第一篇：明光市石壩小學(xué)校車工作經(jīng)驗(yàn)匯報1

石壩小學(xué)校車運(yùn)行情況匯報

我校位于明光市東13公里處，309省道橫穿鎮(zhèn)內(nèi)東西，學(xué)區(qū)覆蓋5個行政村16000多人。由于教育資源整合，原來所屬的村小于2010年全部撤并完畢，學(xué)生上學(xué)全部集中到中心校，近三分之一以上的學(xué)生居住在農(nóng)村，最遠(yuǎn)的上學(xué)路程達(dá)10公里，由于我們暑期的調(diào)查摸底工作做得比較細(xì)致，充分掌握了需要乘車學(xué)生的信息，為教育局提供了第一手資料，給我校配備了6輛校車，開通了10條線路，其中4輛校車跑2趟。

現(xiàn)將我校校車管理情況匯報如下：

一、成立組織：

為了更好地抓好校車安全工作，我校立即成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層班子、班主任及照管教師為成員的校車安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，責(zé)任分工。

二、建立制度、簽訂責(zé)任狀：

為了保證校車正常運(yùn)行，先后制定了《校車駕駛員管理制度》、《學(xué)生乘車安全管理制度》、《學(xué)生乘車候車制度》。并與班主任層層簽訂責(zé)任狀，明確責(zé)任，規(guī)范行為。

三、摸清乘車學(xué)生信息：

為了準(zhǔn)確高效的摸清需要乘車的學(xué)生信息，我校分4組冒高溫深入住戶家中詳細(xì)登記學(xué)生乘車情況，對于暑假到父母身邊的學(xué)生，我們電話聯(lián)系，宣傳校車運(yùn)行政策，做到村不漏戶，戶不漏人。

四、狠抓校車運(yùn)行各個環(huán)節(jié)：

由于校車運(yùn)行對于我們是新興的事物，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，更沒有統(tǒng)一的運(yùn)行模式，但是我們不盲目，用心去思考，勇于發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行中存在的不足，及時溝通，及時調(diào)整，以確保校車能正常安全通行，給學(xué)生、家長、社會以滿意的答案。

首先，是校車路線的勘驗(yàn)。根據(jù)路況的好壞，我們確定最佳的線路，以確保校車能安全順暢的通行。最初的擬定部分運(yùn)行路線發(fā)現(xiàn)存在路途遙遠(yuǎn)，有的車輛學(xué)生不足，有的車輛嚴(yán)重超載，針對這種狀況，我們及時調(diào)整運(yùn)行路線及運(yùn)行車輛的大小，做到不超載，不窩工，時間上達(dá)到最優(yōu)化，確保了學(xué)生都能安全及時上下學(xué)。我校還結(jié)合校車的實(shí)際運(yùn)行情況，繪制了石壩小學(xué)校車運(yùn)行線路圖并用不同的顏色代表校車行駛的不同線路，讓大家一目了然，明確自己所乘車輛行駛的方向。

其次，科學(xué)設(shè)立停靠站點(diǎn)。我們實(shí)際走訪調(diào)查，根據(jù)學(xué)生乘車的多少，以及周邊的住戶情況設(shè)定，合理設(shè)定停靠站點(diǎn)，保證在惡劣天氣，讓乘車孩子能有個遮風(fēng)避雨的地方。讓家長放心，讓學(xué)生不會遭受風(fēng)吹日曬雨打。

再次，學(xué)生要做到上下車有序。我校結(jié)合校車運(yùn)行的實(shí)際情況，廣泛征求校車司機(jī)、照管教師及社會各界人士的意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定實(shí)施“六定”校車管理模式，切實(shí)保障廣大乘車學(xué)生的交通安全。校車“六定”管理模式是：定人（固定駕駛員、固定照管教師、固定學(xué)生）、定車（固定車輛固定班次）、定座位（固定學(xué)生座位）、定點(diǎn)（固定候車地點(diǎn)）、定線路（固定接送線路）、定時間（固定接送時間）。同時為了管理更加細(xì)致到位，每個站點(diǎn)配備了1名站長，確保了每個站點(diǎn)的學(xué)生在候車期間安全有序。每趟校車配備了1名車長，協(xié)助照管教師開展工作，明確他們的職責(zé)。“六定”模式的實(shí)施及車站長的配備，切實(shí)加強(qiáng)了校車管理的科學(xué)有序。使我校校車運(yùn)行日趨規(guī)范化合理化。

