第一篇：精雕細(xì)琢抓管理 腳踏實(shí)地謀發(fā)展

堅持科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧教育

——廟仙中學(xué)2011——2012上學(xué)年度工作總結(jié)

本學(xué)期，在縣教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下, 在全體教職員工的共同配合下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全體師生，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞著“科學(xué)定位，注重質(zhì)量，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，始終以思想教育為本，素質(zhì)教育為目標(biāo)，把學(xué)校辦成“德育工作的基地，精神文明的窗口，素質(zhì)教育的搖籃，成為學(xué)生喜愛，家長滿意，政府放心，社會認(rèn)可的和諧名校”為目標(biāo)。在環(huán)境育人、制度育人、創(chuàng)新育人、活動育人、以德育人上大膽實(shí)踐，不斷探索，形成了“科學(xué)、規(guī)范、精致、人本”的辦學(xué)特色，把廟仙初中打造成和諧、陽光、特色的校園。學(xué)校先后被評為“河南省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“信陽市辦學(xué)條件合格學(xué)校”、“縣藝術(shù)節(jié)組織獎”、“行風(fēng)評議先進(jìn)單位”；體育成績再上新臺階，在縣運(yùn)動會上獲得第四名的好成績，并出色完成迎接市食堂等級驗(yàn)收工作、教體局常規(guī)教學(xué)檢查工作；連續(xù)十二年獲得縣教育教學(xué)質(zhì)量一等獎，中招成績?nèi)h第一，高中上線率達(dá)90%，羅高正取生52人，上線率達(dá)22%。現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平隊(duì)伍建設(shè)

首先是領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來抓。班子成員實(shí)行階段管理和實(shí)職管理，除分管本口業(yè)務(wù)外，還要分年級主抓各階段的全面工作，這樣縱橫結(jié)合使學(xué)校管理更深入更有效。在具體工作中要求班子成員要做到“六個有”，即有計劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有指導(dǎo)、有總結(jié)。在教育教學(xué)的管理中要做到“四求、四深入、四及時”：即依法治校求嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)章制度求健全，監(jiān)控方法求具體，獎懲措施求透明；深入課堂、深入學(xué)生、深入教師、深入教研組；及時傾聽教師、學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問題，及時提供對策措施，及時傳遞先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校校長室每期對中層進(jìn)行考核，以此來要求班子成員在思想上、工作上保持引領(lǐng)作用、榜樣作用。

其次對于教師隊(duì)伍建設(shè)主要以“努力做一名人民滿意的教師”為宗旨。學(xué)校從兩個方面來加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，第一師德建設(shè)。教育是一項(xiàng)特殊的工程，是培養(yǎng)人、塑造人的工程，教師作為這一工程的工程師和實(shí)施者，必須具有高度的責(zé)任感和使命感，對學(xué)生要有大愛。為此學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《師德規(guī)范》，提高對人民教師的認(rèn)識高度，同時利用每次校務(wù)會學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀精神，將教師的職業(yè)上升到事業(yè)的高度來認(rèn)識；第二師能建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校積極為廣大教師搭建各種活動平臺，教導(dǎo)處組織各教研組扎實(shí)開展了的一周一課活動。繼續(xù)開展“建設(shè)書香校園”活動，組織教師定時到閱覽室閱讀專業(yè)書籍，同時開展骨干教師的培養(yǎng)、外出參觀聽課、有效課堂教學(xué)研究活動等，為教師的專業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。

二、重教研，抓質(zhì)量，提升辦學(xué)實(shí)績

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期，學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面采取了許多舉措，取得了一些成效。

1、堅持集體備課。備課是上好課的前提，學(xué)校對各備課組提出 “六備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備教學(xué)過程設(shè)計、備多媒體手段。備好教案后還要寫出學(xué)案，要求從學(xué)生方面去考慮如何學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，如何化解學(xué)習(xí)疑問，如何促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展。教導(dǎo)處每月一查一考核，以此來強(qiáng)化教師做好上課前的充分準(zhǔn)備工作。

2、切實(shí)開展自主課堂教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期我校繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)借鑒杜郎口教學(xué)模式，主要以“打造自主課堂，提高教學(xué)實(shí)效性”為主旋律，對課堂教學(xué)重抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論、自主領(lǐng)悟、自主獲取知識，教師只在課堂上組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、釋疑，讓學(xué)生在課堂上充分動起來。本學(xué)期對教師的課堂考評也主要從是否進(jìn)行自主課堂教學(xué)、是否提高了課堂教學(xué)效率入手。這種課堂教學(xué)和考評尊重了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。同時，為繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革的最佳模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校繼續(xù)堅持“走出去、請進(jìn)來”的方式，不惜巨資先后組織100多名教師到光山慧泉中學(xué)、信陽五中聽課學(xué)習(xí)，又請來息縣三中的領(lǐng)導(dǎo)老師到校作課、作報告，這些舉措使我校的課堂教學(xué)改革成效顯著：絕大部教師都能融會貫通新的教學(xué)方式，教學(xué)效果突出，教學(xué)成績穩(wěn)步提升；在光山舉辦的全市課改現(xiàn)場會上，羅磊校長作為唯一一位農(nóng)村中學(xué)校長作重點(diǎn)發(fā)言，介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)；此外，學(xué)校又先后被確立為“教師專業(yè)化成長基地”、“信陽市校本教研基地”。課題研究再出碩果： 我校語文組、化學(xué)組課題研究已在省立項(xiàng)，這也是整個羅山縣在河南省唯一的兩個課題被。

3、開展聽課評課活動。我校認(rèn)真落實(shí)聽課評課制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教研組長督促，聽推門課、研究課、匯報課、示范課等多種課型，學(xué)校上下形成了自覺聽課的濃厚氛圍。經(jīng)教導(dǎo)處檢查全校每位老師平均聽課20節(jié)，行政25節(jié)以上。聽課評課活動，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4、認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢測。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定考試次數(shù)，定期進(jìn)行考試調(diào)研。并組織與兄弟學(xué)校聯(lián)合測試，從試題質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，并規(guī)范考試制度：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分。確保每次調(diào)研準(zhǔn)備充分，考試公正，成績客觀真實(shí)，如實(shí)反映出各學(xué)科的真實(shí)教學(xué)水平。同時對檢測后的情況能及時做好分析、總結(jié)，對問題和不足及時采取措施，及時彌補(bǔ)，以此來完善學(xué)生的知識體系。本期九年級共舉行了三次調(diào)研考試，七八年級各兩次。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作體現(xiàn)了一所學(xué)校的競爭力，反映了一所學(xué)校的管理水平，為此我校加強(qiáng)了畢業(yè)班工作。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由鄭廣健副校長分管畢業(yè)班工作，學(xué)校多次召開畢業(yè)班工作會議，為畢業(yè)班教師鼓干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強(qiáng)工作的計劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標(biāo)、措施和時間安排，各學(xué)科組制訂了學(xué)科組工作計劃，保證教學(xué)工作按計劃、有條理地進(jìn)行。三是加強(qiáng)了學(xué)科組團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)。在日常教學(xué)中，學(xué)科組教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實(shí)現(xiàn)教育思想共享、教育資源共享。四是加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。

三、夯實(shí)校園管理，腳踏實(shí)地謀求發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校校委進(jìn)一步完善班級管理責(zé)任制，加大班級工作考核力度，重抓班主任職責(zé)落實(shí)，要求班主任在班級工作中，把學(xué)生紀(jì)律教育、衛(wèi)生管理、學(xué)生就餐、就寢管理、養(yǎng)成教育等當(dāng)做經(jīng)常性課題，常抓不懈。政教處也一如往昔，咬定常規(guī)管理不放松，落實(shí)各項(xiàng)具體措施，并重點(diǎn)抓好幾項(xiàng)突出工作，促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展。

