第一篇：四川民辦中小學監審辦法

各區（市）縣物價局：

根據《中華人民共和國價格法》、《政府制定價格成本監審辦法》、《四川省政府制定價格成本監審辦法實施細則（試行）》等法律、規章和有關規定，為落實好《成都市物價局、成都市教育局關于在全市開展民辦學歷教育辦學成本監審的通知》要求，規范監審行為，統一核算標準，增強監審結論的科學性和可比性，市局參照國家發改委、省物價局頒布實施的部分具體商品或服務價格定價成本監審辦法，擬制了《民辦學歷教育學生培養成本監審指導意見》（以下簡稱“指導意見”），供各地在本次監審中參考。

一、監審程序

本次監審按照《四川省政府制定價格成本監審辦法實施細則（試行）》規定，以定期成本監審、一般監審程序實施。

二、時間安排

1、各地價格主管部門在收到本指導意見后，向學校下達《定價成本監審通知書》，并將本指導意見附件二和附件三送達有關學校。

2、學校應在6月15日前按照《定價成本監審通知書》要求，將補充成本資料報送各地價格主管部門。

3、各地價格主管部門在收齊學校成本資料后，依據本指導意見，對學校報送的各項培養成本進行審核，按照“成價成〔2007〕99號”文件格式，出具定價成本監審報告，并于6月30日前將監審報告和附件二中的表

五、表六報市局（成本調查隊）。

附件：

1、民辦學歷教育學生培養成本監審指導意見

2、民辦學歷教育學生培養成本監審表；

3、民辦學歷教育學生培養成本監審表格指標解釋及填表說明。

二○○七年六月四日 附件一：

民辦學歷教育學生培養成本監審指導意見

一、前置條件

開展民辦學歷教育成本監審的學校（以下簡稱學校）應同時符合以下條件：

1、取得《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》、辦學類型為高中、初中或小學學歷教育；

2、學校的年度財務會計報表、原始憑證及賬冊經過會計事務所或稅務、審計等政府部門審計并出具了年度審計報告。

二、主要原則

1、合法性原則。計入定價成本的費用應當符合《中華人民共和國會計法》等有關法律、行政法規和財務會計制度的規定。

2、合理性原則。影響定價成本各項費用的主要技術、經濟指標應當符合行業標準或社會公允水平。

3、相關性原則。計入定價成本的費用，需為與民辦學歷教育直接相關或間接相關、除學費之外不再另行收費的費用。

4、權責發生制原則。本期成本應負擔的費用，不論款項是否支付，均應計入本期成本；不屬于本期成本應負擔的費用，即使款項已經支付，也不得計入本期成本。

三、成本審核

（一）、下列費用支出不計入學生培養成本：

1、學校非持續、非正常活動造成的不合理費用；

2、學校附屬獨立核算經濟實體的支出；

3、固定資產盤虧、報廢、毀損、閑置和出售的凈損失；

4、滯納金、違約金、罰款和公益性捐贈及超標排污繳納的排污費；

5、對外投資等支出；

6、向行政主管部門上交的費用、向出資人支付的利潤分成以及對附屬單位的補助支出等；

7、與學生培養無關的建設投入、財務費用、租賃費用、固定資產折舊及其他支出；

8、與學生培養相關，但在學費之外另收取費用的建設投入、財務費用、租賃費用、固定資產折舊及其他支出。

（二）、在職教職工總人數按以下比例予以核定（不含學生住宿區的管理人員和生活老師）：

1、高中教職工人數＝當年實際招收的高中生人數÷12；

2、初中教職工人數＝當年實際招收的初中生人數÷13；

3、小學教職工人數＝當年實際招收的小學生人數÷19。

（三）、教職工的人均工資原則上據實核定，最高不超過當地教育行業職工平均工資水平；當地教育行業職工平均工資按統計部門公布的數據確定，但最高不得超過當地社會平均職工工資的1.2倍。

教職工工資總額按照核定的人員數量和人均工資核定。

（四）、社會保障費計提基數按照核定的工資水平確定，計提比例按當地政府規定比例確定。

（五）、職工福利費、工會經費和職工教育經費分別按核定工資總額的14%、2%和1.5%計提。

（六）、業務招待費在以下限額內據實記入公用支出：全年教育事業收入在1500萬元及以下的，不超過該收入的5‰；全年教育事業收入超過1500萬元的，不超過該收入的3‰。

（七）、修理費用包括大修理費用和日常修理費用。

大修理費用采用預提方式的，年預提額一般不得超過核定的固定資產原值的1.4%，且實際大修理支出不再重復計入有關的成本、費用；大修理費用采用待攤方式的，攤銷年限不得低于修理周期。

日常修理費用據實核定。

大修理費用和日常修理費用合計一般不得超過固定資產原值的2.4%。

（八）、符合下列條件之一的固定資產修理，應視為固定資產改良支出：

1、一次性發生的修理支出達到該固定資產原值20%以上；

2、經過修理后有關資產的經濟壽命延長二年以上；

3、經過修理后的固定資產被用于新的或不同的用途。

以經營租賃方式租入的固定資產改良支出，在租賃有效期內平均攤銷。自有固定資產改良支出，如有關固定資產尚未提足折舊，可增加固定資產價值；如有關固定資產已提足折舊，可作為長期待攤費用，在不短于5年的期間內平均攤銷。

（九）、固定資產原值，以竣工決算報告或相關原始購置憑證為準進行確認。學校不能提供固定資產價值有效證明的，由政府價格主管部門根據國家有關法律、法規合理確認。

（十）、產權屬于學校的固定資產，以固定資產折舊方式計入培養成本。其折舊金額按年限平均法計提，不考慮殘值。

各類固定資產折舊年限為：房屋建筑物50年，專用設備8年，一般設備5年，其它各類固定資產10年。文物、藝術品不計提折舊。

（十一）、產權不屬于學校但用于教學活動的固定資產，以租賃方式計入培養成本。

1、學校與產權擁有人簽有租賃合同的，原則上以合同金額核算，但租賃費用應與當地相同檔次、類似用途的平均水平相當。

2、學校與產權擁有人沒有簽署租賃合同的，租賃費用按當地相同檔次、類似用途的平均水平予以核算。

（十二）、下列固定資產不計入培養成本：

1、財政或社會無償捐助形成的固定資產，但該固定資產在用期間的維修開支可計入修理費用；

2、與學生培養無關或需要另行收費的固定資產，如學生宿舍、教職員工宿舍、其他獨立核算單位的固定資產；

3、在伙食代管費中已經計入了食堂建設和運行成本的固定資產。

（十三）、下列固定資產不計提折舊：

1、閑置超過9個月的固定資產；

2、固定資產的使用年限已經超過規定的折舊年限；

3、提前報廢的固定資產。

（十四）、無形資產產權屬學校的，從開始使用之日起，在有效使用期限內平攤記入年度費用。其中，土地使用權費用如果已經計入地面建筑物價值且無法分離的，隨建筑物提取折舊；其他情況下，均按照土地使用權年限分攤。

