第一篇：初一作文輔導(dǎo)三 作文選材之以小見(jiàn)大系列(一)學(xué)生版

初二作文輔導(dǎo)

作文選材之“以小見(jiàn)大”系列

【復(fù)習(xí)鞏固】

父親的眼神

父親的眼神平凡而深沉，我永難忘懷。

我從小就怕父親。在我的記憶中，父親特別愛(ài)干凈，每次回家停下車子，就拿起掃帚，里院外院打掃一遍，然后挑水，幫我母親燒火。我最愛(ài)看父親拉風(fēng)箱的樣子，他總是用力過(guò)猛，動(dòng)作夸張，把風(fēng)箱拉得呱嗒呱嗒響，很笨拙的樣子，惹得母親笑出眼淚來(lái)。這時(shí)，我便敢大膽地跟著母親笑，父親的眼神沒(méi)半點(diǎn)責(zé)備，有的只是對(duì)兒子的憐愛(ài)。每次憶起父親當(dāng)時(shí)的眼神，我心中就會(huì)油然生出絲絲溫馨。

我漸漸長(zhǎng)大，要離別父親去縣城讀書了，父親送我時(shí)的眼神，除慈愛(ài)外，還有天下父母所共存的“望子成龍”的期望。我不敢再細(xì)看，唯恐控制不住自己不爭(zhēng)氣的眼淚，只在心里暗暗地向父親的眼神許一個(gè)諾言：父親，我一定不會(huì)讓你失望的。

自此以后，我也曾為這個(gè)信念努力過(guò)，但由于迷上了讀小說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)一度很，尤其是數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任，把我父親叫到學(xué)校，讓父親帶我回家反省。那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)被老師叫到學(xué)校是很丟臉的事，更何況是要回家反省。回到家，我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予了很大的希望，他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，不想讓我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親把我推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那么眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容??“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在床上睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來(lái)！”父親用他那刀子的眼神盯著我，我哭得稀里嘩啦。從那以后，我至少有半年的時(shí)間沒(méi)敢再看小說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)也很快提了上來(lái)。

離開父親的日子，我總會(huì)想到父親的眼神，因?yàn)楦赣H的眼神，包含了太多的內(nèi)容，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我?jiàn)^進(jìn)，奮進(jìn)。

回顧上節(jié)課內(nèi)容，閱讀選文，理出點(diǎn)、面、線、段

以小見(jiàn)大之“以小事件見(jiàn)大”

【思路點(diǎn)撥】

我們?cè)趯懹浫擞浭碌奈恼聲r(shí),若欲選“大”事,普通人又沒(méi)有那么多英雄壯舉;怎么辦?寫小事.從小角度發(fā)掘題材來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、思想品格。

一葉葉落而悲秋,窺一斑而知全豹,說(shuō)的都是從一個(gè)小的角度或部位,只要能認(rèn)真觀察和思考,照樣可以得出對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí).作文也是這樣,以小見(jiàn)大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過(guò)多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題

【感知經(jīng)典,小中有大 】

散 步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子

②母親本不愿出來(lái)的她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣

③天氣很好今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住但是春天總算來(lái)了我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”我們都笑了

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過(guò)，一切都取決于我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意我決定委屈②兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)我說(shuō)：“走大路” ⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘“我走不過(guò)去的地方，你就背著我”母親對(duì)我說(shuō)

⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

●探究:《散步》通過(guò)記敘

（“小”事），從中作者含蓄地闡述了

（“大”的主題）●小結(jié):從寫作角度,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面例文說(shuō)一說(shuō)什么是”以小事見(jiàn)大”: 所謂“以小事見(jiàn)大”：文章往往通過(guò)敘寫生活中的一件小小的極其平常的事情從中來(lái)闡述一個(gè)大的主題

【精當(dāng)選材,細(xì)節(jié)出彩】（如何寫小事）

例文

《背影》片段 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去你就在此地，不要走動(dòng)”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去〔我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不

大難可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了我趕緊拭干了淚怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了〕

過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時(shí)，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

●探究: 《背影》片段，是通過(guò)

的方式,把深沉的父愛(ài)這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致。

●小結(jié)：細(xì)節(jié)出彩（動(dòng)作、神態(tài)、過(guò)程）

把特定的事件，人物的動(dòng)作、行為用特寫鏡頭進(jìn)行“放大”，給人以真實(shí)、鮮明、清晰的印象抓住人物或事件的特征來(lái)寫，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致入微的描繪，來(lái)增強(qiáng)形象可感性。

【小事不小,有容乃大】（如何見(jiàn)大）

例文①（中考滿分作文）：

跟 著（片段）

周日我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)父親說(shuō)要送送我，我說(shuō)不必了他一笑，說(shuō)他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個(gè)??我拉著箱子，快步走了。

父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒(méi)有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走，父親在后面跟著，步子邁得很慢。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。

父親在后面跟著，不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停??忽然，我扭過(guò)頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久??

終于我也放慢了步子，希望父親能跟上。我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見(jiàn)父親了。

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)我們倆都跟著愛(ài)走。

例文②

《走一步，再走一步》結(jié)尾片段：

??我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

●探究：認(rèn)真閱讀兩篇選文，特別是黑體字部分，你能總結(jié)出如何在小事中見(jiàn)大義嗎？

●小結(jié)：

【當(dāng)堂訓(xùn)練】

生命如花，芳香四溢。

當(dāng)你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。

一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請(qǐng)以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩(shī)歌外）。⑷題目自擬。⑸不少于700字。⑹要有自己的體驗(yàn)、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。

【滿分例文】

暗香.愛(ài)香

小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣。” 我不明白，哪里有。

直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來(lái)。清晨，陽(yáng)光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽(yáng)光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進(jìn)了.像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。

“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻??

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手 剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。

奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于??