在紀(jì)律上，首先，各班主任及政教處深入學(xué)生寢室，清查各班就寢人數(shù)，并對夜巡教師提出新的要求，加大夜巡力度，強(qiáng)化就寢紀(jì)律。同時，校委領(lǐng)導(dǎo)及政教工作人員也多次到校外巡查，加強(qiáng)防患。其次，加強(qiáng)就餐管理，出臺一系列新的管理制度，有力扼制了亂倒剩飯菜現(xiàn)象，不僅為學(xué)校節(jié)約了資源，也使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

衛(wèi)生方面，繼續(xù)堅持一天兩打掃、兩檢查制度、每天通報檢查情況，及時整改。堅決杜絕亂扔、亂丟雜物和亂寫亂畫現(xiàn)象。同時校委領(lǐng)導(dǎo)和各班主任每天不嚴(yán)寒雨雪，深入寢室、教室、清潔區(qū)指導(dǎo)督查。深入細(xì)致的管理，使我校校容校貌始終以良好的形象展現(xiàn)于世人面前，學(xué)生寢室的管理和整理，更是彰顯特色，遠(yuǎn)近聞名。

德育工作務(wù)求實(shí)效。教育是廣博的愛，是富有寓意的創(chuàng)造，重視的是內(nèi)心精神的拓展和發(fā)現(xiàn)，讓心靈盈滿取之不絕的情感與智慧。而最能發(fā)揮這種力量的就是德育教育。本學(xué)期我校德育工作主要從以下方面著手：

1、以班會和大型校集為陣地，加強(qiáng)思想教育和引導(dǎo)。本期，政教處以班主任為主導(dǎo)，要求各班上好周會課和活動課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。周會課要有明確主題，活動課要有充實(shí)內(nèi)容，把學(xué)校對學(xué)生的紀(jì)律約束和品行要求融入其中，寓教于樂；各班在對學(xué)生思想教育的過程中，注重全體和個別結(jié)合，突出做好重點(diǎn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。同時，政教處繼續(xù)利用每周一校集扎實(shí)開展理想、節(jié)約、愛心、文明新風(fēng)教育，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2、開展形式多樣的專題教育。學(xué)生思想品德教育，單靠單純的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在廣泛參與社會實(shí)踐過程中不斷地得到鍛煉和提高。為此，學(xué)校開展了一系列活動，進(jìn)行重點(diǎn)專題教育。

（1）九月份組織了新生入學(xué)軍訓(xùn)，鍛煉了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、增長了國防知識、培養(yǎng)了愛國主義情感;(2)組織開展了向不文明行為告別簽名活動，全體學(xué)生進(jìn)行了“告別粗野，做文明守紀(jì)學(xué)生；告別不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣，做學(xué)校美容師；告別怕苦、怕難，立志成才、報效祖國”的宣誓，莊嚴(yán)的宣誓，使全體學(xué)生切身感受到精神文明創(chuàng)建的火熱；

（3）十月上旬學(xué)校組織召開了廟仙中學(xué)秋季田徑運(yùn)動會，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和集體榮譽(yù)感；

（4）定期為學(xué)生放映愛國主義題材的電影，培養(yǎng)愛國主義情感；

3、加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)，優(yōu)化德育育人環(huán)境 蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一面墻都說話。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。一個潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，為此，學(xué)校以迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣檢查驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步綠化了校園景觀，更換校園音響系統(tǒng)，并在校園各處都樹立名言警句牌、墻上書寫大字醒目標(biāo)語；櫥窗宣傳欄里布置了師生作品、形勢教育材料、學(xué)校重大決定，起到交流和引領(lǐng)作用。

全面細(xì)致的德育工作如春風(fēng)化雨，潛移默化的陶冶學(xué)生了情操、美化學(xué)生了心靈、啟迪學(xué)生了智慧。

安全管理細(xì)致周密、慎之再慎。學(xué)生安全情系千家萬戶，責(zé)任重于泰山。校委領(lǐng)導(dǎo)為安全工作殫精竭慮、慎之又慎，安全方面做了以下細(xì)致周密的工作：

1、成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組：成立了以羅磊校長為組長、鄭廣健、應(yīng)樹家、章順清為副組長、其他班子成員為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校安全工作。

2、實(shí)行安全周報制度：每周由政教處下發(fā)安全周報對各處室、各班級及學(xué)校角角落落進(jìn)行安全排查，針對排查問題及時上報及時維修整改。

3、層層簽訂安全責(zé)任書：每年9月份開學(xué)，校長與各處室負(fù)責(zé)人。各處室負(fù)責(zé)人分別于教師、及各處室管理人員簽訂安全責(zé)任書，確保學(xué)校安全。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入校園，確保校園安全。

5、樓梯值班制度：學(xué)校制定了學(xué)生上下樓梯值班制度。實(shí)行級段負(fù)責(zé)制。每逢學(xué)生做操或大型集會或其它學(xué)生敬重上下樓梯時，有級段負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)本級段學(xué)生上下樓梯安全。

6、實(shí)行周五學(xué)生離校及周日學(xué)生返校外出巡邏制度：學(xué)生成立了以政教主任為巡邏小組組長，部分班子成員抽調(diào)個別責(zé)任心較強(qiáng)的教師組成了巡邏小組，每逢學(xué)生離校或?qū)W生返校，巡邏小組的同志分別在廟仙街道各個路口負(fù)責(zé)各個路段的安全。

7、堅持周一早校集制度：每周一早，學(xué)校政教處都要對全校學(xué)生進(jìn)行校集，對上周學(xué)校發(fā)生的重大事情進(jìn)行小結(jié)，對后一階段學(xué)生行為提出一些具體要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全。

8、每逢放假對學(xué)生進(jìn)行安全教育：每逢元旦、清明、五

一、暑假、十一等放假前學(xué)校都要利用統(tǒng)一音源或集會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)交通安全、行為安全、防火、防盜、防電、防溺水教育。

9、食堂安全管理常抓不懈：食堂管理工作到位，成立了以羅磊校長為組長的食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以總務(wù)主任郭坤同志為組長的食堂衛(wèi)生測評小組，強(qiáng)化了職責(zé)，提高了食品衛(wèi)生工作防患意識，堅持日查、周查、月查制度，發(fā)現(xiàn)不守規(guī)或不合格的行為及時采取措施，確保食品安全。

四、強(qiáng)保障、重實(shí)效，后勤工作日趨完善

首先，做好物品的采購及保管工作，規(guī)范校務(wù)管理制度。本期我們進(jìn)一步規(guī)范校管理工作，學(xué)校需要添置教學(xué)用品或辦公用品或維修零配件，請示后及時購買。做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作：每次開學(xué)前總務(wù)處組織有關(guān)人員對學(xué)校道路教室內(nèi)外，教樓前后，樓梯食堂，公寓樓，實(shí)驗(yàn)樓的衛(wèi)生進(jìn)行了全面清理。做到窗明幾凈，環(huán)境優(yōu)美，給每位教師提供一個良好的教學(xué)和辦公環(huán)境，假期把教師辦公用品，教輔材料及學(xué)生的課本。作業(yè)本及學(xué)生勞動工具及時到位，保證了學(xué)校征程的教學(xué)工作。

其次，加強(qiáng)對學(xué)生食堂管理：認(rèn)真組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)與食品安全相關(guān)的法律法規(guī)，做好食品衛(wèi)生知識培訓(xùn)，堅持日查、周查、月查制度，每天由總務(wù)處一名工作人員對學(xué)生食堂進(jìn)行日查，確保學(xué)校食堂干凈整潔，檢查與督促學(xué)校食堂所有設(shè)備的安全性，發(fā)現(xiàn)后及時維修。