（十五）、無形資產產權不屬學校，但學校用于教學活動的，以租賃方式進入培養成本。

1、學校與產權擁有人簽有租賃合同的，原則上以合同金額核算，但租賃費用應與當地相同檔次、類似用途的平均水平相當。

2、學校與產權擁有人沒有簽署租賃合同的，租賃費用按當地相同檔次、類似用途的平均水平予以核算。

征用或租賃與學生教育培養無關的無形資產所發生的費用不計入培養成本。

（十六）、在核算財務費用時，學校應提供相關貸款合同，對用于與學生培養無關或需要另行收費的貸款所發生的財務費用不進入培養成本。

（十七）、“其他公用支出”一般不能超過當年公用支出總額的20%。

（十八）、利用學校教學資源從事短期培訓、場地租賃等經營活動，按經營收入凈額（指經營收入扣除直接費用后的余額）的不低于70%的比例沖減總培養成本。

（十九）、本次監審按高中、初中和小學三種學歷教育分別計算人均教育培養成本。

各種學歷教育的學生人數以申請辦學規模中的招生人數為核算人數。

如果同一所學校只有一種學歷教育，申請辦學規模中的招生人數即為標準學生人數。

如果同一所學校存在多種學歷教育，按以下權數確定標準學生人數：高中生為1，初中生為0.8，小學生為0.56。

舉例說明如下：

某校申請辦學規模中的招生人數為高中生200人，初中生300人，小學生400人，審核的某年度培養總成本2000000元。

則：標準學生人數=200×1+300×0.8+400×0.56=664人；

某年度標準學生人均培養成本=2000000÷664=3012元/人；

某年度高中學生培養成本=1×3012元/人=3012元/人；

某年度初中學生培養成本=0.8×3012元/人=2409元/人；

某年度小學學生培養成本=0.56×3012元/人=1686元/人。

（二十）、本次監審按照《四川省政府制定價格成本監審辦法實施細則（試行）》規定，以定期成本監審、一般監審程序實施。

在向學校下達《定價成本監審通知書》時，學校應該提交的成本資料，主要包括以下內容：

1、經注冊會計師或稅務、審計等政府部門審計的年度財務會計報告（復印件）；

辦學時間超過三個年度的，應提供最近三個年度的財務會計報表審計報告；辦學時間不滿三個年度的，應提供全部年度的財務會計報表審計報告。

2、應計提折舊的建筑物工程決算報告或投資審計報告（復印件）；

3、應計提折舊的金額較大的固定資產原值票據（復印件）；

4、應計入固定資產租賃費用的租賃合同（復印件）；

5、應進入財務成本的銀行貸款合同（復印件）；

6、應進入土地使用權費用的證明材料（復印件）；

7、本指導意見附件中，由學校填制的“民辦學歷教育學生培養成本監審表”、“學校基本情況（文字部分）”和表一至表四；

8、各地價格主管部門認為應該補充提供的其他資料。

（二十一）、本指導意見只適用各地價格主管部門的成本審核，由學校填報的各種數據應以學校財務賬目中實際發生額填報。附件三：

民辦學歷教育學生培養成本監審表格 指標解釋及填表說明

學校基本情況（文字部分）

由學校提供，主要包括以下內容：

1、學校概況；

2、學校特色教育情況及其對辦學成本影響的評估分析；

3、為保持教師隊伍的穩定，學校對教師在待遇上的舉措及其對辦學成本影響的評估分析；

4、學校認為有必要說明的其他情況。

表一：基本情況調查表

由學校根據實際發生數填制。

一、班級數，指學校所設置班級的數量。

二、在校生人數，指一個自然年度內的全校年初和年末平均學生總數，包括高中、初中、小學等各類學生。

三、助（獎）學金，指學校按規定對各類在校學生發放的助學金、獎學金、困難補助等。不包括以單位或個人捐贈、贊助形式設立的專項獎學金。學校對家庭困難學生的學、雜費減免不計入本項目。

四、教職工總數指在學校內從事教學、行政管理和后勤工作的人員、外聘教師或專家，雇用期限在兩個月以上的臨時工人等各類教職工的全年平均數。其中：雇用期限在兩個月以上但不足一年的臨時工人數應按標準職工人數折算，折算系數＝實際雇用的月數÷12個月；外聘專家或教師指在本校擔任一個學期以上教學任務的在職教師。短期或臨時聘請的講課人員、在編不在崗的教職工不計入在職教職工總數。

五、固定資產，指使用年限在一年以上，單位價值在規定標準以上，并在使用過程中保持原來物質形態的資產。包括房屋建筑物、專用設備、一般設備、交通工具、圖書、其他固定資產六大類。其中：

（一）房屋及構筑物，包括辦公用房、教學用房、其他用房（如圖書館、禮堂等）及其附屬設施；

（二）專用設備，包括各種儀器設備、機電設備、電子電腦設備等；

（三）一般設備，包括辦公與事務用家具設備、被服裝具、一般文體設備、通訊工具等；

（四）交通工具，包括小汽車、客車、貨車等各種車輛和交通工具。

（五）圖書，指學校圖書館擁有的正式出版的書籍、科學技術資料和電子出版物（電子出版物的載體是光盤）等。

六、應計提折舊固定資產，指產權屬于學校并與學歷教育相關的固定資產。

七、應計入固定資產租賃費，指產權不屬于學校，但學校用于教學活動而產生的固定資產使用費。

表二：應計提折舊的固定資產情況調查表

由學校根據實際發生數填制。

固定資產不包括如學生宿舍用房、教職工宿舍用房、食堂等與學生培養無關的固定資產。

如果固定資產項目較多可續表，也可用學校固定資產清單代替此表。

表三：應計入租賃費的固定資產情況調查表

由學校根據實際發生數填制。

固定資產不包括如學生宿舍用房、教職工宿舍用房等與學生培養無關的固定資產。

如果租賃項目較多可續表。

表四：學校教育培養成本歸集與計算表

由學校根據實際發生數填制。

本表根據學生教育培養成本構成，將部分學校按事業單位會計制度核算的各項費用支出轉化為按照企業會計制度核算的費用支出。

一、本表中的固定資產年末總值指已使用年限在本指導意見規定的各類固定資產折舊年限范圍內、仍需計提折舊的固定資產年末總值。已超過本辦法規定的固定資產折舊年限的，不管是否仍在使用，均不計入本表中的固定資產年末總值，也不計提折舊。

二、人員支出，指學校按有關規定發生的教職工工資、福利費、社會保障繳費、其他人員支出。

1、工資，指學校發放給在職教職工人員的工資、津貼、補貼、獎金、加班工資等各種報酬。

2、福利費，指學校按規定標準提取和國家規定允許學校開支的，用于在職人員各項福利性的費用。

3、社會保障費，指學校按規定為職工繳納的養老、失業、醫療、工傷和生育保險費和住房公積金。

4、其它人員支出，指上述項目未包括的在職人員以外人員工資等人員支出。

三、公用支出，指學校按規定支出的、與教學活動有關的公用開支，包括：辦公費、印刷費、郵電費、水電費、公用取暖費、工會經費、職工教育經費、交通費、差旅費、會議費、招生費、修理費、材料費、業務招待費、辦學風險保障金、對個人和家庭的補助支出、聯合辦學支出、教師培訓進修費和其他公用支出。

