第一篇：規(guī)范管理謀發(fā)展

規(guī)范管理謀發(fā)展

銳意改革創(chuàng)特色

—新安縣洛新中學

尊敬的各位領導、專家，大家好！

首先我代表洛新中學全體師生對大家風塵仆仆來我校指導工作表示熱烈的歡迎，并致以誠摯的感謝！

下面我先把學校的基本情況給領導們匯報一下：

洛新中學是新安縣洛新工業(yè)園區(qū)內(nèi)的一所初級中學，其前身是新安縣磁澗鎮(zhèn)第三初級中學，2006年8月劃歸新安縣洛新工業(yè)園區(qū)管理。現(xiàn)有12個教學班，755名學生，43位教職工。專任教師學歷達標率100％，達到本科學歷的27人，學歷提高率68％，其中省、市級骨干教師5人。學校教學設施齊全，擁有計算機教室、理化生實驗室和圖書室，實驗儀器達省二類標準，生均圖書23冊。學校現(xiàn)在使用的校舍是老職高遺留的舊校址，管理局為了園區(qū)孩子的健康成長，決定投資2300萬元在310國道北側另建新校區(qū)，將學校進行整體搬遷。新校區(qū)現(xiàn)已將近竣工，計劃于今年年底交付使用。

下面我把我們學校的辦學理念、計劃措施、具體做法以及成績與不足簡要向各位領導及專家匯報一下，不當之處，敬請批評指正。

一、辦學目標與理念：

洛新中學的辦學目標是：讓每個學生都發(fā)展，讓所有家長都滿意。

辦學理念是：以人為本，讓學生學會學習，學會生活，學會做人，為學生的終身發(fā)展奠基。

校風是：文明和諧，求實創(chuàng)新 教風是：敬業(yè)愛生，導學釋疑 學風是：自主合作，勤奮持恒

辦學思路是：圍繞一個中心，貫穿兩條主線，理順三個關系，突出四種抓手，實現(xiàn)五項目標。

一個中心：全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。兩條主線：校園安全與教學質量。

三個關系：教書與育人的關系，學習與健康的關系，學校教育與社會教育的關系。四種抓手：一抓德育建設，二抓校園安全，三抓教育管理，四抓改革創(chuàng)新。五項目標：學生文明守紀、校園安全穩(wěn)定、學校管理規(guī)范、辦學特色鮮明、質量穩(wěn)步提高。

二、計劃與措施

為了實現(xiàn)上述目標，我們每一學年、每一學期都有具體的計劃與目標。計劃主要有：學校教育教學工作計劃、德育工作計劃、教學工作計劃、體衛(wèi)工作計劃、后勤工作計劃等。各處室、各班級、各教研組、各學科教師都有自己的工作計劃。為使各項計劃得以落實，我們采取了如下措施：一是全體領導和教師分工明確，各司其職，人人有事干，事事有人管；二是健全制度，落實職責，各項工作有章可循；三是及時檢查總結，科學考核評價；四是不斷總結反思，逐漸發(fā)展完善。

三、具體做法

（一）德育工作從實做：

為了培養(yǎng)學生的良好品質，學校從校長到每一位任課教師都緊抓學生德育不放松。我們學校的德育工作不是只喊大而空的口號，而是從實際出發(fā)對學生進行言傳身教，收到良好效果。學校的德育工作主要從以下幾方面做起：一是通過讓學生參加升國旗儀式、觀看愛國影片、聽愛國傳統(tǒng)教育報告等形式，培養(yǎng)學生的愛國主義情操;二是通過讀、背、測等形式讓學生認真學習《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》，讓學生知道什么事該做什么事不該做；三是通過學習《中學生禮儀常規(guī)》、利用團隊活動、主題班會等形式對學生進行文明禮儀教育，培養(yǎng)學生講文明知禮儀，做一個文明的中學生；四是通過法制教育講座、法制課等形式加強對學生進行法律法規(guī)教育，教育學生做一個遵紀守法的好公民；五是通過主題活動、寫感恩信、演講比賽等形式對學生進行感恩教育，讓學生學會感恩，知恩圖報，培養(yǎng)學生的責任感，懂得關愛他人，回報社會；六是通過專題講座、確立目標、宣誓等形式加強對學生的目標理想教育，讓學生有目標、有理想、有追求，從而激發(fā)他們的學習激情和內(nèi)驅力，提高學習效率。

（二）緊抓安全不放松：

校園安全事關全體師生的生命和財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在校園安全方面，我們主要做了以下工作：

1、加強領導，明確責任

學校成立了安全工作領導小組，由校長負總責，副校長分管，政教處落實，統(tǒng)一領導學校安全工作。學校安全領導組成員、班主任、任課教師都有具體的安全職責。分工明確，責任到人。

2、廣泛宣傳，加強教育，提高安全意識

學校利用會議、廣播、黑板報、宣傳廚窗、橫幅、講座等形式進行廣泛的校園安全宣傳，聘請洛新區(qū)治安大隊隊長為學校法制副校長，聘請縣律師事務所人員到學校對學生進行法律法規(guī)教育，邀請縣衛(wèi)生監(jiān)督中心人員到學校給學生進行食品安全教育。

3、完善制度，強化管理，健全管理網(wǎng)絡

為使學校安全工作能夠正常有序的開展，學校進一步完善了學校安全工作的各項制度。具體的有安全責任制、門衛(wèi)值班制、領導教師值班巡視制、安全隱患排查上報制、學校防火、防傳染病制度及措施、晨檢制度、學生缺勤登記制度以及各種突發(fā)事件的應急預案等，分工到處室，責任到人，與各處室、班級簽定了安全責任書，并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

