第一篇：先鋒小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

先鋒小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

我校以常規(guī)德育工作為抓手，振奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)有效地圍繞在我校中心開(kāi)展青少年的行為規(guī)范及思想道德建設(shè)工作，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系提升青少年的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)未成年人思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1．配合德育處、少先隊(duì)，利用校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義榮辱觀，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，磨礪意志，陶冶情操，立志成才報(bào)效祖國(guó)，樹(shù)立共產(chǎn)主義道德新風(fēng)尚。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)不同的年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了革命傳統(tǒng)教育、弘揚(yáng)民族精神、心理健康教育、綠色網(wǎng)絡(luò)、法制等教育，在學(xué)生的思想道德建設(shè)方面作出了自己的努力。

3、利用各個(gè)節(jié)日，配合學(xué)校少先大隊(duì)部組織開(kāi)展主題教育。

（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的三月、九月為養(yǎng)成教育強(qiáng)化月，重點(diǎn)開(kāi)展《守則》、《規(guī)范》教育。在五月和十一月，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，了解并幫助學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

（2）積極開(kāi)展了一系列愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)：

二、狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

抓好學(xué)生行為常規(guī)是少先隊(duì)工作的重點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育就成為了重中之重。大隊(duì)部主要通過(guò)以下途徑進(jìn)行：

1、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗：由學(xué)?！凹t領(lǐng)巾監(jiān)督崗”實(shí)行落實(shí)，利用常規(guī)檢查促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以每日檢查與定期抽查相結(jié)合，從細(xì)微之處使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣不僅培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，同時(shí)也起到一定的模范帶頭作用。

2、國(guó)旗下講話：本學(xué)期國(guó)旗下講話由領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)進(jìn)行，每周都有不同的教育內(nèi)容。每位領(lǐng)導(dǎo)都能積極準(zhǔn)備，激情演講，達(dá)到了教育的良好效果。

3、主題板報(bào)評(píng)比：每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評(píng)比，效果明顯。各班出的黑板報(bào)立意新穎，構(gòu)思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評(píng)。

三、開(kāi)展豐富活動(dòng)，提高學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)

本學(xué)期，我們開(kāi)展了多項(xiàng)德育活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1、三月份，我校主要開(kāi)展了學(xué)雷鋒的系列活動(dòng)。少先隊(duì)員們幫助王大爺打掃了室內(nèi)外衛(wèi)生；觀看了英雄影片《離開(kāi)雷鋒的日子》；完成了有關(guān)學(xué)雷鋒的手抄報(bào)和板報(bào)。

2、四月份，我校完成了“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng);開(kāi)展了全校少先隊(duì)員漢字書寫比賽。完成了主題板報(bào)的評(píng)比；

5月，學(xué)校結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”活動(dòng)要求，開(kāi)展了學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)實(shí)踐的活動(dòng)；我校圓滿完成了與六完小“手拉手”活動(dòng)任務(wù);本月，我校舉行了放風(fēng)箏比賽；

3、校園藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

六月是孩子們自己的節(jié)日，在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，我們以“我的節(jié)日我做主”主題，積極開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)分為三個(gè)板塊，書法、繪畫等才藝展示給了孩子盡情揮灑想象力的舞臺(tái)，孩子們用充滿智慧的畫筆繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的精彩畫卷，形成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。“文藝匯演”活動(dòng)更凸現(xiàn)了教師和學(xué)生的創(chuàng)新思維，文藝節(jié)目精彩紛呈。忘不了有洋溢著愛(ài)國(guó)情感的歌曲串燒《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》，忘不了充滿詩(shī)情畫意的誦讀演唱《蟲兒飛》，也忘不了俏皮可愛(ài)的表演合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。這一幕幕別出心裁的表演印刻在了每一個(gè)人的心中；運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員們的能力與體力。

9月-11月，我校舉行了“勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”-紀(jì)念中華人民共和國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年系列活動(dòng)，我校開(kāi)展了大型唱紅歌比賽，大型朗誦比賽,征文，手抄報(bào)，板報(bào)等活動(dòng)：