1、修理費，指學校用于恢復固定資產使用價值、保持正常工作而支出的日常修理費和大修理費用，包括各類設備維修費，單位公用房屋、建筑物及附屬設備的維修費，以及按照國家有關部門的規定，不夠基本建設投資額度的零星土建工程費用（不包括文物保護單位管理的古建筑、紀念建筑物的維修費）。

2、其他公用支出，上述項目未包括的學校正常合理支出的其他費用。

3、對個人和家庭的補助支出，指學校支出的對個人和家庭的無償性補助支出。包括離退休費、助（獎）學金等。其中離退休費包括離休費和退休費。

四、土地使用權費用僅限于填報與教學活動直接相關的開支。

五、借款利息凈支出，指學校貸款用于修建、購買與教學活動直接相關的固定資產（無形資產）且產權歸學校所有而發生的利息。

六、學校現行會計報表科目與“成本監審表”科目不一致的，按照成本監審表科目歸集填報。其中：

（1）“其他人員支出”中的“加班工資”計入“教職工工資”中。

（2）培訓費計入“職工教育經費”中。

（3）教學業務費中的各種教學用具、用品、試驗用物品等消耗材料歸并計入“材料費”中。

表五：學校教育培養成本歸集與計算表（監審機構填制）

由監審機構根據學校填報的數據，依據本指導意見中對各開支項目的定義和核算標準填制。

表六：學生教育培養成本核定表（監審機構填制）

由監審機構根據表五相關數據填制。

第二篇：四川民辦中等專業學校章程

******中等專業學校章程

第一章 總則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，加快發展現代職業教育，努力提高教育教學質量，加強學校內部管理，做到依法執教、依法治校，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》及有關法律法規，制訂本章程。

第二條 學校名稱：******中等專業學校。

學校地址：********** 第三條 辦學宗旨：培養學生學會做人，學會技能，學會生存。第四條 學校性質：學校為民辦公助全日制中等職業學校，以發展中等職業學歷教育為主，同時承辦各類短期培訓工作。全日制中等職業學歷教育學制三年。學校由***教育局主管。

第五條 學校主要任務：學校堅持“人格健全、文化過關、理論夠用、技能過硬”的辦學理念，對受教育者進行思想政治和職業道德教育，傳授文化知識和專業知識，培養職業技能，進行就業指導，全面提高受教育者的整體素質，為社會培養經濟建設所需的實用型中初級專業技術人才，為高等院校輸送合格中職畢業生。

學校堅持為縣域經濟結構調整和技術進步服務，圍繞縣域經濟及社會發展對專業技術人才的需要，積極發展應用型職業教育并大力開展各種培訓，努力培養生產、管理和服務第一線的應用型人才。

第六條 辦學理念：立德樹人、以技育才

第七條 辦學特色：立德為先、技能為主、育人為本 第八條 校訓：尚德、精技、求實、創新

校風：文明爭先、和諧發展

教風：愛崗敬業、以人為本

學風：明理篤學、勵志成才

第二章 學校組織機構與管理體制

第九條 學校實行校董事會領導下的校長負責制。校董事會是本校的決策機構。董事會每屆任期四年，屆滿可連選連任。董事會、董事名單報審批機關備案。

董事會每年至少召開五次會議，董事長認為有必要，或者三分之一以上董事聯名提議時應當召開董事會議。

董事會議實行一人一票制和按出席會議董事人數，少數服從多數的原則，當贊成票和反對票相等時，董事長有權最后決定。

董事會設董事長1名，根據現有辦學規模，另設副董事長1名。副董事長協助董事長工作，董事長不能履行職權時，由董事長指定的副董事長代其行使職權。

董事會行使下列職權：

（一）聘任或者解聘董事、校長及內部機構負責人。

（二）制定學校的發展規劃、業務活動計劃。

（三）制定經費籌措及財務預、決算方案。

（四）制定增加或減少開辦資金的方案。

（五）決定學校的合并、分立、變更、終止。

（六）制定和修改內部管理制度。

（七）決定學校內部機構設置。

（八）制定和修改學校章程。

（九）決定教職工的編制額和工資標準。

（十）決定出資人取得合理回報的比例。

（十一）決定其他重大事項。

第十條 學校校長由董事會，校務委員會提出，報審批機關核準后聘任。校長是學校的法人代表，對內全面負責學校的行政工作，對外代表學校。

學校根據需要設副校長若干名，由校董事會考察、任免。副校長協助校長分管某些方面的工作并完成校長委托的其他工作，對校長負責。

（一）校長的職責是：

1、執行學校董事會的決定；

2、實施發展規劃，擬訂工作計劃、財務預算和學校規章制度；

3、聘任和解聘學校工作人員，實施獎懲；

4、組織教育教學、科學研究活動，保證教育教學質量；

5、負責學校日常管理工作；

6、學校董事會的其他事項。

（二）校長應履行下列義務：

1、堅持正確的辦學方向，遵循《憲法》和《教育法》確定的基本原則，認真組織開展學校的教育教學工作，依法治校，依法保護師 生的合法權益；

2、接受上級主管部門的領導、指導和監督；

3、按照教育規律辦學，全面實施素質教育，確保學生全面發展。

4、堅持民主集中制，實行校務公開制度，接受教職工代表大會的監督，充分發揮領導集體的智慧和力量；

5、加強師資隊伍建設和管理，保證教育教學質量穩步提高；

6、加快校園、校舍、教學設施、設備等硬件建設；

7、采取有效措施，防止發生安全事故，保證師生的人身安全；

8、廉潔從政，以身作則，為人師表，團結協作。第十一條 學校內設機構及職能：

（一）學校內設機構

學校采取兩級管理模式，校長室下設行政機構和教學管理機構，行政機構有辦公室、政教處、教務處、總務處、招生就業處、繼續教育處、培訓處、實訓處等，教育教學管理機構有高一年級部、高二年級部、高三年級部。根據工作需要行政機構及教育教學管理機構分別設置主任1名，副主任1-2名。行政機構主任與副主任由校長提名，經校長辦公會研究通過后報審批。教學管理機構負責人由校委會任免。

