第一篇：從閱讀練習提高作文寫作：選材以小見大

從閱讀練習提高作文寫作：選材以小見大

從我們閱讀練習的文章當中不僅能夠積累與學習優美的語言，同時還能夠在素材的積累及運用上也有所借鑒，教師講授寫作方法的時候，強調作文中要以小見大，這也是在閱讀練習中能夠學習到的，此處以兩個例子做一說明。

如畢淑敏的一篇文章《青蟲之愛》(秋季班第一堂課)，這篇文章要表達的是母愛的主題，然而全文是圍繞著如何克服恐懼蟲子的心理來展開的。這篇文章就告訴我們的同學，那些非常抽象的情感是可以表現在一些非常細微的事物上的，而這個事物可能是非常美好，讓你感覺到心生向往的事物，也有可能是一個非?？植赖氖挛?。選擇后者作為情感的承載體更能顯示出選材的獨特性。因為正是在面對這個恐怖事物的過程中，你真正明白了那份沉甸甸的情感，不管是親情也好，友情也罷。比如一個同學非常怕黑，但是某一天他爸爸出差之后，他突然發現自己的媽媽也非常怕黑，此時他認為自己應該作為一個男子漢來讓媽媽克服這個心理，結果那一天他表現得非常地勇敢，怕黑的心理也從此銷聲匿跡了。這是很多人會碰到的事情，而很少人會想到望著方面寫，或者《青蟲之愛》這篇文章可以給大家一些借鑒。

再如王眾盛的《嚼一片蘋果皮》，這里將母愛凝聚在一片蘋果皮上，當然這里描寫的是經濟困難時期的事情，現在的孩子可能不會再遇見這樣的事。但是凝聚在蘋果皮上的親情，現在仍舊是可以看到的。它表現在母親給你削蘋果的過程當中，在那個過程當中，母愛絲絲縷縷地存在。

最后，推薦一篇2010年北京中考滿分作文，題為《凝聚》，主要是母子二人如何希望能夠跟對方一起分享一個芒果，而最終芒果壞掉。但這個自始自終縈繞全文的芒果，無疑是親情的凝聚。這是初中生的寫作是有啟示的。

第二篇：寫作選材之以小見大

寫作選材之以小見大

看電影學寫作——編劇青春，導演人生！

其實，作文并非一定要寫轟轟烈烈的大事，而更要追求“以小見大”“細微之處見真情”。

作文最主要的是寫出對生活的獨特理解和感受，寫出真情實感。

什么是“以小見大”？

以小見大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材上

擷取一個片斷

定格一幅畫面

捕捉一個瞬間

選擇一件小事

通過多種表現技法,努力開掘、提煉,寫出它的內涵,以一目傳精神,反映深刻的文章主題。

電影《當幸福來敲門》片段 【父子對話1】03:34——05:00 【父子對話2】16：25——18:03

電影《當幸福來敲門》（The Pursuit of Happyness）取材真實故事。故事的主角就是當今美國黑人投資專家Chris Gardner。本片成功詮釋出一位瀕臨破產、老婆離家的落魄業務員，如何刻苦耐勞的善盡單親責任，奮發向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事。該片獲得2006年奧斯卡最佳男主角提名。

【單親生活開始】35:35——36:49（part1）

中考滿分作文賞析

一雙腳上的修養

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。

每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷的踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉劇戰，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣??最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方沒有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，我發現她眼里竟有淚光涌現。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養”這個詞。我想，修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節、會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內之前用塑料袋把兩只腳都套上。

作文分析

“小”：

北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。

我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉過頭來，我發現她眼里竟有淚光涌現。

“大”：

修養并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節、會背莎士比亞的一些名句，修養應該是在一個人舉手投足的細節中體現。

如何做到“以小見大”

描寫之中見功力！

? 人物描寫

? 環境描寫

“以小見大”片段賞析

【熱鬧的片刻】

“嘟——”門開了。

出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來，電梯門關到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕男孩，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。

