第一篇：特色建設工作計劃

2017—2018學年度古坊中心學校特色建設工作計劃

一、指導思想

本年度本著“科學定位，持續發展”的原則，以現代辦學理念和管理理念為指導，以創新為核心，以培植和發揚學校特色為抓手，樹立規范辦學、特色強校的思想推進古坊中心學校生本教育特色建設。

二、工作目標：

1．充分認識到學校特色建設是指學校根據自身社會的、自然的環境特點和學校傳統，從學校實際出發，對辦學形態、育人形態進行有意識的選擇和創造，以更優的協調方式使學校得以與外部社會環境相適應，以更優的管理模式使學校取得更高的辦學質量，以更優的育人方法使每一位學生獲得更大限度的發展。

2．彰顯鮮明的古坊中心學校個性化辦學理念，引進科學的管理機制，增加富有特色的辦學活動項目。3．學校特色必須堅持立德樹人和素質教育方向不動搖，其“特色”是符合古坊中心學?？陀^實際環境及符合教育規律、學校辦學規律、學生成長規律的富有生命力的長態表征。

4、做好《小班化生動課堂模式探究》縣級課題的結題的工作。

5、加大古坊中心學校改薄項目建設，加大辦學條件優化改善、美化凈化亮化校園。

6、繼續開展少年宮各項活動，注重成果收集和展示。

三、工作措施：

(一）加大思想政治工作，真正提升教師職業道德水平

一方面學校通過常規教師例會，加大教師政治學習和業務學習力度；一方面引導廣大教師展開自學，生本教育的書籍；以身邊骨干教師和先進工作者為榜樣。黨員教師要切實發揮先鋒模范帶頭作用，讓校園“正能量”不斷擴大和傳承。

（二）展開一系列活動，讓古坊中心學校校園文化特色不斷彰顯

無論是大課間、少年宮活動、還是元旦篝火晚會；只有正常開展，才能真正做到校園文化彰顯。在“特色中展活動，在活動中顯特色”將是古坊中心學校校園活動大政方針。一方面，學校通過特色活動讓廣大師生真正受益；一方面在特色活動中要善于總結經驗、注重校際之間交流。以便初步形成古坊中心學校校園特色文化。

（三）完善制度，規范考核細則，形成教師專業成長激勵機制

為此，我們將群策群力，花大力氣建章立制，從教學到后勤，從安全管理到質量提升，多維度、全方位細化職責，規范管理。從人性化、常態化入手，最終形成一套科學、精細、規范、合理的制度體系，有利于我校今后的日常管理。

四、抓好特色校園建設、落實好具體工作。

（一）建設一個美麗、干凈、舒適的校園。硬化道路，重裝大門、裝飾教寢室。建班級書柜；爭取資金購買寢室櫥柜；在浴室增加收拾柜。爭取校友生添置了被枕套。學生學習用品可以擺放整齊。讓學生生活用品可以有序整理。在寢室設置十五塊生本教育之自我反省宣傳牌，供學生反思中提升自己。投入資金改善師生生活條件。積極爭取資金購買發電機、挖掘深層地下水。

（二）讓喜歡閱讀、生活自理作為文化底蘊 1.積極營造閱讀的氛圍。

學校在每個班級設立“圖書角”，擺放學生感興趣的書籍；學校全天候開放校圖書館，學生可隨時隨地進入圖書館；學校在教學樓走廊過道裝設美觀書架及軟包座椅，擺上適合師生閱讀的書籍，方便師生閱讀。

2、整合生物實驗基地、添置洗衣池，廁所水池。培養學生生活自理能力、講衛生和勞動習慣。開展豐富多彩的主題活動，激勵學生。

（三）開展“最美寢室”“最美少年”等系列評選活動。

（四）開展應急演練（防火、防震、防暴、食物中毒等）和與安全相關的綜合實踐活動，讓學生掌握自我保護和應對災害的技能。

（五）學校積極研究課題，彌補日常工作的不足，讓教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。選派骨干教師外出培訓學習教研組定期開展校內聽課活動，每人每學期都必須至少參與一次上課、聽課、評課、研課活動，校長帶頭參加。教師上課嚴格按照“生動”課堂模式，教師評課重點關注學生的學習狀態、合作表現、學習效果。