（二）學校內設機構職能

辦公室：是在校長和分管校長領導下處理日常行政事務、協調各部門工作的職能機構。

政教處：在校長和分管校長的領導下，全面貫徹黨的教育方針，管理學生德育、學校安全工作的職能機構。

教務處：在校長和分管校長的領導下，全面貫徹黨的教育方針，管理學校教學、教研工作的職能機構。

總務處：在校長和分管校長領導下負責校園、校舍、物資財務等總務行政管理的職能機構

繼續教育處：在校長和分管校長領導下負責學校各類非全日制學歷教育管理的職能機構。

招生就業處：在校長和分管校長領導下負責學校各類招生、學生就業推薦工作的職能機構。

培訓處：在校長和分管校長領導下負責學校對外培訓、校內學生專業技能考核等工作的職能機構。

實訓處：在校長和分管校長領導下負責學生實習實訓管理及實訓室、實訓教學儀器設備使用管理的職能機構。

第十二條 學校根據工作需要召開校長辦公會議，每周召開行政辦公會議。校長辦公會議是學校的決策機構；學校行政辦公會議是學校管理的日常工作機構，貫徹執行學校工作意見。行政辦公會議由校長主持，參加成員有校級領導和各行政、教學管理機構中層干部。

第十三條 學校依法組建黨建工作。學校黨組織積極發揮其在貫徹執行教育方針和組織教學過程中的核心、監督和保證作用，除完成好上級黨組織交給的各項任務外，在學校的任務主要包括：

（一）建立黨組織統一領導的黨、政、工、團、婦齊抓共管的思想政治工作體制，充分發揮各職能部門、教學機構的戰斗堡壘作用。

（二）加強對學校干部的培養、教育、管理和監督。

（三）對學校發展規劃、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性重大問題認真討論，參與決策。

第十四條 學校實行民主管理和民主監督，建立教職工代表大會制度。教職工代表大會是學校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理和民主監督權力的機構。

第十五條 教職工代表大會行使的職權是：

（一）聽取和審議校長的工作報告，對學校工作計劃、發展規劃、改革方案、財務預決算和教職工隊伍建設等重大問題提出意見和建議。

（二）參與審議學校制定的有關崗位設置方案、教職工獎懲條例、學校重要規章制度及有關教職工集體福利等事項。

（三）監督學校各級干部，建立定期民主評議干部和民主協商制度，對工作卓有成績的干部可建議給予獎勵。對不稱職的干部可提出批評或建議降職或免職。

第十六條 學校實行校務公開制度，設立校內外公開欄、舉報電話、信箱，設置校務公開辦公室，具體開展校務公開各項工作，將學校開展的相關工作及時全面公開。學校接受物價、審計等有關部門的檢查與監督；設立舉報信箱，自覺接受社會有關方面的監督。

第三章 教學管理

第十七條 依據國家教育部頒布的教學計劃，教學大綱開展學校教育教學活動，嚴格執行國家教育行政部門設置的公共基礎課程和專 業技能課程，設置必修課和選修課。依法設立教學管理機構，制定教學管理制度，嚴格規范教材管理制度，開發使用校本教材，保證教學計劃的實施。

第十八條 學校根據經濟社會發展和勞動力市場的需求，按照《中等職業學校專業目錄》設置專業，并報市教育行政部門核準，報省教育行政部門備案。

第十九條 堅持以教學為中心，積極進行教育教學改革，不斷更新教學觀念，采用現代化教學手段，不斷提高教學質量。教學工作堅持以文化課為基礎，專業課為主體，實踐操作為重點，以提高學生動手能力達到崗位合格為目標，聯系實際，講求實效，突出專業特色，培養學生創新精神和實踐能力。

第二十條 加強教學常規管理，認真組織教學研究活動，認真抓好備課、上課、批改作業、蹲班輔導等教學內容、教學過程和教學環節的管理。學校鼓勵教師運用先進教育理論指導教育教學活動，鼓勵課堂教學研究和改革，鼓勵教師積極撰寫教學經驗總結或論文，積極推廣科研成果及教學改革經驗。

第二十一條 由教務處、實訓處共同負責學校的教學過程管理，建立教師教學考核評價制度，由分管教學的副校長負責教學的督導工作，定期組織實施綜合性教學質量檢查。

第二十二條 學校加強與企業合作，共同建立專業建設委員會和專業教學指導委員會，加強專業建設和教學指導。

第二十三條 學校加強校內、外實訓基地和實驗室的建設，加強 對實踐性教育環節的管理，保證實踐性的教學質量。健全學生實習就業管理制度，由招生就業處負責學校的招生就業工作，由實訓處具體負責學生的實訓實操工作。

第二十四條 學校積極推行學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度，建立技能鑒定站，組織學生參加職業技能鑒定，開展職業技能競賽活動。

第二十五條 嘗試開展現代學徒制辦學模式試點工作，由分管教學副校長負責提出具體實施方案，由教務處、實訓處、培訓處共同做好落實工作。

第二十六條 正常開展體育和衛生工作，組織學生開展勞動教育、社會實踐和課外活動，促進學生身心健康發展。

第二十七條 加強法制教育，認真貫徹《未成年人保護法》，切實做好對未成年人的保護工作。要求教師尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。不歧視后進生。

第二十八條 教材、學習資料的征訂統一管理，嚴禁教師向學生推銷學習資料，切實減輕學生過重的課業負擔。

第二十九條 認真管理和積極使用教育設施、儀器設備、文體器材、圖書資料，尤其要注重發揮校園網的作用，提高現代化教學設施的使用效益，同時做好各類教育教學資料的收集和歸檔工作。

第三十條 加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉學、休學、借讀、復學等嚴格手續程序，嚴肅招生、畢業證書頒發、學生檔案管理等各項紀律制度。第三十一條 學校按照教育行政部門頒布的校歷安排工作。學校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，要由校長決定，并報教育局備案。

第四章 德育管理

第三十二條 學校將德育工作放在首位，遵循學生身心發展規律，將德育全方位融入學校各方面工作。

加強以班主任為核心的德育隊伍建設，建立健全以學校德育工作領導小組、政教處、各年級部、班主任為主線的德育工作體系。明確各部門育人責任，將德育工作落實到學校各個工作環節。

第三十三條 認真貫徹有關法規文件，建立好德育工作網絡，使學校的德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效：

（一）學校按照相關要求開足德育課程，發揮德育課在德育工作中主渠道、主陣地的作用。加強其他課程教學和實習實訓等環節的德育工作，在各門學科知識的傳授中有針對性地對學生進行思想教育、道德品質教育。強化職業道德教育，加強學校的心理健康教育。

（二）依據《中小學生守則》《中學生日常行為規范》，制定符合我校特色的《班級百分賽制度》《學生千分考核制度》，引導學生養成良好的日常行為規范，做到對已講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，校內講紀律，社會講公德，樹立健康向上的整體形象。

（三）學校主動與社會、家庭積極配合，建立以班級為點，家庭為面，社會為體的立體式德育教育模式。

第三十四條 學校貫徹實施《國旗法》，每周一全體師生集中舉行 規范化升旗儀式，進行愛國主義教育。

第三十五條 充分發揮共青團、學生會的作用，組織學生開展豐富多彩的校園文化活動。

第三十六條 學校從實際情況出發，對校園建設作整體規劃，嚴格校園環境管理。創造健康向上、內容豐富、形式多樣的校園文化氛圍。構建符合學校特點的凈化、綠化、美化的文明校園。

