第一篇：初三作文輔導(dǎo)——選材與剪裁

選材與剪裁

經(jīng)過審題、立意，明確了“任務(wù)”、確立了“主旨”和“方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是“行動路線”——文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多寫什么、少寫什么；怎樣開頭、怎樣結(jié)尾……

寫什么、不寫什么，用作文的術(shù)語來說，就是：選材與剪裁。

選材，是指寫作時材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說法，指寫作中材料的取舍。

一、選料和剪裁要避免誤入歧途誤區(qū)之一：貪全求最，不知取舍

有這樣一個故事，說是有個地主去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。首領(lǐng)說，你從這兒往西走，做一個標(biāo)記，只要你能在太陽落山之前走回來，從這兒到那個標(biāo)記之間的地都將歸你所有了。太陽落山了，地主卻沒有走回來，因為走得太遠(yuǎn)，他累死在路上。地主沒有在太陽落山之前走回來，是因為太過貪心了。

作文構(gòu)思中，也總有類似因貪心而走不回來的時候。比方話題作文，在構(gòu)思的寬廣度上，就如同把一片偌大的原野和一個偌好的機(jī)會給你了，選擇與決定的權(quán)利全在你自己手上，可是好多人卻往往因此而左右顧盼，反而難以下定決心，以致于在六神無主中白白浪費(fèi)了時間與精力。最后甚至可能在矛盾的沖撞中，進(jìn)行寫作，直至寫完了還在苦苦的遺憾。其實這也是貪大求全而“走不回來”。

這就有些類似于小猴子下山，當(dāng)初小猴子下山的時候，面對玉米、蘿卜、桃子、西瓜，是要了這個丟了那個，最后落得兩手空空。我們現(xiàn)在卻是更有勝之，我們眼中一個不錯，另一個也好，再來一個更絕，個個都是“梁山好漢”，于是個個都放不下，個個都想請到上座，可是上座只有一把呀，于是選來選去，最終難定把誰確立為所要。

弱水三千只取一瓢飲，選一瓢也許總有對三千弱水的遺憾，但只一瓢，也許足夠了。誤區(qū)

二、動機(jī)不純，抄套范文

每次作文，總有一些學(xué)生投機(jī)取巧，抄襲套用所背的范文，其作文的思想主題、基本情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)都與原作形似”亦“神似”“；更有甚者，竟將范文原封不動地“默寫”到試卷上了。

這是一種不誠實守信的行為，是不可取的！要提醒這些心存僥幸的同學(xué)——根據(jù)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，凡抄套范文的中考作文，均打入五類卷，最多只能得9分。誤區(qū)之三：胡編濫造，有悖常理

為了追求所謂感人的效果，賺取作文高分，有些學(xué)生胡編濫造：明明父母健在，卻說“父母雙亡”；明明每天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，卻說自己獨自一人背著行囊四處流浪??他們想當(dāng)然地編造故事，自然是漏洞百出，不能自圓其說。

同學(xué)們一定要清醒地認(rèn)識到，材料唯有真實，文章主題才站得住腳，文章才有說服力和感染力。胡編濫造,沒有自己真實的情感體驗，往往連自己的心靈都打動不了，又如何去感動別人呢？誤區(qū)之四：幼稚可笑，格調(diào)低俗

有很多學(xué)生總走不出“低幼化”選材的怪圈，如一寫生日，就一定離不開“蛋糕、蠟燭、生日歌”；有些學(xué)生老把“老師雨天送傘”“扶盲人伯伯過馬路”掛在嘴邊??還有個別考生愛寫初

戀，舞弊，打架，惡作劇、偷東西等題材，而字里行間流露出的卻是畸形的情感體驗和無聊庸俗的生活情趣。理所當(dāng)然地只能歸到四、五類作文的行列中。誤區(qū)

五、非驢非馬，隨意草就

翻看近些年的中考作文題,我們不難發(fā)現(xiàn),幾乎每個題目后面都有這樣的要求：“文體不限”、“文體自選”，這些都表明中考作文在文體的選擇上越來越自由越來越開放了，這無疑為考生的寫作提供了更廣闊的思維空間，有利于考生自由而有創(chuàng)意地表達(dá)。

可是“文體不限”，并不等于不要文體，有些學(xué)生正是因為看到了“文體不限”，以為可以“肆意妄為”于是信馬由韁，隨意草就；結(jié)果寫出的文章四不像，成了大拼盤、大雜燴。

其實，在“文體不限”的情況下，如沒有充分的把握，就不要輕易嘗試所謂“創(chuàng)新”、“另類”的文體，而是應(yīng)該首選最基礎(chǔ)、最擅長的文體，寫出有自己風(fēng)格特色的好文章來。

二、怎樣做好選材呢？

我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達(dá)出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有平時注意從生活和書本中積累材料、作文時又能從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。怎樣選材和剪裁呢？

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一、寫有用的，不寫沒用的■

要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。《老王》一文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個生活片段，全文都是緊緊圍繞老王心好，老實厚道，有良心，關(guān)心人來寫的。這些故事雖各有特點，卻共同表現(xiàn)了老王平凡而善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

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二、寫典型的，不寫一般的■

要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。《楊修之死》選擇了七件事情來寫，但都圍繞著楊修“恃才放曠”來寫，而且是生活上或是政治上得典型事例。由于這樣的“例子堆得太多，好象記流水帳”，所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。例文：

告別不是悲傷

當(dāng)揮手告別，我們看見他們眼中堅定的信念；當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我們看見他們高大的背影。他們化離愁為和平，他們化離愁為奮起，他們化離愁為忠心，他們獨步汗青，身世人告示：告別不是悲傷。

文成入蕃

她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn)，她分明聽見家鄉(xiāng)那聲聲親切的呼喊。但拭干眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色。回眸，是告別時的堅毅，是那鳳冠霞帔后的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰看了文成那欣慰的面頰？告別不是悲傷，是和平的彩橋。

勾踐離國

戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際，他一身奴役裝，站在城門下。身邊是心愛的城池，如今早已斷壁殘垣。透過層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那雙雙呤噙滿淚水的眼里是期盼，是支持。

是的，他就此告別，堅毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡凌辱，但不會忘記臥薪嘗膽。告別總延續(xù)著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。告別不是悲傷，是堅毅的奮起。

屈原投江

獨乘小船，漸漸遠(yuǎn)離了國都。楚懷王冰冷的目光還在腦中閃現(xiàn)。江水，冰涼得讓人心寒，他早已無心留戀。站在江邊，他看見了百姓們竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去。這是生命最后的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將遺留青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的延續(xù)？告別不是悲傷，是感人的忠心。

鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰(zhàn)。告別不是悲傷。

點評：本文的選材既典型又巧妙。小作者重新詮釋了人們耳熟能詳?shù)娜齻€故事，告訴我們文成公主的告別是為了民族團(tuán)結(jié)；勾踐的告別是為了國家復(fù)興；屈原的告別是為了靈魂的純潔。在作者的筆下，“告別”不是悲傷，而是一種悲壯且富于深刻內(nèi)涵的情感表達(dá)。

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三、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的■

要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒有新意。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。例文一罐子孝心

“你給我滾，滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)不要回來，我就不沒生你這個女兒。”父親如一頭暴怒的獅子，他不明白，一向乖巧聽話的女兒，非要去什么西藏。