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服??拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來(lái)的，是洗衣 店熨不出來(lái)的，是別人搓不出來(lái)的。

奶奶用她的生命全心全意地愛(ài)著我們，愛(ài)意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤(rùn)了我的心田，芬芳了我的生命。

真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。

第二篇：競(jìng)賽輔導(dǎo)3：作文選材與立意之“以小見(jiàn)大”2018

作文選材與立意之“以小見(jiàn)大” 導(dǎo)學(xué)案

檢查預(yù)習(xí)：

●探究:《背影》片段和《跟著》，作者分別是通過(guò)

和

方式,把深沉的父愛(ài)這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致.●探究:《散步》通過(guò)記敘

“小”事，從中作者含蓄地闡述了

“大”的主題。

● 小結(jié): 從寫作角度,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面例文說(shuō)一說(shuō)什么是“以小見(jiàn)大”: ● 根據(jù)以上內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你身邊的小事。（每人至少寫三件。）

一、如何從生活中發(fā)現(xiàn)“小事”

1、細(xì)心觀察生活，用心感受生活。

觀察生活僅靠視覺(jué)是不夠的，要把五官一起向世界開放，讓他們從生活中攝取各種形象匯集到大腦中，經(jīng)過(guò)綜合加工，筆下會(huì)構(gòu)成一幅形、聲、色、味、觸俱全的立體畫面。

感受生活要用心，也要多情，多情才能善于感受。

感受生活要多思，我們要用理性的眼光去審視生活，探尋生活的真諦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。感受生活要有個(gè)性，我們要寫出極具個(gè)性的獨(dú)特的內(nèi)心感受，要善于、敢于寫自己的東西。

2、寫有價(jià)值的“生活小事”。

生活中究竟哪些事有意義、有價(jià)值？能讓你有感觸的小事就是有意義、有價(jià)值的事，要寫一件事、一個(gè)人、一處風(fēng)景都要突出它的意義（即社會(huì)價(jià)值、社會(huì)作用）。例如，一條蝸牛往樹上爬，半天爬不了幾厘米，可它還是在不斷地往上爬行，你覺(jué)得它這種頑強(qiáng)拼搏的精神很令人感動(dòng)，這種感動(dòng)就是這條蝸牛的爬行的意義，它存在精神上的社會(huì)價(jià)值。

3、訓(xùn)練：選取你自己認(rèn)為生活中有價(jià)值的小事。

二、怎樣做到“以小見(jiàn)大”。

1、聚焦凡人小事，挖掘普遍意義

在日常的凡人小事、常見(jiàn)情景中，提煉出深刻的主題。有的文章，沒(méi)有引進(jìn)深?yuàn)W的哲學(xué)概念，也沒(méi)有“緊貼”時(shí)代風(fēng)云，但細(xì)細(xì)讀來(lái)，卻可發(fā)現(xiàn)它們立意大氣。如高考作文《習(xí)慣》，寫自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。這篇作文的題材很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在于深入挖掘！

2、觀察身邊景象，賦予新的內(nèi)涵。

把身邊具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善于進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理。朱自清在《背影》中用父親在月臺(tái)爬上爬下買橘子的細(xì)小情節(jié)，抒發(fā)人間真情——父子情深。這些都是“大題化小、小中見(jiàn)大”的典范之作。

3、縮小切入角度，折射時(shí)代精神。

把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。

4、訓(xùn)練:思考剛才你所寫的小事能表現(xiàn)什么樣的大主題？

例：今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”

三、初步構(gòu)思，列出提綱。

四、作業(yè)

根據(jù)所列提綱寫一篇“以小見(jiàn)大”的記敘文。

例文一

《背影》片段

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。

過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

跟

著

周日。我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)。父親說(shuō)要送送我，我說(shuō)不必了。他一笑，說(shuō)他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個(gè)……我拉著箱子，快步走了。

父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒(méi)有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。父親在后面跟著，步子邁得很慢。

這時(shí)。我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。

父親在后面跟著。不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭過(guò)頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。

終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見(jiàn)父親了。

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)。我們倆都跟著愛(ài)走。

散步

莫懷戚

我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然 不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

例文二

呵，我祖母病危，父親領(lǐng)著母親和我們兄妹匆匆地回到鄉(xiāng)下老家。已經(jīng)80歲高齡的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴。

父親奔到祖母炕前的時(shí)候，祖母艱難地伸出雙手。父親忙把手伸過(guò)去，祖母用滿是青筋和老年斑的雙手反復(fù)摩挲著父親的袖口。

祖母說(shuō)話已經(jīng)很難了，喉嚨里咕噥幾聲，費(fèi)了很大力氣，才說(shuō)了一句話。我聽出僅有幾個(gè)字，但沒(méi)聽清是什么。

祖母說(shuō)完，好像完成了一項(xiàng)重大的任務(wù)，便昏過(guò)去了。

我問(wèn)妹妹：“剛才，奶奶說(shuō)了什么？”妹妹黯然地回答：“她放心不下爸爸的冷暖，說(shuō)的是‘穿厚點(diǎn)兒’。”

“穿厚點(diǎn)兒”，這是一個(gè)80歲的老人臨終前對(duì)兒子說(shuō)出的最后幾個(gè)字。

第一次收到男生的信

我不知道此時(shí)是什么感覺(jué)，嘴里直覺(jué)得干燥，有點(diǎn)苦澀，腦門子直冒涼氣，心速加快到每分鐘200跳。我實(shí)在太緊張了，這畢竟是我第一次呀。突然，我一想，不好，我怎么能一直拿著信呢？現(xiàn)在班里有那么多同學(xué)，如果讓他們發(fā)現(xiàn)，那我不就名譽(yù)掃地了？我連忙藏好那封信，再鎮(zhèn)定一下，裝出若無(wú)其事的樣子。突然有人喊我的名字，我心里“咯噔”一下，莫非他們發(fā)現(xiàn)了我的驚惶失措？我一看，原來(lái)他們向我借參考書。哎！我真多疑。

上課了，我一直在想那封信，想拆開看看吧，又怕被人發(fā)現(xiàn)。我看著前排他的背影，真吃不準(zhǔn)他葫蘆里賣什么藥。看他一副鎮(zhèn)靜的樣子，也不像做了什么壞事。他平時(shí)功課不錯(cuò)，待人熱情誠(chéng)懇，沒(méi)想到他會(huì)做這種事情。說(shuō)不定他是寫給別的女生的信，誤放到我的書包里了。不會(huì)！他沒(méi)那么粗心，再說(shuō)寫清收信人姓名的。忽然，老師喊了我的名字，我嚇得從椅子上蹦起來(lái)，緊張得鼻子直冒冷汗，老師親切地說(shuō)：“請(qǐng)你把這句英文翻譯一下。”原來(lái)老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)我思想開小差，我卻被嚇得魂飛魄散。這種事怕老師發(fā)現(xiàn)，盡管老師個(gè)個(gè)對(duì)我印象不錯(cuò)，但如果被他們知道，我就不再是個(gè)老老實(shí)實(shí)的女孩子了。

還是回家再看信吧！到家后剛想拆，只聽房門鑰匙響，媽媽回來(lái)了，又不能拆。第二天是星期天，爸爸媽媽都在家，更沒(méi)機(jī)會(huì)拆。我第一次收到男生的信