第三，對各處室各班級的財產(chǎn)及物品進(jìn)行核查登記入冊，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。每學(xué)期都要對學(xué)生的課桌凳進(jìn)行統(tǒng)計清理及維修。在用的、閑置的、損壞的都做好了詳細(xì)統(tǒng)計，并分類存放、。

第四，每周對學(xué)校電器進(jìn)行安全排查，并將排查記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)后及時維修，同時對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電等及時維修。

第五，積極配合各處室的工作：如期中期末考試、體育運(yùn)動會、各種報告會、大型文藝晚會等，總務(wù)處都全力以赴，做好后勤服務(wù)保證各項(xiàng)活動的正常進(jìn)行；

第六，加強(qiáng)綠地管理：學(xué)校綠地是學(xué)校的形象，學(xué)校抽調(diào)四位教師從事綠地管理，經(jīng)常對綠地進(jìn)行澆水、除草、清除雜物枯枝，保證了綠地常綠。

總結(jié)昨天，展望明天，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時刻，我們清醒地認(rèn)識到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將以爭創(chuàng)省級名校為目標(biāo)，全校上下擰成一股繩，各司其責(zé)，各盡所能，再奏凱歌。

廟仙中學(xué)辦公室

2011年12月

第二篇：勤懇務(wù)實(shí)謀發(fā)展腳踏實(shí)地抓黨建

2018書記述職報告

腳踏實(shí)地抓黨建

勤懇務(wù)實(shí)謀發(fā)展

陸良縣中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校書記、校長

梁東生

陸良縣教育局黨工委：

一年來，我按照教育局黨工委的要求，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“十九大”會議和習(xí)近平總書記系列講話精神，努力工作，廉潔自律，團(tuán)結(jié)中心學(xué)校總支委和行政一班人，知難而進(jìn)，完成了上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了工作目標(biāo)，為教育事業(yè)、為學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將個人履行黨建工作崗位職責(zé)的情況簡要匯報如下，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們予以評議。

主要工作：

一、明確一個職責(zé)，在服務(wù)保障上下功夫。

中心學(xué)校黨總支下設(shè)17個支部，共有334名黨員，其中中小學(xué)在職黨員246名，離退休黨員79人，民辦幼兒園在職黨員9人。中心學(xué)校總支和行政的職能不是領(lǐng)導(dǎo)，而是服務(wù)。

1、維護(hù)好大局，服務(wù)好中心。一年來，以盡心盡力抓黨建，盡職盡責(zé)保目標(biāo)，盡善盡美抓建設(shè)為工作出發(fā)點(diǎn)，正確處理局部與全局的關(guān)系、正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系、正確處理黨務(wù)與政務(wù)的關(guān)系，在學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定工作中把方向，攬全局;謀大事，出思路;抓班子，帶隊(duì)伍，為中心工作搞服務(wù)、做保障。每學(xué)期開學(xué)，我都要召開學(xué)校黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)工作安排會議，明確黨組織和學(xué)校工作目標(biāo)、任務(wù)、措施，為學(xué)校發(fā)展提供思路。

2、組織好學(xué)習(xí)，鞏固好核心。一是學(xué)習(xí)堅持制度化，二是學(xué)習(xí)形式多樣化，三是學(xué)習(xí)資料時代化，既注重了特色理論的教育學(xué)習(xí)，又抓好了政治時事的教育學(xué)習(xí)。一年來，堅持講政治的高度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，堅持邊學(xué)邊干，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

始終立場堅定、旗幟鮮明，努力維護(hù)學(xué)校和社會的穩(wěn)定，認(rèn)真組織“三會一課”的召開，按常規(guī)組織總支委會和學(xué)校支委會、支部大會、黨小組會、堅持上好每一節(jié)黨課，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，使黨員、干部、職工學(xué)習(xí)熱情不斷增強(qiáng)，組織觀念不斷增強(qiáng)，核心作用不斷增強(qiáng)。組織開展了深入學(xué)習(xí)新黨章活動，每名黨員干部都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，寫出了學(xué)習(xí)體會。

中心學(xué)校黨總支2018年6月召開了民主生活會，7名委員在學(xué)校書記、委員、教師代表參加的民主生活會上開展批評與自我批評，大家表示努力爭做新時期學(xué)校黨員的表率。

3、穩(wěn)定好隊(duì)伍，凝聚好人心。一年來，黨支部努力把思想政治工作和學(xué)校發(fā)展、建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大黨員、干部、職工增強(qiáng)抓住機(jī)遇加快發(fā)展的緊迫感、職責(zé)感和使命感，增強(qiáng)投身教育事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。透過辦實(shí)事，做表率，樹典型，加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化輿論宣傳，穩(wěn)定了思想，凝聚了人心，調(diào)動了干勁。真正做到隊(duì)伍穩(wěn)、人心齊、干勁足，效果好。

4、一年來中心學(xué)校黨總支，在組織發(fā)展上，抱著對上級黨組織負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終堅持原則，以公心辦事，按照成熟一個，發(fā)展一個的標(biāo)準(zhǔn)，有計劃的發(fā)展黨員，本中心學(xué)校黨總支確定重點(diǎn)發(fā)展對象3名，新吸收入黨申請人2名，預(yù)備黨員1人。在發(fā)展黨員的同時，我們注意做好入黨積極分子的培養(yǎng)工作，組織入黨積極分子參與黨員學(xué)習(xí)，落實(shí)培養(yǎng)人聯(lián)系人制度。另外以黨建帶團(tuán)建，要求團(tuán)組織在團(tuán)員中開展黨的知識啟蒙教育活動，引導(dǎo)廣大團(tuán)員堅定共產(chǎn)主義理想信念，走中國特色社會主義道路，爭取早日加入黨組織。

二、抓住一個重點(diǎn)，在班子建設(shè)上下功夫。

中心學(xué)校黨組織和行政承擔(dān)著學(xué)校基層黨組織和行政的管理和培養(yǎng)重任，建設(shè)好、管理好學(xué)校基層黨組織和行政領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍刻不容緩。

1、管好班子，增強(qiáng)號召力。火車跑得快，全靠車頭帶。班子建設(shè)抓得好與壞，直接影響上級決策的貫徹落實(shí)和單位的發(fā)展穩(wěn)定。一年來，黨支部以搞好學(xué)校的發(fā)展、穩(wěn)定為己任，始終把行政工作的難點(diǎn)作為總支工作的重點(diǎn)，班子成員大事講原則，小事講風(fēng)格，工作交心通氣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

按照上級的要求，堅持依法治校，要求每位教師要做到講禮貌、廉潔自律。總支委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到教師中，關(guān)心他們的工作、生活，給他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境。同時，充分發(fā)揮學(xué)校各群團(tuán)組織的作用，協(xié)助校長做好學(xué)校的安全、穩(wěn)定工作、教育教學(xué)工作。

一是重視加強(qiáng)了黨員的思想教育，透過對黨員干部加強(qiáng)“黨建工作落實(shí)年”學(xué)教活動，隊(duì)伍素質(zhì)有了明顯加強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有了明顯提高、工作作風(fēng)有效轉(zhuǎn)變。

二是結(jié)合建黨的十九屆三中、四中全會召開，組織黨員和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，喚起全體黨員的使命感和職責(zé)感，同時全體黨員干部主動學(xué)習(xí)典型，努力工作，勇于在平凡中追求卓越，敢于在寂寞中超越自我，用自己的熱情和汗水，認(rèn)真履行黨員職責(zé)，牢記黨的宗旨，自覺學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，真正起到了“講黨性、重品行、作表率”的模范帶頭作用。