女兒哭泣著，沖進(jìn)房間，傷心地收拾著自己的物品。她不明白，一向通情達(dá)理的父親為什么這樣固執(zhí)。

媽媽夾在倆人中間，左右為難。她知道自己說不動父女倆，只好默默地幫著女兒收拾衣物。媽媽送女兒出去，那來往多年的巷子在媽媽腳下變得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。淚水打濕了女兒不安的心，夏風(fēng)吹干了她的淚水，終于到了巷口，她攔住了媽媽。媽媽站住，用手給女兒理了理發(fā)：“你到那邊一定要多保重。到那邊多來信。”女兒強(qiáng)忍住眼淚，頭也不回地走向車站。

女兒供職于一家清閑的單位，每年一有時間她便去旅行。她陶醉于西藏的藍(lán)天碧水，父母的身影在心中漸漸地模糊，盡管也很想他們，但仍用一封封書信捎去自己的思念。后來，她對媽媽的孝心變成了薄薄的信紙和時常寄回家的鈔票。媽媽的回信總是寫滿了思念與牽掛，她告訴女兒不要寄錢，她不需要錢，只要女兒平安。

被雪山遠(yuǎn)隔的時空在女兒對親情的荒疏中很滑過了五個年頭，女兒和父親的關(guān)系一直如同堅冰，女兒的信父親從來不看，也不準(zhǔn)母親提。

幾年來，媽媽的信形成了固定的頻率，半月一封。可是這年春天，卻突然中斷了。那段時間，女兒去了可可西里，當(dāng)她回到拉薩的時候，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)兩個月沒有寫信給她了。女兒慌了，趕緊

打電話，電話那端傳來父親急切的聲音：“你要再不回來，就看不到你媽了！”女兒放下話筒，已是淚流滿面。

在震耳的轟鳴聲中，飛機(jī)鉆進(jìn)了遼闊的藍(lán)天，突然女兒只覺心中一陣刺痛，她不由閉上雙眼，恍惚中，她看到媽媽瘦弱的身影向她飄來，向她凄然一笑，便不見了。一種不祥的預(yù)感攫住了她的心。

料理完媽媽的后事，父親將女兒帶到院子里，遞給她一把鐵鍬，指著老槐樹下的一處地方說：“挖開吧。”女兒依言鏟去浮土，一個陶罐出現(xiàn)在眼前，女兒狐疑地打開裹著油布的蓋子，她驚呆了，怔怔地望著罐子里那一疊用布包得嚴(yán)嚴(yán)實實的鈔票，還有捆扎得整整齊齊的她寫給媽媽的信。點評：文章即由父女倆的矛盾沖突開始，以對話引起讀者的興趣。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越發(fā)現(xiàn)母親對女兒的思念與牽掛；女兒對親情的淡漠與忽視。結(jié)尾以挖出的罐子，把母親的形象刻畫得異常高大，也從而巧妙地提示了文章的內(nèi)涵。

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四、寫具體的，不寫空洞的■

要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說他“夠哥們”、“真講”做材料，就比較空洞；而選用一件能反映他這個特點的具體的事（如幫人打仗被拘留），就比較具體。要記住：具體的小事勝于空洞的大事。

那么，好的材料從哪里來？來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。這是一個很重要的問題，但不是我們輔導(dǎo)的主要問題，就不過多討論了。例文

美好生活的剪影江蘇一考生

隨著清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影，是我課余生活的愛好。

星期天，我提著相機(jī)漫步在街頭。“閑庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童……都構(gòu)成一幅幅和諧美好的畫面。我照些什么呢？雄偉的建筑，鮮艷的花朵，的確美好，但構(gòu)思并不新穎。

啊！有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什么？手，新華書店科技書柜前，那無數(shù)雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的……當(dāng)這個情景出現(xiàn)在眼前時，我就感覺到有一種力量推動著我。這些手僅僅是在拿著書嗎？不，它們是在摘取打開知識寶庫的金鑰匙。多么令人感動！看到這無數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑。

“咔嚓”，又?jǐn)z下了什么？腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的，還有拄著手杖和雙拐的……看著他們，我熱血沸騰了！這不是在躊躇在徘徊的腳，而是在奔跑在攀登的腳，在人類前進(jìn)的歷史上留下了堅實印跡的腳。多么令人振奮！看到它們，你就能聯(lián)想到它的主人們那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定含著奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。

“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人的真誠的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母親們親密的微笑，老師們慈祥的微笑……

拍下這一組照片，我也滿意地笑了。生活多么美好啊！我的作品中，那隱含的微笑，那展現(xiàn)的微笑，那隨處可見的微笑，時時激勵著我，鼓舞著我：我看到了一個廣闊美麗的世界，它充滿了對生活的愛，充滿了對未來的憧憬，充滿了對美好事物的追求。

你想看看這些精彩鏡頭嗎？你的身邊就有。

［評析］ 這是一篇中考作文。作文的話題是“微笑”，考生可圍繞話題自擬標(biāo)題。此文以“美好生活的剪影”為題，展示了三幅剪影：手——書店科技柜臺前購書的各具特色的手；腳——圖書館前等待開門的人的形形色色的腳；臉——生活中處處可見的笑臉。這三幅剪影反映了人們對知識的渴望，對未來的追求，對生活的熱愛。文章的選材能扣住題目中心，又能不落俗套，構(gòu)思新穎，視角獨特；語言生動、流暢、簡潔，堪稱佳文。

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五、寫主題高雅，不寫低俗的■

材料是文章的血肉。選用什么樣的材料，對文章境界的高低至關(guān)重要。文章要有高的境界，材料也必須要有高尚的生活情趣和審美趣味。例文：歷史瞬間讓我怦然心動

站在歷史的巔峰，嘆大江東去，數(shù)風(fēng)流人物，憶歷史瞬間，真讓我怦然心動。

一、報國篇

追溯歷史，我看到了：

宋室江山，內(nèi)有奸臣，外有遼賊，國家岌岌可危。

一門忠烈，楊令公率七子披掛上陣，與遼兵斗得天昏地暗。孰料遼賊奸詐，勾通內(nèi)奸，設(shè)下埋伏，致使楊家軍功虧一簣。

那個風(fēng)雪交加的夜晚，楊老公負(fù)傷至李陵碑前，愴然跪地，滿腔的愛國之情，讓他倍感無顏歸去。于是乎仰天大呼：“皇上保重，老臣去矣！”一頭撞死在李陵碑上，鮮血灑滿天地間，那悲壯的報國之音，至今仍回蕩于耳畔。

蕩氣加腸的愛國之音，穿梭于歷史的上空，激勵和造就了華夏民族多少的英雄豪杰，怎能不讓我怦然心動。

二、懷鄉(xiāng)篇

追溯歷史，我看到了：

枯藤老樹旁，小橋流水邊，幽深古道上，一位風(fēng)塵仆仆、滿目凄涼的老者，聽到的是烏鴉歸來的啼叫，看到的是遠(yuǎn)處炊煙裊裊的人家，滿懷著游子的思鄉(xiāng)之情。他倚樹而坐，遙望殘陽，終于他按捺不住內(nèi)心的悲涼，拂袖而起，吟出了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的千古名句。