（六）編寫校本教材。為讓學生掌握自主合作探究的學習方式、學校自主編排《樂學善學》，指導學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣。

（七）讓鄉村少年宮成為孩子的樂園

古坊中心學校少年宮將繼續設籃球、舞蹈、棋藝、書畫、足球、閱讀、音樂等八大活動場所。每個周三下午最后兩節課全面開班。孩子們根據自己的興趣愛好自選少年宮興趣社團，讓學校真正是孩子的快樂園不再是一句空話。

（八）制訂教職工績效考核方案、班級量化評比細則；從不同層面細化細則，評價中關注學生的主體地位，關注學生的個性差異，關注學生生活、學習、生存能力的培養，建立科學的評價體系，為學生成長創設愉悅的空間。在特色創建中的表現突出的在評先評優優先考慮。

五、具 體 工 作 安 排（2016.9--2017.6）

（一）第一學期

1.制定學校特色建設工作計劃。

2、教代會審核計劃。

3、搞好校園建設。

4、學校“項目建設”工作總結。

5、教導處提出新的學年度骨干教師培訓計劃。

6、進行各種安全隱患排查及安全演練。

（二）第二學期

1、組織課題負責人和課題研究成員參加中期課研成果匯編

2、活動總結。

3、組織教師參加縣市家教論文評選

4、完成《樂學善學》的初稿撰寫；預備結集出版。

5、購買寢室儲藏柜。安裝學生洗衣水池。

（三）2017年9月——2018年6月

第二篇：2018學校特色建設工作計劃

2018年春季學校特色建設工作計劃

結合學校文化主題“嵐溪清，紅花紅”傳承革命精神，繼承學校一直以來開展的“卡通畫”“粘貼版畫”特色，打造紅色文化理念，培養學生的動手操作能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、高雅的審美，同時為激發學生熱愛生活、熱愛祖國，熱愛家鄉的情懷，增強民族自尊心，加強人文素質教育。讓同學們明白生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，同學們用普通平凡的材料，通過我們大腦的構思，我們雙手的創造，平凡而普通的東西就會變成一幅幅充滿生機、別具一格的藝術品，相信同學們能夠發揮想象利用其他的材質制作出更加精彩的畫面。每個同學都將成為才華出眾的生活藝術家。

根據學校特色建設實行計劃，在本期我們將實行：

（一）、校本教材的編冊

隨著國家教育體制改革的不斷深入、課程設置的不斷完善，以國家課程、地方課程、校本課程為主的三級課程管理體制在學校中逐漸得到落實。關于校本課程的開發，課程專家們認為有以下特點：首先，校本課程的開發是學校根據自己的教育實際自主進行的適合學校具體特點和條件的課程開發策略，實質上是一個開放民主的以學校為基地進行課程開發的決策過程。其次，校本課程的開發是針對國家課程開發的局限性而采取的一種與國家課程相對應的課程開發策略，是教育制度內權利與資源重新配置的過程。校本課程的開發是國家課程開發的重要補充。在以上理論的指導下，我們逐步實施我校本課程的開發工作。

我校地處農村，多數的學生家庭一般不能和城市里的孩子比，城市里的孩子家庭條件比較殷實，父母有足夠的能力培養孩子的興趣。而農村的孩子卻不能為了興趣買很多的工具，我校選擇培養學生的粘貼版畫的興趣，可以讓所有的孩子都能學，人人平等，人人有機會，本著以學生為本，從實際出發的原則，結合學校文化主題“嵐溪清，紅花紅”傳承革命精神，繼承學校一直以來開展的“卡通畫”“民間藝術畫”特色，打造紅色文化理念，培養學生的動手操作能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、高雅的審美，同時為激發學生熱愛生活、熱愛祖國，熱愛家鄉的情懷，增強民族自尊心，加強人文素質教育。豐富辦學內涵，提高辦學水平，推進特色學校建設步，實驗研究程序學習粘貼畫，既能培養學生的審美能力，創作能力，也能培養學生熱愛藝術，傳承藝術，還能激發學生熱愛家鄉的思想感情。因此，我們把粘貼版畫作為校本課程的一項重要內容。讓粘貼版畫走進校園，走進課堂，走進學生的生活。無論是教師，還是學生，對粘貼版畫的制作過程都有一個感性的了解。因此，我們最終把革命先輩的精神文化，鄉村的五谷雜糧，石頭樹枝，遍野紅花作為校本課程的主要內容。