第三十七條 學校建立完善的學生思想道德評價制度，加強德育過程的評價管理，實行全方位的德育考核辦法。

第五章 教職工管理

第三十八條 學校教職工要自覺遵守《憲法》和其他法律法規，貫徹執行黨和國家的教育方針政策，遵守職業道德和學校各項規章制度。

第三十九條 學校教師享有《教師法》及有關法律、法規規定的權利，履行《教師法》《職業教育法》及有關法律、法規規定的義務。

第四十條 學校實行教職工聘任制，根據上級規定和學校實際定編、定崗、定人、定責。教職工由董事會聘任。

第四十一條 教師應具備一定的職業道德水準和良好師德，自覺做到不講教育忌語、不向學生或家長索要收受禮品或錢物；不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生；不擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其他用品；不擅自設立或提高收費標準；不搞有償家教，不參加非法組織及黃賭毒等一切封建迷信活動及遵守上級頒布的其他師德規范。第四十二條 學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評聘制度，鼓勵教師在職進修、進企業鍛煉或接受其它方式的培訓。

第四十三條 教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見。

（三）指導學生的學習和活動，評定學生的品行和學業成績。

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或其他形式，參與學校的民主管理。

（六）參加進修或接受其他方式的培訓。

（七）對學校給予的處分可向有關部門提出申訴。第四十四條教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務，接受學校對其教育教學質量的評估和監督；不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平，履行教師職務任職資格規定的職責。

（三）教師要教書育人，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（四）關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生品德、智力、體質全面發展。

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

（六）使用普通話和規范文字。

第四十五條 學校制定辦法，每年對教職工的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，考核結果作為受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

第四十六條 對在教育教學工作中業績突出的教職工給予表彰、獎勵。對違反《教育法》《職業教育法》等法律法規和學校規章制度的教職工，學校根據有關規定予以處理。對不履行崗位職責，工作造成重大損失的教職工予以解聘或辭退，教職工對所受處理不服，可以按規定向有關部門提出申訴。

第四十七條 學校保護教職工的一切合法權益，保證教師享有國家政策規定的待遇，逐漸改善教職工的工作條件和環境。

第四十八條 學校對在編工勤人員實行勞動合同制度；工勤人員享有勞動法規定的權利和義務。

第六章 學生管理

第四十九條 凡按有關規定被學校錄取的學生，即取得本校學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，建立學生檔案，嚴格學籍管理。

第五十條 學生享有法律法規規定的各項權利，履行法律法規規定的義務。學校嚴格執行《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教育法》，維護法律規定的學生合法權益。第五十一條 學校對家庭經濟困難的學生根據有關規定提供一定的資助，鼓勵同學之間、師生之間互相幫助。

第五十二條 學生必須自覺遵守《中小學生守則》《中學生日常行為規范》及學校各項規章制度，服從學校管理。樹立良好的思想品德，掌握較高的科學文化知識和專業技能。

第五十三條 學生享有下列權利：

(一)接受平等教育。對教師給予的不公正獎懲，有權在校內提出申訴。

(二)參加學校教學計劃安排的各項教育教學活動，使用學校的教育教學設施、設備、圖書資料。

(三)有權享受中職學生免學費優惠政策，部分家庭困難學生有權享受國家助學金資助。

(四)在學習成績和操行評語等評價上獲得公正評價。完成規定的學業后獲得相應的學業證書。品學兼優者可獲得優秀學生稱號或其他獎勵。

(五)法律、法規和學校制度規定的其它權利。第五十四條 學生應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、其它法律法規和學校的規章制度。

（二）規范行為，尊敬師長，形成良好的思想品德和行為習慣。

（三）勤學苦練，完成規定的學習任務，立志成才。積極參加體育活動。

（四）按照國家和學校有關規定，按時足額繳納各項代辦費。

（五）維護學校聲譽，為校爭光。

（六）學習和使用普通話及規范漢字。

（七）法律、法規和學校制度規定的其它義務。

第五十五條 學生可以在校內組織學生社團，學生社團應在法律、法規規定的范圍內活動，服從學校的領導和管理。

學校鼓勵和支持學生參與學校的民主管理和通過正常渠道對學校的工作提出批評或建議。

第五十六條 學校在學生中成立共青團和學生會組織，支持其按照各自的章程活動。

第五十七條 政教處對學生的在校行為按照《學生千分考核制度》實施量化管理。對全面發展、品德高尚、成績優秀的學生予以表彰、獎勵；學校對違反《學生千分考核制度》及學校各項規章制度的學生，予以批評教育和處分。

第五十八條 學校積極為學生就業提供條件和幫助。

第七章 招生管理與就業服務

第五十九條 學校根據發展需要，成立招生就業處，具體負責學校的招生、畢業生就業推薦工作。做好招生工作，規范招生行為，嚴格執行招生管理制度，杜絕違規招生行為發生。

第六十條 學校制定招生、就業服務管理制度，規范招生、就業推薦工作。對違反規定的招生行為，追究相關部門和人員的責任。

第六十一條 學校制定招生工作計劃，開展聯合辦學、合作辦學，并根據人才市場的需求，與時俱進開設專業，拓寬招生渠道。第六十二條 學校加強就業指導工作，加強畢業生就業、創業服務工作。建立畢業生聯系檔案，做好畢業生跟蹤調查就業反饋信息工作。

第六十三條 學校不斷輻射辦學功能，積極為三農服務，為企業和社會服務，為社會勞動力實現終身教育服務。學校培訓處常年積極開展陽光工程培訓、農村富余勞動力轉移培訓、返鄉勞動力再就業培訓、移民再就業培訓、擁軍培訓、農村干部管理技能培訓、勞動力崗前崗后培訓以及為企業員工進行各種技能培訓等工作。

第八章 繼續教育和培訓管理

第六十四條 學校加強教學計劃外的非全日制大中專學歷教育和社會培訓等工作，具體包括校內外的成人高等學歷教育、網絡教育、自學考試、崗位資格、職業技能培訓及鑒定等。

第六十五條 繼續教育處是學校開展繼續教育的行政管理機構，負責相關辦學點申報和年審工作，做好對外合作辦學的管理，制訂和完善學校繼續教育的發展規劃、專業設置、教學計劃和有關管理規章制度。培訓處負責各類面向社會舉辦的培訓項目的計劃審批、材料審核、質量監控和證書發放等工作。

第九章 總務后勤管理

第六十六條 總務后勤工作堅持為教育教學服務，為師生員工服務的原則。努力做好后勤保障和服務工作。

第六十七條 建立健全資產管理制度，加強校舍、校產管理，防止公物流失和浪費。對學校固定資產實行分級管理，責任到人；固定 資產的調拔、添置、損毀報廢、變賣等必須按照學校有關規定進行管理。學校辦公用品購買、入庫、出庫由專人負責和管理，管理員要做好帳、物登記工作。

第六十八條 建立健全衛生和安全管理制度，加強環境衛生整治和安全隱患排查工作，預防食物中毒，做好急、慢性傳染病的預防和控制管理，加強安全防范工作，保證學校財產和師生員工的安全。

