第一篇：一年級數學期中考試卷面分析和反思(最新)

2017—2018年度第一學期

一年級（1）(2)班數學期中考試卷面質量分析

一、考試情況概述：

本次試卷的考試時間90分鐘，滿分100分，我所任教的一年級（1）班有40名學生，39人參加考試，最高分：100，最低分：62。及格率均為100%，平均為94分。一年級（2）班有38名學生，37人參加考試，最高分：100，最低分：60。及格率均為100%，平均為90分。

二、考試情況分析：

1、基礎題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經驗，平時他們對基礎知識的掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有：

①做題浮躁，不細心。對立體圖形進行分類數一數本來比較簡單，但部分學生丟三落四數錯了。

②對用大于號和小于號連接的數的順序是從大到小排列還是從小到大排列混淆不清。

③卷面整體書寫較差，不夠整潔。

因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，并解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：

①主要體現在部分學生對應用題的分析上不夠細心。隨便一看就開始寫算式，已知條件用錯的，數字抄錯的都有。

②書寫格式混亂。主要體現在應用題的算式沒寫在問題下面，而是在試卷上亂寫，如算式挨著問題后面寫，或寫在題目條件后面。答語漏寫或簡寫，表述不清。

③思考深度不夠，附加題做錯較多。

④不能很好的理解題意，所以對于舍棄多余條件的問題不能很好地解決。失 分較為嚴重。有些學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力不夠。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生分數提高。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數學基礎知識的教學。

數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養學生良好的解題習慣。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

4、關注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

一年級兩班數學教師：馬光耀

2017年11月10日

第二篇：一年級下冊數學期中考試卷面分析和反思

一年級下冊數學期中考試卷面分析和反思

桂林洋中心小學 林海英

一、考試情況概述：

本次試卷的考試時間40分鐘，滿分100分，我所任教的班級有58名學生參加考試，及格率均為91.3%，優秀率為62.2%，平均分83.4分。

二、考試情況分析：

1、基礎題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經驗，平時他們對基礎知識的掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有：① 做題浮躁，不細心。

②對“前后”的理解有誤。

③考慮問題不周到，橡皮擦了之后就沒有補寫。

④對一句話的理解有誤

因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養

成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：

主要體現在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。

或是學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是老師的讀題對學生有誤導，不會靈活解決問題。

②解決的審題能力差，不理解數量間的關系。

學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是最后一題，由于學生的分析問題的能力不強，不能很好的理解題意，所以對于“貴多少元？”“還差多少元？”這樣的問題不能很好地解決。失分較為嚴重.有些學生學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力卻不夠。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數學基礎知識的教學。

數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養學生良好的解題習慣。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

4、關注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

第三篇：一年級數學期中考試卷面分析和反思

城關小學2013——2014第二學期 一年級（1）班數學期中考試分析和反思

授課教師： 江景玉

一、考試情況概述：

本次試卷的考試時間60分鐘，滿分100分，我所任教的一年級（1）班有41名學生，全部參加考試，最高分：99.5，最低分：49。及格率均為97.6%，平均為93.5分。附加分算上滿分110分，平均100.2分。

二、考試情況分析：

1、基礎題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經驗，平時他們對基礎知識的掌握情況不錯，但由于部分學生考試時不認真、不細心，考試時出了很多錯。主要有：

①做題浮躁，不細心。對20個立體圖形進行分類填序號本來比較簡單，但部分學生把序號丟三落四。

②對用大于號和小于號連接的數的順序是從大到小排列還是從小到大排列混淆不清。

③應用題的書寫格式混亂，答語漏寫或表述不清。④卷面整體書寫較差，不夠整潔。

因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，讓學生養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，并解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：

①主要體現在部分學生對應用題的分析上不夠細心。隨便一看就開始寫算式，已知條件用錯的，數字抄錯的都有。

②書寫格式混亂。主要體現在應用題的算式沒寫在問題下面，而是在試卷上亂寫，如算式挨著問題后面寫，或寫在題目條件后面。答語漏寫或簡寫，表述不清。

③思考深度不夠，附加題做錯較多。

④不能很好的理解題意，所以對于舍棄多余條件的問題不能很好地解決。失分較為嚴重。有些學生根本沒有理解自己求出來的是什么，分析和解決問題的能力不夠。我想我要在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生分數提高。

三、自我反思及努力方向：

1、加強數學基礎知識的教學。

數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習。有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方 法和策略指導，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題，培養學生良好的解題習慣。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