三是透過開展“五規(guī)范五好”支部創(chuàng)建活動，建立學(xué)習(xí)型黨組織活動，充分發(fā)揮工會、團(tuán)支部、婦代會群團(tuán)組織的參與和助手作用，調(diào)動了積極性。

中心學(xué)校總支抓好制度，嚴(yán)格約束力。一是健立健全工作制度，確保黨建工作規(guī)范化。黨建工作職責(zé)體系、職責(zé)資料、職責(zé)考核、職責(zé)追究等制度不斷完善。二是對黨員干部實(shí)行動態(tài)管理，促進(jìn)黨建工作程序化。實(shí)施黨員積分管理，不斷加強(qiáng)黨員干部考核工作。三是強(qiáng)化工作職責(zé)，促進(jìn)黨建工作目標(biāo)化。劃分了黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)，工作量化、細(xì)化，有目標(biāo)、有職責(zé)、有落實(shí)、有考核。中樞小學(xué)黨支部被推薦為云南省“五規(guī)范五好”創(chuàng)建示范支部。

三、把握一個關(guān)鍵，在提高素質(zhì)上下功夫。

推進(jìn)師德建設(shè)“345行動計劃”，在全體教師中“倡導(dǎo)三種精神、錘煉四種能力、強(qiáng)化五種意識”：三種精神：愛護(hù)學(xué)生，潛心教育的奉獻(xiàn)精神;敢于攻堅，迎難而上的拼搏精神;與時俱進(jìn)，勇于超越的創(chuàng)新精神。四種能力：專業(yè)研修能力、課程開發(fā)能力、心理疏導(dǎo)能力、學(xué)法指導(dǎo)能力。五種意識：責(zé)任意識、憂患意識、協(xié)作意識、全局意識、進(jìn)取意識，全面塑造教師的良好形象。

1、加強(qiáng)修養(yǎng)，樹立人格魅力。一年來，以對黨的宗旨時時不敢忘記，政治理論的學(xué)習(xí)事事不敢松懈，世界觀的改造處處不敢放松為主旨。在工作上做到職責(zé)明確;在名利上做到不計得失;在言行上做到嚴(yán)以律已;在處事上做到公道正派;在為人上做到誠實(shí)守信，以德為人、以理服人、以情動人。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)潛力。一年來，結(jié)合形勢，因時制宜抓學(xué)習(xí);結(jié)合校情，因地制宜抓學(xué)習(xí);結(jié)合自身，因人制宜抓學(xué)習(xí)，透過堅持對政治、理論、法律、經(jīng)濟(jì)、管理等一系列知識的學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)和管理水平得到提高。

3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)班子合力。一年來，在處理黨政工作關(guān)系上，擺正位置，樹立服務(wù)意識，工作中分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，相互支持，相互促進(jìn)，同時認(rèn)真堅持好民主集中制原則，協(xié)調(diào)好班子之間、學(xué)校之間、干部與職工之間的關(guān)系，班子戰(zhàn)斗力及處理和解決復(fù)雜問題的應(yīng)變潛力不斷增強(qiáng)。

我在工作中能夠用心發(fā)揮協(xié)調(diào)服務(wù)作用，做到盡職不越權(quán)，到位不越位，時時處處為行政負(fù)責(zé)，切實(shí)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，為行政決策當(dāng)好參謀助手。并且搞好教師們之間的團(tuán)結(jié)、師生之間的團(tuán)結(jié)、學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié)。堅持每周下學(xué)校檢查、指導(dǎo)、聽課不低于兩天時間，我把管理、指導(dǎo)的工作重心放在學(xué)校教育教學(xué)的第一線。

2018年11月，中心學(xué)校黨總支舉辦了“名教師、名班主任、名校長”論壇，耗時3個月，共計75名校長、班主任、教師參與論壇活動,20人參與現(xiàn)場演講,參與教師達(dá)到760多人次。透過開展各種形式的師德教育活動使師德規(guī)范被教師個體所認(rèn)同，并構(gòu)成為教師個人的自我調(diào)控的自律機(jī)制，用理性的、清晰狀態(tài)的、自覺的職業(yè)道德意識來指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，著力解決師德建設(shè)中的諸多難題。

四、牢記一個宗旨，在勤政廉政上下功夫。

堅持全面從嚴(yán)治黨，書記是關(guān)鍵。我始終堅持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，而且要求所有學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)一同加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

1、用好一個腦。一是加強(qiáng)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，用正確的理論武裝頭腦、指導(dǎo)行動，時刻筑牢思想防線。二是樹立正確的人生觀，正確處理好“人生為什么、入黨為什么、掌權(quán)為什么”的重要問題，不該想的不想。三是樹立廉潔奉公、勤政為民的意識，做到自覺理解監(jiān)督，事事以身作則，做好表率。

2、管好一雙手。一是牢記一個宗旨，身體力行“三個代表”，全心全意為師生服務(wù)，做到利為師生所謀，師生利益無小事。二是樹立正確的權(quán)力觀，做到慎權(quán)、慎獨(dú)、不該拿的不拿。三是不借書記、校長之名亂報銷條據(jù)。透過抓廉潔自律，我凈化了自己的思想，規(guī)范了自己的言行，樹立了良好的自身形象。在崗位上，能做到心為民所想，情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。

五、把握一個核心，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面、均衡、協(xié)調(diào)、有效發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，中心學(xué)校黨政堅持把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，用心用情狠抓落實(shí)。

1、強(qiáng)調(diào)一個“實(shí)”字，橫下心來抓管理

管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出人才。推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)穩(wěn)步快速發(fā)展，關(guān)鍵在于管理，抓管理，關(guān)鍵在于抓實(shí)。

（1）抓實(shí)班子建設(shè)促管理。每個班子成員、每個校級領(lǐng)導(dǎo)，一是樹立信心，振作精神；二是要擺正心態(tài)，擺正位置，互相尊重，互相理解，民主集中，形成合力；三是顧全大局，服從安排，做到政令暢通，有令則行，有禁則止。四是要實(shí)行層級管理，層層負(fù)責(zé)制。也就是副校長向校長負(fù)責(zé)，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人向副校長負(fù)責(zé)。中心學(xué)校黨總支強(qiáng)調(diào)，學(xué)校校長是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、安全工作管理的第一責(zé)任人。

（2）抓實(shí)制度建設(shè)促管理。一是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。按制度管人管事。學(xué)校建立考勤制度、例會制度、培訓(xùn)制度、辦公用品采購制度、學(xué)校維修報批審計制度等等。二是以身作則，狠抓制度落實(shí)。首先是制度面前人人平等，紀(jì)律面前人人平等。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，以實(shí)際行動力促制度和紀(jì)律的落實(shí)。其次抓崗位責(zé)任的落實(shí)。班子有班子的分工，處室有處室的責(zé)任和分工。

學(xué)校按照職責(zé)所在、工作需要、切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、講究效率的要求，制訂出科學(xué)合理的工作計劃。并為計劃任務(wù)的落實(shí)制訂好詳細(xì)方案，明確人員和職責(zé)，及早部署安排。

（3）抓實(shí)責(zé)任追究促管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織年級、教師在明確各自職責(zé)任務(wù)的基礎(chǔ)上，建立責(zé)任追究辦法，大膽地、理直氣壯地抓作風(fēng)、抓管理、抓落實(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)一個“嚴(yán)”字，鐵下心來抓質(zhì)量

質(zhì)量是教育的生命，是教育的根本。教師的地位、學(xué)校的形象、教育的成效，都必須靠質(zhì)量來支撐，靠質(zhì)量來衡量。可以說，沒有教育教學(xué)質(zhì)量，教育的一切都無從談起。因此，我們鐵下心來緊抓教學(xué)質(zhì)量，狠抓嚴(yán)抓，抓出成效。