悲苦凄涼的思鄉(xiāng)之音，穿行在唐詩宋詞元曲之間，訴說著無數(shù)游子的思鄉(xiāng)情懷，怎能不讓我怦然心動。

三、成功篇

追溯歷史，我看到了：

還記得那個激動著十三億中國人民的瞬間嗎？當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布2008年奧運(yùn)會主辦地――北京的那一刻，億萬中國人激動了，沸騰了。當(dāng)中國申奧團(tuán)欣然躍起、緊緊擁抱的那一刻，淚水掛在了一張張洋溢著笑容的臉上。多么艱辛的歷程啊，終于換來了今天的成功。激動人心的成功時刻，詮釋著新中國的發(fā)展與騰飛，書寫著新中國的光輝歷史，怎能不讓我怦然心動？

一個個歷史上精彩的瞬間，一次次怦然心動的感覺。精彩不斷上演，心動仍將持續(xù)。

點評：作者描繪了歷史上三個精彩的瞬間，洋溢著愛國、愛家鄉(xiāng)的深情。主題深刻、高雅，讀后令人拍案叫絕。練習(xí)

一、材料是為了表現(xiàn)中心的，而人們常常在記敘了有關(guān)的人或事之后于篇末點明中心。閱讀下面一則短文，補(bǔ)寫出老師的話來明確短文的中心。

從上生理課的第一天開始，黑板的左上角就掛有人體解剖圖，上面標(biāo)有重要骨骼肌肉的名稱和部位。整整半個學(xué)期那幅解剖圖一直掛在那里，不過老師從來沒有提起它。

生理衛(wèi)生課舉行測驗。同學(xué)們一進(jìn)教室，就看見黑板擦得干干凈凈那幅畫已經(jīng)不見了。黑板上寫了一道試題：“寫出人體主要骨骼的名稱和部位。”全班同學(xué)異口同聲地說：“我們沒學(xué)過這個！” “這不是理由！”老師說，“那些知識已經(jīng)掛在黑板上好幾個月了。”大家沒辦法，只好勉強(qiáng)地答了一些，有的同學(xué)甚至交了白卷。

這時，只見老師收起全班的試卷，非常嚴(yán)肅地說了一番話：“……”

二、分析下面這篇作文有什么毛病？

我的初中生活

伴隨著歲月的流逝,一晃我已在×中度過了兩個春秋。記得小學(xué)畢業(yè)的時候，我對小學(xué)的生活是留戀萬分,對初中生活又是非常向往。我覺得自己已經(jīng)長大了,沒有那么多的語言和大家交流;沒有小時那么天真;沒有那份對生活的向往。也許是成熟的原因,也許是我的那顆心早已被應(yīng)試教育所麻木,也許這是上天的安排。我不知道該怎么做？我真的好煩、好痛……

也許人生就是這樣,正如劇里唱的“人生本來就是一出戲,演的好壞就看你自己。”有一天,我從一位同學(xué)那里得出了答案。他對我說:“現(xiàn)在是競爭的時代,沒有知識我們?nèi)ジ墒裁矗咳松鋵嵕褪撬崽鹂嗬钡暮铣?這點苦又算得了什么,上帝創(chuàng)造了我們,他就要懲罰我們,你明白嗎？”這幾句話打動了我,有一種太陽照我心的感覺。

我又要站起來,決不辜負(fù)家人和所有關(guān)心我的人對我的期望,我一定要邁向新生活,因為前面的路雖然曲折,但是我相信我一定會勝利。

總結(jié)要點：先確立一個中心，然后圍繞中心列舉多個材料，從中選取一組最恰當(dāng)?shù)牟牧希紫葘懗鎏峋V，然后作文。

第二篇：初中作文輔導(dǎo)：作文選材

初中作文輔導(dǎo)：作文選材

要表達(dá)一種思想，一種感情，就需要材料。材料是作文的基礎(chǔ)，是文章的“血肉”。未經(jīng)加工的原始材料為素材，經(jīng)過提煉加工寫進(jìn)文章的材料為題材。素材和題材僅一字之差，卻有質(zhì)的區(qū)別。篩選和安排材料時要特別注意以下幾點：

（一）要緊扣主題。選取的材料必須跟主題密切相關(guān)，必須能有力地表現(xiàn)主題。如果不看材料是否對路。不分主要次要，揀到籃子里便是菜，胡子眉毛一把抓，這樣，輕者使內(nèi)容雜亂，喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)主題，重者則成為“跑題”之作，勞而無功。

如《我和我的老師》：可寫這位老師在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面對我的關(guān)心與幫助

如果寫老師和其他同學(xué)或老師之間的事，就切題不緊

如果又寫老師在回家路上所做的事，或是在家里所做的事，盡管這些事也能表現(xiàn)出這位老師的優(yōu)秀品質(zhì)，但這些事卻跟“我”沒有什么關(guān)系，則屬于“材”不對題，這樣的文章必敗無疑。

所以，選材時必須“有的放矢”，緊扣主題。

選材時對眾多的素材必須去粗取精，即舍棄粗糙的（對表現(xiàn)中心思想沒有作用或作用不大的）素材，選取精要的（典型、最能表現(xiàn)中心）素材作為文章的材料。

去粗取精的方法主要用于記敘文、議論文的選材。記敘文，選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷；選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物思想性格，而舍去一般的事跡、經(jīng)歷，都可使作文精彩扼要，中心突出。議論文，選取最有代表性的典型論據(jù)來證明論點，能收到以一當(dāng)

十、以少勝多的效果。

（二）要真實典型。所謂“真實”，就是說要寫自己親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來才可能具體、準(zhǔn)確、生動、感人，才有可能打動讀者。反之，如果材料是道聽途說，甚至是憑空編造的，這樣的文章，內(nèi)容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使編得“圓滿”，露不出破綻，也不可能表達(dá)出真情，也難以引起讀者的共鳴。所謂“典型”，就是說所選的材料要客觀反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，要有廣泛的社會意義和代表性。不要誤以為只有國內(nèi)外的重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細(xì)小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，所謂“以小見大”，“平中見奇”，便是如此。如我們熟知的《背影》這篇文章，在選材上就很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。第一，它的材料真實，是作者親自經(jīng)歷的事，所以寫出來就有真情，就感動人；第二．材料典型，小中見大。文章主要著墨于父親送兒子上火車、給兒子買橘子，這不過是微乎其微的一件小事，然而從這些小事上，特別是父親努力掙扎攀上月臺的背影中，我們卻體會到父親對兒子深沉的愛。這便是“以小見大”。我們中學(xué)生，經(jīng)歷的大事確實不多，所以要寫好記敘文，選

材時一定要在“真事”“小事”上下功夫。

（三）要生動新穎。所謂“新”，就是題材能深刻反映主題，但不平庸，不落俗套。“文章切忌隨人后”，選材更是如此。同樣一個主題，如果選取別人沒有用過的材料來表現(xiàn)，就會使文章顯出新意；或變換一下角度，變換一下思維方式，選用那些別人用過但還能挖掘出新意的材料，寫出的文章也能令人耳目一新。

比如《我的老師》這樣的題目，大家簡直寫膩了。動筆無非是“深更半夜，兩鬢斑白的老師還在伏案工作”，或者“大雨滂沱的天氣，老師踏著泥濘小道作家訪，給學(xué)生補(bǔ)課”，或者“我在學(xué)校病了，老師立即把我送到醫(yī)院，像媽媽一樣照顧我”，等等，這些題材，雖然能表現(xiàn)老師的崇高偉大，可愛可敬，但張三李四反來復(fù)去都這么寫，讀起來就讓人感到平淡乏味，甚至還會沾上點“虛假”之嫌，這樣的文章是很難獲得佳績的。

但有個同學(xué)卻巧妙地變換角度，把這個舊題寫出了新意。他通過老師的眼睛，來表現(xiàn)主題——一老師總是瞧著我，我有什么不妥嗎？反復(fù)檢查，都不是。心里想：要么老師冤枉人，要么他眼睛出了毛病．要么老師神經(jīng)不正常??下課了，老師又喊我到辦公室去，這更使我想：真是．無端地“盯”我一節(jié)課不說，還要找我的麻煩嗎？一進(jìn)門，老師就說：“我上課看你臉色不好，準(zhǔn)是病了，你要抓緊去看醫(yī)生???”“哎呀，是呀！我昨天感冒發(fā)燒，今天渾身沒勁，自己沒在意，想不到老師連這點也看出來了??”