在運(yùn)行過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于小學(xué)學(xué)生年齡較小，甚至還有部分幼兒班的學(xué)生，有時會跑錯所乘車輛，帶來了不必要的麻煩，為了便于他們更好識別所乘車輛，我們在車頭與車尾張貼編號及校車行駛路線標(biāo)志，這樣大大方便學(xué)生能及時準(zhǔn)確找到所乘車輛。在車上為了便于有效快捷查看學(xué)生上車情況，我校在每個座位上張貼座位號與學(xué)生姓名，做到定位定人，照管教師能很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否乘車，能及時在第一時間掌握學(xué)生乘車情況。

由于現(xiàn)在車輛較多，校車在行駛過程中，難免遇到堵車，超車，會車等現(xiàn)象，特別有4臺校車在接送學(xué)生的路途中要經(jīng)過309省道，及多個十字路口，為了警示過往車輛，降低風(fēng)險系數(shù)，我們除了告誡校車駕駛員要謹(jǐn)慎駕駛外，還在車身的兩邊張貼宣傳標(biāo)語，“為了孩子安全，請為校車讓行。”自張貼標(biāo)語以來，校車駕駛員明顯感覺行進(jìn)路途中，避讓校車的車輛多了，節(jié)省了路途中不必要的消耗時間，保證學(xué)生都能在準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)上下車，達(dá)到較好的預(yù)期目的，得到乘車學(xué)生家長及社會的一致贊同。

我們對校車司機(jī)及照管教師嚴(yán)格要求。全部掛牌上崗，接受社會各界監(jiān)督。明確校車司機(jī)與照管教師要各司其職，在規(guī)定時間上下班，不能誤點(diǎn)誤事，有特殊情況要提前請假，司機(jī)在車輛行駛途中，不做與開車無關(guān)的事情，照管教師要時時關(guān)注學(xué)生在車內(nèi)的一舉一動，及時制止違規(guī)行為。并在車內(nèi)醒目的位置張貼“三要、三不要”。即（要有序上下車，要系好安全帶、要保持車內(nèi)整潔：不要把頭手伸出窗外，不要大聲喧嘩，不要亂扔垃圾。）我們要求照管教師最后一個上車，第一個下車，以便照管好上下車的學(xué)生和校車的停靠位置。對于發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有請假的學(xué)生要第一時間聯(lián)系家長，確保萬無一失，我們還時時提醒學(xué)生有事一定要和照管教師請假。同時提醒他們在校車遇到緊急情況如何及時處理問題，對他們進(jìn)行緊急逃生演練，確保萬一發(fā)生情況能把風(fēng)險降到最低點(diǎn)。

由于乘坐校車的學(xué)生較多，6輛校車1趟根本拉不完，還有117名學(xué)生必須乘坐第2趟校車，在這段時間里，為了保證校園管理有序同時讓他們有休息寫作業(yè)的地方，我們開通了一樓的2個班級作為休息室，由專門的校車管理員負(fù)責(zé)照管，確保了這部分學(xué)生無論刮風(fēng)下雨不至于無處安身，得到了廣大乘車學(xué)生家長的普遍稱贊。

但是，校車運(yùn)行仍然存在一定的問題，如部分路段狹窄，路況差，遇到雨雪上凍天、道路濕滑，還有部分路段校車無像樣的停靠點(diǎn)，這些無疑給校車正常運(yùn)行帶來一定的困難。但是我們不等不靠，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)匯報情況，同時積極與相關(guān)路段的村領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取他們的支持。