一是促進(jìn)素質(zhì)教育提升讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

全面貫徹落實(shí)好教育部、省教育廳、市縣教育局的文件精神，全面發(fā)展是黨的教育方針的核心部分。實(shí)施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)高尚、身心健康、知識豐富、學(xué)有專長、思路寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。一是抓質(zhì)量意識的強(qiáng)化和提高。二是抓教育教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理。三是抓課堂教學(xué)的改革，向課堂45分鐘要質(zhì)量。四是加大教學(xué)研究力度，開展優(yōu)質(zhì)課大賽。五是抓教學(xué)質(zhì)量的考核和評估。真正逐步形成“政府管教育、學(xué)校辦教育、社會評教育”的良好局面。

3、強(qiáng)調(diào)一個“細(xì)”字，狠下心來抓安全

安全從無小事，穩(wěn)定關(guān)乎大局，責(zé)任重于泰山。一是狠抓安全教育，強(qiáng)化安全意識。二是建立健全安全管理制度，健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。三是深入各學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)，認(rèn)真研究，細(xì)心排查，對各類安全隱患做到心中有底，及時整改消除。對一時難以消除的要制訂緊急處置預(yù)案。四是經(jīng)常了解和關(guān)注轄區(qū)內(nèi)的各種不穩(wěn)定因素，查明原因，能解決的問題及時予以解決，一時難以解決的則做好解釋說明，盡量把問題解決在基層，把對象穩(wěn)控在當(dāng)?shù)亍?/p>

4、強(qiáng)調(diào)一個“穩(wěn)”字，沉下心來抓建設(shè)

學(xué)校要發(fā)展，硬件建設(shè)是基礎(chǔ)。要科學(xué)規(guī)劃，量力而行，循序漸進(jìn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。中心學(xué)校一是對轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校建設(shè)予以通盤考慮，科學(xué)論證，合理規(guī)劃。二是根據(jù)本地實(shí)際情況和財力狀況，量力而行，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)。三是主動爭取學(xué)校信息化建設(shè)項(xiàng)目。四是積極主動爭取社區(qū)對學(xué)校建設(shè)的支持，加大投入，優(yōu)化環(huán)境，解決實(shí)際問題。

成績問題

（一）主要成績：

1、2018年12月，圓滿完成轄區(qū)內(nèi)所有學(xué)校的均衡發(fā)展驗(yàn)收工作，文化小學(xué)迎接國家教育督導(dǎo)評估驗(yàn)收受到專家高度稱贊！

2、2018年8月中樞小學(xué)李靜嫻代表云南參加全國“紅旗飄飄引我成長”演講比賽獲得二等獎，中心學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”！

3、2019年1月，中心學(xué)校對全鎮(zhèn)所有教師常規(guī)工作進(jìn)行檢查、考核，全鎮(zhèn)平均分達(dá)到98.86分。

4、2019年1月，全鎮(zhèn)語文、數(shù)學(xué)市、縣、鎮(zhèn)統(tǒng)測，平均分達(dá)到87，68分。

5、2018年成功舉辦了中樞鎮(zhèn)經(jīng)典誦讀和小學(xué)生籃球運(yùn)動會兩項(xiàng)大型活動，受到社會好評！

6、2018年1月，中心學(xué)校總支對17個學(xué)校、幼兒園支部進(jìn)行“五規(guī)范五好”支部建設(shè)考核，中樞小學(xué)、文化小學(xué)、盤江小學(xué)、盤新小學(xué)、中所堡小學(xué)支部為90分以上，定為合格，其他支部為90分以下，定為基本合格，作為2019年創(chuàng)建“五規(guī)范五好”支部著力打造。

7、2018年11月，圓滿完成盤江小學(xué)、史家墳小學(xué)的C級危房加固改造工作，受到省、市檢查組的稱贊！

8、2018沒有出現(xiàn)一起學(xué)校師生安全責(zé)任事故，受到街道高度稱贊！

（二）主要問題

1、自己年齡過大，視力下降，精力有限，工作的主動性不足，創(chuàng)新性不夠。

2、區(qū)域內(nèi)學(xué)校支部之間差距較大，民辦幼兒園和離退休支部開展活動難度較大。

3、區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間、班級之間、學(xué)科之間教學(xué)質(zhì)量差距較大。

4、極少數(shù)教師師德較差：要么工作沾輕怕重，要么有償家教，要么訂教輔！

工作思路

1、嚴(yán)字當(dāng)頭強(qiáng)根基。以“嚴(yán)”為準(zhǔn)，抓支部組織建設(shè)，促學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)。通過“三重一大”、“三會一課”、固定黨日以及個別與集體談心談話、“走進(jìn)課堂、走近教師”等方式，進(jìn)一步純潔黨員思想，讓全體黨員的認(rèn)識得到提高，統(tǒng)一到“黨建是一切工作的思想保障”上來。

2、文化育人亮特色。以黨建引領(lǐng)學(xué)校工作，文化育人促師生成長。以“教育改革”為契機(jī)，以“跟蹤問效”為手段，以“三名”建設(shè)為載體，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)處著力鑄品牌。以中樞小學(xué)創(chuàng)建省級示范支部為平臺，讓黨建工作在思想上引領(lǐng)，在實(shí)處著力，從而提高學(xué)校黨建水平，全面完成學(xué)校支部“五規(guī)范五好”創(chuàng)建活動。

4、流動之處顯活力。樹挪死，人挪活。人才交流有利于激發(fā)活力，中心學(xué)校黨總支將按照教育局的部署，有計劃、有目的的實(shí)行校長、教師交流，激發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的創(chuàng)造力，為學(xué)校發(fā)展奠基。

2018年平淡簡單之中，有著淡淡的清香，濃濃的幸福。2010年的我仍秉持這份“平淡簡單”，在平凡中堅持一份追求，在平常中堅守一份責(zé)任，雖平淡簡單，但生命之河的流淌不會止息！

第三篇：腳踏實(shí)地抓管理 講求實(shí)效辦實(shí)事

腳踏實(shí)地抓管理 講求實(shí)效辦實(shí)事

記蘭溪鎮(zhèn)袁垅新村幼兒園園長任望林同志

在蘭溪鎮(zhèn)袁垅新村的幼兒園里，你經(jīng)常會看到這樣一個身影，她總是忙忙碌碌，有時甚至是一路小跑，但微笑卻總是掛在臉上；她貌不驚人，但卻能讓蘭溪鎮(zhèn)袁垅新村幼兒園這幅重?fù)?dān)在她弱小的肩上穩(wěn)步前行。她就是蘭溪鎮(zhèn)袁垅新村幼兒園園長任望林。

她以園為家，腳踏實(shí)地抓管理，講求實(shí)效辦實(shí)事，努力提高辦園水平，盡心盡力履行園長職責(zé)，使園內(nèi)管理工作到位，教育教學(xué)成績顯著，辦園條件得到了明顯改善。