“大嬸。幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請幫拿一下！”等到他把包裹一一“安頓”好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：“大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂學校的吉他老師，請大家多多關照。”電梯里的人都意思性地點了點頭，我也被這男孩的熱情逗笑了?——笑在心里。五樓很快就到了，小伙子謝謝大嬸謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，他還無限朝氣地說了句“再見”。

電影《當幸福來敲門》片段

【籃球場上的激勵】53：35——56:43（part1）

【流離失所的童話】24:50——29:00（part2）

本講知識點總結

一、選材原則：作文最主要的是寫出對生活的獨特理解和感受，細微之處見真情。

二、“小”處著手

擷取一個片斷

定格一幅畫面

捕捉一個瞬間

選擇一件小事

三、如何做到以小見大：描寫之中見功力！

用電影豐富視野！

小帆推薦—— 《我是傳奇》（威爾史密斯主演）《功夫夢》（小威、成龍主演）

第三篇：作文專題訓練之二：“以小見大” 寫作指導

2014屆畢業班復習作文專題強化訓練

作文專題訓練之二：“以小見大” 寫作指導

【寫作提示】

1、注意選取小而有意義的事作為寫作材料

2、重大事件往往不好把握，而生活中許多具體的小事常常能反映事物的本質，也有深刻的意義。

3、寫作時，我們要打開思路，留心觀察，不斷提高自己的觀察能力和分析能力。

【佳作欣賞】

（一）這伸來的手

沐著晨曦，我去上學。時間還早，路上沒有別的人。夜里下過雨，路上又濕又滑，道旁樹的葉子上還積著許多晶瑩的水滴。

我小心翼翼地走著。前方，一個一瘸一拐行走的身影躍入我的眼簾，是她?那瘦矮的個頭，那蹣跚的腳步，都向我證實，是她。雖然我們同班，但因男女之別而互不講話；況且，大概是由于那一條有病的腿，她在班上更是不聲不響。我加快了步伐----不能跟在女孩子后邊走，當然并非因她速度慢，所有的男孩都會這樣的。這是一種潛意識在驅使。

漸漸地近了，前邊的她，一瘸，一拐，一步，一搖……舉步維艱。唉，真可憐！

更近了，只有五六步遠。我正準備再次加速超過她時，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！

下意識地，我愣愣地站住了，不遠的身后，飄來人們的的談笑，我該怎么辦?----不管她，揚長而去?不，當然不能這樣。十幾年接受的教育，父母、老師，同學、社會、書本，所有這些輸送給我的善惡觀，不允許我視而不見。----那么，上前去扶起她?不，也不能這樣。不是因為我和她從未說過話，而是因為：她是女生，而我是個男孩子！何況----似乎有人來了……

這是一幅多么令人痛心的畫面：在我前面五六步遠，摔倒著一位腿有殘疾的女同學；而我，卻呆呆地站著，站著！欲扶，不行，欲止，不能！

這只是瞬間的景象，頃刻的思緒。飄在身后的談笑聲，促我在迷惘中作出抉擇----不去扶起她！匆匆，我邁開步子，超了過去。

可我又立刻站住了，面對前方延伸的路，我將走向哪里?我能順著這條路走去嗎? 回頭，注定要回頭。我轉過了身。她正努力著想要站起來。伸手，伸手，她攀住身旁一棵樹，用力拉著，將身體拉高一些，又把手抬高一點……漸漸地，慢慢地，她站了起來。我好可憐：我不如一棵樹！

積在樹上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，仿佛在痛哭。你為誰而哭，樹?----你應該為她而哭，她摔倒了，沒有人扶她起來！你也應該為我而哭，一個殘疾女同學摔倒在我面前，我只是看著她自己站起來！可是，你更應該為千萬個她和我而哭，為這個世界而哭！

她又邁開了步子，堅強地走來，甚至比原來更快。轉過身，我悵然若失地走著，順著這條路走去。是她摔倒了么?是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！有誰，有誰能伸過手來，拉我一把呢?