碰上這么多麻煩，真倒霉！終于在星期天晚上才把信拆開，上面寫了一句話：“下午放學(xué)等我！”等他？做什么？我又害怕了。

星期一早上我很早就到學(xué)校了，他也到了，見(jiàn)我就問(wèn)：“那天為什么不等我？我其實(shí)沒(méi)什么事，有兩張書展的票想送給你，因?yàn)槟阆矚g看書，而且這種票很緊俏，我又沒(méi)時(shí)間。現(xiàn)在也沒(méi)用了，票是昨天的。”他遺憾地走了，我呆住了。我真傻！人家是好心，我卻胡思亂想。我又笑了，畢竟是第一次嘛！

例文三

幸福的顏色

未曾預(yù)見(jiàn)的幸福，猶如掌心里的紋路，誰(shuí)也不知道它的另一端，會(huì)是在何處。然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽(yáng)光閃著金色。

母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時(shí)的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時(shí)，母親卻歡天喜地地接了過(guò)去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。她興奮得像個(gè)小孩子，偷偷跑進(jìn)房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

母親出來(lái)了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽(yáng)光溜了進(jìn)來(lái)，如同精靈，在空氣中跳著動(dòng)人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽(yáng)光下，閃著動(dòng)人的金色光彩。“好看嗎？”母親問(wèn)。父親不好意思地低著頭，說(shuō)：“尺碼大了。”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來(lái)更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無(wú)拘無(wú)束，多好啊！真喜歡！”見(jiàn)父親還不放心，母親做了個(gè)展翅高飛的動(dòng)作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡。“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了……”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽(yáng)光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛(ài)喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

第二天早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適

合你，相信我吧！”母親笑而不語(yǔ)，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說(shuō)了一句：“這是你爸送的呢！”

結(jié)尾：

戰(zhàn)痘記

……坐在鏡子前，望著鏡子中那睡意未消的臉，OH，MY GOD，我睜大眼，發(fā)現(xiàn)我這張?jiān)虑虮砻嫠频哪槪痔砹嗽S多新的住戶……

好在，這些扳不倒本姑娘，看我的左右互搏術(shù)。我用兩手指，對(duì)著其中一個(gè)“斗（痘）士”左右?jiàn)A攻，“納命來(lái)！”我大叫一聲，對(duì)著那“斗（痘）士”一使勁，哇！只見(jiàn)那可惡的“斗士”腦袋開花，腦漿迸裂，那黃白參半的物質(zhì)，真讓人惡心。再用力，就只見(jiàn)有鮮紅的液體往外冒。呵，行了，看你還敢欺負(fù)本小姐！我朝鏡中的“斗士”擠擠眼，滿意地放了手。

過(guò)一會(huì)，我看了鏡子，哇！好似開了雜醬鋪，紅的，白的，黃的，鋪得滿臉都是。好在，那些“斗（痘）士”，在我猛烈攻擊下，已潰不成軍。我抬腕看了一下手表，什么？離上課還有一分鐘！我顧不上洗臉，刷牙，以百米沖刺的速度往教室沖去……

我望著黑板上的黑名單，無(wú)奈嘆了一口氣：上面赫然寫著我的名字。“值，不就是一個(gè)名字嗎？”我得意地用手往臉上一摸。可這一摸，我愣了：那潰不成軍的家伙又重整旗鼓向我進(jìn)攻了。臉上癢癢的，而且“痘痘”更大了。完了，完了！看來(lái)，我一早上的努力白費(fèi)了。

“不怕，下課了，再作計(jì)較。”我咬咬牙，“我得想想什么辦法。苦心人、天不負(fù)，我就不信我征服不了它！

結(jié)尾： 例文四

生命的日歷

一張一張撕下來(lái)，一張一張寄托了你的希望。——題記

我不知道已經(jīng)有多久沒(méi)有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來(lái)亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來(lái)的痕跡。

“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢(mèng)中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺(jué)世界就在瞬間將我淹沒(méi)——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩冢乩霞夷脫Q洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見(jiàn)書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。

走過(guò)去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了： “2003年2月，囡囡今天和父母回家。”

“2003年5月，囡囡今天打電話來(lái)讓我多穿點(diǎn)衣服。” “2004年7月，囡囡今天升學(xué)考。” “2005年2月，我今天看囡囡的照片了。” “2005年3月，囡囡已經(jīng)三個(gè)月沒(méi)回來(lái)了。” “2006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒(méi)打電話給我了。”

我發(fā)了瘋似地翻動(dòng)著所有撕下來(lái)的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花 5 鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒(méi)回來(lái)了，自己多久沒(méi)打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長(zhǎng)的疏遠(yuǎn)與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時(shí)候那個(gè)撒著嬌的囡囡？

我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望 著病床前那個(gè)頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著我、愛(ài)著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來(lái)看你了，囡囡不會(huì)再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……

例文五

告別我可愛(ài)的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。

當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。

一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜拢乙?jiàn)證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見(jiàn)的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。

兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過(guò)背倚著老樹根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過(guò)百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。

冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見(jiàn)證過(guò)最豐實(shí)的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見(jiàn)開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽到有人說(shuō)村里的排水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┗ㄖ需彵_溝的情景，每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。

我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表它的美好；我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。

“誰(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......走進(jìn)那張“牛皮癬”

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來(lái)一股風(fēng)，說(shuō)是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。

天還沒(méi)亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。

參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱谶@北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。

天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會(huì)兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。

雪似乎沒(méi)有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧?kù)o而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個(gè)醒目的大字：“尋母啟示”。

這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機(jī)”，我突然明白了：即使是件再普通不過(guò)的衣服，母親也是能穿出幸福來(lái)的。愛(ài)如河流，愈深愈無(wú)聲。

陽(yáng)光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽(yáng)光，發(fā)出金色的奇異光彩。讓我相信，細(xì)水會(huì)長(zhǎng)流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛(ài)則是其中。

突然一陣笑聲輕輕傳來(lái)，我循聲望去，只見(jiàn)班上的“一號(hào)種子”可能聽到了一個(gè)什么有趣的故事，忍不住發(fā)笑。她臉上也有著紅紅點(diǎn)點(diǎn)的痘痘呢，比我多得多，可她笑得多么燦爛！“知識(shí)是最美的衣裳。”散文家北北這樣說(shuō)。是啊，又有誰(shuí)說(shuō)她不美呢？誰(shuí)又對(duì)她不羨慕幾分呢？