一、任勞任怨、改革創(chuàng)新，用心譜寫園之春。

為了幼兒園的建設(shè)，她就像上緊的發(fā)條，一刻也不停歇地奔忙著。蘭溪鎮(zhèn)袁垅新村幼兒園于2010年春天剛剛起步，創(chuàng)業(yè)伊始，困難難以想象。面對需四處找領(lǐng)導(dǎo)審批項(xiàng)目，需要平整的土地，建設(shè)材料的購買，工程的建設(shè)事項(xiàng)，新建園舍的布置，待組裝的柜子，待打掃的教室??她馬上投入到工作中。她與愛人加班加點(diǎn)用了半年的時間建起了蘭溪鎮(zhèn)最豪華、布局最合理、設(shè)備最完美的民辦幼兒園。面對教職工人數(shù)短缺的嚴(yán)峻形勢，她想法設(shè)法使每個教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能，提高工作積極性。教師有了一個寬松、溫馨的工作環(huán)境，形成了愛崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍，提高了工作效率和保教質(zhì)量；面對生源不足，她帶領(lǐng)大家樹立一盤棋思想，努力開拓，積極進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié)。利用休息時間，發(fā)放招生廣告，提示各班老師每天給沒有來園的幼兒家長打電話詢問原因，對于極個別難纏的孩子，教師親自上門接，對孩子噓寒問暖，照顧得無微不至，使孩子和家長親身感受到老師像“媽媽”，幼兒園是一個溫暖的大家庭。她帶領(lǐng)大家用行動贏得了家長的信任，為幼兒園樹立了形象，以致于連續(xù)幾個學(xué)期開學(xué)初，有許多別的幼兒園的小朋友都轉(zhuǎn)到這兒來。使幼兒園一步一個腳印，穩(wěn)步前行。

二、以人為本，無私奉獻(xiàn)，用愛塑造園之魂。

硬件設(shè)施上去了，教師隊(duì)伍建設(shè)最直接地關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。人們常說“人和萬事興”，“天時不如地利，地利不如人和”。任園長深深懂得，教育管理要以人為本！她努力營造優(yōu)良的人文環(huán)境，激發(fā)教師的工作熱情。一所民辦幼兒園，要讓教師安心留在學(xué)校工作，談何容易！任園長覺得，只有留住了心才能真正留住人。于是，她盡一切可能給教師提供施展才華的機(jī)會，同時，努力改善教職工的生活條件，幫他們解決實(shí)際困難。同時注重年輕教師培訓(xùn)工作，用請進(jìn)來，送出去，骨干教師帶新老師，師徒結(jié)對等辦法，有力提高全體教師整體素質(zhì)。人心齊，泰山移。自主加班加點(diǎn)終于得到了家長和社會的認(rèn)可。

面對上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，面對家長的期望，面對幼兒的活潑可愛，在任園長奮斗精神的鼓舞下，蘭溪鎮(zhèn)袁垅新村幼兒園的教師個個奮發(fā)有為了！人人努力鉆研業(yè)務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)。全園現(xiàn)有十多名教職工，專任教師持有專業(yè)學(xué)歷、資格證達(dá)100%。他們一直恪守真心“奉獻(xiàn)幼兒”，誠意“服務(wù)家長”的服務(wù)宗旨，確立了“做一顆善良的啟明星，照亮孩子也光輝自己”的園訓(xùn)，形成了“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)和“永不滿足、追求卓越”的新村精神。

三、身體力行、帶頭示范，用行動撐起園之脊。

她常說：“當(dāng)園長，不能靠發(fā)號施令過日子，要在第一線帶著大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多費(fèi)。”她是這樣說的，也是這樣做的，她每天早早起床逐一檢查幼兒園各處環(huán)境，各種游戲設(shè)施，下午放學(xué)后，她總是最后一個離開教師。作為園長，她在鼓勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實(shí)踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都不斷充實(shí)和更新。在處理任何一件事情時，都能用一把尺子去衡量，秉公辦事，不講私情，獎罰分明，對事不對人，做教職工的表率。她能用發(fā)展的眼光看待每個人，做到平易近人，以誠相待，在執(zhí)行制度上即要嚴(yán)格，又要以教育為主，以愛和嚴(yán)相結(jié)合，人性化的管理方式，使教職工心服口服。

四、謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致，用誠摯搭起家園共育之橋。對于幼兒園可愛的孩子們，安全工作大于一切。為了做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使家長安心工作，她始終把安全工作放在首位來抓。每周例會她都要加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全管理工作，對安全工作做到日檢、周檢、月檢，常抓不懈，防患于未然。她強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)隱患及時采取措施和上報，確保入園幼兒的安全。嚴(yán)格進(jìn)行衛(wèi)生保健管理，要求各班教師嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)，防止傳染病的傳播。她嚴(yán)格食堂管理，指導(dǎo)幼兒的膳食，保證幼兒健康成長。

主動同家長溝通，取得家長的理解和信任。面對農(nóng)村家長的文化層次，多次開家長會給大家學(xué)習(xí)《幼兒教育發(fā)展綱要》；積極開展專題訪問式的園長接待日活動；開展生動活潑的親子系列活動；幼兒開放日；一周學(xué)習(xí)情況匯報；家長走進(jìn)課堂，教師給家長上展示課等。樹立服務(wù)幼兒、服務(wù)家長的意識，她堅信幼兒園工作順利開展的有力保證是必須得到家長的支持。不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。

德藝雙馨，滋蘭樹蕙。她將全部的心血獻(xiàn)給了幼兒園，現(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，當(dāng)我們面對美麗的幼兒園，面對可親可敬的老師，面對健康活潑的孩子們時，我們不僅感慨：“她更是一片綠葉，默默奉獻(xiàn)，把美麗的花園襯托得如此姹紫嫣紅”。

第四篇：扎扎實(shí)實(shí)抓管理一心一意謀發(fā)展

扎扎實(shí)實(shí)抓管理

一心一意謀發(fā)展

教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機(jī)會使人愉快地、積極地、高效地做工作，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面就我校教學(xué)常規(guī)管理工作的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報：

一、建立制度，規(guī)范行為，突出一個“ ”

俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，可見制度的作用和管理的重要，學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師、而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實(shí)。學(xué)校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細(xì)而不碎、嚴(yán)而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習(xí)工作有目標(biāo)，前進(jìn)有方向。做到了人人有事做，事事有人做，師生都能找到自己的位置。為此，我們根據(jù)上級教育主管部門的要求和我校的實(shí)際情況由教導(dǎo)處起草，經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教科研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度，開學(xué)初由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組計劃、和個人學(xué)科教學(xué)工作計劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。

4、執(zhí)行計劃突出一個“嚴(yán)”字；檢查工作堅持一個“細(xì)”字；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實(shí)”字；課堂教學(xué)突出一個“抓”字；藝術(shù)教育注重一個“色”字。執(zhí)行計劃突出一個“嚴(yán)”字。就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得調(diào)課，教研組長隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細(xì)”字。就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實(shí)過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。

獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實(shí)”字。就是根據(jù)教師的工作實(shí)績實(shí)施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了他們的工作積極性。

課堂教學(xué)突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用。①、抓好備課，各人根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對教案進(jìn)行修改，反復(fù)磨合，批注注，直到滿意為止。②、抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學(xué)上，花大力氣研究學(xué)生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出 “自主、合作、探究”的新型教學(xué)模式。③、抓好評課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進(jìn)行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。④、抓好作業(yè)布置與批改，作業(yè)的設(shè)置和批改次數(shù)都要符合《條例》的要求，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，作業(yè)批改及時，做到“有做必改，有改必評，有錯必糾”。批語簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。⑤、抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時要根據(jù)不同對象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進(jìn)生要及時補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。.教師的培養(yǎng)要突出一個“帶”字，堅持開展“一帶一”活動。骨干教師帶幫一個青年教師。青年教師每周必須聽課2節(jié)以上。校務(wù)會成員組織老師定期聽青年教師的課，并進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，努力使青年教師很快成為教學(xué)骨干。正因?yàn)檫@樣，榮調(diào)和外流大批骨干教師以后，我鎮(zhèn)仍然能確保教育質(zhì)量不滑坡，今年，分配到我鎮(zhèn)的二十七位新教師，為花門教育注入了生機(jī)和活力，我們將采取一系列措施使他們在短時間內(nèi)進(jìn)入教育教學(xué)情境，并很快成為教學(xué)骨干，一是用情感感化他們，使他們安心工作，二是創(chuàng)設(shè)成長平臺。因此，我們計劃在本期舉行新教師教學(xué)大比武；召開新教師座談會。中心校成員本期將對所有新教師進(jìn)行聽課評課。