抓好校車安全工作是一項(xiàng)長期性的民心工程，雖然目前我校校車管理工作抓出了一定的成效，但是與上級的要求和家長的愿望相比還存在一定的距離，我們決心以本次會議為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局的指示精神，牢固樹立為乘車學(xué)生服務(wù)的意識，帶著真感情，采取硬措施，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。

以上，是我校在校車運(yùn)行中點(diǎn)滴做法，當(dāng)然還有很多很多做得不夠的地方，希望各位留下寶貴的意見，以便我們及時改進(jìn)。我們將繼續(xù)努力不斷把我校的校車工作做得更好，以不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)及家鄉(xiāng)父老的一片厚愛。

石壩中心小學(xué)

2013.3．29

第二篇：校車工作經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校交通安全匯報材料

交通安全伴我行

——沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校交通安全工作綜述

沈陽市沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原沈陽市第七十四中學(xué)與原新城子鄉(xiāng)小學(xué)于2010年10月20日合并而來的一所九年一貫制學(xué)校。新組成的學(xué)校，初中部18個班，小學(xué)部27個班（含新臺子分校5個班），學(xué)生1370人，教職員工152人。2011年3月，學(xué)校正式更名為沈陽市沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)生的70％來自農(nóng)村及進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工家庭。學(xué)生上學(xué)的路途較遠(yuǎn)，步行、騎車、乘坐校車是上學(xué)的主要手段。目前學(xué)校有校車22輛，接送學(xué)生線路15條，有來自新城子鄉(xiāng)、黃家鄉(xiāng)、財落鎮(zhèn)和興隆臺鎮(zhèn)的20多個村的600多名學(xué)生常年乘坐校車。在上學(xué)、放學(xué)途中存在很多交通方面的不安全因素，因此加強(qiáng)對學(xué)生的交通安全教育顯得尤為迫切和重要。建校之初，我校成立了安全保衛(wèi)處，抽出專人來管理學(xué)生交通安全。通過全校師生的不懈努力，在并校近一年時間里，沒有發(fā)生一起交通安全事故，取得了顯著成績，得到了社會上的一致好評。我校的校車管理經(jīng)驗(yàn)，被區(qū)校車辦通過沈北新區(qū)電視臺做為先進(jìn)典型在全區(qū)中小學(xué)推廣，遼寧省民心網(wǎng)、沈陽市教育網(wǎng)和沈陽中小學(xué)德育網(wǎng)也刊發(fā)了我校安全及校車管理的經(jīng)驗(yàn)。下面就我校在交通安全方面所做的工作做以簡要匯報

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確分工、落實(shí)人員責(zé)任

為從組織上保障交通安全工作的順利開展，我校成立了交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由樊曉靈校長任組長，李雪副校長任副組長，成員有各處室主任、安保處成員及全體班主任。

1.定期召開專題會議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。學(xué)校把交通安全教育工作擺上日程，每學(xué)期開學(xué)初，都要召開安全工作專題會議，組織領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上

級文件，領(lǐng)會文件精神，在領(lǐng)導(dǎo)層面統(tǒng)一“安全第一、預(yù)防為主”的思想認(rèn)識。遇到緊急事件，隨時召開各層面會議，研究落實(shí)。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確。從校長到主任，再到班主任形成多層面管理。學(xué)校每月召開一次安全工作會議，在部署工作的同時，對前期發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時研究、解決，消除交通安全隱患，做到防患于未然。

3.責(zé)任落實(shí)。學(xué)校與各科室、各位班主任、各學(xué)科教師簽訂了《交通安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長簽訂了《交通安全保證書》；與校車車主簽訂了《交通安全協(xié)議書》。明確了各自的職責(zé)，和應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)定，對于交通安全工作的開展和責(zé)任的落實(shí)起到了規(guī)范作用。

4.管理制度到位。行之有效的管理制度是做好一切工作的保證。學(xué)校先后制定了《校車駕駛員職責(zé)》《校車乘車學(xué)生須知》《交通安全工作制度》等一系列校車安全管理制度，與相關(guān)責(zé)任人都簽定了安全工作責(zé)任書，使校車管理網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密，職責(zé)明確，責(zé)任到人，管理到位。