在這篇文章中，作者選材時變換角度，抓住眼睛—一心靈的窗戶，來表現(xiàn)老師無微不至地關(guān)心學(xué)生，既教書又育人的可貴品質(zhì)。文章表現(xiàn)的盡管是一個老生常談的主題，但由于選材的與眾不同，其內(nèi)容并不使人感到陳腐平庸。

一般說來，新鮮的事物總易于引起人們的注意和好感，所以，我們在為文章立意選材時要努力求新。

但是，求新決不能盲目，必須以“緊扣主題”“真實典型”為前提。

【實例解說】

實例一題目：慈母心

題解：人們常說，天底下最無私的愛，是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在《游子吟》中用“三春暉”來象征一個貧寒母親對子女的關(guān)心。題目中的“慈母”，從狹義來看，是指和善的母親；從廣義來看，也可指像母親那樣關(guān)心、愛護(hù)下一代的人。“慈母心”就是對下一代無限關(guān)懷的一顆拳拳之心，一腔摯愛之情。文章可寫一個中心事件，也可從不同側(cè)面寫幾件小事來表達(dá)一個中心。本題可選用的材料很多，但“感情導(dǎo)于前，華章成于后”，各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中，選擇最動情的材料來寫，這樣的文章才可能感動讀者。選材：

（1）母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。（2）母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍，或添置文化用品，她從不說一個“不”字，她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)。

（３）孩子長大了，與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺得母親的教誨、約束使自己不能自由，但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好，強(qiáng)烈地感受到了“拳拳慈母心”。

（４）一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨輔導(dǎo)，??老師對學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。

（５）母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買來了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕扣??誰說是嚴(yán)父，分明是慈母啊！

（６）母親是一個普通的民辦教師，她十幾年如一日，對黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒有休息過，有時甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費(fèi)，她所教的班級，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅，母親也連年被評為模范教師。

實例二題目：他（她）才是我真正的朋友題解：“朋友”，應(yīng)為友誼深厚、關(guān)系非同一般的人。“朋友”之前以“真正的”限制，說明這友誼建立在真誠、健康的基礎(chǔ)之上，絕不是吃喝不分的“酒肉”朋友或講江湖義氣的“哥們”，更不指臭味相投的“一丘之貉”。“才是”放在“真正的朋友”之前進(jìn)一步限制，點明這種友誼是經(jīng)過曲折或較長時間的考驗才認(rèn)識到的。選材：

（1）他是我生活上的摯友，他慷慨大方，愿通有無。

（2）我倆是異姓兄弟，從未翻過臉、吵過架，我們的行動始終協(xié)調(diào)一致。有一次，我被人欺侮，他知道后．立即聚集了幾位好友，去找那人，為我報仇、出氣。

（３）我犯了錯誤，為此我憂慮、害怕，是他伸出友誼之手，使我擺脫困境，免遭處分。

（４）她在學(xué)習(xí)上無私地幫助我，為我釋疑解難，幫我復(fù)習(xí)功課。

（５）他是班里的尖子生，且一向待我很好，在學(xué)習(xí)上給我很多的幫助。中招前一天，我求他在考場上給我“幫忙”，卻遭到他的拒絕，結(jié)果，我以二分之差未升入重點中學(xué)。通知書下發(fā)后，他親自到我家，安慰我，鼓勵我，幫我提高認(rèn)識，樹立信心。開學(xué)后，他還經(jīng)常給我寫信，給我傳授學(xué)習(xí)方法，使我在思想上、學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。

（６）她從不隨便馬虎，對我的壞習(xí)慣（如抄作業(yè)、吃零食、說臟話、貪小便宜、小偷小摸、不守紀(jì)律等）盯得牢、不放松，我恨過她。但她不計較這些。在她的嚴(yán)格要求、耐心幫助下，我進(jìn)步了。

【高效訓(xùn)練】

1、親情無限

題目：《愛的泡沫》

選材：文章以回憶中的情境開頭，回憶中媽媽為“我”洗頭和現(xiàn)實中“我”為媽媽洗頭的情境形成對比，情節(jié)別致，行文間彌漫著樸素而動人的愛。題目：

選材：

2、難忘友情

題目：

選材：

3、成長在線

題目：

選材：

4、校園寫真

題目：

選材：

5、生活記事

題目：

選材：

6、社會熱點

題目：《我的中國夢》

選材：

實例一題目：慈母心

辨析：以上材料，前五項都符合題意，但略作分析，可見其高低。材料（１）失之膚淺平淡，這樣的愛孩子，高爾基曾說過“連母雞也會”，難以打動人。與之相比，材料（２）較為生動典型，但有似曾相識之感；寫濫了的材料，再生動，其感染力總會有所減低。要想用這一類的材料寫好文章，必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感情，必須有較高的表達(dá)技巧，方可收到好的效果。材料（５）也較生動，并且把題目翻出新意來，但有其特殊性，不是人人可用的材料。材料（４）能寫出老師有顆“慈母心”，可供選擇的材料雖多，但如無突出的材料會寫得平淡。相比較，材料（３）最具有時代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”，這個材料可較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大，使文章的感染力得以增強(qiáng)。材料（６）重點表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合本文的主題。

實例二題目：他（她）才是我真正的朋友

辨析：對照題目，選材（１）中的人物，因為他慷慨大方，愿通有無，才成為自己的朋友；如果不是這樣呢？就難說了，因此，他不能算是真正的朋友，要知道，“君子之交淡如水”。選材（２）中“我倆”是講江湖義氣的“哥們”，為了朋友，他們可以不分是非，不講原則，甚至為了不受欺侮，可以拳腳相助。這種友誼是不健康的，也不能算是真正的朋友。選材（３）中的他為犯錯誤者擺脫困境，免遭處分，很可能采取包庇、隱瞞的辦法，這不能使犯錯誤的朋友提高認(rèn)識、改正錯誤；相反，因為可以輕易蒙混過關(guān)而有可能使犯錯誤者重蹈覆轍，犯更大的錯誤。這樣寫不合題意。如果他能勇敢地指出其錯誤，使之提高認(rèn)識，痛改前非，這是可取的，但難以寫出新意；如果從幫助者的真正善意未被理解，曾遭到嫉恨、非難，但他一如既往、不計個人得失這個角度寫，是很能感染人的。選材（４）符合題目要求，但材料顯得簡單平淡，也缺少新意，不容易寫好。如果能在材料中突出其建立友誼的曲折、不平常，那也能感染讀者。比較而言，選材（５）（６）最好，兩個材料都十分切題、典型，有深度，也有新意，能較好地說明朋友的正直、真誠、無私，也有曲折，能給讀者留下深刻的印象。