臉上不癢了。金色的一塊，拼成了完整的幸福。

文章寫了一件有趣的生活小事，可笑后想想，此文以征服痘痘為樂(lè)，甚至有不惜代價(jià)之嫌，令人見(jiàn)出作者“征服”的小氣。此審美意識(shí)的低俗，亦使文章缺乏思想的張力。然而，作者在結(jié)尾處又加上這樣一段話：

[點(diǎn)評(píng)]文章從題目起就充滿懸念。一個(gè)老老實(shí)實(shí)的女孩第一次收到男生的信，緊張惶恐到什么程度呢？“嘴里直覺(jué)得干燥，有點(diǎn)苦澀，腦門子直冒涼氣，心速加快到每分鐘200跳”；聽到同學(xué)喊嚇一跳；聽到老師叫，“從椅子上蹦起來(lái)，緊張得鼻子直冒汗”……“我”“真吃不準(zhǔn)”男生“葫蘆里賣什么藥”；而讀者也同樣，心提到了嗓子眼上。待至真相大白，“我”“呆住了”又“笑了”；讀者也忍不住會(huì)心一笑。笑完以后，我們不禁深思：學(xué)校、家庭、社會(huì)以及孩子自身應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待孩子們異性之間的正常交往。這正是文章中所表現(xiàn)的“大”。

[點(diǎn)評(píng)]本次考試，寫“情”的文章不少，優(yōu)質(zhì)的卻不多。本文當(dāng)屬同類中的翹楚。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強(qiáng)的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實(shí)又酣暢淋漓。構(gòu)思生動(dòng)不俗。和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異，作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、7 最深切、最動(dòng)人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病；語(yǔ)言的感受性不錯(cuò)，個(gè)別句子的表達(dá)顯得跳脫和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補(bǔ)了這一不足，是難得的考場(chǎng)佳作。

[點(diǎn)評(píng)]考生能夠在考場(chǎng)上限時(shí)寫出這樣優(yōu)秀的文章，我想，這與他平時(shí)大量閱讀、善于思考是分不開的；也與他所具有的人文關(guān)懷、自我修養(yǎng)分不開的。在文章中，我們可以清晰地感受到小作者對(duì)于往昔故鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)今日慘遭破壞的聲聲詰問(wèn)，更有對(duì)家鄉(xiāng)人沒(méi)有丟失真純的贊美。試想，如果沒(méi)有平日對(duì)周圍環(huán)境與人事的關(guān)懷與思考，又怎能寫出這樣文情并茂的文章呢？

[技法借鑒]如果作者直接從正面記敘祖母如何關(guān)心父親、牽掛父親，恐怕難以獲得感人的藝術(shù)效果。作者的高明之處就在于從側(cè)面切入，以祖母臨終前對(duì)父親說(shuō)出的“穿厚點(diǎn)兒”這一“小”，來(lái)表現(xiàn)祖母幾十年來(lái)對(duì)父親的關(guān)愛(ài)這一“大”。

今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”接著，他以此為切入點(diǎn)，就寫媽媽這些年刷的這近十萬(wàn)只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來(lái)，愛(ài)就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論，升華了中心，深化了主題，令人信服。

所謂“以小事見(jiàn)大”，它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過(guò)多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。

滿分解密

滿分點(diǎn)：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛(ài)護(hù)環(huán)境的整治活動(dòng)中。三位不同年齡的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，無(wú)不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)而停下自己的行動(dòng)，這是一種關(guān)愛(ài)他人的人性美。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng)，更是值得弘揚(yáng)的親情美。

借鑒點(diǎn)：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過(guò)這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場(chǎng)作文中的魅力。

第三篇：“以小見(jiàn)大”作文輔導(dǎo)

“以小見(jiàn)大”顯神韻

湖北省洪湖市峰口鎮(zhèn)二中

王前保

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活的小事發(fā)現(xiàn)大主題。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活的小事中挖掘有社會(huì)意義的大主題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)注身邊小事，挖掘有社會(huì)意義的大主題。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

“以小見(jiàn)大”立意技巧的運(yùn)用。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

一碗油鹽飯

前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯； 昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯； 今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯； 放在媽媽的墳前。

二、經(jīng)典回顧。

1.楊絳《老王》從寫老王的事，反映社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。2.《背影》寫父親買橘子來(lái)贊揚(yáng)偉大的父愛(ài)。

三、技法揣摩。

1.從平凡事中挖掘出不平凡的本質(zhì)。如：莫懷成《散步》 如：學(xué)生作文《晾衣架》

如：學(xué)生作文《媽媽的打扮》

2.從微小的局部顯出宏大的整體。如：學(xué)生作文《集市一瞥》； 如：學(xué)生作文《枕頭里的世界》 如：學(xué)生作文《不老的手》

3.從生活的瑣事中揭示深刻的哲理。如：許地山《落花生》 又如：賈平凹《丑石》

四、范文引路。

1.《換個(gè)角度愛(ài)》 2.《不老的手》

五、作文訓(xùn)練題：

1、《我愛(ài)我家》 2.《我愛(ài)我班》

六、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

我愛(ài)我家

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中 八

（一）班方瑤 指導(dǎo)老師：王前保

有人說(shuō)：家是幸福的港灣。我卻并不這么認(rèn)為，因?yàn)槲业母改赋Ｄ瓴辉诩遥也](méi)感覺(jué)到哪兒有一點(diǎn)是我可以放下心靈安撫的地方，哪兒有一點(diǎn)是我可以享受幸福棲息所。直到那一次，我覺(jué)悟到了，徹徹底底的覺(jué)醒到了！

這年夏天暑假，我去了父母打工的地方——溫州。到了兩天，父母還是一個(gè)勁地去上班，等他們晚上下班時(shí)，我已經(jīng)睡著了。

第三天的夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想到父母幾天都這樣忙碌，對(duì)我地冷漠，我有些生氣，有些傷心。我剛來(lái)不久，父母怎么能這樣？我多么想一家人去公園走走，去超市逛逛，可是連這些小小的要求，也沒(méi)有得到他們的回答。

不行，今天我一定要等他們回來(lái)再對(duì)他們說(shuō)。雖然我也知道父母拼命打工掙錢是為了我，但我也不愿他們?nèi)绱藙诶郏吘刮規(guī)啄瓴旁谶@過(guò)一個(gè)暑假。

這時(shí)，門外的樓梯隱約傳來(lái)了上樓的腳步聲。那腳步聲是那么輕，那么慢，它慢慢地靠近門口，悄悄停下。

過(guò)了許久，才慢慢聽到金屬碰撞的聲音，鑰匙插進(jìn)鎖孔里，又是一聲輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門緩緩地開了。“輕點(diǎn)，孩子睡著了。”這是媽媽的聲音。