4、立足防范，標本兼治

針對校園安全的特殊性，學校確定“教育為重，預防為主，標本兼治，重在治本”的方針，人防、技防、物防“三防”結合，人防為主。在人防方面，學校每天安排一位領導和兩位教師值班，加強校園的安全巡視。聘請3位保安加強門衛(wèi)值班，把好學校入口關。在技防方面，學校安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園監(jiān)控全覆蓋。在微機室等財產(chǎn)重點部位安裝了報警器。在物防方面，學校在教學樓、學生宿舍、實驗室、圖書室、計算機教室等重點部位安裝配備了滅火器、應急燈等消防安全設施。為了防患于未然，我校先后投資5萬余元對教學樓、實驗樓、學生宿舍進行了加固改造和維護修繕。為了防踩踏事故發(fā)生，除樓梯專人值班外，我們還實行錯峰吃飯，每年級學生吃飯時間相差七分鐘，避免擁擠。為了讓學生掌握逃生知識，我們還多次進行了消防演練，地震演練等，增加學生的自救自護能力。

5、加強食品安全管理

學校成立了以校長為組長的食品安全工作領導小組，認真抓好食品安全工作。學生食堂有專人管理，從食品原料購買到操作加工、清潔消毒、飲食供應等各個環(huán)節(jié)嚴格把關，保證學生飲食安全。

（三）強化隊伍建設，提高教師素質

1、加強思想作風建設，提高教師的職業(yè)道德水平

認真組織教工學習政治理論，學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德格言50條》等，提高教師的職業(yè)道德水平。

2、注重教師業(yè)務學習，提高教師專業(yè)素質

為了提高教師的專業(yè)素質，我們一方面鼓勵教師參加提高學歷進修和繼續(xù)教育學習，另一方面還積極組織教師到外地學習先進的教育理念和教學方法，我們多次組織教師到南京東廬中學、山東杜郎口中學、山東濰坊五中等地學習先進經(jīng)驗，并且組織教師到鄭州、開封、焦作、新鄉(xiāng)等地聽課觀摩。

3、重視教學研討，實現(xiàn)共同提高

為了達到共同提高的目的，我們積極組織教師進行教學研討。一方面以導學稿為載體實行集體備課，達到資源共享；另一方面以教學競賽為依托進行廣泛的聽課評課活動，每人每學期至少講一節(jié)公開課，大家互聽互評，互相取長補短；第三是以“自合學習”為龍頭，進行課堂教學改革，提高課堂效率。

（四）制度落實與人文關懷相融合

為了使學校工作井然有序，我們建立了一套完整的規(guī)章制度，并按照規(guī)章制度嚴格落實，制度面前人人平等。久而久之，人們就養(yǎng)成了自覺守紀的好習慣。

在嚴格制度管理的同時，我們也注重人文關懷。我們學校條件差，也沒有錢，只好從精神上給教師以撫慰。每逢重大節(jié)日，學校總要給教師購置微薄的禮品以示慰問；教師有病或家中有特殊事情，學校總要派人前往看望；教師集體外出學習、監(jiān)考評卷、體檢等，學校盡可能派車予以接送；為了保護教師們已經(jīng)沙啞的嗓子，學校給每位教師配備了一只便攜式擴音器；為了讓教師更有安全感，今年春季學校給每位教師買了一份人身意外傷害保險。這些微不足道的小事，傳遞給每一位教師這樣一個信息：你在為學校的發(fā)展做貢獻，學校感謝你！在這樣的人文關懷下，全校教師的主人翁意識更強了，干好工作的積極主動性更高了。

（五）自主管理見成效

為了培養(yǎng)學生的良好行為習慣，學校通過學生自主管理來提高學生自我管理、自我約束的能力。學生自主管理是以學生個體為自主管理的基本單位，以合作小組為互助管理的載體，以自我管理和同伴提醒、監(jiān)督、評價為主要活動方式的管理體系。合作小組內(nèi)，每個學生都承擔著一個或多個管理角色，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，把班主任從處理煩瑣的班級事務中解放出來，真正落實班級管理上“以人為本”、“以法治班”的管理理念和“學生為主體，教師為主導”的教育理念。自從實行學生自主管理以來，學校的校園環(huán)境、學生的學習生活環(huán)境和學生的行為習慣都得到了很大的改善。

（六）“自合學習”創(chuàng)特色 我校自2007年以來，堅持進行課堂教學改革。我們通過學習外地經(jīng)驗，結合本地實際反復實踐探索總結，形成了具有自己特色的課堂教學模式—“自合學習”。“自合學習”即學生在教師指導下的自主合作學習，突出了學生在學習中的主體地位。

我們的“自合學習”探索主要經(jīng)歷了三個階段，第一階段是2007年10月—2008年12月為學習模擬階段，這個階段主要學習東廬中學的講學稿和杜郎口中學的開放式教學；第二階段是2009年3月—2009年12月為總結歸納階段，這一階段我們初步形成了自己的“自合學習”模式；第三階段是2010年3月至今，為反思改進階段，在這一階段我們根據(jù)自己的實際情況，對原來的“自合學習”模式進行了改進，使之更加符合我校的實際情況，更具實效性。

我們現(xiàn)在的“自合學習”課堂教學模式主要有四個基本環(huán)節(jié)：

1、自主學習：學生根據(jù)導學稿安排的學習內(nèi)容和要求進行自學。這個過程要求學生獨立自主完成，培養(yǎng)學生獨立思考問題和解決問題的能力。

2、合作交流：同學之間對自學的情況交流互幫，并對疑難問題和范例進行展示交流。這個過程是學生合作學習的過程。

3、釋疑點撥：對學生普遍感到疑惑的問題，教師要及時給以精講點撥，釋疑解惑。

4、當堂訓練：每節(jié)課最后用5—10分鐘時間進行訓練檢測，一方面反饋課堂教學效果，另一方面鞏固當堂所學知識。

為了保證教學改革持續(xù)有效進行，我們堅持每周一次教學改革研討會，實行集體備課，落實二次備課。每學期進行一次“自合學習”教學競賽，全體教師人人參與，互聽互評。我校的“自合學習”課堂教學模式還屬于探索階段，我們決心克服一切困難，闖出一條符合我們實際的教學創(chuàng)新之路。