成長在線：

1、品德方面的成長：回幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言堅持原則了……

2、學(xué)習(xí)方面的成長：能堅持不懈了，自己的難題自己解決，能主動探索知識了，能體會

大人的苦心可，知道細(xì)心的重要……

3、能力方面的成長：學(xué)會了一項技能，能自己獨自回家了，會開展小隊活動了，會為大

家服務(wù)了，能耐心做事情了……

4、友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾，會真心對待朋友，學(xué)會了謙讓……

5、在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓(xùn)，后悔

中得到成長……

強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是一個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒有感受到感受深刻。

社會熱點：《我的中國夢》、《夢中的XXXX》

推薦理由：十八大以后，中國夢成為一個熱點名詞。每個人都有自己的夢想，每個夢想都是中國夢的一部分。考生寫中國夢，不要寫得大而廣，抓住自己夢想的一個內(nèi)容，就行了。例如：住房、誠信、環(huán)保、平安、醫(yī)療等，圍繞一個主題，寫記敘文，感悟中國夢即可。需要注意的是，寫這類東西，盡量不要做憤青，不要罵政府和國家，不要寫“遍地貪官”，以免走歪。

第三篇：初三作文復(fù)習(xí)教案“選材”

正大初三作文復(fù)習(xí)教案：精心選材，注重發(fā)現(xiàn)

教學(xué)設(shè)想：

鑒于學(xué)生平時寫作文無話可說，無材料下筆的特點，本堂作文課以話題作文“感動”為例子，引導(dǎo)學(xué)生從生活中多角度尋找材料，選擇材料，有“米”下鍋，從而寫出內(nèi)容豐富、真實感人的文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會根據(jù)文章中心多方面收集有價值的材料。

2.激發(fā)學(xué)生寫作熱情，寫出真情實感的文章。

教學(xué)難點：

如何調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正感動，有情而發(fā)，這是這節(jié)課的難點。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)溫故，導(dǎo)入新課

選材恰當(dāng)，有新意；對生活的認(rèn)識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富。

--------中考作文評分方案

考試作文的一大特點是對考生思想情感、文化積淀、個性特長、獨特經(jīng)歷、語言表達(dá)的綜合測試。考生應(yīng)該充分展示自己多年的蘊(yùn)蓄和積淀，展示自己優(yōu)秀的思想和才華

1材料有何要求

1）.材料有思想內(nèi)涵

2）.材料有真情實感

3）.材料有獨特個性

2材料從何而來

（二）、表現(xiàn)我的精神成長

1．思想上的磨練和成熟

2．學(xué)習(xí)中的挫折和成功

3．業(yè)余生活中的活動、愛好

4．親近自然中的經(jīng)歷和感愛

5．社會交往中的經(jīng)歷和感觸

（三）、反映身邊的人和事

1．家庭中的故事和教益

2．同學(xué)間的友誼和真情

3．師生間的交往和深情

4．社會上的好人好事

（四）開掘第二作文資源

1。讓歷史風(fēng)云為作文壯陣

2。讓名人軼事為文章增光

3。讓藝術(shù)形象走進(jìn)作文

4。讓政治文化進(jìn)入作文視野

5。讓傳媒信息為作文添彩

二、出示文題，實戰(zhàn)操練：

以“感動”為題作文。討論寫作時如何找材料。

作文題：

感動，如同豐盈甜美的母乳；吮吸母乳，我們漸漸長高、長大、健康、強(qiáng)壯。

感動，如同沁人心脾的甘泉；暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄徹、明亮、純凈而又寬敞生活中，你一定經(jīng)歷、驗過許多令你感動的事情。請以“感動 ”為題寫一篇文章。

注意：（1）立意自定。（2）文體自選

（3）題目自擬。（4）不少于600字

要求：圍繞中心，列舉三個作文素材，并概括素材中心（約10分鐘）

三、交流討論，拓展思路

1、小組交流，每組推薦出2至3三個較好的素材，并分析從哪一方面選材的。

2、全班交流，評析，3．把別人的資料收集到自己的筆記本上，拓展自己的思維。

注：教師適時點撥

（一）從生活中尋找

閉上眼睛請你回憶一下，生活中家人讓你感動的時刻。它或許是一句話、一個眼神、一個動作、一件事??

（二）從時代中尋找

請學(xué)生談四川大地震中、奧運(yùn)會、迎世博等大事中感動自己的人或事

（三）從藝術(shù)中尋找

教師舉例講述故事：1987年9月15日，江蘇鹽城海灘丹頂鶴越冬地自然保護(hù)區(qū)，徐秀娟為了尋找兩只大天鵝，獻(xiàn)身在復(fù)堆河中??

她死于天鵝之愛。

她死的時候才23歲。一年前她從北國扎龍保護(hù)區(qū)南下，在鹽城海灘進(jìn)行越冬地丹頂鶴、白枕鶴人工孵化、育雛、飼養(yǎng)和馴化試驗，并且獲得了成功。雛鶴不僅怕冷而且怕臟，白天，徐秀娟便把鶴抱在懷里，晚上帶著它們在一個被窩里睡覺。小天鵝是徐秀娟用心窩熱的，用手捧大的。她是個北方姑娘，從小愛水愛游泳，復(fù)堆河這一條咸水河橫亙在她的面前，為了觀察來這里過冬的鶴群、鳥類，徐秀娟不止一次在復(fù)堆河里從此岸游到彼岸，再從彼岸游回此岸。最后一次，復(fù)堆河擁抱著她，她的靈魂追隨仙鶴的翅膀而去了??

3、學(xué)生簡單談自己的感受

（四）從大自然中尋找

（五）從閱讀中尋找

4、小結(jié)：人類社會有無數(shù)讓我們感動的事例，而大自然中同樣也有著許多讓人潸然淚下的故事，語文就是生活，作文同樣也是如此，當(dāng)我們關(guān)注社會、生活的同時，有時聆聽一下大自然的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)其中也有著許多寫作的素材

四、總結(jié)：通過以上分析，我們明白了寫作中怎樣找材料。

這就提示我們，在選擇作文材料時：

（1）要廣泛回憶，擺列。要根據(jù)一定的寫作目的、要求，在題目限 定的范圍領(lǐng)域內(nèi)，廣泛地回憶，盡量多地搜尋、擺列作文素材。這里，要特別強(qiáng)調(diào)說明：回憶的面兒一定要廣，擺列的作文素材的數(shù)量一定要 足，至少不能少于三個。如，要求我們寫一個人，我們就至少要想出三 個人；限定我們只寫一件事，我們至少要想出三件事來。這樣，才有選 擇的余地，選擇出的材料才能保證品質(zhì)，才能寫出精品。如果沒有達(dá)到 這個數(shù)量要求，暫時就不要急于進(jìn)行“選擇”，更不能開始動筆作文。為了拓展選材面兒，開闊自己的思維、視野，我們還可以練習(xí)采用“坐標(biāo)”的形式進(jìn)行多向、廣闊的回憶，擺列作文素材。如，要求寫一 件自己親身經(jīng)歷過的有意義的事，選材時就可以按照下面的坐標(biāo)圖，從 時間、地點、人物，事件等不同的范圍領(lǐng)域去回憶、擺列素材。

