第一篇：小學德育工作經驗介紹

小學德育工作經驗介紹

各位領導、老師大家上午好：

大家都知道加強德育工作勢在必行！各級各類學校已把德育工作放在了首位，過去那種認為德育是軟任務，智育是硬任務，成績是鐵任務的錯誤傾向，已經不復存在！因此我校德育工作繼續堅持，以《興城市教育局關于切實加強德育工作的實施意見》為指導，在此基礎上引導學生逐步樹立遠大的理想和科學的人生觀、世界觀、價值觀不斷提高思想覺悟，使他們能夠成長為合格的社會主義建設者和接班人!下面就我校開學來的一些做法簡單的和各位領導、老師交流一下。

一、在各學科教學中滲透德育內容

1、在各學科教學中，教師除指導學生生動、活潑、主動地學習課本知識外，我校還要求教師結合教學內容向學生進行思想道德教育，把傳授知識與陶冶情操結合起來，努力使思想道德內容與學生相應的情感體驗發生共鳴，成為支配自己行為的力量。例如我校李素菊老師在講授《詹天佑》一文時，教師講清了時代背景，由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。詹天佑以國家利益為重，克服重重困難，主持承擔修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣，大大長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。從而使學生受到深刻的愛國主義教育，從小樹立為振興中華而奮斗的雄心壯志。

2、在學科教學中，我校特別注重思想品德課。小學思想品德課作為一門學科，在素質教育全局中占有重要的地位，因此，我們要求任何教師不得以任何借口，去擠占思想品德課，真正的使思想品德課成為學生思想教育的主陣地。

二、有組織、有計劃地開展豐富多彩的活動

1、進一步規范升旗儀式。為了使升旗儀式更具有實效性，更能加強對學生的愛國主義以及行為習慣教育，我們要求3—6年級14個班級輪流承擔升旗任務，并要求由班主任老師自己完成國旗下講話，將講話內容與本月的主題聯系在一起，內容要求貼近學生實際，針對性要強。同時，我們還進一步規范了升旗儀式的程序每班選派主持人，班級成立國旗護衛隊。

2、安全教育。學校繼續把安全教育作為德育工作長期堅持的重點。

（1）、各班要把安全教育、貫穿到整個學期，常抓不懈。我們充分利用班會、班隊活動對學生進行安全教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內外不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。并且在開學初，我們組織學生觀看了安全教育影片；

（2）、加強教師值班工作，要求值班教師提高責任感，做好放學時乘車學生的護導工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動,而且我校還組織開展“安全教育周”活動，其內容有（安全伴我行演講賽、以“安全”為主要內容的主題班會、安全知識問答、安全常識手抄報等活動，并將此次活動的結果與我校文明班集體評比相掛鉤）。

3、開展節日活動。教師節組織了“老師媽媽”演講比賽，以及“老師、媽媽”主題班會活動，“

十、一”長假期間布置學生收看一些戰爭時期的故事片，并形成學生自己的心得。讓學生學會感恩，學會愛國，學會珍惜。

4、積極開展綠色環保教育。為了樹立學生們的環保意識，我校將此次環保教育分成了兩個階段進行，我們首先進行了以“白色垃圾”為內容的調查研究，讓學生們親身體會、認識環保的重要性；第二個階段我校將組織兩次“清理白色垃圾”的公益活動。

5、開展誠信教育。誠信是立人之本、誠信是立業之本、誠信是立國之本。誠信教育應從基礎做起，小學是關鍵中的關鍵，為我校從學生身邊小事做起，對學生進行誠信教育。

6、重視心理健康教育。為了使學生的心理健康教育，更具體、更科學地進行起到更好地教育效果，我校除開設每兩周一節的心理健康課以外，還建立了校級心理咨詢室，安排教師專門負責。開學以來我們先后組織開展了以班級為單位的心理輔導達5次之多。

7、加強法制教育。

（1）、我校開學初組織了全體學生觀看了法制教育影片。并且也安排了每兩周一節的法制教育課。我校還積極與派出所等部門聯系和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門和輔導員的特殊作用，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合。