4、開(kāi)展法紀(jì)安全、消防等教育，做到警鐘常鳴。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《教育法》、《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，通過(guò)校園內(nèi)的板報(bào)、廣播、櫥窗等陣地，并邀請(qǐng)專家為全校師生做交通安全、消防安全、周邊環(huán)境安全、疾病防控等方面的講座。進(jìn)行多次的防震、防火逃生演練，設(shè)立警示牌，每到學(xué)校有大事放假、集會(huì)、活動(dòng)，均以書面形式告知家長(zhǎng)或代理監(jiān)護(hù)人，多方面配合搞好學(xué)校安全工作。

5、我校開(kāi)展七個(gè)主題教育日活動(dòng)。

我校利用每周一升旗時(shí)國(guó)旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)輪流做主題演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，班主任利用班隊(duì)會(huì)和平日里，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育并做好記錄：

四、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，給孩子們一個(gè)健康的未來(lái)

學(xué)校在這一年中，非常關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)鍛煉，開(kāi)設(shè)了各種鍛煉項(xiàng)目，羽毛球、排球、乒乓球、下象棋、跳繩大聯(lián)動(dòng)，舞動(dòng)大課間等豐富多彩的鍛煉形式，孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好參與其中，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，在“鍛煉身體、勤奮學(xué)習(xí)、舞動(dòng)健康、快樂(lè)陽(yáng)光”的召喚下，孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，積極投入到打造健康校園的活動(dòng)之中。除了身體鍛煉外，還注重心理健康的輔導(dǎo)，為孩子們上心理健康課，設(shè)立心理咨詢室，與有心理狀況不佳的孩子談心，溝通，排除障礙。特別是六年級(jí)的畢業(yè)生，面臨選擇，工作更是做到細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，讓他們當(dāng)中亢奮激動(dòng)的心態(tài)得以控制。塑身塑心，給孩子們一個(gè)健康的未來(lái)。

五、建立“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)

家庭教育是未成年人教育的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)，家庭教育又是學(xué)校、社會(huì)教育的基礎(chǔ)；良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；良好的家庭教育，可以促進(jìn)社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會(huì)風(fēng)氣；家庭教育的社會(huì)地位無(wú)可替代，所以我校為營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，每學(xué)期我校都會(huì)定期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，與舉辦家庭教育專題講座，做好教師和家長(zhǎng)的溝通工作。

學(xué)校以舉辦的“家長(zhǎng)會(huì)”為平臺(tái)，不僅為家長(zhǎng)、教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，而且有利于搭建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”德育教育網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，我校還以“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”為活動(dòng)主題，從多個(gè)角度、細(xì)致入微地在學(xué)校和家庭中廣泛開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)；我校的教育主題有：（1）加強(qiáng)家庭思想品德教育；（2）小學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)；（3）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；（4）小學(xué)生心理健康教育；（5）開(kāi)展法制教育。在這些主題里，除了有學(xué)校校長(zhǎng)、老師上課，也還會(huì)邀請(qǐng)一些專家來(lái)校進(jìn)行深層次的指導(dǎo)。

家長(zhǎng)老師互相信任。有效地幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

總之，在這一學(xué)年工作中，我校德育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的共同努力下，取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只代表過(guò)去，我們必將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服工作中不足，決心在“新”、“活”、“實(shí)”上做文章，努力將這一工作提高到一個(gè)新的水平。

第二篇：德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

抓實(shí)過(guò)程管理 做強(qiáng)德育品牌

----楊柳灣鎮(zhèn)北流水小學(xué)政教德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

多年以來(lái)，我校政教德育工作在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，秉承“以生為本、育人為先”的辦學(xué)理念，確立了“以立德樹(shù)人為工作宗旨、以行為習(xí)慣養(yǎng)成為重要抓手”的德育工作思路。注重抓實(shí)過(guò)程管理，做強(qiáng)德育品牌，在全校師生不懈努力下，逐漸走出一條德育教育特色發(fā)展之路。

一、健全德育管理體制，提高德育教育實(shí)效。

我校通過(guò)多年的摸索，逐漸形成了一套比較切實(shí)可行的管理體制（即校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，政教處、法制安全處、保衛(wèi)科等各部門密切配合，全體教師共同參與，學(xué)生干部協(xié)助管理的工作機(jī)制）。使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系緊密，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

