符合自然之道的方式學好漢字，認真領會、準確把握。

三、應從日常生活的點點滴滴做起，對有漢字的書籍、紙張、物品以及各種印有漢字的袋子等等，均不可亂扔亂拋。切不可以書作枕、作凳、墊物;以報紙當鋪坐、塞墻孔、包鞋包物、以帶字之紙擦物品、當手紙甚至將漢字踩於腳下等。有條件者可建惜字爐，將帶字紙張加以焚化。

四、國家提出堅持科學發展觀，以人為本，以民為先，構建和諧社會的理念。倡導建設資源節約型、環境友好型社會，這為我們敬惜漢字、珍愛帶字紙張，創造了良好的契機。我們作為炎黃子孫的一分子，一定要敬惜、珍愛中華民族的文字，正確使用漢字，盡可能避免錯別字，不以拼音取代漢字。同時要嚴禁亂寫亂畫，特別不在文物古跡上亂題亂寫，保護好國家文物。我們強烈呼吁：把漢字作為世界非物質文化遺產進行申報，以保護中華古國僅存的漢字這一獨特體系;設立漢字日，以號召全民敬惜漢字;國家應立法，規范漢字的使用與保護。讓漢字這塊人類瑰寶生生不息，代代相傳。

全國各族同胞、海外僑胞們，行動起來吧!讓我們一起在工作、生活的實踐中，以行動敬惜漢字，弘揚祖國優秀的傳統文化!

倡議人：_

日期：__年__月__日

第五篇：雅言傳承文明，經典潤澤人生

雅言傳承文明，經典潤澤人生

——門村小學“讀書節”暨經典誦讀啟動儀式側記

十月，果實累累，丹桂飄香，在素質教育道路上勇于奮進的門村小學，在金秋十月又迎來了第二屆讀書節，一場“雅言傳承文明，經典潤澤人生”的師生讀書展示會于10月23日在門村小學隆重拉開了帷幕。

為了更好地彰顯中華語言文化魅力，傳承中華民族的優秀文化和優良品質，把學生培養成“知書達禮，剛毅果敢，和諧包容，智慧誠信”的陽光少年，門村小學巧借經典誦讀興起之契機，全面啟動了學校“讀書節”暨國學經典誦讀活動。

啟動儀式上，學校劉明林校長和學生代表王雅靜分別作題為《雅言傳承文明，經典潤澤人生》、《誦國學經典長知識品儒雅文學強本領》的誦讀倡議，來自六年級的40名學生為全校師生首先傾情誦讀了《弟子規》經典詩篇，在誦讀中，孩子們字正腔圓，感情充沛，讀出了“百行孝為先”的真諦。穿越時空的橋梁，把大家拉進了古人知書明禮，孝道先行的良好氛圍中，贏得了在場師生經久不息的掌聲。隨后，一至五年級的同學也先后進行了精彩的誦讀。最后校領導還為部分班級贈送了經典書刊，以勉勵孩子們潛心讀書，習文明理。

據悉，門村小學行政班子高度重視此次經典誦讀活動，不僅全面裝飾了校園藝術墻，營造了經典誦讀的文化氛圍；學校教導處和少先大隊委還精心出臺了經典誦讀相關實施方案，擬開展 “建立班級圖書角”“優秀課外閱讀筆記評選”“我最喜歡的一本書推薦演講稿征文及演講比賽”“我是小小格言家征文評比”“國學經典詩文誦讀比賽”等系列主題活動，并擬定下周五在學校運動會上組織一個特別的節目“國學經典誦讀”，切實做到誦讀活動全員參與，人人受益。真正讓廣大師生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，多一分穩重，少一分浮躁，進一步明晰“愛”“孝”“寬容”“謙讓”等精神內涵，為促進教育和諧發展和學生全面進步起到潛移默化的作用。

我們相信，在門村小學全體師生的共同努力下，在國學經典的浸潤、熏陶下，這種“與知識為友，與大師為友，與真理為友”的實效讀書活動，必將豐富學生的學習，使社會風氣進一步改善。