二、宣傳到位，教育落實(shí)，提升安全意識

交通安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在人們生活的全部活動領(lǐng)域中。要使學(xué)生用心去體驗(yàn)以獲得對交通安全的真知，就要靠我們以正確的宣傳教育作導(dǎo)向。

1.我校把交通安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容。課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主陣地，那么加大交通安全宣教力度，搞好交通安全教育工作，就不能離開課堂這一主渠道，在此要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)交通安全教育課，充分發(fā)揮課堂的作用。在學(xué)校1——8年級開設(shè)了安全教育課（內(nèi)含交通安全教育），列入課程表，由班主任教師授課，組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī)、各種交通安全標(biāo)識，交通事故案例分析等內(nèi)容。提高學(xué)生的理性認(rèn)識，增強(qiáng)防范交通事故的能力。

2.每學(xué)期，學(xué)校有計劃地開展交通安全宣傳教育活動。開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，普及道路交通安全知識。同時，學(xué)校下發(fā)《致家長一封信》，詳細(xì)羅列了上學(xué)、放學(xué)期間學(xué)生和家長應(yīng)注意的事項(xiàng)，請家長協(xié)同學(xué)校一起做好學(xué)生的交通安全教育工作并與之簽訂安全協(xié)議書，這就使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來。

3.學(xué)校定期召開以“交通安全”為主題的大會和班團(tuán)隊(duì)會來開展宣傳教育活動。如：《我安全，我快樂》《交通安全知識知多少》《關(guān)愛生命安全出行》《保護(hù)生命出行平安》等，開展以道路交通安全為主題的征文、手抄報等不同形式的活動，并在活動中評選出優(yōu)秀的班會、手抄報，優(yōu)秀征文進(jìn)行表彰，從而調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性、主動性，提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自覺遵守交通法規(guī)的能動性。

4.為營造良好的交通安全教育氛圍，學(xué)校通過校園之聲廣播站來宣傳交通安全常識，利用電子顯示屏來做交通安全提示，利用安全知識掛圖和各種宣傳材料等來對學(xué)生進(jìn)行交通安全方面的培訓(xùn)，使學(xué)校形成濃厚的交通安全氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

5.為促使交通安全深入到家庭、社會，我校下發(fā)了《致家長一封信》來宣傳道路交通法，提升家長守法意識，自覺遵守法律法規(guī)，在孩子面前起到榜樣作用。為使交通安全教育由學(xué)校輻射到社會，學(xué)校組織學(xué)生到街頭散發(fā)傳單，宣傳交通法律法規(guī)，受到人們的贊揚(yáng)。從而形成了家庭、學(xué)校、社會共同學(xué)習(xí)、宣傳、參與交通安全的良好氛圍。

6.為了使學(xué)生了解在道路上通行的交通安全常識，學(xué)校開展了交通安全警示語征集和展覽活動，通過活動使學(xué)生交通安全知識得到進(jìn)一步加強(qiáng)。諸如“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等”等許多交通常識深深地印在學(xué)生的腦海中，對其日常行為起到了很好的指導(dǎo)作用。

7.我們在舉辦交通安全手抄報活動中，通過素材的搜集，擴(kuò)展了辦報學(xué)生交通安全知識面，在展示過程中對全校師生也起到了安全教育作用。

8.利用學(xué)校先進(jìn)的班班通設(shè)備放映交通安全宣傳影片，血淋淋的事實(shí)和痛不欲生的場景，觸目驚心，全體師生觀看后都深受觸動，許多學(xué)生對在交通事故中所造成的傷亡的凄慘場面，萬分悲痛，由此使同學(xué)們深深地認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性。

三、強(qiáng)化管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，保障師生安全

1.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部交通安全整治，學(xué)校規(guī)定，外來車輛未經(jīng)門衛(wèi)許可不得進(jìn)入校園，進(jìn)入校園車輛要減速慢行，避讓師生，按要求停放。