（七）體育衛(wèi)生工作常抓不懈

為了提高學生的身體素質，保證學生健康成長，我校高度重視體育衛(wèi)生工作。除了上好體育健康課之外，我們堅持學生每天兩操兩活動（每天上、下午兩次大課間活動），學生每天至少活動一小時。我們堅持每年給學生免費進行一次體檢。在傳染病防治方面，以防為主。認真做好晨檢、學生缺勤登記工作，對因病請假的同學做好跟蹤記錄，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病流行的跡象，立即采取措施并上報。

四、成績與不足

由于全體師生的不懈努力，我校在教育教學工作中取得了令人喜悅的成績。2008年8月，我校獲“晨光杯”門球賽初中組第三名，2008年9月我校獲新安縣教工運動會夾乒乓球比賽第二名，2008、2009連續(xù)兩年獲新安縣體育衛(wèi)生綜合考核前三名。在2010年6月舉行的計算機表演賽中，我校張逸飛、黨毅儀、張陽陽等十位同學分別獲省級一、二、三等獎，獲獎率居全縣第一。在第十三屆、十四屆華羅庚杯數(shù)學競賽中，李志明、杜文成、周新歌、寧鋒亮、周應科、周雅倩、黨利利、劉曉航、張恩奇等同學獲國家級一、二、三等獎。在2008、2009年全國物理競賽、河南省初三數(shù)學、化學競賽中均取得全縣前三名的優(yōu)異成績。2007、2008、2009年中招考試及格率、優(yōu)秀率、重點高中錄取率均居全縣前列。2008、2009、2010年中招實驗測試成績連續(xù)三年獲得全縣第一。2008年10月被評為洛陽市初中教育教學目標管理先進學校，2010年10月被評為新安縣初中學生素質培養(yǎng)先進單位。

但是我們的工作還存在很多問題和不足。一是初中學生正處于未成年與成年人的過渡期，存在很大的可塑性，雖然我們在規(guī)范學生行為習慣方面做了很多工作，但仍有個別違紀現(xiàn)象發(fā)生，需要進一步加強教育；二是學校處于城鄉(xiāng)結合部，家長進城務工較多，學生流動量大，保留率較低，需要繼續(xù)研究提高學生保留率的方法和措施；三是我們的教學改革還處于探索階段，需要進一步改進完善。

五、今后打算

為使我校能夠更好的發(fā)展，我們今后著重要做好以下幾方面的工作：

1、更加重視學生的德育工作，讓學生養(yǎng)成文明守紀，仁愛感恩 的好習慣；

2、做好因材施教工作，重視后進生的培養(yǎng)，不讓一個學生掉隊；

3、堅持教學改革，讓學生學會學習，學會合作，為學生的終身發(fā)展奠基。通過全校師生的共同努力，將我校建設成為學生人人進步，家長個個放心，辦學特色鮮明、質量穩(wěn)步提高的好學校。

第二篇：規(guī)范管理抓隊伍 深化改革謀發(fā)展

規(guī)范管理抓隊伍

深化改革謀發(fā)展

政協(xié)xx縣委員會：

教師隊伍是教育發(fā)展的中堅力量，是教育發(fā)展的根本，建設一支高質量的教師隊伍，是教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展必不可少的條件。近年來，我縣高度重視中小學教師隊伍建設，不斷深化內(nèi)部管理制度改革，強化教師隊伍管理，提高教師隊伍素質，在教師隊伍建設方面取得了較好的成績。

一、基本情況

（一）學校基本情況

全縣現(xiàn)有各級各類學校

校，其中，教師進修學校1校，職業(yè)技術學校

校，特殊教育學校

校，完全中學

校，初級中學

校，小學

校，幼兒園

校（公辦

所，民辦

所），小學教學點

個。有在校生

人，其中：幼兒園、學前班

人，小學

人，初中

人，高中

人，職校

人，特殊教育學校

人。

（二）教職工基本情況

學校現(xiàn)有教職工總數(shù)

名，其中女教職工

人。聘任在管理崗位

名，專業(yè)技術崗位

名，工勤崗位

名；其中正高級教師

名，高級教師

名，一級教師

名，初級教師

名。學歷層級：研究生

人、本科

人、專科

人、中師

人、高中及以下

人；平均年齡

歲。

二、主要做法

（一）引進優(yōu)秀教師人才

按照相關政策制定引進免費師范生、高學歷人才、知名優(yōu)秀教師等人才的措施，著力解決我縣教師隊伍優(yōu)秀人才緊缺的問題。對愿意簽約到xx縣內(nèi)學校的國家教育部直屬師范院校免費師范生給予一次性安置補助費

萬元，并優(yōu)先提供校內(nèi)周轉宿舍。近五年來，簽約免費師范生

人，通過面向社會公開招聘、特崗教師招聘縣外調入等渠道引進具備相應教師資格、專業(yè)能力較強的教育人才。近五年共招聘教師

人、特崗教師

人。從外縣調入

人。

（二）規(guī)范職稱評聘管理

職稱申報評審必須符合申報、評審條件，按照職稱系列文件規(guī)定執(zhí)行。各學校指定競聘方案，方案明確各崗位的需完成的任課課時量（含行政工作折算課時量）及教學成績要求，確保取得職稱的教師（含中心學校人員）任課量和教學成績達到崗位要求，才能進行競聘上崗和聘任工作。調動教師工作積極性。

（三）規(guī)范考核管理

教育體育局對校長集中考核管理。通過個人述職、民主測評與社會評價、目標責任完成情況、教學成績、個別談話等方式對校長進行綜合考核。根據(jù)考核結果，對校長獎勵性績效工資統(tǒng)籌統(tǒng)一分配。考核結果作為實行校長評優(yōu)評先、交流任職等依據(jù)。教師由學校按進行考核。考核突出工作量和教學成績，考核內(nèi)容和結果歸入個人檔案，作為職稱升降、工資增減、續(xù)聘解聘、獎懲、獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)。