（2）要進(jìn)行橫向、縱向比較，篩選。要根據(jù)寫作的目的、要求進(jìn)行 選擇；材料再好，但與寫作目的、要求不相吻合，也要忍痛割愛。要根 據(jù)材料的特點（生活中的原始素材并不都適合寫成文章）及自己對材料 的了解程度進(jìn)行選擇；太簡單、無法展開的材料，沒有積極意義的材料，太俗、大家寫濫了的材料，自己說不清楚的材料??要統(tǒng)統(tǒng)舍去。

（3）要選取藏匿在心底的材料

以自己為對象，寫自己親身經(jīng)歷的事情（或自己最熟悉的事物），是學(xué)習(xí)作文，盡快提高自己作文水平的一個最為重要的途徑。在考慮寫自己親身經(jīng)歷的事情時，我以自己的親身體驗提醒同學(xué)們，那就是要勇于選取藏匿在自己心底的材料。

為什么鼓勵同學(xué)們要勇于選取、寫出那些藏匿在自己心底的事情呢？第一，藏匿在自己心底的事，最具有真實性，寫出來一定會令人信服。第二，寫藏匿在自己心底的事，自己占有著極為詳盡的材料，因此作文時，事情的始末原由，最容易寫清楚、具體。第三，真實的內(nèi)容總是具有新鮮的特點，而藏匿在自己心底的事，就更是具有這個特點。因此寫出的文章，一定會給讀者耳目一新的感覺。第四，藏匿在自己心底的事，一定是讓自己最動情或使心靈受是劇烈震顫的事。因此，寫這樣的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打動讀者，教育他人。

五作業(yè)

從作文題《那一抹亮色》和《咀嚼------》中任選一題，列舉三至四個材料，按選材的要求自我評價是否做到新穎、典型。

第四篇：競賽輔導(dǎo)3：作文選材與立意之“以小見大”2018

作文選材與立意之“以小見大” 導(dǎo)學(xué)案

檢查預(yù)習(xí)：

●探究:《背影》片段和《跟著》，作者分別是通過

和

方式,把深沉的父愛這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致.●探究:《散步》通過記敘

“小”事，從中作者含蓄地闡述了

“大”的主題。

● 小結(jié): 從寫作角度,請同學(xué)們根據(jù)上面例文說一說什么是“以小見大”: ● 根據(jù)以上內(nèi)容說說你身邊的小事。（每人至少寫三件。）

一、如何從生活中發(fā)現(xiàn)“小事”

1、細(xì)心觀察生活，用心感受生活。

觀察生活僅靠視覺是不夠的，要把五官一起向世界開放，讓他們從生活中攝取各種形象匯集到大腦中，經(jīng)過綜合加工，筆下會構(gòu)成一幅形、聲、色、味、觸俱全的立體畫面。

感受生活要用心，也要多情，多情才能善于感受。

感受生活要多思，我們要用理性的眼光去審視生活，探尋生活的真諦，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。感受生活要有個性，我們要寫出極具個性的獨特的內(nèi)心感受，要善于、敢于寫自己的東西。

2、寫有價值的“生活小事”。

生活中究竟哪些事有意義、有價值？能讓你有感觸的小事就是有意義、有價值的事，要寫一件事、一個人、一處風(fēng)景都要突出它的意義（即社會價值、社會作用）。例如，一條蝸牛往樹上爬，半天爬不了幾厘米，可它還是在不斷地往上爬行，你覺得它這種頑強(qiáng)拼搏的精神很令人感動，這種感動就是這條蝸牛的爬行的意義，它存在精神上的社會價值。

3、訓(xùn)練：選取你自己認(rèn)為生活中有價值的小事。

二、怎樣做到“以小見大”。

1、聚焦凡人小事，挖掘普遍意義

在日常的凡人小事、常見情景中，提煉出深刻的主題。有的文章，沒有引進(jìn)深奧的哲學(xué)概念，也沒有“緊貼”時代風(fēng)云，但細(xì)細(xì)讀來，卻可發(fā)現(xiàn)它們立意大氣。如高考作文《習(xí)慣》，寫自己上學(xué)時習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。這篇作文的題材很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在于深入挖掘！

2、觀察身邊景象，賦予新的內(nèi)涵。

把身邊具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善于進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理。朱自清在《背影》中用父親在月臺爬上爬下買橘子的細(xì)小情節(jié)，抒發(fā)人間真情——父子情深。這些都是“大題化小、小中見大”的典范之作。

3、縮小切入角度，折射時代精神。

把題材放入廣闊的社會背景和時代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。

4、訓(xùn)練:思考剛才你所寫的小事能表現(xiàn)什么樣的大主題？

例：今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”

三、初步構(gòu)思，列出提綱。

四、作業(yè)

根據(jù)所列提綱寫一篇“以小見大”的記敘文。

例文一

《背影》片段

我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。

過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

跟

著

周日。我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一周學(xué)習(xí)。父親說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個……我拉著箱子，快步走了。

父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。父親在后面跟著，步子邁得很慢。

這時。我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了。

父親在后面跟著。不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個中年男子和一個中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。

終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了。

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)。我們倆都跟著愛走。

散步

莫懷戚

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然 不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

例文二

呵，我祖母病危，父親領(lǐng)著母親和我們兄妹匆匆地回到鄉(xiāng)下老家。已經(jīng)80歲高齡的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴。

父親奔到祖母炕前的時候，祖母艱難地伸出雙手。父親忙把手伸過去，祖母用滿是青筋和老年斑的雙手反復(fù)摩挲著父親的袖口。

祖母說話已經(jīng)很難了，喉嚨里咕噥幾聲，費(fèi)了很大力氣，才說了一句話。我聽出僅有幾個字，但沒聽清是什么。

祖母說完，好像完成了一項重大的任務(wù)，便昏過去了。

我問妹妹：“剛才，奶奶說了什么？”妹妹黯然地回答：“她放心不下爸爸的冷暖，說的是‘穿厚點兒’。”

“穿厚點兒”，這是一個80歲的老人臨終前對兒子說出的最后幾個字。

第一次收到男生的信

我不知道此時是什么感覺，嘴里直覺得干燥，有點苦澀，腦門子直冒涼氣，心速加快到每分鐘200跳。我實在太緊張了，這畢竟是我第一次呀。突然，我一想，不好，我怎么能一直拿著信呢？現(xiàn)在班里有那么多同學(xué)，如果讓他們發(fā)現(xiàn)，那我不就名譽(yù)掃地了？我連忙藏好那封信，再鎮(zhèn)定一下，裝出若無其事的樣子。突然有人喊我的名字，我心里“咯噔”一下，莫非他們發(fā)現(xiàn)了我的驚惶失措？我一看，原來他們向我借參考書。哎！我真多疑。

上課了，我一直在想那封信，想拆開看看吧，又怕被人發(fā)現(xiàn)。我看著前排他的背影，真吃不準(zhǔn)他葫蘆里賣什么藥。看他一副鎮(zhèn)靜的樣子，也不像做了什么壞事。他平時功課不錯，待人熱情誠懇，沒想到他會做這種事情。說不定他是寫給別的女生的信，誤放到我的書包里了。不會！他沒那么粗心，再說寫清收信人姓名的。忽然，老師喊了我的名字，我嚇得從椅子上蹦起來，緊張得鼻子直冒冷汗，老師親切地說：“請你把這句英文翻譯一下。”原來老師沒發(fā)現(xiàn)我思想開小差，我卻被嚇得魂飛魄散。這種事怕老師發(fā)現(xiàn)，盡管老師個個對我印象不錯，但如果被他們知道，我就不再是個老老實實的女孩子了。