（二）、大力宣傳“向革命先輩學習”的思想教育與組織活動

了解中國共產黨艱難的創業歷史，體會革命前輩的精神。向家中長輩、周圍老人們了解城口和左嵐本地的革命先輩的英勇事跡和精神，人人都做小記者。

培養學生艱苦奮斗的精神，形成良好的個性心理品質?；顒有问剑褐v故事、討論、演講相結合。（班級活動）活動過程：

一、演講活動：每一個小組派一名代表宣講革命前輩的故事，宣講長征精神。（自己了解到的革命先輩的事跡）

1、講一個紅軍爬雪山過草地的故事。

2、講延安楊家嶺的故事。

3、講敘“秋收起義”的故事，宣講“井岡山”精神。

4、講敘鐵人王進喜的故事，體會“大慶”精神。

5、講敘鄧小平南巡的故事，宣講“改革開放”精神。

二、班級討論： 讓同學們找出自己學習、生活中遇到的困難，重點討論自己如何運用革命前輩的精神來克服這些困難，并制定出具體的措施。

三、班級歌曲：讓同學們學習紅色歌曲或者本地歌頌革命先輩的民謠，以班級為單位舉辦紅歌競賽。

四、活動延伸：

1、以《我向革命前輩學精神》為主題，自己設計一份手抄報。

評比學得好、收獲大的先進小組和個人。

（三）、結合我校紅色文化載體“粘貼畫”摸索粘貼畫材料的多樣化和材質的合理搭配的階段計劃。

啟迪學生用日常生活中的材質制作粘貼畫。了解粘貼畫的文化內涵。

通過創作粘貼畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。

培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組的集體制作，培養學生的團結協作精神。

4、使學生學會粘貼的制作過程。實踐中培養創造能力和團結合作精神。

材質的選擇與粘貼。

共同探討哪些材質可以做粘貼畫。（身邊的任何材料通過合理加工都能進行粘貼）

欣賞一些比較精美的粘貼畫，思考材質，并談談感受 探究方法步驟：

第一個步驟：底板的選擇

首先要想好畫什么內容，再選擇底板的顏色，（如魚類采用藍色底板等。）

第二個步驟：設計底稿

首先要想好畫什么內容，比如大樹，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）

第三個步驟：選擇材質。

我們要合理地選用材料，根據畫面選擇合適的材料，同學們在選顏色時，可以根據內容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。

第四個步驟：

涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）第五個步驟：粘貼。

選擇你要的材質，沿著輪廓粘貼出來。分段分層進行小組合作創作

粘貼小組將分為低中高三個層次，每個層次再根據班級情況分組（3-6人/組）

小組作品競賽

每個層次在每月都將進行一次作品展評，并記錄作為期末最終展評獲獎依據，激勵孩子們對粘貼畫融入更多的熱情。

2018年2月24日 學校特色建設辦公室

第三篇：班級特色建設工作計劃2010

班級特色建設工作計劃

（2009—2010學第二學期）

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形

態，深刻的內涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質的一個重要標志。對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強寫字教育，是小學教育的基本任務之一，是擺脫應試教育，實施素質教育的重要途徑之一。閱讀能力也是小學生必須掌握的一項知識技能，通過上學期期末考試上看，中下等生在課外積累方面薄弱，在閱讀理解方面欠缺，沒有掌握正確的讀書方法。所以本學期制定的特色就是書法和閱讀。