（四）加強教師交流培訓

完善教師交流學習制度。把鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷作為義務段學校校長任職、教師中高級職稱晉升、教師調聘的主要條件，通過新招錄教師下鄉(xiāng)工作、城鄉(xiāng)互派校長助理、鄉(xiāng)村教師進城考試、優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)學校校長輪崗交流等制度，加快城鄉(xiāng)教師交流融合，促進城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展。2014—2018年，城鄉(xiāng)學校校長交流

人，教師交流

人，其中，新招錄和縣外調入分配至鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師

人。通過校本培訓、跟崗學習、城鄉(xiāng)和校際交流、集中研修、業(yè)務考核等形式，努力培養(yǎng)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍。2014至2018年，共投入培訓經(jīng)費

萬元，組織開展城鄉(xiāng)學校教師交流培訓學習

人次；獲得批準成立省級小學名師工作室

個，市級名校長工作室

個，組建縣級名師工作室

個。

（五）落實教師各種待遇

認真落實鄉(xiāng)村教師惠民政策。近年來，共籌集資金建設鄉(xiāng)村教師周轉房

套，極大地改善了鄉(xiāng)村教師的居住條件。2014年以來，實施鄉(xiāng)村教師每月增加

元鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼政策；2017年以來，實施鄉(xiāng)村教師每月增加

元的鄉(xiāng)村教師津貼政策。這些惠民政策的實施，極大地改善了鄉(xiāng)村教師待遇，增加了鄉(xiāng)村教師的獲得感，提高了職業(yè)認同度。

（六）加強教師師德師風建設。

持續(xù)開展教育系統(tǒng)行風整治，緊緊圍繞教育系統(tǒng)行風整治“十項禁令”，嚴格“一約談二通報批評三處分”的處理原則，加大對違反規(guī)定事項的查處力度，重塑了xx教育整體形象，展現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、紀律嚴明、作風優(yōu)良的教師隊伍新氣象。

三、存在問題

（一）教師編制總量不足。根據(jù)國家和省定的中小學幼兒園教師配置標準計算，全縣應配教師

名，其中高中

名，初中

名，小學

名，幼兒園

名，職校

名，特校

名。全縣教師現(xiàn)使用編制數(shù)

名（高中

名，初中

名，小學

名，幼兒園

名，職校

名，教師進修學校

名，教育體育局機關事業(yè)

名，行政編制

名）。現(xiàn)教育系統(tǒng)缺編

名，其中高中

名，職校

名，特校

名，初中

名，小學

名，幼兒園

名。

（二）縣城學校職稱受崗位限制晉升難。城區(qū)學校2019年符合申報高級教師人員

名，有崗位

個，名人員不能按時申報評審。其中矛盾較大的xx一中今年有

人符合晉升高級教師，但只有

個崗位可用，還有

人無法按時晉升，；xx二中今年有

人符合晉升高級教師，均無崗位可用；xx三中今年符合申報高級教師的有

人，近三年有

人符合條件，但目前空崗僅有1個。

（三）教師補充人數(shù)較少，補充方式單一。

近五年教師因退休、提前退休、死亡等減員

人；近五年共招聘教師

人、特崗教師

人。據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年與周邊縣市區(qū)對比，我縣缺編最多，但每年補充教師最少，且招聘的特崗教師也相對較少，招聘方式比較單一。

四、下一步工作

（一）完善教師編制管理。

建立教師編制總量動態(tài)核準制。實行跨地區(qū)、跨層級、跨行業(yè)、跨部門、跨學段動態(tài)調劑事業(yè)編制，每年按在校學生數(shù)核定一次教職工編制總量及時補足所缺編制。建立教師編制統(tǒng)籌使用報備制，縣教育體育局在機構編制部門核定的編制總額內(nèi)，對教師資源的合理布局負責，統(tǒng)籌分配各學校編制數(shù)，每年報縣編辦和縣財政局備案。

（二）加大教育人才引進力度，加快補充教師隊伍。

通過待遇引才、政策引才、情感引才等措施有重點、有目標的引進教育專項人才，重點引進高層次人才、國家公費師范生和高校優(yōu)秀本科畢業(yè)生，實行專人專編專崗管理。學前教育教師隊伍，采取政府購買形式適當增加補充公辦幼兒園教師；義務教育教師隊伍，通過補齊空編、調劑編制、政府購買、壓縮非教學人員編制等方式增加教師總量；高中階段教師隊伍，2019-2020年，每年力爭在教育系統(tǒng)編制總量內(nèi)新增補充公辦普通高中階段教師

名，職業(yè)技術學校每年新增補充

名教師；從2020年起，每年在教育系統(tǒng)編制總量內(nèi)調劑招聘特崗教師

名；采取政府購買服務的方式補充學校食堂工勤人員、安保人員、宿舍管理員等工作人員。

（三）提升教師隊伍業(yè)務培訓。

每年安排專項培訓經(jīng)費，派出優(yōu)秀校長或優(yōu)秀教師到省內(nèi)名校或援滇幫扶地區(qū)學習；研發(fā)一批符合一線教師需求的培訓課程資源，在縣內(nèi)開展培訓。提升教師隊伍整體水平。

（四）完善獎勵績效分配制度。

打破校際之間均衡、打破職工之間均衡、打破類別之間均衡核發(fā)績效工資，以工作量和教學業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，重點向班主任、一線教師和工作業(yè)績突出的教職工傾斜。

（五）建立教學質量獎勵機制。

請求財政每年落實教育獎勵資金，獎勵各級各類學校及優(yōu)秀教師。

（六）規(guī)范教師交流調整制度。

盡快實現(xiàn)全縣教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，推動鄉(xiāng)村教師有序流動；城區(qū)學校通過考試和講課等方式遴選調聘；建立雙向流動機制，建立高中、初中、小學各階段雙向流動機制。