“哎呀！”我脫口出聲。任何偶然摔倒者都會叫的----這是下坡的路，我一腳踏空了。真疼??！我試著站起來。突然，我怔住了！

—只手伸----了----過----來！----是她！她站在我身旁，一只手伸在了我的面前。她臉上的汗跡，衣服上的泥痕，清晰，刺眼……

哦，這伸來的手！----我不禁潸然淚下。

點評：本文寫的是一件很微小的事情：雨后路滑，瘸腿的“她”摔倒在“我”的面前，“我”愣愣地站著，不敢伸出應該伸出的手；而“我”跌倒后，“她”卻勇敢地向“我”伸出援助的手。事情雖小，卻表現了一個很大的主題：抨擊封建思想陰魂不散的現象，鞭撻“男女授受不親”余毒殘存的劣根。作者寫道：“是她摔倒了嗎?是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！”正是“以小見大法”使《這伸來的手》產生了震撼人心的藝術力量。

（二）我家喜事多

今晚是除夕夜，爸爸媽媽為慶祝新年的到來，特意在廚房里忙著做年夜飯。不時地從廚房里傳來“嗞嗞”的煎炒聲，飄出陣陣肉香。說真的，我對過新年沒什么興致了，只是三歲的小弟弟高興地蹦來跳去要這要那。

不過半個小時，一桌豐盛的飯菜準備好了。不必說黃嫩嫩、脆酥酥的烤鴨，也不必說白瑩瑩、油光光的桶子雞，單就是幾個小小的素菜也著實地讓我流了口水：白亮亮的藕片，晶瑩透明的海帶絲，黃黃的油炸豆腐塊配上青青的蔬菜葉，紅紅的冒著熱氣的花生米……“你剛才不是吵著要吃嗎？小吉，這么多好吃的，你怎么不快點吃？”爸爸問弟弟?！艾F在不想吃了，肚子早已填滿了?！钡艿鼙е亲诱f。很快，晚飯結束了，只有爸爸媽媽邊吃邊嘮叨著“現在的小孩子----真是的，過年了這么好吃的飯菜怎么就吃不下呢？要是咱們當年，早吃光了?！卑职纸舆^

話說：“孩子們怎么會像咱們當年呢，過去春節有好面（小麥面）吃就不錯了，哪敢奢求什么雞、魚、肉呀?，F在不同了，天天都有雞呀、魚呀的，平常就是天天過年，真到過年了，反倒不稀罕了?！蔽易屑氉聊ブ麄兊脑挘_實難以想象他們的童年、少年是怎樣的饑餓光景。

大家邊聊邊看電視。大姐剛從上海打工回來，我和弟弟圍著她問這問那。她高興地對我們說：“上海是個大城市，人多、車多、馬路多、樓房多、工廠更多。我們廠里一日三餐，餐餐不同，特別是中午，每人加一個雞腿。老板對我們可好啦，工資每月7號按時發放，聽說過了春節每人工資上調30%，老板為我們辦了工傷保險、養老保險、醫療保險。真慶幸，我選擇了職業中專，要是上高中還不知怎樣呢？”大姐臉上露出了得意的神彩。我聽到這里，我都不想上學了，馬上去打工。這時媽媽在一邊說落大姐：“咱們鄰居二妮，人家正讀高中，將來考大學，人家那才是正道，將來比你強百倍，別高興太早。”媽媽還在埋怨當時大姐沒按她的意思去上高中。爸爸一直嘆氣：“大妮，哪有那么好，小心別受騙。我當年被別人騙的不輕，至今兩年的工資沒蹤影。幸好，這兩年豬市行情好，一年能賺上一兩萬，我也上了年紀了，在家種地又免交公糧，包上幾十畝地，一年養上五六十頭豬也不錯。”