（2）、注重學困生的轉化工作，開學初，我校組織教師開展了“一幫一”后進生轉化活動，并制定了詳細的計劃。

三、狠抓養成教育，提高學生綜合素質。

1、狠抓學生路隊管理工作。學期初，通過班子會研究決定，將“路隊”的管理工作做為我校日常管理的工作重點，所以我們先后召開了班主任、大隊部兩級工作會議，制定了切合實際的方案要求，如放學、上學必須成單排靠右行駛。為了落實此方案各班都加大了管理力度，少先隊大隊部專門成立了監督機構，分別由組長、副組長、成員組成，并進行細致分工、佩帶監督牌。在主街道、路口等不同地點設立監督崗，及時檢查、管理記錄學生的路隊表現。

2、開展書寫規范教育。我校結合本校特色“書香進校園、墨香溢校園”，對學生的書寫進行了長期的規范教育，學期初，我校將11月份定為我校的“養成教育”月，并將三姿作為工作的重中之重，為此我們制定了“三姿調查表”“三姿跟蹤調查表”“三姿情況總結表”經過師生的共同努力，學生的寫字姿勢、握筆姿勢都有了很大的改觀。

3、強化少先隊工作。2007—2008學年第二學期以來，我校把“星級評比”改變為“文明班級的評比”，使其操作起來更簡單、更有效。使學生真正的參與到了學校管理工作中來，這樣充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，從而形成了制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

四、家校社會聯動，營造和諧育人環境。在工作中，我們堅持以學校為主導，以家庭為基礎，以社會為依托，在抓好學校教育主陣地的同時，憑借家庭、社會的力量共同實施教育。組織家長會。開學初，我校組織了以一年級學生家長為主要對象的家長會即開學典禮，并組織了以《家庭教育》為內容的講座。利用“家校聯系卡”，加深學校與家長的溝通，從而更有效的提高學校德育工作。

以上是我校開學以來所作的工作，希望各位領導教師給予批評指正。

第二篇：小學德育工作經驗材料介紹

今年，學校團隊組織共有學生***余人，下設13個團支部、15個中隊。多年來，我校團隊組織始終堅持“以德育促教育寓德育于教育”的原則，求真務實抓創新，積極穩妥求突破，推動德育工作不斷上臺階、創水平，促進教學工作不斷創新高、添佳績。團隊組織連續多次獲得公司級以上“紅旗團支部”、“紅旗單位”榮譽稱號，特別是，我校團總支被團省委評為

“‘五四’紅旗團支部”；教學成績連續三年名列公司前茅，我們的主要做法和體會是：

一、抓制度，保障德育工作順利開展俗話說“沒有規矩不成方圓”

完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造學生高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，尤其是由于傳統思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒有嚴格的規章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校團隊組織始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實，使德育工作走上了制度化、規范化、科學化的軌道。一是建立了領導責任機制。學校成立了德育工作領導小組，校長、書記任組長，業務校長任副組長，團隊組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責”，一手抓教學，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例會制度。每周一下午第四節課，召開德育工作例會，總結情況，布置任務，制定措施。三是建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中，并占４０％的比重。班級德育工作量化考核實行末位淘汰制，凡是連續兩個月處于末位的堅決解聘班主任工作；所有評優樹先、晉職，采取一票否決制，凡是德育工作搞不上去的，堅決取消評選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻的，優先列入組織發展對象、干部重點培養對象；在同樣的條件下，優先授予榮譽稱號。四是建立團隊干部競聘機制。堅決實行團隊干部公開競聘制，按照自愿報名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進行，實現“能者上、平者讓、庸者下”，切實把威信高、能力強、善創新的教師選拔出來。

二、抓整合資源，構建德育工作新格局

學生的思想道德素質受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。近幾年來，我們一是發揮學校主陣地作用。全體教師牢固樹立“德育工作人人有責”的觀念，把德育工作作為教師的第一項工作，充分利用課堂主渠道和教材內在的思想、內容對學生進行德育滲透教育。同時，聘請“校外輔導員”定期進校開展德育工作。充分利用清明節、青年節、建黨節、國慶節等重大紀念日集中開展德育活動，激發學生“大三愛、小三愛”的熱情。二是充分發揮家庭教育的優勢。積極倡導“創建學習型家庭”，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操；從新華書店購進“成功家教寶典”音像資料，在學校六樓會議室分期分批向家長播放，并通過家長會組織家長討論，圍繞“現在我們怎樣當家長”這一主題，召開研討會和座談會；深入開展家庭體驗教育活動。三是整合社會資源。廣泛開展“大手拉小手”活動，通過協調，讓隊員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老紅軍及各類先模結成對子，定期開展聯誼活動，讓學生得到多種有益的教育。截止目前，已結成２８３個對子，聯誼活動舉行了１０余次。我們團隊組織充分利用社區資源，在廣大少年兒童中認真組織開展社會實踐、科學咨詢、勞動實踐、公益性慰問和宣傳等活動外，還在全校廣大師生中開展“我為創建平安礦山獻一計”征集活動，收到各班建議和意見千余條，經加工整理將其有價值的建議呈送學校黨政領導，并在礦電視臺、學校文學社《太陽石》作了報道。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。