3、重視考后反思，師生共同分析試題。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

4、關注學生中的弱勢群體。從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

第四篇：一年級數學上冊期中考試卷面分析

一年級數學上冊期中考試卷面分析

卷面分析

第一題，填數學生掌握較好，有兩個學生把第三圖10個錯數成9個。

第二題，主要考查學生看圖填空、這道題12個學生出現錯誤，都是沒搞清題意，本來是數數填大于號，小于號或等號，可學生都填的加號或減號，導致失分多。第三題，基數、序數、左右方位以及按順序填空。在這個題中有一部分學生對“5”和“第5”容易混淆，“左右”不分，這一大題考查的知識點多，又是易錯、易混點，因此，出錯失分較為嚴重。對于這方面的題目應再強化訓練。第四題，比一比。主要考查對圖形多少的比較，算式與數的比較。這一題有個別學生對“（）比（）多或（）比（）少”仍然混淆，這類題目出錯不是很多，但是對于出錯的學生要進行單獨輔導，以便進行查漏補缺。這一題出錯的另一原因是學生粗心大意，填“ >< ”時沒看清數據，不注意分析數據大小。

分一分。（把每一行中不是同一類的圈出來）該題主要考查分類知識。這個題學生做得相對較好，只有 5 個同學出錯，主要原因是圖不清楚，老師在講的時候不注意聽講導致出錯的。

第六題，口算。該題大部分學生口算準確，只有個別同學出錯，錯題的最大原因是粗心，“ + ”看成“”看成“ + ”。

第七題，畫一畫，填一填。主要考查填寫加法算式的未知數，并畫出相應的圖形。這個題有15個同學出現了錯誤，他們對這類題目沒有認真動腦思考，對于他們的錯誤要首先讓他們自己改正，如果實在有困難，教師再進行點撥引導。第八題，看圖寫算式。該題大部分學生能根據圖意列出算式并進行正確計算，但仍有個別學生不理解題意，做題出錯。

二、學生情況分析

通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題：、書寫不規范，個別學生 的字跡潦草。平時要培養學生認真書寫的習慣。、學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強。有些題目本來學生會做，但是沒聽懂意思，在以后的練習中要加強學生聽題的訓練。、學生的基礎知識掌握的不夠牢固，數的組成和加減法計算還要進一步訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。、培養學生養成良好的學習習慣。做題認真仔細，學會認真檢查。

三、改進措施

通過測試，看到孩子們出現了這么多錯誤，針對他們出現的問題，我對自己的教學進行了深深地反思，總結了以前教學中存在的不足，力爭在今后工作中努力改進，查漏補缺。1、認真組織課堂教學，培養學生良好的學習習慣，學會聽講，學會思維。

2、虛心向有經驗的老師學習，多參加聽評課活動。培養小組長，發揮優生的作用，進行一幫一，結對子。特別關注學困生，努力培養他們學習的方法與效率。4、布置有特色、有層次的作業。讓優生更優秀，讓學困生能把知識消化好為目的。

5、注意培養學生的思維能力，多讓學生說題意；加強口算練習，以提高計算速度。

6、加強書寫訓練。培養學生認真細心的學習態度。

總之，在今后的教學工作中還要不斷反思總結，針對不足，及時改正，力爭各方面做得更好一些。

三、考試情況分析：

1、基礎題上失分。大部分學生基礎知識的掌握情況不錯，個別由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。大多數班呈

現兩極分化現象特別嚴重，個別四五個孩子失分特別多，下一步將加大力度對后進生進行補救措施。

2、應用題上失分。應用題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現在學生的審題能力不強，說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。

3、計算題占分數的比例較大，每小題就3分，一道計算題就三十分，而很多學生由于馬虎的原因，在這道題上丟了很多分。

4、學生的審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

5、學生沒有養成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現象。

四、自我反思及努力方向：

1、個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。

2、學生的基礎知識掌握不夠牢固，數的組成和加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。

3、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

4、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。大部分學生沒有養成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現象。

5、關注、強化學生中的弱勢群體。

做好后進生的補差轉化工作是我亟待解決的實際問題，接著我將從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝

通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

小學一年級數學期中試卷分析

本張試卷共有七大題，基本上涵蓋了學生近兩個月學習的全部知識點，把學生平時最容易出錯的題都體現了出來。其中很多易錯點重復考查。但總體上可以說，這份卷子很大程度上能反映出孩子的學習情況，經過這次的查漏補缺，能為以后的學習打好基礎。從學生的試卷整體情況來看，學生的失分率在百分之十左右，應該來說，學生對這半學期所學習的知識掌握得不錯，但從卷面上也能