（七）全面加強師德師風建設。

一是構建師德建設長效機制。將師德建設納入全縣教育總體規(guī)劃，實施一把手工程。構建教育、宣傳、監(jiān)督、考核與獎懲相結合的師德建設長效機制，明確師德師風禁區(qū)，列出負面清單，強化考核結果運用。把師德表現(xiàn)納入教職工考核，作為專業(yè)技術職務評聘、績效工資考核、崗位聘任、培訓進修、評先評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。二是健全師德考核評價制度。按照中央、省、市有關教師職業(yè)道德規(guī)范相關要求，進一步完善教職工違反工作紀律及師德行為處理規(guī)章制度，加強督查檢查，嚴肅查處不安心教育教學工作、校外從事第二職業(yè)、參加校外機構培訓等違紀違規(guī)行為。師德師風考核不合格的，在考核、評優(yōu)獎勵、職稱晉升等方面實行“一票否決”。抓好教師隊伍紀律作風集中整頓，強化教育全過程監(jiān)管，明確目標、壓實責任，營造比學趕超的良好氛圍，全力推進全縣教育事業(yè)邁上新臺階。

第三篇：規(guī)范管理謀發(fā)展務實創(chuàng)新創(chuàng)佳績

規(guī)范管理謀發(fā)展務實創(chuàng)新創(chuàng)佳績

學

一年來，在鎮(zhèn)中心學校的正確領導和支持下，我校以提升提高教育教學質量為目標，以課堂教學改革為中心，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，優(yōu)化學校教育教學管理，教學質量全面提升。在今秋區(qū)小學教學會上，我校被評為“教育教學先進學校”。現(xiàn)將近一年來如何提高教學質量加以總結與各兄弟學校進行交流。

一、規(guī)范常規(guī)教學管理

規(guī)范常規(guī)教學管理是提高教學質量的根本保證。我校以《襄州區(qū)小學教學評價方案》為依托，落實教學常規(guī)，規(guī)范行為，提升辦學品味，提高教育教學質量，牢固樹立“貴在堅持、重在嚴格、功在養(yǎng)成”的管理理念，做實過程管理；建立嚴格的長效約束機制，嚴把教學環(huán)節(jié)關，勤檢查，多指導；實施“三抓”，即抓備課關、抓上課關，抓輔導關，落實堂堂清、日日清、周周清、月月清，扎實做好教育教學質量檢測與評估；對備“備、教、批、研”等環(huán)節(jié)進行經(jīng)常性檢查，各個教師要對每天的教學情況通過課堂測試、作業(yè)等形式進行檢測，及時反饋；每月舉行一次全校范圍的質量檢測，每次檢測認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏，對教學工作進行全方位的指導；并將考試結果進行比較分析并實施獎懲。學校根據(jù)抽考情況要求教師重點抓好各學科的學困生的轉化與尖子生的輔導，確保學生在均衡的基礎上得到整體提高。學校的領導每人包一個年級，年級的教學質量與班子成員的業(yè)績掛鉤、與班子成員的績效掛鉤。

二、建設高素質教師隊伍。

提高教學質量的關鍵在教師。為了幫助青年教師成長，我校加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課后記教學隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐；通過老帶新、結對子、引路課、示范課、評優(yōu)課、匯報課、外出進修培訓等方式，通過崗位練兵、校本教研，青年教師大都成為學校的骨干，教學成績一直遙遙領先；重視培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師，優(yōu)先選派骨干教師到外校、外省市學習先進經(jīng)驗，參加各種學術活動。今春，我校充分利用課內(nèi)比教學這一平臺，開展大練兵、大比武活動，將課內(nèi)比教學與課堂教學改革有機結合，與校本教研有機結合，與教師的專業(yè)成長有機結合，100%的學科、100%的教師參與到課內(nèi)比教學活動，促進了教師教學技能水平不斷邁上新臺階。這些活的開展，一大批教師脫穎而出：現(xiàn)在我校有市級骨干教師4人，區(qū)級骨干教師5人，區(qū)鎮(zhèn)優(yōu)質課教師15人，學科帶頭人6，多名教師被授予優(yōu)秀教師、先進工作者等榮譽稱號，一年來由30多篇論文、優(yōu)秀案例在市級以上發(fā)表、獲獎。

三、深化課堂教學改革

2012年是襄州區(qū)課堂教學改革攻堅年。在中心學校的正確領導下，我校的課堂教學改革取得了可喜成績。但是也遇到了諸多問題，如“二五五”課堂教學改革流于形式，機械模仿；平時一套檢查時另一套，形而上學。為了深化課堂教學改革。我校加強隨堂聽課和巡視檢查，促進課堂教學改革常態(tài)化，促進教學效率和學習效果的提高，隨堂聽課教師覆蓋率達100%，學校領導隨堂聽課平均達30節(jié)。我們把在課堂教學改革中遇到的問題當做課題來研究，一年來，我們重點研究了“教學目標的達成度”、“導案、學案的融合度”、“小組合作的有效性”、“教師導學的有效性”、“學生思維深度、廣度的培養(yǎng)”、“學生綜合素質的養(yǎng)成”

等課題，實效性的課題研究，切實解決了課堂教學改革中遇到的問題，深化了我校課堂教學改革，提高了課堂效率。

四、寫字教學促質量提高

練習書法能磨練學生的性格，促學生良好習慣的養(yǎng)成，拓寬學生的知識面，促進學生文化課成績的提高，特別是語文學科成績。我校以寫字教育為突破口,促進學生素質的全面提高。一方面我們狠抓教師寫字基本功，為學生練字做出表率，為此學校為教師購買臨摹字帖等參考資料、聘請書法專家指導、舉行書法講座、為每位教師的基本功練習準備一切必要物品。另一方面書法教師每周為學生上好兩節(jié)寫字課，在寫字教學中培養(yǎng)學生的觀察、思維、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力，在班級開展習作交流、展覽、競賽等寫字課外活動，在全校舉行各科作業(yè)展覽評比活動，評選書法小明星等活動；積極組織學生參加各級各類寫字（書法）比賽，讓特長學生在活動中得到更優(yōu)的發(fā)展。去年春節(jié)前，學校組織開展寫春聯(lián)比賽活動，鍛煉了學生，提高了素質。