三、抓創新載體，增強德育工作的吸引力

活動是團隊工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創新活動載體，才能充分調動學生的積極性，才能把德育工作落到實處。一校園文明建設活動。許多班級以讀書活動、文體活動、隊前教育、誠信宣誓等活動為載體，寓教于樂，積極開展了團隊文明活動。我們學校團隊組織充分利用團隊活動室這一陣地積極開展健康有益、豐富多彩的團隊活動，還創辦校刊《太陽石》、“紅領巾”廣播站、小記者站，堅持以正確的輿論引導人，優秀的作品塑造人。二警示教育活動。一方面我們強化法制紀律教育。每月都在學生中開展法制紀律教育，把“兩法”教育與加強學生的日常行為規范教育結合起來，并請勞教釋放人員到校作報告，從反面引導教育中小學生。另一方面我們強化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導檔案，定期、不定期對個別存在心理問題或出現心理障礙學生的科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。三體驗教

育活動。

1、開展誠信校園創建活動。我們及時成立了由梁校長為組長的“誠信在校園教育”活動領導小組，出臺了《陶陽礦子弟學校關于開展誠信校園創建活動的意見》，明確了活動的目的、指導思想、主要內容和具體措施。確立了以小學為誠信重點，指導教師、學生及家長簽訂誠信治教、教師誠信立教，學生誠信做人等承諾書，向學生家長、老師、學生發

出共創“誠信校園”倡儀書，及時在初中各班推廣小學的經驗，在深入開展“現在我們怎樣當教師”、“現在我們怎樣當學生”大討論基礎上舉行了“誠信與我同行”、“現在我們怎樣當班主任”演講比賽。

2、在全校中小學生中開展“五個一”活動，即“讀一部歷史書、唱一首愛國歌、看一部黨建影視片、聽一個革命傳統故事、做一件有意義的事”。各班根據實際和學生年齡特點制訂活動方案，廣泛征集德育工作案例和“書評”“影評”征文評比活動，促進“五個一”活動的有效開展。

3、實施“零差生”教育，開展“無批評”班級創建活動，倡導賞識、鼓勵成功，幫助后進生樹立自信心。全年共評出“無批評”班級15個、優秀班主任及優秀輔導員20余名。

多年來，我校德育工作在各級黨團組織的正確領導下，在學校領導班子的大力支持下，在全礦有關部門和全體教師的統力配合下，取得了較好的成績。但德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續發展的工作，離領導的要求還有差距，離兄弟單位還有一些距離，我們將查找不足，學習先進經驗，積極探索新渠道，加快發展步伐，為集團公司學校德育工作作出積極貢獻。

第三篇：德育工作經驗介紹

創新德育工作方式 促進學生和諧發展

---在德育工作觀摩會上的講話

尊敬的各位領導、老師、全體學生：

大家好！

今天，我們隆重集會，一起參加由 組織的 活動。首先，我代表學校全體師生對各位領導、工作人員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。舉辦這次活動，不僅僅是豐富學生的業余生活，更主要的是讓我們廣大青少年學生受到教育和啟迪，進一步提高學生的思想道德修養。我們要珍惜這次學習的機會，各班班主任認真組織學生觀看教育影片，看后利用班會課組織學生討論交流，寫出觀后感，真正達到受教育的目的。近年來,我校秉承“傳承人文、和諧育人、全面發展”的辦學理念，以“育人為本、德育為先”、“讓學生先成人，后成才”的教育理念引領學校德育工作，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，逐步提高學生的人文素養和道德素質，使學生形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發展。下面，就我校德育工作的開展情況向大家做以介紹：

我校德育工作實行黨支部、德育室、年級組、團委、班主任的分級管理模式，在工作中做到：把握三個重點（大力開展弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神教育；大力開展誠信教育；大力開展文明行為習慣養成教育）；抓住三個環節：（抓住課堂教學這個主渠道，做到教書育人。抓住課外活動這個主陣地，做到寓教于樂。抓住社會實踐活動，做到實踐育人）；加強三個建設（加強德育管理建設，做到全員負責；加強未成年人思想道德建設；加強校園文化建設，做到環境育人。