為了進一步落實我校書法特色教育工作，深化書法教育成果，現擬定本年工作計劃如下：

一、總體目標

1、進一步培養學生熱愛祖國傳統文化的優秀品質，增強學生的文化底蘊。

2、進一步加強書法常規教學，努力培養書法優秀人才。

3、大力開展書法特色活動，全面提高學生書法修養。

4、加強指導，全面提高學生書法水平。

5、爭創書法特色班。

6、提高學生聽說讀寫能力，能夠通過閱讀復述故事，概括大意。

7、能按順序完整的敘述一件事情。

8、能通過閱讀提高識字量，積累詞匯、語句、篇章。

9、提高審美情趣。

二、具體措施

（一）、進一步加強書法常規教學，努力培養書法優秀人才。

1、加強課堂教學的檢查，將書法技法訓練、賞析、創作等學習內容落到實處。

2、加強書法教學研究。積極應用現代教育理念開展書法教學的方法、途徑、模式的研究，努力提高教學水平。

3、開展每天早自習學生練鋼筆字15分鐘的活動，全面提高

學生書法水平。

4、建立學生書法成長記錄袋，進一步激發書法興趣。

（二）大力開展書法特色活動，全面提高學生書法修養。

1、重點開展書法特色教學活動。興趣活動是當前較為普遍的課外素質教育形式，實施因材施教，同時也能夠充分體現學生個體的自主性和積極性，便于學生合作、交流學習，提高學習效率。

為此，我將利用每節課學生寫字的時間，開展書法指導，并把寫字好的學生的作品張貼在黑板下面。

2、開展書法作品競賽三次以上，展出優秀作品，表彰優秀作者。

3、6月底舉辦書法成果展（地點為本班）。以后爭取每年舉辦一次。

4、加強書法交流。“三人行，必有我師”，我將組織學生與其他班級、教師進行經驗、成果交流，相互學習，共同進步。

（三）、根據自己的實際閱讀能力，提高自我閱讀水平。

1、每日早自習，訓練讀書內容。

2、讀書形式：周一至周四，自讀，可做筆記。周五，全班匯報一周的讀書內容。

3、評比最佳讀書小組和讀書小能手，以激勵讀書熱情。

4、評選出最大進步獎和最佳積累獎。舉行班級讀書大賽。

第四篇：學校特色項目建設工作計劃

學校特色項目建設工作計劃

一、指導思想：

學校體育、藝術特色建設是學校總體特色建設的重要組成部分。以全面落實黨的教育方針為指導，積極提高學生素質。把我校傳統項目辦出特色、辦出水平。

二、項目確定

根據我校體育、藝術傳統項目發展情況，確定我校體育、藝術傳統項目發展情況，確定我校體育、藝術特色項目： 體育：板凳龍、竹馬、陀螺、蹴球、腰鼓、九節鞭、板鞋 藝術:合唱團，朗誦，素描，毛筆字，擺手舞

三、基本建設目標

體育運動方面，主要訓練項目有板凳龍、竹馬、九節鞭經過長期訓練使這些項目均達到按著音樂節奏熟練、優美自如地進行表演。

素描方面：在老師指導下，熟練創作一般的素描作品。

合唱方面：在教師指導下，爭取30人合唱團一起合唱愛國歌曲

四、指導教師安排

體育跳繩由***老師具體指導。

藝術特色項目主要**老師組織指導。

五、訓練時間、地點安排

時間：充分利用活動課

地點：操場指定位置

音樂教室

美術教室

六、保障措施

1、成立特色項目建設領導小組

2、有具體責任人檢察監督

3、制定獎勵措施

4、將項目負責人的工作業績記入檔案

七、組織機構

組長：**

副組長：**

成員：***

學校體育、藝術特色項目建設

工 作 計 劃

古山中學

2007.9

第五篇：班特色班級建設工作計劃

快樂陽光班特色班級建設工作計劃

四年級

指導思想：

為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們美好的心靈，讓他們得到更全面的發展。本學期我的班級工作將從學校工作和學生的實際出發，抓好班級管理工作，提高學生各方面的素質，樹立良好的班風。開展學生的常規教育、紀律教育、衛生習慣的養成和學習習慣的養成教育等，并注重培養學生的競爭意識和良好的讀書習慣。使班級形成良好的學習氛圍，團結向上的班風，努力使班級的各方面管理都能再上一個新臺階。