抓實(shí)班主任的管理和指導(dǎo)，充分發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精心挑選師德高尚、管理有方、富有愛(ài)心的教師組建班主任隊(duì)伍，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和座談，學(xué)習(xí)班級(jí)管理技巧，提升業(yè)務(wù)能力；實(shí)行班主任例會(huì)制度，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，深入剖析工作中的問(wèn)題；完善班主任考核評(píng)價(jià)體系，量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核過(guò)程，做到客觀公正；每期都要評(píng)選“優(yōu)秀班主任”，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮骨干班主任的示范引領(lǐng)作用；培養(yǎng)后備力量，促使班主任隊(duì)伍良性循環(huán)，有序競(jìng)爭(zhēng)。

抓實(shí)少先隊(duì)組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。我們不斷完善少先隊(duì)組織建設(shè)，任命年輕有為的省招教師為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，加強(qiáng)少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部的管理能力，讓他們參與學(xué)校值周檢查、衛(wèi)生監(jiān)督、課間秩序的維護(hù)等日常管理，發(fā)揮學(xué)生相互管理的優(yōu)勢(shì)，讓他們成為學(xué)校德育工作的有力助手。抓實(shí)德育制度建設(shè)，使學(xué)校德育工作有章可循。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合當(dāng)前的教育形式，提前制定好本學(xué)期切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)后，各班都能圍繞學(xué)?？偟挠?jì)劃制定好相應(yīng)的班級(jí)德育計(jì)劃。同時(shí)學(xué)校進(jìn)一步層層落實(shí)規(guī)范學(xué)校德育工作，責(zé)任到人。使其更系列化、條理化、科學(xué)化。

二、抓實(shí)學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，體現(xiàn)一所學(xué)校的底蘊(yùn)與積淀，它對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成起到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。學(xué)校為了大力營(yíng)造德育氛圍，不斷投入資金，添置設(shè)備，安排專人負(fù)責(zé)工作。讓校園環(huán)境不僅做到了綠化、凈化、美化、還做到了“文”化。無(wú)時(shí)無(wú)刻都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，凈化他們的心靈。

首先對(duì)校園內(nèi)的地面進(jìn)行了修整，規(guī)范了校園內(nèi)的綠色文化，采取種植花草樹(shù)木的方式增添了綠地面積。形成了校園無(wú)空地，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)小事，事事都育人的完美育人環(huán)境。其次巧設(shè)墻面文化，發(fā)揮墻面功效，布局合理、體現(xiàn)科學(xué)性。食堂墻上“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易。”諄諄告誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)；教室里“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”蘊(yùn)含哲理，發(fā)人深??；走廊中“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！鼻呷诵钠?，催人奮進(jìn)；水龍頭旁“別讓眼淚成為地球上的最后一滴水!”直入人心，引人警惕。漫步校園中，處處都洋溢著濃郁的文化氣息，真正做到了“一草一木能說(shuō)話，一板一墻能育人?！?/p>

校園文化處處都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滋潤(rùn)、熏陶和感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，激勵(lì)著學(xué)生不斷的思索、進(jìn)取。

三、開(kāi)展豐富多彩德育活動(dòng)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我校堅(jiān)持以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育活動(dòng)為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

一是以節(jié)假日、紀(jì)念日為載體，堅(jiān)持開(kāi)展豐富、健康、有益的少先隊(duì)活動(dòng)。三月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生上街清掃垃圾、關(guān)愛(ài)空巢老人、捐助貧困兒童。用實(shí)踐傳承雷鋒精神，體驗(yàn)付出、助人的快樂(lè)。端午節(jié)、中秋節(jié)等讓學(xué)生搜集相關(guān)的民風(fēng)民俗，開(kāi)展交流會(huì)，要求各班辦好黑板報(bào)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力?！叭藡D女節(jié)”及教師節(jié)等開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生自制賀卡，寫上祝福及感恩的話，召開(kāi)主題班會(huì)等形式接受傳統(tǒng)感恩教育。國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“慶國(guó)慶，心向黨”系列活動(dòng)，舉辦“祝福祖國(guó)”為主題的演講比賽，辦一份“國(guó)慶?？笔殖瓐?bào)等以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)?！傲弧币晕乃噮R演展示為主，充分體現(xiàn)了“在活動(dòng)中成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)”的宗旨，讓學(xué)生充分體會(huì)到了成功的快樂(lè)，真正做到了“讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙?！?/p>