目前我校寫字教育進課表，有教師、有教材、師生有作業(yè)、已形成常規(guī)。一年來，由于重現(xiàn)寫字教學，明顯促進了我校的教學質量的提高，尤其是語文學科的教學質量連續(xù)幾次全鎮(zhèn)抽考位居全鎮(zhèn)前茅，在全市英語口語競賽、課本劇匯演，各級各類小學生作文、美術、科技等多項競賽活動中也取得了令人可喜的成績

五、切實做好轉化學困生工作

我校地處特殊，背靠城鎮(zhèn)面向農(nóng)村。離我鎮(zhèn)龍頭學校一路之隔，生源方面難以抗衡。“學困生”成為學校教學質量的瓶頸,極大程度地制約著學校教學質量的提升。為此我校以關愛留守兒童為抓手，切實做好轉化學困生工作。學校成立了“留守兒童關愛工程”領導小組，建起留守兒童輔導站，制訂了具體計劃，建立健全了關愛工作檢查考核機制，定期對教師進行了考評；建立了留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生、家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡；每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會），交流感情，摸索方法，總結經(jīng)驗；黨員教師、學校領導、班主任與留守兒童學生結對子，把他們當成自己的子女、兄弟姐妹；要求教師要細心觀察，深入調查，要與學困生多接觸，善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點。增強學困生的自信心。一年來，共有60多名學困生轉化為中等生或優(yōu)等生，低分率下降3%，及格率上升5%，優(yōu)秀率上升6.5%。

新的學期新的開始，在取得可喜成績的同時，我們也清醒的看到在工作中還存在著諸多的不足，這就需要在座的各位領導和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向在座的兄弟學校不斷的學習、請教。“雄關漫道真如鐵，爾今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們將以課堂教學改革攻堅為重點，以落實教學常規(guī)為基礎，進一步提高教育教學質量，促進學生全面和諧發(fā)展，力爭使我校的各項工作再上一個新臺階。

第四篇：拓展思路謀發(fā)展、規(guī)范管理固成果xx村典型材料

拓展思路謀發(fā)展 規(guī)范管理固成果

——王家寨村集體經(jīng)濟發(fā)展紀實

王家寨村距鎮(zhèn)政府所在地15公里，現(xiàn)有人口2300余人，740余戶，8個村民小組，設黨支部一個，有黨員36名。全村土地資源豐富，田1005畝，地 652畝，荒山25000余畝；主要農(nóng)作物為水稻、玉米；主要經(jīng)濟作物有薏仁米、中藥材，蘊藏有豐富的煤炭資源，村轄內(nèi)現(xiàn)有有證煤礦三個，年設計能力120萬噸。在村黨支部的帶領下，近年來走上了快速發(fā)展，多業(yè)并舉之路，山村發(fā)生了翻天覆地的變化,呈現(xiàn)一派欣欣向榮新農(nóng)村氣象。2014年村民人均純收入7372元。實踐證明，王家寨村的發(fā)展路子是正確的，集體和村民共同致富了、家鄉(xiāng)的面貌改變了。

加強班子建設，夯實村級集體經(jīng)濟發(fā)展基礎

火車跑得快，全靠車頭帶。王家寨村村級集體經(jīng)濟雄厚，靠的是有一個年富力強，善于開拓，艱苦創(chuàng)業(yè)，有很強凝聚力和戰(zhàn)斗力的村兩委班子，尤其是村支書范崗是一個思路清晰，懂經(jīng)營，會管理，肯辦事的“領頭雁”，在他的帶領下村兩委一班人團結統(tǒng)一，清正廉潔，無私奉獻，致力于發(fā)展集體事業(yè)，壯大集體經(jīng)濟。

常言道：村看村，戶看戶，群眾看干部。王家寨村這種積極向上，努力發(fā)展的景象離不開一個敢于創(chuàng)新敢于嘗試的村支兩委。針對村干部的素質現(xiàn)狀，村支部決定，充分利用遠程教育等培訓資源，在村干部當中開展市場經(jīng)濟、農(nóng)村經(jīng)營管理、村集體資產(chǎn)和財務管理等知識以及農(nóng)村適用技術、技能的培訓，增強村級組織和村干部適應市場、領導村集體經(jīng)濟發(fā)展的能力。

因地制宜，開辟發(fā)展村級集體經(jīng)濟有效途徑

建好“綠色銀行”拓寬村集體經(jīng)濟來源。由于前些年煤炭市場緊俏，該村境內(nèi)的三對煤礦每年上交村集體礦山回報金多達上百萬元，但近年來，由于煤炭市場持續(xù)低迷，為支持煤礦企業(yè)發(fā)展，暫停收取回報金，村集體經(jīng)濟來源被切斷。村支兩委一班人經(jīng)過多次召開專題會議研究，深入村組征求意見，認真分析現(xiàn)實情況，認為只有拓寬收入來源，增加收入，村集體經(jīng)濟的發(fā)展才能有保障。