我能感受到她輕輕地向我走來(lái)，即使聲音那么微弱，但我仍然可以感覺(jué)到一顆熾熱的心正向我逼近，是我倍感溫暖。

“又睡歪了，媽媽輕輕移動(dòng)我的身體，移好之后，又緩緩抽出手，輕輕離去。自始至終，家里的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么大聲音，只有那輕輕的腳步聲。一步一步地刻在我的心頭，撫不平也消不去。

過(guò)了許久，爸爸小聲說(shuō)：“我們還沒(méi)有陪她玩玩，真對(duì)不起她，明天我和你都請(qǐng)假陪她玩，好嗎？“媽媽輕聲回答：”是啊，我明天就請(qǐng)假，老板要扣獎(jiǎng)金也算了。我和你陪她到公園、商場(chǎng)玩玩。“

此刻我才真正靜下心來(lái)聆聽父母交談，想著父母的辛苦，想著父母的細(xì)心，讓我一下找到了幸福的港灣、親情的棲息地。父母的愛(ài)雖是平凡的，細(xì)小的，但我覺(jué)得是偉大的，是無(wú)微不至的。此刻，我真想跳起來(lái)，抱著父母，大叫：“我愛(ài)爸爸媽媽！我愛(ài)我家！”

我愛(ài)我家

洪湖市峰口鎮(zhèn)二中 八

（一）班別蘭 指導(dǎo)老師：王前保

家是愛(ài)的港灣，是幸福的搖籃。

又是一個(gè)星期日，到了上學(xué)的時(shí)間，以往都是爸爸用摩托車送我，但爸爸這幾天一直不是很好。我不好再要他送我，準(zhǔn)備獨(dú)自騎自行車去。

我收拾好上學(xué)帶的物品，剛把自行車推出門外，只見(jiàn)爸爸帶著憔悴的臉、瘦弱的身體從房間走來(lái)。此時(shí)心中一股熱流涌上心頭。我不禁心疼起爸爸，輕聲說(shuō)：“爸爸，你休息吧！我今天騎自行車去。”

“我送你上學(xué)，騎自行車?yán)洹！卑职致曇粲行┧粏。Z(yǔ)氣中透露著堅(jiān)決口吻。媽媽溫柔地說(shuō)：“你還是讓蘭蘭乘車去，你身體不好，不能吹風(fēng)。” 爸爸說(shuō)：“乘車了下車也還有兩里多路，難得走。我吹一下風(fēng)沒(méi)事。你把自行車推進(jìn)去。”

“爸爸，??”我還想說(shuō)什么，看他慈祥的眼神夾雜著命令，我只好把話咽進(jìn)肚子里，把自行車推進(jìn)去。隨后爸爸推出了摩托車。

爸爸戴上頭盔，也為我戴上頭盔。我跨上車，車子隨之啟動(dòng)，可后面?zhèn)鱽?lái)媽媽的喊聲：“等一下，把大衣披上！”

爸爸立即停下車，媽媽把那大衣遞到爸爸手中。我知道這是媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)。爸爸說(shuō)：“我不冷，給孩子穿上。”

我趕緊說(shuō)：“我不冷，爸爸感冒了，一定要穿上。”媽媽給爸爸穿上大衣，說(shuō)：“開慢點(diǎn)，路上小心。”

一路上，我對(duì)爸爸有許多感謝的話要說(shuō)，可怎么也說(shuō)不出口。從前我從沒(méi)感覺(jué)到爸爸送我是一種關(guān)愛(ài)，一種享受。

風(fēng)肆無(wú)忌憚地吹著，凍得我瑟瑟發(fā)冷。爸爸似乎感覺(jué)到，連忙停車，要把大衣給我披上。我說(shuō)：“爸，我不冷，你在前面冷，你穿吧！”

爸爸摸摸我的手，看看我的臉，說(shuō)：“還說(shuō)不冷，你的手都是冰涼的，嘴唇都凍紫了。”我無(wú)語(yǔ)了。爸給我披上大衣。我頓時(shí)覺(jué)得這件大衣猶如爸爸的愛(ài)把握緊緊包裹著，溫暖多了。

20多分鐘，到了學(xué)校，我下了車。我把大衣遞給爸爸：“爸爸，你慢點(diǎn)開。回家好好養(yǎng)病。”我深情地說(shuō)。

“我沒(méi)事，你不用擔(dān)心我。你好好學(xué)習(xí)，我走了。”

我望著爸爸漸漸遠(yuǎn)去的背影，心想：“爸爸你放心，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我要對(duì)得起您對(duì)我地關(guān)愛(ài)。” 以后我每次上課想開小差時(shí)，我就想到爸爸的背影；每次遇到難題想放棄時(shí)，我就想到爸爸的叮囑。我不能對(duì)不起我的爸爸媽媽，不能對(duì)不起充滿愛(ài)的家。

第四篇：作文選材與立意之“以小見(jiàn)大”_導(dǎo)學(xué)案

初二作文選材與立意之“以小見(jiàn)大” 導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生細(xì)心觀察生活，用心感受生活。

2、從小事中發(fā)現(xiàn)生活的規(guī)律，探尋人生的真諦。

3、作文中學(xué)會(huì)用小事反映大主題，即“以小見(jiàn)大”。檢查預(yù)習(xí)：

●探究:《背影》片段和《跟著》，作者分別是通過(guò) 和 方式,把深沉的父愛(ài)這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致.●探究:《散步》通過(guò)記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了

“大”的主題。

● 小結(jié): 從寫作角度,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面例文說(shuō)一說(shuō)什么是“以小見(jiàn)大”:

● 根據(jù)以上內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你身邊的小事。（每人至少寫三件。）

寫作指導(dǎo)：

一、如何從生活中發(fā)現(xiàn)“小事”

1、細(xì)心觀察生活，用心感受生活。

觀察生活僅靠視覺(jué)是不夠的，要把五官一起向世界開放，讓他們從生活中攝取各種形象匯集到大腦中，經(jīng)過(guò)綜合加工，筆下會(huì)構(gòu)成一幅形、聲、色、味、觸俱全的立體畫面。

感受生活要用心，也要多情，多情才能善于感受。

感受生活要多思，我們要用理性的眼光去審視生活，探尋生活的真諦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