班級概況：

大部分學生講禮貌，養成了良好的衛生習慣，遵守紀律，能按時完成作業，在課堂上能積極參與、舉手發言，愛讀書、學生的各方面能力較強，成績不錯。

但是有個別學生，精神狀態不好，不按時完成作業，上課的時候開小差、搞小動作，課堂紀律較差；個別學生學習不自覺，做作業拖拉，課后不讀書、不復習。

今學期的班級工作目標與要求：

一、常規教育

這學期我要利用升旗儀式、班會、隊會、品德社會課、各種重大節日和班級黑板報，對學生進行《小學生行為規范》、《小學生守則》和各種相關的教育，提高學生的是非觀念。使學生知道自己做得對與

錯的地方和為什么是對的與錯的，注意在班級中為學生樹立好的學習榜樣；使學生明確今后的努力方向，以達到加強班級管理，樹立良好班風，培養學生良好行為習慣的目的，提高每個學生的整體素質。

二、紀律教育

小學生好動，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此我將利用一個月的時間抓班上的紀律，讓學生不但上好語文課，還要上好其他課，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架，開展有益的游戲。平時，與其他任課教師多溝通、聯系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來一齊進行教育，使學生逐步養成良好的遵守紀律的好習慣，保證各科教學任務順利地進行。在課堂上，多使用表揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養良好的班風。

在課間活動中，我將組織學生進行豐富多彩的活動。如：踢毽子、跳繩、下棋、看有益的課外書等，使學生在課間既得到充分的休息，又能進行有益的活動，還能恢復學習的活力。同時，老師注意巡查和安全提示。

三、學習習慣的養成我將針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣。對于勤奮學習、作業工整、做事細心、成績好、在課堂上積極參與的學生進行大力表揚，讓他們能繼續發揚，逐步養成良好的學習習慣，也為后進生樹立學習榜樣。注意對后進生加強檢查次數，用課堂提問檢查課堂學習效果。有些孩子做作業喜歡講話，就盡量地督促他，要求他盡快完

成作業，改正說閑話的壞習慣。有些孩子做完作業后不檢查，我將督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。

四、衛生習慣的養成有了好的環境衛生，學生才能健康成長，因此，我會繼續培養一名能力較強，責任心強的衛生班長，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，督促他們勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學，并培養他們做自身的檢查，以培養他們的自理能力。對于每天的值日工作，我也要求組長認真負責督促每一名組員認真做好值日，勤擦桌椅、地上保潔，值日班長檢查把關，爭取每一天的環境衛生都得滿分。教育學生保護學校環境衛生，不亂扔果皮、紙屑。同時，做好兩操，提高身體素質。

五、培養競爭意識

當今社會是一個競爭激烈的社會，為了適應社會的需要，我將有意識的在班級管理中引進競爭機制，創造環境，培養學生正確的競爭觀念和開拓進取的精神，在班級管理中將采用了以下幾種競爭形式：

（1）爭當干部。把當干部的機會交給每個學生，讓人人都有當干部的可能，定期改選，六、重視課外閱讀

“一本好書可以影響人的一生?！边@句話是有道理的，學生更應“多讀書、讀好書”。幾乎每位學生都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學或者自己的父母等。這些令他們崇拜或學習和模仿的楷模相當一部分是學生通

過閱讀各類書籍時所認識的。我將布置學生每周課外閱讀的內容并推薦一些書目，“使每一個學生在書籍的世界里有自己的生活”，不僅能豐富學生知識，擴大學生視野，還能提高學生的道德素質，陶冶學生的心靈。

七、其它工作：

加強與家長的聯系，爭取家長對學校工作的支持和配合。保證學生在校內安全，放學準時回家。平時加強對學生禮貌、守紀、衛生等方面教育。

總之，各種教育要滲透在學習中的任何時刻，我將在這學期中努力抓好這幾點，盡快樹立良好的班風，使學生的紀律、衛生、品行和學習都有一定的提高。并具有一定的班級特色。我還將盡可能的關注到班上的每一名學生，針對其不良學習習慣在教學和教育工作中逐步使其得到糾正。使每個學生都具備陽光般的心態，從小培養他們健康的心態，讓他們快樂幸福地成長