2.放學(xué)期間校門前的管理，由保安和帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，主要是維持門前的交通秩序，規(guī)范校車與私家車的停放位置，保障學(xué)生的出行通道暢通，使人流井然有序、學(xué)生安全出校門。此項(xiàng)工作開展以來，校門口沒有發(fā)生一起交通安全事故。

3.嚴(yán)禁教師與學(xué)生在校內(nèi)騎自行車，要求師生進(jìn)校要提前下車，離校推車出校門。并且規(guī)定，放學(xué)期間校內(nèi)機(jī)動車要與學(xué)生錯時離校來規(guī)避人車混流的不安全因素。

4.嚴(yán)格學(xué)生騎車制度。學(xué)校曾以一封信的形式告知家長，未滿12周歲的學(xué)生不得騎自行車上學(xué)、放學(xué)。對已滿12周歲并要求騎車上學(xué)的學(xué)生，家長迎與學(xué)校及時聯(lián)系溝通，便于學(xué)校管理。

5.在校車的管理上，為了更好地控制車輛超載現(xiàn)象，我們對每輛校車都采取了實(shí)名制管理。并且有專人管理學(xué)生，早晨我們把學(xué)生接進(jìn)學(xué)校，晚上放學(xué)在校內(nèi)組織學(xué)生列隊(duì)分車站排，護(hù)送學(xué)生上車。每學(xué)期開學(xué)都與車主和家長簽訂責(zé)任狀。車主保證不超員、不超速和車輛的正常維護(hù)。家長承諾不讓孩子坐超員、超速和三無車輛。對與日常管理中出現(xiàn)的問題，及時與車主和司機(jī)聯(lián)系溝通，本著“安全第一”的宗旨來共同協(xié)商處理問題，及時避免不安全隱患的出現(xiàn)和擴(kuò)大化。

在上級部門的關(guān)心下，在社會各界的支持、理解、配合下，經(jīng)過全校師生共同努力，并校后沒有發(fā)生一起交通事故，學(xué)校呈現(xiàn)出“師生自覺遵守交通法規(guī)，人人時時維護(hù)你我安全”的喜人氛圍。胡錦濤總書記指出，安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義。學(xué)校安全沒有最好，只有更好。文明在路上，安全你我他，幸福千萬家。沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生將時刻繃緊安全之弦，共同踐行“媽媽，文明交通伴我行，我用一生平安來愛你！”的誓言，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)格的要求來抓好交通安全工作，讓師生高高興興來校，平平安安回家，共創(chuàng)平安校，同育文明人，為更好地推進(jìn)學(xué)校平安發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展而繼續(xù)努力！

第三篇：2011里壩小學(xué)資助工作經(jīng)驗(yàn)材料

2011里壩小學(xué)資助工作總結(jié)

本學(xué)我校資助工作在區(qū)教育局、區(qū)教育工會的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的關(guān)懷下，取得了一定的成績，嚴(yán)格執(zhí)行了文件精神和相關(guān)工作要求，求真務(wù)實(shí)，探索創(chuàng)新，使該項(xiàng)工作有條不紊的持續(xù)推進(jìn)，全體師生實(shí)實(shí)在在地感受到了溫暖關(guān)愛。

一、明確認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校地處嘉陵區(qū)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困學(xué)生人數(shù)多，如何做好貧困生鞏固工作，是我校面臨的一個難題，做好貧困生工作是一項(xiàng)艱巨的工程，因此，我們成立了資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：彭英

副組長：楊全波

組員：何海斌王春明王銀禮任丕龍王小紅

各班班主任

二、明確責(zé)任，狠抓工作落實(shí)

1、安排各班班主任利用假日休息時間進(jìn)行家訪，建立學(xué)生家庭狀況檔案，對學(xué)生家庭收入作詳細(xì)記錄，并根據(jù)家庭收入對學(xué)生進(jìn)行分類，準(zhǔn)確掌握學(xué)生狀況，每學(xué)期初作入學(xué)資助計劃。