第六十九條 學校食堂、校園綠化、重點部位保潔工作、校內商店等均實行社會化服務，由總務處負責監管。

第十章 經費來源與校產財務管理

第七十條 經費來源。學校為民辦公助單位，學校的教育經費由投資人投資、學生繳費和國家投入構成，同時通過多元化途徑，根據《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》，積極吸納社會各界對職業教育的投資和資助，增強學校綜合辦學實力。

第七十一條 各項收費嚴格執行國家規定的收費標準，各項收入全部納入學校預算。各項經費開支實行民主管理，嚴守財經紀律，并接受主管部門審查和監督，嚴防國家投入的流失。

第七十二條 學校依法建立健全財務管理機構和制度，實行“統一領導，集中管理”的一級財務校長負責制。

第七十三條 學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收取費用。

第七十四條 學校存續期間，資產必須用于章程規定的宗旨、辦 學范圍，任何組織和個人不得侵占、私分和挪用。

學校存續期間，出資人不得抽逃資金或挪用辦學經費。辦學的積累不得用于校外投資或擔保，不得轉讓或分紅。

第七十五條 學校依照《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度建立財務、會計制度和資產管理制度，并按國家有關規定設置會計賬簿，進行會計核算、編制財務會計報告，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

學校工作人員的工資和保險、福利待遇，按照國家對民辦學校的有關規定執行。

學校董事會換屆或更換法定代表人之前必須進行財務審計。學校的資產管理、接受業務主管部門及有關部門的監督和自身監督。

第十一章 學校、家庭、社會“三位一體”管理

第七十六條 教育是學校、社會、家庭三位一體的系統工程，三者必須加強聯系，互通情況，多管齊下，共同教育，才能產生良好的教育效果。

第七十七條 學校與社區（學校所在的行政轄區）的聯系制度。

（一）聘請建平鎮派出所所長擔任城區校區法制副校長、開發區派出所所長擔任開發區校區法制副校長，定期為學生舉辦法制講座。

（二）由建平派出所、開發區派出所各安排一位駐校民警聯系學校警務室，指導相關人員開展工作，保證校園穩定安全。

（三）由當地政府牽頭，配合學校定期對學校周邊的錄相廳、電游室、臺球室、網吧、飲食店、副食品店等進行清理整頓。

（四）學校定期接收周邊社區的信息反潰，及時規范學生的行為。

（五）學校定期請社會上的成功人士到學校開展講座，使學生樹立模范榜樣作用。

第七十八條 學校與家長的聯系制度。

（一）每學年開學初與家長簽訂《家校管理協議書》，約定雙方的管理內容及有關事項。

（二）學校每學期召開一次家長會，讓家長了解學生學習、生活情況，與家長會商討學校發展大計。

（三）班主任每學期至少跟每位學生家長聯系一次。

（四）在每年的暑假和寒假期間，由班主任與科任教師一道有針對性地對學生進行家訪。

（五）班主任每學期將學生的綜合評定成績和學期評語以通知單的形式寄給家長，并讓家長簽署意見后由學生開學時帶回學校。

第十二章 學校標識

第七十九條 校徽：

第十三章 終止

第八十條 學校自行終止的事由：

（一）前五年投入沒達到辦學協議規定。

（二）連續兩年未招生。

（三）因資不抵債無法繼續辦學。

（四）其他事由。

第八十一條 學校終止前，須按章程規定成立清算組織，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間，不得開展清算外的活動。

第八十二條 學校經審批機關審查同意后方可終止，并將辦學許可證和印章交回審批機關予以銷毀，同時辦理注銷登記。

第十四章 附則

第八十三條 學校章程的修改，須由學校董事會決議通過，報審批機關備案。

第八十四條 學校章程需要修改時，由校長向校教職工代表大會提出。

第八十五條 學校依據本章程，建立健全各項規章制度。第八十六條 本章程如有與法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸，一律以法律、法規、規章和政策為準。

第八十七條 本章程的解釋權屬學校董事會。

第三篇：四川民辦職業培訓學校審批表

四川民辦職業培訓學校審批表

申請單位（人）楊金蓉（蓋章）

擬設立機構名稱遂寧市新聯職業技能培訓學校

申請日期2014年2月22日

四川省人力資源和社會保障廳制

第四篇：石關中小素質教育先進校審報材料

素質教育先進校審報材料

在教育局黨委的正確領導和關心支持下，我校以 “三個代表”重要思想和十七大精神為指導，緊緊圍繞教育局“構建有效課堂，打造特色學校”的工作要求，全面貫徹國家的教育方針，深化“以人為本”的管理理念，科學謀劃、規范管理、嚴格落實，穩步實施課程改革，扎實推進素質教育，努力實現教育創新，各項工作健康、和諧、有序開展。

一、夯實基礎，為素質教育的實施鋪路搭路

1、加大改善辦學條件力度，夯實素質教育實施基礎

我校是一所在愛心下成長發展起來的學校，凝聚了各級領導、各級政府及愛心人士的關愛，辦學條件不斷改善，為實施素質教育奠定了物質基礎。

（1）2008年，在上級教育部門的支持和臺塑集團的資助下，學校新校區正式投入使用。2011年學校新建中心幼兒園1個，新修了校大門，硬化校園道路平方米，在世界宣明會的資助下建成了“留守兒童資源活動中心”。寬敞明亮的教室，平整的操場，標準化實驗室，布局合理的校園綠化景觀，育人氣息濃厚的文化走廊，這些都為素質教育的實施夯實了基礎。

（2）積極開展信息化建設，全面提升學校的教育現代化水平。學校積極接通互聯網，添置設備，建設課件制作平臺、教學資源庫，開通了學校網站，建成了“班班通”工程。

2、構建安全文明校園，營造素質教育實施環境

（1）完善制度，責任到人，健全安全保障機制。學校成立了安全工作領導小組，意外傷害事故、突發安全事故處理領導小組，制訂了一整套安全管理制度，學校安全事故應急預案，并層層簽訂責任狀，將責任落實到人。

（2）關注細節、防微杜漸，確保師生生命財產安全。在日常工作中，學校確定了“關注細節，防微杜漸”的工作原則，狠抓落實，細化管理。寓安全教育于學校教育教學全過程，除搞好環境衛生，疾病預防，上好安全課、健康課外，結合實際利用集合板報、宣傳欄、廣播、“家校通”、“致家長一封信”等多種形式開展教育，組織安全應急演練，開展安全知識競賽等豐富多彩活動。借以樹立師生的安全意識，危機意識，提高師生的自我保衛能力。構建平等、和諧的師生關系，關注孩子心理健康。細致的工作換來的是師生的平安與健康。

3、完善科學運行機制，推進素質教育實施步伐

我校本著依法治校、以德治教，以科學發展為宗旨，聯系學校實際情況，逐步建立完善了學校的管理機制和管理制度，從學校到班級，從長遠規劃到近期工作，從師德師風到教育教學、教學研究、安全管理、教育質量等。狠抓落實，確保事事有人管，人人有事做，讓學校實施素質教育工作呈良好運轉態勢。