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。根據青少年的身心特點，從孝敬父母、尊敬老師、規范行為這三方面入手，加強和改進未成年人思想道德建設是學校德育工作的重心。積極探索學校德育工作的有效途徑，充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地的作用，緊緊抓住課堂教學、課外活動、社會實踐、宿舍管理等關鍵環節，深入開展誠信教育、安全法制教育、網絡道德教育和日常規范教育等活動。加強學生的心理健康教育，幫助學生克服心理障礙，把自然人培養成社會人。延伸學校德育工作觸角，辦好家長學校，指導家長掌握科學的教育方法，充分發揮法制副校長的作用，形成學校、家庭和社會“三位一體”的德育網絡，構建學校德育工作新體系，拓展教育工作新資源。

1、一、以德育活動為主體，注重體驗感悟。將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟。一是以愛國主義教育為主旋律，以養成教育為突破口，定期召開班主任月會及德育研討會，抓好每周一次的升國旗儀式，對學生進行愛國主義教育，以初

一、高一起始年級入學教育為契機，圍繞《中學生日常行為規范》開展全校性的養成教育，并按照《“三德”工程實施細則》，開展以個人品德、家庭美德、社會公德為內容的“三德”教育系列活動；二是通過組織開展學雷鋒活動、演講比賽、知識競賽、觀看教育影片、主題班會等對學生進行愛國主義、集體主義為核心的民族精神教育。三是開展節日、紀念日主題教育。如：清明節掃墓活動、五一歌詠比賽、慶“七一”卡拉OK大獎賽、教師節書信、國慶節征文比賽、元旦文藝演出等，切實增強學校德育工作的時代性、針對性。四是抓好藝術健康教育，搞好一年一度的藝術節、運動會、球類比賽、師生書畫作品展、小制作小發明科技展、音體美特長生興趣小組等活動，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。五是在師生中廣泛宣傳以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，深刻領會其科學內涵和基本要求。開展“知榮辱，樹新風”為主題的道德實踐活動，引導師生從我做起，從身邊的事做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉化為自覺行動，牢固樹立社會主義榮辱觀。六是對學生進行“敬廉崇潔”的啟蒙教育，讓“廉政文化進校園”通過孩子的言與行，帶動家庭和社會開展“反腐倡廉”的教育活動，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。七是加強法制教育。學校多次邀請法制副校長及烏江鎮派出所楊所長來校舉辦法制講座，結合“黃、賭、毒、無序上網”等社會不法不良現象，用身邊真實的青少年犯罪事例向青少年進行法制教育，增長學生的法律知識，提高學生的自我保護能力。組織學生觀看“社會與法”紀錄片，使全校學生認識到：拒絕社會不法行為，從我做起，對自己負責！八是通過開展“安全知識講座”，“告學生家長安全書”，“平安六中，和諧六中宣誓”簽字，“安全杯知識競賽”，“安全主題班會”，“防溺、防火、防盜及預防傳染病知識大型圖片展”等系列活動對學生進行安全教育，建立安全防范的長效機制，增強師生安全防范意識；九是積極開展扶貧濟困“送溫暖”活動。倡議學生向貧困學生、困難家庭伸出友誼之手、援助之手，經常舉行獻愛心捐款活動。十是組織社會實踐教育活動，讓學生走出校園，在實踐中得到鍛煉成長。通過這些健康有益的活動，德育工作真正起到了“春風化雨、潤物無聲”的作用。

二、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，在主題班會、團隊會、班級活動中，鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行班級管理。充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長競聘制、班干部一日制等。在期末評選“三好學生”與“優秀班干部”時，采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

三、發揮師表引領作用。重視教師人文精神的塑造，建立和完善師德監督檢查和考評機制，開展師德教育系列活動。引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、奉獻意識；弘揚“創新務實”的甘州精神，樹立和培養教師典型，開展向優秀教師學習的各項活動，認真落實“教師讀書成長工程”，在全體教師中繼續開展讀書演講或讀書報告會。倡導教師認真讀書，營造書香校園，培養教師的學術魅力和人格魅力，提升教師的精神素養，在教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。真正做到“學高人之師，身正人之范”。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。