感受生活要有個(gè)性，我們要寫出極具個(gè)性的獨(dú)特的內(nèi)心感受，要善于、敢于寫自己的東西。

2、寫有價(jià)值的“生活小事”。

生活中究竟哪些事有意義、有價(jià)值？能讓你有感觸的小事就是有意義、有價(jià)值的事，要寫一件事、一個(gè)人、一處風(fēng)景都要突出它的意義（即社會(huì)價(jià)值、社會(huì)作用）。例如，一條蝸牛往樹上爬，半天爬不了幾厘米，可它還是在不斷地往上爬行，你覺(jué)得它這種頑強(qiáng)拼搏的精神很令人感動(dòng)，這種感動(dòng)就是這條蝸牛的爬行的意義，它存在精神上的社會(huì)價(jià)值。

3、訓(xùn)練：選取你自己認(rèn)為生活中有價(jià)值的小事。

二、怎樣做到“以小見(jiàn)大”。

1、聚焦凡人小事，挖掘普遍意義

在日常的凡人小事、常見(jiàn)情景中，提煉出深刻的主題。有的文章，沒(méi)有引進(jìn)深?yuàn)W的哲學(xué)概念，也沒(méi)有“緊貼”時(shí)代風(fēng)云，但細(xì)細(xì)讀來(lái)，卻可發(fā)現(xiàn)它們立意大氣。如高考作文《習(xí)慣》，寫自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。這篇作文的題材很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處

就在于深入挖掘！

2、觀察身邊景象，賦予新的內(nèi)涵。

把身邊具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。孤守一隅、小題小作，只能

就事論事。寫作中，要善于進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來(lái)表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理。朱自清在《背影》中用父親在月臺(tái)爬上爬下買橘子的細(xì)小情節(jié)，抒發(fā)人間

真情——父子情深。這些都是“大題化小、小中見(jiàn)大”的典范之作。

3、縮小切入角度，折射時(shí)代精神。

把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表

現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。

4、訓(xùn)練:思考剛才你所寫的小事能表現(xiàn)什么樣的大主題？

例：今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了??”

三、作文訓(xùn)練：

根據(jù)所列提綱寫一篇“以小見(jiàn)大”的記敘文。

1.在下面兩個(gè)初中作文題中任選一個(gè)，再自選一個(gè)合適的詞語(yǔ)（如音樂(lè)、讀書、挫折、愛(ài)??）

填到所選初中作文題中的橫線上，然后初中作文。（70分，其中卷面和書寫占5分）

題目：（1）生活因＿＿＿＿更精彩（2）生命因＿＿＿＿更精彩要求：（1）除詩(shī)歌外，文

體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于650；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2.以“學(xué)會(huì)

”為題，寫一篇不少于650字的文章。要求內(nèi)容真實(shí)、思想健康、結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順無(wú)錯(cuò)別字。除詩(shī)歌外，文體不限。

[思路點(diǎn)撥]這道題目補(bǔ)題的關(guān)鍵是把“觸覺(jué)”伸向生活的其它領(lǐng)域，選出豐富多彩的材料來(lái)。可從家庭生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)種菜、養(yǎng)花、待客、燒菜、做飯等；可從學(xué)校生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)讀書、演講、辦報(bào)等；可從社會(huì)生活方面去考慮，選出學(xué)會(huì)關(guān)心別人、XX公益活動(dòng)（如植樹、保護(hù)環(huán)境等）；還可以從自己的修養(yǎng)和個(gè)性方面去考慮，選出學(xué)會(huì)寬容、忍耐、吃苦、例文：幸福的顏色

未曾預(yù)見(jiàn)的幸福，猶如掌心里的紋路，誰(shuí)也不知道它的另一端，會(huì)是在何處。然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽(yáng)光閃著金色。

母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時(shí)的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時(shí)，母親卻歡天喜地地接了過(guò)去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。謙讓、尊老等等。如此去構(gòu)思，把學(xué)會(huì)的內(nèi)容具體、真實(shí)地寫出，再適當(dāng)兼以 一些其它表達(dá)方式，寫出的文章一定很精彩。

四、本課小結(jié)：

所謂“以小事見(jiàn)大”，它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過(guò)多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。

反思小結(jié)：

她興奮得像個(gè)小孩子，偷偷跑進(jìn)房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

母親出來(lái)了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽(yáng)光溜了進(jìn)來(lái)，如同精靈，在空氣中跳著動(dòng)人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽(yáng)光下，閃著動(dòng)人的金色光彩。“好看嗎？”母親問(wèn)。父親不好意思地低著頭，說(shuō)：“尺碼大了。”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來(lái)更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無(wú)拘無(wú)束，多好啊！真喜歡！”見(jiàn)父親還不放心，母親做了個(gè)展翅高飛的動(dòng)作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡。“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了??”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽(yáng)光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛(ài)喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

第二天早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適

合你，相信我吧！”母親笑而不語(yǔ)，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說(shuō)了一句：“這是你爸送的呢！”

結(jié)尾：

第五篇：初中作文輔導(dǎo)：作文選材

初中作文輔導(dǎo)：作文選材

要表達(dá)一種思想，一種感情，就需要材料。材料是作文的基礎(chǔ)，是文章的“血肉”。未經(jīng)加工的原始材料為素材，經(jīng)過(guò)提煉加工寫進(jìn)文章的材料為題材。素材和題材僅一字之差，卻有質(zhì)的區(qū)別。篩選和安排材料時(shí)要特別注意以下幾點(diǎn)：

（一）要緊扣主題。選取的材料必須跟主題密切相關(guān)，必須能有力地表現(xiàn)主題。如果不看材料是否對(duì)路。不分主要次要，揀到籃子里便是菜，胡子眉毛一把抓，這樣，輕者使內(nèi)容雜亂，喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)主題，重者則成為“跑題”之作，勞而無(wú)功。

如《我和我的老師》：可寫這位老師在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)我的關(guān)心與幫助

如果寫老師和其他同學(xué)或老師之間的事，就切題不緊

如果又寫老師在回家路上所做的事，或是在家里所做的事，盡管這些事也能表現(xiàn)出這位老師的優(yōu)秀品質(zhì)，但這些事卻跟“我”沒(méi)有什么關(guān)系，則屬于“材”不對(duì)題，這樣的文章必?cái)o(wú)疑。

所以，選材時(shí)必須“有的放矢”，緊扣主題。

選材時(shí)對(duì)眾多的素材必須去粗取精，即舍棄粗糙的（對(duì)表現(xiàn)中心思想沒(méi)有作用或作用不大的）素材，選取精要的（典型、最能表現(xiàn)中心）素材作為文章的材料。