2、拓寬貧困生資助渠道，除了國家對學(xué)生的書籍免費(fèi)，住校生生活補(bǔ)貼以及教育局資助中心對貧困學(xué)生的補(bǔ)貼外，學(xué)校發(fā)動全體教捐資助學(xué)，去年一年老師們捐資1000多元。

3、實(shí)行資助活動公示、公開，增強(qiáng)資助工作透明度，全校統(tǒng)一

對貧困生資助行動實(shí)行陽光操作，采取公示名單，審查資格，再落實(shí)資助辦法。

4、建立貧困生資助監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步讓貧困生資助活動增加透明度，學(xué)校成立貧困生資助監(jiān)督小組。

5、在做好學(xué)生資助工作的同時，做好教職工或退休教師的“送溫暖”工作。遇有生老病死、家庭特殊困難等情況都能做到及時慰問，把組織的溫暖送到教職工心里。

三、資助成果

1、資助中心撥貧困生生活補(bǔ)助款共計13萬元。

2、2011年末學(xué)校教職工在“送溫暖獻(xiàn)愛心”活動中捐款3000余元。

3、2011年末區(qū)教育局資助中心對我校貧困生朱志金等4名同學(xué)每人資助500元。對我校生病的教師何元鵬資助1000元，退休教師王定聰資助500元，對我校困難教師杜維君等5位教師每人資助200元。

4、學(xué)校抽活動經(jīng)費(fèi)，慰問了生病住院的教職工和退休教師8人，給他們送去了慰問品，慰問金1600多元。

總之，我校貧困生資助工作和困難教師慰問工作都得到了很好的落實(shí)，達(dá)到了預(yù)期的效果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細(xì)做實(shí)，把工作做得更好、更出色。

里壩小學(xué)

2012年2月16日

第四篇：美麗石壩（本站推薦）

美麗石壩，清潔鄉(xiāng)村

三嘉村小學(xué)

鄭申瓊

六一班

指導(dǎo)老師：陳秀容 我們腳下的這片土地是無私的；我們生活的這片環(huán)境是圣潔的。它們是與我們息息相關(guān)的，只有土地美了，環(huán)境好了，我們才能生活得更舒適，為此，學(xué)校展開了一次清潔活動。

隨著老師的一聲令下，四至六年級的同學(xué)們一個個拿著掃把、簸箕，有的同學(xué)還拿了垃圾桶，浩大的隊(duì)伍在老師的指揮下，井井有條地排好隊(duì)伍，分配任務(wù)后，便開工了。我們掃左邊的街道，垃圾和塵土隱藏在各個角落，但也逃不過同學(xué)們銳利的眼睛。我們分工打掃，有的同學(xué)把泥土和垃圾掃成一堆，然后用簸箕裝好倒進(jìn)垃圾桶里；有的同學(xué)拿鏟子把土堆鏟平；有的同學(xué)把粘在地上的糖、口香糖摳起來扔進(jìn)垃圾桶里……即便土塵滿天，垃圾再多再臟再臭，同學(xué)們也在辛勤地干著。因?yàn)椴慌屡K、不怕累是我們少先隊(duì)員必備的品質(zhì)。看，即便同學(xué)們和老師們的額頭上早已出現(xiàn)了豆大的汗珠，卻仍在義無反顧地清潔衛(wèi)生。我們就像一匹匹不知疲倦的駿馬一樣，勇往直前；我們就像一只只勤勞的蜜蜂一樣，先苦后甜。但我卻雙臂有些酸痛，掃的一身沾滿灰塵，但我卻樂在心里。因?yàn)槲业男睦镉兄粋€堅定地信念：只有清潔了鄉(xiāng)村，才能美麗石壩，這才是愛我家園的表現(xiàn)。

清潔活動結(jié)束了，浩大的隊(duì)伍又依次排列成一列列中隊(duì)，踏著輕松愉悅的步伐走回校園。一路上，同學(xué)們歡聲笑語，好似小鳥雀在歌唱，在津津樂道地討論今天的勞動，每個同學(xué)的臉上都洋溢著一道燦爛的光芒。這人就是清潔石壩、美麗鄉(xiāng)村、愛我家園的一次活動。