二是以晨會(huì)、夕會(huì)為載體，堅(jiān)持開(kāi)展禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。有針對(duì)性地進(jìn)行“國(guó)旗下講話”。在學(xué)期初，學(xué)校就要根據(jù)實(shí)際制定好“國(guó)旗下講話”計(jì)劃表，每周都由值周領(lǐng)導(dǎo)作“國(guó)旗下講話”，講話前要認(rèn)真寫好講話稿，并收集起來(lái)學(xué)校存檔。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”、爭(zhēng)做文明學(xué)生的教育活動(dòng)。充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主題形式之一，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的禮儀常規(guī)教育。開(kāi)展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要的作用。

三是以運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)為載體，堅(jiān)持開(kāi)展體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我校成立二胡、舞蹈、書畫、排球、電子琴、英語(yǔ)等10個(gè)課外興趣小組，堅(jiān)持利用大課間開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，制定考核目標(biāo)和考核方案，專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)輔導(dǎo)。學(xué)校每年堅(jiān)持舉辦一次藝術(shù)節(jié)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，陶冶情操，強(qiáng)健體魄。學(xué)校百人二胡隊(duì)已經(jīng)初具規(guī)模，小有名氣。

四是以“平安校園”創(chuàng)建為載體，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。學(xué)校除了常規(guī)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育外，還堅(jiān)持開(kāi)展各種特色活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力。如開(kāi)展了“消防逃生安全演練”及“防震逃生安全演練”活動(dòng)，聯(lián)合派出所、交警部門開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，安全出行”的交通安全知識(shí)及“知法守法，構(gòu)建和諧”的法律知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生更好的保護(hù)自身安全，珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)。

五是以心理咨詢室為載體，積極開(kāi)展心理健康教育。我校非常重視學(xué)生的心理健康教育工作，在徐校長(zhǎng)的親自參與和指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建立了心理咨詢室、心理咨詢信箱。學(xué)校還集中組織開(kāi)展了心理健康主題班會(huì)和觀看了心理健康教育專題片活動(dòng)。要求班主任要對(duì)本班學(xué)生的心理狀況有充分的了解，對(duì)心理壓抑的學(xué)生要多談心、多交流、關(guān)注。還要和其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理。同時(shí)，我們還特別關(guān)注了“留守兒童“群體，關(guān)心他們的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等，通過(guò)建檔、分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)。

六是以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，努力形成家校教育合力。每學(xué)期，學(xué)校要求各班召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長(zhǎng)。班主任及科任老師必須對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行兩次以上家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成了共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育的效果。

德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，我校本著立足實(shí)際、貼近學(xué)生、注重實(shí)效的原則已開(kāi)展了一系列卓有成效的工作，先后被評(píng)為：“全國(guó)青少年活動(dòng)陣地建設(shè)先進(jìn)集體、”“黃岡市藝術(shù)教育試點(diǎn)學(xué)?！?、“黃岡市素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ包S岡市試點(diǎn)家長(zhǎng)學(xué)?！?、“黃岡市后勤保障工作‘四個(gè)創(chuàng)建’文明宿舍”、“英山縣德育工作先進(jìn)單位”。雖然已取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)要求和家長(zhǎng)愿望還有差距。今后我們將繼續(xù)研究小學(xué)德育教育的新問(wèn)題和少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)過(guò)程管理，提高德育工作實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)校德育工作者的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)而不懈努力奮斗。

第三篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料專題

小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

緊張經(jīng)常與充實(shí)相連，繁忙總讓人感到時(shí)間的飛逝，不知不覺(jué)中我已在美術(shù)的莊園里耕耘勞作了18個(gè)春秋了。這18年是忙碌的18年，也是碩果累累的18年。自己的業(yè)務(wù)，學(xué)生的成績(jī)，可謂喜報(bào)頻傳。但其中更讓我振奮的是：我播下的一顆顆仁愛(ài)的種子，都已開(kāi)出健康、陽(yáng)光的心靈之果。當(dāng)看著這些品格健全，心靈健康的孩子昂首走進(jìn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的時(shí)候，我再次深刻感受到：“教師，人類靈魂的工程師”的真理。

在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革及實(shí)施的浪潮中，德育教育在學(xué)校素質(zhì)教育中占據(jù)著核心地位。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育因素，教學(xué)中，要緊緊圍繞德育目標(biāo)，讓德育滲透于美術(shù)課堂中，這樣的美術(shù)教育才能真正起到教書育人的作用。下面結(jié)合我校實(shí)際，就小學(xué)美術(shù)教師如何在美術(shù)教育中，把美育和德育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，寓思想教育于情感體驗(yàn)中