“汪汪……”我家的大黑狗突然叫了起來。爸爸正高興地說著停下來對我說：“快看看！是誰呀！看著狗?！蔽壹泵ζ鹕肀枷虼箝T。一看是大伯，我把大伯讓進屋里。爸爸急忙自己拿酒拿煙，又叫媽媽把菜端上。大伯還沒說話，已是滿臉的興奮：“今年地里收成好，這不，村干部又送給五百塊，說是啥低保，還有別的，我也不懂，反正是上級政府給的。我無兒無女，這四百塊錢給二妮子和小龍當學費吧！就算壓歲錢，也算是我給他們的一點心意，讓他們好好上學，咱家今后還指望他們呢！”說著大伯把四張大紅票和一盤大鞭炮放在飯桌邊上。我和二姐齊說：“過了春節，我們的書錢、學費全免了！”爸爸說：“大哥，你恁大年紀，也不容易，這錢你自己留著吧，過了年，孩子們上學一切費用都免了。”還沒等爸爸說完，大伯搶道：“不行、不行，這是我對孩子的一點心意，必須收下，再說，我一個人留著那么多錢啥用？若病了還有合作醫療和我的保險單呢！”“大哥，大年呀的，哪有病，我們現在不僅吃的飽，而且吃的好了，平時我們就能保證營養均衡，健健康康活到一百歲沒問題?！眿寢寭屵^話來。爸爸端起酒杯遞給大伯，他們一飲而盡，臉上一會起了紅暈。

這天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見了我們村的房屋全變成了一排排整齊的二層樓房，坑坑洼洼的土路變成了平坦的寬闊的馬路，到處是綠樹、草坪、鮮花，鳥兒在藍藍的天空自由飛翔。

點評：言一家之事。展一國之情。一滴水可以反射出太陽的光輝。小作者以小小筆觸，運用以小見大的寫法，反映了社會的發展，實為不可多得的佳作。

（三）就寢**

校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖

然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯“聰明才智”。

晚上九點鐘，伴隨著就寢鈴聲的響起，有同學釋放出最后的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我……”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調侃。大家準備進駐自己扎在學校的“使館”睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。于是，問題便來了----誰去關燈呢？一場斗智斗勇的較量就此拉開了帷幕。

眼鏡劉說：“關燈乃一項義務，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們說，有沒有道理？”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務卻不愿做公仆而聞名。

一石激起千層浪，寢室長立即反對：“公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以后不如輪流關燈?！笔葑影⑹|則反問道：“雷鋒精神我們經常在口頭上說，難道寢室就沒有一個人愿意在行動上有所表現嗎？”顯然這“我們”是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關燈員。”猴子阿香馬上插話：“好呀，多少工資？什么待遇？我干！”整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以后，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟。當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。”這當然遭到了寢室長更強烈的反對…… 燈久久地亮著，到底誰去關呢----大家還在爭論著。

值班老師來敲門了：“怎么還不關燈？”“正商量誰去關呢！”“這還用商量？當然是開關旁邊的……”說話間聲音已遠了。

可床有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢？爭論依舊在進行…… 當然，燈最終還是關了。是誰關的呢？不告訴你！

點評賞析：點評：本文是以“責任”為話題的作文中的一篇佳作，究其亮點表現在以小見大手法的運用上。作者由就寢時“關燈”這件小事折射出人生百態，反映了社會上某些辦事互相推諉“踢皮球”的不負責任的不良現象。文章主題深刻，有現實意義；選材真實可信，貼近校園生活；小中見大手法運用成功。由此可見，小題材與大主題乃是辯證統一的矛盾的兩個方面?！靶　笔乾F象，“大”是本質。小題材是為表現大主題服務的，而大主題也需要通過小題材來表現。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。

（四）枕頭里的世界

我從小就有落枕的毛病，既然不能換脖子，就只好常常換枕頭。

每天起床，第一件事就是揉脖子，痛苦不堪。那時，母親的眉就會皺得極緊，叨念著：“換個枕頭，換個枕頭?！?/p>

于是，便有了 來自記憶中來自母親的第一份禮物：用面粉袋做的棉絮枕，棉花，是自家種的，棉絮由母親親自挑選的，小孩子睡過軟的枕頭總是不好，棉籽就不能全去掉，母親便一顆顆地放在手里試，兩端尖尖的絕不用，怕傷了女兒。