結合全省“石漠化山頭綠起來”，決定將荒山荒坡進行發(fā)包，采用集體承包、公司承包、個人承包等多種形式，種植中草藥（葛根、何首烏、半夏），經(jīng)濟林（獼猴桃、菽油子、無籽刺梨、五星枇杷），用材林（杉木、楸木等）。在荒山綠化工作開展工程中，該村提出“〇一二三”工作法。確保土地流轉工作的順利實施。“〇”即承包費用為零。為免去承包人的后顧之憂和降低前期成本投入，村集體經(jīng)過充分征求群眾意見后，決定將荒山實行零費用承包。“一”即堅持一個不變。在承包流轉中保持土地的集體所有性質和使用性質不變，各組召開群眾代表會議，承包時本村本組村民優(yōu)先，只有在本村本組無人承包時，方可承包給他人。“二”即收益二八分成。在綠化造林產(chǎn)生效益后，收益的20%歸村集體所有。“三”即三年內(nèi)完工。為保障綠化造林工作按時完成，村集體在與承包戶簽訂承包協(xié)議時，明確三年內(nèi)必須保證承包區(qū)域內(nèi)綠化造林結束，否則村集體可以將承包荒山收回，并且承包人前期投入不返還，增加了承包人的緊迫感，確保項目順利實施。目前已承包出荒山23000余畝，完成種植18000畝，力爭三年內(nèi)完成全村荒山荒坡綠化。屆時，不僅群眾腰包鼓了、荒山綠了，村級集體經(jīng)濟也將得到長足發(fā)展。

正所謂：小河有水大河滿。村集體富有不算什么，最重要的群眾也富有，群眾富有了村集體經(jīng)濟才會得到充實。

“今年我還要帶動群眾種植半夏和薏仁米。”該村村主任田茂斌指著門口的土地高興的介紹，眼中流露出一股堅定的目光和對未來的希翼。他去年帶動群眾種植500畝知母獲得成功后，今年再一次帶頭示范種植新品種。目前該村種植薏仁700余畝，半夏近30畝。

通過充分發(fā)揮村干部的示范作用，進一步挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力，增強農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)的市場競爭能力，力爭實現(xiàn)“試一個產(chǎn)業(yè)、活一方經(jīng)濟、富一批群眾”的目標要求。示范帶動群眾，實現(xiàn)種植規(guī)模化、生產(chǎn)標準化、發(fā)展組織化、經(jīng)營集約化、管理規(guī)范化，走出一條支部領導、協(xié)會組織、農(nóng)戶生產(chǎn)、效益共享，帶領農(nóng)民增收致富的好路子。

規(guī)范民主管理，鞏固村級集體經(jīng)濟發(fā)展的成果 管理出效益，該村一方面注重抓村級集體經(jīng)濟發(fā)展，另一方面也重視抓好村級民主管理。結合“村財鎮(zhèn)管”工作的推進，村兩委干部對村級財務管理有了更高的認識，對村級重大事項都通過“四議兩公開一監(jiān)督”來規(guī)范操作。多次召開村兩委會研究部署加強村級“三資”管理，并召集各村民小組長具體對村組所有的資源、資產(chǎn)及資金全部摸底，逐項逐件登記核查，并建立臺帳，確保集體財產(chǎn)不流失。推薦選舉產(chǎn)生村級理財小組，村級經(jīng)費每使用一筆均需理財小組簽字認可方可報賬，并通過“三資”審查公示等一系列舉措，將家底交給全體村民，使村民更加了解集體財產(chǎn)的來源去向，確保村級公共權力陽光規(guī)范化運行，給群眾一個明白，讓群眾放心；給干部一個清白，讓干部安心。

有了村級集體經(jīng)濟，受益最多的還是村民。幾年來，該村兩委一方面積極爭取上級的支持，另一方面自籌資金，加大村級基礎設施建設，投資80萬元硬化王家寨街道；投資？萬元，新建和硬化共4公里冬王公路、四關寨通組路、興寨通組路；投資82.4萬元，安裝248盞太陽能路燈；投資27.8萬元，興建垃圾池；投資7萬元購買垃圾車，聘請保潔員天天清掃，改變了以往村中垃圾亂丟亂倒現(xiàn)象，村中環(huán)境衛(wèi)生得到極大改觀。一系列的基礎設施建設改善，方便了群眾，美化了環(huán)境，深受廣大群眾歡迎。

第五篇：扎扎實實抓管理一心一意謀發(fā)展

扎扎實實抓管理

一心一意謀發(fā)展

教育教學是學校工作的中心，搞好教育教學工作需要科學的管理，科學有效的管理就能給人創(chuàng)造機會使人愉快地、積極地、高效地做工作，發(fā)揮大家的能力，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育。下面就我校教學常規(guī)管理工作的一些做法向各位領導做一匯報：

一、建立制度，規(guī)范行為，突出一個“ ”

俗話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”，可見制度的作用和管理的重要，學校管理可以分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學習、勇于實踐、善于合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心、有一定學習能力的德智體全面發(fā)展的學生。管理學生的關鍵在教師、而管理教師的關鍵在學校領導。學校對教師的管理搞好了，教師就會對學生的管理工作做扎實。學校的精致化管理要求學校由人管人向制度管人轉化，根據(jù)學校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領教師和學生的行為，用制度去規(guī)范教師和學生的行為，使他們學習工作有目標，前進有方向。做到了人人有事做，事事有人做，師生都能找到自己的位置。為此，我們根據(jù)上級教育主管部門的要求和我校的實際情況由教導處起草，經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導制度、作業(yè)批改制度、教科研制度、教學常規(guī)管理檢查細則等各項制度，開學初由教導處負責印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課教師認真學習，知道本學期自己應該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，然后各教研組根據(jù)學校的要求制度制定出本學期教研組計劃、和個人學科教學工作計劃，使本學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

4、執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字；藝術教育注重一個“色”字。執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執(zhí)行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，未經(jīng)學校同意，任何人不得調課，教研組長隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節(jié)，落實過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。

獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字。就是根據(jù)教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調動了他們的工作積極性。