美育具有動(dòng)情性特征，教師可以利用其感情語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)與德育的理性灌輸說(shuō)教優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充來(lái)積淀學(xué)生的道德素質(zhì)。美術(shù)是一種偏于視覺(jué)藝術(shù)而不是客觀事物簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生觀賞作品時(shí)，只停留在美不美、像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓兒童“在一種廣泛的文化情境中”學(xué)習(xí)美術(shù)這一新理念，在平時(shí)的教學(xué)中，要以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生在特定的情景中受熏陶和感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而獲得豐富的藝術(shù)感受，提高審美能力。在小學(xué)美術(shù)教材中，工藝課在課本中占了很大的比例，這就包含如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，如何教育學(xué)生珍惜使用材料的節(jié)儉。我一般采用討論的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，現(xiàn)實(shí)習(xí)慣結(jié)合中滲透德育教育。

二通過(guò)畫展的方式，使在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育

要教育好學(xué)生，我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師，要樹(shù)立傳統(tǒng)美德的教育意識(shí)，把德育教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)要挖掘教材中滲透點(diǎn)；講課時(shí)要突出滲透點(diǎn)，找到知識(shí)與美德教育的結(jié)合點(diǎn)。例如，在給四年級(jí)學(xué)生上美術(shù)課，《親親密密一家人》時(shí)，課前，我組織學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，了解家里人各方面的情況，在上課時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生對(duì)家里的長(zhǎng)輩的基本情況的了解，有的侃侃而談，有的就回答不上來(lái)，這樣無(wú)形之中就能使對(duì)家里長(zhǎng)輩關(guān)心不夠的學(xué)生有慚愧感，就能容易向有關(guān)心長(zhǎng)輩的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了傳統(tǒng)美德教育的自覺(jué)性。

三、美術(shù)課中展示繪畫作品時(shí)，深入進(jìn)行德育教育

美術(shù)繪畫作品中很多涉及到中華民族歷史傳統(tǒng)美德上的小故事、近代革命史上的戰(zhàn)斗英雄、雷鋒的畫等，我在上美術(shù)課的時(shí)候，充分利用時(shí)機(jī)，展示這類題材的畫，并用聲情并茂的語(yǔ)言，引起學(xué)生的興趣和求知欲，提

示作品的背景內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，在欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，為畫中的故事所激勵(lì)，從而養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

中國(guó)人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮。現(xiàn)在的這些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生，如：在欣賞油畫《父親》時(shí)，同學(xué)們是最激動(dòng)的了，還有同學(xué)唱了《父親》這首歌，當(dāng)時(shí)感動(dòng)了全班同學(xué)。學(xué)生的感情色彩是非常豐富的，很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)的。

四、在校園文化建設(shè)中，處處滲透德育。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)黑板報(bào)、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。我協(xié)助班主任老師來(lái)完成，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，凝聚高品位的校園文化精神。

3、作為美術(shù)教師承擔(dān)了學(xué)校的校園文化建設(shè)的布置工作，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、春風(fēng)化雨，育出桃李滿園

在學(xué)校的第二課堂教學(xué)活動(dòng)中，我擔(dān)任美術(shù)選修課的教學(xué)，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，因地制宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡題材的選擇，則不失時(shí)機(jī)的利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展。如今，學(xué)校的文化長(zhǎng)廊上掛滿了一幅幅精美的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，充分顯示了學(xué)生們獨(dú)特的審美個(gè)性及視角，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查時(shí)，對(duì)這些由她精心指導(dǎo)的作品給予了高度地評(píng)價(jià)。幾年來(lái)，輔導(dǎo)的學(xué)生的繪畫作品分別在國(guó)家、省、市級(jí)繪畫比賽中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，我也多次獲得輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、學(xué)海無(wú)涯，不斷提高自己

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課

程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓她樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并多次參加旗、市級(jí)舉辦的各類競(jìng)賽活動(dòng)，如2010年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師；2012年在呼倫貝爾市中小學(xué)美術(shù)教師基本功競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