4、錘煉高尚師德師風，把握素質教育實施核心

我校是一所普通農村小學，地處山區，條件艱苦，規模不大，教育資源不豐富。我們深知在素質教育實施過程中，唯有依靠一支肯奉獻、能吃苦、素質高、具有新的教育理念的教師隊伍，才能克服種種困難和不利因素，把素質教育不斷引向深入。

我校明確提出了“塑德藝雙馨教師 育德才兼備學生 建和諧文明校園”的辦學理念。學校根據《教育法》《教師法》以及課程改革對高素質教師的需求，通過健全落實政治學習制度，開展措施得力的師德教育活動，組織教師學習并深入貫徹落實各種文件精神及有關法規政策等，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，確立“育人為本”的基本信念。生活上對教師細致關懷，讓教師用陽光心態工作，以愛育愛，努力把師德教育的要求化作自覺行動，扎根山村，面向全體學生，平等關愛每一名學生，尤其關心弱勢群體，關心留守兒童。

二、深化內涵，切實落實好實施素質教育的每一方面

1、堅持“教研興校 終身學習”，打造一專多能的教師隊伍。（1）教學相長，建設高素質的專業教師隊伍。

我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”“自主學習”的先進素質教育理念，不斷提升教育教學理念和教學水平。注重為廣大教師提供和創造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。近年來，我校教師先后派10多人次外出學習，和許多名師進行零距離接觸。教師都十分珍惜各種學習機會，把外出學習看作是最好的福利。

重視教師結對幫扶工作，努力提高教師隊伍整體水平。通過骨干教師與新教師師徒結對及學校與城區南街小學結對形式，促使學校青年教師迅速成長，爭取及早擔當重任。

（2）開展校本教研，為實施素質教育提供動力。

我校重視開展校本教研，能以新課程改革為契機，開展有針對性的教學研究活動，不斷深化教育教學改革。我校有語文、數學、英三個教研組，每組按規定時間開展活動。每次教研活動定地點、定內容、定中心發言人。由于多年來一直重視教研組建設，因而各教研組都能認真制定教研活動計劃，積極組織教師開展講座、研討、研究課等形式多樣的活動。新一輪課程改革啟動后，我校各教研組能充分發揮教研組的基地作用，認真探索校本教研的內容與形式，動員并組織教師研究教材與教法，學習新課改理論、教學經驗，組織觀摩課堂教學、評課，交流心得、新課改教學反思。以教研組為陣地，走校本教研之路，不僅提高了教師在新課程背景下實施素質教育的能力和水平，造就和培養了一批年輕的骨干教師，也使教師的教學教研能力得到了較大提高。

2、堅持德育為首，多方滲透，全面提高學生素質。（1）堅持德育為首，為孩子健康成長導航。

一是逐步健全了德育網絡。學校建立了以校長為首的德育領導小組，強化了以班主任（輔導員）為主體的德育隊伍，聘請了法制副校長，努力構建了由鎮政府、鎮團委、學校、家庭組成的一體化德育網絡，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。

二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育，將德育融入教育全過程；抓好養成教育，培養學生良好的行為習慣。

三是認真按照《中小學德育綱要》的要求，制訂學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、誠信教育、感恩教育和行為規范教育為主線的德育教育活動。利用“班班通”工程，經常為學生播放愛國、勵志影片，組織學生參與農村衛生清潔等社區勞動實踐。活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。（2）關愛留守兒童，為山區守巢孩子獻親情

我校是一所山區寄宿制學校，每學年都有60%左右的留守兒童，他們一般都與爺爺奶奶、外公外婆生活，或者寄居在親戚家。成長中缺少父母情感上的關注和呵護，思想和學習上缺少恰當的引導和幫助，加上爺爺奶奶忙于生活，隔代教育力不從心，很多孩子性格孤僻、不合群，不懂節約，周末缺少照管，連安全也存在隱患。學校針對這一情況，將關愛留守兒童工作納入教師考核機制，積極爭取世界宣明會的愛心資助為孩子們建成了“留守兒童資源活動中心”，開展了“朋輩互助”計劃活動，結合一些重大節日開展講故事、兒童游戲日活動、經典誦讀、演講賽、文藝匯演、校園藝術節、運動會等一系列的活動，這些活動幫助孩子們 自信、自立、自強，規范他們的行為，培養特長，給他們展示自我的空間。(3)重視養成教育，提升學生的綜合素質

養成教育，是提升學生的綜合素質，提高農村文明程度的重要一環。為此，我校在注重提高教學質量的同時，還堅持不懈地抓好學生的品行習慣養成教育,真正實現“教育好一代人，影響兩代人，提高三代人”的理想目標。

一是加強講文明、懂禮貌教育。講文明，懂禮貌是中華民族幾千年以來的優良傳統。小學教育是學生講文明、懂禮貌的起點。由于很多農村家庭家長受教育程度偏低，農活繁重，特別是監護老人對留守孩子的溺愛導致許多孩子在行為習慣上從不約束，驕縱自私，不懂謙讓。針對這一現象，我校強化機制完善制度，加強講文明、懂禮貌教育。加大了對《小學生文明守則》和《日常文明禮儀規范》學習，對學生從儀表、語言、行為、愛護公物、尊敬師長等方面提出要求，從行動上落實，每天進行檢查，及時糾正。

二是加強愛勞動、守紀律教育。為營造學校良好學習環境，我校因地制宜，把學校公共區域的環境衛生、花木護理、文化設施保潔等分配到每個班級，實行“責任制”，并每天對“責任區”進行評比。

3、特色教育特點顯著，為孩子的發展提供了空間。

學校多年來一直開展書畫、乒乓球、田徑、舞蹈、合唱興趣小組活動，把一些對體育、藝術、書法等方面有強烈興趣的學生組織起來，有目的有計劃，定期開展活動，促使他們有更大的發展。利用藝術節、運動會及各項比賽，展示學生的另一面。近年來，我校學生在藝術、體育、作文競賽活動方面成績突出，多次在縣田徑運動會、縣南片藝術節、省明德兒童智能競賽和素質教育活動及書信大賽等比賽中獲獎。

三、教育成果顯著

在上級黨委、政府的高度重視、社會關心、群眾支持和教職員工的共同努力下，我校學校先后被授予“綜合考核A類學校”“奧林匹克競賽優勝學校”，“藝術節展演最佳單位”“田徑運動會第三名”等榮譽稱號，劉建軍老師被評為市級優秀教師，張全仁、朱曉斌、周寶娥等十多名教師多次在省、市、縣級論文評比、教學競賽中獲一二等獎；學校學生楊園、王顯蘭等二十余人在省明德兒童智能競賽中獲獎，劉白玲、石敏等五人在少兒書信大賽中獲獎，學生肖欣被評為縣級“優秀學生干部”，毛占科被評為縣級“三好學生”。

夯實基礎，深化內涵，彰顯特色。我校借助于創建漢中市素質教育先進校的平臺，向更高層次的發展邁出了堅實的一步。創建漢中市素質教育先進校，必將成為我校發展的又一個新起點。因此,我校全體教職員工，將會更加團結合作,開拓創新,深化內涵，彰顯特色，努力創造石關小學更加輝煌的明天。