還是回家再看信吧！到家后剛想拆，只聽房門鑰匙響，媽媽回來了，又不能拆。第二天是星期天，爸爸媽媽都在家，更沒機(jī)會拆。我第一次收到男生的信

碰上這么多麻煩，真倒霉！終于在星期天晚上才把信拆開，上面寫了一句話：“下午放學(xué)等我！”等他？做什么？我又害怕了。

星期一早上我很早就到學(xué)校了，他也到了，見我就問：“那天為什么不等我？我其實沒什么事，有兩張書展的票想送給你，因為你喜歡看書，而且這種票很緊俏，我又沒時間。現(xiàn)在也沒用了，票是昨天的。”他遺憾地走了，我呆住了。我真傻！人家是好心，我卻胡思亂想。我又笑了，畢竟是第一次嘛！

例文三

幸福的顏色

未曾預(yù)見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處。然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽光閃著金色。

母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。她興奮得像個小孩子，偷偷跑進(jìn)房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進(jìn)來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩。“好看嗎？”母親問。父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了。”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好啊！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡。“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了……”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適

合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”

結(jié)尾：

戰(zhàn)痘記

……坐在鏡子前，望著鏡子中那睡意未消的臉，OH，MY GOD，我睜大眼，發(fā)現(xiàn)我這張月球表面似的臉，又添了許多新的住戶……

好在，這些扳不倒本姑娘，看我的左右互搏術(shù)。我用兩手指，對著其中一個“斗（痘）士”左右夾攻，“納命來！”我大叫一聲，對著那“斗（痘）士”一使勁，哇！只見那可惡的“斗士”腦袋開花，腦漿迸裂，那黃白參半的物質(zhì)，真讓人惡心。再用力，就只見有鮮紅的液體往外冒。呵，行了，看你還敢欺負(fù)本小姐！我朝鏡中的“斗士”擠擠眼，滿意地放了手。

過一會，我看了鏡子，哇！好似開了雜醬鋪，紅的，白的，黃的，鋪得滿臉都是。好在，那些“斗（痘）士”，在我猛烈攻擊下，已潰不成軍。我抬腕看了一下手表，什么？離上課還有一分鐘！我顧不上洗臉，刷牙，以百米沖刺的速度往教室沖去……

我望著黑板上的黑名單，無奈嘆了一口氣：上面赫然寫著我的名字。“值，不就是一個名字嗎？”我得意地用手往臉上一摸。可這一摸，我愣了：那潰不成軍的家伙又重整旗鼓向我進(jìn)攻了。臉上癢癢的，而且“痘痘”更大了。完了，完了！看來，我一早上的努力白費(fèi)了。

“不怕，下課了，再作計較。”我咬咬牙，“我得想想什么辦法。苦心人、天不負(fù)，我就不信我征服不了它！

結(jié)尾： 例文四

生命的日歷

一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望。——題記

我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。

“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩冢乩霞夷脫Q洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。

走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了： “2003年2月，囡囡今天和父母回家。”

“2003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服。” “2004年7月，囡囡今天升學(xué)考。” “2005年2月，我今天看囡囡的照片了。” “2005年3月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了。” “2006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了。”

我發(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花 5 鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長的疏遠(yuǎn)與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時候那個撒著嬌的囡囡？

我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望 著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……

例文五

告別我可愛的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。

當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它離別。

一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動機(jī)，整個故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜拢乙娮C著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。

兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達(dá)，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會準(zhǔn)時出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。

冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時，聽到有人說村里的排水溝凍住了，無法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。

我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表它的美好；我愛我的故鄉(xiāng)，卻無法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。

“誰的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......走進(jìn)那張“牛皮癬”

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來一股風(fēng)，說是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。

天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。

參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。

天已經(jīng)亮了，一個小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。

雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟示”。

這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機(jī)”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的。愛如河流，愈深愈無聲。

陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異光彩。讓我相信，細(xì)水會長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中。

突然一陣笑聲輕輕傳來，我循聲望去，只見班上的“一號種子”可能聽到了一個什么有趣的故事，忍不住發(fā)笑。她臉上也有著紅紅點點的痘痘呢，比我多得多，可她笑得多么燦爛！“知識是最美的衣裳。”散文家北北這樣說。是啊，又有誰說她不美呢？誰又對她不羨慕幾分呢？

臉上不癢了。金色的一塊，拼成了完整的幸福。

文章寫了一件有趣的生活小事，可笑后想想，此文以征服痘痘為樂，甚至有不惜代價之嫌，令人見出作者“征服”的小氣。此審美意識的低俗，亦使文章缺乏思想的張力。然而，作者在結(jié)尾處又加上這樣一段話：

[點評]文章從題目起就充滿懸念。一個老老實實的女孩第一次收到男生的信，緊張惶恐到什么程度呢？“嘴里直覺得干燥，有點苦澀，腦門子直冒涼氣，心速加快到每分鐘200跳”；聽到同學(xué)喊嚇一跳；聽到老師叫，“從椅子上蹦起來，緊張得鼻子直冒汗”……“我”“真吃不準(zhǔn)”男生“葫蘆里賣什么藥”；而讀者也同樣，心提到了嗓子眼上。待至真相大白，“我”“呆住了”又“笑了”；讀者也忍不住會心一笑。笑完以后，我們不禁深思：學(xué)校、家庭、社會以及孩子自身應(yīng)當(dāng)如何對待孩子們異性之間的正常交往。這正是文章中所表現(xiàn)的“大”。

[點評]本次考試，寫“情”的文章不少，優(yōu)質(zhì)的卻不多。本文當(dāng)屬同類中的翹楚。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強(qiáng)的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實又酣暢淋漓。構(gòu)思生動不俗。和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異，作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、7 最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等病；語言的感受性不錯，個別句子的表達(dá)顯得跳脫和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補(bǔ)了這一不足，是難得的考場佳作。

[點評]考生能夠在考場上限時寫出這樣優(yōu)秀的文章，我想，這與他平時大量閱讀、善于思考是分不開的；也與他所具有的人文關(guān)懷、自我修養(yǎng)分不開的。在文章中，我們可以清晰地感受到小作者對于往昔故鄉(xiāng)的眷戀，對今日慘遭破壞的聲聲詰問，更有對家鄉(xiāng)人沒有丟失真純的贊美。試想，如果沒有平日對周圍環(huán)境與人事的關(guān)懷與思考，又怎能寫出這樣文情并茂的文章呢？

[技法借鑒]如果作者直接從正面記敘祖母如何關(guān)心父親、牽掛父親，恐怕難以獲得感人的藝術(shù)效果。作者的高明之處就在于從側(cè)面切入，以祖母臨終前對父親說出的“穿厚點兒”這一“小”，來表現(xiàn)祖母幾十年來對父親的關(guān)愛這一“大”。

今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”接著，他以此為切入點，就寫媽媽這些年刷的這近十萬只碗是多么浩大的一項工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來，愛就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論，升華了中心，深化了主題，令人信服。