就這樣挑了揀了縫了好幾日，我終于可以枕在上面了。摸著棉枕里的“圓球球”，我睡得特別安穩，呼吸吐氣間全是媽媽的味道。

到了盛豐，枕上加了一塊小草席，柔柔的、帶有甘香草?？上Р荒艹龊?，一出汗就會浸逐草席，把棉絮泡出一股酸味兒，實在受不了，只好推開枕頭，撅頭脖子睡。

自那以后，就又落枕了。于是，白天起床，我依舊揉脖子，母親依舊皺眉。沒辦法，只好寫信給在外的父親，于是便有了一只綠豆殼的枕頭。后來才知道，那是父親跑遍了整個南通，花了一個星期的工資才買到的，所以，小小的一個就夠了。

這個我最喜歡，也用得最久，不單透氣，更有妙趣。綠豆枕沒有棉枕的彈性，卻有“可塑性”。將頭扭一扭，中間凹下一處，恰好放我的頭。最妙的還是聲音，稍一動，便沙沙作響，就像是陪父親在河邊釣魚，夜里躺在他懷里聽水聲，一波又一波。

因為太喜歡，便日夜不分地抱著，結果弄舊了。不經“折磨”，那一天隨手一抓，綠豆殼紛紛而下，我的眼淚也不爭氣地跑了出來。那可是父親送給我的綠豆枕呀！

剛好，那時“藥枕”廣告鋪天蓋地加上我又要考試，父母怕我累著，便決定去買一個藥枕，據說清心、退火，效果很好，只是貴一些，要400多塊錢。也不知哪兒來的勇氣，他們就買了。

想是其中的藥材貴吧，竟比我當年的綠豆枕還小，提起來也沙沙響，還有薄荷的涼、桂皮的香、陳皮的辣??仿佛置身中藥鋪。偶有翻動。夾雜著葉子破裂的聲音，時而還有桔梗之類的小枝打斷聲響，像是踏入了深秋的落葉林，一手拉父親，一手拉母親，看一地暖暖的黃，全是溫馨。

一個枕頭就是一個世界，里面滿是愛。跑來跑去，換掉了枕頭，卻換不了彌散其中的愛。

點評：用枕頭作為貫穿全文的線索，抒發了枕頭中透出的濃濃的父母之愛，換枕頭－棉絮枕頭－綠豆枕頭－藥枕頭－枕頭中的愛，把枕頭這個小物件作為貫穿全文的抒情線索，在開頭、中間、結尾反復的出現這一小物件，最后才把深刻大主題（父母對孩子的愛）展現出來。

（五）立春

考場里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏，心中卻是冰雪滿天，仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉，這么長時間認真艱辛的復習，最終面對的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有人長嘆一聲，無奈？抑或無聊？

曾聽師長說：“中考是人生的一個轉折，對你這樣的尖子無疑是一個枯木逢春，鯉魚飛躍的機會。”“也許是吧?！蔽业鼗卮?。

心中似乎了然。中考過后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學府深造，再過幾年，面對的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來轉折？

唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！

窗外，楊柳青青，它們早已歷過寒冬。立春的時候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長，不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？

就在此時，一縷清風拂來，送來楊柳枝葉純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？

歷經了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個立春的溫暖時刻，明知會有枯葉滿天，明知會有雪凍寒枝，但這畢竟是個開始，也是個結束。立春過后，它們的清香終能溢滿天地，綿綿長存。

是??！中考的結果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學子的氣質與香華昭滿天地！

不知何時，心中竟覺得暖意融融。心中了然：過程為主。立春過后，花兒終會開放，自己種下的辛苦之種終會生根、發芽，他日何愁不能香遠益清，清濯天地？

有人提前交卷，我卻決心坐到終場。是的，既是轉折，何不讓這個過程充實到無所遺憾

點評：用楊柳的枝葉作為獲得感悟的媒介觸發點，抒發對生活的感悟。心情煩惱－窗外勃勃生機的柳葉－獲得生活的感悟

由此可見，“以小物件見大”的文章特點是，文章通過選取生活中自己非常熟悉的小物件，通過對其細致的描寫，從而抒發深刻的主題。以小物件見大的文章有一個共同的特點就是，先比較詳細的描寫小物件，然后從中見出大主題：或借小物件喻人；或借小物件抒情；或借小物件獲得生活生命的感悟。