洋縣黃安鎮石關中心小學

2012.9.26

第五篇：民辦幼兒園年審試行辦法

湖北省民辦學校年檢辦法（試行）

第一條

為加強我省民辦學校管理，規范民辦學校年檢工作，促進我省民辦學校可持續健康發展，根據《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦高等學校辦學管理若干規定》、《獨立學院設置與管理辦法》、《民辦非企業單位登記管理暫行條例》等法律法規的規定，結合我省實際，制定本辦法。

第二條

民辦學校年檢是各級教育行政部門依法按對所管民辦學校進行檢查，審驗民辦學校從事辦學活動情況的行政管理制度。

第三條

本省行政區域內持有《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》的民辦學校，必須按本辦法的規定接受年檢。

批準設立未超過6個月的民辦學校，可不參加當年的年檢。

第四條

民辦學校的年檢工作按審批權限由縣級以上教育行政部門組織，民辦高等學校的年檢工作由省教育廳組織。

第五條

年檢的主要內容包括：

（一）貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律、法規和政策的情況；

（二）辦學條件符合設置標準的情況；

（三）按照學校章程開展活動及決策機構、校長履職情況；

（四）內部管理機構設置及人員配備情況；

（五）辦學許可證核定項目的變動情況；

（六）依法建立財會制度、設置會計賬簿和出資人取得合理回報等情況；

（七）法人財產權的落實情況；

（八）學校黨團組織建設、和諧校園建設、安全穩定工作的情況；

（九）招生廣告備案、宣傳和收退費等招生行為規范情況；

（十）教師隊伍建設和師生權益保護情況；

（十一）其他需要檢查的情況。

第六條

年檢程序：

(一)民辦學校從每年1月1日起至2月底，對本校上一辦學情況開展自查，并按要求準備年檢材料；

(二)民辦學校在每年3月1日前，向教育行政部門報送年檢材料；

(三)教育行政部門在5月1日前完成年檢工作；

(四)6月1前公布年檢結論。

年檢采取書面材料審核和實地檢查相結合的方式進行，年檢結論依據民辦學校書面材料審核、實地檢查結果及日常辦學行為記錄綜合確定。

第七條

民辦學校接受年檢時，應當提交下列材料：

(一)學校自查報告。重點包括辦學條件、辦學行為、內部管理、制度建設、辦學成績等方面。

1、辦學條件。包括辦學場地（包括校園、校舍面積數量、產權情況，自有辦學場地需提交產權證明，租賃辦學需提交租賃協議復印件），房屋安全情況（提供房屋結構安全鑒定書、消防檢查意見書復印件），擁有教學儀器設備、圖書情況、教職工隊伍建設等情況。

2、辦學行為。包括遵守法律法規和政策的情況；按照章程活動的情況；辦學許可證核定項目的變動情況等。

3、內部管理。包括工會、黨團組織建設，和諧校園建設和安全穩定工作情況。

4、制度建設。學校內部的管理制度及執行情況。

5、辦學成績。包括本辦學取得的的主要成績、形成的辦學特色、獲得的主要榮譽及參加公益性活動等情況。

(二)《民辦學校辦學許可證》副本。

(三)具有相應資質的會計中介機構出具的財務審計報告原件。審計報告的內容應包括：學校財務狀況、收入支出情況或現金流動情況、法人財產權落實情況、辦學資金是否到位、有無轉移、抽逃、挪用現象；財務收支及管理、納稅、票據使用情況；合理回報數額、留存發展基金是否達到《民辦教育促進法實施條例》規定的比例等情況。

（四）學校章程。

（五）審批部門批準設立學校及學校名稱、地址、舉辦者、法定代表人變更的批復件（復印件）。

（六）學校的招生簡章、廣告。

（七）學校頒發的學業證書樣本。

（八）課程設置情況（民辦中小學、幼兒園填寫）、專業設置情況（民辦高校、民辦中職學校填寫）。

（九）學校法人登記證書、組織機構代碼證、收費許可證等證書的復印件。

（十）按要求填寫好以下基礎信息表格（見附件）：（1）民辦學校辦學條件信息表；（2）民辦學校基本情況信息表；（3）民辦學校決策機構成員信息表；（4）民辦學校專任教師信息表。

縣級以上教育行政部門可視情況要求民辦學校提交補充說明材料及有關文件。

民辦學校提供的材料要加蓋學校印章，對材料和數據的真實性負責。自查報告、學校章程、填報的基礎信息表格同時提供電子文本。

第八條

檢查結論分為“合格”、“基本合格”和“不合格”三種。

教育行政部門根據年檢情況，在辦學許可證副本上加蓋年檢結論戳記，并向社會公告年檢結果。

第九條

民辦學校有下列情形之一的，其年檢結論視情節輕重，可確定為“基本合格” 或“不合格”。

（一）擅自分立、合并的，擅自變更辦學地址、改變民辦學校名稱、層次、類別和舉辦者的；修改章程未按規定核準備案的；設立分支機構的。

（二）發布招生簡章（廣告）未在審批機關備案的、發布虛假招生簡章（廣告）騙取錢財的。

（三）非法頒發或者偽造學歷證書、結業證書、培訓證書、職業資格證書的。

（四）違反規定亂收費、集資和接受使用捐贈、資助的。

（五）違規使用辦學許可證、印章或者財務憑證的。

（六）抽逃資金或者挪用辦學經費的。

（七）財務制度不健全，違反財務管理規定，內部財務管理混亂的。

（八）內部管理混亂影響教育教學，產生不良社會影響的。

（九）本未開展業務活動或不按章程的規定進行活動的。

（十）出資人違規取得回報的。

（十一）存在嚴重安全隱患或發生安全責任事故的。

（十二）檢查中隱瞞真實情況，弄虛作假的。

（十三）不按規定預留發展基金，造成學校發展停滯甚至倒退，且辦學條件達不到規定要求的。

；部規定教學，理回報情況。

（十四）其他違反法律法規和政策規定的。

第十條

年檢“基本合格”的民辦學校，責令限期整改，整改期為一年，整改期間限制招生規模；整改期滿仍然達不到合格等次的，當年年檢結論定為“不合格”。

年檢“不合格”的民辦學校，暫停招生，責令整改，整改期為一年；辦學許可證到期的，暫緩換發，情節嚴重的，吊銷辦學許可證。

第十一條

學校因特殊原因需暫緩年檢，須向教育行政部門提出申請，經批準后可以推遲年檢，但最遲不能超過半年。未按時向教育行政部門提交暫緩年檢申請，又不在規定期間按要求接受年檢的民辦學校，年檢結論定為“不合格”。

第十二條

民辦學校年檢不收取費用。

第十三條

各地可根據本辦法，結合不同辦學層次的要求和本地實際，制定本地民辦學校年檢細則。

第十四條

本辦法自2012年1月1日起施行，由省教育廳負責解釋。