課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導與考核以及農(nóng)遠設備的使用。①、抓好備課，各人根據(jù)本班學生實際，對教案進行修改，反復磨合，批注注，直到滿意為止。②、抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出 “自主、合作、探究”的新型教學模式。③、抓好評課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。④、抓好作業(yè)布置與批改，作業(yè)的設置和批改次數(shù)都要符合《條例》的要求，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，作業(yè)批改及時，做到“有做必改，有改必評，有錯必糾”。批語簡明易懂；少指責，多鼓勵。⑤、抓好輔導與考核，就是輔導時要根據(jù)不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。.教師的培養(yǎng)要突出一個“帶”字，堅持開展“一帶一”活動。骨干教師帶幫一個青年教師。青年教師每周必須聽課2節(jié)以上。校務會成員組織老師定期聽青年教師的課，并進行隨堂指導，努力使青年教師很快成為教學骨干。正因為這樣，榮調和外流大批骨干教師以后，我鎮(zhèn)仍然能確保教育質量不滑坡，今年，分配到我鎮(zhèn)的二十七位新教師，為花門教育注入了生機和活力，我們將采取一系列措施使他們在短時間內(nèi)進入教育教學情境，并很快成為教學骨干，一是用情感感化他們，使他們安心工作，二是創(chuàng)設成長平臺。因此，我們計劃在本期舉行新教師教學大比武；召開新教師座談會。中心校成員本期將對所有新教師進行聽課評課。

3.有計劃地開展各種教研教改活動。各校除了安排教師的教學水平測試課以外，還安排了骨干教師的示范課、青年教師的匯報課、復習迎考的研討課、參加上級的比武課。中心校考慮到單一的教學比武適應性不強，科目和教師的覆蓋面又不廣，于是決定開展以中學片為主，各科均上的區(qū)域性教研活動。由各校組織，中心校成員、各中學片主要成員及各科教師代表參與，中心教研組組長組織聽課、評課活動，每個片校一次。

我們必須要承認一個事實，那就是教育永遠是一個帶著問題不斷發(fā)展和完善的矛盾體，如果你不能正視教育的問題，而一味的回避或者是遮掩，更或者是浮夸----也就是說，大家不說實話。教育將停滯，或者是退步。今天，我們大家坐在這里，我們每個人都是別人的一面鏡子，希望我們都能真誠的面對，只有這樣我們才能“正”教育的“冠”。當我們從這里走出去，我們所有人都是全體教師的鏡子，讓我們的教師都看著我們來“正”自己教育行為的“冠”，我們的目的就達到了。

六．下步工作打算 以有的已是過去，欲求的還在征程。為全面提升教育質量和管理水平，今年我們將從以下幾方面努力。

1.在辦好中心小學的同時，努力辦好幾所區(qū)域性中心學校，進一步優(yōu)化教育資源。

中心小學于去年搬遷后，對六年級實行寄宿聯(lián)辦，生源不斷增加，教學質量不斷提高，實踐證明寄宿聯(lián)辦是成功的。為此，我們計劃利用一至兩年實踐將新世紀希望小學，牛莊小學，殷河小學，梁莊小學建成區(qū)域性中心小學，并對留守兒童實行寄宿或半寄宿。

2.繼續(xù)發(fā)揮績效工資的杠桿作用，調動廣大教師教書育人的積極性。

進一步完善績效工資分配辦法和教師獎懲辦法，加大獎懲力度，繼續(xù)開展功勛教師評選活動，讓廣大教師有榜樣，有目標，前進有方向。

3.牢固樹立質量意識，加大對常規(guī)教學落實情況的督導、監(jiān)控力度。

進一步完善各相規(guī)章制度，確保備、講、補、批、考、評、補各環(huán)節(jié)落到實處。中心校成員要經(jīng)常深入教學第一線，指導教學，服務教學。

4.認真組織質量抽測，并把抽測結果運用于教師評優(yōu)表先、職稱評定、抽調進城、績效工資分配等環(huán)節(jié)中。5.健全教研組織，以構建高效課堂為抓手，以優(yōu)質課教師評選為動力，努力提高教研水平。

6.以省規(guī)范辦學50條為標準，加強學校內(nèi)部管理，向管理要質量

一、值得我校學習借鑒的經(jīng)驗

1、不動搖、不懈怠、不折騰： “守住傳統(tǒng)經(jīng)驗、守住新中國經(jīng)驗、守住自己的優(yōu)點長處，不動搖、不懈怠、不折騰，那么中國的課改肯定能成功。”因此我們在常規(guī)管理中要守住自己的根、守住自己的本、守住自己的長處。“松靜勻樂、用心堅持”，學校就一定能取得和諧發(fā)展、快速發(fā)展。

2、：在管理上，不僅要“管”，更重要的還要“理”。“理”就是在“管”的基礎上，還要指導好、引導好、疏導好。只“管”不“理”，學校工作就難以理順，很容易產(chǎn)生矛盾。如何“理”，相互溝通、相互理解是關鍵，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶，以身作則，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水。后六中學的胡建軍校長認為，言教不如身教，講得多不如做得多。管理是底線，不是要壓人，而是要育人。胡校長總結出了5句管理心得：“管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心”是值得我們學習的。精神引領和高尚人格魅力的感召，是辦好一所學校的靈魂所在。

2、真抓實干，抓出效果。根據(jù)學校的現(xiàn)實情況，制定好實現(xiàn)目標的措施和辦法，把目標細化到各項具體工作中去，把任務分解到學校每一位教職工，一步一個腳印地按計劃抓落實。狠抓學校管理的每一個環(huán)節(jié)，不留管理上的死角與漏洞，讓人人有事做，人人愿做事，人人把事做好，真抓實干，抓出成效來。

3、細化教學常規(guī)管理：向細節(jié)要質量、向管理要效益，這是我校教學質量定律。認真做好備課筆記的自查和互查工作，教導處將采取不定期檢查和抽查相結合的方式，檢查基礎學科“學程導航”課堂教學六大基本模塊的執(zhí)行情況，使“目標導向、任務【情境】驅動、自主學習、合作探究、展示導學、檢測反思”等課堂基本環(huán)節(jié)的操作性更強，重點突出導學環(huán)節(jié)研究，重點檢查自學作業(yè)的設計、課堂作業(yè)的批改和作文的點評。引導教師改變浮躁心理，深入課堂，踏實工作。