總之，“以小見大”構思法的特點是緊湊集中，內涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，如《行道樹》《愛蓮說》；有以物喻人，如《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》；有以小物件見大，如《臺階》。

第四篇：以小見大的作文寫作技法

以小見大的作文寫作技法：

游子吟

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。分析：臨行前縫衣—————————小

歌頌母愛的偉大與無私————大

這種通過生活中的一件小事來反映深刻的道理或抒發某種感情或贊美某種崇高美德的寫作技法叫“以小見大”

1.請回顧一下，《散步》寫了一件什么事？

主要寫作者一家祖孫三代在初春的田野上散步的故事。2.我們從這件事中悟出了怎樣的道理？

文章表現了一家人之間互敬互愛、融洽和諧的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。

3、請同學們閱讀課文《散步》的發生分歧和解決分歧部分，分析文中是如何“以小見大”的？

4、請口頭說說你和同學，老師之間發生過什么難以忘懷的事，你從中悟出了什么道理？

以小見大的常見方式：

（一）直露式：直接抒情議論，或通過文中人物的語言直接揭示

（二）含蓄式：寓于敘述描寫中，即通過具體事物和人物言行本身來顯示 如何做到“以小見大”：

（1）細心觀察生活，精選寫作素材（2）捕捉細小情節，進行重點描寫（3）認真思考聯想，挖掘材料內涵（4）點燃思維火花，切忌牽強附會

好詞好句

1、《天凈沙·秋思 》馬致遠

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯。

2、人生就是旅途，不管我們漂到哪，最終還是會回到溫暖的地方——家。家是什么？家是港灣，家是避風港，家就是引導我們前行的路標，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔??

3、有人曾經問我：家是什么？家是心靈的歸宿，家是夢想的樂園，家是駐泊的港灣。當你脆弱的心靈受到傷害，家是撫平傷口的良藥；當你正處在人生的低谷，家是重獲力量的源泉；當你獨自在外經歷風霜雨打，家是你溫馨的避風港。

4、家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如 傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。

5、家人總在我們最困難的時候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂的時光，將會成為我最美好的回憶。（結尾）

6、回家成為一種必然?；丶也皇菫楸M自己的孝道，也不是沽名釣譽為自己爭得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養?；丶页蔀獒t療心靈的良藥。（結尾）

7、家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心；家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

8、無論身在何處，與家的距離都近在咫尺。因為家是慈母手中的線。在你臨行之前已密密地縫在身上。不管離家多遠。家的感覺總是那么溫暖，那充滿著母親的叮囑父親的關切，永遠不會忘記。

父愛是山，成就我一生的堅強；父愛是水，教會我柔韌的性格；父愛是海，養成我寬闊的胸懷。父愛是土，長成我這棵參天大樹。

9、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

10、親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。

11、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個避風港，給飄泊的游子一個平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。

課外閱讀： 孟母三遷：

孟子的母親，世人稱她孟母。孟子小時候，居住的地方離墓地很近，孟子學了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。他的母親說：“這個地方不適合孩子居住?！庇谑菍⒓野岬郊信裕献訉W了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住?！庇謱⒓野岬綄W宮旁邊。孟子學習會了在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮節。孟母說：“這才是孩子居住的地方?！本驮谶@里定居下來了。[1 尾生抱柱：

古代傳說堅守信約的人尾生一生特別信守諾言，只要說過的話就一定要做到。一天他與一個心愛的女子相約在梁下相見，該女子沒有按期來。突然天降暴雨，水漫到他的腰間，他還是癡心等待，信守他的諾言，不一會兒，洪水越來越大，越漫越高，尾生緊緊地抱住橋柱，寧死不走，最后被淹死了。

第五篇：作文選材與立意之“以小見大”_導學案

初二作文選材與立意之“以小見大” 導學案

教學目標:

1、讓學生細心觀察生活，用心感受生活。

2、從小事中發現生活的規律，探尋人生的真諦。

3、作文中學會用小事反映大主題，即“以小見大”。檢查預習：

●探究:《背影》片段和《跟著》，作者分別是通過 和 方式,把深沉的父愛這一“大”表現得淋漓盡致.●探究:《散步》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了