四、重視校園文化建設，凸顯環境育人功能。開展以建設優良校風、學風、教風為目標的校園文化建設活動，充分利用學校的黑板報、櫥窗、標語、宣傳欄的作用，定期宣傳黨的政策、學校中心工作、教育教學理論、“十佳百名校園之星”的先進事跡、師生優秀作品等，大力弘揚愛黨愛國愛民的校園精神，努力形成學校以育人為本的校風，教師以敬業為樂的教風，學生以成才為志的學風。不斷挖掘學校文化內涵，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。讓教室、樓道、校園的每幅標語、每幅畫、每個景物都能教育學生，讓優美的校園環境感染學生。創設具有特色的班級文化，力求讓每一塊墻說話，讓每一個角落育人，讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，養成良好的思想品質。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。幾年來我校通過一系列的德育活動，廣大師生提升了思想道德水平，學校德育工作取得了一定的成績，2005年被區教育局黨委評為“先進基層黨組織”、被市委、市政府普法領導小組評為“2001—2005年普法宣傳先進單位”，但是德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續發展的工作，離上級部門、領導的要求還有一定差距，離城區學校還有一些距離，我們將尋找不足，學習先進經驗，積極探索德育工作新渠道，為我校的德育工作更上一個新臺階而努力奮斗。

謝謝大家！

第四篇：小學班主任德育工作經驗介紹

班主任德育工作經驗材料

德育是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可或缺的重要內容。而班級是學校教育的基本單位，是實施德育教育的基礎載體。因此，德育工作是班主任工作的核心。現在的學生思想活躍，情感豐富，知識面廣，班主任在開展教育工作時，應體現以關心、理解、尊重、信任為主要表現形式的情感因素，并以此激發學生的責任意識，努力學習，為實現共同目標而奮斗。

一、充分理解學生

教育心理學表明，理解可以給人以友善，經人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。學生，生理、心理發展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術，才能取得相互間的理解，應做到：（1）相互信任，在坦誠相見中求理解；（2）主動接觸，在細心觀察中求理解；（3）充分尊重，在平等相待中求理解。教育者和學生相互尊重，互相平等，學生才能有話好講，有言敢發。

二、全面關心學生

關心，是情感激勵的首要因素。班主任應當時時處處，為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助。對待學生的憂思，熱情化解，真切的關心他們、體貼他們。這樣必然使學生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發強烈的親情感。在關心、幫助學生的同時，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學習、活動中，自覺擺在主人翁的地位。積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解

決問題。

三，充分尊重學生

充分尊重學生既可密切聯系師生感情，又可煥發學生的創造熱情，激發奮發向上、銳意進取的心理。但是，現在的學生知識面寬、思想活，對人生、思想、前途、事業、社會等，都有所思考，在考慮過程中，對什么是尊重也存有錯誤認識，若是符合他們的心理，不管道理正確與否，都全盤接受。

四、充分信任學生

“信任，往往創造出美好的境界。”對學生的志趣、權利、個性予以充分的信任，可以使他們保持歡快的、進取的精神狀態，產生高度負責的責任心理。但要注意對學生的信任不能只停留在表面化的簡單器重上，更應關注學生良好品德、意志的磨練以及世界觀、人生觀的形成。因此，班主任在充分信任學生的同時，還要做到：

一、要引導學生不失自信心理，正確評價自我。自信，是努力學習、奮發進取的前提。

二、要幫助學生樹立正確人生觀、價值觀，樹立正確的理想和信念，從而加強自身思想品德、能力等方面的修養，不斷完善自我。

關心、理解、尊重、信任是增強師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構筑良好師生關系的保證。愿班主任與學生之間能永攜關心、理解、尊重、信任之手，營造和諧的教育環境。

班主任德育工作經驗材料

2011——2012學

劉涵

興達九年一貫制學校

2012年1月

第五篇：小學德育工作經驗材料專題

小學德育工作經驗材料

緊張經常與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，不知不覺中我已在美術的莊園里耕耘勞作了18個春秋了。這18年是忙碌的18年，也是碩果累累的18年。自己的業務，學生的成績，可謂喜報頻傳。但其中更讓我振奮的是：我播下的一顆顆仁愛的種子，都已開出健康、陽光的心靈之果。當看著這些品格健全，心靈健康的孩子昂首走進社會，服務社會的時候，我再次深刻感受到：“教師，人類靈魂的工程師”的真理。