所謂“以小事見大”，它往往在選材上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題。“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。

滿分解密

滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護(hù)環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚(yáng)的親情美。

借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

第五篇：初三作文教學(xué)案(三)選材

2014年初三作文教學(xué)案

（三）選材指導(dǎo)與訓(xùn)練

【訓(xùn)練新目標(biāo)】

1、了解中考作文在“選材”方面的具體要求，分析作文“選材失誤”的原因；

2、掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中，提高學(xué)生的選材能力。

【導(dǎo)寫零距離】

眾所周知，修房子要根據(jù)需要選擇建筑材料，縫衣服要根據(jù)愛好、季節(jié)選擇布料，同樣的道理，寫文章要選擇使用恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

魯迅說：“選材要嚴(yán)，開掘要深。”秦牧說：“好比一顆菜，要摘取最嫩的菜芽來炒肉絲，才上味??‘尖端’材料才能炒出佳肴。”

可見對材料的選擇和處理是非常重要的工作，我們要選擇好那些能夠充實文章內(nèi)容，突出文章中心的材料，并結(jié)合中心的需要作出恰當(dāng)?shù)丶舨茫龅桨才挪牧显斅缘卯?dāng)，否則不但不能豐富文章內(nèi)容，反而會起相反的作用。

一、選材的注意點

首先，要圍繞主題。這是最起碼的要求。即所選擇的材料一定為中心服務(wù)，并根據(jù)與中心遠(yuǎn)近確定材料的詳略；

其次，要真實典型。所謂“真實”，就是說要寫自己親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來才可能具體、準(zhǔn)確、生動、感人，才有可能打動讀者。所謂“典型”，就是說所選的材料要客觀反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，要有廣泛的社會意義和代表性。不要誤以為只有國內(nèi)外的重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細(xì)小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，所謂“小中見大”，“平中見奇”，便是如此。

第三，要生動新穎。所謂“新”，就是題材能深刻反映主題，但不平庸，不落俗套。“文章切忌隨人后”，選材更是如此。同樣一個主題，如果選取別人沒有用過的材料來表現(xiàn)，就會使文章顯出新意；或變換一下角度，變換一下思維方式，選用那些別人用過但還能挖掘出新意的材料，寫出的文章也能令人耳目一新。

第四，要避免雷同。有些記敘文表現(xiàn)中心時不止用一個材料，那么這些材料應(yīng)從不同側(cè)面表現(xiàn)中心，這樣，中心會更突出，人物形象會更豐滿。因此，選材時要根據(jù)主題的需要，毫不吝惜地刪去那些雷同的材料。

除此之外，選材還要注意：

2014年初三作文教學(xué)案

（三）1、積極健康，不涉禁區(qū)。“文以載道”，任何文章都有價值取向。思想健康的文章才能給人積極的影響。作文材料必須與社會價值取向保持一致，才能得到認(rèn)同。中考作文強(qiáng)調(diào)“思想健康”，那些反自然，反人類的，不管材料多么新穎奇特，都不能選擇。

2、避生就熟，得心應(yīng)手。學(xué)生家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛好等千差萬別，閱讀面有寬有窄，積累有厚有薄。選材要有“自知之明”，要選取熟悉的材料，即那些自己所見所聞、親身經(jīng)歷的、深切感悟的??材料，這樣寫起來才能得心應(yīng)手。

3、棄故納新，與時俱進(jìn)。隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美。選材也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，具有時代感。作文材料如果老是陳谷子爛芝麻，“至今已覺不新鮮”，怎能激起讀者的興趣？“聽唱新翻楊柳枝”，才會給人帶來驚喜！

4、避同求異，獨特出眾。人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材就要避開“大路貨”，選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。

5、去粗取精，以一當(dāng)十。圍繞主題選材，以一當(dāng)

十、以少勝多，是必須堅持的原則。要根據(jù)立意，精心選材。材料典型，才有表現(xiàn)力，才具感染力，才有震撼力。選材需要慧眼識金，好中選優(yōu)，好中選新，不能“撿到籃里就是菜”。

總之，要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨特的、典型的材料，要從新的角度來使用舊材料。選材時可先用發(fā)散思維，然后分析、鑒別，選定要使用的材料。選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行巧妙“剪裁”。

二、選材的做法

具體說來，有以下幾種做法比較可取：

（一）把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

（二）把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用（因為這些材料也會是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。

（三）把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，作文才具有時代感。平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這

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（三）個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

（四）把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。

（五）把想象的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。

（六）把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”，取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對比，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。

（七）把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強(qiáng)感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。

為了方便大家記住，我把這些選材的技法編成幾句歌謠：選熟篩獨照時代，陳舊素材需要改。請出名人來唱戲，合適散料攢起來。精華部分重筆墨，選材七法出精彩！

【精彩百分百】

[文題回放] 有人說“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，那是因為他對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。其實，風(fēng)景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。

[滿分作文]

熟悉的地方也有風(fēng)景

在渺遠(yuǎn)卻嘹亮的雞啼聲中，熟睡的小鎮(zhèn)打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，醒過來。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了！

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在燒煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙倏地冒了出來，在空中繞出柔美的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，才戀戀不舍地散去。“喲，囡囡，這么早啊，今天要考試了吧，細(xì)心點，一定能考好！”阿婆看到我就笑開了，滿是皺紋的臉愈發(fā)像綻放的菊花。“小心點兒，別嗆著嘍！”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我在清新的空氣中前行。

2014年初三作文教學(xué)案

（三）阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠誠的衛(wèi)士，歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)居民的安全。看門的老爺爺坐在歪脖樹下喝茶，那個熟悉的紫砂壺比我年紀(jì)都大吧。碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn)著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香。“爺爺愈發(fā)早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，爺爺來個開門紅！呵呵！”爺爺也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來。

老爺爺?shù)蔫F門和茶壺是一道溫馨的風(fēng)景。

早點鋪的陣陣甜香充斥了小巷。早點師傅忙得像個陀螺，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考了是吧，我給你準(zhǔn)備了中考必備早餐，糕粽，祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了花，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅叫住了我：“這次是我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉(zhuǎn)身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

早點師傅油油的憨笑是一道溫暖的風(fēng)景。

一路走來，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃耀著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀眼的光華，卻自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。我把這熟悉的地方、溫暖的風(fēng)景裁剪成美麗的圖畫掛于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝暉中，蘇醒了。

[本文亮點]一步一景，作者利用空間變化，寫了自己熟悉地方的美麗風(fēng)景，選材平常溫暖，語言清新質(zhì)樸，富有鄉(xiāng)土氣息。三個熟悉風(fēng)景如同三幅美麗的畫卷，描寫細(xì)膩，飽含深情。

【超越無極限】

[作文題]以“溫暖蕩漾在心頭”為題作文。

[寫作指導(dǎo)]這個標(biāo)題看似尋常，寫作時卻是有些講究。雖是以“溫暖”為寫作重點，一定要表達(dá)出其“蕩漾在心頭”的幸福之感。溫暖來自哪里呢？可能是你失敗時老師那鼓勵的眼神，可能是你失落時父母那輕輕的問候，也可能是你無助之時在陽光下的瞬間感悟。由此可知，刻畫細(xì)膩逼真是基礎(chǔ)，這樣情感才會真切動人；融入景物描寫顯新意，這樣文字才會情景交融。