3.有計劃地開展各種教研教改活動。各校除了安排教師的教學(xué)水平測試課以外，還安排了骨干教師的示范課、青年教師的匯報課、復(fù)習(xí)迎考的研討課、參加上級的比武課。中心校考慮到單一的教學(xué)比武適應(yīng)性不強(qiáng)，科目和教師的覆蓋面又不廣，于是決定開展以中學(xué)片為主，各科均上的區(qū)域性教研活動。由各校組織，中心校成員、各中學(xué)片主要成員及各科教師代表參與，中心教研組組長組織聽課、評課活動，每個片校一次。

我們必須要承認(rèn)一個事實(shí)，那就是教育永遠(yuǎn)是一個帶著問題不斷發(fā)展和完善的矛盾體，如果你不能正視教育的問題，而一味的回避或者是遮掩，更或者是浮夸----也就是說，大家不說實(shí)話。教育將停滯，或者是退步。今天，我們大家坐在這里，我們每個人都是別人的一面鏡子，希望我們都能真誠的面對，只有這樣我們才能“正”教育的“冠”。當(dāng)我們從這里走出去，我們所有人都是全體教師的鏡子，讓我們的教師都看著我們來“正”自己教育行為的“冠”，我們的目的就達(dá)到了。

六．下步工作打算 以有的已是過去，欲求的還在征程。為全面提升教育質(zhì)量和管理水平，今年我們將從以下幾方面努力。

1.在辦好中心小學(xué)的同時，努力辦好幾所區(qū)域性中心學(xué)校，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源。

中心小學(xué)于去年搬遷后，對六年級實(shí)行寄宿聯(lián)辦，生源不斷增加，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，實(shí)踐證明寄宿聯(lián)辦是成功的。為此，我們計劃利用一至兩年實(shí)踐將新世紀(jì)希望小學(xué)，牛莊小學(xué)，殷河小學(xué)，梁莊小學(xué)建成區(qū)域性中心小學(xué)，并對留守兒童實(shí)行寄宿或半寄宿。

2.繼續(xù)發(fā)揮績效工資的杠桿作用，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。

進(jìn)一步完善績效工資分配辦法和教師獎懲辦法，加大獎懲力度，繼續(xù)開展功勛教師評選活動，讓廣大教師有榜樣，有目標(biāo)，前進(jìn)有方向。

3.牢固樹立質(zhì)量意識，加大對常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況的督導(dǎo)、監(jiān)控力度。

進(jìn)一步完善各相規(guī)章制度，確保備、講、補(bǔ)、批、考、評、補(bǔ)各環(huán)節(jié)落到實(shí)處。中心校成員要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。

4.認(rèn)真組織質(zhì)量抽測，并把抽測結(jié)果運(yùn)用于教師評優(yōu)表先、職稱評定、抽調(diào)進(jìn)城、績效工資分配等環(huán)節(jié)中。5.健全教研組織，以構(gòu)建高效課堂為抓手，以優(yōu)質(zhì)課教師評選為動力，努力提高教研水平。

6.以省規(guī)范辦學(xué)50條為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，向管理要質(zhì)量

一、值得我校學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)

1、不動搖、不懈怠、不折騰： “守住傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)、守住新中國經(jīng)驗(yàn)、守住自己的優(yōu)點(diǎn)長處，不動搖、不懈怠、不折騰，那么中國的課改肯定能成功。”因此我們在常規(guī)管理中要守住自己的根、守住自己的本、守住自己的長處。“松靜勻樂、用心堅持”，學(xué)校就一定能取得和諧發(fā)展、快速發(fā)展。

2、：在管理上，不僅要“管”，更重要的還要“理”。“理”就是在“管”的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)好、引導(dǎo)好、疏導(dǎo)好。只“管”不“理”，學(xué)校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關(guān)鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。后六中學(xué)的胡建軍校長認(rèn)為，言教不如身教，講得多不如做得多。管理是底線，不是要壓人，而是要育人。胡校長總結(jié)出了5句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心”是值得我們學(xué)習(xí)的。精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。

2、真抓實(shí)干，抓出效果。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，制定好實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施和辦法，把目標(biāo)細(xì)化到各項(xiàng)具體工作中去，把任務(wù)分解到學(xué)校每一位教職工，一步一個腳印地按計劃抓落實(shí)。狠抓學(xué)校管理的每一個環(huán)節(jié)，不留管理上的死角與漏洞，讓人人有事做，人人愿做事，人人把事做好，真抓實(shí)干，抓出成效來。

3、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理：向細(xì)節(jié)要質(zhì)量、向管理要效益，這是我校教學(xué)質(zhì)量定律。認(rèn)真做好備課筆記的自查和互查工作，教導(dǎo)處將采取不定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢查基礎(chǔ)學(xué)科“學(xué)程導(dǎo)航”課堂教學(xué)六大基本模塊的執(zhí)行情況，使“目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)【情境】驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示導(dǎo)學(xué)、檢測反思”等課堂基本環(huán)節(jié)的操作性更強(qiáng)，重點(diǎn)突出導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)研究，重點(diǎn)檢查自學(xué)作業(yè)的設(shè)計、課堂作業(yè)的批改和作文的點(diǎn)評。引導(dǎo)教師改變浮躁心理，深入課堂，踏實(shí)工作。

第五篇：求真務(wù)實(shí)抓管理 腳踏實(shí)地搞教研

求真務(wù)實(shí)抓管理 腳踏實(shí)地搞教研

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，新課改已經(jīng)實(shí)施，大部分學(xué)校在緊跟時代的步伐，探索著教學(xué)道路上前進(jìn)的方向。根據(jù)《中共天祝縣委天祝縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》和全縣教育工作會議精神，結(jié)合實(shí)際情況就如何提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的具體方法和措施做以匯報：

一、梳理學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題：

通過教研室的督查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的自查，發(fā)現(xiàn)我校的教育教學(xué)工作中存在著以下問題，這些問題的存在直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利展開。

1、教導(dǎo)處工作：

（1）、教學(xué)常規(guī)檢查雖然細(xì)則規(guī)范、要求明確、記錄詳細(xì)，但應(yīng)注意其實(shí)效性。

如：對教師的教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記、作業(yè)批改都進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，但記錄表未對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題做以記錄，也未對個別教師被查情況作出相應(yīng)評價，相應(yīng)地這些問題從根本上還是沒有得以解決。

（2）、教導(dǎo)處與教研組工作的配合不夠默契。

即：教導(dǎo)處對教研組工作進(jìn)行了布臵、督促、指導(dǎo)、檢查，但力度還應(yīng)加強(qiáng)。而教研組對教導(dǎo)處工作意圖理解不夠，執(zhí)行欠佳。

（3）、教導(dǎo)處制定的學(xué)校教研工作計劃缺乏實(shí)際的操作性和實(shí)效性，在真正的落實(shí)上還有很大的困難，這使我們開展的活動顯得空洞。

2、教研組工作：

（1）、工作計劃實(shí)效性欠佳，流于形式，教研組部分學(xué)科有臨時“趕”、敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象（有個別的計劃直接是從網(wǎng)上下載的）。

（2）、教研組活動主題欠突出，針對性弱，尤其是以“教法”、“學(xué)法”為主題的研究型活動顯得少。多數(shù)記錄顯得簡單，并與教研組計劃中安排的具體步驟、流程不相符。個別組活動記錄次數(shù)少，甚至無記錄。

（3）、教研組集體備課氛圍不濃，個別組存在“單干”現(xiàn)象，“共案”與“個案”相結(jié)合工作應(yīng)加強(qiáng)。

（4）、教研組制定的活動濫而多，實(shí)際上就是名存實(shí)亡，不能很好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。這樣就不能很好地提升學(xué)校教師的教學(xué)能力，尤其是中青年教師。