七、任勞任怨，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校一直以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，她承擔(dān)了校園文化的布置維護(hù)工作。展覽櫥窗、展板布置、教學(xué)樓一至三樓、宿舍樓一至三樓的布置、更新工作以及校園外墻的設(shè)計(jì)、繪制工作。幾年來(lái)她為學(xué)校制作了以教育性為主題的幾幅大型浮雕。得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持和認(rèn)可。同時(shí)擔(dān)任了學(xué)校的信息報(bào)送工作，信息工作任務(wù)繁重，毫無(wú)怨言出色的完成了任務(wù)

藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。我深信在今后的工作中，一定會(huì)充滿激情的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的美術(shù)愛(ài)好者，讓偏僻的小鎮(zhèn)綻放更多的藝術(shù)之花。

第四篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò) 形成德育工作新格局

德育工作是關(guān)系到我們民族未來(lái)的跨世紀(jì)育人工程，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)整體價(jià)值觀念傾向性和學(xué)校教育對(duì)象的世界觀、人生觀、道德觀都發(fā)生了較大的變化，學(xué)校德育工作面臨如何“適應(yīng)”，如何“提高”與“深入”，如何“持之以恒”的問(wèn)題。對(duì)于制約德育教育發(fā)展的諸多因素中，我認(rèn)為主要的影響來(lái)自以下幾個(gè)方面：

一是社會(huì)的負(fù)面影響。中小學(xué)生在校接受的是正面教育，但他們卻不是生活在“真空”里，他們無(wú)時(shí)不在耳聞目睹紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。在社會(huì)中存在的一些消極、丑惡、愚昧、落后的現(xiàn)象，諸如“一切向錢看”的影響，“超前消費(fèi)”的影響，“黃色文化”的影響，“電子游戲室”的影響等等，就會(huì)經(jīng)常的、直接的、明顯的影響著中小學(xué)生的思想、生活方式和人生價(jià)值觀的形成與發(fā)展。正如一些教師所言：“兩天的家庭和社會(huì)環(huán)境影響抵消了我們學(xué)校五天的正面教育，如用算式表示，則為5+2=0?！边@里雖是比喻，但可以看出當(dāng)今社會(huì)環(huán)境消極影響不容忽視，同時(shí)也看到德育教育的無(wú)力。

二是來(lái)自家庭負(fù)面的影響。一方面獨(dú)生子女增多，父母過(guò)于溺愛(ài)孩子或者對(duì)孩子的教育管理方法不當(dāng)，在物質(zhì)上加大投入量，但對(duì)子女精神上的需求很少關(guān)心，特別是思想修養(yǎng)方面的教育相對(duì)地被忽視了，造成葩些孩子缺乏責(zé)任靨，不愛(ài)勞動(dòng)，自理能力差，受挫力弱等不容樂(lè)觀的道德?tīng)顩r。另一方面，離異家庭的增多，又使相當(dāng)一部分學(xué)生得不到父母的關(guān)心、教育，他們?nèi)狈σ粋€(gè)良好的穩(wěn)定的生活環(huán)境，極易造成失學(xué)或走上犯罪道路，給社會(huì)的治安造成了不安定的因素。

三是學(xué)校里仍存在著“智育”一手硬，“德育”一手軟的現(xiàn)象。由于“應(yīng)試教育”將學(xué)生置于沉重的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之下，限制了學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展；限制了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，同時(shí)又造成了社會(huì)普遍以考場(chǎng)上的勝負(fù)論“英雄”，學(xué)校以“四率”來(lái)“論資排輩”，教師以分?jǐn)?shù)論“教績(jī)”的不適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)象。

目前，學(xué)校德育工作普遍存在的問(wèn)題是教育網(wǎng)絡(luò)不夠健全，范圍只是局限在學(xué)校的小范圍內(nèi)。家庭、社會(huì)不能與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地對(duì)學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教育。要加強(qiáng)德育教育，只有采取校內(nèi)外齊抓，社會(huì)家庭共管的方法，形成全方位抓德育工作的新格局，才能收到較好的育人效果。