在現階段的素質教育改革及實施的浪潮中，德育教育在學校素質教育中占據著核心地位。小學美術教學內容蘊含著豐富的德育因素，教學中，要緊緊圍繞德育目標，讓德育滲透于美術課堂中，這樣的美術教育才能真正起到教書育人的作用。下面結合我校實際，就小學美術教師如何在美術教育中，把美育和德育有機的結合起來，談談自己的幾點體會。

一、創設良好的教學情景，寓思想教育于情感體驗中

美育具有動情性特征，教師可以利用其感情語言優勢與德育的理性灌輸說教優勢，互相補充來積淀學生的道德素質。美術是一種偏于視覺藝術而不是客觀事物簡單的再現，大多數學生觀賞作品時，只停留在美不美、像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯結思想。根據《美術課程標準》提出的讓兒童“在一種廣泛的文化情境中”學習美術這一新理念，在平時的教學中，要以素質教育為核心，創設形式多樣、別具一格的教學情景，使學生在特定的情景中受熏陶和感染，激發學習興趣，從而獲得豐富的藝術感受，提高審美能力。在小學美術教材中，工藝課在課本中占了很大的比例，這就包含如何培養學生的動手能力，如何教育學生珍惜使用材料的節儉。我一般采用討論的方法，讓學生發現生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，現實習慣結合中滲透德育教育。

二通過畫展的方式，使在美術教學中，潛移默化地滲透德育

要教育好學生，我認為作為一名美術教師，要樹立傳統美德的教育意識，把德育教育貫穿于美術教學的各個環節，備課時要挖掘教材中滲透點；講課時要突出滲透點，找到知識與美德教育的結合點。例如，在給四年級學生上美術課，《親親密密一家人》時，課前，我組織學生與家長進行交流、溝通，了解家里人各方面的情況，在上課時，我提問學生對家里的長輩的基本情況的了解，有的侃侃而談，有的就回答不上來，這樣無形之中就能使對家里長輩關心不夠的學生有慚愧感，就能容易向有關心長輩的同學學習，增強了傳統美德教育的自覺性。

三、美術課中展示繪畫作品時，深入進行德育教育

美術繪畫作品中很多涉及到中華民族歷史傳統美德上的小故事、近代革命史上的戰斗英雄、雷鋒的畫等，我在上美術課的時候，充分利用時機，展示這類題材的畫，并用聲情并茂的語言，引起學生的興趣和求知欲，提

示作品的背景內容。從而激發學生熱愛祖國，熱愛生活，在欣賞美術作品的同時，為畫中的故事所激勵，從而養成積極向上的人生態度。

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮。現在的這些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學中講的是最多的了。讓情景感染學生，如：在欣賞油畫《父親》時，同學們是最激動的了，還有同學唱了《父親》這首歌，當時感動了全班同學。學生的感情色彩是非常豐富的，很容易調動起來的。

四、在校園文化建設中，處處滲透德育。

1、精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。我協助班主任老師來完成，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，凝聚高品位的校園文化精神。

3、作為美術教師承擔了學校的校園文化建設的布置工作，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

五、春風化雨，育出桃李滿園

在學校的第二課堂教學活動中，我擔任美術選修課的教學，采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養學生能力，提高學生的素質、發展學生個性為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展。如今，學校的文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富，充分顯示了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對學校各項工作進行檢查時，對這些由她精心指導的作品給予了高度地評價。幾年來，輔導的學生的繪畫作品分別在國家、省、市級繪畫比賽中獲得很多獎項，我也多次獲得輔導教師獎項。

六、學海無涯，不斷提高自己

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課

程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，并多次參加旗、市級舉辦的各類競賽活動，如2010年被評為旗級優秀教師；2012年在呼倫貝爾市中小學美術教師基本功競賽中獲得二等獎。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。

七、任勞任怨，促進學校發展

學校一直以校園文化建設為重點，她承擔了校園文化的布置維護工作。展覽櫥窗、展板布置、教學樓一至三樓、宿舍樓一至三樓的布置、更新工作以及校園外墻的設計、繪制工作。幾年來她為學校制作了以教育性為主題的幾幅大型浮雕。得到了領導的支持和認可。同時擔任了學校的信息報送工作，信息工作任務繁重，毫無怨言出色的完成了任務

藝無止境，學無止境。我深信在今后的工作中，一定會充滿激情的工作，在校領導的正確引導下，用五彩的畫筆為學校培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。