第五篇：石壩民族小學(xué)2008德育工作總結(jié)

石壩民族小學(xué)2008德育工作總結(jié)

緊張往往與充實(shí)相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，在過去的一學(xué)年中，我校的德育工作始終以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)為目標(biāo)，以育人為核心，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性，開展多項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。主要開展以下工作，現(xiàn)匯報如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，樹立全員育人觀念

首先，實(shí)行校長負(fù)責(zé)的德育領(lǐng)導(dǎo)管理體制。學(xué)校的德育組長為校長，副組長為主抓德育的辦公室主作，成員為各校委會成員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任。定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)小組會議，分析問題，尋求解決問題、引導(dǎo)培養(yǎng)的良策；各小組成員職責(zé)明確，能協(xié)調(diào)好各方面力量有效開展工作，真正把德育工作放在學(xué)校教育教學(xué)的首位。

其次，抓好班主任隊(duì)伍。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，為此，學(xué)校在指導(dǎo)的同時加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

1、定期召開班主任例會，培訓(xùn)班主任

定期召開全體班主任的工作例會，及時總結(jié)班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。分別組織學(xué)習(xí)了“后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化”、“德育與教學(xué)質(zhì)量的提升”、“如何發(fā)揮班干部職能”等專題。通過交流、反饋、研討、學(xué)習(xí)，提升了班主任的工作水平與藝術(shù)。

2、檢查晨會課、綜合實(shí)踐活動課程

晨會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用晨會課能起到事半功倍的的作用。為此，校長室對晨會課進(jìn)行不定期巡視，督促班主任認(rèn)真有效地上好晨會課、搞好專項(xiàng)活動，杜絕了班主任把晨會課挪作他用的現(xiàn)象。綜合實(shí)踐活動課程能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教導(dǎo)處能把活動開展納入月常規(guī)考核內(nèi)容，督促班主任為學(xué)生的成長發(fā)展負(fù)責(zé)，認(rèn)真上好活動課。嚴(yán)格的舉措激發(fā)了更多班主任創(chuàng)造性工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

3、完善考核機(jī)制，提高班主任待遇

為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，校長室不斷完善班主任聘用、考核機(jī)制。讓愿意做班主任的老師到班主任崗位，制定了班主任工作考核表，從08年秋學(xué)期開始，把班主任工作各項(xiàng)目納入了考核的范疇，加大了考核力度，并依據(jù)考核結(jié)果提高班主任的待遇，另外在評先評優(yōu)上向在職班主任傾斜，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞多得”的原則。一年來，班主任的責(zé)任意識進(jìn)一步增強(qiáng)，工作的干勁更足、效率更高了。

再次，倡導(dǎo)所有的人員參與德育教育。要求所有的教職員工把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人、行政人員必須管理育人、職工必須服務(wù)育人，防止和克服只教書不育人的弊端，鼓勵教師做“多管閑事”之人，最終形成一個全面育人的體系。

二、強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升

學(xué)生的養(yǎng)成教育水平直接反映了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的水平，影響著學(xué)生后續(xù)的全面發(fā)展與個性成長，也在一定程度上體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)。依托行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，全面開展教學(xué)工作，將會出現(xiàn)事半功倍的效果。

一年來，我們十分注重學(xué)生行為習(xí)慣管理，利用值周組和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天對學(xué)生的在校情況進(jìn)行檢查、評比，規(guī)范部分學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生講文明，守紀(jì)律的良好習(xí)慣，堅持每周一小結(jié)，用各種形式表揚(yáng)在行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成上表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的個人。這樣，學(xué)生的道德認(rèn)知水平得到了提高，言行得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

在教學(xué)活動中，教導(dǎo)處制定了各學(xué)科教學(xué)“六認(rèn)真”細(xì)則，要求教師從上課、作業(yè)完成、討論交流等諸多環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、主動積極等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，用優(yōu)秀的習(xí)慣促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、豐富少先隊(duì)活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