去粗取精的方法主要用于記敘文、議論文的選材。記敘文，選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷；選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)人物思想性格，而舍去一般的事跡、經(jīng)歷，都可使作文精彩扼要，中心突出。議論文，選取最有代表性的典型論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，能收到以一當(dāng)

十、以少勝多的效果。

（二）要真實(shí)典型。所謂“真實(shí)”，就是說(shuō)要寫自己親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來(lái)才可能具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、感人，才有可能打動(dòng)讀者。反之，如果材料是道聽途說(shuō)，甚至是憑空編造的，這樣的文章，內(nèi)容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使編得“圓滿”，露不出破綻，也不可能表達(dá)出真情，也難以引起讀者的共鳴。所謂“典型”，就是說(shuō)所選的材料要客觀反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，要有廣泛的社會(huì)意義和代表性。不要誤以為只有國(guó)內(nèi)外的重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細(xì)小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，所謂“以小見(jiàn)大”，“平中見(jiàn)奇”，便是如此。如我們熟知的《背影》這篇文章，在選材上就很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。第一，它的材料真實(shí)，是作者親自經(jīng)歷的事，所以寫出來(lái)就有真情，就感動(dòng)人；第二．材料典型，小中見(jiàn)大。文章主要著墨于父親送兒子上火車、給兒子買橘子，這不過(guò)是微乎其微的一件小事，然而從這些小事上，特別是父親努力掙扎攀上月臺(tái)的背影中，我們卻體會(huì)到父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。這便是“以小見(jiàn)大”。我們中學(xué)生，經(jīng)歷的大事確實(shí)不多，所以要寫好記敘文，選

材時(shí)一定要在“真事”“小事”上下功夫。

（三）要生動(dòng)新穎。所謂“新”，就是題材能深刻反映主題，但不平庸，不落俗套。“文章切忌隨人后”，選材更是如此。同樣一個(gè)主題，如果選取別人沒(méi)有用過(guò)的材料來(lái)表現(xiàn)，就會(huì)使文章顯出新意；或變換一下角度，變換一下思維方式，選用那些別人用過(guò)但還能挖掘出新意的材料，寫出的文章也能令人耳目一新。

比如《我的老師》這樣的題目，大家簡(jiǎn)直寫膩了。動(dòng)筆無(wú)非是“深更半夜，兩鬢斑白的老師還在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天氣，老師踏著泥濘小道作家訪，給學(xué)生補(bǔ)課”，或者“我在學(xué)校病了，老師立即把我送到醫(yī)院，像媽媽一樣照顧我”，等等，這些題材，雖然能表現(xiàn)老師的崇高偉大，可愛(ài)可敬，但張三李四反來(lái)復(fù)去都這么寫，讀起來(lái)就讓人感到平淡乏味，甚至還會(huì)沾上點(diǎn)“虛假”之嫌，這樣的文章是很難獲得佳績(jī)的。

但有個(gè)同學(xué)卻巧妙地變換角度，把這個(gè)舊題寫出了新意。他通過(guò)老師的眼睛，來(lái)表現(xiàn)主題——一老師總是瞧著我，我有什么不妥嗎？反復(fù)檢查，都不是。心里想：要么老師冤枉人，要么他眼睛出了毛病．要么老師神經(jīng)不正常??下課了，老師又喊我到辦公室去，這更使我想：真是．無(wú)端地“盯”我一節(jié)課不說(shuō)，還要找我的麻煩嗎？一進(jìn)門，老師就說(shuō)：“我上課看你臉色不好，準(zhǔn)是病了，你要抓緊去看醫(yī)生???”“哎呀，是呀！我昨天感冒發(fā)燒，今天渾身沒(méi)勁，自己沒(méi)在意，想不到老師連這點(diǎn)也看出來(lái)了??”

在這篇文章中，作者選材時(shí)變換角度，抓住眼睛—一心靈的窗戶，來(lái)表現(xiàn)老師無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，既教書又育人的可貴品質(zhì)。文章表現(xiàn)的盡管是一個(gè)老生常談的主題，但由于選材的與眾不同，其內(nèi)容并不使人感到陳腐平庸。

一般說(shuō)來(lái)，新鮮的事物總易于引起人們的注意和好感，所以，我們?cè)跒槲恼铝⒁膺x材時(shí)要努力求新。

但是，求新決不能盲目，必須以“緊扣主題”“真實(shí)典型”為前提。

【實(shí)例解說(shuō)】

實(shí)例一題目：慈母心

題解：人們常說(shuō)，天底下最無(wú)私的愛(ài)，是母親對(duì)子女的愛(ài)。唐朝詩(shī)人孟郊曾在《游子吟》中用“三春暉”來(lái)象征一個(gè)貧寒母親對(duì)子女的關(guān)心。題目中的“慈母”，從狹義來(lái)看，是指和善的母親；從廣義來(lái)看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)下一代的人。“慈母心”就是對(duì)下一代無(wú)限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛(ài)之情。文章可寫一個(gè)中心事件，也可從不同側(cè)面寫幾件小事來(lái)表達(dá)一個(gè)中心。本題可選用的材料很多，但“感情導(dǎo)于前，華章成于后”，各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中，選擇最動(dòng)情的材料來(lái)寫，這樣的文章才可能感動(dòng)讀者。選材：

（1）母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。（2）母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購(gòu)參考書籍，或添置文化用品，她從不說(shuō)一個(gè)“不”字，她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語(yǔ)用的袖珍錄音機(jī)。

（３）孩子長(zhǎng)大了，與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺(jué)得母親的教誨、約束使自己不能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地感受到了“拳拳慈母心”。

（４）一趟趟的家庭訪問(wèn)，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)，??老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。

（５）母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買來(lái)了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕扣??誰(shuí)說(shuō)是嚴(yán)父，分明是慈母啊！

（６）母親是一個(gè)普通的民辦教師，她十幾年如一日，對(duì)黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒(méi)有休息過(guò)，有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒(méi)有白費(fèi)，她所教的班級(jí)，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績(jī)總是名列前茅，母親也連年被評(píng)為模范教師。

實(shí)例二題目：他（她）才是我真正的朋友題解：“朋友”，應(yīng)為友誼深厚、關(guān)系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制，說(shuō)明這友誼建立在真誠(chéng)、健康的基礎(chǔ)之上，絕不是吃喝不分的“酒肉”朋友或講江湖義氣的“哥們”，更不指臭味相投的“一丘之貉”。“才是”放在“真正的朋友”之前進(jìn)一步限制，點(diǎn)明這種友誼是經(jīng)過(guò)曲折或較長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才認(rèn)識(shí)到的。選材：