“大”的主題。

● 小結: 從寫作角度,請同學們根據上面例文說一說什么是“以小見大”:

● 根據以上內容說說你身邊的小事。（每人至少寫三件。）

寫作指導：

一、如何從生活中發現“小事”

1、細心觀察生活，用心感受生活。

觀察生活僅靠視覺是不夠的，要把五官一起向世界開放，讓他們從生活中攝取各種形象匯集到大腦中，經過綜合加工，筆下會構成一幅形、聲、色、味、觸俱全的立體畫面。

感受生活要用心，也要多情，多情才能善于感受。

感受生活要多思，我們要用理性的眼光去審視生活，探尋生活的真諦，發現規律。

感受生活要有個性，我們要寫出極具個性的獨特的內心感受，要善于、敢于寫自己的東西。

2、寫有價值的“生活小事”。

生活中究竟哪些事有意義、有價值？能讓你有感觸的小事就是有意義、有價值的事，要寫一件事、一個人、一處風景都要突出它的意義（即社會價值、社會作用）。例如，一條蝸牛往樹上爬，半天爬不了幾厘米，可它還是在不斷地往上爬行，你覺得它這種頑強拼搏的精神很令人感動，這種感動就是這條蝸牛的爬行的意義，它存在精神上的社會價值。

3、訓練：選取你自己認為生活中有價值的小事。

二、怎樣做到“以小見大”。

1、聚焦凡人小事，挖掘普遍意義

在日常的凡人小事、常見情景中，提煉出深刻的主題。有的文章，沒有引進深奧的哲學概念，也沒有“緊貼”時代風云，但細細讀來，卻可發現它們立意大氣。如高考作文《習慣》，寫自己上學時習慣走老路，生怕走新路耽擱上學時間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學校。由此感悟到：“我們平時生活中，之所以保持舊習慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。這篇作文的題材很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處

就在于深入挖掘！

2、觀察身邊景象，賦予新的內涵。

把身邊具體事物的某些特征同某種哲理、風格、品質聯系起來。孤守一隅、小題小作，只能

就事論事。寫作中，要善于進行由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。朱自清在《背影》中用父親在月臺爬上爬下買橘子的細小情節，抒發人間

真情——父子情深。這些都是“大題化小、小中見大”的典范之作。

3、縮小切入角度，折射時代精神。

把題材放入廣闊的社會背景和時代高度。優秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表

現時代精神。小中見大，不是簡單的結論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。

4、訓練:思考剛才你所寫的小事能表現什么樣的大主題？

例：今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經為我刷了十幾年的碗了??”

三、作文訓練：

根據所列提綱寫一篇“以小見大”的記敘文。

1.在下面兩個初中作文題中任選一個，再自選一個合適的詞語（如音樂、讀書、挫折、愛??）

填到所選初中作文題中的橫線上，然后初中作文。（70分，其中卷面和書寫占5分）

題目：（1）生活因＿＿＿＿更精彩（2）生命因＿＿＿＿更精彩要求：（1）除詩歌外，文

體不限；（2）字數不少于650；（3）文中不要出現真實的校名、人名。2.以“學會

”為題，寫一篇不少于650字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。

[思路點撥]這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮，選出學會種菜、養花、待客、燒菜、做飯等；可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、XX公益活動（如植樹、保護環境等）；還可以從自己的修養和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、例文：幸福的顏色

未曾預見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處。然而那一刻我卻發現母親的幸福，如同陽光閃著金色。

母親生日那天，一向不解風情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以 一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。

四、本課小結：

所謂“以小事見大”，它往往在選材上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現技法,努力開掘、提煉,寫出它的內涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題。“小”是現象，“大”是本質。小題材是為表現大主題服務的，而大主題也需要通過小題材來表現。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。

反思小結：

她興奮得像個小孩子，偷偷跑進房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉了幾圈，窗外的陽光溜了進來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩。“好看嗎？”母親問。父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了。”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好??！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡。“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了??”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

第二天早上起來，發現母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適

合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”

結尾：