一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用

學(xué)校是培養(yǎng)教育人的主陣地，要牢牢抓住陣地，全方位展開(kāi)德育工作，必須始終堅(jiān)持五育并舉、德育為首的指導(dǎo)思想，堅(jiān)定不移地將德育工作放在各項(xiàng)工作的首位。在德育隊(duì)伍建設(shè)上，建立一支以書記、校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)支部書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為骨干，由全體教職工組成的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)形成黨政工團(tuán)隊(duì)齊抓共管局面。在教師中，抓緊三個(gè)提高：一是提高師德水平；二是提高德育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)水平；三是練好德育工作的基本功，分批達(dá)到方向正、理論強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生中，加強(qiáng)<<中小學(xué)生日常行為規(guī)范>>的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的道德觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生的自理自治能力。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育滲透作用，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的德育工作氛圍。通過(guò)各種宣傳工具和途徑，使學(xué)生在校時(shí)刻都能受到良好的集體主義、愛(ài)國(guó)主義的熏陶。再次通過(guò)開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)，每個(gè)時(shí)期都圍繞一個(gè)特定的中心開(kāi)展獨(dú)具特色的教育活動(dòng)。城鄉(xiāng)學(xué)校之間開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，溝通城鄉(xiāng)學(xué)生的感情，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成能起到良好的促進(jìn)作用。抓好校級(jí)、班級(jí)、少先隊(duì)大、中、小隊(duì)的實(shí)體建設(shè)，同時(shí)抓好“網(wǎng)絡(luò)”實(shí)體，做到組織健全，基點(diǎn)落實(shí)，活動(dòng)扎實(shí)，效果明顯。完善德育管理辦法，實(shí)施相對(duì)穩(wěn)定的考試制度和獎(jiǎng)懲辦法，努力做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

二、優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境

社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，各種思想無(wú)不通過(guò)這個(gè)舞臺(tái)展示出來(lái)。青少年時(shí)期，是世界觀形成的關(guān)鍵階段，社會(huì)對(duì)其影響很大。如果很好地引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)社會(huì)學(xué)到很多好的健康的東西，形成良好的思想品德，因此，我們要優(yōu)化社會(huì)的育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的社會(huì)育人氛圍。首先要抓社區(qū)、學(xué)校共建精神文明的活動(dòng)。搞好街校共建活動(dòng)，由街道辦事處出面，管好放學(xué)后的學(xué)生，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，做好家長(zhǎng)思想教育工作，由街道上熱心教育工作的老同志教育學(xué)生、家長(zhǎng)。政府要下決心堅(jiān)決取締電子游戲室，加緊建設(shè)青少年活動(dòng)基地，幫助學(xué)校建立六個(gè)校外教育基地：(1)革命傳統(tǒng)教育基地；(2)社會(huì)實(shí)踐教育基地；(3)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育基地；(4)科技教育基地；(5)國(guó)防教育基地；(6)法制教育基地。近年來(lái)，開(kāi)展了警校共建活動(dòng)，切實(shí)有效地做好了預(yù)防青少年犯罪的工作，使青少年犯罪情況有所好轉(zhuǎn)。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，成立一個(gè)心理咨詢站，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

三、強(qiáng)化家庭教育環(huán)節(jié)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)孩子的世界觀的形成，無(wú)不受到家庭的影響，無(wú)不受到家長(zhǎng)的熏陶，學(xué)校教育工作要激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，政府要實(shí)行行政手段，督促家長(zhǎng)按《義務(wù)教育法》規(guī)定送孩子進(jìn)校讀書，保證《義務(wù)教育法》的實(shí)施。在學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)?？筛鶕?jù)家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)，利用其閑余時(shí)間，有針對(duì)性地開(kāi)辦培訓(xùn)班，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，共商教育大計(jì)，提高家長(zhǎng)教育學(xué)生的水平。建立學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)，學(xué)校及時(shí)通報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生在家情況，定期聯(lián)系，定期交換，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)的情況，商定適宜的教育措施，家?；ハ嗯浜希纬梢粋€(gè)多渠道、多層次、立體式、并行交叉的綜合教育網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，在新形勢(shì)下，社會(huì)消極影響不斷增大，學(xué)生思想日漸復(fù)雜，因而學(xué)校德育工作不能孤軍奮戰(zhàn)，應(yīng)成立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表參加的學(xué)校德育工作協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)要經(jīng)常深入學(xué)校和基層，走街串戶、與工人、干部、居民溝通青少年教育情況。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，互相配合、密切合作、形成全方位、立體化抓德育工作的格局，使學(xué)生處于協(xié)調(diào)一致的教育環(huán)境之中。

第五篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

馬卡連柯說(shuō)過(guò)”愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫?ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。