（1）他是我生活上的摯友，他慷慨大方，愿通有無(wú)。

（2）我倆是異姓兄弟，從未翻過(guò)臉、吵過(guò)架，我們的行動(dòng)始終協(xié)調(diào)一致。有一次，我被人欺侮，他知道后．立即聚集了幾位好友，去找那人，為我報(bào)仇、出氣。

（３）我犯了錯(cuò)誤，為此我憂慮、害怕，是他伸出友誼之手，使我擺脫困境，免遭處分。

（４）她在學(xué)習(xí)上無(wú)私地幫助我，為我釋疑解難，幫我復(fù)習(xí)功課。

（５）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在學(xué)習(xí)上給我很多的幫助。中招前一天，我求他在考場(chǎng)上給我“幫忙”，卻遭到他的拒絕，結(jié)果，我以二分之差未升入重點(diǎn)中學(xué)。通知書下發(fā)后，他親自到我家，安慰我，鼓勵(lì)我，幫我提高認(rèn)識(shí)，樹立信心。開學(xué)后，他還經(jīng)常給我寫信，給我傳授學(xué)習(xí)方法，使我在思想上、學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。

（６）她從不隨便馬虎，對(duì)我的壞習(xí)慣（如抄作業(yè)、吃零食、說(shuō)臟話、貪小便宜、小偷小摸、不守紀(jì)律等）盯得牢、不放松，我恨過(guò)她。但她不計(jì)較這些。在她的嚴(yán)格要求、耐心幫助下，我進(jìn)步了。

【高效訓(xùn)練】

1、親情無(wú)限

題目：《愛(ài)的泡沫》

選材：文章以回憶中的情境開頭，回憶中媽媽為“我”洗頭和現(xiàn)實(shí)中“我”為媽媽洗頭的情境形成對(duì)比，情節(jié)別致，行文間彌漫著樸素而動(dòng)人的愛(ài)。題目：

選材：

2、難忘友情

題目：

選材：

3、成長(zhǎng)在線

題目：

選材：

4、校園寫真

題目：

選材：

5、生活記事

題目：

選材：

6、社會(huì)熱點(diǎn)

題目：《我的中國(guó)夢(mèng)》

選材：

實(shí)例一題目：慈母心

辨析：以上材料，前五項(xiàng)都符合題意，但略作分析，可見(jiàn)其高低。材料（１）失之膚淺平淡，這樣的愛(ài)孩子，高爾基曾說(shuō)過(guò)“連母雞也會(huì)”，難以打動(dòng)人。與之相比，材料（２）較為生動(dòng)典型，但有似曾相識(shí)之感；寫濫了的材料，再生動(dòng)，其感染力總會(huì)有所減低。要想用這一類的材料寫好文章，必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感情，必須有較高的表達(dá)技巧，方可收到好的效果。材料（５）也較生動(dòng)，并且把題目翻出新意來(lái)，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（４）能寫出老師有顆“慈母心”，可供選擇的材料雖多，但如無(wú)突出的材料會(huì)寫得平淡。相比較，材料（３）最具有時(shí)代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，這個(gè)材料可較曲折地表現(xiàn)出母愛(ài)的深沉和偉大，使文章的感染力得以增強(qiáng)。材料（６）重點(diǎn)表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合本文的主題。

實(shí)例二題目：他（她）才是我真正的朋友

辨析：對(duì)照題目，選材（１）中的人物，因?yàn)樗犊蠓剑竿ㄓ袩o(wú)，才成為自己的朋友；如果不是這樣呢？就難說(shuō)了，因此，他不能算是真正的朋友，要知道，“君子之交淡如水”。選材（２）中“我倆”是講江湖義氣的“哥們”，為了朋友，他們可以不分是非，不講原則，甚至為了不受欺侮，可以拳腳相助。這種友誼是不健康的，也不能算是真正的朋友。選材（３）中的他為犯錯(cuò)誤者擺脫困境，免遭處分，很可能采取包庇、隱瞞的辦法，這不能使犯錯(cuò)誤的朋友提高認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤；相反，因?yàn)榭梢暂p易蒙混過(guò)關(guān)而有可能使犯錯(cuò)誤者重蹈覆轍，犯更大的錯(cuò)誤。這樣寫不合題意。如果他能勇敢地指出其錯(cuò)誤，使之提高認(rèn)識(shí)，痛改前非，這是可取的，但難以寫出新意；如果從幫助者的真正善意未被理解，曾遭到嫉恨、非難，但他一如既往、不計(jì)個(gè)人得失這個(gè)角度寫，是很能感染人的。選材（４）符合題目要求，但材料顯得簡(jiǎn)單平淡，也缺少新意，不容易寫好。如果能在材料中突出其建立友誼的曲折、不平常，那也能感染讀者。比較而言，選材（５）（６）最好，兩個(gè)材料都十分切題、典型，有深度，也有新意，能較好地說(shuō)明朋友的正直、真誠(chéng)、無(wú)私，也有曲折，能給讀者留下深刻的印象。

成長(zhǎng)在線：

1、品德方面的成長(zhǎng)：回幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言堅(jiān)持原則了……

2、學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了，自己的難題自己解決，能主動(dòng)探索知識(shí)了，能體會(huì)

大人的苦心可，知道細(xì)心的重要……

3、能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能自己獨(dú)自回家了，會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了，會(huì)為大

家服務(wù)了，能耐心做事情了……

4、友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾，會(huì)真心對(duì)待朋友，學(xué)會(huì)了謙讓……

5、在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓(xùn)，后悔

中得到成長(zhǎng)……

強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是一個(gè)蛻變的過(guò)程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒(méi)有感受到感受深刻。

社會(huì)熱點(diǎn)：《我的中國(guó)夢(mèng)》、《夢(mèng)中的XXXX》

推薦理由：十八大以后，中國(guó)夢(mèng)成為一個(gè)熱點(diǎn)名詞。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)夢(mèng)想都是中國(guó)夢(mèng)的一部分。考生寫中國(guó)夢(mèng)，不要寫得大而廣，抓住自己夢(mèng)想的一個(gè)內(nèi)容，就行了。例如：住房、誠(chéng)信、環(huán)保、平安、醫(yī)療等，圍繞一個(gè)主題，寫記敘文，感悟中國(guó)夢(mèng)即可。需要注意的是，寫這類東西，盡量不要做憤青，不要罵政府和國(guó)家，不要寫“遍地貪官”，以免走歪。