3、教師教學(xué)工作：

（1）、備課：教師課程標(biāo)準(zhǔn)理念體現(xiàn)得不夠，部分教師的教學(xué)設(shè)計中未體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”。大部分教師的課堂教學(xué)中沒有“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)反思”這一環(huán)節(jié)。（2）、上課：大多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)欠集中，知識容量不夠，拓展面窄，教學(xué)切入點(diǎn)找得不夠準(zhǔn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用發(fā)揮得不夠。

（3）、說課：只是簡單地敘述了上課的過程，對教材的挖掘和處理顯得很膚淺。

（4）、聽課：記錄欠規(guī)范，部分教師未做出總體教學(xué)評價。（5）、評課：對上課教師在教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)性問題的認(rèn)識不夠。

另外，九年級教師的復(fù)習(xí)課計劃不夠合理，沒有具體的目標(biāo)、方法和實(shí)施步驟，這從某種程度就會影響到復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、整改措施：

針對以上問題，學(xué)校教導(dǎo)處組織召開教研組長工作會議，集中分析了檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題的根源與現(xiàn)象，并就存在的問題制訂出如下整改措施。只有解決了這些客觀存在的問題，我們的教學(xué)質(zhì)量才能邁上一個新的臺階。

1、立即（三月中旬）召開教研組長會議，通報并梳理教研組所存在的問題。再由教研組長組織召開教研組會議，就存在的問題展開討論，并將討論結(jié)果上交教導(dǎo)處，以和和學(xué)校中心教研室共同研究制定出解決問題的措施與方案。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際調(diào)整、修改、完善學(xué)校教研工作計劃，完善相應(yīng)記錄表冊的項(xiàng)目與內(nèi)容，制定出相應(yīng)的考評細(xì)則，以鞭策和激勵我們的教師更好地投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作。

3、著重在以下幾方面的工作中加強(qiáng)落實(shí)：

（1）、集體備課：每月至少三次，要求各教研組做到課題明確、人員整齊、記錄完整，克服“單干”現(xiàn)象。

（2）、教師備課：青年教師必須備詳案，同時要求教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”，力求做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，各學(xué)科要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)來備課，尤其九年級教師要想方設(shè)法提 高復(fù)習(xí)課的備課質(zhì)量。

（3）、上課：學(xué)科教師要根據(jù)各年級、各層次班級學(xué)生實(shí)際，設(shè)計好目標(biāo)、要求、教法、手段，制定好課堂知識容量，找準(zhǔn)知識切入點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)生主體作用，追求課堂優(yōu)教優(yōu)質(zhì)。

（4）、聽課記錄：完成聽課任務(wù)、記錄詳細(xì)、做出相應(yīng)的教學(xué)聯(lián)想與評價，每周堅持一次集體“評課”，并做好發(fā)言記錄。

（5）、說課：要求教師更多地要對教材深入挖掘，說出自己對這堂課教學(xué)的設(shè)想和所要達(dá)到的預(yù)期目的，體現(xiàn)出教者所領(lǐng)悟到的教學(xué)理念在教學(xué)中的滲透。

（6）、評課：本著對別人負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)的心態(tài)去客觀、公正地去評好每一位任課教師的公開課。評課的目的是不是給某一個人找缺點(diǎn)，而是發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中所存在的一些“共性”問題。評課使教師在向別人學(xué)習(xí)的過程中起到幫助別人和啟迪自己的作用。

以上工作，分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查、督促、評估： 語文教研組：李湖 英語教研組：宋義 數(shù)學(xué)教研組：李永錄 理化生教研組：李虎 政史地教研組：宋義

4、制定青年教師教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、進(jìn)修管理制度。青年教師是一所學(xué)校的后備軍，學(xué)校未來發(fā)展的任務(wù)要落在他們的肩上。因此，我們要對青年教師的教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都 要有一個嚴(yán)格的管理制度，使其更快地成長起來，成為學(xué)校的骨干，給學(xué)校的教學(xué)注入新的活力和氣息。

5、采取有效措施，營造濃厚學(xué)風(fēng)。

（1）、以學(xué)風(fēng)促質(zhì)量，以質(zhì)量見成績。沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，就沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。為此我們就得以“二要、四堅持”的措施來確保學(xué)校教學(xué)成績穩(wěn)步上升。

二要：向?qū)W生要學(xué)風(fēng)，向課堂要質(zhì)量。

四堅持：堅持三種作業(yè)與二查一批的原則；堅持“四盯”培優(yōu)原則（盯總分尖子學(xué)生，盯尖子學(xué)生弱科，盯尖子學(xué)生課堂，盯弱科學(xué)生作業(yè)）；堅持自習(xí)自學(xué)，課后討論的原則；堅持“落實(shí)＝抓不落實(shí)的事﹢查不落實(shí)的人”的原則。

（2）、督促教師行之有效地去完成第一節(jié)課的任務(wù)。早自習(xí)，一般是語文，英語輔導(dǎo)課，要求輔導(dǎo)課教師要確定明確的記誦目標(biāo)，要借助檢測去引導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)中要求任課教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，要精心設(shè)計教學(xué)程序，板書內(nèi)容要突出重點(diǎn)，指導(dǎo)點(diǎn)撥要注重實(shí)用，要安排時間鞏固練習(xí)，布臵作業(yè)要科學(xué)合理。

晚自習(xí)期間以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主（用來復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)），教師集中輔導(dǎo)為輔（不得超過規(guī)定時間，且必須在最后的時間安排；集中輔導(dǎo)內(nèi)容必須是共性問題而非個性問題）。自主學(xué)習(xí)時間不得交流討論（這種做法貌似利己，其實(shí)損人），自主學(xué)習(xí)時間老師不得安排本學(xué)科內(nèi)容（老師占用整個自習(xí)，影響學(xué)生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和 預(yù)習(xí)，這樣的做法，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，只會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大面積下滑，老師貌似勤勉敬業(yè)，其實(shí)誤人子弟）。

（3）、強(qiáng)化“積累”和“練習(xí)”，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力。學(xué)生出眾的應(yīng)試能力，是在大量積累和練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。教師要堅持少講多練的原則：少講，就是要講得精準(zhǔn)而簡潔；多練，就是要練得優(yōu)質(zhì)而全面。教師多講少練，勢必喧賓奪主，其結(jié)果往往是出力不討好，事倍而功半。

設(shè)計練習(xí)與作業(yè)，應(yīng)該充分地照顧學(xué)科特點(diǎn)。為了保證練習(xí)和作業(yè)的質(zhì)量，老師要在練習(xí)上精心準(zhǔn)備。文科老師要堅持背誦積累與練習(xí)鞏固兼顧的原則，理科老師要堅持理解原理與練習(xí)鞏固兼顧的原則。

文科老師布臵的作業(yè)應(yīng)該以記誦專題知識體系為主。檢查落實(shí)時，可以采用默寫的方式。一班之內(nèi)，不同的列可以指定不同的內(nèi)容，這樣更有利于準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

在考點(diǎn)的準(zhǔn)備上，不論文理，都應(yīng)該圍繞一個問題多角度設(shè)計題型，力求通過全面而典型的問題，讓學(xué)生全方位地突破考點(diǎn)。

學(xué)習(xí)需要獨(dú)立思考，還需要交流討論。自習(xí)課遇到需要交流討論的問題，請同學(xué)們記錄下來，安排到課余時間交流。

以上是我校針對實(shí)際教育教學(xué)中存在的問題所采用的一些行之有效的舉措，確實(shí)也很大程度上提高了學(xué)校的教學(xué)成績。