看出不少問題，主要有：

1、這學期我們一直在對學生的口算上進行訓練，但仍有一些孩子的口算不過關，主要表現在計算馬虎，有的是錯將加法當減法做或減法當加法做，說明平時在對學生寫作業的認真，仔細的習慣的培養方面還非常需要加強。

2、由于在本學期我們在剛開始教給孩子解決簡單問題的時候總是在引導孩子將兩部分合起來用加法計算，拿走了，去掉了等都是用減法計算。但是有的孩子還是不認真觀察圖意而導致失分，例如：解決問題的第1小題。

3、審題不認真不仔細，例如：解決問題的2小題，是比多少問題；第5題幫小雞排隊。

4、卷面不夠整潔，本次考試學生書寫質量不夠好，要在平時注重學生書寫習慣的培養。從學生考試的卷面看，應該注重對學生基礎知識的教學、基本能力的培養，學生考試的能力及做題的方法沒有完全掌握以及數字的書寫還要加強。

努力方向與措施：

1、聯系生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。

2、實施開放教學，淡化模式思想，培養學生思維的靈活性與開放性。

3、注重分層教學，促進整體優化，使不同學生得到不同程度的發展。

4、加強實踐活動，強化應用意識，提高學生數學思考及解決問題的能力。

5、注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規范、勤于思考、樂學善問等等。

在以后的學習與工作中，要多向經驗豐富的老師學習，關心和愛護每個孩子，讓每個孩子都快樂學習，快樂成長！0 推薦

第五篇：一年級語文期中考試卷面分析

一年級語文期中考試卷面分析

本次期中測試是孩子們升入小學階段的第一次比較正規的考試。試題依據小學語文課程標準，緊扣教材，測試范圍是《漢語拼音》、《識字》和課文三部分，測試時間是一小時.本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。

試題沒有加注拼音，孩子們在老師讀題后自主地完成了這次測試，拼音掌握好的同學很容易理解題意，失分少，成績好。拼音掌握不好的，尤其是沒有上過學前班，沒有拼音基礎，學得很吃力，再加上家長配合不好，落了一步，步步難追，已經輸在了起跑線上。

一、學生情況分析

本班共有學生42人，從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。80-100分的有10人；70-80分的有6人；60-70分的有13人；60分以下的有13人。及格率是69%，平均分60.89分。在這些學生中有5名學生主要表現在接受能力差，對拼音不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、試卷分析

從答題情況看，有的孩子光思考不會做的了，以至于會做的就空上了。還有孩子們是第一次考試，做卷子，做起來不能得心應手。大部分學生的基礎知識比較扎實。但第八題、第九題、第十題、第十一題寫句子、閱讀、看圖寫話比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

第一題：填聲母表。除了粗心的學生基本上都做對了。第二題：找出韻母、聲母、整體認讀音節。大部分同學完成較好，只有個別同學做題不認真，再加上沒有仔細檢查而丟分。

第三題：看圖補充音節。有的孩子是看不清楚圖，有的孩子是對音節掌握的還不夠扎實，不是聲調加錯，就是寫錯。失分也比較大。

第四題：看圖連一連，試題所展示的圖片都是學生較熟悉的事物，學生連起來很容易。

第五題：寫筆順并填空。一些同學對筆順掌握不牢固容易出錯，在填空時由于粗心導致錯誤，失分較多。

第六題：看圖寫字。學生對這幾幅圖很熟悉，所以基本沒有失分。第七題：補充句子。這種題做過，但仍有一部分學生沒掌握，失分較多。

第八題： 我會讀，我會做。共有3個小題，第二題失分最多，學生不理解“景色”的意義，另外兩小題，只要認真讀題就不容易出錯。

第九題： 閱讀。共有4個小題，第一小題責任在我，我并未強調“？”能代表一句話。第二、三小題，答案用橫線、曲線劃出，學生第一次做，不理解什么意思。第四題畫房子，很簡單，但學生沒有讀題認為自己不會而不做。因此這道題失分最多。

第十題：看圖寫話，孩子們不會把圖意表達清楚，還有就是里面錯的拼音較多。

三、改進措施

總的來說，這次期中考試成績不理想，主要是優生不突出，差生太差，教師應對差生引起足夠的重視，對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在今后教學中我認為從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，使他們進一步樹立起學習的信心，多與家長聯系。從而促進全班教學質量的提高。

6﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

7﹑教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，讓學生養成良好的讀書習慣。還要引導學生走上自主學習的道路。

8、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

總之，本次考試結束了，我班同學取得了一定的成績，同時也伴隨著很多的不足，希望在今后學習中能再上新臺階。

郭靖婭 2014年11月17日