德育教育光靠空洞的說教是缺乏說服力的，豐富多彩的體驗(yàn)活動更加符合少年兒童的生理和心理需求。

首先，學(xué)校少先隊(duì)抓好全年的“主題教育月”活動。二月，開展以“守則規(guī)范伴我行”為主題的養(yǎng)成教育的活動；三月，以“三八”節(jié)為契機(jī)，開展給媽媽寫信，感謝媽媽養(yǎng)育之恩的“感恩”教育活動；在大隊(duì)部的組織下，少先隊(duì)員們在校園內(nèi)開展了“我給藍(lán)天來潤色”植樹護(hù)綠活動；四月，開展以“繼承先烈遺志，建設(shè)美好堯塘 ”為主題熱愛家鄉(xiāng)的教育活動；九月，開展“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動。這些活動的開展，讓學(xué)生受到了遵守紀(jì)律、感恩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛親人、文明禮儀等方面的教育。既豐富了學(xué)生的課余生活，又增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)，全面提高了學(xué)生的思想素質(zhì)、道德水平和實(shí)踐能力。

其次，利用各種渠道讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐，自我感悟、成長。每周一的升旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生明是非，辨美丑；發(fā)揮手抄報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學(xué)生進(jìn)行各方面教育；用手抄報、征文、演講等新形式進(jìn)行生命教育，體驗(yàn)生命的珍貴；為汶川地震災(zāi)區(qū)同胞奉獻(xiàn)一片愛心，培養(yǎng)學(xué)生眾志成城、萬眾一心的精神；“關(guān)注奧運(yùn)，揚(yáng)我國威”，學(xué)習(xí)運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的精神；“慶國慶、集郵文化巡回郵展”進(jìn)入我校展出，學(xué)生認(rèn)識了多種形式的郵票，對集郵文化有了進(jìn)一步了解；組織學(xué)生觀看我國自行研制的嫦娥1號月球探測衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。以上活動的開展，讓學(xué)生關(guān)注時事，不知不覺地把自己的思想與行為緊密結(jié)合起來，真正起到了轉(zhuǎn)化、提升的作用。

四、存在的問題與反思

1、德育科研有待進(jìn)一步完善

教育科研，是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象（或問題）為研究對象，以探索教育規(guī)律、促進(jìn)學(xué)校、師生有效發(fā)展的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。注重學(xué)科德育滲透，把教書與做人緊密結(jié)合起來，取得了預(yù)期的效果。但學(xué)校層面，如何有效實(shí)施德育，一直以來，處于較守舊的階段，沒有成立很好的德育科研組織、形成良好的研究、反思、推廣制度。因此，有些教育活動不能達(dá)到預(yù)期的效果，育人目標(biāo)還存在著很多盲區(qū)；班級層面，老師能積極反思、改進(jìn)，但不能進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，形成有價值的理論推廣。因此，在下一學(xué)年的工作中，要以德育科研為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論指導(dǎo)開展各項(xiàng)德育工作，達(dá)到德育效果最大化。

2、特殊生幫教有待進(jìn)一步關(guān)注 教育要求我們關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的需要，但由于多方面復(fù)雜的因素，學(xué)校里總不可避免地存在著各種各樣特殊的學(xué)生，他們或?qū)W習(xí)成績落后，或品行不良。老師已經(jīng)能為他們建立檔案，做到關(guān)心他們，采取相關(guān)措施幫助他們。但幫教活動力量有些單薄，主要靠班主任老師來進(jìn)行，幫教活動缺乏監(jiān)控機(jī)制，造成有些特殊學(xué)生沒有得到持續(xù)關(guān)注，從而影響了特殊生的轉(zhuǎn)化，影響班級、學(xué)校各方面的活動成效。因此，在下一學(xué)年的工作中，要進(jìn)一步明確幫教對象，從學(xué)校層面為他們建立檔案，定人負(fù)責(zé)，定時檢查幫教效果，改變他們，影響更多的學(xué)生